幼稚園環境教育計畫 篇1
一、現狀分析：
我班幼兒在原有幼兒的基礎上，又新增了十名幼兒。由於他們來自不同的家庭，有著各自的生活經驗，所以在剛入園時可能會在情緒上有一些波動。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力，但是由於寒假有的幼兒不來園，使得幼兒在自理能力和常規方面沒有得到發展。有朝鮮族幼兒兩名，他們不太喜歡說話，其他幼兒語言交流也較少，動手能力在不同幼兒身上發展不同，以上情況有待於在新學期中進一步加強。
二、指導思想：
認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計畫，讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、主要工作及措施：
主要工作
措施
預期目標
在教育教學方面
本學期，我們將在《綱要》和《幼稚園課程》的指導下，結合《綱要》中各領域目標制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真備好每一節教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學習。
語言領域，在教育活動、區域活動、生活
活動中，會正確使用禮貌用語，學會與夥伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等。社會領域中，敢於在活動中大膽的與夥伴交往，初步學習規則意識，懂得與夥伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人。在科學領域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關係簡單的排序等，在區域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力。在藝術領域中，能大膽地運用手中的工具進行塗色、貼上，學習畫簡單的單線條物體。健康領域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服、鞋子，喜歡與夥伴共同遊戲。
在教育教學的同時充分發揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。
幼兒在與材料的互動作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。
能背誦簡短的兒歌、古詩文、會認讀字、詞、句子。
在家長工作方面
採用家訪的形式了解每一位幼兒的個性特點及家庭情況，大力宣傳我園的特色及優勢，教師的特長及經驗，讓家長放心地將幼兒送到幼稚園中。儘快穩定幼兒情緒，使其儘快適應幼稚園的生活，解除家長的後顧之憂。
定期召開家長座談會，介紹班內的教育教學開展情況，需要家長配合哪些方面，定期表揚班內進步較大的幼兒。季節交替，家長應注意的一些問題。
通過家園聯繫的方式交流幼兒在園與在家的一些情況，形成家園共育。利用幼兒的早入園和晚離園的時間及時地與家長溝通，有針對性地進行教育。
通過家長園地向家長們介紹一些有關育兒知識、生理、心理、個性培養等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得，大家共同參考。
家長對教師的工作滿意，並積極配合教師的工作。能按時送幼兒入園，家長能放心得去工作，幼兒出勤率較高
班務工作方面
為幼兒創設良好的物質環境、精神環境。堅持以保為主，保
教並重的原則，從幼兒的生活上，關心照顧幼兒。如：幼兒在飲水、進餐、午睡、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強幼兒的常規培養，養成幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活動區材料。定期召開班務會，對近期情況做分析、小結。
我班在衛生、幼兒常規和環境等方面取得了顯著效果。到學期末力爭爭當優秀班集體。
3月份：養成幼兒良好的生活常規。上好每一節教育活動。
4月份：進行牆飾互動評比及幼兒早操、律動評比活動。組織幼兒進行春遊活動。
5月份：組織幼兒排練“六一”節目。
