幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇1
幼稚園星期五的晚餐有時會是炸醬麵，那是小六班的孩子最喜歡的了，不光是因為炸醬麵的味道好，還因為能夠用手來吃!
用手吃多好玩啊，不用勺子，小小的大拇指和食指捏起一根彎彎曲曲的麵條，然後仰起頭，小嘴巴一嘟一吸，哧溜麵條就進去了，再吧嗒吧嗒嘴巴，一會兒就吃完一根。最終把捏過麵條的拇指和食指放進嘴巴里，使勁舔一舔，啊，真香!
好像這個吃炸醬麵的方法是晶晶發明的，之後炮炮學會了，佳豪學會了，福稼學會了，小六班的孩子全都學會了。一到吃炸醬麵的時候，滿教室都能聽見“哧溜哧溜”“吧唧吧唧”的聲音，聽起來挺歡樂的。
可是，別以為小六班的孩子整天都這么開心，他們其中的幾個也開始有小煩惱了呢。原因嗎，就是從上周的上周開始，班裡要排練器械操了!他們經常會這樣說：
“怎樣光練啊，我都累了!”說這話的還能有誰，自然是我們大名鼎鼎的炮炮了。
“還非得站在那個小紅點上!”守燾指了指貼在地上的小紅點，有點悶悶不樂地說。
“要是你不想練了，你就說要喝水就行，我看見晶晶就那樣!”還是嘉琪比較看得開，她說這話的時候，還用小手偷偷捂著嘴巴呢。
“教師說晶晶做操不認真，她都長得更小了。”這是脖子上掛著小布猴的鑫宇在發表意見，可別說，鑫宇這段時間長高了很多呢。
孩子們的說法不是沒有道理，這一周可真夠累的，此刻都是星期五的午時了，都快要吃晚飯了，還練器械操呢。唉，仔細聞聞的話，都能聞到炸醬麵的味道了呢!可是不管怎樣，器械操還是要練的呀。
小六班的孩子們站在自我的小紅點上，隊伍看起來筆直筆直的。
“晶晶，這次練習要認真啊，不能光站著不動，鍛鍊身體才長得高啊!”算一算，這個星期以來，教師已經第十二次或者是第十三次提醒晶晶了。
晶晶彎彎的眼睛笑眯眯的，點點頭說：“嗯，喝牛奶才長高呢!”音樂響起來了，可是晶晶站在小紅點上又發起呆來。
“晶晶，這個要去探險的動作要到位哈!”
“教師，我很累!”
“可是今日是第一次練啊。”
“教師我都會了!”
“是嗎，那我們跟著音樂一齊做一遍，今日要學一個新動作，兩個小朋友要一齊划船去探險呢。”
“喔!”晶晶眼睛一眨，轉頭看了看身邊。左邊是守燾，右邊是煦陽，唉，要是炮炮在旁邊多好啊。正這么想著，就聽見炮炮在後邊喊：“晶晶，待會兒吃炸醬麵的時候，咱們倆挨著!”
“行!”晶晶使勁一點頭，使勁一笑，開心地做起操來。可也就一小會兒的工夫，晶晶又開始發獃了。
“晶晶，好好做操!”
“喔!”晶晶答應著，還是一動不動。
“晶晶，認真點!”
“嗯!”晶晶只是眼睛動了一下，“教師，我要去尿尿!”
“唉，這孩子事兒可真多。去吧，回來好好做操啊!”
“好!”說完晶晶一溜煙跑了。她跑出教室的時候偷偷看了看炮炮，自言自語地說：“炮炮做得還挺認真啊!我可不願意做，一點也不好玩!”
晶晶當然沒有去尿尿，她一個人溜進了寢室。上次她發現了一個很隱秘的地方，就在寢室樓梯底下，那裡有個不用的彎彎的紅色玩具櫥。裡面空空的，什麼也沒有，並且玩具櫥沒有背板，是通著的，能夠把小手伸出去。彎彎的玩具櫥和樓梯背面連在一齊，構成了一個小小的空間，晶晶藏在裡面正適宜。她試著蹲下，然後把小手放在耳朵邊說：“好吧，來打個電話。喂，有人嗎沒有啊，看來我欠電話費了!”
