意見範文 篇1
X同學自x年進入我校讀書以來,具備了良好的專業知識水平,具備出色的學習能力並且樂於學習、敢於創新,不斷追求卓越;作為參與者,具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神;作為領導者,做事幹練、果斷的風格,良好的溝通和人際協調能力.受過系統的經濟相關專業知識訓練,有在多家單位和公司的實習和兼職經歷;有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質,對工作認真負責,積極進取,個性樂觀執著,敢於面對困難與挑戰.
作為學校的教導主任,我願意推薦該同學到貴單位工作.
謝謝!
推薦人:
xx年xx月xx日
意見範文 篇2
該生政治上以實際行動向黨組織靠攏，遵守學校各項規章制度;學習刻苦鑽研，成績優秀，勤學好問，有較強的自學能力，掌握了所學專業的基本知識。在校期間曾擔任廣播台技術部部長、義務維修隊隊長、宣傳委員，任職期間主動負責，辦事細心，有較強的責任感，曾獲“三好學生”獎學金和“優秀團乾”“工作主動分子”等稱號。主動參加各種文體活動，擔任亞運會志願者，熱心助人，熱愛集體，為人踏實守信，尊師敬長，是一名全面發展的大學生。同意推薦該生從事電氣技術類工作。
意見範文 篇3
該生在大學期間，在各個方面都嚴格要求自己，主動進取。在專業學習過程中，學習態度認真、踏實努力，並通過了國家英語四級、六級考試。在思想上嚴格要求自己，主動參加黨校培訓，向黨組織靠攏。平時主動參加各種社會活動，在擔任教室團支書、社聯外聯部部長、社聯副主席期間，工作認真踏實，並取得一定成績。該生實踐能力較強，在科研與實踐創新活動中，獲得多項國家級獎項。該生在大學期間努力提高自己在各方面的素質，是一名德、智、體各方面全面發展的大學生。同意推薦該生從事電力部門或者其他企業、公司從事電氣技術類、軟硬體類工作。
意見範文 篇4
該同學能遵守校紀班規,尊敬師長,能與同學和睦相處,勤學好問,有較強的獨立鑽研能力,分析問題比較深入,全面,在某些問題上有獨特的見解,學習成績在班上一直能保持前茅,樂於助人,能幫助學習有困難的同學。
意見範文 篇5
為加強基層黨支部書記的管理與監督、激勵與約束，全面、準確地掌握基層黨支部書記政治業務素質和履行職責情況，建設適應企業又好又快發展要求的黨支部書記隊伍，確保各單位在“保增長，促轉型”特殊時期健康發展。經局工委研究，決定對基層黨組織負責人實行定期考核考評制度。具體實施意見如下：
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指針，以考核黨支部書記政治素質、團結協作、工作部署、安全教育、隊伍建設、工作能力、工作業績和民眾滿意程度為重點，堅持實事求是、客觀公正、民-主公開、注重實績的原則，全面、真實地了解和評價黨支部書記隊伍建設的現狀，努力把基層黨支部真正建設成適應企業又好又快發展的堅強戰鬥堡壘。
二、考核對象
建設局工委所屬各基層單位專兼職黨委、(總)支部書記。
三、考核內容
政治素質：學習理論、掌握政策水平，黨性觀念、堅持原則、組織觀念、法制觀念、自身修養、工作作風;貫徹執行上級關於加強黨風廉政建設和自覺遵守各項規章制度，人格形象，在職工民眾中的威信。
團結協作：大局觀念、團結同志、民-主意識，班子成員、上下級關係融洽，工作協調;堅持民-主集中制原則，堅持批評與自我批評優良傳統;關心職工疾苦、解決職工困難。
執行制度：堅持“三會一課”、組織生活會、走訪談心等各項制度情況，基礎工作規範、各種記錄齊全。
工作部署：支部工作機制，工作計畫、工作落實情況;創建“五好黨支部”、黨員先進性活動部署、檢查及效果，記錄規範、齊全。發展黨員工作程式，年度發展黨員工作計畫，發展對象培訓安排及落實，按期對預備黨員進行考察、鑑定、轉正，手續完備，保證新黨員質量。
安全思想教育：履行安全思想教育第一責任者情況;落實安全文化各項要求，本單位安全願景、目標、理念的宣傳、滲透;推進以人為本精細化管理，嚴管幹部，善待員工;開展好每周安全思想教育活動，堅持制度，創新形式，最佳化內容，保證質量，增強職工安全意識。
隊伍建設：開展“五好黨支部”競賽活動，全心全意依靠職工民眾辦企業，是否做到政治上保證、制度上落實、素質上提高、權益上維護，充分調動職工民眾的積極性、主動性和創造性，建設一支思想進步，作風過硬的職工隊伍。
工作能力：熱愛並熟悉黨務工作，工作思路，創新精神，貫徹執行上級黨組織的指示和決議;工作態度、事業心、責任感;敬業精神，深入一線，深入現場，解決實際問題;工作負責精神，組織能力、協調能力，黨支部是否發揮了戰鬥堡壘作用。
工作績效：工作措施，積極主動性，履行崗位職責及工作成效;工作創新，圍繞本單位中心工作，創造性地開展黨建思想政治工作和職工安全思想教育工作;工作實績，是否達到“五好黨支部”標準，本單位安全、生產、經營等各項工作任務完成情況
意見範文 篇6
____同志政治上要求進步，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平的中國特色社會主義理論和科學發展觀，忠誠踐行三個代表理論，學習上有較強的鑽研精神。自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策，認真學習黨的基本知識，用共產黨員的標準嚴格要求自己。認真學習科學文化知識，積極參加學校的各項活動，在同學中處處起表率作用，尊重師長，團結同學，為人正派誠實，作風踏實穩重，在同學中享有較高的威信，基本符合共產黨員的條件。不足之處是，有時工作上還不夠大膽。
意見範文 篇7
X同學自入校以來能積極參加政治學習和政治活動，思想和行動上能與黨中央保持一致;學習刻苦認真，專業成績優秀，尤其在________方面有特長,曾獲_________獎勵;為人誠實守信,有很強的責任心有團隊意識和合作精神;能尊師敬長團結同學;是一名全面發展的優秀的合格大學生。同意推薦就業。
意見範文 篇8
首先是感謝。感謝馬老師及樊老師、焦老師，當然還有更多的老師對司佳一的關懷和培育。這次司佳一考試成績還算理想，這成績的取得得益於老師們的悉心幫助和指導，對此，我無法用言語來表達我的謝意，只能在心裡默默的祝福每一位老師幸福、安康。
其次是感動。聽著馬老師一一向我們分析孩子們在校的情況，向我們“匯報”每一個孩子的優點弱勢，我心裡無比動容。是的，在短短的半學期里，馬老師就能把全班孩子的情況摸透的確不容易，其中的辛勞不必您說，我們每一位做家長的也都看在眼裡，記在心上了。尤其令我感動的是馬老師的工作那么細緻入微、面面俱到。學生評價表上分類明確的作業項目，學生評價的類別那么詳細、具體，利於學生記錄積累，形成競爭，便於合作，而且，一周下來，分數清晰的記錄孩子一周的表現，通過評價表家長就能夠看出孩子在校表現和優勢弱項了，通過分數也可以及時調整教育方法，有針對性的幫助自己的孩子。可是，這會憑空增加老師多大的工作量啊!還有可愛的樊老師，從一年級就跟著我們孩子的和藹的樊老師，司佳一常常說您像媽媽，比媽媽都像媽媽。這次又開始著急了!是啊，如果家長不著急，老師就替家長著急啊，這焦急可都是發自肺腑的啊!聽著兩位老師的發言，我心裡除了感動還是感動!