6月份：“六一”匯報演出請家長及散居幼兒來園觀看演出。
在教育活動區域活動及各項評比中獲教師們的好評。
有高質量的“六一”節目內容，獲家長及同行的好評。
幼稚園環境教育計畫 篇2
一、指導思想：
幼稚園教育是教育的基礎階段,從幼兒開始，從小啟蒙環保意識，灌輸環保知識，能使幼兒獲得環保技能，鼓勵他們積極參與和保護環境，使他們日後走上工作崗位能自覺履行保護環境的責任和義務。
二、確立環保教育目標
小班幼兒正處於心智不成熟階段，對事物理解判斷能力及解決問題能力非常有限的。因而在確立目標時，必須謹慎，考慮幼兒特點，即應以“啟蒙”為主，一切從簡單粗淺開始。幼兒環保教育宗旨應是培養幼兒初步環保意識，具體應分三條：
(1)培養幼兒熱愛地球，關注地球，從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護自然環境的良好情感;
(2)幫助幼兒獲取初淺的環保常識，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環保初步意識;
(3)通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育促使大家知道“保護環境，人人有責”。
三、要因地制宜選擇環保教育內容
教育內容是目標的載體，教育目標又同時在指導著內容和選擇，因而在選擇內容之前，一定要透徹理解目標的指向。如目標：
(1)培養幼兒“熱愛地球，關注地球”的情感。這裡所指的情感並不是一兩句談話或憑空情感，而是在幼兒認識的基礎上升華。因而選擇內容時重心應放“熟悉地球”上，如讓幼兒了解地球上有水、空氣、土壤、動植物等，並知道彼此之間的聯繫，讓他們知道缺少哪一件都會影響人類的生存，從而激發起情感的共鳴。
(2)再如幫助幼兒環保常識及培養幼兒良好環保習慣。所謂環保常識包括國家政策，當今生存環境問題、環保法律、公德和義務。那么在選擇內容應以“粗淺”兩字入手，我們可選擇“市區禁鳴喇叭等，幼兒易於理解且與生活有密切關係內容。在習慣上則應選擇幼兒所經歷事情，如“不亂扔垃圾”、“節約用水”、“節約用電”等。
(3)針對幼兒生活熟悉的環境，選擇環保內容將會收到事半功倍的效果。如對水資源了解：我們的河水狀況如何(是否受到污染)、有什麼防污染措施?我們小朋友能做些什麼?
四、環保教育應注意以下幾點：
實施環保教育，要抓住幼兒發展規律及學習規律，儘量做到直觀、自動，顯淺易懂。如語言教學的《讓空氣更乾淨》、《變廢為寶》、講述圖片《不亂扔垃圾》使幼兒在講講輕鬆氣氛中接受了教育。
(1)以幼兒為主體，老師為主導原則。在教學中要重視幼兒主體地位，發揮幼兒主觀能力。如在自然角中飼養小蝌蚪，讓幼兒觀察小蝌蚪的生長規律，在晨間談話中有意識讓幼兒去看小蝌蚪變化，並做記錄小蝌蚪細尾巴→尾巴變短了，長著兩條後腿→尾巴越來越短，長出兩條前腿→尾巴沒了，成為小青蛙→帶領幼兒為小蝌蚪找媽媽(放回池塘)，教育幼兒保護青蛙。在這一系活動中幼兒始終是主角，真正在探索中獲取知識，發展技能。
(2)家園教育相結合原則。家長是幼兒第一任教師，在家庭中開展環保教育可幫助幼兒進一步理解環保知識，幫助幼兒發展和形成良好環保行為。如家長督促幼兒節約用水用電，講究個人衛生，帶幼兒到周圍綠化帶、公園等公共場所認識與環保有關宣傳標語，帶幼兒去市場買賣，以身作則使用環保購物袋等，使幼兒在耳濡目染中逐漸成自覺。值得一提的是家長要珍惜幼兒萌發環保意識，如幼兒在馬路上把垃圾撿到垃圾箱，這時家長應給予支持、讚賞。
(3)各種教育互相滲透原則，幼稚園教育是綜合教育。可把環保教育寓於各科教育之中。如讓幼兒去春遊，讓幼兒直接感受自己生活中的美好環境，回來後組織討論，讓幼兒在美工活動中和建構遊戲中通過剪剪、貼貼畫畫，廢物利用再出現“綠化小區”反映幼兒對美好環境的憧憬。
(4)隨機教育的原則。教師要做“有心人”，力求把握一切利於環保教育契機。如在幼兒洗手中隨時提醒幼兒節約用水，除了常用觀察、比較、講解、演示等，還應充分利用現代化教育手段，如用電視、多媒體教學讓幼兒觀察植物形態、結構。通過電腦網路，了解全球環境狀況及人類的拯救地球所做出努力。
五、創設和利用環境，讓幼兒養成良好行為習慣。
著名心理學家皮亞傑認為：幼兒的認知結構是通過與環境的相互作用而形成，發展起來的。抓住這個特點創設與環保教育相適環境即顯得十分重要。我認為這種環境創設應立足於幼兒生活環境做到四化。
