精華幼稚園教研工作計畫 篇1
一、指導思想
根據園務工作計畫的要求,以《幼稚園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點
1、加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼稚園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
（4）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（5）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每周4——5節）課後及時與授課教師進行交流，並給予評價（記分——作為月考依據）
3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。（英語（王錄音）音樂（江平）珠算（李萍、何得群）美術（劉露、張雨）
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計畫、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計畫做好師資建設工作。
（1）繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠利）、音樂（江平）、手工製作、（張雨）計算機網路知識學習、課件製作（由付金紅、李萍指導）、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
（2）不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計畫，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。
（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少於2節，並做好聽課記錄。
（4）每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計畫（每月28日前交）
5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。
（3）為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼稚園門口用英語向來園幼兒及家長問好）
古詩、兒歌：（每月）
小班：3首
大班：4首
中班：4首
學前班：4首
精華幼稚園教研工作計畫 篇2
20xx-20xx學年度第二學期
一、現況分析
上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，並根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動後的反思、評價及對下一次活動的調整，幼稚園教研工作計畫。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼稚園教育教學質量。
二、指導思想：
本學期我園的教育教學工作將繼續以《幼稚園教育指導綱要》為依據，以辦家長滿意的幼稚園為工作重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，全面提高幼稚園教育教學水平，扎紮實實地抓好本園教育教學工作，最佳化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。
三、工作重點：
1、用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。
2、圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，確保幼稚園各項活動有序開展
3、加強教師“專業”的培訓、培養，促進教師內涵的發展，使教師的專業水平有進一步的提高；鼓勵教師多做教育教學反思，多積累保教經驗，促使教師自我提高。
4、加強教職工隊伍建設，引導全體教職工敬業愛崗，團結合作、勤奮工作，進一步提高職業道德水平，樹立我園教職工的良好形象，工作計畫《幼稚園教研工作計畫》。
5、組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽。
四、主要工作及措施
(一）開展各種活動，促進教研質量的提高。
1、及時備課，每周進行周工作計畫。
2、及時進行課後反思，做反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現進行分析，發現問題進行研究，不斷調整計畫，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，並且每月至少一篇教育心得。
（二）抓好班級常規管理，規範一日活動。
各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計畫，做到有計畫，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。
1、教師與幼兒的互動：善於發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善於找到每個孩子的最近發展區。
2、幼兒與幼兒的互動：善於培養孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發展。
3、在指導策略上，注重自主性，互助性
（三）繼續開展雙語特色教學
1、雙語教學有序開展，各科興趣班注重成果
雙語教學作為我園教育教學的一大特色將在本學期繼續開展。以適宜的形式、適宜的內容靈活化、趣味化、生活化的進行。並定期進行多媒體教學成果匯報，向家長展示幼稚園的這一特色教學。
2、各科興趣班有序開展，繼續抓好直映認字、手腦快算、舞蹈、美術、創意泥等的教學，充分發揮老師的特長，培養幼兒學習的興趣。
五、月工作安排
二月份：
1、各班級完善環境布置。
2、班級安排，人員配置。
3、編班工作安排。
4、制定工作計畫。
5、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立。
6、繼續學習《綱要》，商討集體備課方案。
7、早操編排。
8、教師聽課、評課。
9班級常規工作檢查。
三月份：
1、“三八婦女節”慶祝活動。
2、班級常規工作檢查。
3、班級幼兒英文名字的普及。
4、檢查各班教育教學情況。
5、教師聽課、評課。
四月份：
1、著手準備六一節目。
2、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣。
3、檢查直映認字幼兒掌握情況，促進幼兒全面素質的發展。
4、教師聽課、評課。
5、檢查各班教育教學情況。
五月份：
1、慶祝五一。
2、排練六一節目。
3、班級常規工作檢查。
4、檢查各班教育教學情況。
5、教師聽課、評課。
六月份：
1、慶"六一"親子活動。
2、檢查各班教育教學情況。
七月份：
1、檢查各班課程完成情況。
2、完成對幼兒發展測試，記錄齊全。
3、做好本學期的資料歸檔工作。
4、上交各項工作總結。
精華幼稚園教研工作計畫 篇3
一、工作思路：
依據區學前科工作重點和幼稚園自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼稚園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼稚園教育質量。
二、加強師德建設，全面提高教師素質
1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的'良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。
三、加強教科研工作，積極搞好園本研究
1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼稚園持續發展的根本的保證。扎紮實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計畫進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
2、繼續進行幼稚園課程改革，積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
3、爭取機會組織教師參觀先進幼稚園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
4、積極參加優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，並進行交流。
5、有計畫地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。利用每周二下午放學後一小時，對幼兒教師進行集體備課、業務培訓。要使研究有所成效，首先，要區分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、國語、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業務知識。每學期記業務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。
四、重視對課題的研究
教科研是幼稚園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛鍊教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以濰坊教材為重點和我鎮的市規劃課題《農村幼稚園利用優勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學國小傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯繫和有機整合，從幼兒的生活實際出發，尊重幼兒身心發展的規律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發展的規律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現，激發幼兒熱愛、感受、表現藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發展。