再次是慚愧。作為家長，我的確做的不夠。從二年級下學期我就開始對司佳一的學習放手了，作業很多時候我都不給他檢查，有時候是抽查，平時看看樂園和練習冊上的評價。如果這段時間出錯率少，字也寫得板正整潔，就放鬆對他的要求。如果作業上紅紅的叉號多，我就會著急，陪著孩子盯一段時間。只要孩子學習上不求助於我，我很少主動過問他的作業。語文中需要概況的題目，我把握不準一般不會直接告訴他，讓他自己總結;數學他從來不問我，問他是否都會，他說會，我也不主動檢查他的作業。只有英語，每天都會找我陪他讀，背給我聽。在單位，我是我鎮英語教研員，對於國小英語教材比較熟所以會和他交流的比較多一些，其他兩科，語文我不知道該怎么幫助他，數學幾乎不幫他。我知道一些家長做的都很好，像語文的前置性作業，我很少認真對待，孩子讀和背的要求也比較寬鬆。今後，我一定按照老師們的要求，積極配合老師幫助司佳一，幫助他建立自信，讓他在做好充分準備的情況下敢於發言，勇於表達自己的觀點，做一個優秀的好孩子!
最後是希望。希望司佳一在今後的學習中能得到老師們更多的幫助和關愛，使他成為一個敢說能說會說的課堂積極分子。希望在和老師們交流溝通好的前提下，當一個合格的家長，學校班裡有什麼需要，只要我能做到會盡最大努力配合。也希望，我們每一個孩子在學習和能力方面都有一個大的進步!
老師和家長把愛給了我們的孩子，讓我們的孩子在濃濃的愛里健康茁壯的成長!
意見範文 篇9
一年來，X同學主動向黨小組匯報思想，積極參加黨小組活動，在學習工作和日常生活中能發揮黨員的模範作用，同意按期轉為中共正式黨員。
一年考察意見範文3
X同學入黨以來，自覺學習黨的知識，加強黨性修養和鍛鍊，思想政治素質有了新的提高，能在各方面發揮黨員先鋒模範作用，同意按期轉為中共正式黨員。
意見範文 篇10
X同學思想進步，熱愛祖國和人民，始終擁護黨的領導，從思想和實踐中積極向黨組織靠攏。平時認真學習黨的綱領和檔案，不斷提高自身的政治覺悟和思想水平，用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任。
在科研中，他做事踏實，不怕苦不怕困難。在完成項目時，思路清晰，目標明確，較好的完成了實驗室的科研任務，並積極參與多項重大科研項目的申報和完成工作，取得了很好的成績。並結合自身專業特色，積極投身社會實踐中去，用自己所學知識技能服務社會。同時還在班級中擔任學生幹部，認真負責，團結同學，樂於助人，積極為同學排憂解難，起到了很好大的帶頭作用，在同學中有很高的號召力和影響力。
我認為X同學具備了成為一名中共黨員的條件，請黨組織審查。
意見範文 篇11
經審查，入黨申請書、《入黨志願書》、政審材料、培養教育和考察等材料齊全，入黨手續完備，基本符合黨員條件，支部大會表決時，贊成人數超過了有表決權的正式黨員的半數，表決有效，同意支部大會關於接受為中共預備黨員的決議。
中共總支委員會
總支部書記簽名蓋章
X年XX月XX日
意見範文 篇12
1、xx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今後繼續努力成為國家有用之才。
2、xx同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今後繼續努力爭取更大進步。
3、xx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
5、，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關係方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今後努力學習，早日成為國家的棟樑之才。
6、 經過近兩個月的實習，使我更加明白了理論和實踐的關係，學習到了為人處事的許多知識。在以後的學習中我會努力提高自己的專業知識之外，一定多多學習社會知識，早日為將來的就業作準備
7、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。
8、該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!
9、xx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，並能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
10、xx同學於20xx年9月至20xx年7月之間在xx集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，並有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
意見範文 篇13
同志在任職期間能認真學習，有較強的工作責任感，參加工作以來，始終從事本專業工作，已積累了豐富的技術研究及生產技術管理的實踐經驗;同時，還認真鑽研業務，不斷自我更新，自我積累，從而打下較系統堅實的專業基礎理論和專業技術知識。在實際工作中，具有較強的獨立分析問題和解決問題的能力，能解決本專業專業性的技術問題，勇於創新，具有較強的技術管理能力。在其他方面該同志能夠積極同領導、同事進行溝通，單位關係融洽，能夠主動幫助他人，為人正直，敢於承擔。經單位領導研究，同意參加職稱評審!
