大學生部門秋季學期期末總結 篇1
轉眼間,就到了大一的第一個學期末了，回想起一年前的現在，我還正在備戰高考呢，想起高中時對大學的憧憬、追求。光陰如飛箭一般，就好像剛剛離開高中。而現在，大學的第一學期也就將要結束了，而我，似乎也有了點大學的頭緒了。
秋高氣爽的九月，我滿懷希望的步入學校名字#的門檻，曾有理想有目標的我也決定在這裡展現我的才華，努力學習好，工作好，生活好…
到校之後，我積極參加#部門#的面試，而最後，有幸加入部門這個溫馨的大家庭—— 那時，我只是一個剛剛步入大學校園的小朋友，什麼都不懂，可經過將近一個學期在#部門#的工作生活，驗證了曾經老師跟我們所說的那樣：“大學生活是豐富多彩的，你們要努力!” 沒錯，大學生活是如此的豐富如此的多彩，生活讓我充滿了樂趣，我也覺得很充實。當然，這就離不開我們的#部門#了。
在#部門#這個大家庭里，我很快樂。在這裡，我認識了更多的朋友，學到了更多在平時學習和生活中學不到的東西。同時在這裡又充實了我的大學生活。
那時，由於剛剛走上這樣的工作崗位，工作經驗的缺乏，我深知自己存在這樣那樣的缺點和不足，我並沒有完全適應自己的工作，影響了活動具體開展。我和各位同事之間缺乏交流和溝通合作，銜接還不到位，致使我們的一些活動中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性，似乎每次活動我們的宣傳並不是很到位，活動的準備似乎也不是很充分。每次要開展活動時還是缺乏一定的主動性和積極性，多是在被動中開展本部門工作。在進行過程中還是會出現一些混亂和不足。而現在我認真總結了這些不足，這些都是我需要注意到的經驗教訓，這學期我也做了相應改進，為成功舉行各項活動活動做好了準備和鋪墊。 像我們的#活動名稱活動等,活動前我們也進行了交流和溝通合作，銜接工作比較到位，#工作性質#得到改善，但也還缺乏整體性和連續性，出現突發情況還無法及時解決，這方面還有待加強。這也恰恰說明了我們的活動組織準備似乎也不是很充分。
當然，我們的工作似乎很繁瑣，但我們也可以看到，我們的各位幹事，#部門#的各個部門，我們所體現出來的團結合作是值得肯定的。如在我們的賽前準備，我們互相協助，做好會場的布置，各部門各幹事不僅是做好了自己內部的工作，還有的就是互幫。雖然在本學期我也並沒有做到什麼很出色的工作，只是，我的主動性和積極性比之前更高了。但即使是很瑣碎的事情我也沒有逃避，有時候它就是要搬搬座椅，這其中就有許多許多的樂趣。每次工作，我們都比較勤奮，又負責，能按時完成。這是我們肯乾，肯付出才做出今天這樣的成果!至少，我們與上學期相比——我們更進步了!加油!!!
今天，我們畢竟走了過來了，我們要繼續發揚我們做得好的地方，要反省要改進我們做的不足的地方，吸取經驗，爭取在以後的工作中揚長避短，積累經驗。從實際出發，積極、努力做好每次的工作，力爭在教訓中走向成熟。
不管以後我走的是什麼路，在以後的工作實踐中，希望部長及各位幹事要不斷的努力和探索，在工作中更要創新，因為只有在創新中才能穩步前進，逐步完善自我。我也堅信，以後在每次的活動中如果都能以積極的心態主動的工作，認真務實，我想，我們的部門將是一個更重要的部門，更具凝聚力和戰鬥力。我們的#部門#也將表現得更出色，譜寫出更加壯麗的篇章。
前段時間工作中不盡如人意，這段時間深刻反省，在這裡既對自己前段時間工作批評，也是反省，總結如何做好自己的本職工作，亡羊補牢爭取在日後的工作中能有好的表現。只要努力，只要灑下了辛勤的汗水，一定會嘗到收穫的碩果!!!
大學生部門秋季學期期末總結 篇2
陽光體育閉幕式完滿落下帷幕，驀然回首，我在網編部已經接近半年了。
依然記得當初收到我被選為網編部副部的訊息的興奮的心情，依然記得招新前的忙碌的試卷準備，依然記得招新時每晚討論到一兩點仍然保持激情，依然記得選小朋友分工部門大家的“爭先恐後”，依然記得……有很多很多，原來一個學期能發生這么多的事情。
看著新進部門的小朋友，心中感到興奮，我們找到了一群可愛的好學的善良的幹事，他們思維敏捷，總可以想到你想不到的好主意、好點子，在遇到困難的時候能找到很好的解決方法;他們勤奮好學，總是會對網編部的一切技術充滿著無限的渴求，會追著你詢問網站視頻攝影新聞，海納百川，有容乃大;他們心地善良，在部門工作上我們是關係融洽的好夥伴，在平時的生活上我們是很好的朋友。能在第一屆招收到這么好的幹事，我真的是感到非常欣慰，不枉上一屆部長層對我們的期望。
但是由於個人是慢拍子的原因，剛剛開始成為部門副部，我什麼都不懂，不論是部門幹事管理還是技術層面上，都幾乎是一張白紙。甚至有時我會懷疑，我自己是否能勝任網編副部這一個職位。
很感謝部門內的其他同事，是他們，在我茫然的時候，在我自己漂浮在大海的時候，給了我當頭一棒，讓我清醒，讓我重新回到岸上。我此時才深刻地感受得到，我已不可能再是一個幹事，不可能再是大一的我。對待部門，對待幹事，我需要有一個作為部長層的更加開闊的眼界。再次感謝部長層的好朋友，是他們把我拉上上一個層次，一種境界。再次驗證了那句話，校會是個很能鍛鍊人的組織。
多謝我的小朋友，從他們的眼中看自己，別有一番新景象。好像我負責帶的小朋友中有一個在說到對我的印象的時候，她會說對她來說剛開始，我是一個神秘且陌生的人物，看上去不是很會言辭的那一種。個人感覺怎么跟我還是一名幹事的時候的形象相差那么的遠，當年的我，雖然不能說是一個幽默熱情的人物，不過也不至於是一個神秘的人。這些日子，我一直在思索，我到底缺了什麼呢?
終於，最近的部門聚餐裡面，一句話提點了我，“我們在接到任務和工作的時候，在開始工作之前，我們有沒有想過這項任務或工作我應該怎么去做。”在以前，接到一項任務我是會馬上去執行落實，從未曾想過我應該怎么去完成。這一個壞習慣一直都跟隨著我，而且自己卻完全不了解。一直保持到現在，成為了一名副部，眼界和能力卻只是停留在初級的階段，缺乏自己的獨立思考和分析。這一句話，震撼了我，讓我豁然開朗，獨立自己的思考，不僅僅是校會人應有的一項品質，更是我們作為一名大學生應該有的素質。
世界上唯一不變的是變化，經歷半年的部門鍛鍊，我相信我已經改變了許多。
大學生部門秋季學期期末總結 篇3
一、實習報告的資料收集
從開始實習的那天起就要注意廣泛收集資料，並以各種形式記錄下來（如寫工作日記等）。豐富的資料是寫好實習報告的基礎。主要收集這樣一些資料：
1.在社會實踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執行的。比如單位組織學習，內容是什麼、什麼學習方式、學習後的效果如何，對自己和同志們的思想有否提 高。
2.專業知識在工作中如何靈活運用 的。比如法律專業，注意法官或法律工作者在執法過程中是如何靈活運用法律條款，深入了解優秀法官，如何運用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結案率的；秘書專業的學生可以直接將秘書實務、套用寫作等科目中的問題帶到實踐中去，在實踐中尋求理論與實踐的結合點等等。
3.觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。實習是觀察體驗社會生活，將學習到的理論轉化為實踐技能的過程，所以既要體驗還要觀察。從同事、前輩的言行中去學習，觀察別人的成績和缺點，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發自己也實習的一種收穫。
4.實習單位的工作作風如何。單位的工作作風對你將來開展工作、發展自己提高自己有什麼啟發；某些同事的工作作風、辦事效率哪些值得你學習、哪些要引以為戒，對工作對事業會有怎樣的影響。
5.實習單位的部門職能發揮如何。對不同職能部門的工作作風、履行職能的情況有什麼看法和認識。
二、實習報告的寫法
根據本專業特點，可以全面地寫。如法律專業，去法院實習，獲得的是作為一個法律工作者應該具有全面素質材料，這時，可以將所實習的全部內容，包括法律工作者的政治素質要求、業務素質要求；法律條文的運用；法官的個人魅力（言行舉止語言表達等綜合 因 素）在法庭上的效果；法官需要的語言表達能力等等。文秘專業作為一個辦公室文員，實習中可能工作性質內容涉及所學大部分骨幹課程，如辦會（會議之前的準備工作、會議過程中服務工作、會後的總結會議工作，以及整個會議涉及的文書有哪些，領導對這些會議檔案的寫作要求有哪些，寫作者在準備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓；文秘工作者的儀表禮儀有什麼要求等等）。
也可以根據實習的內容確定某一局部的工作、就一個專題作為重點描述對象。如文秘中的檔案管理，單位對工作人員的要求有什麼、自己學的哪些知識在工作中運用上了，你運用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎么對待檔案管理工作的，他們有什麼值得你學習的地方等等。
報告結構安排：
第一部分：以實習時間、地點、任務作為引子，或把幾個月的實踐感受、結果，用高度概括的語言概括出來以引出報告的內容。
第二部分：實習過程（實習內容、環 節、做法）
1.將學校里學到的理論、方式方法變成實踐的行為；
2.觀察體驗在學校沒有接觸的東西，他們是以什麼樣的面目、方式方法，以怎樣的形態或面貌出現的。比如，部門職能，原先你不了解，後從工作中由什麼樣的問題，引發了 你對職能部門的了解。再比如人際協調方法，工作中的人際協調和你學的公關理論與實務有什麼樣的差異，你怎樣體會公關理論等 。你可以以參照畢業生實習報告範文。
第三部分：實習體會、經驗教訓，今後努力的方向等。
文章也可以以實習體會、經驗為條目來結構全文。如，在實踐中發現自己的優勢：團隊協作意識強；善於根據自己的知識、能力挑戰新工作；事後善於總結等等。從實踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感；專業知識欠 扎 實；動手能力差等等，用這些，把自己實踐的過程內容串起來。不過，這樣的報告相對來說需要較高的寫作能力。
三、實習報告寫作要求：
1.報告必須寫自己的實習經歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發現一律作為零分處理。
2.如有引用或從別處摘錄的內容要表明出處。參考文獻的標註方法一律採用文後注釋，具體格式為:引文標題、作者、出處（刊物名稱）、頁碼、發表日期或出版者、出版時間和版次。
3.文章開頭有內容摘要和主題詞。
4.語言要求簡練，符合公務文書的要求。不要過多的說“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實習時間地點和分配到的任務後,下面的文字儘量少出現人稱，不用人稱。字數要在3000以上。
5.去單位實習之前一定要先跟指導老師聯繫，相互留下聯繫方式。實習一段時間後，首先要提交的是報告的大綱，字數最好能在 800字左右，主要是交待自己要寫的報告的主要構架內容，由指導老師知道後再開始寫作，具體交稿時間跟指導老師聯繫，最好在實習結束前10天將草稿交指導老師批改。老師認為合格後，再謄抄在學院統一印製的實習報告本上
6.實習結束回到學院後準備集中交流實習情況，並做好實習工作總結。
大學生部門秋季學期期末總結 篇4
這個學期，我們學習了《套用文寫作》，收穫不小。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔心我會學不好這門課程。起初，我是懷著牴觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之後，才發現它與我想像的不一樣。它不同於我以前接觸的那些文學作品，很多文學作品的實用價值在於審美，需要豐富的文學功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對於像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但套用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它並不需要太多的修飾，只要按照簡明的規定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學好它。
我們學習了各種套用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告，計畫，總結，簡報，調查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手，但通過這學期的系統學習，以後自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它。現在我們學習的這些將來會對我們大有用處，像畢業我們要寫畢業論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什麼公文之類的，所以在我們大二的時候學這個真的很有作用，基本的以後常用的這學期老師都跟我們講了。
通過這學期的學習，我發現我的寫作能力和敘事能力已經有了很大的提高，還有就是對套用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節課下來都會給我們布置點作業，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習，我已經基本掌握了這些套用文的寫法和規定，在這裡，我有一點很重要的心得體會，套用文不同於一般的文章，它是政黨機關，人民團體，企事業單位或個人，在日常工作，生產，學習和生活中處理公務或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內容需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應該避免用那些虛浮的情節和不符合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確套用文寫作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的套用文來。