五、開展系列活動，提高教師素質
我們繼續要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動後的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。
主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由於活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續開展區域活動展示、環境創設與主題研討等活動。
精華幼稚園教研工作計畫 篇4
一、指導思想
本學期，我園教研工作以園務工作計畫為指導，以加強幼稚園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼稚園的保教工作質量。
二、工作重點：
(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質：
為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。
2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼稚園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。
3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組為中心，依託骨幹教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞台。
(二)切實落實教學常規工作，確保保教質量：
1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計畫，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中儘量採用多種教學方法，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。
2、繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材後進行說課，然後進行集體討論。使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。
3、抓好班級常規，規範一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計畫，做到有計畫，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。
4、以考核細則規範教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此為準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行為。
(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。
1、隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷湧現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的`問題，汲取他園、他人的教育科研成果。並根據幼稚園的實際，認真開展好各項教研工作。
2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。
3、本學期我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示範指導或組織教師到其他幼稚園觀摩示範課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。
(四)堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。
1、積極開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展
遊戲是幼稚園的基本活動之一，其中角色遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計畫開展好角色遊戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設定遊戲場地，指導幼兒開展生動的遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。
在開展好角色遊戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展遊戲。並根據本次遊戲情況對下一次遊戲採取相應的調整措施，遊戲之後要及時記錄並反思。
2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格
本學期接踵而至的節日裡蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計畫還將舉行六一文藝匯演。
3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。
良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。
4、突出特色教學，促進幼兒全面發展
繼續開展好英語，音樂，手指遊戲，蒙氏數學課活動。
5.繼續做好《幼兒成長檔案》。
定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案內容，使幼兒成長檔案內容豐富，形式多樣，圖文並茂，從學習，生活，遊戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。
(五)積極開展家園互動，增強家園合力
教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯繫良好地效果。
(六)做好幼小銜接，為入國小作準備。
1、鼓勵幼兒自帶圖書在課餘時間閱讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。
2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、國語、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛護圖書、學習用品等。
4，學前班下學期遊戲時間逐漸減少，作息時間逐步向國小化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。
三、各月工作安排：
九月份
1、做好招生宣傳工作和各項收費工作;
2、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置;
3、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立;
4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。(教研組長)
十月份
1、新學期環境的創設;
2、“為人為師為學”師德系列活動：
3、制訂各類工作計畫(園務、學期、班務、教研、月、周等)，並按計畫執行;
4、進行安全疏散演練;
十一月份
1、教師技能技巧展示活動：教師自製玩教具評比活動;
2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關係》，(視頻、文字講稿);
3、教師課件製作比賽;
4、各班研討課題及內容，教研組長具體負責;
十二月份
1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討;
2、教師禮儀培訓
3、“母親節”主題活動——我愛媽媽;
4、評選優秀安全教案;
一月份
1、各類計畫的總結、歸檔工作和學期工作的計畫的制定
2、各班級幼兒整體發展情況及每個幼兒的發展情況進行全面評估和分析。
3、做好幼稚園工作總結、教研、安全、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。
4、整理幼稚園檔案。
要求：各類活動要有組織、有計畫、有記錄、有總結，每個小課題研討結束要寫出不少於800字的研討心得或論文。
精華幼稚園教研工作計畫 篇5
1、在教研組隊伍建設方面，需加強日常教學的各項基本功。以評選“優秀領域教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長體制。
2、有計畫做好不同發展層次教師的專業培訓工作，對於新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程、學習共同性教學主題網路設計、學習選擇性活動的組織與實施，熟悉幼稚園一日工作流程及實施細則，並在教學實踐中熟悉運用各領域教學的有效策略與方法;針對教師在觀察案例寫作上存在的理性分析問題上的不足，立足選擇性活動研究工作實踐，要強化理論學習與培訓，並在經常性的觀察案例寫作練筆與交流中提高。
3、借鑑早操活動研究的經驗，對現在的小中班、大班早操活動進行加入晨間遊戲活動的編排，以更好的實現早操活動的藝術性、發展性、遊戲性、自主性。
4、繼續做好教材的實驗研究工作，要在強化課程理論體系學習的基礎上，重視課程管理體系的完善，加強共同性活動目標、內容、實施、評價環節的有效督導，實施選擇性活動管理有效性研究，提高一日活動質量，使課程實施促進師幼共同發展。
5、總結教研工作經驗，結合各年齡班數學領域教學內容，有計畫、有重點實施有效數學教學專題研究，並形成園本的課題研究，以提高我園數學教學科學性、規範性、系統性、計畫性。
6、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。引導聽課教師有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”，並著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性。
7、加強衛生保健工作管理，做好傳染病預防工作。