(1)創設幼兒一日生活常規條例和健全幼兒良好生活習慣，形成人人講衛生，人人愛清潔，實現園內環境“淨化”。
(2)積極利用廢舊料組織幼兒參與廢物利用裝飾、美化教室、園舍，實現廢物利用後的“美化”。
開展環保教育，要提高教師的認識，增強意識，擴展知識。教師不僅要博覽群書，積累大量信息經驗，用科學知識武裝自己，保證向幼兒傳遞科學而準確的信息，還要對環保問題處以高度敏感，有探索求知精神。幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環保教育著眼點放在幼兒身上是現實的深遠意義。
幼稚園環境教育計畫 篇3
環境保護，教育為本。環境教育是終身教育，在幼兒中開展環境教育是奠基工程。初步讓幼兒知道環境與人類的關係，幫助幼兒萌發保護環境的意識，做個環保小衛士，是我們幼教工作者的職責。因此，我園將環境教育為一大重要工程，有計畫、有目標、有步驟地創設有特色的綠色學校，使我園的小朋友從小懂得保護環境的重要性，為他們一生的環境意識打下良好的基礎。
按照《幼稚園創建“綠色學校”的方案》中的要求，構建以環保教育為中心，以各科教學滲透環境教育為手段，以開展各種環境教育活動為載體的年級組環境教育體系，推動環境教育的發展，增強年級組師生的環境意識，提高年級組的環境教育質量及效果。不斷加大環境教育力度，營造濃厚的環保教育氛圍，促使幼兒形成環保意識和可持續的觀念，並根據實際情況以生態環境中的小點為突破口，做實、做大。讓幼兒具體形象地感知生態環境的現狀及破壞程度!
環境教育看著簡單，做起來其實很難，尤其要把廣泛深奧的環境知識用簡單易懂，活潑、新穎的形式去教育幼兒，那就更難了。所以我們這次開展環境教育的前提是――提高教育者對環境保護的認識。
一、提高教育者對環境保護的認識
要求儘量收集有關環保的材料、文章、論文、報刊等，通過小組學習、討論，使自己獲得一定的環保知識，增強保護環境的責任感、緊迫感，對“環境教育必須從兒童抓起”形成共識。制定好自己班幼兒環境教育的目標、計畫，認真加以實施。
二、在主題活動中滲透環境教育
在主題活動中，可以在原有教材的基礎上進行有關環保知識的教育。比如科學教學中，結合“水”、“聲音”“空氣”等等，可以告訴幼兒乾淨的水和安靜的環境對人的身體有益。在數學教學中，可以用小青蛙捉害蟲來做計算題，同時借即教育幼兒青蛙是人類的好朋友，可以保護莊稼，我們要愛護它。我們也可以根據環境的廣泛內容，創編一些環境教育的教材，這樣就不會只局限於教材上少量內容了。
三、在德育中滲透環境教育
通過德育教育，使幼兒掌握社會的道德準則和行為規範，要幼兒初步樹立起來的環保意識影響他們的日常行為。比如要輕輕搬動凳椅，，做客敲門要輕輕有禮貌，要愛護公物、花草樹木等等，對幼兒的日常生活有意識地引導，幫助他們逐步養成愛護環境的好習慣。
四、在遊戲中滲透環境教育
環境教育除了在教學中進行外，還可以結合遊戲讓幼兒進一步得到更好的引導。利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進行遊戲，從中懂得要減少垃圾、利用廢物、節省材料的意義。
五、在各種節日的教育中滲透環境教育
我們還應結合各種紀念日、節日活動對幼兒滲透環境教育。比如：植樹節、愛鳥周、環境日、等等，都可以進行專題環境教育，使更有系統地接受環境知識的教育。
六、環境教育活動中注意的問題
1、不同班級，教學內容和深度要有所不同。小班生活範圍狹窄，缺乏生活經驗，應注意從他們日常生活中接觸到的、又容易引起他們興趣的東西入手。
2、注意教育內容的直觀性、通俗性，教育方法的生動性和趣味性，教育活動的經常性和持久性，如此才讓環境教育具有深遠的意義。
七、環境教育活動具體安排
第一學期：
1、9月份開始學習環境保護法及有關知識的文章資料，並做好筆記。
2、10月份：以班為單位制定一份班級環境教育計畫，分小組做好創設綠色學校的宣傳欄準備工作。
3、各組完成幼稚園的環境教育宣傳欄工作。
4、各班做好綠色倡議書的傳發和親子欄環保專刊的設立。
5、11月份：各班在園區設立一個“綠色園地”，並在班裡開展好環境綠色布置工作。
6、各班做好環境保護系列活動的準備工作，主題為：《美麗的幼稚園》
7、年級組開展為期兩周的《美麗的幼稚園》環保系列活動，每位老師在工作手冊上制定好活動的計畫及具體內容，活動期間老師相互觀摩、學習。