晶晶自我玩了好一會兒，直到教師來找她：“晶晶，怎樣到那裡來了快點回教室，小朋友們都等著你呢!”
晶晶還是笑眯眯地說：“好!”然後吧嗒吧嗒跑回教室。這時小朋友們已經開始休息了。
“晶晶你到哪兒去了”炮炮一邊摸摸自我打綹的頭髮一邊問。
“我找到個秘密基地!”
“什麼，在哪兒”一聽秘密基地，孩子們都豎起耳朵來。
“此刻不能說——”晶晶本想賣個關子，但一見小朋友們都低下頭不聽了，她小眼睛咕嚕一轉之後說：“此刻能說了，就在樓梯底下，走，我帶你們去!”
說著晶晶就帶著小朋友們跑進了寢室。
“噓，真秘密啊!”
“還有灰呢!”
“還有跟棉花一樣的毛毛呢!”
只一會兒的工夫，小小的空間裡就擠進去六個孩子，這下他們誰也動不了了。
“哎呀，太擠了!”
“我的腳!
“誰弄了我的頭髮!”
“我的肚子呀!”
“我的鞋子掉了啊!”
“必須出去一個!”
“鑫宇你出去，你太高了!”
“不，煦陽比我還高呢!”
“可是你也胖啊!”
“哼，不和你們玩了，告教師去，你們藏在那裡!”鑫宇氣鼓鼓地走了。這下空了一些，但還是有些擠，怎樣辦呢
“再比比，看看誰還高!”這是炮炮想出的主意。唉，真可惜，剩下的五個孩子一比，炮炮最高，於是炮炮只好自我出來了。炮炮一邊走一邊自言自語地說：“是不是因為我練操很認真才又長高的啊!”
晶晶可不想讓炮炮走，那可是她的超級好搭檔呢。沒等炮炮走出去一米遠，晶晶趕緊說：“不對不對，炮炮你快回來，咱們不比誰高，比誰胖才行!”於是孩子們比來比去，一會兒出去一個，一會兒又出去一個，反正最終這小小的空間裡就剩下炮炮和晶晶兩個人了。
“咱倆藏在那裡正好，蹲下誰也看不見!”晶晶很小聲地說話。
“藏在那裡乾什麼呢”
“不乾什麼，就是藏著啊!”
“嗯，好，咱們藏起來!”
兩個小傢伙就這樣貓著腰藏了很久很久……
“哎，怎樣沒有人找我們”
“對呀，怎樣沒有人”
“咱們偷偷出去看看!”
“好，別出聲，要不就被發現了!”
兩個孩子輕輕走出寢室，來到教室門口。教室門敞開著，好像教師正在問炮炮和晶晶到哪裡去了。他們聽見鑫宇對教師說：“我明白，他們藏在睡覺的屋裡呢!”
“快去把他們叫出來，洗手準備吃飯吧!”
“好的!”鑫字掛著小布猴樂顛顛往外走。
晶晶和炮炮交換了一下眼神，快躲起來!他們往四周看，發現了小朋友們的杯子架，它緊靠教室門的右邊，還能夠移動。兩個小傢伙一使眼色，趕緊躲在杯子架後面，一聲不吭。
鑫宇轉了一圈沒有找到晶晶和炮炮，她回到教室很奇怪地說：
“教師，他們不見了!”
“嗯，怎樣回事，躲到哪裡了呢”
炮炮和晶晶樂得笑出聲來，可是他們的笑聲很小很小。可是教師著急了，趕緊出來找人。其實呀，小夕教師一出門就發現他們兩個了，可是小夕決定假裝沒看見。回到教室後小夕用很大的聲音說：“今日吃炸醬麵，想不想用小手捏著吃啊”
這招還真靈。炮炮和晶晶一下子就出此刻教室門口：“教師，我想用手吃麵條!”
“伸出小手我看看!”兩個小傢伙慢騰騰把手一伸，哎呀全是灰，是剛才躲在樓梯後面的時候抹上的。
小夕皺著眉頭說：“太髒了，這可不行，你們兩個還是用勺子吃吧。先趕緊去洗手!”