其實在學習過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為套用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對於那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些套用文實在是太少，以至於我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以後會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。
半學期的套用文寫作已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學校繼續將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學以致用，在今後，將自己所學到的套用文知識套用到我的實際生活和工作中。規範的要求自己，我還將不斷的學習，鞏固直至完全掌握它。
大學生部門秋季學期期末總結 篇5
近年來，隨著計算機技術的發展，數控技術已經廣泛套用於工業控制的各個領域，尤其是機械製造業中，對其進行數控化改造，可以降低成本，提高經濟效益。為培養實際操作技能，提高我們的數控技術水平，成為一名合格的畢業生，為今後就業打下良好的基礎，我來到____鋼鐵集團進行數控實習。通過實際操練使我對數控技術有了更深入的了解，學習到了許多數控操作知識，掌握了一定的操作技能。
在實習過程中,老師耐心地給我們講解數控軟體上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就可以獨立操作了。以前的我們根本不知道那么多的精緻零件、圖案等是如何生產出來的，看了通過數控技術所生產出來的產品，真是大開眼界!人類利用機器生產的水平是如此之高，太令人興奮!有這么先進的設備，這么優越的學習條件，我們一定要更充分地利用好這一切，為自己儲備一定的能量!通過實際動手能力的訓練，我們深深體會到任何理論知識只有與實踐相結合，才能發揮出作用。而作為有可塑性的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實踐中檢驗、鍛鍊、創新，去培養科學的精神，良好的品德，文明的行為和解決問題的能力。
在實習期間我們有很深的感觸，提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂裡邊得不到也想不到的知識，雖然髒點累點，但重要的是我們有了收穫、有了成果。這正是“紙上得來終覺淺，投身實踐見真知”。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實習，我們學習到了很多工作常識，得到意志上鍛鍊，有辛酸也有快樂，實習是我們大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我們以後的學習和工作將有很大的影響。
我們很快就要步入社會，面臨就業了。就業單位不會像老師那樣點點滴滴細緻入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛套用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢於去嘗試才能有所突破，有所創新。
數控實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾個工種所要求我們鍛鍊的那幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束後根據自己的情況去感悟，去反思，勤奮自勉，有所收穫，使這次實習達到真正的目的。一個人成功與否取決於個人努力，但是一個好的起點和一個富有合作性的環境有很大的推動作用，幾個月的實習就這樣過去了，回想起實習生活真有點捨不得。
通過實際操練使我們對數控技術有了更深入的了解，學習到了許多數控操作知識，掌握了一定的操作技能。在這裡，我們由衷的感謝集團提供給我們的這個實習機會!感謝實習老師的精心指導!你們辛苦了!!!
通過這次實習我們了解了現代機械製造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械製造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械製造中的套用。在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。
這次實習，讓我們明白做事要認真小心細緻，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最後一秒決不放棄的毅力!培養和鍛鍊了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了實習守則，同時加強清理工具機場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對我們的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。
生平第一次有種“學以致用”的感覺，內心很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下。有很多東西是書上沒有的，只有在實踐中才能體會得到，紙上談兵只會讓人走進誤區，實踐才是永遠的老師。它帶給我們的不僅僅是經驗，它還讓我們知道什麼叫工作精神和嚴謹認真的作風。在以後的學習生涯中我更應該真人學習，將來成為一個出色的專業人才，這次實習讓我懂得什麼叫“紙上得來終覺淺，投身實踐覽真知”。
大學生部門秋季學期期末總結 篇6
這是我第一次經歷社會實踐。對於一個大學生生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過，親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園裡面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織後，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裡，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己地去做，而且要儘自已的努力做到。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什麼都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地套用於工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
大學生部門秋季學期期末總結 篇7
20__年_月，我在_建築有限責任公司_新校區項目部實習，主要承擔施工工作。這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，絕不草率敷衍了事。對自己，對工作，對學校的聲譽負責。
所謂實踐是檢驗真理的標準，通過實習，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。讓我更深一步的了解理論與實際的差別。
經過這次實習活動，讓我從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今後專業的學習打下堅實的基礎。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以後更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解合理控制建築工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實際相衝突的難點問題，並通過撰寫實習報告，使我學會綜合套用所學知識，提高了分析和解決專業問題的能力。通過這次實習使我學到了很多知識：
一、鋼筋工程
(一)、基礎底板及基礎梁鋼筋的綁紮
1.按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。土木工程畢業實習報告範文。根據底板受力情況，決定下層鋼筋哪個方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋。
2.擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等於保護層厚度，按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。
3.底板如有基礎梁，可分段綁紮成型，然後安裝就位，或根據梁位置線就地綁紮成型。
4.底板鋼筋如有綁紮接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應符合施工規範要求，鋼筋搭接處套用鐵絲在中心及兩端扎牢。如採用焊接接頭，除應按焊接規程規定抽取試樣外，接頭位置也應符合施工規範的規定。
5.根據彈好的牆、柱位置線，將牆、柱伸入基礎的插筋綁紮牢固，插入基礎深度要符合設計要求，甩出長度不宜過長，其上端應採取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。
(二)梁鋼筋的綁紮
1.在梁側模板上畫出箍筋間距，擺放箍筋。
2.先穿主梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將箍筋按已畫好的間距逐個分開;穿次梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，並套好箍筋;放主次梁的架立筋;隔一定間距將架立筋與箍筋綁紮牢固;調整箍筋間距使間距符合設計要求，綁架立筋，再綁主筋，主次梁同時配合進行。
3.框架樑上部縱向鋼筋應貫穿中間節點，梁下部縱向鋼筋伸入中間節點錨固長度及伸過中心線的長度要符合設計要求。
4.箍筋在疊合處的彎鉤，在梁中應交錯綁紮，箍筋彎鉤為135°，平直部分長度為10d，如做成封閉箍時，單面焊縫長度為5d。
5.梁端第一個箍筋應設定在距離柱節點邊緣50㎜處。梁端與柱交接處箍筋應加密符合設計要求。
6.梁筋的搭接：梁的受力鋼筋直徑等於或大於22㎜時，宜採用焊接接頭，小於22㎜時，可採用綁紮接頭，搭接長度要符合規範的規定。搭接長度末端與鋼筋彎折處的距離，不得小於鋼筋直徑的10倍。接頭不宜位於構件彎矩處，受拉區域內Ⅰ級鋼筋綁紮接頭的末端應做彎鉤(Ⅱ級鋼筋可不做彎鉤)，搭接處應在中心和兩端扎牢。
(三)、板鋼筋綁紮
1.清理模板上面的雜物，用粉筆在模板上劃好主筋，分布筋間距。
2.按劃好的間距，先擺放受力主筋、後放分布筋。預埋件、電線管、預留孔等及時配合安裝。雙向受力板，短方向鋼筋在下，長方向鋼筋在上。
3.在現澆板中有板帶梁時，應先綁板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。
4.在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1。5m。墊塊的厚度等於保護層厚度，應滿足設計要求，如設計無要求時，板的保護層厚度應為15㎜，鋼筋搭接長度與搭接位置的要求與前面所述梁相同。
二、模板工程
(一)、模板安裝前準備及安裝注意
1.板進入現場後，依據配板設計要求清點數量，核對型號;
2.吊裝模板是應平穩操作人員嚴禁隨同模板一同起吊;
3.合模前必須將模板內雜物清理乾淨;
4.模板與混凝土接觸面應清理乾淨，塗刷隔離劑，刷過隔離劑的模板遇雨淋或其他因素失效後必須補刷;
5.模板安裝時遵循先內側後外側，先橫牆後縱牆的原則安裝就位;
6.模板安裝就位後，對縫隙及連線部位可採取堵逢措施(梁鋼模板採用膠條外粘，柱模板採用雙面不乾膠粘連)防止漏漿，錯台現象。
(二)模板的安裝
1.牆、柱模板安裝：
在基層上彈出牆、柱模板的邊線和控制線，然後將模板就位。先將模板臨時固定，按模板控制線調整模板下口，並做臨時固定。模板加固後用支撐吊線調整模板的垂直度，然後對模板進行最後加固。加固後再對其位置、垂直度進行二次檢查，確保尺寸準確無誤。
2.梁、板模板安裝：
(1)在牆、柱上彈出標高控制線(50線)，根據標高控制線，在牆、柱上彈出梁、板模板的下口標高控制線。
(2)安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，嚴格按設計的間距、位置安裝，與下層的立柱要在同一位置上，立柱下墊50厚木板。
(3)梁、板起拱：先在梁兩端和板四周，根據設計標高調整好支撐高度，然後拉一條水平線;根據起拱的高度(梁、板跨度的1‰-3‰)和每箇中間支撐的位置，計算出每根支撐的起拱高，最後調整每根支撐高度後，鋪設梁底模或板主龍骨。
3.預埋件、預留洞：
在已完成的梁、板模板上，根據圖紙要求確定預埋件、預留洞的準確位置，並彈線標識清楚，然後將預埋件和預留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上。
4.梁板後澆帶模板處理：
支頂板後澆帶處模板時，與整個梁板模板斷開，拆除模板時，保留後澆帶處的模板不拆除，混凝土澆築完成後，從上部加蓋竹編板對鋼筋進行保護。
5.頂板後澆帶模板安裝塗刷隔離劑：
(1)隔離劑全部採用水質類隔離劑，主要有：海藻酸鋼類、石花菜類等。
(2)牆，柱，梁側模：加工好或拆模理乾淨後，塗刷隔離劑一層待用。頂板：模板安裝完成後，用滾刷塗刷一層，如遇雨淋，要重新塗刷。混凝土澆築時模板檢查：