8、加強幼兒安全教育，開展相關的教學活動，並組織一次交通安全演習和食品安全講座。
9、開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯繫，構建良性互動教育網路。
10、結合重大節日、大型活動，抓住身邊發生的有教育意義的熱點事件，開展多種形式的教育教學活動，推進創文工作的紮實開展。
精華幼稚園教研工作計畫 篇6
一、 指導思想
在新《綱要》實施過程中。老師們面臨著一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質，改變教學方式和學習方式，落實各領域的目標?同時，隨著課程改革的不斷深入，老師們在教學過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到，幼稚園的生存與發展必須依靠自身的力量，利用自己的優勢，創立自己的特色。
教師在實施新《綱要》過程中出現的問題必須根據本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業發展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些目的，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現的問題，才能把幼稚園構築成一個學習型組織，才能提高保教質量，使幼稚園不斷發展。
為此，我鎮根據上級有關檔案的精神，對在我鎮各管區示範園和園點逐步建立園本教研製度，制定以下實施方案。
二、園本教研製度的涵義
以園為本的教學研究制度，是以促進每個幼兒的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把幼稚園建立成為學習型組織。
三、 實施理念
“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼稚園是教研基地，活動室是教研室，教師是研究員”。
四 、組織機構
(一)成立園本教研製度領導小組
組 長：__
副組長：………………
成 員： ……………………
(二)具體分工
張麗：校本教研製度第一責任人，負責全面工作
康燕：負責組織管理指導工作
石月梅：負責組織管理研究工作
石月梅 陳秀菊 馬豐明 董詠梅 呂海英：中心教研組長，負責組織研究工作
各園業務主任：各園校本教研的責任人，負責各園研究工作
五、園本教研製度建立的主要內容
(一)以園為本的教師培訓體系
(1)重視教師的政治學習和業務學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業知識技能的培訓，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養、專業水平和教學能力;
(2)重視本園骨幹教師隊伍的建設，千方百計培養自己的學科帶頭人;
(3)要有適合本園實際的師資培養計畫，為教師的培訓、進修、提高、提供必要的保障;
(4)要充分發揮骨幹教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助;
(5)在改革中，尤其要注重採取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。
(二)以園為本的教育科研體系
(1)幼稚園要有計畫地開展經常性的豐富多彩的教學研究活動，及時研究和解決教學實際問題，通過教學研究不斷提高教學質量;
(2)要充分發揮教研組和備課組的作用;
(3)大力加強課堂教學的研究，千方百計提高課堂教學的效益;
(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實施，把現代教育理念、現代教育技術同幼稚園的教育工作緊密地結合起來，切實轉變教師的教學方式;
(5)要建立教學成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創造新的教學和教研業績;
(6)要重視總結、宣傳和推廣本園教師的教學經驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。
(三)以園本為本的學習指導體系
教學研究既要研“教”更要研“學”
(1)要把傳統的學法指導與新時期的“轉變學習方式”密切結合起來，改變過於強調“接受學習”現狀，倡導主動參與，樂於探究和勤于思考，促進幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。
(2)幼稚園要形成有自己特色的學習指導的內容體系和方法體系，並從制度上促使教師人人承擔學習指導的責任。
六、過程與方法
1、加強教師學習和培訓工作。推薦書目，要求老師自學，並寫讀書筆記，看專家講座光碟，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨幹教師培訓、園本教研培訓;鼓勵教師參加學歷提高培訓和國語、信息技術的培訓;定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等，培訓的內容側重新《綱要》實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現狀的分析，制訂自我發展規劃和學習計畫。
2、充分發揮教研組、年段、備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教學活動相結合，扎紮實實抓好教研活動，讓教研活動成為切實有助於教師成長的平台，每次教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，教師們或對照新《綱要》精神找自己在教育教學中存在的差距，或圍繞課改內容確定主題，或集體備課、討論，做到活動有紀錄、有實效。
3、充分發揮教師間的互動作用，新《綱要》強調各領域間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續開展“學科帶頭人與骨幹教師結對子、骨幹教師與年輕教師結對子”的傳幫帶活動，定期開展交流、研討活動，共同探討教學中的體會、互相切磋、共同提高。
4、積極主動爭取市、縣專業人員的支持和指導，使教師的困惑能及時得到回應，幼稚園的教育教學改革始終朝著正確的方向前進，定期請專家來園指導工作，對教師實行專業引領，通過專家的指導，學會剖析問題的癥結，使教研活動的目的真正落到實處。
5、有效地進行教研活動。
(1)教研組在每學年初根據幼稚園工作計畫制定本教研組計畫，並按計畫落實各項活動。
(2)教學教研常規的落實，特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學反思，每周寫一篇有較高質量、能改進自己教學的反思。
(3)每個教師每學年至少要上一次研討課，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少於30次，做好聽課筆記，並適當進行評論。
(4)每學年上交一篇說課稿，一篇公開教學活動設計，一篇公開教學活動案例反思。
(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。
(6)學科帶頭人、骨幹教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。
七、具體工作安排
第一階段
1、成立機構，重新確定園本教研的研究單位，根據年齡特點分為小班組、中班組、大班組、保育組四個教研組。
2、通過觀察、訪問、問卷調查等方式，聆聽一線教師的心聲，全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。
3、組織全體教師學習與研究我園《園本教研實施方案》和相關政策檔案，對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規章約束，促使教研活動由被動變為主動，由自發走向自覺，由無序走向有序。
第二階段：實施階段
實施園本教研，不斷總結經驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計畫，教師制定專業發展規劃，確立研究主題，以專業引領和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。
第三階段：總結階段
在總結階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事，展開教研成效的評定。
精華幼稚園教研工作計畫 篇7
堅持以《幼稚園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為教育指導，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼稚園內部師資隊伍的建設，努力使幼稚園的保教質量再上新台階。
工作目標與措施
1、教科研是幼稚園教育科學質量提高的重要前提。培養和鍛鍊教師隊伍，提高教師的理論素質，注重各領域之間的橫向聯繫和有機整合，從幼兒的生活實際出發，尊重幼兒身心發展的規律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發展的規律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現，激發幼兒熱愛、感受、表現藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發展。
2.本學期將繼續開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，將繼續探索主題活動，增設主題活動後的個人反思與集體評價，這能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。
3.主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由於活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續開展區域活動展示、環境創設與主題研討等活動。
4.繼續開展周四教研日活動，還是以三大遊戲為主。教師通過課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，並進行交流。