兩個小傢伙一會兒工夫就洗乾淨手，坐在自我的桌子邊了。今日的炸醬麵看起來更好吃，裡面有小小的土豆和肉末，麵條細細的圓溜溜的，要是能用手捏著一根吃的話得多過癮啊。
可是這一次，教師說了炮炮和晶晶要用勺子吃飯。炮炮摸摸小腦袋說：“哎呀，不讓用手怎樣辦呢”
“嗯，我有個好主意。”晶晶衝著炮炮眨眨眼繼續說：“你看著哈!”
晶晶用小小的手指頭捏起一根麵條，舉得老高老高的，長長的麵條衝著下頭的小勺子轉啊轉啊，一會兒就全落在勺子裡了。然後晶晶又捏起一根麵條，讓它轉啊轉，摞在剛才的麵條上。之後再來一根……等到小小的勺子滿了，晶晶把捏麵條的手指一齊放在嘴裡，使勁咂呀咂呀，發出吱吱的聲音。等手指頭上的味道全被舔光，再把小勺子裡的麵條一口送到嘴裡，滿意地嚼起來，一邊還說著“這樣吃也挺香!”
坐在旁邊的炮炮簡直看呆了，站在遠處的小夕也看呆了。可是晶晶吃得津津有味，她吃到最終一口炸醬麵的時候說：“炮炮，待會兒咱們還藏起來吧，我還找了個好地方呢。”
“晶晶，你都是什麼時候找的啊”炮炮一邊吃一邊問，看起來又佩服又好奇。
晶晶笑嘻嘻地咽下最終一口炸醬麵說：“就是咱們練操的時候啊。”
其實誰都不明白晶晶接下來又要藏到哪裡，連我們大名鼎鼎的炮炮都不明白。可是之後晶晶卻不想再藏了，你明白為什麼嗎，因為那個時候小六班的器械操排練完——成——了!
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇2
今日，我發現桐桐小朋友異常愛上廁所。一會去一次，一會又再去一次，每次都還有幾個小朋友跟著要去。我悄悄地跟了去。結果發現他們不是再小便，而是在說話，手裡還有漂亮的畫片：“我爸爸去美國了。我爸爸說了，等他回來要給我帶好多的禮物”說著，她把手裡漂亮的畫片送給這個一張，那個一張。然後，他們很興奮很神秘地回來了。過了一會又去了幾個小朋友
由此，我引出話題，我地爸爸去過哪些地方…‘我去過什麼地方”的討論，並引導桐桐大方地把禮物和小朋友分享。“以後，誰要是帶來外地的禮物能夠大膽地分給小朋友，教師理解你們!”教室里一片歡騰。幾天后，我去上海學習。回來時，我特地給孩子們帶來上海的好幾種特產，平均分給每個小朋友。孩子們高興地吃著，聽我說著“上海見聞”。幼兒回家後.都興奮地說：“丁教師從上海回來了，還給我們帶來好多吃的呢!”“上海可真好!有……”雖然孩子們沒有去上海，可同樣分享了我的歡樂和我得所見所聞。
從此以後，我班的小朋友只要到外地，都會帶來當地的特產給全班的小朋友品嘗，請小朋友們欣賞在那兒的照片講著這次外出的趣事。這樣，我們不僅僅分享了他的歡樂和喜悅，增強了小朋友之間的友誼，並且鍛鍊了孩子們大膽、連貫地講述的本事。
幼兒於那教育應當以發展幼兒為目的。《綱要》中提出了“樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心”的教育目標。教師應將教育目標靈活而自然地滲透到幼兒的一日生活地各個環節中，在自然而然的狀態下獲得發展，一切都是那么的自然，雖然附加了教師的教育意圖，但幼兒感受不到壓力。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇3
我們班的丹丹是個性格內向的小姑娘。平時不愛說話，臉上很少有笑容，一雙黑黑的大眼睛一眨一眨地看著教師的臉，好像總在問：我做得好嗎這樣做對不對多了些孩子少有的成熟與持重，少了點孩子應有的自信與歡樂。