混凝土澆築施工時，設專人模板進行監控檢查，發現問題及時處理;牆、柱混凝土澆築完成後，對牆、柱的垂直度進行二次檢查。混凝土質量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質量有足夠的重視。
(三)模板拆除時注意
不承重的側面模板，應在混凝土強度能保證其表面及稜角不因拆模板而受損壞，方可拆模板;承重的模板應在混凝土達到拆模強度以後才能拆模板;混凝土拆模前要求填寫拆模申請單同意後方可拆模。
牆、柱及梁側模拆除：應在混凝土強度能保證其表面及稜角不因拆除模板而受損，一般強度達到1。0mpa左右方可拆除。拆模時間應根據混凝土的強度等級、環境溫度或通過同條件養護試塊進行控制。
梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以內時，混凝土強度達到設計強度的50%;2-8米範圍內時，其強度達到設計強度的75%;大於8m的混凝土必須達到設計強度的100%時方可拆除。
懸挑構件的模板拆除：無論其跨度長短，均要求必須在混凝土達到其設計強度的100%時方可拆除。
梁底模、板模拆模前由木工工長填拆模申請單，依據試驗員提供的同條件混凝土試塊的強度報告，經項目主任工程師審批後方可拆除。
拆除陰陽角部位的模板時，禁止使用撬棍硬撬，以免損壞模板和混凝土表面，影響混凝土的觀感質量。
後澆帶的梁、板模板與其它梁、板模板，在安裝時斷開，此處的模板待二次混凝土澆築後，方可拆除。
拆模時拆除高處鋼管，二人配合作業，嚴防鋼管等對樓面形成衝擊荷載;拆除的模板、支撐均開碼放，並及時運出。
牆、柱模板拆除後，及時用木板條，將樓梯踏步、通道處陽角保護起來。
三、混凝土工程
混凝土質量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質量有足夠的重視。
(一)作業準備：
澆筑前應對模板內的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除乾淨，並經檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時應澆水使模板濕潤，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物後再封閉。
(二)混凝土現場攪拌：
自拌砼用於防止商品砼暫時供應不上的應急措施和零星砼的現場拌制，原材料和配合比應與商品砼的保持一致。
1根據配合比確定的每盤(槽)各種材料用量及車輛重量，分別固定好水泥、砂、石各個磅稱標準。骨料含水率應經常測定，及時調整配合比用水量，確保加水量準確。要過稱。
2裝料順序：一般先裝石子，再裝水泥，最後裝砂子，如需加摻合料時，應與水泥一併加入。如需摻外加劑(減水劑、早強劑等)時，粉狀應根據每盤加入量預加工裝入小包裝袋內(塑膠袋為宜)，用時與粗細骨料同時加入;液狀應按每盤用量與水同時加入攪拌機攪拌。
3攪拌時間：混凝土攪拌的最短時間根據施工規範要求確定摻有外加劑時，攪拌時間應適當延長。
4混凝土開始攪拌時，由施工單位主管技術部門、工長組織有關人員對出盤混凝土的坍落度、和易性等進行鑑定，檢查是否符合配合比通知單要求，經調整後再進行攪拌。
(三)混凝土的早期養護
實踐證明，混凝土常見的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區的溫度驟降也容易形成裂縫。因此說混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應力觀點出發，保溫應達到下述要求：
1.防止混凝土內外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。
2.防止混凝土超冷，應該儘量設法使混凝土的施工期最低溫度不低於混凝土使用期的穩定溫度。
3.防止老混凝土過冷，以減少新老混凝土間的約束。
混凝土的早期養護，主要目的在於保持適宜的溫濕條件，以達到兩個方面的效果，一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和乾縮。一方面使水泥水化作用順利進行，以期達到設計的強度和抗裂能力。適宜的溫濕度條是相互關聯的。混凝上的保溫措施常常也有保濕的效果。從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿足水泥水化的要求而有餘。但由於蒸發等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆築後的最初幾天是養護的關鍵時期，在施工中應切實重視起來。
四、工程施工技術方面體會
通過參加圖紙會審，我明白了圖紙會審主要內容。一般工程開工前，業主、設計單位、承建單位和質量監督單位等都要參加圖紙會審，以發現並解決設計中存在的差錯、矛盾及易在施工中產生模糊概念及在將來施工中可能存在的困難等問題，以避免施工中造成不必要的損失。在會審時應注意以下幾點：
首先，找出圖紙自身的缺陷和錯誤。審閱圖紙設計是否符合國家有關政策和規定(建築設計、結構設計和施工規範等);圖紙與說明是否清楚，引用標準是否確切;施工圖紙標準有無錯漏;總平與建築施工圖尺寸、平面位置、標高等是否一致，平、立、剖面圖之間的關係是否一致;各專業工種設計是否協調和吻合。
其次，施工的可行性結合圖紙的特點，研究圖紙在施工過程中，在質量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應上，乃至於經濟效益上施工能否滿足圖紙的要求，必要時建議設計單位給予適當地修改。
最後，地質資料是否齊全，能否滿足圖紙的要求;周邊的建築物或環境是否影響本建築物的施工等;施工圖紙的功能設計是否滿足建設單位的要求等，都是圖紙會審的主要內容。
對會審準備中的圖紙等問題進行匯總，由項目技術負責人召集有關人員進行一次內部初審。為了能更了解設計者的設計原理，我查了有關圖集，對圖紙進行了深入的研究，提出了很多有見解性的問題，而且與施工技術人員進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。我發現除結構和建築上尺寸有誤，鋼筋有誤之外，還有最重要的就是和圖集的不相符，還有我發現一個最重要的就是剪力牆上的門洞也很容易搞錯。
緊張的一個月的實習生活結束了，在這一個月里我還是有不少的收穫。實習結束後有必要好好總結一下。這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉於實事當中，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。
此次的實習活動，在社會這個大學校中學習實踐知識。這也是我第一次真正接觸社會，感受社會。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業後的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的套用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。
大學生部門秋季學期期末總結 篇8
職業道德是什麼?它是社會一般道德的一個重要領域，是社會一般道德在特定職業行業中的具體反映。道德是人們在複雜的社會交往中一刻都不能離開的生活和工作準繩。良好的道德可以撥正人生態度，激勵人生進取，最佳化人際關係，提高群體素質，促進社會精神和物質文明的健康發展。
人活在世，就要以德立身，以自律為前提。道德是走向成功之路的性格基石。“天生我才必有用”，這個“才”也有品質的含義。凡具備才華和優秀品德的人，無論在何種環境下，終將會超越平凡，大多歷史上偉大的人物都能在物質的種種誘惑前保持氣節。
職業道德也是親職教育、學校教育、社會教育逐步形成的道德狀況的進一步發展，主要表現在走上工作崗位之後的成人的意識和行為中。人的一生都要從事某種職業活動，因此職業道德將伴隨你走完人生從業旅程。
社會上有一種正當的職業，就會有一種職業道德。醫生有醫德，自古就有“醫乃仁術，仁愛救人”的言論，強調“德為醫之本，仁乃德之源”;教師有師德，“以身立教”，“傳道，授業，解惑”;商人有商德，“誠實守信，買賣公平”;藝人有藝德，德藝雙馨如鄧麗君就以孝順父母，為人謙和而深受人們的敬重和喜愛。
作為一名企業員工，職業道德規範主要表現在以下五個方面：
一、關心企業，當好主人。
關心企業，對企業有深厚感情，擺正自己與企業的位置，樹立主人翁責任感，認識到企業利益就是自己的利益，企業興衰就是自己的興衰，把本職工作的成就作為人生理想的追求，在工作中乾一行愛一行轉一行，做好本職工作並積極參與企業管理，為企業發展獻計獻策，題合理化建議，為企業改革和發展貢獻力量，這是對員工職業道德最基本要求，也是員工自覺搞好生產的前提。
二、刻苦鑽研業務，一專多能
在企業生產中，沒有過硬的技術和業務能力，產品質量，生產效益，經濟效益無從談起，更談不上為企業為人民為國家做貢獻。社會發展日新月異，人才競爭加劇，企業對員工的要求也越來越高，我們要努力學習科學文化知識，刻苦鑽研業務，這是員工必須具備的重要職業道德，每個人必須終生學習，掌握更多的技能以適應企業發展的需要。
三、遵章守紀，執行規程
員工要嚴格執行作業規章、技術規範、各生產操作規程以及企業管理制度，具備認真嚴謹的工作作風和態度，保證前後工序協調運轉和生產的順利進行。在日常工作中，遵章做事，愛護設備工具、材料、產品，杜絕跑冒滴漏。同事之間禮貌相待，共同維護和諧的工作氛圍，牢記“我的崗位我負責，我在崗位我盡責”。勞動紀律和規章制度是以血的教訓換來的，是實踐經驗的結晶，所以遵章守紀、執行規程是每位員工應具備最起碼的職業道德。
四、團結互助，尊師愛徒
團結互助反映的是集體的友誼和凝聚力。每位員工要主動協調人與人之間的關係，工作上密切配合，齊心協力，搞好生產，才能最大限度調動起員工積極性、創造性。中華民族五千年的文明中尊師愛徒是傳承至今的美德，也是員工職業道德重要的內容，青年人要尊重老師傅，虛心求教，認真學習技術。師傅也應愛護徒弟，搞好傳、幫、帶。師傅不僅在技術上培養徒弟，還應在思想生活等方面關心幫助徒弟，使之健康成長。
五、勇於創新，不斷完善職業道德
企業不斷深化發展，就會不斷自主創新，包括技術創新，管理創新，思維方式創新等。利用新技術研發新產品，突出品牌，站穩國內市場，開闢國際市場。我們員工要不斷自我揚棄，勇於超越，為企業發展與繁榮，做出貢獻，更應勤於自省吾身，自我完善，成為企業優秀員工。
有一句話：沒有英雄的民族是沒有前途的民族，同樣沒有典型的民眾也是沒有戰鬥力的民眾。歷來先進人物是創造物質財富和精神財富的模範，是加強職業道德教育的活教材。
我們企業先後湧現出市勞動模範，區勞動模範和先進班組。在生產中心，就不乏有德才兼備的優秀員工，其中，田巍就是我們學習的榜樣。被評為鐵西區勞動模範的他，正值壯年，踏實穩重的工作作風和勤奮努力的工作態度深受青年員工的擁護。他提出的合理化建議多次被採納，為生產提供了好的思路和行之有效的方法。在我的記憶中，印象最為深刻的就是我公司於20xx年通過了GMP認證，這是興齊發展之路的又一起點，是許許多多人共同努力的結果，也是田巍擔當重任，由青澀向成熟蛻變的開始。多年來，他一如既往的謙虛謹慎，樂觀敬業，在工作上，在生活上成為同齡人中的模範。
我在制瓶班組工作的幾年，漸漸形成了“公司是我家，為公司工作就是為自己工作”的思想。這種思想的形成源於制瓶班組，也源於生產中心的帶頭人。她的品德、才華、待人的謙和與對事業的熱情讓我和我的同事們對什麼是領導藝術，什麼是領導的模範帶頭作用有了具體的認識。高總不僅僅是優秀的領導者，也是良師益友，她的言行樹立起職業道德的榜樣，正所謂“其身體正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
從一個企業的理念，也能看出了其所重視的職業道德素養。“健康，誠信，務實，進步”，這是每個興齊人來到公司，走上崗位前上的第一課。在今後的工作中，它是一種貫穿始終的信念和精神，引導我們踏實做人做事，拒絕浮誇，保持終生學習的態度，對自己的人生負責。如今，經過努力，我已經從一名中專生成長為本科畢業生，這段學習和工作的經歷讓我由衷感到：人生最大的幸福是，在生命中遇到一個或幾個優秀的人，他們的觀念、言行、思想、感情將影響著你，推動著你，令你的人生從此不同。在此，我真誠的感謝所有在我工作、學習和生活中幫助和扶持過我的人們。
物以類聚，人以群分，在公司良好的工作氛圍和良師益友的薰陶下，我日益成熟進步著，在這個重視品德與重視才能兼具的集體裡，只要有心、用心，每天都能收穫著物質和精神的財富。
“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”我們正當青春年華，也有幸從事在一份良好的職業，還有什麼理由要渾渾噩噩的虛度時日?的確，我們可能不是社會上稱之為“精英”的那一群之一，但我也不會覺得一個稱謂就能讓自己生活的更充實更有意義;也許，傾盡我一生之力創造出的財富很有限，但我兢兢業業無愧於心。珍惜光陰，珍惜在興齊的日子，做一個正直的人，培養精益求精的工作態度，樹立社會責任感，用真心報效企業，讓職業道德的信念伴隨自己一生。
“眾人捧柴火焰高”，只要員工們都具備良好的職業素質，以真心奉獻企業，必將與企業共同獲得豐厚的回報。
大學生部門秋季學期期末總結 篇9
周一至周五
早上7：30起床
整理床鋪、洗漱10分鐘
讀英語10分鐘
8:00-8：20吃早餐(期間聽洪恩英語20分鐘)
上午：畫畫或打桌球8：30-10：30
上午：11：00-11：40學習(寫字)
下午：12：30-1：00自由活動，不得影響其他人。
1：00-1：50午休
2：30-3：30讀書
4：00-5：00奧數
晚上：自由活動，適當看電視(每次不超過50分鐘)
9：00準時上床睡覺。
周末：可適當晚一點睡覺，最遲不得超過10：00
早上8：30起床
星期六：上午9：00-11:00寫作文400-500字之間;
下午經爺爺奶奶修改後謄寫在作文本上。
星期日：放鬆一整天，自由安排!切忌沉迷於電視中，否則取消自由安排時間!