8、12月份至期末活動結束，進行總結、評價工作
第二學期：
1、3月份學習有關環保知識的文章。各班以班為單位制定一份班級環境教育計畫。(根據季節和節日)
2、4月份：實施環境主題。並在班裡開展好環境綠色布置工作。
3、5月份：大手拉小手環保製作活動。幼兒環保知識問答活動
4、6月份：交流實施活動中的反思。學期結束，進行研討、總結工作。
幼稚園環境教育計畫 篇4
本班幼兒情況分析：
幼兒在幼稚園及家庭中己粗淺地掌握一些環保常識，理解人、動物與大自然的相互相存。正確的樹立環保教育工作也是目前的一個重點。本學期我們班制定環境教育工作以下：
1、結合自然現象，進行環境教育。
(1)、組織幼兒在自然界中採集各種材料(礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…)投放於區角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創設一個自然科學的環境。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現象，學會在討論中得出結論互相學習。
(2)、在飼養區中養殖一些動物，觀察動物的生活習慣，探索動物的成長規律，及食物鏈。
(3)、引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內容，學會操作實驗器材，充分發揮科學室的作用。
(4)、組織幼兒充分利用園內植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。
2、結合日常生活的科技產品。
(1)、科技發達的背後，組織幼兒發現科技產品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產品，節約能源及探索科技原理。
(2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設計一些小產品，進行展示評比。
3、合理利用家長資源。
(1)、組織家長與幼兒共同學習環保知識，增強環保意識。舉行：“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區清除垃圾。
(2)、發動家長收集各種材料，做一些小發明參加本園每年一次的“科技節”。
(3)、利用節假日，與家長聯誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環境
幼稚園環境教育計畫 篇5
一、指導思想
曾經說過：“環境保護是一項崇高的事業。”幼兒作為發展中的人，有權利知道他們所處的環境狀況，有義務成為環境的締造者和維護者。因而，對幼兒實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。
二、創建“綠色幼稚園”的重要性
兒童是人類的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代兒童必須具備的基本素質，也是歷史和社會賦予他們的義務和職責。環保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的遊戲活動為主，積極引導他們觀察日常生活中的環境要素和環境問題，按照由近及遠、由小及大、由淺到深的原則來組織環保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實現人與環境的協調發展。
三、活動目標
1、培養幼兒熱愛地球，關注地球，從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護自然環境的良好情感;
2、幫助幼兒獲取初淺的環保常識，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環保初步意識;
3、通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育促使大家樹立“保護環境，人人有責”的思想。
四、具體措施
一、積極投入校園改造
