最新課程學習心得體會範例 篇1
4月28日，我有幸參加了微課培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術的發展，湧現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之後才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的線上視頻為表現形式，以學習或教學套用為目的的線上教學視頻。它主要表現在短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，製作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之後出現了線上教學，但單純的面對面教學是最低效的，線上學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統的課堂教學是學校上新課，家裡做作業，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課後遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現在所推行的翻轉課堂則是在家裡看視頻上新課，到學校來做作業參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時線上與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
此次培訓中我還學到了微課設計與製作的環節，包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、製作課件、教學實施與拍攝、視頻後期編輯以及教學反思。製作微課的方法，我們可以用錄屏軟體、攝像工具、錄播教室、智慧型筆、IPAD和專用軟體等。其中的一些方法對於我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現在缺乏的應該是技術。
以後當我們學會了微課並能很好製作的時候，我們會不會為微課而微課呢?會不會用微課代替課堂的新知識教學呢?微課的作用為“解惑”而非“授業”，它用於不受時間空間限制的網路線上課後輔導，並不能完全代替課堂的新知識教學。微課是為教學模式的創新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕鬆，學生學得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話來說：“今天，我們任何人，都可以藉助網路，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你願意，你就和這個世界緊密聯繫在一起”，這就是藉助了網路，藉助了微課。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了微課的發展趨勢。今後，要努力鑽研，讓微課在教學中得到實踐。
最新課程學習心得體會範例 篇2
經過緊張而有辛苦的三周的課程設計結束了.當我快要完成老師下達給我的任務的時候，我仿佛經過一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開朗.
課程設計是我們專業課程知識綜合套用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程.”千里之行始於足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言佳句的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.
說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感
悟. 通過課程設計，使我深深體會到，乾任何事都必須耐心，細緻.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今後自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養成一種高
度負責，認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練. 短短三周是課程設計，使我發現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合套用所學的專業知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己並不會用.想到這裡，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設計確實使我你有收穫了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信.
最後，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業精神感動了我，是您的教誨啟發了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.今天我為你們而驕傲，明天你們為我而自豪。
最新課程學習心得體會範例 篇3
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，並且組隊操作其他的事情(包括設計總體方案、硬體電路、軟體設計、焊接、調試等工作)。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收穫知識的同時，還收穫了閱歷，收穫了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執行核心，不僅是因為老師說avr現在是社會上套用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛鍊自己的c 語言編程能力，養成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛鍊，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由於時間的緊缺和許多課業的繁忙，並沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以後我們會以更加積極地態度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發展自己的優點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之後，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰自己，才能擁有的成功和快樂!to us, happiness equals success! 快樂至上，享受過程，而不是結果!認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛鍊自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以後都將受益匪淺的!
趣味性強，不僅鍛鍊能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以後的發展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的知道就更好了。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
最新課程學習心得體會範例 篇4