單位蓋章：
意見範文 篇14
存在的問題和不足
圍繞自身作風紀律、工作效率、工作質量等問題，區史志辦全體幹部職工深刻剖析、逐條查擺，分別提交了自我剖析材料。通過交流查擺、徵求意見和匯總梳理，共梳理出三個方面的問題。
一是史志工作開拓創新的意識不強，習慣於做好常規性工作。主要表現為滿足於貫徹落實好上級指示精神和領導交辦的任務，習慣於憑經驗考慮問題，對史志工作中遇到的新問題缺乏大膽探索的方式方法，創新性工作亮點少，成效不突出。
二是史志工作者自身素質與新時期發展要求有差距。在政治理論、業務理論以及科學文化知識等方面缺乏深鑽細研的精神，知識面不寬，自身素質得不到提升，對新事物、新情況、新問題的認識水平和能力跟不上形勢發展的需要，影響了各項工作的開拓創新。
三是與求真務實的作風還有差距。工作作風不夠紮實，工作中存在標準不高，效率不高的問題，個別幹部職工工作中作風飄浮，安於現狀，要求不嚴，缺乏精益求精的意識、爭創一流的勇氣，工作成效不夠顯著。
整改意見
一是繼續抓好學習整改提高，把學習整改列入長期計畫，確保教育整頓活動結束後，未完成的整改任務按期完成，未解決的問題得到切實解決。
二是繼續抓好學習xx屆六中全會精神和市區黨黨代會、人代會、政協會有關報告精神工作，深入學習區委書記田廣慈、區委副書記、區長李平生在“全區幹部職工思想作風紀律集中教育整頓活動”動員大會上的講話精神。
三是繼續抓好集中教育整頓活動，使這次幹部思想作風教育整頓活動的各項目標任務落在實處、取得實效。
四是完善機關工作制度，加強監督檢查，通過集體學習和會議等形式，教育幹部職工提高自我約束能力，把良好的作風和高度的組織紀律性的要求轉變為自覺的行動，同時及時發現和解決違反工作紀律問題，使全體幹部職工樹立良好的紀律觀念和高度的責任觀念。
五是建立長效機制。健全了《xx區史志辦機關學習制度》、《xx區史志辦機關值日值班制度、《xx區史志辦機關考勤制度》、《工作績效考核制度》和《獎懲制度》等，強化督辦措施，確保落到實處。形成按制度辦事，靠制度管人的良好氛圍，促進幹部作風的進一步轉變。
六是切實提高勤廉意識，確保廉潔從政。健全機關作風建設長效機制。按照科學、量化、易操作的要求，把黨風廉政責任制考核、機關幹部年度考核結合起來，考核結果作為業績評定、獎勵懲處的重要依據。
七是落實整改措施。由單位負責人負總責，帶頭落實整改措施。同時，結合史志工作實際，認真開展談心談話、座談交流、相互提醒，緊緊圍繞整改方案，細化量化整改任務，確保整改不走過場。
意見範文 篇15
南昌市灣里區人民法院：
並尊敬的魏*麗審判長、左*娜法官：
本律師接受劉*培受賄一案被告人之妻孫*琴委託並經他本人確認，作為劉*培的辯護律師參加本案的訴訟活動。首先對法庭能接受我的辯護工作表示讚賞：因為儘管刑訴法第43條對當事人在訴訟中更換辯護人有明確規定，但有的法庭還是百般阻撓、十分不情願。在這個問題上貴院及法庭自覺尊重法律、保障被告人的辯護權，應當得到肯定。
在了解本案前段的訴訟過程後，我十分遺憾地發現貴院在審理此案期間存在不少的於法無據或有法不依的情形。作為辯護人因職責所在，我不得不向貴院和諸位法官提出。
一、 貴院對劉*培受賄案沒有管轄權。
劉*培被控的犯罪行為或結果沒有一起發生在灣里區。貴院所受理的灣里區檢察院提起公訴、並由南昌市中級法院指定管轄的劉*培受賄案(庭審筆錄記載由中院於20xx年8月19日指定，之後主審法院也向本律師說明由中院指定)不是一個單獨案件。在起訴書指控的犯罪事實當中，沒有一起是劉*培一人單獨所為，均與他人共同實施受賄行為，也就是說此案分明是明確的共同犯罪。我們注意到同案當中的萬*揚案由南昌市中級人民法院受理，宋*民、李*忠、李*勇等人的案件分別由南昌市下屬的各個區縣法院管轄，並且已開庭審理。
最高人民法院關於適用刑事訴訟法的解釋第13條明確規定：“一人犯數罪、共同犯罪和其他需要併案審理的案件，其中一人或者一罪屬於上級人民法院管轄的，全案由上級人民法院管轄。”同時，最高人民檢察院《刑事訴訟規則》第362條第4款也明確規定：“一人犯數罪、共同犯罪和其他需要併案審理的案件，只要其中一人或者一罪屬於上級人民檢察院管轄的，全案由上級人民檢察院審查起訴。”
最高司法機關的司法解釋之所以作出這樣強制性管轄規定，不僅是查清本案事實的需要，也不僅是從節約司法資源的角度考慮，更是對同案犯起碼的司法公平考慮。按照目前的違法分案審理，同案不同審級的情形，也就等於剝奪了劉*培等人的實質上的抗訴權。
因此，你院審理此案是嚴重的程式違法，毋庸置疑，嚴重的程式違法之下的一切審判活動都是違法的。
不管這樣強行的人為分案起訴、分案審判的決定是南昌市檢察院、南昌市中級法院作出的，還是由省級司法機關，哪怕是更高的什麼機關或者領導作出的，這都是嚴重的違法行為。貴院作為執行機關難辭其咎，而案件的承辦法官則是違法行為的直接執行者，必然要承擔違法審判的法律責任。
另外，據悉貴院主管刑事審判工作的常務副院長黃*夏曾在灣里區檢察院擔任副檢察長，並參加了對劉*培受賄案的偵辦工作，目前又主管貴院刑事審判工作。本辯護人目前沒有確切的證據，但誠如是，再由貴院審理此案，明顯不合適。
劉*培的其他辯護律師也對貴院管轄權提出異議，主審法官於7月14日向本律師說明：貴院也曾以書面形式報告南昌市中級法院，南昌中院只是口頭而不是相應的、必須的書面形式維持了對貴院管轄的指定。據同案中其他被告人的辯護律師向中院有關人員詢問，得到的信息卻是南昌中院並沒有指定!