執行得好，且學習效果好，回家將有獎勵!
大學生部門秋季學期期末總結 篇10
言行一致，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是我們黨的思想路線的核心內容，也是黨的優良傳統和共產黨人應該具備的政治品格。實踐證明，這是黨的活力所在，是黨和人民事業興旺發達的保障所在，也是共青團在新形勢下開創工作新局面、實現事業新發展的關鍵所在。對照這一要求，應屆畢業生網學習頻道認為新時期的共青團幹部應自覺做到四個真：對此做出的學習總結是：
一是要守理想之真。這是共青團幹部言行一致的根本保證。法國大文豪雨果說：人類的心靈需要理想甚於需要物質，沒有理想，就沒有人的生活。理想，是每個人前進的方向與目標。李源潮同志曾指出，年輕幹部要追求共產黨人的理想、追求認識水平的提升、追求人格道德的完善，追求心靈的平衡淨化。也有人說，共青團組織的門口有幅無字對聯追求理想者請進，貪圖享樂者莫入。作為共青團幹部，在日常的工作、學習和生活中，我們不能忘記黨在革命、建設和改革時期的理想主義情懷和精神核心，不能忘記共產主義的遠大理想和中國特色社會主義的共同理想。有了這種堅定的志向和真摯的情懷，我們對團的事業、對青年民眾，就會有種敬重的心態，就會言行一致、表里如一。
二是要存感情之真。 這是共青團幹部言行一致的重要基礎。共青團是先進青年的民眾組織，共青團幹部只有心繫青年、情牽青年，始終把青年期待當作莫大光榮，把服務青年作為最高準則，說話辦事才會重結果、求實效。對照兩個全體青年的要求，我們要堅持把服務青年作為一切工作的出發點和落腳點，始終保持與青年的緊密聯繫，經常深入青年，傾聽青年呼聲，了解青年需求，多辦青年關心之事，常解青年急需之憂，為青年解決工作、生活中的實際困難。當前，特別要重點做好服務青年就業創業、維護青少年合法權益等工作，進一步加大對農村青年、兩新組織青年和特殊青少年群體的服務力度，為青年成長成才營造良好的社會環境。
三是要認態度之真。這是共青團幹部言行一致的必然要求。毛澤東同志曾經說過：世界上怕就怕認真二字，共產黨就最講認真。所謂認真，就是對待工作始終專注，腳踏實地，永不懈怠，精益求精，敢於擔當。作為團的市級領導機關幹部，認真謹慎之心，一刻不容懈怠，因為這不僅反映出一個團幹部的工作狀態，更代表了一級團組織的組織形象。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，共青團幹部在工作中要學會大處著眼、小處著手，既善於做好大事，又勇於做細小事；既努力做好出成績的事情，又盡心做好打基礎的事情；既保持工作的熱情，又保持工作的韌勁，逐步培養重基礎、重細節的工作習慣，形成乾實事、乾好事的工作作風。
四是要求事業之真。 這是共青團幹部言行一致的應有之義。這裡所謂的真，就是事物內在的規律性。每項工作都有其規律，共青團工作也不例外。只有科學認識、把握並遵循共青團工作規律，團的幹部才能提升服務水平，團的事業才能取得長足發展。當前，社會在不斷發展，時代在不斷進步，我國經濟社會生活發生了深刻的變化，共青團工作也面臨著難得的歷史機遇和嚴峻的挑戰。共青團幹部要清醒認識到共青團組織面臨的新形勢，緊密結合新時期青年的特點和共青團的基本職能，邊學邊乾，邊思考問題邊調查研究，將理論學習密切聯繫實踐，不斷認識和把握青年工作規律，不斷創新工作路徑和載體，使團的各項工作和活動更加適應時代的發展、社會的進步和青年的需要。
大學生部門秋季學期期末總結 篇11
我有幸參加了這次河南省中國小教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收穫。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學此文轉自斐斐課件園相關策略後，我用心去教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，探討。這次的學習培訓，對於我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鑽研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰鬥的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鑽研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生[此文轉於斐斐課件園ffkj。net]的想像力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須紮實牢靠，並不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平台，必須師生雙方融洽和諧，學習期間了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育的步伐。
在今後的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
大學生部門秋季學期期末總結 篇12
實習是每一個畢業生必經的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，鞏固知識，實習又是對每一位畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，運用所學習的專業知識來了解會計的工作流程和工作內容，加深對會計工作的認識，將理論聯繫於實踐，培養實際工作能力和分析解決問題的能力，達到學以致用的目的，為成功走向社會做準備。
今年大一的暑假過的格外的有意義!從七月五日開始到七月十八日這段時間我們學校的老師組織我們金融系大一的全體同學開展了豐富多彩的實習活動。把我們真正從純理論學習領入了實踐的殿堂。用理論聯繫實際，把理論付諸實踐。對於大學，我們都曾有過那么強烈的渴望，那么美好的憧憬。作為一個大一新生剛剛邁入大學這座莊嚴的象牙塔里，對大學生活充滿著陌生與好奇。我們想知道大學生活是什麼樣的?大學裡學到的知識是什麼?我們應該如何學習才能為以後的人生道路鋪好堅實的基石?帶著這些疑問單純的我開始了我的大學生涯。
我們每個人都會有自己的理想和抱負!但是那是需要自己去拼搏、去奮鬥。在開始大二對專業課的學習之前，老師先領我們到實地進行細緻認真的考察，還請了相關方面的專家來為我們做精彩的演講，這些都是與金融這一專業的專業課程有著具體的聯繫的。金融簡而言之就是資金的融通，這個社會的方方面面都離不開資金，因此金融涉及社會的各個領域。金融涵蓋證券投資包括股票，期貨，保險，基金，還有體系的中心銀行業。在這十多天的日子裡，老師領著我們親自到兩個地方進行實地考察有東北證券有限責任公司長春海口路營業部，那裡是一個環境優美，景色宜人的股票交易大廳。有著大型的股票大盤螢幕和舒適的座椅。我們還參觀了安華農業股份有限公司的6樓大連農業期貨經濟有限公司長春營業部。它地方雖不大但足以方便客戶進行期貨交易，有營業部，市場部，交易部，財務部和客戶室，我們參觀了各個部門的辦公室，還進了會議大廳聽了精彩紛呈的報告，收穫良多。此外我們還在學校通過老師的組織聽了三場意義非凡，令人難忘的演講。首先有來自於泰康人壽壽險行銷資深督導張愛國先生，他為我們帶來了壽險公司發展的背景和經營理念和未來發展前景;其次有來自於大連良運期貨有限公司交易部的經理袁連民先生，他為我們帶來了如何對期貨交易進行分析的詳盡方法，如何利用期貨掙錢的具體方法手段;此外還有來自於中國光大銀行長春分行業務部的經理劉輝先生，他推心置腹的告訴我們如何邁向金融之路，告訴我們作為一個大學生應該如何一步一步地走向成功，令人鼓舞，深受啟迪。以上三位都為我們做了精彩紛呈的演講，他們充分的準備著實令人佩服，他們從百忙之中抽出時間來到我們大一學生中間為我們帶來了他們對我們的忠心勸告和他們寶貴的從業經驗著實令人感動萬分。使我們增加了對自己所學專業的認識。
學習知識是我們來的最大目的也是最重要的任務!學好你的專業知識，你的未來才有可能是幸福美好的，你以後的道路才可能是寬闊筆直的!所有美好的東西在大學生活里都可能找的到!
大學生活!靠你自己去學習、認識、鍛鍊和感悟!是從旁邊的學習中，我同樣學到了很多的東西。當銀行提出從以產品創新為中心到以顧客為中心轉變的原則時，就是對業務員最大的挑戰和考驗。業務員所要求的不僅是熟練的業務操作，更應懂得如何同顧客交流，為顧客服務，服務優於管理，一個好的管理者更是一個好的服務者。起初對於那種一張報紙，一杯茶的管理者的生活在這徹底改變，報紙是了解客戶，了解銀行的手段。茶是服務於客戶的。“創建學習性組織，爭做學習性員工”每個員工勤奮學習的精神，帶動著銀行業務的廣泛開展。通過與業務員的接觸，我還了解了銀行的操作流程及儲蓄業務方面的知識。儲蓄業務實行的是櫃員負責制，就是每個櫃員都可以辦理所有的儲蓄業務，即開戶，存取現金，掛失，解掛，大小鈔兌換，受理中間業務及外匯業務等.對於每一筆業務，我都學習了其abis系統的交易代碼和操作流程，業務主要可分為單摺子系統和信用卡字系統兩類.此外我還學習了營業終了時需要進行的abis軋賬和中間業務軋庫，學習如何列印流水，平賬報告表，重要空白憑證銷號表，重要空白憑證明細核對表，審查傳票號是否連續金額是否準確，憑證要素是否齊全等。以及明白了事中監督和事後監督的重大意義。
大學生活!靠你自己去把握身邊的一切機會!