這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網路資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關於學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，並培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛，它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用信息技術完成任務。最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助於提高學生學習興趣，突破教學難點，對最佳化數學教學起著顯著的作用。
傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由於有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今後的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
最新課程學習心得體會範例 篇5
一、掌握信息化技術是適應社會發展的需要
信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。
二、把握信息化技術是提高工作效能的需要信息化套用建設學習心得體會。信息化套用建設學習心得體會。
將信息化技術套用於各類工作中，有助於整合資源，有助於提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時費力，不利於提高工作效率。只有充分把現代化信息技術用於工作中，才能提高工作效能。
三、積極套用信息化技術是提高工作技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高套用能力的手段，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在套用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身工作能力。
四、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑
社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名基層機關工作人員，如果止步不前，那么就不能適應現代發展的需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要
最新課程學習心得體會範例 篇6
學習完信息技術在教學中的套用給我最大的感觸就是：思路的改變，會對教學帶來質的飛躍。作為職前培訓，我們並不了解中學生物的具體內容，而且對與教學目的，知識掌握程度等把握存在嚴重的偏差憑藉自己對以往學習的記憶，以及興趣愛好選擇了主題內容，在之後的的教學設計和升入研究中反應出了很多的問題，通過對每一個問題的解決，提高了我的教學能力，現在的我，可以說站在講台上要不以前更有自信。作為現代教學，技術是一個重要的手段，通過這們課的學習，從技術層面上也要了很高的提升。
一、技術
作為教師教育的課程，從某一角度來看，這門課程看似更像計算機課，無論是我們熟悉的word、ppt還是較為陌生的網頁製作，我學習到了電腦製作方面的方法和技巧。
1、學生演示文稿評價量規和學生網站評價量規都是使用excel製作的。作為通常認知的計算統計軟體，在表格製作上同樣有強大的功能。利用設定單元格式可以改變單元格的樣式，框線以及對齊方式，通過行距和列寬改變單元格的大小，從而製作出滿意的表格。在頁面設定時，可以全選設定列印區域，從而判斷表格是否可以在一頁紙上，調整頁面的布局。
2、word文檔的使用是另一常用的製作手段，也是我們最熟悉的軟體。但較常用的操作，這次學習又有了新的收穫。第一學會了如何添加頁眉頁腳，這樣就可以給每一個頁面添加相同的內容，在頁眉頁腳是設定上可以選擇奇偶也不同，首頁不同，從而給同頁面添加不同變化的格式。第二學習了如何添加水印，這個效果可以作為一種很有效的標識，區分不同製作單位和內容。第三學會了怎樣在word中添加表格，改變表格的格式，大小。可以套用工具列中繪製圖表的工具在文檔中添加圖片是可以添加在一個文本框中，這樣他會更聽話的在文檔中移動。
3、在製作演示文稿的過程中，學習了利用母版製作演示文稿，設計好母版的樣式，使的每一頁中都保持了統一的樣式，整個演示文稿較為和諧。
二、製作思路
在學習和中完成了從學生到老師的角色轉變，之前對教學的理解認為老師就是對著教材講解一遍，現在才知道，一個好的課需要前期的充分準備，上課可以達到怎樣的效果和之前的準備是否充足有直接關係。
現代的教學不是老師照本宣科，學生埋頭苦記，課堂要有老師為主體轉變為學生為主體的教學活動，老師要給學生以支架作用，給他們提供途徑和方法，指導他們自主學習，培養學生自主學習的能力。這些就要從教師的教學設計中體現。
製作教師演示文稿使得我明白了教師在課堂中的作用，教師不是知識的復讀機，也不是串場的主持人，教師要授之以漁。教會學生我們的學習的目標是什麼，我們要怎樣學習，比起教會學生背會某某定義要更有助於以後的發展高校教師關於信息技術套用體驗心得體會心得體會。教師在整個教學過程中要掌控大局，把握學生的學習進度和程度，只可以通過單元問題，內容問題，給學生的學習提供框架支持，中心思想圍繞課標的要求，展開豐富的學習行為。
製作學生支持材料充分體現了教師的支持作用，教師要為學生搭建一架梯子，讓他們自己可以“探”的到知識，這架梯子要恰到好處，如何提出問題，該給怎樣的支持網站是我一直比較為難的問題，網站錯綜複雜，深淺不一，很少有適合與學生作為新課學習的提供相關知識的網站。可見教師為了給學生提供相對方便快捷的學習平台需要在備課時做很多“功課”，查閱大量網站，挑選合適的網站推介給學生使用。
教學時一個整體的過程，在剛開始上課時雖然學習了其他老師製作的課件範例，但是對於全局的把握還是有些混亂，在逐漸的學習中，漸漸理清了各個板塊的作用和所屬關係，這也使得我在後期的整理中較為輕鬆的完成了教師演示文稿的製作教學的設計不是一個個獨立的環節，環環相扣的要巧妙。而且在學習到了一種新的觀念，就是在學生完成作業之前，和學生共同制定好評價標準，學生可以更具評價標準完成作業，這樣就有了量化的指標，同時學生也可以更具自己的標準完成作業。
同學分組學習，討論交流，這種學習方法促進了學生間團結合作的能力，提高了團結交流的能力。小組間交流學習，可以簡介促進同學認真準備，而且在同學面前表達可以提高學生的交流能力，在各個方面提高了學生的能力。所以說，小組學習，分組交流這種學習方法是一種很好的學習方法，在以後的教學中可以加以套用。
最新課程學習心得體會範例 篇7
隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網路教研應運而生。網路教研依託現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、互動動態的網路教研平台，實現資源的交流與共享，以教育訊息化推動教育現代化。如今，利用網路上部落格做教研成為教研的必然趨勢。
一、不受時間和空間的限制。
傳統的教研活動，由於受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由於受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，並且由於培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。
而網路教研，充分利用了網路速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網路部落格，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用部落格論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網路教研專家線上，民主討論。
傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙於面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網路教研一般由專家或同行線上，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什麼、不同意什麼，都能真正做到有什麼說什麼，即使持基本否定的態度也會直說。
這更有利於引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收穫，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網路教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間線上接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。
三、網路教研延續研究，空間無限。
傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網路教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網路傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網路發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網路教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。
四、網路教研促人反思，催人上進。
網路教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校部落格教研文化。通過教育部落格，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生髮表的欲望，積極發表話題。
而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網路教研的同伴互助。在教育部落格聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網路環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。
網路課程學習心得體會(二)
今年的春節與往年的春節大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅”在家裡，但我也感覺到了“宅”在家裡的樂趣，每天過得很充實。由於疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學校給我們安排了“停課不停學”網路課堂。
網路課堂的知識豐富多彩，學習內容除了學習主要課程外，還有遊戲形式的，有美術，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我學到了如何和同學成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學一邊玩，跟老師一起互動，一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學習方式我很喜歡，使我對學習更加愛好!通過網路課堂，使我了解到自己的不足，在以後的學習過程中，我要繼續充實自己，好好利用網路課堂給我們帶來的學習便利。除了學習之外我還會每天鍛鍊身體，做一些力所能及的家務活，我們都要做到勞逸結合。
網路課程雖好，收穫也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流，捨不得與老師、同學的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學習交流。
最新課程學習心得體會範例 篇8
時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：
首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語套用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的能力，以便為以後進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最後一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫教案，複印四級考試資料並細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。由於英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創造了英語學期的環境。課堂上我採用多種教學方法使學生參與進來，如speech， discussion， questioning and answering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課後我認真批改學生的作業，每一份作業都仔細批閱，指出錯誤所在，並就一些共同的問題給學生們統一講解。
本學期是大學二年級的最後一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化辭彙，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試提供了有益的建議和指導。在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話 短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最後的幾周里我積極回響系的要求，給學生複印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學期的英語教學中儘管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以後的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠紮實，尤其是聽力和辭彙方面。因此在以後的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。
最新課程學習心得體會範例 篇9
這學期開始接觸現代企業管理這一門課程，以往對於企業組織與企業活動方面了解甚少，在企業管理課程的學習過程中，老師一開始就為我們重點講述了企業與企業組織。這一學期已經上了六周的課了，在這六周中學習的內容有：企業與企業管理組織、管理與企業管理以及企業文化與企業道德和責任。通過學習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學在現代的重要性。
在企業與企業管理的學習中，重點講了企業組織結構，了解到了職能制、直線—職能制、事業部制等組織結構。在管理與企業管理的學習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一“科學管理之父”在生產領域的科學管理原理、“現代經營管理之父”法約爾在經營管理原理以及“組織管理之父”韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最後還有就是企業文化與企業道德，這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業道德與企業責任。一個企業沒有很好的企業文化和高尚的企業道德那是很難在當今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期裡面學到的東西。