本律師再次就管轄問題提出書面意見，並強調：上級法院的違法行為不能成為下級法院違法審判的理由，而審理此案的合議庭成員無疑是違法審判的直接責任人。作為辯護律師，本人將會對貴院的嚴重違法問題行使一切法律不禁止的控告和申訴權。
二、貴院違法管轄，強行審理中存在不少不容忽視的違法行為或嚴重的失職行為。
(一)劉*培於20xx年4月16日晚被灣里檢察院偵查人員從湖南長沙明珠酒店抓走，並於次日解押回灣里檢察院。而案卷里的法律文書顯示，同年4月23日才對劉*培實施刑事拘留。也就是說，從4月16日到4月23日長達七天的時間裡，劉*培被偵查機關及工作人員非法拘禁於灣里檢察院的審訊室，對這一嚴重違法甚至是犯罪的行為，劉*培在庭審中多次強調，但貴院並沒有查明。
(二)貴院曾召集訴訟參與人觀看部分審訊同步錄像(應當是全部錄像)，但並沒有讓作為直接當事人的劉*培參與，嚴重侵犯了劉*培的訴訟權利，也使得非法證據排除連走過場都顯得太不完美。
(三)沒有真正啟動非法證據排除程式，對被告人劉*培刑訊、威逼之下形成的供述沒有進行實質性審查。
(四)未按照刑訴法第182條第3款的規定，給被告人送達開庭傳票，這樣使得被告人對庭審沒有必要的準備時間。
(五)貴院在20xx年10月30日開庭審判此案，直到次年7月3日才拿庭審筆錄到看守所讓被告人閱讀、簽名。且整個庭審筆錄沒有審判長、辯護律師的簽名，違反了刑訴法第201條、最高法院關於適用刑訴法解釋第238、239條的規定。
(六)法庭拒絕辯護律師查閱、複製貴院向上級法院報批延長期限或公訴機關補充偵查的這些重要訴訟文書。這嚴重地違反了刑訴法38條的規定，侵犯了辯護律師起碼的知情權，影響了辯護律師的辯護工作。因此，我有理由認為貴院對劉*培一案的審理已經嚴重違反了刑訴法第96、97條的規定，應當立即釋放劉*培或變更強制措施。
(七)庭審筆錄第2頁倒數第7行記載：“劉*培故意傷害一案”，如果是筆誤，本律師表示可以諒解;如果說要用捏造出的“故意傷害案”來搪塞違法指定，則十分荒唐。
綜上，本律師的意見是：
一、立即釋放劉*培或變更強制措施，因為本案不但程式上嚴重違法，實體上更加荒唐。少羈押一天，少被動一分。
二、立即將此案退回公訴機關或南昌中院，此案在貴院擱置一天，違法狀態就持續一天;待同案的焦*軍、江*才二人起訴後(如果有起訴的可能的話)，一併與萬*揚案併案審理。
尊敬的各位法官：
馬克思說“法官是法律世界的國王， 除了法律就沒有別的上司。”作為法律人，辯護律師應當也必須尊重法官，但法官也必須尊重法律這個唯一的上司。我們也深知在不好的法治環境裡，法官的上司可能不是法律或不主要是法律。但是一個肆意草菅人命、枉法裁判的法官注定不會有好結果。請記住：“在法律慈母般的眼神中，每個人就是整個國家”(孟德斯鳩語)。
此致以法律人的敬禮。
劉*培的辯護人：
陝西泓瑞律師事務所
律師 劉志強
七月十七日
意見範文 篇16
，*年*月**日生，*族，*人，**年**月考入我院....專業學習。
自入校以來，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定正確的政治方向。有遠大的理想和抱負，有高尚的思想道德情操，積極要求進步,積極參加團組織生活和集體活動，積極參加社會實踐活動。學習態度端正，目的明確，勤奮刻苦，成績優良，專業理論和專業技能紮實。模範遵守學院的各項規章制度，尊敬師長，團結同學。嚴格要求自己，勇於開展批評與自我批評，敢於向不良行為作鬥爭。堅持體育鍛鍊，積極參加體育活動,在田徑方面尤為突出。熱愛班級工作，熱心為同學服務。工作積極主動，認真負責，工作成績突出。全局觀念強，能主動協調、配合其他幹部工作。組織能力強，能密切聯繫民眾，有良好的民眾基礎，在同學中威信高。是一名德智體美全面發展的優秀大學生。
意見範文 篇17
同學對人很溫和，有副好脾氣。對待學習態度端正，思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑你在班裡從不張揚，總是默默無聞的，用自己優秀的學習成績證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫家。
意見範文 篇18
關於如何做好辦公室工作的意見和建議
辦公室的工作千頭萬緒，瑣碎而繁雜，電話、檔案、會議、信息報送、接待等等，事務儘管瑣碎，卻非常重要，下面我就僅代表個人就怎樣才能做好辦公室工作提出四點建議：
(一)組織好辦公室人員的學習。要著力在不斷提高政策理論水平和政治思想素質上下功夫，除了辦公室人員的集中學習之外，更主要的是自己要求自己學習，現在知識更新換代得非常快，而人的大腦不是電腦，能掌握的知識量是有限的，如果平時不學習積累，等到用時就會捉襟見肘。通過多學、多聽、多看，日積月累，把知識豐富起來，提高政治思想素質。
(二)辦公室人員工作要謹慎專心細緻。做工作時要專心，不能三心二意，要仔細研究，深入進去。平時工作中還要細心，多觀察，多思考，自覺找工作中的漏洞和不足，以不斷改進。要在每一個細小環節上都傾注自己的心血和精力，才能使一次會議開得井然有序、有條不紊，才能使一篇文稿經得起推敲、讓領導滿意。
(三)辦公室人員要加強溝通交流。科室與科室、各科室內部人員之間、辦公室各科室與各部門之間存在溝通不足現象，辦公室人員應到各科室、部門多走走，加強溝通，密切協作，科室內部人員加強交流，遇事多問問，不做重複活，不缺漏每個步驟，了解辦公室的每項工作，領導交辦的每件事。
(四)辦公室人員要提高辦事效率。辦公室的工作人員必須牢固樹立時間觀念、效率觀念，增強只爭朝夕的緊迫感和責任感。切實做到當日事當日畢，急事急辦，特事特辦，辦事要快捷，好中求快，快中求好，努力提高工作效率。