在這些天的實習中，令我最為難忘的是關於期貨知識的一場實地考察和兩場講座。通過這些具體的活動我受益匪淺。
大學生部門秋季學期期末總結 篇13
3月21日,我踏上了我人生的新旅程——實習。我所實習的學校是__經濟技術開發區第四國小，是一所歷史悠久、師資力量雄厚、環境優美、學習氣氛濃郁的公辦學校。
剛踏進校門，就看到學校的領導和師生們排著整齊的佇列等候我們的實習老師，並對我們表示熱烈的歡迎。晨會上，敬愛的李校長代表全校師生對我們實習老師的到來表示了熱烈的歡迎以及衷心的祝福。學生一聲聲的問候，一張張可愛的笑臉，如今依然清晰地浮現在我眼前。我的兩位實習指導老師都姓陳，原科任老師——陳春葵老師是一位有著19年教齡的經驗豐富的老師，她指導我所屬專業課堂教學;班主任——陳雪春老師也是一位經驗十分豐富，十分友善的老師，她指導我有關班主任的相關工作。她們倆熱情開朗、助人為樂的性格和積極認真的工作態度使我不管是在教學方面還是在做人方面都受益匪淺。
快樂的時間總是過得特別快，不自不覺間就要和師生說再見了。仿佛是昨天剛來學校，今天就要結束了，為期一個月的實習太短暫。回憶這一段時間我過得充實、也很有意義。在實習學校接近一個月的時間裡，我對於國小中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。在這一個月的實習中，我也深深感受到了做一個合格老師並不是想像中的那么簡單，上好一堂課更不是想像的那么容易，想讓學生真正學到知識和做人的道理也不是我想像的那么輕鬆。當一名優秀的人民教師任重而道遠。再優秀的教師也是要經過千錘百鍊，只有不斷挑戰，才能塑造全新的自己。
近一個月的實習生活，快樂並充實著。從讀書開始，從見到我人生中的第一位老師開始，我就一直夢想著自己有一天也能當一名教師，站在講台上給學生傳授知識、授予學生為人處事的道理。也因為這個原因，高考後報志願時，我義無反顧地選擇了一間師範院校，爭取日後能當一名老師。自此以來，我就渴盼著走上講台，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終於如願以償，心中無限憧憬和期盼。我所在的實習班級是七年級(3)班。這個班級是七年級的優秀班級。實習期間，我主要負責的是英語教學，同時也兼任班主任。實習的第一周，我們國中組的9名實習老師主要是聽年級各班英語老師上課，做好聽課記錄，取其精華，去其糟粕，並讓自己儘快地適應新環境。了解從多交流多接觸多見面開始。趁著學生課間休息和體育課的時間多和學生接觸，爭取在短時間內快速了解學生，記住學生的名字興趣愛好等。掌握學生的基本信息後，能更順利地為接下來的課堂教學做準備。在實習的第二周，我已經把全班52個同學的名字都記住了。這也是班主任工作的一部分。每天早上6點多鐘起床，然後坐公車來到學校，吃完早餐就督促同學們的早讀，然後一天的課程開始了。
想起我的第一節課，那時候的我心裡很緊張也很忐忑，我擔心自己教的內容學生會聽不懂，擔心課堂上會不會出現更多我不能掌控的意外，而且坐在教室後排的還有我的組員和我的指導老師。剛開始站在講台時我真的很緊張很緊張，但是慢慢地這種氣氛就緩和了，這要感謝我的老師、組員和學生們給我的鼓勵、信心和信任。謝謝他們!萬事開頭難，但這個頭我算是開好了，往後的4節課都很順利地進行，我的教學風格教學技能也得到了我的指導老師、組員還有學生的肯定。
實習期間，我既是七年級(3)班英語老師，也是他們的班主任。在實習期間我上了一節有關如何提升英語學習興趣的主題班會——英語Duang DuangDuang，同學們的收益頗多。通過這一次的主題班會，學生們也明白學習英語的方法有很多，如聯想法，聽英文歌、看英美電視劇、電影也可以學習英語，並不需要死記硬背才能把英語學好。主題班會結束後，從學生寫班會感言中，我看到了學生對學習英語重新有了興趣和信心，尤其是那些上課老睡覺，不想學英語的同學。最讓我印象深刻的是我們班上最調皮搗蛋的男同學——陳明亮，在他寫的班會感言中，他寫道“老師，我以後一定會認真上英語課的，我保證!”，這讓我非常欣慰。因為我的付出得到了回應，學生能有所得有所悟是我最希望看到的。
在實習即將結束的最後一個星期里是我們最累的時候，因為我們要組織七八年級的體驗式主題班會比賽。除了上課之外，我們還得準備比賽的相關事宜。有時候經常中午加班沒法休息。晚上忙完洗個澡差不多就是十一點多了，然後睡覺，第二天又早起，如此重複。雖然每天過得很累，但我卻覺得很充實。
實習的生活像一顆朱古力，既甜蜜也伴有苦澀。甜蜜的是我把我的教學理論付諸於實踐，並有了許多收穫，我的教學技能也得到了很大的提升，而且我的學生能從我身上學習到知識，等到了師生的認可和尊重;苦澀是因為在實習期間要坐公車上下班，而我是那種坐車總會暈車的人，每天早出晚歸。中午累了直接趴在辦公桌休息一下，又要繼續下午的課程。但苦盡甘必定會來，在最後一周的“成長的足跡”體驗式主題班會大賽中，我指導的主題班會榮獲了一等獎。
快樂的時光總是那么短暫，剛剛聚首又要離別。在實習結束的最後一天最後的一節課里，班主任和全體學生給我們組織了歡送會，學生代表發言，贈送禮物，互送祝福。在這整個過程中，看著我實習過的教室、我教育過的學生，指導過我的老師們，心裡充滿了不捨，忍不住流下了幸福的眼淚。
在這段實習經歷中我學到了:
1. 要大膽地虛心地請教他人。
2. 作為一名英語老師，要明白什麼樣的語言才能讓學生聽懂，課堂用語要簡潔、清晰。儘量多用簡單句、選擇疑問句。
3. 要重視團隊合作，一個人的力量永遠不夠多個人的力量大。一個人的腦袋永遠都不夠用。
4. 要注重教學反思。
5. 要清楚新的英語教學課標要求，研讀中國小英語的教學理念。
6. 要關注學情，了解學生現有的知識水平和最近發展區。
7. 英語教學要做到詞不離句、句不離篇和篇不離境。
8. 作業的布置要清楚仔細，要讓學生明白要做到什麼和怎么做。
實習是我教育旅程的第一站，如今我才抵達了第一站，往後等待我的將會更多的挑戰。對於這一站，我儘管不是很滿意，但是它告訴了我很多道理，也給了我很多關於課堂教學、課堂管理的經驗，讓我更加順利地走下去，學生們和老師們給了我信心和勇氣。也許對於任何一個年輕老師來說，都會擔心前方道路上的棘刺。但只要心中有夢想、勇氣和信心，再大的困難再嚴峻的挑戰也能戰勝。我相信：每一個成功者都需要有一個開始。勇於開始，才能找到成功的路。
大學生部門秋季學期期末總結 篇14
為了回響河北師範大學校團委的“學習雷鋒精神，弘揚文明新風”的號召，積極配合一中的文明禮貌月的活動，我支部特開展“學習雷鋒精神，弘揚文明新風”系列活動，本次活動是我支部團日活動之一，旨在宣傳雷鋒精神。XX年3月9日晚上我支部在一中五樓會議室進行了活動的第一部分——觀看感動中國人物的視頻。本次活動我們有幸邀請到了一中校團委書記徐志國老師，參加此次活動的還有一中實習生所有共青團員和高二年級a組7班的全班同學。
熱烈歡迎徐老師之後，在場的所有人都認真而專注地看起了“感動”，一個個樸實而又真實的感人身影，一件件平凡而又觸動心靈的感動事件，一幅幅催人淚下的感人畫面，讓現場的掌聲不斷，大家既吸收著雷鋒精神帶來的震撼，也消化著雷鋒精神帶來的延續，更默默地品嘗著雷鋒精神那無可比擬的感召力，那就是創建當代和諧社會永遠不會失效的潤滑劑。感動中國，感動你我。通過觀看感動中國的視頻，在場的所有人都受到了極大的感染，在陽光明媚的三月，相信我們大家樂於助人無私奉獻的行動會像和煦的春風一樣吹遍整個燕趙之地，吹過這片沃土。
在團支書的總結髮言之後，本次活動圓滿落下了帷幕，同時也為我支部“學習雷鋒精神，弘揚文明新風”系列活動拉開了序幕，更為學習雷鋒精神、將雷鋒精神延續的團日活動打下了良好的精神基礎，相信通過此次宣傳，大家對雷鋒精神的實踐會更加有效而明確。
大學生部門秋季學期期末總結 篇15
一、
課題提出的背景與所要解決的主要問題
(一)
課題提出的背景
1.
德育改革是當前學校教育改革的重中之重。
江在全國宣傳部長會議上提出：在依法治國的同時“要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國”。中共中央國務院《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中也明確指出“各級各類學校必須更加重視德育工作”，而且，近20xx年來，越來越多的教育工作者認識到德育在人的精神提升和人格完善方面的獨特價值。所以加強德育工作的探究，進一步改進德育工作的方式方法，講求實效，意義深遠。
2.
中國小德育現狀急待改革。
目前，德育實效性低靡，道德教育把道德和日常生活分離，德育目標被無限提升，脫離主體品德心理發展規律和道德生活需求;在道德價值觀認識上過於強化其滿足社會政治、經濟等需要的工具理性價值，而忽視它的滿足主體自我完善的價值;在德育過程中無視道德學習主體性，重說教，重外爍，消泯生活世界的主觀生動性。這種忽視學習者的情感和生活要求，脫離現實人生的教育造成的後果表現為：學生知行脫節，道德認識不能轉化為行為;學生在遭遇複雜道德生活時難以適應，無能為力;學生具有“多重人格”，表現為“當面一套，背後一套”。
3.