在學習過程中我們是根據老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上台展示的機會，讓我們了解到了更多的成功企業與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現在還沒有講解，但我相信我一定會學到知識。
在慢慢的學習過程中我知道了管理學在當代的主要，企業管理學是系統研究企業管理活動的基本規律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性科學。當今中國，改革開放逐步推進與升化，中國經濟的快速發展。快速崛起的經濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術型人才也需要一些經濟意識與管理意識。我是學證券投資管理專業的，以後的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學習了解管理學知識。
總之，在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學習我相信我們會了解自己一些方面的不足，進一步去改善，進一步去提高。
最新課程學習心得體會範例 篇10
今天接觸到一個新名詞-----微課程。帶著迷茫開始了與微課程的接觸。 通過接觸，我似乎明白了：微課程是由文字、音樂、圖畫三部分組成，。微課程以ppt的形式呈現 ，它沒有解說的聲音，在優美的輕音樂中 檔案自動播放 ，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，引發深深的思考。
通過看幾個實例，我感覺到了微課程的魅力所在。在短短的幾分鐘時間裡，不需要解說，但卻使人從故事中收到感動和啟發。
通過培訓讓我了解到創作數字故事，需要發掘教育生活中的素材，提煉出主題，對材料進行組織整理寫作，故事內容要深刻，激發人們的情感。微課程雖“微”但內容含量卻不小， 微課程的內容很具體，它所關注的是“小現象、小故事、小策略"。
這是一個新的學習方式的改變，需要我們在慢慢探索中不斷學習，創作出自己的微課程。
最新課程學習心得體會範例 篇11
通過這學期的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現代通訊網路為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的套用，對於轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於推進中、國小實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
教會學生學習，對於知識更新快，實踐性強的信息技術課來說，是最佳的教學策略。根據教學實踐，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：
培養學生對信息技術的興趣,學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據學 習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟體的學習中，可以展示優秀作品，學生自行設計作品;在網路套用上，讓學生上網體驗;在程式設計上編些小程式解決數 學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。
作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕鬆解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發展的最新前沿才能激發學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕鬆調動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。
巧妙設計教學任務，採用任務驅動式的教學過程在教學過程中，信息技術教師應該認真鑽研教材認真備課圍繞相應的知識點多蒐集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學將所要傳授的各個知識點蘊含於各個任務中，將每一個學習模組的內容分解為一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務後，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。
堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構課程改革中，教師不能再採用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉變那種妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉變為主動地獲取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創新思維，引導學生自己去探索、去鑽研，讓學生成為學習的真正主人，充分發揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構，充分體現教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。
把枯燥的理論上得輕鬆風趣，激發學生學習的熱情和興趣在教學過程中，教師應儘可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可儘量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發言，讓學生輕鬆地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕鬆，學生學得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。
最新課程學習心得體會範例 篇12
通過一段時間的網路學習，學生我也有了一些對於網路學習的心得體會，為了避免未來忘了這段極其特殊的學習經歷，本人還是把這段時間的網路學習心得體會記錄下來，在未來想要回顧的時候，可以有份心得體會回顧吧!
“網路學習”這個詞，其實對於現在的學生來說，一點兒也不陌生。我們在上課之餘，對於自己薄弱的科目，自己甚至於家長都會想要通過網際網路給我們找一些網路學習課程來加強學習。不過一所學校，甚至整個國家或者說全世界的學校都統一將學生們安排在家進行網路學習，這一次可以說還是第一次吧!
因為疫情的影響，我們所有的學生都宅在了家裡進行網路學習，過去學校里站在講台上給我們講課的老師，出現在了我們的電腦螢幕上，這種感受還真的挺新鮮的。最開始進行網路學習的時候，學生我除了感到好奇，最大的感受可以說是“不適應”。不適應自己過去可以直接面對面交流的老師忽然坐在了電腦對面，隔著螢幕在跟我們進行授課，不適應自己每天走路去學校上課變成了打開電腦打卡上課，更加不適應過去可以面對面聊天的同學，現在都各自坐在家裡，大家只能夠通過社交軟體交流。這種不適應，甚至讓我覺得自己成績一定會下降，在家進行網路學習一定會讓我的成績直線下滑。
然而，當網路學習變成了我們生活的常態開始，我也漸漸地適應了這種學習方式。為了成績不下滑，為了自己的學習不出現問題，我不斷地調整自己，不斷地去適應這種學習方式，每天依舊早早的起床，把走路上學的時間用來在家做一些簡單的運動，把上課想要問老師的問題都整理在一條備忘錄里，等到老師網課結束了之後再在教學軟體上請教老師，把與同學交流的事情學會了用電話去溝通，慢慢的，自己也就適應並且喜歡上這種網路學習的方式了。
在後來適應了網路學習的日子裡，我又把之前落下的功課迎頭趕上了，和老師的交流(一開始文字交流還有一些互相不理解)也越來越順暢了，因為常常與同學進行電話聯繫，大家的關係也不再因為見不著面而生疏了。想必在返校開學後，這段加深了彼此的了解的網路學習時光，也會讓我的開學生活更加順利吧!