意見範文 篇19
由馬樹超主持的“新時期上海職業學校職業道德教育的問題與對策研究”， 作為上海市教育科研規劃項目，經過近兩年的研究與實驗，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑑定意見：
該項課題的選題和立項具有非常重要的現實意義。它抓住了當前我國社會轉型期，人們在思想和行為上出現多元價值觀念碰撞和道德衝突的現實，在國際化和信息化的開放性大背景下，結合職業教育的特色和上海地區的特點，借鑑了國內外職業道德教育先進的思想理念和有效的方法途徑，對上海職業學校的職業道德教育進行了全面深入的研究，為政府部門和廣大職業學校的具體實踐提供了很好的諮詢建議。
該課題成果思路清晰，內容充實，結構完整，資料豐富，方法科學，分析客觀。總報告與各專題報告互為補充，科研人員、行政人員與來自基層的校長、教師緊密配合，發揮了課題組成員的集體力量，進行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強調學校調研與企業調研、問卷調研與實地調研、文獻調研與專家調研、巨觀調研與微觀調研相結合。由於組織了大量的專題調研，在現狀分析和理論思辨基礎上提出的對策建議就能夠緊貼現實，此外在研究過程中還同步開展了不同模式的教學實驗，充分體現了套用性研究的特點。
該課題總報告主要論點視角獨特，具有一定的開拓性和創新性。報告中提出的不少鮮活而有特色的觀點，例如提出“職業道德風險”的理論概念，對道德教育體系和職業道德教育屬性的分析，拓寬職業道德教育的內涵和引入企業文化等方面的思路等具體對策建議，不但在職業教育研究和德育研究領域中具有一定原創的性質，而且對於職業學校和整個社會職業道德建設的實際工作具有相當的可操作性。
從報告中可以看出，該課題在實施過程中不但進行了大量和深入的理論研究，而且進行了一系列與該課題密切聯繫的實踐活動，幾種實驗模式已在各職業學校的實踐中得到不同程度的套用，形成了課題研究理論聯繫實際、理論研究與實踐探索並行的顯著特點，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和套用推廣價值。所涉及的職業道德教育新思路，既適合於當前上海的廣大職業學校，且對我國其他地區職業學校的職業道德教育具有相當的普遍意義。因此，本課題不但充實了職教理論，也充實了德育理論，為今後我國職業道德教育的持續深入探索奠定了堅實的基礎。
總之，專家鑑定組認為該課題研究成果已完成預期目標要求，並達到國內領先水平，一致同意通過評審。希望課題組在總結課題成果的基礎上再作更深入的研究，繼續完善各種不同特色的實驗模式。建議課題組對總報告作進一步修改完善後報送政府機構，並將課題全部成果整理修改後正式出版；同時建議市級行政部門採納報告中具有操作意義的對策建議。
意見範文 篇20
家長：寶寶進幼稚園了，昨天還是爸爸媽媽的小寶貝，今天已獨立的走向集體生活。這意味著你已經長大了!雖然不能時刻依賴著疼愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是幼稚園也是你的家。那裡有喜歡你的老師、可愛的小夥伴，有趣好玩的玩具。在那裡你將會學到更多的道理，老師會幫助你，讓你學會獨立，學會堅強，學會勇敢地面對你成長道路上許許多多的事情，老師和爸爸媽媽會鼓勵你們，讓你們能夠健康、快樂的成長!相信你，會有出色的表現!努力!加油
意見範文 篇21
一、權利要求1
1、權利要求1具有突出的實質性特點 (1)確定最接近的現有技術 申請人認為本發明具備專利法第二十二條第三款規定的創造性，具體理由陳述如下：
在第一次審查意見通知書中指出最接近的現有技術為：對比檔案1公開了一種帶有盲文的觸控螢幕手機(記為特徵1)，並且具體公開了如下內容，使用者用手觸摸突出設在終端機框架11正面兩側端的多個盲文30，查找需要的信息，閱讀所述盲文顯示的圖像或文字等標記，了解所使用開關22的工作說明(說明該手機設定了盲文識別系統)(記為特徵2);隨著開關22的工作，與所述開關22或所述中央處理器以及與控制器連線的喇叭40，按設定的程式工作，向外播放與所述開關22相應的聲音(說明該手機具備語音系統)(記為特徵3)。申請人對此有完全不同的意見與您商榷。
審查指南第二部分第四章，第3.2.1.1節第2段明確指出，最接近的現有技術，是指現有技術中與要求保護的發明最密切相關的一個技術方案，它是判斷發明是否具有突出的實質性特點的基礎。那么，具體至本發明如何確定最接近的現有技術，就應該在對比檔案1中尋找的有所記載的、與本發明最密切相關的一個技術方案，進而判斷區別技術特徵。對於最接近的現有技術，既不應該進一步歸納演繹，也不需要歸納演繹，直接、客觀的比較，直接引用即可。對於審查意見引用的技術方案，有如下不同意見：
首先，對於特徵1，對比檔案1中全文上下只公開了帶有盲文的觸控螢幕，具體可以是冰櫃、微波爐或者攜帶型個人信息終端機上的觸控螢幕，而本領域技術人員均知上述各裝置在結構和功能上與手機相差甚遠，特別是對於觸屏輸入的要求有很大不同，可見，對比檔案1中所說的觸控螢幕與手機差距甚遠，對比檔案1沒有公開帶有盲文的觸控螢幕手機。
其次，對於特徵2，對比檔案1中僅公開了帶有盲文的觸控螢幕使得盲人在用手觸摸盲文時，能夠閱讀盲文顯示的圖像或文字等標記，進而識別，即對盲文進行識別的是盲人(即使用者)，而無論是觸控螢幕還是設有觸控螢幕的裝置本身都根本不能識別盲文，對比檔案1中公開的內容根本就沒有涉及到盲文識別系統。