丹丹媽媽特意找到我，談到孩子性格太內向，想讓教師多培養培養她，使她有所轉變。我向她媽媽了解了丹丹在家裡的情景和表現，再加上平時我對她的觀察與了解，找到了造成孩子性格過於內向，缺少自信與歡樂的原因：首先是她的家庭環境對她的影響很大，父母都是高級知識分子，工作很忙，回家後各顧各的事兒很少與孩子交流，孩子在家獨處的時間比較多。有時，孩子提出：“媽媽您和我一齊搭積木吧”總是被媽媽拒絕說：“丹丹可懂事了，媽媽忙著吶，你自我玩兒吧。”多次遭拒絕，孩子乾脆就不再提這種要求了，並習慣了獨處。來到幼稚園後，處在新的使她陌生的環境中就更不愛說話了。我將我對丹丹情景的分析告訴了她的媽媽。
丹丹的媽媽認為我的分析很在理，急於想明白如何解決問題，讓丹丹歡樂起來。於是，我和丹丹的媽媽商量：一方面，在幼稚園從教師這方面多請丹丹幫忙做事情，多啟發她，多和她交流，多給她機會讓她嘗試成功，逐漸幫她建立自信;另一方面，在家裡不管家長工作有多忙，每一天都要擠出一些時間陪孩子玩玩具，看看書，說說話兒，不要輕易拒絕孩子的合理要求，加強和孩子之間的交流。同時，多帶孩子出去走一走，讓她多接觸一些人和事，異常是多帶孩子到大自然中去玩耍，使丹丹逐漸活潑、開朗起來。
我和丹丹的媽媽在教育丹丹的問題上達成共識之後，在教育上就開始了默契的配合。當丹丹的媽媽反映丹丹主動和鄰居阿姨打招呼時，我就在班裡給小朋友講故事《有禮貌的丹丹》，及時表揚鼓勵她;當我告訴丹丹的媽媽，在幼稚園丹丹和小朋友一齊玩遊戲笑得異常開心時，丹丹的媽媽就會抱起丹丹親親她，表示對丹丹的鼓勵。
經過一段時間的努力，丹丹變了。她變得愛說、愛笑、愛問問題了，顯示出孩子特有的天真、活潑與歡樂。有一天，我正和孩子們做晚飯前的準備，忽然有人大喊：“教師，快看牆上有個大蟲子!”我抬頭望去，只見房頂上有一隻特大的壁虎爬來爬去。這時我身邊已圍了許多孩子，對這個不速之客七嘴八舌談論起來。
“這是什麼蟲子呀我有點害怕。”
“它會咬人嗎它要是爬下來怎樣辦”
“我明白，媽媽告訴我這叫壁虎，專會在牆上爬，不會掉下來的。”
之後，我們又研究了小壁虎為什麼不會掉下來講一講小壁虎是益蟲，能吃許多蚊子。這時，丹丹突然發問了：“小壁虎沒有翅膀怎樣飛呀”我感到驚訝，又感到高興，說明丹丹動腦筋了，她想到蚊子會飛，而壁虎不會飛又怎樣能追上蚊子把它吃掉呢為了鼓勵孩子們去探索，我說：“丹丹動腦筋了，她的問題提得異常好，小壁虎確實不會飛，可它能吃到會飛的蚊子。它是怎樣吃到蚊子的呢請小朋友自我去看一看，誰先發現誰就告訴大家，好嗎”“好!”孩子們異口同聲地回答著，丹丹的聲音顯得異常響亮，我相信她必須能找到答案。
果然，兩個星期後的一天早晨，丹丹早早地來到幼稚園興奮地大聲宣布她的發現：“我看見小壁虎吃蚊子了!我看見小壁虎吃蚊子了!”為了讓大家都分享到她的歡樂，丹丹一遍遍地和小朋友講述著小壁虎吃蚊子的經過，得意極了，也開心極了。
從丹丹的轉變上能夠發現，孩子能否具有一個健康的心理素質，取決於在家庭與團體中是否擁有一個良好的精神環境。家長與教師同是教育者，應當相互溝通，求得共識，默契配合，攜手共育，努力為孩子們創設使其發展的精神環境與物質環境。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇4