最新課程學習心得體會範例 篇13
通過中國小信息技術新課標的學習，結合自己日常信息技術教學，對信息技術學科課程標準有了更多的了解和體會，具體如下：
信息技術新課程標準強調信息技術學習的過程與方法，具有較強的系統性、可操作性。特彆強調從問題解決出發，讓學生處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學生在活動過程中掌握套用信息技術解決問題的思想和方法，同時鼓勵學生將所學的信息技術積極套用到實踐中。現代信息技術具有圖文並茂、豐富多彩的人機互動方式。學生在這樣的互動式教學環境中有了主動參與的可能，更有利於發揮學生的主體作用。現代信息技術既能看的見，又能聽的見，還能動手操作。在組織的這節信息技術課程學習過程中，一方面，要根據學生的實際情況加以指導，另一方面，要把更多精力放在引導學生開展專題研究性學習上，交給學生學習的方法，將信息技術與學科學習整合起來。在活動中鍛鍊和提高學生的綜合能力，培養學生創造性的自主發現和自主探索能力。
在今後教學過程中要認真實現以下教學目標：其一、了解信息技術的套用環境及信息的一些表現形式。其二、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。其三、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。其四、初步學會使用網路獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網路資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。其五、知道應負責任地使用信息技術系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
在信息技術新課標的學習過程中，我深刻的體會到信息技術學科對學生的發展起到重要的作用，特別是今天的信息社會顯得尤為重要，讓學生學會高效獲取有用的信息，如何處理這些信息，如何交流信息，所以我個人認為在日常教學中應從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，開闊思路加深理解。
最新課程學習心得體會範例 篇14
自開始學習行銷策劃課程以來，我一直對這門課有著濃厚的興趣，因為之前 自己在沒有任何專業的知識下策划過幾次社團活動，但是效果都很差，所以如何 計畫或者說策劃是十分有必要具備的一項能力， 這對自己以後策劃活動是十分有 利的，同時自己學習的專業也是行銷專業，這門課程的重要性也是不言而喻的。 在這門課程學習過程中， 老師講了各種行銷文案寫作的方法和技巧，也安排 了很多課堂討論和實踐作業。
在做這些作業的過程中，我遇到過很多困難，但是 通過老師所教授的方法和書上的模板都可以基本解決。例如，我製作過公益活動 策劃，一個策劃首先要明確目標，然後圍繞目標進行規劃，確定一個主題，對問 題進行分析，一一給出一個解決方案，形成一份完整的策劃方案，做好最開的基 本框架， 形成一個邏輯清楚文案內容， 其次就是策劃方案最總都是要實施的方案， 所以不能夠脫離實際情況。這也是為什麼一份策劃需要進行問題分析的原因。 在這有一個就是明確不同類型的行銷文案策劃的形式和結構是不同的， 所以不能一概而論，同時切記一定要圍繞主題、目的來做，否則是個好方案但是卻不 是一個好的行銷策劃文案。 還需要注意一點， 注意文案寫作不可以和文章的寫作混為一談，文案寫的不 要求很美，但是要求切實可行，因為這是需要執行的人員可以看懂，然後按照策 劃來實施相應的內容。不求文案華麗，但求切實可行。 老師也講解了一些特殊的文案寫作，比如廣告文案、調查文案。這些還需要 結合一些其他學科的知識，不同時期的廣告、不同的產品、不同地域，廣告的制 作都是要求不同的。但是在我看來，創意是一個非常重要的內容，一個好的創意
可以帶來很好的廣告效果。創意來源於生活中，來源於對同類型廣告的熟悉。在 我製作平面廣告的過程中， 我就是突然冒出了一個非常好的點子，這樣就帶了很 好的廣告效果。其次就是學習調查文案的寫作，比較難的就是問卷的設計，當然 這個可以單獨設定另外一門課程了。 老師講到的重點是每個問題的設定都是要得 到一個解決我們問卷設計目的的。其次就是問題的設定很關鍵，如何挖掘回答者 的答案背後的內容也很關鍵， 不然問卷很難有實際意義。最後就是活動策劃的寫 作，這個不要為了活動而活動，這是老師說的最關鍵的一句話，不能捨本逐末。 不然不能叫行銷策劃， 行銷策劃文案寫作應該是服務於行銷的。活動策劃首先要 確定的就是目的。其次就是問題分析、具體的方案、方案的執行、預算、以及後 期控制。