5.有計畫地將工作做到實處，將效率提高，做好教學常規工作的指導和調研。每周一進行學習會議；周三教師進行集體備課、業務培訓；周五進行一周活動反思。
6.將充分利用家長資源。請家長與幼兒進行親子製作教玩具，讓家長與幼兒更進一步參與教學中。
精華幼稚園教研工作計畫 篇8
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實園務工作計畫，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好3—6歲幼稚園課程基礎上，進一步研究和完善0—3歲教育機制，開發0—3歲早教課程，同時抓好幼稚園教育教學工作，努力提高教學質量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發展，並加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。
二、主要工作與措施
(一)以科學發展觀為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法。
1、磨課活動
為使全園老師能更好的開展幼稚園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取磨課活動方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、同題異構、一課三研、教學沙龍活動
本學期我園繼續開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構、一課三研、教學沙龍的活動，讓年級組的老師充分發揮主人翁的態度，圍繞課堂觀察積極籌備、設計、實施活動。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優勢，然後找準自己的發展方向，努力前進。
(二)加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性
1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合併鍛鍊教師的口才與膽量。
2、規範幼稚園保教工作常規，加強六認真的工作管理
我們將根據六認真工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發展，形成有效的幼兒個案研究。
3、完善班級管理檢查制度，繼續開展優秀班集體評比
為了更好的最佳化幼兒的一日活動，我們根據檢查管理制度，由行政及骨幹教師對班級的常規每周進行抽查，並提出反饋意見和建議，讓各班的常規工作越來越完善。
4、發揮骨幹教師的引領作用。骨幹教師每學期要上好1—2節展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用，並能加強自身學習，提高理論素養，積極撰寫論文，給年輕教師做好榜樣，起到帶頭的作用。
(三)探索0—3歲早期教育的課程模式
根據0—3歲幼兒的年齡特點，我園採用高級育嬰師老師擔任托班的班主任，努力探索0—3歲早期教育的課程模式。同時根據2—3歲幼兒的年齡特點，科學合理地安排一日生活，更好地促進該年齡段幼兒的健康和諧成長。教師積累經驗，嘗試構建0—3歲幼兒的園本課程模式。
(四)加強服務意識，實現家園同步教育
利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育、家校路路通等多種途徑展開家園間的聯繫，進一步完善幼稚園為家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼稚園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，了解幼稚園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好親職教育工作，使家園教育同步。
(五)加強安全教育，提高安全意識
1、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動環節，對幼兒進行衛生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發生，限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對突發安全事故的應變能力，規範和加強幼稚園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。
精華幼稚園教研工作計畫 篇9
一.指導思想
網路學習：充分發揮現代教育信息技術的作用，鼓勵教師上網學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修、充電、進取。
根據園務工作計畫的要求,以《幼稚園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二.加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體
從深處入手，全面更新課堂教學觀念，在教學中體現先進教育理念， 著手創新科學評價機制，著重革新課堂設計思路，在備課中體現合理課堂要素的新配置。
1.積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2.進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。
三.注重業務培養，提高保教質量
1.本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼稚園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼稚園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼稚園的保教工作真正落到實處。
繼續發動家長為幼兒自製足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
按計畫落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。
2.根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計畫。
本學期調整為每周五上交紙質周計畫、每月27日上交各類紙質計畫(反思、安全教育活動方案、國旗下講話、觀察記錄、外出觀察記錄等)以便及時發現問題及時解決，進一步進行規範和指導。
四.紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
充分發揮教研組長、年級組長的帶頭作用，根據園務工作的安排，帶領教師積極參與園裡的活動，提高教育質量。
1.研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：
(1)分年級組研討。教研組長發揮示範引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、結構遊戲、《指南》解讀、《幼稚園保育教育活動常規》等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
本學期，以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新台階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)集中研討。紮實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨幹教師的示範作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。(本學期：結構遊戲、科學、語言)。
(1)、青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鑽研，發揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。本學期，根據鎮教育工作計畫，我園計畫在6月份進行30歲以下青年教師的說課比賽，活動採用自主報名的方式，優勝者代表我園參加鎮的青年教師說課、上課比賽。
2.環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計畫、有目的、有層次地投放遊戲材料，提高區域遊戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。
幾年來，我園“園主任——教科室——教科組——教師”的工作網路，通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期要更好地利用教科研工作網路優勢，進一步發揮教科研的導向、服務功能。園長、教科室主任要引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養成帶著問題去教學的作風，及時發現教學中有價值的問題深入研究。教科組要繼續發揮“小、實、活”的風格，努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平台，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析並解決課題研究中的問題。進一步規範、完善各類研究資料，做好《社區教育資源的開發和利用的實踐研究》的課題研究中期匯報活動。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結合《幼稚園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
3.不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計畫，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。
五.以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作