我校現代德育教育發展與深入的需要。
多年來我校以馬克思主義實踐哲學理論和陶行知生活教育理論為基礎，吸收、融合現代哲學理論和現代教育思想，對教育的德育教育開展了理論與實踐研究，意在繼承、發展具有我國特色的德育教育理論，並以此為指導構建面向二十一世紀的中國小素質教育模式及德育的管理模式。在研究中，力求在找準當前德育弊病的基礎上，通過進一步的學習、研究、嘗試，為改變德育現狀，增強其實效性出一份綿薄之力。同時，通過專家、研究教師、德育管理者、學生的互動融通，實現學校德育環境和成效的最佳化改善，並形成“體驗德育”的理論模式和管理範式。
(二)所要解決的主要問題
1、
轉變教育者已有的道德教育觀念。
德育不能僅被看作是對學生施加外部影響的過程，學生有了相應的道德認識並不意味著必然產生相應的道德行為和達到社會需要的道德效果;德育不是一個被認知的受動過程，而是一個被道德主體實踐著、經驗著的主動過程;德育是主體自己對自己的教育，教師的作用在於引導而非強制灌輸;德育不是外在於學生生活、外在於學生生命的東西，而是和學生的生活、經驗、實踐、活動等融為一體的東西。由此，德育內容應貼近學生生活實際，符合學生的道德需求和道德能力;德育的途徑應是從生活中來，到生活中去;德育的方式也應符合學生的身心特點，為學生所喜聞樂見，易於接受。
2、
解決教育者進行道德教育的操作問題。
傳統德育過程背離人性特有的規律，無視道德學習的主體性、情境性、情感性，重說教，重外鑠，這種用刻板的灌輸、管理、訓練等方法，強制學生去服從各種道德規範的“美德袋”式的德育模式急需改變，相應地，我們要使德育過程與生活過程、活動過程緊密結合，構建起重情感、重情境、重實踐、重體驗的德育模式。
3、形成多層面全方位的體驗德育的理論模式和學校的德育管理模式環境。
羅傑斯的人本主義教育認為：“促進學生髮展的ZUI有效的方法研究之一，是讓學生直接體驗到面臨的實際問題”。本課題研究以“重點高中”為研究對象，以德育“課堂活動”為策略，以“校本課程”開發為目標展開。
(1).“重點高中”是範圍。作為學校特徵之一，結合本校的實際情況，重點高中是開展課題研究的基點之一，它有別於普通高中的德育內容，課題在德育的形式與內容，如課程設定與課例方法方面，必將就“重點高中”為本研究作一個限定。
(2).“德育課堂”是策略。將學生看成“一個個活生生的人”，讓學生在體驗自身成功(或認識自身不足)的同時，完成教育意義上的德育傳輸，是德育科研的目標。也是新課改與新課標的關鍵。在新課標的指導下，課堂不再只是傳授文化知識的載體，更是體現教師與學生在共同探究新知、新領域、新方法時獲得的新
“體驗”過程。由教師和學生形成的互動作用下的課堂也可以成為德育的教育陣地。本課題旨在通過尋求“德育”與“課堂”的整合，實現德育課程開發的目的。
“德育課堂”指的是以課堂活動的教學模式進行的德育主題內容的教育方式，旨在實現教師與學生在“授”與“受”的“探究”式的“體驗”。
(3).
“校本課程”是手段。後現代主義課程觀關注的是“人作為自我的人”的一面，校本課程開發的價值追求也必然是個性化的。對其的開發必然服務於學校德育的實效性與可操作性的目標。“校本課程開發”(School-Based
Curriculum
Development)實質上是一個以學校為基地，以教師和學生為參與主體，有課程專家、家長、社區人士等共同參與，對課程進行選擇、改編的過程，目標是促使學生的個性潛能優勢的充分發揮，促進學生的個性全面和諧地發展。具體來看，校本課程開發概念應從“一個ZUI終目標，三個立足點”方面來理解：
①.
ZUI終目標：充分發掘學生的個性潛能優勢，促進學生的個性全面和諧地發展，讓學生在對話、探究式活動中“體驗”德育
。
②.
立足點之一：學校的特色。
每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內在條件，這些條件的綜合就形成了該校具有自己特色的辦學傳統和校風。中外大量的特色學校創建的成功經驗已證明，特色課程的構建是實現學校辦學特色的重要載體。
③.
立足點之二：教師的個性品質必然影響著其對課程的選擇與組織。同時，教師對學生的影響不僅僅表現在學識方面，而且更重要的在人格方面。因此，校本課程開發過程中必須立足於教師的個性，要讓教師真正成為校本課程開發的直接參與者，在校本課程開發和重建過程中更要充分突現教師的個性。
④.
立足點之三：學生的個性教育效果的好壞往往取決於外在的教育因素能否內化為學生內在的建構活動。而要促成這一內在建構活動的發生與完成，關鍵的是要找到
“他作為人發展機源的‘體驗點’”。作為個性化教育的校本課程，學生本身就是其中的一個開發主體。為了發展學生的個性，首先要基於學生個體的經歷和體驗，把握好學生個性潛能發展的獨特領域和生長點，把這些因素都納入到校本課程開發的過程之中去。本課題旨在通過課程開發，以課程案例(以下簡稱課例)為開發目標，在實踐德育目標序列上為學校德育研究提供程式。
二、本課題在國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析
從巨觀上考察，國際教育組織和當今世界各國及地區都十分重視學校德育，無不表現出對德育改革的緊迫感，並且開展了頗具聲勢的討論。在第40屆國際教育大會上，許多國家及地區的社會人士都強調要對學生加強道德、倫理、紀律和價值觀教育。1986年國際大會明確要求，要“通過提供智育、德育、體育、美育”
等條件，來“教育青年，促進個人全面和協調地發展”。亞太地區的國家從對外開放的實踐中體會到，在重視發展科學技術的同時，決不可忽視本國的文化傳統和思想品德教育。國外及地區學校的德育多以“公民課”或“價值觀”等文字表述，但其實質屬於“德育”範疇。綜觀國外及地區學校的德育工作，似有兩種趨勢：第一，一些在世界上有重大影響的國家在教育改革中都把德育改革提到相當的高度，由國家領導機構或政府首腦親自提出要求或意見，組織專門機構對學校德育問題展開調查研究，然後又由領導機構或政府首腦做出重大決策，在全國範圍內推行。第二，在經濟和教育發達的國家及地區要求學校德育具有廣泛的民眾性，並致力於把這方面的教育與學校教育、社會教育和親職教育有機地結合起來。比如1990年2月在華盛頓召開了一次有總統參加的拿美州長會議，美國前總統喬治·
布希在會上發表了《美國20xx年教育戰略》的報告。報告中明確要求全美“所有學生都要參與提高和顯示良好公民意識、社區服務與責任心的活動”，“美國的每所學校都要實現無毒品、無暴力，並提供有利於學生學習的有紀律的井然環境。”美國現任總統柯林頓認為，新政權的核心政策是教育政策，“要恢復美國的國際競爭力，必須從培養人開始”。
近些年來日本社會強烈呼籲對學生加強道德教育，要求把加強道德教育作為教育改革的首要任務。日本在其規劃的《21世紀的教育目標》中明確指出：“只有重視思想素質的培養，才能保證人才的健康成長。”文部省在1988年度教育白皮書中強調：“道德教育在培養心靈豐富的人的過程中，起著極其重要的作用。”
從考察日本教育史可以清楚地看出，日本對學生道德品行培養的高度重視，具有悠久的歷史。日本十分重視“養成教育”。第二次世界大戰前，日本建立了國家主義的道德觀和價值觀，戰後，日本教育的培養目標一直是按照“智、德、體”的次序來實踐協調發展的。近些年來，日本鑒於青少年道德水平下降、犯罪率日增的事實，下決心轉為“德、智、體”的培養目標。針對青少年道德意識差的情況，文部省實行的學習指導綱要中加強了有關公民道德的科目和內容。日本大學的教育系或教育學院的學生必須學習經專門改進的課程，即德育和專門活動以及全部規定的學科，而且必須獲得德育的基本學分。日本政府還專門撥款用於改善和加強德育工作，呼籲學校德育應與其它學科具有同等的地位。學校開設道德必修課，發給道德教科書，培養學生的道德實踐能力。日本政府建議把道德教育的重點放在培養學生的創造能力、判斷能力、思考能力和樹立正確的人生觀上，並希望家庭、社會和學校一起進行綜合道德教育。日本人之所以越來越重視德育價值，注重德育投資，因為他們認為德育投資會給社會管理、生產管理帶來不可估量的巨大的經濟效益。美國高質量教育委員會從一個新的角度解釋了來自日本的德育效益：日本之所以具有競爭優勢，一個主要的原因，是日本勞動力具有良好的素質，尤其突出的是，普通工作人員都具有良好的職業道德和智慧型水平。
除了國際方面的探究外，我國也有一些地區正在進行相關的研究。
1.已知省內同類課題研究尚屬起步階段。遼寧省東北育才學校在20xx年開始逐步探索“知識性德育、養成性德育、情感性德育”相統一的“自主體驗式”
的德育模式，以豐富多彩的主題教育活動為載體，使學生在“自主體驗”中學會做人、學會生活。時至今日，該校在德育管理上取得了一定實效，但在模式研究上，還沒有系統的理論成果。
2.在全國範圍內，有部分地區在此領域走在前列，開始了已些卓有成效的研究，解決了一些實際問題。主要有：
①
“十五”期間，中央教育科學研究所學校教育研究部、德育研究中心主持的全國教育科學“十五”規劃重點課題“生態體驗：培養健康人格的德育模式研究”和“體驗式道德學習的研究”開始運行。該課題由中央教育科學研究所學校教育研究部主任、中國德育研究中心主任、博士生導師劉驚鐸教授主持。課題堅持理論與實踐有機結合，以原創性理論視野關注中國德育的基礎性問題和熱點問題，聚焦本土化校本(園本)教育問題研究，深度合作並引領課題實驗學校教師的教育教學實踐探索。至此，已取得部分豐碩成果。
②湖南省長沙市田家炳實驗中學承擔了中央教科所的研究課題“‘教化——體驗’型德育研究”在20xx年剛剛啟動，
計畫在“”期間完成。實驗目的是以培養高素質人才為核心，形成與弘揚先進文化，構建和諧校園要求相適應，以“教化——體驗”道德教育為基本範式的學校道德教育新模式。
由此可見，無論中國小教育，還是大學教育，國外及地區的學校都把德育放在重要的地位，且越來越重視，這就不能不說是一種國際性的發展趨勢。
三、課題研究的實踐意義與理論價值
實踐意義：
本課題的研究與實踐有利於改變目前德育的單一刻板模式，提高德育實效，促進學生道德成長和個性化發展。同時，研究與實施的過程有利於提高教師對學生進行道德教育的理性認識與實踐水平。而且本課題研究的體驗德育模式和管理模式具有較大的推廣價值。
理論價值：
在課題研究的過程中，將努力建構起體驗德育的理論框架和實踐操作模式，能充實和發展當前中國小道德教育的理論和操作模式。本課題實施將為道德教育理論研究提供成功的案例。
四、完成課題的可行性分析
研究方法、手段、途徑
(一)、研究方法
1、文獻資料法：學習已有的文獻資料，進行借鑑，並適當加以深化。
2、行動研究法：通過個案的實施並逐漸推廣，在實踐中不斷探索和完善，使理論與實際相結合。
3、問卷調查研究法：通過對家長及學生的問卷調查研究，來確定本課題的作用和實際效果。
4、經驗總結法：通過定期總結、及時反饋等方式，把親職教育在學校教育中負效應與對策的研究逐一總結。
(二)、研究途徑
1、研究準備階段(20xx.10---20xx.2)：建立方案，準備材料，製作課件和網頁，學習相關理論，提高理論修養，明確人員分工，完成課題研究的各項物質準備。
2、研究實驗階段(20xx.4---20xx.3)：進一步進行理論學習，組織實施方案，制訂實驗細則。
3、研究實施階段(20xx.5---20xx.5)：中期經驗總結、報告，提出評估考核標準。
4、總結評估階段(20xx.6---20xx.3)：總結經驗，形成成果，撰寫總結報告，邀請專家對本課題的研究進行鑑定，申請結題。
(三)、研究手段
1、活動所需條件：
(1)圖書資料(網上蒐集、圖書匯總、問卷徵集等)
(2)輔導學習(參加各種研討會、請專家講座、外出學習等)
2、預期成果的形式：
論文，資料總結，班會、優質課，微機軟體，實驗報告等。
(四)課題完成的條件
課題負責人是鞍山一中校長，首席教師，從事德育教育管理工作以多年，組織能力強，並有高度的責任感。時間上有充分的保障。