此刻的孩子多為許多獨生子女，身上都存在一些缺點，比如自私冷漠、惟我獨尊、我行我素、不顧及他人、缺乏愛心和職責感，嫉妒心理太強、想辦法讓別的同學受到批評，自我以此為樂等，實際上這是一種心理問題。這種學生缺乏調節情感活動和行為活動的本事，缺乏對情緒，情感、行為的控制本事，如果教師任其發展，問題得不到及時糾正，將來即使學生有豐富的知識，也不會是一個對國家建設有用的人才。所以說，作為一名教師，我覺得要讓學生學會寬容，做一個大氣的孩子。
大氣的孩子，寬大有氣量，不計較或追究他人的過錯。事實上，它也是一種良好的心理品質，寬大為懷，站在他人的角度思考問題，甚至對個人的暫時損失也不計較，這就是豁達大氣的表現。孩子的寬容心是一種十分珍貴的感情，它不僅僅是一種美德，更是一種人生的境界。寬容了別人就等於寬容了自我。學會了寬容，就找到了與人溝通、交流的金鑰匙，也為後續發展打下了紮實的基礎。如何讓孩子學會寬容呢?
一、做好榜樣
曾聽過這樣一個故事：
一個實習教師在一所幼稚園實習，中午放學時，由於她的疏忽大意，將一個5歲的小女孩鎖在了遊戲室。1個多小時後，小女孩被幼稚園的其他教師發現並解救出來。不難想像，獲救的小女孩是何等驚懼，她在聞訊趕來的媽媽懷裡痛哭不止。實習教師驚慌失措地趕到現場，因為擔心與內疚，在啼哭的孩子面前手足無措。這時，在場的所有人都等待著孩子母親合乎情理的斥責與埋怨。畢竟，是實習教師的疏忽導致孩子遭受了不應有的驚嚇。
出乎意料的是，這位母親俯身向還在抽泣的孩子說：“乖，去親親姐姐，告訴她沒事了。”孩子在母親的囑咐下，含淚親了親呆立一旁的實習教師。瞬間，周圍嚴陣以待的人們感到一陣暖意。
在親吻這個簡單的動作里，孩子懂得了寬容，實習教師獲得了寬容，周圍的人感受到了寬容。有什麼樣的母親，就有什麼樣的孩子。母親遇事睚眥必報，孩子就會冷酷無情;母親凡事多寬容，孩子也必能擁有一顆寬容的心。教孩子懂得寬容、善待他人，有時也許只需一句簡單的話。正是因為這位寬容的母親，給孩子做好了表率，才讓寬容的種子在孩子幼小的心靈里紮根，將來，才可能培養出寬容，體貼的孩子。
所以，我們要培養孩子具有寬容的優良品德，就必須注重自身言行，當好孩子的榜樣。從小在孩子的心裡種下寬容的種子，讓其生根發芽。
二、換位思考
喜歡下棋的人，都有過這樣的經驗，剛學下棋時往往研究第一步下哪兒，根據對方的棋子下第二步，而不會研究別人將會如何下。僅有到達必須水平後，才會研究我下哪兒，對方會怎樣想怎樣應對，對於對方的應對，自我應當如何一一應對。如此站在對方的立場研究的回合越多，個人的水平也會提高的越快。
當孩子們之間發生矛盾時，也能夠運用這樣的方法，先讓孩子換位思考，想一想，如果我是對方，心裡會怎樣想，心境會怎樣?站在對方的立場想像對方的感受，時間久了，孩子們漸漸理解了寬容的含義，學著去寬容他人了：站在父母的角度上研究，理解了父母的良苦用心，站在祖父母的角度上研究，理解了老人的那份關愛和嘮叨，站在教師的角度上思考，理解了教師的艱辛，站在同學的角度上思考，覺得大多數同學都是可愛的。這樣，寬容的種子將會在孩子們的心中開花，結果。
然而，做一個大氣的孩子並不容易，要使寬容利己利人，也得有自我分寸：當對方犯了錯誤或做了錯事之後，要設身處地地為孩子們想一想，但我們也不能一味的放任自流，若是原則性的問題，就不能夠忍讓與遷就，而是需要勇敢的指出對方的錯誤所在，這才是真正的利人利己。願寬容的種子在福娃心中生根發芽、開花結果，願福娃都能成為大氣的孩子!