再次，對於特徵3，對比檔案1中公開了設有喇叭發出簡單的信號音進行提示，這是一般的喇叭都具有的簡單功能，而本發明的盲用手機中所說的“語音系統”是指能夠對各個操作界面進行提示，例如短訊息界面、電話界面、收音機界面等，並且能夠把螢幕上的文字轉換成語音讀給使用者聽，也就是說只有具有上述功能才能稱之為“語音系統”，這些都是對比檔案1中的喇叭所無法具有的功能，僅喇叭而已，並不是“語音系統”。因此，對比檔案1公開的內容根本就沒有涉及到語音系統。
由此可見，審查意見通知書中所引用的最接近的現有技術並不是對比檔案1所客觀公開的一個技術方案，而是經過歸納演繹後主觀臆斷出的技術方案，這顯然是不合理的。基於上述分析，申請人認為對比檔案1中僅公開了如下的技術方案(參見說明書第6頁第10-26行，第7頁第5-20行)：
使用者用手觸摸突出設在終端機框架11正面兩側的多個盲文30，查找需要的信息，閱
讀所述盲文顯示的圖像或文字標記，了解所使用開關22的工作說明;隨著開關22的工作，與所述開關22或所述中央處理器以及與控制器連線的喇叭40，按設定的程式工作，向外播放與所述開關22相應的聲音。
上述技術方案與本發明技術領域最接近，所要解決的技術問題、技術效果或者用途也最接近。因此，可以將其作為本發明的最接近的現有技術。 (2)確定本發明的區別技術特徵和本發明實際解決的技術問題
將權利要求1的技術方案與所述最接近的現有技術進行比較後，得出本發明的區別技術特徵為權利要求1的技術方案的全部技術特徵：一種盲用手機，包括一設定有盲文識別系統和語音系統的觸控螢幕手機，該盲用手機包括：一設定在觸控螢幕正面的盲文輸入板，其中，該盲文輸入板設有兩個輸入區，每個輸入區中設有用於輸入盲文的通孔;一設定在手機側面的輸入筆，其頂部為錐子性;一與該盲文輸入板相配合的手機殼。
利用所述區別技術特徵，權利要求1的技術方案所能達到的技術效果在於：首先通過語音系統提示盲人使用者進入相應的操作界面，再通過盲文輸入板、輸入筆以及用於輸入盲文的通孔，實現在手機的觸控螢幕上輸入盲文，再通過盲文識別系統對盲文進行識別然後轉換為正常文字，以及語音系統將正常文字轉換成語音讀給使用者聽。從而使得盲人使用者能夠利用本發明的手機實現盲文的輸入，使得盲人也能夠和正常人一樣順利地使用手機。
根據本發明的區別技術特徵及其所能達到的技術效果確定本發明實際解決的技術問題是如何使盲人順利實現在手機中輸入盲文。
(3)權利要求1的技術方案，相對於對比檔案1、2、或其他現有技術，或它們的結合，均非顯而易見
首先，申請人認為對比檔案2從整體上沒有給出將所述區別技術特徵套用到對比檔案1中的所述最接近的現有技術以解決本發明所要解決的技術問題的啟示。
第一次審查意見通知書中指出，對比檔案2中的板狀體相當於本發明的盲文輸入板，彈性按鍵機構相當於本發明的輸入筆，並且公開了輸入筆的頂部為錐子型，因此，對比檔案2給出的將上述區別技術特徵套用到對比檔案1中以進一步解決其技術問題的技術啟示。對於上述觀點，申請人有完全不同的意見與您商榷。
對比檔案2公開了一種觸控螢幕的盲人使用輔助裝置，主要用於使得盲人能夠操作ATM機、郵政查詢機等計算機裝置的觸控螢幕，進而實現操作相應裝置的目的。而其實現其目的的解決方式在於，設定一個能夠對觸控螢幕上的數字、方向等標記的識別，起到“媒介”或“橋樑”作用的輔助設備，即，該“橋樑”能夠讓盲人通過觸摸按鍵體而識別與觸控螢幕對應的標記，識別後即可按照實際需要，按壓按鍵體通過觸碰桿進而觸碰觸控螢幕上的相應的操作點，實現對操作點的按壓操作(參見對比檔案2的說明書第4頁倒數第6行至倒數第4行)，完成觸屏操作簡單輸入。
具體地，對比檔案2通過設定具有通孔的板狀體和彈性按鍵機構，並特別設定各個部件之間的位置關係和連線關係以達到發明目的。其中，彈性按鍵機構包括有按鈕和彈簧，按鈕具體還包括按鍵體和觸碰桿，按鈕設定在板狀體的各通孔內的，通孔與觸控螢幕的各操作點相
對應，為保證每個彈性按鍵機構都具有按壓觸控螢幕的操作點的功能，每個彈性按鍵機構固定設定於通孔內，並不能夠任意移動;如此，才能在使用時，通過按壓設定於通孔中的按鍵體，使觸碰桿與觸控螢幕的對應操作點接觸，以此實現按壓。僅由此可以見得，對比檔案2觸控螢幕的輸入方式，在使用輔助裝置前後，均沒有任何變化;該輔助裝置也沒有與設有觸控螢幕的計算機裝置產生任何系統聯繫性，其根本不能實現盲文的輸入。
本發明公開的盲用手機，包括一設定有盲文識別系統和語音系統的觸控螢幕手機，該盲用手機包括：一設定在觸控螢幕正面的盲文輸入板，其中，該盲文輸入板設有兩個輸入區，每個輸入區中設有用於輸入盲文的通孔;一設定在手機側面的輸入筆，其頂部為錐子性;一與該盲文輸入板相配合的手機殼。其中，本發明設定的盲文輸入板及輸入筆，形式上與對比檔案2略有相似，但實質卻並不相同。本發明的觸控螢幕手機中的盲文識別系統、語音系統，與盲文輸入板及輸入筆，在一起形成了一個完整的系統，該系統中的各部件的相互協同作為一個整體，提供了一種能夠專用於盲人使用的觸控螢幕手機。
具體地，為輸入需要輸入的信息，本發明的盲文識別系統、語音系統與盲文輸入板三者相互協同作用，以本發明說明書第3-4頁記載的英文輸入為例：“在英文輸入系統下要輸入字母“C”，在字板上的任意一個輸入區域中點擊，當一個字母點擊完後按鍵7確認，手機螢幕上顯示的點和盲文文字識別系統庫對照，剛才螢幕上的兩個點消失，並在螢幕上方出現一個字母C。接著點擊下個字母，當一個單詞輸入完成後，方向鍵6向後一格，出現一個空格鍵。此時語音系統把剛才的單詞每個字母及最後這個單詞的讀音讀出。例如，當輸完字母“c”、“a”、“l”、“l”後，按方向鍵向後空格，語音提示播放出“ c-a-l-l –call”。使用者確認後便可輸入第2個單詞”，由此可見，本發明的盲文輸入板作為一部件在使用時，簡單通過能夠盲文輸入板的不同的通孔中任意地移動的輸入筆觸擊，與其他系統協同作用共同實現本發明目的，這樣的一個部件與對比檔案2是完全不同的，對比檔案2中的板狀體並不能等同替代為本發明的盲文輸入板。