其中活動方案是關鍵，好的活動欠缺的依然是創意，或者能夠良好達到 目標的活動方案就是好方案。活動方案需要注意的就是能不能讓執行人員看懂， 有沒有吸引力，能不能帶來預想的效果。 最後就是我們小組的行銷策劃文案寫作的感想， 我主要負責的是活動的策劃 和平面廣告的編寫， 所以我就開始想有沒有比較新奇的活動，但是發現自己真的 很難想到很有新意的方案， 於是我就相結合案例，分析下有沒有什麼可以整合方 案，頭腦風暴吧，大家都說說自己的想法，提出來大家討論，最總確定了幾個方 案，但是不想和其他隊重複，所以的就確定一個結合 NBA 和我們促銷的時間是 夏季， 這些因素退出一個有獎促銷活動，相信獎品對廣大的消費來說還是十分有 吸引力的，同時兼顧 NBA 的賽季。這樣就叫好的結合兩個元素。
同時我們小組 進行了分工合作，大家每人負責一塊，一起討論，這樣也可以完成文案的寫作， 同時關於廣告的製作，確實難道我們了，我們提出我們的主題和活動方式，然後 請同學幫忙製作兩個平面海報廣告。在這個過程之中，我發先最難得有兩個點： 一個是工作的分配， 而是創意的來源。這些才是形成一份完整行銷策劃文案的關 鍵所在。 通過這門課程的學習和相關實踐， 成為一名出色的行銷策劃人需要的知識量 和知識的廣度是很大的， 優秀的文案策劃寫手必然擁有很多經歷。我還需要多多 實踐和學習，努力成為一名優秀的行銷策劃人。
最新課程學習心得體會範例 篇15
隨著資訊時代科技的飛速發展，中國的教育改革也已進入了一個嶄新的階段。新課程標準的出台，更關注學生的學習過程。目的是讓學生在此過程中不再一味地接受。要讓學生在積極參與學習活動的過程中主動建構自己的知識體系，學會認知世界的途徑，掌握解決問題的方法，形成正確的情感態度和價值觀。在這一理念的指導下，要求教師對教學模式、教學方法、教學技術有進一步的研究，要套用信技術與課程進行有機的整合。
(一)理論基礎
整合是指運用系統科學的基本原理，將兩種或兩種以上性質不同但有關聯的事物，通過動態組合的方式融為一個整體的理論與實踐。
信息技術與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法等和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型教學方式。信息技術與課程整合的實質是要學生學會進行數位化學習。
數位化學習是指學習者在數位化的學習環境中利用數位化信息資源，以數位化方式進行學習的過程。它包括三個進本要素：即：數位化學習環境、數位化學習資源和數位化學習方式。
在數位化學習環境中的變革：
1.信息技術引發教學內容呈現方式的變革
教學內容從教科書(文本)中的文字、靜止圖像以及教師語言變革為超文本和網路環境中的聲、像、圖、文綜合的動態的資料集成，可以隨時選擇。
必要條件：具備適當的硬體和軟體。
優勢：利用數位化平台和數位化資源，教師、學生之間開展協商討論、合作學習，並通過對資源的利用、探究知識、發現知識、創造知識、展示知識的方式進行學習。
學生學習方式的變革與是否採用信息技術無必然的因果關係，而取決於使用信息技術是否得當。套用信息技術開展學科教學有利於自主探究，分層教學、個別化學習、合作習。
必要條件：要有正確的指導思想，不能變“人灌”改“機灌”
優勢：數位化學習改變了時空觀念，對學習者提出了更高的要求。學習已經變得無圍牆界限，人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。在數位化環境下，學校教學要充分發揮學習者的主體性、合作性和創造性。要使教學個性化、學習自主化、作業協同化，要把培養學生學會學習、培養學生具有終身學習的態度和能力作為學習的培養目標。
2.信息技術引發教師教學方式的變革
學習方式變革必然引起教師角色的轉變，從“講解者”變為“設計者”、“組織者”、“引導者”、“解疑者”、“共同探究者”高校教師關於信息技術套用體驗心得體會高校教師關於信息技術套用體驗心得體會。
3.信息技術引發師生互動方式的變革
教學是師生的雙邊活動，套用信息技術與課程整合能改善以往的知識運送單向模式，而變為多項即從“教師主動、學生被動”變為“師生和諧、平等”有利於學生自主學習，還可以實現一位教師可與多個學生交叉互動，遠距離交流，即時反饋與矯正。
最新課程學習心得體會範例 篇16