1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯繫手冊”。本學期計畫召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;設立“園長信箱”，積極採納家長的好建議;以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裡工作的了解。
2.繼續發動家長為幼兒自製足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。
精華幼稚園教研工作計畫 篇10
一、指導思想
20xx年，我校幼稚園教研工作將以《綱要》與《指南》為指引，以現代教育思想為指導，根據泉州市學前教育“堅持課程改革面向每所幼稚園、教學(遊戲)研究面向每位教師、教育質量著眼於每個幼兒”的指導思想，進一步重點加強教育教學的常態管理，重視引導各園關注課程建設資源開發和一日活動有效性、遊戲性的研究，重點引導教師加強課程化、遊戲化環境建設。同時，整合鎮幼教教育教研資源，開展多形式、多層面的區域教研活動，推進教師的分層培訓與指導，建構區域合作分享機制，依託專題教研活動推廣和提升幼稚園教師的教育實踐智慧和教改經驗，不斷提高幼稚園保教質量。
二、工作重點及措施
(一)踐行《指南》精神，重視保教常態管理，最佳化一日活動質量。
1.各園要重視提升教師的學習力、理解力，組織教師深入學習和深刻領會《綱要》和《指南》的核心理念，不斷最佳化教師的教育理念和行為，改善教師“教”與幼兒“學”的方式，並結合專題研討與培訓，對各園一周逐日活動計畫表的活動類型和內容安排進行培訓，使之科學合理、動靜交替、有序有效，更加符合兒童年齡特點和身心發展規律。
2.各園要重視體育活動和各類遊戲活動的開展，引導幼稚園營造遊戲化、活動化的環境，一日活動要保證每天一小時的體育活動，二小時的戶外活動，三小時的遊戲活動。豐富幼兒學習和生活活動，防止和克服“國小化”傾向，讓遊戲承載兒童學習的功能和快樂的元素，並能主動探索教學和遊戲一體化的實踐策略。
3.依託市教研部門，加強對幼稚園一日活動和遊戲活動的調研，引導幼稚園更加重視精細化管理，逐步建立科學嚴謹的常規秩序，規範教師教育教學行為。
(二)深化課程建設，加強課程研究力度，有效推進課程改革。
1.幼稚園課程的實施直接影響著保教質量，各園要進一步強化課程研究意識，切實提高園長的課程領導力、業務園長的課程指導力，提升幼兒教師的課程執行力和課程創生能力。全鎮各級各類幼稚園要依託省編《幼稚園綜合活動課程》叢書，從課程方案編制、主題活動設計、關鍵活動組合、遊戲活動拓展來推進課程的有效實施。
2.各園要最佳化辦園思路，豐富園所文化，以發展的理念引領教改，結合園所文化和特色發展，探索課程園本化實施體系，增強改革意識、科研意識，注重個性化發展，在規範發展的基礎上，追求內涵發展、特色發展，促進幼兒主動學習，促進教師專業成長。
3.我鎮將緊密結合市課程建設與改革的要求，並以基地幼稚園和特色教研聯盟為載體，紮實實踐研究，尋求區域聯動、有效輻射、整體提升的路徑。
4.鎮教研室將進一步加強園際互動，規範管理全鎮性和區域性聯合教研活動。各實幼稚園，要以學習落實《綱要》、《指南》為主題，開放優質的專題性研究活動，切實發揮示範幼稚園的`輻射作用，讓區域內的優質教育資源為更多園所和教師共享，構建一個平等的交流平台，促進教師共同成長。同時，鎮教研部門將配合縣教育科學研究院，加強對民辦幼稚園的指導，進一步規範民辦幼稚園的教育教學行為，促進城鄉、公民辦幼稚園均衡發展。
(三)挖掘研訓資源，建立分層培養機制，提升教師專業能力。
1.依託鎮教研組，結合教研工作要求，加強對園長、教師的培養。市教科院將結合幼教特點搭建專題教研平台，促進區域交流和園際互動，組織開展遊戲評比和公開課研究活動，引領助推骨幹教師成長。
2.各園要依託20xx年新一輪泉州市學科帶頭人和骨幹教師評選活動，壓擔子、搭平台、給機會、展實力、早準備、出苗子，在活動中磨練教師，在研究中滋養教師，打造優秀教師群體。各園還要重視和加強對新教師保教工作常規培訓，關注新教師循環教學經歷，促進其把握幼稚園教育教學的年段特徵和領域目標遞進要求。
(四)最佳化教研機制，改變教師教學生態，提高教育科研實效。
1.各園要樹立“教師發展為本”的管理理念，為教師營造一個寬鬆和諧的工作環境，讓教師從自己的學習和教研、科研活動中真正體驗到學習、發展的樂趣，深切感悟到教科研對其職業生涯和教育實踐工作的有力支持和幫助，孕育民主、平等、和諧、創新的教研文化。
2.區域教研與園本教研在學前教育教科研工作中發揮著至關重要的指導和引領作用。各園要分析本園特點，發揮主體性，凸顯園本特色和研究重點，規範、完善和創新園本教研機制，做實、做新、做活教研。在最佳化園本教研活動的過程中，努力打造教研引領者隊伍、骨幹教師隊伍和園內新教師隊伍。我鎮將繼續結合片、區教研活動，以園本教研為平台，以最佳化園本教研製度為核心，積極構建適切本園的教研激勵機制，營造和諧寬鬆、積極向上、公平競爭的教研氛圍。
3.各園要強化科研興園意識，切實提高教師的科研能力，積極開展微課題、微課程研究，從教育教學或保育工作中發現可研究的小課題，有選擇地開展課題研究。鎮教研室將調研各園各類課題研究情況，有序推進和有效指導幼稚園的實踐研究，提升區域幼教科研水平和實效。
(五)加強評價研究，重視課程資源建設，構建區域共享機制。
1.依託信息化平台和技術手段，開發和盤活幼兒教育課程資源。在幼稚園深入開展綜合主題活動的基礎上，優選有價值的主題活動課程，嘗試建立區域性幼稚園主題活動課程資源庫，優秀教案、課件和遊戲微視頻網上共享平台，推進幼兒教師的信息化水平，有效利用課程資源。
2.探索建立幼稚園保教質量監管評估體系，引導各類幼稚園不斷提高辦園水平和保教質量。加快建立幼稚園信息管理系統，並實行動態監管，引導幼稚園教師注重日常教育活動中的兒童行為觀察和分析。
精華幼稚園教研工作計畫 篇11
一、指導思想：
根據我園的規劃的要求和本學期幼稚園園務工作的內容，以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規範有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
二、情況分析：
我園現有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業務素質，年級組成員工作態度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
三、工作重點：
1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節關於幼兒良好行為習慣培養方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，並爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2.開展紮實有效的常規教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，並能及時反思。
3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
三、內容與措施
(一)行為習慣專題研究的有效開展
1.提高教師的理論素養
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜誌上收集與幼兒行為習慣培養有關的資料，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定紮實的基礎。
2.提高教師的實踐能力
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
(1)紮實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動：研討課、示範課、公開課等儘可能和研究活動結合起來。
(3)提高教師評課質量，重在發現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展紮實有效的常規教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計畫、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，並在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼稚園是從哪些方面關注孩子的發展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
精華幼稚園教研工作計畫 篇12
1、圍繞教育計畫的制定組織日常教研。
各班級在開學初分析本班幼兒現有水平的基礎上，調整修訂學期發展目標，使各領域教育目標符合幼兒的年齡的發展需要，再逐步分解到月、周、日中落實教育教學計畫。加強在教育教學活動後的反思，確定幼兒發展評估計畫，逐步完善。
在教育計畫書寫培訓的基礎上，進一步鞏固教學計畫目標制定的準確性、教學指導策略的可操作性，幼兒發展的均衡性，要注意各領域內容與特色課程的均衡。
2.圍繞深入聽課、日常工作的檢查發現的問題進行教研。
強化平行組的教研活動。開學初進一步學習教研製度、明確教研組長職責，確定平行組教研活動時間，(在執行計畫公布後的4個工作日由教研組長、副組長制定本組的教研活動計畫)，每周一次由教研組長副組長圍繞園內課題及教研專題組織平行班教研活動，運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動中指導作用，提高教師教育教學的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。
3.圍繞幼稚園科研課題組織專項教研活動。
圍繞活動區、主題牆的創設進行專題研究重點依據教育目標、月目標及周預想活動目標及日教育活動目標的分解，創設與教育目標相適應的活動區，使活動區真正成為教育活動的延續和幼兒自主進行學習的場所，每個班級依據教師優勢領域創設兩個特色區域，豐富活動區的材料、主題互動牆飾，使其充分發揮在教育教學活動中的作用。
在創設過程中充分彰顯出我園的閱讀特色。充分發揮閱讀區的優勢，拓展與閱讀區相應的表演等區域，豐富材料及環境，提高幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣，發展表達能力。在其他區域融合閱讀元素，體現閱讀與其他領域的整合。
4、圍繞幼稚園特色課程開展專項研究收集整理特色課程的資料。