對比檔案2中根本沒有涉及到手機，如前所述，也沒有涉及到對於盲文進行識別的盲文識別系統以及對盲人進行語音提醒的語音系統，也沒有涉及到各個部件結構和組成，以及各部件之間的位置關係和連線關係。在沒有任何技術啟示的前提下，本領域技術人員如何能夠想到與設有觸控螢幕的計算機裝置並不能產生任何系統聯繫性、根本不能實現盲文輸入的對比檔案2的簡單輔助設備，套用到對比檔案1中，以解決本發明所要解決的技術問題呢? 甚至更進一步說，對比檔案2中為了使得盲人能夠順利在觸控螢幕的操作點進行相應按壓操作，在原本非常簡單的觸控螢幕上添加了很多的零部件以及很複雜的結構，才能夠實現。為了達到盲人進行操作的目的，而放棄了觸控螢幕本身操作非常便利、使用非常簡單的技術優勢，這無疑是使得觸控螢幕套用的技術倒退的設計。本領域技術人員不可能想到將一個使得技術倒退的方案與所述最接近的現有技術進行結合，這不符合科學發展的規律，即本領域技術人員不可能想到將對比檔案1和對比檔案2進行結合。
因此，對比檔案2中根本沒有公開權利要求1的技術方案中的任何區別技術特徵，對比檔案2也沒有給出將所述區別技術特徵套用到對比檔案1中的所述最接近的現有技術以解決
本發明所要解決的技術問題的啟示。 其次，申請人認為對比檔案1的其他部分沒有給出將所述區別技術特徵套用到對比檔案1中的所述最接近的現有技術以解決本發明所要解決的技術問題的啟示。
對比檔案1中的所述最接近的現有技術所公開的技術方案與權利要求1的技術方案相差甚遠，所述最接近的現有技術的技術方案中只是公開了在觸控螢幕的開關旁邊設定與開關工作說明相關的盲文，盲人使用者在觸摸盲文之後就能夠了解盲文的信息，進而找到需要操作的開關，用手按動相應的開關(參見對比檔案1的說明書第6頁倒數第5行至第7頁第2行)，也就是說，對比檔案1僅僅公開了具有盲文說明標記的說明信息。
即對比檔案1中的所述最接近的現有技術中根本沒有涉及到權利要求1的技術方案的任何區別技術特徵，對比檔案1中的其他部分也沒有涉及到所述區別技術特徵，所以對比檔案以解決本發明所要解決的技術問題的啟示。
最後，在權利要求1的技術方案中，如何設定盲文輸入板，將盲文輸入板設定兩個輸入區以及在手機上設定與盲文輸入板相配合(並不是與手機相配合)的手機殼，這些都是從本發明所要解決的技術問題出發，在深入了解本發明各部件、各系統之間的相互協同關係、相互作用關係包括如本發明的觸控螢幕手機的軟體系統和機械結構以及與手機的其他零部件之間的位置關係和連線關係之後，通過深層次研究，為實現本發明目的而進行的特有設計，既不是慣用的技術手段，也不屬於公知常識，本發明的技術方案非顯而易見。
綜上所述，申請人認為現有技術包括對比檔案1、2、其他現有技術，或者它們的結合均沒有給出將本發明的區別技術特徵(即權利要求1的技術方案的全部技術特徵)套用到所述最接近的現有技術中以解決本發明所要解決的技術問題“如何使盲人順利實現在手機中輸入盲文”的啟示。
因此，申請人認為權利要求1的技術方案相對於本領域的技術人員來說是非顯而易見的，具有突出的實質性特點。
2、權利要求1具有顯著的進步
權利要求1的技術方案能夠解決上述的技術問題，使得盲人使用者能夠利用觸控螢幕手機實現盲文的輸入，進而使得盲人也能夠和正常人一樣順利地使用手機，取得了有益的技術效果，具有顯著的進步。
綜上所述，權利要求1與現有技術相比，具有突出的實質性特點和顯著的進步，具備專利法第二十二條第三款規定的創造性。
二、權利要求2-5
權利要求2-5均為權利要求1的從屬權利要求，在權利要求1具備創造性的基礎上，權利要求2-5也必然具備專利法第二十二條第三款規定的創造性。
衷心希望通過本次的答辯，能使本專利申請儘快授權。再一次感謝審查員的辛勤勞動!由於我們專利申請經驗有限，答覆難免有不足之處，因此懇請審查員諒解，如有措辭不當的地方，也請見諒。
如有任何疑問，可直接電話與代理人薛琦或者朱水平聯繫，聯繫電話：021-51791479，或者代理人羅聯繫，聯繫電話：021-51791。
意見範文 篇22
(1)、領導班子整體政治素質高，在職工中樹立了較好的形象。
(2)、領導班子有較強的團隊精神，班子成員分工明確，相互溝通協調較好，在重大問題決策問題上，是通過黨委、董事會、股東大會討論決定，嚴格執行了重大問題集體討論制度。充分體現集體力量，班子的團結統一。
(3)、領導班子思路清晰，戰略發展明確，特別是金融行業競爭如此
激烈的情況下，我們今天的不斷發展壯大，跟領導班子的努力分不開。
(4)、領導班子敬業心、責任心強，經常無休息日，盡心盡職為信合事業發展作貢獻，不計個人得失。
(5)、領導班子改革創新意識強，能正確面對金融業的環境形勢、大膽探索信用社改革創新思路。大力發展支農貸款，努力尋找新的利潤增長點，制定合理的年度計畫目標，促進了信用社發展。
(6)、領導班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴格要求，自覺貫徹黨風廉正建設責任制，有效的防止了腐-敗行為的發生，口碑良好。
意見範文 篇23
在這半年裡_____同志通過黨校學習，對黨的認識又上了一個新的台階。在學習中，上課能與老師積極互動，下課後與同學積極探討有關問題，帶動了班裡面的良好學習氛圍。工作上，作為學生會的一員，工作盡心盡職，一絲不苟的態度受到了老師和同學的一致好評。生活上，堅持了以往艱苦樸素，勤儉節約的優秀品質，不驕不躁，能與同學們處理好人際關係。但是，雖然較以前_____同志有了一些進步，但是還沒能夠將理論運用於實踐之中，做事欠周全考慮。希望該同志不棄不餒，繼續努力提高自身素質。