本人是建築單位的項目經理，20xx年度在武漢中建職業培訓學校學習了安全生產考核ABC的一些課程。經過幾天課程，即使是短暫幾天時間也使本人獲益匪淺。
“安全第一，預防為主，綜合治理”是我所學專業的總方針，安全生產管理是在安全的條件下生產，而不是在生產中注意安全。這是我經培訓後對安全在思想上的認識。
我在這次安全員培訓中學到了安全生產的基本知識及安全生產責任制、文明施工與現場管理的意義，採取的措施，施工過程的基本要求，如何進行安全教育和檢查，有效的預防事故的發生。比如：在施工現場，三寶(安全帽、安全帶、安全網)是否按要求得到有效的落實到人，四口、五臨邊是否按規定落實得有效，機具設備、電動工具是否按規定做到以保全全，電源是否做到3J配電兩級保護，安全標示標牌是否落實到位，而且準確等。
另外還學到了國家與建築有關的法律法規及建築工程重大事故案例等。
本人較深刻的是老師主講以“企業應急管理”和這門課程，
老師結合書本大綱，以生動實例主講使每位學員倍感真切，安全培訓內容豐富，系統介紹了國家安全生產法，先進的安全管理理念，並列舉了大量國內外安全案例，作為一名安全員受到很大教育，感受很深。對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。
安全生產是一個極其嚴肅的課題，是一項關乎企業生存、興亡的大事。為了企業的生存發展而舉行的這次培訓班，它的中心任務只有一條，那就是重視安全生產，就是重視企業的未來;安全生產是一項複雜的系統工程，需要全員動手，綜合治理，常抓不懈，只要安全在我們心中，沒有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一幢幢高樓的同時，也建起一座座平安的豐碑。我們在生產過程中，有過許多次的教訓，如果說我們從中能吸取生命經驗教訓，那就是我們必須認真做好安全生產工作，從細微處著手，認真細緻、防患於未然。在生產過程中，作為一名安全員，必須從思想上重視安全工作，要從細節入手，不能盲目的追求生產進度和經濟效益，從而忽視安全工作。從企業的生存與發展而言，安全生產是根本，沒有一個安全的環境，又何談發展和效益。所以說，任何企業，需要進一步落實安全生產主體責任，強化安全機制，建立重大危險源監控機制，重大隱患排查治理機制，強化落實監督機制，著力解決存在的根本性問題，才能有效的防範和遏制重大事故的發生。另一方面，我們要在思想上認識上自覺遵守科學發展觀，自覺將安全工作納入企業生死存亡的高度來認識。牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，正確處理好安全生產與工期、成本、業績的關係，才能確保全全生產可控制的前提下推進各項工作的有序發展。
“五大傷害”指的是高處墜落事故、觸電事故、物體打擊事故、機修傷害事故和坍塌事故。隨著經濟的高速發展和土地的逐漸減少，現代城市的建築物高度設計的越來越高，因此，致使“高處墜落事故”成為了五大傷害之首，約占事故總數的50%以上，雖然“坍塌事故”排在第五位，但是事故也不容忽視。
在具體工作中，人員的配置必須針對工程的特點、難點、滿足施工需要的各類工程安全，工程技術人員必須定人、定崗、必須具備相應的學歷和能力。必須建立健全安全規章制度，建立長期有效的安全督查制度，強化落實安全機制的有效運行。作為一個企業安全員，必須具備強烈的安全生產責任心，視安全生產為企業生存、發展的頭等大事。在工作中努力營造安全生產的危機意識、緊迫意識和使命感，使安全生產的意識長期建立在員工的思想中。我作為一名企業的員工，參加公司的“五大”活動，使我從思想上和意識上有了一個新的認識，對安全生產有了一個一輩子也不敢忽視的認識，在今後的工作中，我會認真執行安全生產規章制度，落實安全檢查機制，為企業的發展、企業的生存做出自己的貢獻。
高空作業項目多、施工難度大，不安全因素多，稍有鬆懈就有可能給企業帶來經濟損失和不良社會影響。因此，我們必須居安思危，以深入開展安全生產“五大”活動為新的起點，強化安全意識，牢築安全防線，努力為公司持續發展創造安全、和諧的環境。
為了更好的加強項目部的安全監督工作，提高安全員的綜合素質，打造一支具有綜合能力強的施工隊伍，使項目管理更加規範、有序，最大限度的提高公司的綜合效益。
我經培訓學習總結得出:安全員在完成上級領導指示的工作之外，還應保持一個清醒的頭腦，知道每天應該乾什麼、怎么乾，對待安全工作既要親力親為、勤於檢查、了解現場，又要置身事外，從大局、巨觀上考慮問題，避免出現熟視無睹、麻木大意的現象發生。
這是我的工作感想，自己覺得很有道理，希望與大家共勉，推敲真正的安全真理。