在園領導的帶領下，積極從改造校園、改善環境、美化教室入手，從廢舊材料入手，進行校園建設。如今走進校園，便能看到藍藍的天空﹑綠油油的青草地﹑錯落有致的花草，在優美舒暢的花園裡，全園上下積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在教師和幼兒心中紮下了根。
二、宣傳環保知識，培養環保意識
我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環保知識的宣傳。如：在家長開放日結合“環境日”、“植樹節”等，對幼兒及家長進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環境狀況，明確我們做到什麼，可以做些什麼。
同時與家長攜手，擴展幼兒環保教育的空間，幼稚園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節約用水、節約用電、廢舊物品製作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環保意識。
但是我們也發現有部分幼稚園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環保教育相結合，在幼兒中展開大討論，並給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。
三、開展環保實踐活動，培養能力
1.開展“愛護花草，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外、田野觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木;其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛護花草樹木的習慣。
2.利用故事、簡單的垃圾分類、回收的煙盒、塑膠袋、瓶子等物品自製玩具等形式，讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。
3.通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養成節約用水、用電的好習慣，並利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
4.開展“我是環保小衛士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環保意識。
5.“綠色班級”創建活動。我們結合幼稚園自身實際，開展“綠色班級”創建活動，積極對照創建要求，從組織管理，環境創設，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創建活動的氛圍。
四、各科滲透，潛移默化
幼稚園在課程設定上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月適當的安排環境教育內容。保教室還專門組織教師進行環保教育的研討活動，教師和幼兒從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。
五、活動安排
九月份：
1、制定綠色環保計畫。
2、組織幼兒收集整理有關環保的資料，認識環保的重要性、必要性。
十月份：
1、走進田野，增強環保意識。
2、圍繞世界動物日，教育幼兒愛護小動物。
3、圍繞世界糧食日，教育幼兒愛惜糧食。
十一月份：
1、帶領幼兒在園內“撿落葉”。
2、開展午間環保故事、兒歌活動。
3、教師撰寫環保案例。
十二月份：
1、開展“愛護小樹”活動，讓小樹安全地度過寒冷的冬天。
2、中班幼兒走上街頭宣傳環保。
一、二月份：
1、迎接新年的到來，利用自然資源進行環境創設。
2、“綠色環保、喜迎新年”變廢為寶親子製作活動。
三月份：
1、圍繞世界水日，討論“如何在生活中節約用水”。
2、結合植樹節，開展“愛護小樹苗”活動。
3、教師撰寫環保案例。
四月份：
1、發動家長帶領幼兒一起種植各類花草。
2、組織幼兒“踏青”，增強環保意識。
3、中班“節約 環保”親子布貼畫製作比賽。
五月份：
1、向家長發放“綠色環保倡議書”。
2、收集廢舊物品，進行分類;廢舊物再利用，製作教玩具。
