陳川平講話學習心得 篇1
在剛剛結束的太原市第十次黨代會，是全市人民共同矚目的一件政治大事，通過學習陳書記在會上講話，使我們全體市民為之振奮人心，尤其是陳書記在講話中特別關注了我們教育，他講道：“要著眼於促進教育公平，加大投入，均衡資源，提高質量，繼續實施“百校興學”工程，辦人民滿意的教育。”
通過學習並且仔細品讀這段話，我感覺陳書記的講話完全是著眼於促進教育公平，這也是“”教育發展的核心理念，只有加大教育投入，提升教育水平，消除教育短板，才能真正促進教育公平。在他的報告中也體現隨著時代的變化，“百校興學”工程付予了新的內涵;而且進一步明確了我們教育工作者的職責和目標。
如何辦人民滿意的教育，這是我們教育工作者面臨的一個重要課題，從我們教育部門來講，應該把老百姓最關注、最關心的教育熱點問題和難點問題，作為主攻方向，遵循規律、科學管理，做好教育均衡發展;從我們學校來講，學校作為育人的第一板塊、主陣地、主戰場，應該是精心施教、精心育人。
教育均衡發展的主要內涵就是合理配置教育資源、全面提升教師群體素質，辦好每一所學校，教好每一個學生。尤其是在義務教育階段，教育的均衡發展更體現了“急民眾所急、想民眾所想”的民心工程，深入開展這項工作不僅利在當前，而且功在千秋，也是實現中華民族偉大復興的偉業。
要想實現教育均衡發展，我認為：
一、調整學校布局，實現整體發展均衡化
整合教育資源，科學規劃中國小布局調整，推進中國小的標準化、規範化建設，是促進教育均衡發展的必要條件。學校布局分散，教育資源不能綜合利用，辦學效益差，教育整體水平低下。特別是邊緣學校由於歷史等原因，就會出現生源不滿，優秀教師跳槽等多種不利因素，以致於學校的發展走上非良性循環的軌道上，因此通過一些有效措施，達到教育資源的重組，實現所有學校均衡發展是非常必要的。校際之間的教育差別的縮小或減少，為推進區域教育的均衡發展奠定了堅實的基礎。隨著中國小布局的日趨合理，我們杏花嶺區的所有中國小的整體辦學水平得到了明顯的提高。
二、加大投入，改善辦學條件，實現均衡化
辦學條件的改善，是實現教育均衡化的重要基礎。加大資金投入是改善辦學條件的必要保障。在資金投入上，應該更傾向邊遠薄弱地區的學校，首先扶持它們，給他們比較優厚的政策或待遇，使他們有更大更多的信心辦好自己的學校，同時這也是為中心城區學校“擠”減輕負擔，同時也逐漸實現了均衡化共同發展的目的。
我們的現狀是重點學校基礎本來不錯，可政府還再“錦上添花”，不斷增加撥款和添置設備;而有的學校校舍陳舊、師資匱乏，卻沒有“雪中送炭”給予特別關照。在強校與弱校之間存在著明顯的教育差距，強校的教師資源越來越豐富，弱校的教師資源越來越枯竭。所以在巨觀上一定要通過推進教育公平，提供相對公平的教育資源，加快公共教育資源的均衡分配，要讓教育資源“流動”起來，要“喚醒”教育資源，推動優質教育資源從強校向弱校轉移，促進教育資源的均衡化、平民化、普及化，讓孩子們早日享受平等的教育。陳書記的講話讓我們看到了希望，也鼓舞我們努力地工作。
三、進一步發揮品牌學校的效應。
品牌學校之所以能夠成為品牌學校，不外乎師資隊伍、幹部隊伍，這兩支隊伍長久沉澱下來的東西，是新學校沒法比的。發揮品牌學校優質教育資源的示範輻射作用，開展互動發展新模式，開展校際結對，建立協作機制，實行資源共享。對協作學校進行一體化捆綁式考核評估，鼓勵發展快的學校在進一步提高質量和水平的同時，帶動、幫扶辦學水平相對不高的學校;鼓勵暫時落後的學校，主動爭取支援，並通過自己的努力，逐漸縮小校際差距。通過示範課、專題講座等形式，使品牌學校的教學理念、教學經驗得以輸出，且充分發揮了名師輻射指導作用，促進了校際師資的均衡提升。
在重視均衡發展，是一項民心工程，也是實現中華民族偉大復興的偉業的基礎。我作為一名教育工作者，會站在發展的高度，解放思想、開拓進取、勤于思考、勇於探索、敢於創新，用自己的聰明才智，以自己的實際行動，為我們杏花嶺區的教育事業做出自己的一份貢獻!同時也相信，我們也一定會以十次黨代會為契機，為全力打造我區教育新的發展平台，全面實現我們杏花嶺區教育的信息化、特色化、均衡化發展，努力提升我們杏花嶺區教育發展水平。
陳川平講話學習心得 篇3