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇5
一、在教學方面
1、幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反覆的工作，要針對不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，並且以幼兒為主體。
2、在針對大班幼兒心理狀況，以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的用心性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼稚園的樂趣。
3、在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，個性是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。
4、在遊戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學習，一齊遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二、安全方面
安全是幼稚園的重中之重，一切事物都沒有孩子的安全重要。以前我對安全沒有太多的概念，經過時間的磨合，我在我力所能及的狀況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，並安安全全的離園。但有時候也會遺忘一些小的細節，以後我會更加注意，連一點細小的細節都不放過。
三、在家長工作方面
這天的幼兒是國家未來的棟樑之材，是祖國明天的期望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，採用多種方式，用心而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。認真填寫按時發放《幼兒手冊》，如實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況。
四、心得體會
回顧一學期的工作，我深刻體會到，教師工作十分辛苦，不僅僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們民眾的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優秀的幼兒教師務必具備愛心、職責心，就好像對孩子要求，在對待學習理解慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓幼兒在實踐中鍛鍊、成長。儘管他們有很多的不足，但我對於他們的每一點進步都有給予鼓勵，潛力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對民眾和他人的愛。
“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。透過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。我在其她同事的幫忙下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。
五、自身的進步
在本學期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗，同時也吸取了他們多年積累經驗之談。幼師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅信，只要有職責心，有愛心的老師，有配合幼稚園工作的家長和一群聰明、用心向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇6
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，寒假又到了。一學期忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢?歡笑、惆悵，汗水、收穫，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避後，為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧!
一、師德方面
政治思想是重中之重，因此在平時我都能嚴格的要求自己，認真關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以用心的情感態度和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，乾好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一齊商量，使班級工作穩定。我不僅僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼稚園之間的關係，家長對我們的工作都十分的滿意。我堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
二、班級管理方面
1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境。
結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬鬆的外部環境，讓幼兒在教師，民眾面前想表現、敢表現、喜歡錶現並能得到教師與同伴的肯定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單好處上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。
2、班級風貌方面
開學期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但之後在我們的幫忙下，都很快的穩定了下來，但是插進來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，還愛打人等現象;而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面潛力都較弱，因此給我們組織活動帶來必須的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心裡提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼稚園。在大家的共同努力下，此刻我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。
三、教育教學工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計畫，記錄，認真對待每一天的半日活動，有準備的組織豐富搞笑的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能幹的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。透過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手潛力、想像力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，儘量以別人的長處來補自己的短處。
四、保育工作方面
看著孩子一天天的長大，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：
(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。
(二)盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水台上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，之後我們採用只要有幼兒入廁出來後，就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養成便後洗手蹲下來的良好習慣。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇7
一、幼兒基本情況分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，辭彙量積累不夠多，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自製玩具和擴展思維想像能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓痒痒。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨 。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用國語。
5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力,和鍛鍊幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高.
三、保育工作1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛鍊和飯前便後洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、遊戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00----2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。
5、 每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時餵藥，降低生病率.
四、環境(包括物質環境和精神環境)1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心、培養創造能力。 每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上台，鍛鍊了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑膠、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、我們利用班級的親子平台,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,並挖掘家長資源,配合教學。
五、家長工作1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯繫本)與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作夥伴。
2、經常邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見.