參加研究的都是一線的班主任教師，研究水平較高，有近三分之二的教師為研究生畢業，受過系統的專業訓練，同時所有的班主任教師有非常便利的條件了解親職教育在學校教育中的影響和作用，能利用有效的時機和家長、學生了解親職教育的現狀，提供教育研究的第一手材料。另外我校的班主任是屬於全天跟班式，這為課題的研究提供了充分的時間保證。此外，我校的班主任教師經常參與各級各類的工作培訓，學校也有專業的科研機構負責班主任的培養工作，為這一課題的開展提供了強有力的保障。
大學生部門秋季學期期末總結 篇16
初次來到施工現場，去年的社會實踐和認知實習並沒有讓我覺得已經掌握不少知識，相反的，我感到有一絲陌生，才發現原以為默而識之的相關理論沒有理想中那么紮實。抱著謙恭的態度，我反覆提醒自己，要在學習中進步，為將來走向社會打下堅實的基礎。
不實習很多問題都考慮不到，實習後才知道什麼情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什麼都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現場經過一個月時間的實習，雖然不長，但體會到並不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：
1、對理論知識掌握不夠紮實，例如：混凝土、砂漿試塊的養護時間，做試塊時應該振搗到什麼程度，混凝土澆築完畢後的養護溫度、養護時間，另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。
2、熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想像不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。
3、對於最新的施工規範不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。
4、對於一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。
5、理論聯繫實際的能力差。對於建築方面的一些出新了解太少。
首先說實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。實習將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關係到我將來能否順利的立足於這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的一個月的實習生活結束了，在這一個月里我還是有不少的收穫。實習結束後有必要好好總結一下。首先，通過一個月的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。
本此實習的另一個收穫就是學會了適應環境。雖說以後不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛鍊，不論以後做什麼工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。
工地鍛鍊的是解決問題的實踐能力。例如：牆體也會發生偏移，樓梯支模時樓梯間的高度不夠，陽台、凸窗的尺寸標高有微小變動等等很多問題，都是工程中可能發生的一些問題。只有通過實踐後才能找到問題發生的原因，才能找到解決的辦法。
另外，通過幫助資料員填寫部分資料，使我對填寫施工資料也有了一定的認識，知道什麼時候該填什麼資料，需什麼人簽字等，這些是我以前沒有接觸過的。
實習之後，我學懂了一句話：“如果一起做一件事，一個是做了十年這件事而比較愚鈍的人，另一個則是在這個領域毫無經驗的極為聰明的人，毫無疑問的是前者肯定會優勝。”其實每個人是否聰明，並非看那個人第一次做一件事是否做得好，而是看他經過第一次之後得到了經驗，改變的是什麼。始終都是那一句，人一定會跌倒，然後，必須總結到為什麼會跌倒，然後下次拒絕再次犯同樣的錯誤。經驗是每個人做完一件事之後都會得到的東西。問題是，如何去利用得到的經驗，而獲得更好的結果。我自問，本人對新鮮事物的認識和掌握一般，但優點是，能夠在經驗中獲得一些對自己有利的東西而改進。相反，一位和我比較熟的人兄最大的缺點就是不懂得總結，拒絕承認跌倒是因為自己的問題，從而沒得到任何有利於自己的經驗，然後下次繼續跌倒。在施工作業中，這種現場經驗極為重要，從我實習分析認為，一名土建工作人員，做一個工程能否做得好，能否成功，其中的成因會很多，包括有本身個人的IQ，對事情的專注等，更重要就是對事情的熟練程度，其實也就是施工現場經驗。
我認為即將畢業的大學生將來要做一個稱職的勞動者，首先必須遵守道德。職業道德建設的一個很重要的方面，是培養和樹立道德行為主體的道德責任意識，也就是這些年人們比較關注的道德主體意識問題。如果做為一個大學生在勞動崗位上連必須遵守的道德都做不到，還談什麼乾好工作呢?隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭的日趨激烈，對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。要大力倡導以“愛崗敬業、誠實守信、辦好公道、服務民眾、奉獻社會”為主要內容的職業道德，在工作中做一個好的建設者。
大學生職業道德建設，就象蓋樓房一樣，地基不穩，怎能撐起一座大樓呢?所以我們即將畢業的大學生就像地基一樣，必須牢牢的扎在社會的最底層，做一個好的穩固的基石，那樣才會使我們朝著正確的方向發展，才會使我們在未來有所建樹，我相信只要我們努力了，一定會當好這塊基石，所以必須從自身做起，培養自己對工作的責任感、道德感、發揮自己的責任心，認真履行職業道德，只有這樣，才能把我們的工作做好，做精。
大學生部門秋季學期期末總結 篇17
以_經濟建設發展中的各個類型企業會計核算及財務管理的相關內容作為對象，進行實地學習與實踐。運用所學習的專業知識來了解會計的工作流程和工作內容，加深對會計工作的認識，將理論聯繫於實踐，培養實際工作能力和分析解決問題的能力，達到學以致用的目的，為成功走向社會做準備。
一、實習時間
20_年_月_日—20_年_月_日
二、實習地點
_公司
三、實習內容
初步接觸會計工作和工商註冊工作。熟悉會計工作作流程。學習報稅，繳稅，銀行外匯開戶，外匯許可證申請，代開增值稅發票，申購發票及稅控機，原始憑證分類及簡單憑證的填制等內容。簡單了解會計電算化。
20_年_月_日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的站在_財務管理諮詢有限公司總經理的面前，開始了我為期一個月的實習。在前一天的電話面試中我表現得很好，表達流利自如，一一陳述了我的學校，班機，專業名稱，實習目的以及在校期間取得過的一些成績，所以當我與總經理面對面進行二次面試時，我一點也沒有緊張，相反，我相信我的謙虛與誠懇的態度一定能給總經理留下不錯的印象。果然總經理順利的同意了我的實習要求，並對我說："在我們公司，你一定能夠學到不少東西，好好乾!"簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。
第一天的實習，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的陌生辦公室里，看到別人進進出出很忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什麼時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習生應該主動找工作乾，要眼力有活，可是大家似乎並沒有把我當作一個迫切需要學習的實習生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習結束難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。我是個坐辦公室3年的人了，我想應該會對我實習有幫助。
過一會總經理拿來兩本有關公司註冊的書讓我學習一下，並對我說公司出於經濟原因，一大部分收入來源於工商註冊，所以每個員工除了會計工作外還要會公司註冊。現在是月初，而會計工作大部分集中於月底，所以我現在的任務是先了解註冊工作，_個步驟，全部記熟練。接下來的幾天我一直在努力去學習工商註冊的知識，一有空就整理那厚厚的兩本書，回宿舍還查閱以前學過的經濟法，上下班的車上也不停的背。其餘的時間便是幫同事複印，收傳真，跑銀行繳稅，交費。這些工作聽起來簡單，可對我來說都是新鮮的，把每一次工作都當成是鍛鍊我的機會，認真地去完成每件事。每天很早到單位，沏茶倒水，拖地，擦桌子，我都做得井井有條，因為我想得到大家的認可。
註冊的工作其實不難，只是較繁瑣較細。沒過幾天我已經能夠流利的回答令總經理在午休間歇對我的快速問答。當然也有回答得模稜兩可地方。總經理對我說工作中的問題一定不能馬虎大意，絕對不能講"應該""可能"，而是知道就是知道，不知道就是不知道，否則模稜兩可的答案可能給客戶帶來巨大的損失。聽了這番話，我很慚愧，想起平時自己在學習時的態度總是馬馬虎虎，對什麼都一知半解，以為只要自己乾過就對這門科目基本掌握了，其實差得太多了。我學的知識在工作中只能打_分而已。
幾天下來，我對公司的各方面業務漸漸熟悉了，和同事間也有了了解和溝通。我的認真和好學終於得到了大家的認可。總經理開始交給我新的工作，去外勤作報稅申請等。雖然每天在路上的時間比在室內的時間長了很多，每天頂著烈日和桑那天穿梭於各各國地稅所，可是我依然工作得很開心，畢竟我得到了么多經驗：出現問題時如何與稅務局的工作人員溝通，如何獨立完成第一次接觸的工作。當然了，這些經驗除了我自己親身經歷的外，更多的是公司了前輩給予我的指導，有了他們的幫助我才能更順利更有信心的完成各種工作。其中給我印象最深的那次是我在代開增值稅發票時，為了7分錢，一上午跑了三趟_區國稅所。那一次是為一個小規模增值稅納稅人代開增值稅專用發票。儘管以前在稅法課上詳細的學過增值稅，也知道_%和_%，_%的稅率差別，可是當我到了國稅所領到申請表時，依然暈了。拿著表，看著發票，我一下子連購貨方與銷售方都分不出來了，銷售單位應填寫不含稅單價也忘了，甚至是稅率也搞不清了。當時心裡急得要命，心想，填不出來就這樣回去問他們的話也太丟臉了。我拿著檔案袋一個人在大廳里問來問去，稅務局的工作人員態度很差把我推來推去的，最後也沒問出答案。也許我的問題提得太小兒科了。沒辦法，我找了一個角落坐下來，拿著一堆表心平氣和起來，反覆仔細地看了看這些表，回憶了一下腦海里星星點點的知識點，再與這些表格上要填寫的內容聯繫立起來，終於，又算又寫又改把它們填好了。把填好的表格交上去，當看到工作人員陰轉晴的表情和蓋在上面的紅章時，我的一顆心落地了。
大學生部門秋季學期期末總結 篇18
光像水中的倒影，一晃一學年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活已經向我們走來，驀然回首，感慨頗多。 看著陌生的地方，聽著陌生的方言，和爸爸握手告別時才恍然明白，從今以後的我，遠離家鄉獨自一個人面對生活的一切。初來學校什麼都不懂，大學，對於我來說是一個陌生的字眼。踏入教室的那一刻起，我才明白一切都要靠自己。不過少了諸多束縛，自己一下子鬆懈下來，沒有較多的投入，導致自己的成績也不是很理想。現對上學年的學習加以總結：
1. 沒有做到課前預習，課後複習。由於課前沒有認真複習，導致上課經常聽不懂，課後也沒有及時複習，導致不懂知識積累下來考試前臨時抱佛腳什麼都不會了。
2. 上課經常開小差。上課沒有認真聽課，注意力不集中，經常走神，導致許多重要知識沒聽見，不會的知識積累，導致考試不理想。
3. 沒有養成愛學習的好習慣，基本不去圖書館。上學年我基本上沒去過圖書館，自習室。平時沒有投入多少時間在學習上，總之還是自覺性不好。 總結上學年的成績，專業基礎如高數，分化，普化等成績都不是很高，而比如素選，計算機等輔助課成績還算滿意。所以這學期的主