意見範文 篇24
同志在政治思想上自覺地同保持一致，堅持四項基本原則，注意學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的基本知識，對黨的認識正確，入黨動機端正。
該同志思想品德端正，學習刻苦，團結同志，對黨忠誠老實，為人正派，平時能夠嚴格要求自己，努力克服缺點，在工作中發揮骨幹帶頭作用。缺點是：工作中計畫性和細緻性不夠。用黨章規定的標準全面衡量 同志，我認為他已具備了共產黨員的條件，我願介紹 同志加入中國共產黨。
介紹人單位、職務或職業
簽名或蓋章
意見範文 篇25
--同學積極鑽研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，注重基礎理論知識的學習和實驗技能的提高，具有紮實的基礎理論知識和廣泛的專業知識。
該生在攻讀碩士期間學習認真，完成了申請碩士學位所要求的全部課程，學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平;該生具有較好的英語實際運用能力，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻。
該生在碩士期間，參加了教育廳科研項目的研究，參與教材的編寫，並發表了4篇學術論文，表現出較強的科研技能。
該生所完成的畢業論文，研究設計合理，數據準確，結論可靠，研究結果具有重要的理論意義。我認為該碩士論文已達到申請碩士學位的要求，特同意其進行碩士論文答辯，並推薦其申請碩士學位。
意見範文 篇26
____同學在校期間遵紀守法;學習勤奮，專業知識紮實，知識面較寬，注重理論聯繫實際;有較強的組織協調能力，積極參加社會實踐活動，團結同學，樂於助人，生活節儉，作風正派，上進心強。
意見範文 篇27
審查意見答覆技巧
1、認真閱讀審查意見內容，仔細分析對比檔案
代理人在收到第一次審查意見時，首先應針對審查意見認真閱讀，尤其應仔細分析審查員所闡述的對比檔案與本申請區別特徵點及對創造性的判斷理由，這是審查員對本申請案做出傾向性結論的依據。
此時應認真分析審查員所指出的問題是否正確，同時應從專業上仔細分析本申請區別特徵較之於對比檔案所產生的技術效果，然後根據這種效果結合審查指南對創造性的要求判斷審查員意見是否準確，為下一步答辯打下基礎。
涉及創造性的答辯最好先與發明人溝通。雖然創造性判斷在審查指南上有一定的規定，但涉及區別特徵和技術效果的問題仍然是屬於技術上的問題，針對創造性的答辯應圍繞區別特徵展開，這就需要透徹地了解本申請技術方案的技術領域、背景技術、技術方案及技術效果。發明人是從事該領域的專業人員，親身參與了該申請的研發，對本現有技術及申請技術方案較代理人和審查員必然有更為深刻的了解，能夠準確地判斷和挖掘出本申請與對比檔案之間的區別，並能根據其對所屬技術領域及現有技術的了解闡述這種區別所導致的技術方案、技術效果的差異，可通過這種差異所解決的技術問題及帶來的技術效果進行分析和闡述，以充分說明該技術方案對於審查員所引用的對比檔案的非顯而易見性，而這些內容是答辯時最有說服力的依據。
2、結合審查指南進行針對性答辯，做到有理有據
創造性的判斷是一個非常難以掌握的標準，審查員在判斷其技術方案對於所屬領域的技術人員來說是否是顯而易見的，容易受到主觀因素的影響，有說服力的意見陳述能夠促使審查員正確理解發明的實質，客觀公正地作出評判。
答辯過程中，應當使審查員能夠清楚地看到本申請與對比檔案的技術方案的實質性差別，而這種差別蘊含著不同於現有技術的技術方案，從而帶來了不同的技術效果，且這種改進的技術方案對本領域技術人員而言並不是顯而易見的，符合突出的實質性特點和顯著的進步要求。
在對審查員的觀點提出反駁時應當具有說服力，應就審查員所提出的意見結合審查指南要求進行有針對性的答辯，答辯時說理清楚，論據充分，必要時可印證對比檔案和本申請內容及審查指南的有關規定，詳盡闡述其發明相對於現有技術的非顯而易見性，使審查員清楚地了解本申請技術方案與對比檔案之間實質性的差異，因此這樣的意見陳述將可能使申請朝著有利於授權的方向發展。如果只有論點，而缺乏充分依據支持的意見陳述是很難有說服力的。
針對審查員提出的創造性缺乏的審查意見，在意見陳述書中對其發明與對比檔案的區別分別從區別特徵、技術方案、技術效果等方面充分論述本發明與對比檔案的差別，並論述本發明具有非顯而易見性的充分理由，答辯有理有據。
意見範文 篇28
思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，並堅持思想匯報;其性格活潑，舉止大方，待人熱情，團結該生;學習態度端正，堅持努力，銳意進取，進步之大曾列全班之首;在特長上不僅寫有一手漂亮、蒼勁有力的鋼筆字，而且還與隊友勇奪元旦匯演三、二等獎;任文藝委員時，工作盡心盡力，愛崗敬業，能力得到較好鍛鍊和提高，曾獲“文藝積極分子”。該生是“鎮江市先進集體”的主要貢獻者，是名合格的畢業生。
意見範文 篇29
余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網站建設》，基本完成了高頻電子線路精品課程網站的設計，論文介紹了設計思想、製作過程，並設計了基本的網站雛形。閱讀指導教師指定的參考資料、文獻，開題報告有實施方案，並按要求完成外文翻譯，設計基本合理，對網站建設提出了個人見解，作者基本掌握了網站建設的基礎理論。論文撰寫規範，符合學位論文答辯要求。
同意該同學參加學位論文答辯。