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、合大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的情況。
5、根據幼稚園的要求推薦家長委員成員，並經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
六、班級財產保管我班無任何財產丟失情況。三人共同保管、記錄。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇8
大四班本期幼兒48名，其中女小朋友16人，男小朋友32人，本期的教學工作在園領導的關心與支持下，特別是在業務園長的指導下，通過我班三位教師的共同努力，現以圓滿完成了各科的教學任務，具體總結如下:
本期共進行了七個主題活動：
《我最喜歡的卡通片》(2月16—3月15)其中預設主題我看過的卡通片，我喜歡的卡通片人物，激發了幼兒參加活動的興趣，他們不僅說出了自己看過的卡通片的名稱還與老師一起進行了主題環境創設，如<哪吒鬧海><葫蘆兄弟><櫻桃小丸子><獅子王><西遊記><奧特曼><白雪公主><黑貓警長>等.在我喜歡的的卡通片人物談話中，小朋友根據卡通片中人物的不同特別點，進行了正義與邪惡的分類，生成了正邪大比拼與神奇寶貝的活動.在所有卡通片人物中幼兒最為喜歡與模仿的是孫悟空.最感興趣的卡通片是<西遊記>，於是我們以<西遊記>為主線開展了大量的活動.水簾洞樂翻天，大鬧水晶空，小石猴，三打白骨精.豬八戒吃西瓜.芭蕉扇.通過這些活動培養了幼兒分辨事非的能力，教育了幼兒愛清潔講衛生，不亂丟果皮，培養幼兒的良好衛生習慣.初步讓幼兒懂得了愛同們愛家人愛教師，心理要有別人不能只想著自己.在<以西遊記>為主題的更深層活動中，讓幼兒心目中的英雄人物——-孫悟空各其它角色繼續登場，通過有趣的故事情節帶領幼兒進入一個新的學習與發展的情景，在音樂活動中感受體驗孫悟空的特點.運用形體動作表現孫悟空的角色特徵.展開假如我是孫悟空我會變成.....的討論，激發幼兒思維的發展.在科學實驗中培養敢於假設和樂於實驗的科學態度，初步觀察熱脹冷縮的現象(科學實驗.神奇魔瓶)通過比較認識現代社會的進步與發展，啟發幼兒想像設計了超級武器.與此同時在美術方面小朋友開展了泥工製作猴子，手工製作人物頭示與不同的兵器.
《冬去春來》、(3月15—3月19)結合季節特點讓孩子們尋找了角了春天的特徵，讓孩子們知道了冬去春來植物的變化，氣候的變化，人們衣著的變化，著重培養了孩子的觀察力，整個主題中小朋友生成了活動小草變綠了，柳樹發芽，桃花迎春花開.在春遊活動中找春天，柳樹讓我摸摸你，櫻花開得真漂亮，進一步讓幼兒了解了春天的特徵.通過故事了解冬眠的動物開始醒來，小朋友能按命題進行畫面構思，並用廢舊材料動手製作.表達自己的感受.
《不一樣的我》(3月22日—4月9日)引導幼兒從外形入手，知道自己是是區別於任何一個人的獨立個體形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形，名字，個性，能力等方面的獨特性.並藉助社會評論來完善自己的角色形象，在此基礎上，讓幼兒繼續觀注那些曾經感動過自己的英雄與身邊的同齡夥伴.並能從他們那裡吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環境創設中布置了我的面具展示欄，布置了自我欣賞牆報，布置了閃亮的星空牆飾，懸掛了幼兒自製的我的標記牌，展開了假如我是......討論.小朋友想像力豐富多采，語言表達清楚，他們有的說，假如我是農民伯伯我就會種出吃瓜瓤後人們可以用它房子的西瓜.假如我變成會說話的鈴鐺，我會讓它與夥伴們在一起，永遠快樂沒煩惱.假如我是太空人，我會與地球人做好朋友....等.在我很特別的活動中，幼兒以自我欣賞的眼光去努力發現自己與眾不同的特徵，並用我很特別，因為我....的句式進行自己我描述，大多數幼兒能在同伴與教師面前大膽誇張地介紹自己的特徵，如.如特別，因為我梳了四個小辮.我特別，我與大頭兒子的頭一個樣，我特別，我有一雙大大的眼睛.....在故事，我喜歡我自己的活動中，通過故事，進一步認識自我，知道了每一個人都有自己值得驕傲值得別人學習的地方，幼兒在談話中大膽地評價了自我，展示自己的長處，增強了自信心.我能夠的活動中，幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作變化，體驗了身體姿態變化的趣味性.在我來學英雄的活動中，幼兒能積極參與體能鍛鍊，進行了快跑，雙腳並跳，原地跳高觸物.等多項練習，大部份小朋友的動作協調靈活.