在實際工作中一定要真實了解民意民願民需，發現問題、解決問題，為民造福。我們黨存在的全部意義和價值就在於為民造福，使人民不斷得到民族解放、政治解放、經濟解放、文化解放、社會解放等，直至實現所有人的全面自由發展。
這次活動的開展，對黨來說可謂是一次“大掃除”，通過這次活動可以達到“自我完善”、“自我淨化”、“自我提高”和“自我完善”的目的。改革開放幾十年來，隨著經濟的發展，部分黨員幹部沾染了一些不正之風，敗壞了黨的形象和在民眾中的威信。我黨確實是到了應該“治治病”的時刻了。承認這一點並不令人羞愧，羞愧的應是那些沉醉在錯誤當中而不知悔改的人或組織。細化了“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，他說，照鏡子，就是要以黨章為鏡，對照黨的紀律、民眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在工作作風、宗旨意識、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。正衣冠，則主要是按照為民務實清廉的要求，勇於正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢於觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。
洗洗澡，是要求黨員要以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人政治本色。
治治病，是要求黨員應堅持懲前毖後、治病救人方針，區別情況、對症下藥，對作風方面存在問題的黨員、幹部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。
實踐是檢驗真理的唯一標準，而實踐中最有發言權的是人民民眾。因此，堅持“民眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是黨的實踐觀、民眾觀的生動實踐。民眾說好，才是真的好，民眾滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進黨和政府的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。
開展“民眾路線教育實踐活動” 讓黨員幹部深刻剖析在貫徹民眾路線中存在的問題，擺正同人民民眾的關係，知道“我是誰”;藉助鮮活有效的活動載體，讓黨員幹部走基層、接地氣、轉作風，始終與民眾站在一起，明確依靠誰”;加強制度建設、作風建設，將深入基層、走進民眾固化為黨員幹部的常態行為，一切為了民眾著想，弄懂“為了誰”。通過紮實有效的實踐活動，讓黨員幹部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置。
做為黨員教師和學校領導幹部，要結合工作實際做到以下幾點：一要傾聽民聲，了解民意。民眾的呼聲，直接反映出他們在教學實踐中的真實意願，是其根本利益的綜合體現。因此，黨員幹部應該把民眾的呼聲作為了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據。既要身到，與民眾打成一片，更要心到，當民眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受民眾的情緒，清楚民眾的需要，增強互信，消除隔閡，為科學決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅持以人為本，善於換位思考，設身處地為民眾著想，實事求是地研究和解決民眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得民眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅持公開、公平、公正的原則，讓民眾監督，使民眾信服。三要真抓實幹，力求實效。要從民眾最關注、最迫切的事情抓起，以實事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、乾一件、成一件”。
最後希望這次活動能夠開展的紮實、持久、有效，真正觸及廣大黨員幹部的靈魂，是我黨永葆青春。