同時將已有的課程內容進行收集整理，開發閱讀與各領域相結合的新內容，利用大型活動彰顯特色教學成果。小班在基礎閱讀能力方面、中班在繪本閱讀方面、大班在傳統閱讀及閱讀與各領域整合方面進行專題教研，充分發揮課程設計實施小組的實踐智慧，形成我園的.課程文化，促進教師專業能力的發展與提高。
5、圍繞幼稚園環境創設開展教研將幼稚園的環境創設怎樣體現我園園所特色作為專題研究。
班級在3月下旬，結合本班的教育目標，主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境的互動。將各樓樓道的環境按班級進行劃分，落實具體分工負責，調整，幼稚園大廳及一樓樓道充分體現我園的閱讀特色，充分展示幼兒童書大賽的作品。調整三樓的樓道的環境，展示我園幼兒在多方面的藝術成果，使環境美化而富有特色。
月份工作重點：
二月：
1.制定教育教學執行計畫
三月：
1.制定平行班教研幼稚園教研工作計畫(平行組教研組長)學期目標
2.各項目組教研活動計畫
3.特色課程研討(平行班)
四月：
1、閱讀課題研討開展閱讀月活動(參觀圖書館)
2、科技課題活動
3、教師個人特色活動展示
4、戶外活動質量檢查，恢復晨間鍛鍊
五月：
1、保育工作研討會
2、學期中期工作質量分析會
3、教師實踐活動展示
六月：
1、三年任期工作總結
2、教科研小結
精華幼稚園教研工作計畫 篇13
情況分析：
優勢：
1、上學期全體教師都積極投入環境創設工作，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程當中體現出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環境創設有了更進一步的'認識和理解，也使人際關係更為融洽和諧。
2、網上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕鬆和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程當中的真實想法，有針對性地開展研究。
3、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱讚。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程當中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等）。
不足：
1、對“主題環境的創設”可以進行更為深入的研究，使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程當中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過於強調預設內容。
3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
教研目標：
1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。
教研重點：
1、提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學後反思”的能力。
2、骨幹教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。
4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。
5、為有美術專業特長的教師搭建“主題環境創設”的專題交流平台，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑑能力。
6、加大家長資源的開發和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1——2種形式）
教研活動安排：
1、（1）布置本學期教研要點。（2）各班開學一周工作反饋。（3）各班2月24日交“三 八”節活動計畫。（要求：形式上有所拓展，體現一個過程性，讓家長能切實感受到。）
2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。
4、（1）結合“三八”婦女節活動，各班進行家園互動的情況反饋。（2）談談你認為家園互動的優勢有哪些，可以怎樣開發和利用家長的資源。（中心發言：郭靜）
5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩後評析，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。（中心點評：朱景弘）
6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程當中某個環節“教師的提問和即時回應”情況進行評析。
7、（1）迎“六 一”活動形式和內容徵集。（要求：家長參與、共同策劃）（2）關於“環境創設”的專題講座。（主講：葉英）
8、集體研討：“如何創設與主題相適應的互動的環境”。（中心發言：魏佳）
精華幼稚園教研工作計畫 篇14
一、指導思想
本學期，我園繼續以《幼稚園教育指導綱要》為指導，以創市一級幼稚園為契機，堅持最佳化一日活動，加強園本培訓的力度，分層次對教師進行培訓，轉變教師的教育行為，提高教師的專業素養，全面提升幼稚園的保教工作質量。
二、工作重點
1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。
2、加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。
3、繼續推進幼稚園的創等級工作。
4、本學期繼續紮實地做好課題的研究工作，加強過程管理。
三、具體措施
（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。
1、為教師提供理論學習的機會，有計畫地組織教師到優秀的幼稚園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。
2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將設立教師部落格，為教師提供學習交流的平台，鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿。
3、根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。
4、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。要求教師每學期上交一篇質量較高的源於自己教學實踐的教育敘事故事。
（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。
1、抓好常規教學工作：教學行政、級組長通過檢查各類計畫、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。
2、加強計畫管理，繼續規範班級計畫、周計畫的制訂，並檢查計畫在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。
3、繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
4、以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善於從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細緻的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨幹教師的示範、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。
5、開展《啟蒙閱讀》研討活動。本學期，我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材，為了讓老師們掌握教材的教法，更好地發揮教材的功能，我們在暑期課程培訓的基礎上，以級組長所在班級為試點，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師使用和駕馭新教材的能力。
6、加強隨堂聽課。園長、主任、級組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計畫、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛鍊等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度，園長一學期跟班觀摩及指導教育活動不少於15天，業務副園長不少於35天，級組長一學期聽課不少於20節，教師不少於15節。
（三）注重創設寬鬆的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。
1、開展多層次的教學展示活動。
（1）青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鑽研，發揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。本學期，根據鎮教育工作計畫，我園計畫在10月份進行30歲以下青年教師的說課比賽，活動採用自主報名的方式，優勝者代表我園參加鎮的青年教師說課、上課比賽。
（2）園內骨幹教師示範課：為充分發展鎮級以上優秀教師的示範作用，我園將在10月份作一次優秀教師教學活動展示。
2、繼續開展蹲點指導活動,李園長蹲點小班、小小班級組、溫主任蹲點中班級組、鄧老師蹲點大班級組。
3、加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各級組每周二下午開展一次級組教研活動，園領導採用蹲點的形式參與教研組的研討活動，級組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收穫與啟發，並做好詳細的記錄。
4、切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。
（四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1、結合省級課題《兒童菊花會》的開展，後階段我們將嘗試建構菊花文化系列遊戲活動，形成“兒童菊花會”的雛形，11月份完成課題的結題工作。