要目的就是提高基礎課的成績，多下功夫在物化，分析，有機上，為以後的專業課打下一定的基礎。當然輔助課也不能拉下，任何一門課都有一門課的作用，我的任務就是學好每一科，讓自己的成績達到理想狀態。 所以以後我要學會預習，複習;上課認真聽講，儘量不開小差，不懂得要及時問同學問老師，課後作業認真完成，弄得每一章每一節的知識，不要留下知識殘渣。這樣在考試前也不用臨時抱佛腳，考試時手足無措了。同時我要經常去圖書館，自習室，在平時就多學習，養成良好習慣。
當然，學習並不是意味著不參加任何活動，我還要積極參加活動，玩的時候玩好，學的時候學好。豐富自己的課餘生活並且積累一些經驗。總之，新的一年新的氣象，我要改變自己上學年的不足，改進上學年的優點，讓自己的大學生活不留下多少遺憾。
大學生部門秋季學期期末總結 篇19
一、選題的目的、意義及國內外研究動態
(一)研究目的與意義
1、研究目的
近年來,隨著城市建設的加快,流動人口大量增多。隨著人口流動所帶來的許多社會問題，尤其是流動人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學者關於流動人口子女受教育權益法律保障的文獻的基礎上，首先對流動人口及受教育權的相關概念作了界定，並分析了我國流動人口子女受教育現狀，得出完善受教育權益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動人口子女受教育權益法律保障的建設成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據問題結合原因並借鑑國外經驗對我國流動人口子女受教育權益法律保障提出建議。
2、研究意義
我國的流動人口是 20 世紀 80 年代中葉出現的，是在改革開放的國家政策背景下產生的一種特有現象。流動人口尤其是流動民工群體是我國經濟、社會轉型時期必然出現的特殊群體，也是我國現代化過程中必然要面對的一個問題。本文主要從我國流動人口子女受教育權益保障現狀分析出發，探究目前造成流動人口子女受教育權益缺損的原因，有利於明確我國當前面臨的保障困境，探討解決流動人口子女受教育權益問題的對策，促進受教育權益問題的解決。有助於保障流動人口子女受教育權益，實現教育和社會的公平，並對維護我國社會的安定團結及推動城市建設和發展起到一定作用。
(二)國內外研究動態
1、國內研究動態
隨著城市建設的加快,農民工大軍逐漸成為城市建設的主力,大批農民工湧入城市,農民工子女的受教育權問題越來越成為社會關注的熱點。以下是我國學者的主要觀點：
陳信勇，藍鄧駿在《流動人口子女平等受教育權的應然與實然》一文指出當前流動人口子女權益缺損主要有幾點表現：1.入學條件遭受不公正對待。許多地區的流動人口子女入學需要很多證明才能申請就讀公辦學校。雖然國家已經取消借讀費，但是還有很多公辦學校巧立名目徵收類似於借讀費的歧視性費用。2.難以平等享有教育資源。我國基礎教育財政性經費投入嚴重不足及教育資源地區分布不均造成流動人口子女與優質教育無緣。3.民工子女學校成為歧視源頭，並且遭遇義務教育根本價值強烈衝突。4.由於流動人口的工作、居住的流動性使得子女學習過程不穩定從而導致教育質量下降。
李業春在《進城農民工子女受義務教育權法律保障機制研究》一文指出：1.輟學和超齡上學現象嚴重。2.多數流動人口子女只能就讀農民工子女簡易學校，學習條件特別簡陋。3.流動人口子女易產生不健康心理狀態，影響對社會的認知，很難產生對社會的認同。
鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權有缺損體現在受教育待遇上的多個不平等。1.教育經費不足，根據國務院規定流動人口子女教育經費的供給以流入地政府為主，流入地政府的財政直接影響到受教育權的實現。2.教育及教學設施匱乏，多數農民工子弟學校辦學條件簡陋，師資力量缺乏並且存在安全隱患。3.參加教育及教學活動的不平等，流動人口子女容易受到老師和同學的歧視而無法正常參加某些教學活動。
顧益民，張慧潔在《行政法語境下的流動人口受教育權保障》中通過行政法視野分析認為造成受教育權益缺損原因有：1.縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經濟和法律地位不成比例，負擔沉重。2.缺乏有限的行政監督行為和系統性的行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者，責任追究中裁量空間過寬。
鄔雪紅，姜國平在《論我國流動兒童受義務教育權的司法保護》中詳細分析了司法保護的諸多缺陷影響流動人口子女受教育權益問題的解決。1.憲法不能進入普通司法程式作為法院判案的依據，不能通過憲法予以救濟。2.尚未建立憲法訴訟制度，有時只能通過民事訴訟的替代方式對受教育權予以保障。我國民事法律中沒有對受教育權予以明確規定，民法理論上也沒有關於受教育權的概念。3.受教育權也很難通過行政訴訟救濟。 行政訴訟的受案範圍限於侵犯公民人身權和財產權的行政行為，侵犯公民受教育權的行政行為不屬於行政訴訟受案範圍，而且只有當行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對人的受教育權時，行政相對人方可提起行政訴訟。
鄭 風,李 娜在《論流動人口子女受教育權法律保障的完善》中分析了法律保障的不足，認為：1. 我國對公民受教育權實現的程式性規定較少。2. 法律體系存在內在矛盾並且與現實制度的不配套使受教育權利得不到實現。3. 在教育法體系中,有關保障受教育權的部分比較單薄,對侵犯受教育權所負責任主體、法律責任、法律救濟途徑的規定還比較模糊。
顧倩在《論農民工子女受教育權的保障》中認為需要擴展法律保障範圍以及完善司法救濟制度。1.修改部分法規如《流動兒童少年就學暫行辦法》並制定一部切實保護農民工子女受教育權的《農民工子女受教育法》。2.增加行政訴訟救濟途徑並確立民事訴訟賠償制度，當農民工子女平等受教育權受到除行政機關和公立學校以外的平等民事主體侵犯時,應當追究侵權者的民事責任，認為應該建立憲法訴訟保障制度。
李業春在《進城農民工子女受教育權法律保障機制研究》一文認為應該改革現行戶籍管理制度。制定《義務教育經費法》，保證教育經費的合理、足額的投入與使用。制定一部切實保護農民工子女受義務教育權的《農民工子女教育法》並完善《義務教育法》。
鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以採用公益訴訟的救濟方式，公民、社會團體及國家機關都可以作為原告，以“行政不作為”為訴因，以侵犯受教育權的主體為被告向法院提出訴訟請求。流動人口子女作為一個社會階層，屬於弱勢群體，當個人訴求利益遇到困難時，國家應當提供一種公益訴訟以實現他們的訴求，維護他們的權利。
陳思琦在《農民工子女受教育權探析》中提出應該加強教育法規的可操作性並且制定《教育經費法》規範教育財政投入。增加中央財政對教育經費的總體投入及對義務教育的投入，完善各種教育經費監督機制，明確違反教育經費法的法律責任。逐步擴大對行政訴訟法中作為保護範圍的“合法權益”的解釋"，放寬行政訴訟的受案範圍。
2、國外研究動態
1944年英國政府頒布了《1944 年教育法案》，明令廢除學校教育中的雙軌制，確立人人享有ZUI低限度的平等受教育福利權。20 世紀 60 年代以來，教育平等的立法理念得到進一步的重視。1967 年的《兒童和他們的國小》強調政府更加關注教育機會和社會協調，減少社會階層之間的屏障，通過國家干預，突破因社會經濟障礙而陷入貧困的兒童無法擺脫困境的惡性循環，對於那些處於“教育優先區”的貧困與處境不利兒童給予額外的教育資源。20世紀90年代以來，英國政府制定了一系列新的教育政策，推進教育民主化，確保不會有人因貧窮等問題而喪失接受包括高等教育在內的受教育權，20xx 年頒布的《兒童法案》，採用法律的形式保障兒童權利，包括衛生權利和平等受教育權等。
美國的“教育券”計畫。美國一些地處經濟發達地區、條件比較優越、歷史比較悠久、牌子比較響亮且又有政府保障的學校，反而不如一些私立學校和條件不利學校更具創新精神。為了實現公平競爭，在更深層次上實現學校均衡發展，在部分地區採取了諸如“自由擇校”和“教育券”等制度，把國家的人均教育經費以“教育券”的形式發給學生家長，由他們自由選擇自己信任的學校，達到學校在競爭中的均衡。
美國的特許學校運行辦法。學校要和教育管理部門簽訂一個契約，學校要對學生承擔責任，公共管理部分就把本地的學生經費給該學校。根據特許學校法，民間也可以興辦，民間興辦的學校可以從國家獲得公共經費。特許學校被認為是公辦學校，不得收取學費，也不得用任何理由拒絕一個在該學區的申請者。
二、主要研究內容、創新之處
(一)主要研究內容
隨著城市化的進程加快，流動人口子女受教育權益保障問題日益突出。本文主要研究流動人口子女受教育權益法律保障問題。首先通過分析眾多學者關於流動人口子女受教育權益法律保障制度建設的文獻的基礎上，對流動人口子女受教育權的相關概念作了界定，並分析了保障流動人口子女受教育權益的重大意義。其次，闡述了我國流動人口子女受教育權益保障的歷史進步及其如今面臨的困境，概括了我國近年來在法律在政策對解決流動人口子女受教育權益問題做出的努力，並通過調查得出目前存在的主要問題。再次，從法律保障、政策、學校、家庭和自身因素分別分析了流動人口子女受教育權益難實現的原因，進而就完善其憲法、民事、行政法律保障提出對策和構想。
(二)創新之處
研究內容的創新：當前,學術界對流動人口子女受教育權益保障制度從社會學、教育學等角度研究相對較多，從法律角度研究的比較少。而我國的流動人口子女受教育權的法律保障制度存在諸多不足。本文在研究內容上就從這一角度進行研究。
大學生部門秋季學期期末總結 篇20
一、指導思想
一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育事業改革，治學嚴瑾，有強烈的事業心和責任感，嚴於律己、寬於待人。教育思想端正，關心熱愛全體學生，教書育人，具有良好的職業道德，講團結、講奉獻、顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計畫，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、在教學方面
1，提高教學質量，關鍵是上好課。為了好課，我做了下面的工作：(1)課前準備：備好課。首先做到認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，懂得補充哪些資料，怎樣才能教好。其次做到了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。再之考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習歷史的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到以友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習歷史。3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師們學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷學習，更新理驗，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
4、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。6、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
通過一學期來的努力，通過新的課程改革實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習歷史的興趣，學習水平有所提高，但一些面還需要教師們耐心的引導，今後的工作仍需不斷努力和探索，業務水平還有待提高。