六月份：
1、圍繞世界環境日，向家長發放保護環境的宣傳單。
2、親子製作環保垃圾袋。
七月份：
1、評選“環保小衛士”“環保家庭”活動。
總之，我們將本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內和戶外、幼稚園與家庭、社區等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環保意識，增強了環保能力。
幼稚園環境教育計畫 篇6
我們以幼稚園的環境教育實施方案為依據，再根據中班年齡段幼兒的發展特點和能力水平，主要從培養幼兒的環保行為習慣、開展環保實踐行動、變廢為寶這三個方面來進行課題研究。使課題研究的過程體現操作性、實踐性、綜合性和幼兒的主體性，使幼兒在活動中獲得知識和經驗，在實踐操作中提升態度和能力，在自身的行動中表現出良好的行為習慣。
具體活動安排：
一、環境教育實踐活動。
(一)快樂的垃圾。
1、撿垃圾。
讓幼兒在撿垃圾的過程中感知亂扔垃圾給我們環境造成的污染和危害，從而萌發幼兒愛護環境的情感。
2、垃圾的分類。讓幼兒將撿回來的垃圾進行分類，將不可回收垃圾扔進垃圾桶。將可回收垃圾進行整理、清洗。在垃圾分類的過程中使幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。同時也認識了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱。
3、可回收垃圾的再利用。
這個活動是讓幼兒將清洗乾淨的垃圾作為操作的材料進行創作活動。在活動中大膽想像、大膽創造。使幼兒在創作的過程知道垃圾的再利用性，從而懂得節約資源，減少浪費，也使幼兒的創造性思維得到了發展。
(二)我班的植物園
1、收集種子。
讓家長和幼兒一起收集各種各樣的種子，在收集的過程中認識這些種子。並讓幼兒在相互的交流和觀察中認識各種各樣的種子。
2、種子種植活動。
讓幼兒利用帶來的種子進行種植活動。每個班可以種植在幼稚園的種植園地里，也可以利用蛋糕盒、廢舊塑膠盆等材料作為種植器皿在自己班級的陽台上創設一個綠色風景線，指導幼兒種植多種種子。
3、我是小農夫。
讓幼兒照料種植的種子和植物，並每天觀察植物的變化，用繪畫的方式作好觀察記錄。讓幼兒在照料和觀察的過程中增進幼兒對植物的熱愛之情，從而懂得去愛護每一株植物。
4、植物園豐收啦。
到植物都已經成熟了，結果了。我們就可以組織幼兒去採集果實和種子。把收穫的果實送到廚房裡的阿婆那裡，讓阿婆做成美味的菜餚和哥哥姐姐、弟弟妹妹一起來分享自己的勞動成果。孩子們吃著自己種植的果實，不僅體驗到了成功的喜悅，也能讓他們通過種植和收穫的過程去懂得珍惜勞動成果，從而減少浪費。
(三)我和小樹一起長。
1、保護小樹苗。
這是一個前期的準備活動，就是讓幼兒用繪畫的方式來設計保護樹木的環保圖示。也可以讓幼兒口述，教師幫助記錄環保標語。
2、種樹去。
這是一個親子活動。就是組織家長和幼兒一起到附近的田野去種樹，給自己種的小樹苗取一個名字，並掛上自己設計的環保標示和標語。讓幼兒在行動中懂得去保護樹木和其他植物。
3、延伸活動。
鼓勵家長和孩子定期去管理自己種的小樹苗。給小樹苗施肥、澆水，修剪等。並讓幼兒學習記錄小樹苗的觀察記錄。讓幼兒在管理和記錄中增強愛護植物的情感，懂得要保護植物。
(四)環保運動會。
1、前期的準備活動：收集各種廢舊材料。讓幼兒在收集的過程中懂得節約資源，不隨便丟棄物品。
2、親子活動：製作小型體育器械。
這個活動是讓幼兒和家長用收集來的物品進行再利用，在創造。使廢舊物品變成可以讓幼兒玩的體育器械。如：用報紙做成紙球、紙繩、紙棒等;用大紙箱做成山洞讓幼兒鑽;用易拉罐作成高蹺、梅花樁、拖拉玩具……這個親子活動可以讓家長和幼兒感受到廢舊物品經過改造後也能成為一件有意義的東西。
從而去節約資源，減少浪費。同時這個也提高了幼兒的動手能力和創造能力。
3、環保運動會。
利用廢舊物品製作的體育器械，開展環保運動會。發展幼兒跳、爬、鑽、投擲、平衡等動作技能。讓幼兒在獲得快樂的同時進一步懂得去珍惜生活中的廢舊資源。
二、變廢為寶系列活動。
1、汽車。(用各種的材料來製作不同的汽車)
2、廢紙的再利用。(用廢紙來製作各種物品)
3、體育器械。(用不同的材料來製作體育器械)