2、隨著市級課題《最佳化幼兒親職教育指導的研究》的深入開展，9月份，我們要完成課題的結題工作及研究成果的推廣、套用工作。
3、本學期是省級課題《以園本教研促教師專業成長的研究》的實施階段，9月份，要求每位教師制訂自己的三年專業成長計畫及建立成長檔案，記錄教師的成長軌跡。
（五）發揮示範輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。
1、繼續發揮我園的示範作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。
2、通過網路視窗，拓展教師們交流學習的時間與空間。
四、每月工作安排
九月份：
1、召開教研會議，傳達教研計畫，明確學期任務。
2、制訂園內各類工作計畫。（第三周星期三）
3、市級課題《最佳化幼兒親職教育指導的研究》結題工作。
4、制訂教師三年專業成長計畫，建立教師成長檔案。
十月份：
1、本園青年教師說課、賽課活動。
2、本園骨幹教師（鎮級以上優秀教師）教學活動展示。
十一月份：
1、省級課題《兒童菊花會》結題工作。
2、創建市一級幼稚園準備工作。
十二月份：
1、鎮屬三間幼稚園班級管理經驗交流活動。
2、評選優秀教學活動設計。
一月份：
1、課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流後，匯總課題實施情況。
2、整理各類研究資料和各類教學資料。
3、教研工作總結。
精華幼稚園教研工作計畫 篇15
一、情況分析：
上學期我園根據幼稚園教育教學存在的問題（集體教學活動成份過多），進行深入學習新“綱要”，樹立新理念，教育再創新，提高教學活動的多樣性，將單一的集體活動教學，改變成為集體活動、小組活動、區域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享。
教師們注重環境教育的因素，開展了主題牆評比活動。通過教師間相互的觀摩、學習與反思，促進自己在教育理念上的轉變與提高，不再讓牆面的創設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔，而要通過師生間的共同創設，來真正讓牆壁會說話。
在園的特色活動中，教師改變單一的教學活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現，在發展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悅，引導每個幼兒在特色創作的過程中學會生活學會創造。使孩子們在做中學，玩中樂。
雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學習、遊戲、學習”等相整合的教育意識不強，整合意識不夠，不能很好發揮多種教育作用。
二、指導思想：
以新《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計畫，以 “促進師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼稚園教育研、訓、教一體化，進一步解放思想，更新觀念，進一步推進課程改革和教師專業素質的提高，提升教師專業化水平，促進幼稚園教研水平的提高。
三、具體工作：
以做做玩玩為載體，通過多途徑來學習，進一步關注“兒童成長”這一基本元素，強化 “生活、遊戲、學習”相整合的教育思想，讓兒童多元發展、快樂成長。
1、以“改變學習方式，提升學習水平”為幼稚園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導讓兒童按自己的經驗和方式開展學習，抓住兒童發展的關鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學習過程，提高教師教育指導的水平和師幼互動質量，促進兒童原有水平的提升。
2、以 “教育案例研究”為契機，進行幼兒教育活動的研究，提高教師教研能力，促使幼稚園的教育教學各項活動得到進一步的發展。
建立 “研訓一體化”制度，進行“研訓一體化” 實施。開展“研訓一體化” 實施，以科研為先導，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓緊密結合，從分調動全園教師的研究活動積極性，將研究者於教師密切協調，根據我園的實際需要和教育改革發展的需要，調整教研活動，將大組與小組相結合，充分發揮區領域小組成員、實驗班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學水平。
各 教 研 組 工 作 小 結
朝暉五區幼稚園 20xx年x月
精華幼稚園教研工作計畫 篇16
一、指導思想
立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼稚園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計畫的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。
二、十月份工作重點與措施
1、組織教師學習討論《幼稚園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裡、在幼稚園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計畫做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。
3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。
6、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。並引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。
一、十月份主要工作與措施
(一)以科學發展觀為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法。
1、磨課活動
為使全園老師能更好的開展幼稚園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、本學期在大班段每月開展一次閩南特色課程學唱南音課程，讓幼兒感受閩南藝術文化特色!弘揚本土文化，挖掘傳承和展示閩南文化的獨特魅力，讓幼兒在閩南文化“美”的和諧感悟、互動體驗中，更充分感受和體驗閩南文化的多元化特色。
(二)加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性
1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合併鍛鍊教師的口才與膽量。
2、發揮骨幹教師的引領作用。骨幹教師每學期要上好1—2節展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用，並能加強自身學習，給年輕教師做好榜樣，起到帶頭的作用。
(四)加強服務意識，實現家園同步教育
利用家長會、家委會、家訪、家長開放日、家園聯繫等多種途徑展開家園間的聯繫，進一步完善幼稚園為家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。加強
精華幼稚園教研工作計畫 篇17
一、工作思路：
依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依託;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計畫入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由於不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
（一）繼續深化“以園為本教研製度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷最佳化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施（目標設計的有效性）
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）
3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼稚園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，並結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，紮實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計畫，並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容？”“幼兒是如何學習的？”“什麼樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教學的質量。
（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程式及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平台，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼稚園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作重點：
我園的特色教育。（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。（3）為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼稚園門口用英語向來園幼兒及家長問好）古詩、兒歌：（每月） 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學前班：4首（4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的後顧之憂。（1）有計畫的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼稚園的教育任務，使家園達成共識。（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼稚園與家庭之間的聯繫。三、各月工作安排