4、一次性物品的再利用。(用一次性的物品製作不同的東西)
5、花盆和花瓶。(用不同的材料來製作花盆和花瓶)
三、幼兒環保行為習慣的培養。
(一)我們根據中班幼兒的年齡特點，制定了中班幼兒行為規範：
1、不忘早晚刷牙，要保持個人衛生。
2、不開無人燈扇，不浪費糧食，要節約每一滴水，要節約紙張。
3、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，看到垃圾會自覺地撿起。
4、不摘花攀折樹枝，學習照料動植物。
5、不大聲吵鬧喧譁，會愛護公物。保持桌面、牆面、公共場所的整潔。
(二)措施：
我們將會把這些行為規範的培養滲透到幼兒的一日活動中。通過示範、講解、圖示、值日生、環保小衛士以及隨機教育等方式來培養幼兒良好的行為習慣。讓幼兒從自身做起，來帶動同伴、帶動家人和周圍的人。
以上的實施方案都是預設的，在實際的操作過程中，我們將根據幼兒現時的發展能力和出現的情況進行調整和完善，使環境教育的課題研究真正落到實處，使環境教育成為我們棉花幼稚園的特色教育。
幼稚園環境教育計畫 篇7
幼稚園領導在整個幼稚園環境教育實施的方式、方法作了統領，給我們指明了一個大的方向，我們都是工作在第一線的教師，是幼兒環境教育的具體組織者和實施者，所以在制定我們大班的環境教育計畫時，我們主要是將幼稚園環境教育的理念和指導思想轉化為幼兒的實踐活動和我們教師的實際行動，所以我們的計畫注重幼兒的實踐性和教師的可操作性，具體分為以下三個方面：
一、環保實踐活動：
1、選購綠色食品。
隨著生活水平的提高，幼兒食品的品種越來越多，對幼兒購買食品的要求，成人一般也都會答應，但幼兒喜歡選購什麼樣的食品呢?據我對幼兒的了解，他們多數喜歡膨化食品和油炸食品，如各種薯片、薯條、肯德基等，而這些食品多吃了對幼兒的身體是有害處的，那我們該引導幼兒選購怎樣的食品，怎樣選購呢?我們想通過開展實踐活動：“選購綠色食品”來引導幼兒倡導一種健康的飲食方式。
2、環保小衛士。
美麗、清潔的環境需要我們大家來維護，所以在增強幼兒對環境的維護意識的同時，還要組織幼兒向周圍的人宣傳環境保護的重要，所以我們要開展“環保小衛士”活動，發動幼兒和周圍的人都參與到維護環境的實踐活動中來。
首先讓幼兒結合自己的經驗想想哪些地方需要環保標誌。然後讓幼兒用繪畫和口述的方式來製作環保標示牌和環保標語。在製作的過程中教師給予適當地幫助。幼兒在製作的過程中孩子們不僅豐富了知識經驗，知道應該怎樣來保護環境。另一方面也增強了環保的意識。
帶領幼兒走進社區、街道向周圍的人進行環保宣傳。宣傳的方式有：在相應的地方設立環保標示牌;發放環保宣傳單;或者排成佇列，幼兒手舉環保宣傳牌，在街道上邊走邊喊環保的口號……環保宣傳的方式有很多種，每個班可以根據孩子的能力特點來設計不同的環保宣傳活動。這個環保宣傳活動不僅可以增強孩子自身的環保意識，還可以讓孩子認識到以自己來帶動周圍的人一起來保護我們的環境。
在幼稚園內設立“環保小衛士”監督崗，然後按照輪流制度每班每天選兩名幼兒作為環保小衛士來負責、監督大家保持環境的衛生和整潔，通過這樣的活動，使維護環境落實到每一個幼兒身上，使幼兒的責任感進一步得到加強。
3、綠色旅遊。
隨著生活水平的不斷提高，旅遊已成為人們首選的休閒方式，在旅遊中如何提倡綠色，使保護環境成為自覺的行為，還有待於我們作出不懈的努力，我們想通過“綠色旅遊”這個實踐活動，倡導旅遊中的綠色行為。
(1)、旅遊準備。
知識經驗準備：了解旅遊中的某些行為會給環境造成破壞，知道在旅遊中應愛護動、植物和環境。
物品準備：提倡自帶旅遊用品，準備必需品，如適量食品和垃圾蒐集袋等，減少資源浪費。
(2)、綠色旅遊活動。
在旅遊中提醒幼兒約束自己的行為，保護身邊的動、植物和環境，實踐自己的環保行為，感受大自然的美好。，
4、大家來節水。
水是生命之源，也是我們的寶貴資源，但是由於淡水的有限和遭受的污染，可供我們人類和動、植物利用的淡水資源越來越少，所以保護水資源、節約用水是我們每個人義不容辭的責任。
首先我們通過活動“小水滴的旅行”讓幼兒知道水的三態變化，了解水污染的原因及帶來的危害。
知道水有淡水和鹹水之分，知道淡水的有限與珍貴，從而知道要愛護、節約使用水資源。
通過實踐活動“大家來節水”來嘗試在幼稚園里和家庭里有哪些方法可以節約用水，怎樣來循環使用用過的水等，並將他們在實踐中進行運用。