九月份：1、做好迎新生工作。 2、小班“高高興興上幼稚園”主題活動，重點抓常規訓練。 3、早操的編排和訓練。 4、教學常規和幼兒一日常規檢查。5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。6制定教科研工作計畫，班組教師制定、交流班務計畫。（中旬公開課開始）十月份1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動） 2 、幼兒體操比賽 （暫定）3、區教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知 5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）6、建立兩操、兩欄評比表。（分發流動紅旗）
十一月份：
1、 繼續開展公開課 2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作 3、抽查月計畫、總結完成情況。4、常 規工作 抽查及考核 5、“親 子 運 動會”
十二月份： 1、慶元旦活動。 2、學期匯報課（家長開放日）3、研討：如何寫好幼兒評語。4、複習，做好學期考核准備5、學期考核
一月份：
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比
精華幼稚園教研工作計畫 篇18
情況分析：本學年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼稚園教研組變為以幼稚園課程領域為分組依據，設定了藝術、科學、健康、語言和保育五個教研組。在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計畫。
教研目標：
1、加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、活動內容及指導要求。
2、運用所學的理論知識，寫出一篇優秀的說課教案，並在教學中運用。
3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關係，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。
內容及措施：
1、全面學習《幼稚園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使教師在制定活動計畫時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，並將目標貫穿於準備、過程、結果及評價等環節中，規範教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。
2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關係，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發現學習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。
3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發言人。組長提前寫好每次活動的計畫，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。
4、具體活動安排：
時間
活動目標
活動內容
活動形式
中心發言人
七周
熟悉科學活動的目標、內容及指導要求。
新《綱要》中的幼兒科學教育
集中學習
唐中華
十二周
合理確定科學活動的目標及選擇科學活動的組織方法。
參研人員的說課教案
討論學習
段玲
十七周
研究在科學活動中老師指導幼兒主動學習的有效途徑。
中班科學活動
觀摩學習
精華幼稚園教研工作計畫 篇19
本學期，本園共有 101小朋友，分為四個班，兩個大班，小班中班各設一個班級。每個班級配備兩名教師，全園一個保育員。因此教師的任務比較重，既老師又當保育員。為了進一步貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》，並遵循幼兒發展的規律和特點。努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重培養幼兒習慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學期我們將開展以下幾方面工作：
一 、抓好一日常規教育，確保孩子的安全，培養幼兒良好習慣
俗話說：“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以後的學習打下基礎。由於新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。並結合安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。通過榜樣、故事、遊戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼稚園的生活，並能基本完成老師的常規要求。
二、加強教師理論學習，提高教師業務水平
1、統一認識、加強業務知識學習，利用暑期備課，組織全體教師學習新教材，指導大家如何備課。
2、積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動。做到業務學習目標明確、計畫可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
3、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜誌，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析。
4、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗。
5、教研課必須要運用多媒體上課，平時鼓勵教師積極製作多媒體課件，鼓勵老教師多向年輕的教師學習製作多媒體課件。
6、開展多媒體課件製作評比，把製作好的多媒體課件保存好，教學資源大家共享。
7、公開課繼續課堂全程攝像。
8、做到聽課必評，網上評課，每條評論必回復。
9、負責教研者及時參評，督促，把教研做實，大家共同提高。
10、做好“傳幫帶”，因為絕大多數的老師都不是幼師專業，因此，平時鼓勵年輕教師積極主動自學彈鋼琴，我可以隨時指導，甚至讓她們隨時進教室，聽我的課，觀察我是如何組織各項活動。讓老師們由不專業逐步走上專業。
三、以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量
組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。並結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題牆飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同年齡幼兒的興趣需要和發展。
四、遊戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣
1、由於幼兒年齡較小，對於學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上儘可能採用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多問為什麼?強調對幼兒進行國語教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說國語的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在遊戲中能相互學習。此外，我們還將通過小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力
2、遊戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“遊戲中學，在學中遊戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師遊戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在遊戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，引導幼兒自由選擇遊戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加遊戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。
4、全園開展秋季運動會。
五、加強課題研究，凸現我園的特色教育
1、繼續加強幼兒的一日常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、遊戲等活動，促進幼兒全面素質的發展。
2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展三字經、禮儀教育等。
3、特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈等特色課程，發展幼兒多方面素質。
六、加強家園的聯繫，提高保教質量。
1、教師進行全面家訪和電訪，通過遊戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼稚園產生信賴與親近。
2、有計畫的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
3、建立班級微信工作群，及時上傳孩子們在幼稚園的視頻，讓家長更加直觀的了解孩子們的活動情況。
4、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼稚園的教育任務，使家園達成共識。
5、通過運動會的觀摩和親子活動來溝通幼稚園與家庭之間的聯繫，達到共同提高。