《大自然的語言》(4月9日—5月14日)大自然奇趣盎然，藍天白雲，風霜雨雪，它為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活，大自然有著足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠遊其中，快樂學習的素材。在此主題活動的進程中，以"小水滴旅行記"為開端創設問題情景，引導幼兒觀注自然現象，讓他們與頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的雲彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦於直觀的自然現象以生命.我們在為幼兒提供體驗與相象空間的同時，為其創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識.從而讓孩子了解這些自然現象與人類的關係.牆角張貼了天氣記錄表，供幼兒每天觀察後記錄，布置了小水滴旅行圖.設立了你知道欄目.幼兒收集有關大自然語言的信息，如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標誌，如紙板做出的太陽，月亮，雨滴，閃電等圖形，烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中，小朋友理解了故事中小水滴旅行的原因及過程，對小水滴的變化過程非常感興趣，活動中小朋友初步了解了水受熱變成了水蒸氣，水蒸氣升空遇冷變化水的過程，延伸活動畫小水滴旅行小朋友能根據自己的理解把小水滴想旅行的動態畫出來，在教師販鼓勵下進行了環境創設，表演活動中，幼兒能根據故事的發展順序表演小水滴旅行的過程.在小河裡——太陽照得暖洋洋洋——身子變輕——飛上天空——遇到風爺爺——幾個小水滴抱成一團——變成細水滴——變成雲——越來越冷，身子越來越重——落下(變成了雨).
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇9
學期工作又結束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的教育教學方案。在實施過程中，我認真落實各項教學活動,較好的完成了本期教學任務，取得了一定的成效。現總結如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、遊戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“遊戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學並養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,並進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼稚園共同構建孩子 的心智與學習能力的發展。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心,並願意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈願望。 作為一名普通的幼稚園教師，因為愛，我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。
因為愛，我希望用自己的雙手托起明天的太陽，為呵護孩子的健康而書寫每一篇章!我們的教育是為孩子一生打基礎的教育，我們應在教育中不忽略每一個環節，以《綱要》精神為指導，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂的成長!
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇10
也許是幼稚園大班的孩子比較懂事的緣故導致自己今年的數學教學工作比較省心，畢竟在有著良好課堂秩序的情況下開展教學工作自然會顯得比較容易，而且通過孩子們在家中的表現也意味著自己的教學成果得到了家長們的認可，聯想到這類狀況以後還是應該對已經完成的幼稚園大班數學教學工作進行總結。
考慮到幼小銜接工作導致我在教學中加強了對加減法的練習，根據這點需要熟記國小一年級的數學教材以便在幼稚園大班階段打好相應的基礎，而且我還會通過講述數學家故事的方式來提升班上孩子們對數學科目的學習，由於這是項奠定基礎的工程導致看似簡單的加減法在教授的過程中並沒有想像中那般簡單，所以我在完成教學工作的同時也會適當布置數學作業從而鞏固基礎，主要還是希望孩子們能夠通過對數學科目的學習從而養成理性思維才行，通過目前的教學可以得知大班的孩子對於數學的理解能力還是比較強的，然而在教學過後若不進行鞏固的話則很容易導致學到的知識被遺忘。
得益於家長的輔助導致孩子們在家做數學作業的時候能夠得到較為嚴格的監督，實際上在班上孩子較多的情況下很難在數學教學過程中兼顧到每個人的感受，所以具體的情況還需要通過家長對數學作業的監督從而了解他們所學的情況，通過家長在班級群的反饋從而明白孩子們對數學知識的理解程度並調整教學方針，儘管存在著極個別家長幫孩子做作業的情況卻也能在相互之間的對比中加強他們對學習的緊迫感，因此我在數學教學工作中比較之中和家長之間的聯繫並在相互監督的過程中取得了良好的效果。
協助班主任維護好幼稚園大班的班級紀律以便於更好地開展數學教學工作，鑒於大班孩子在課堂上表現比較活躍的緣故需要將這股勁頭引到學習中去才行，所以在開著教學工作之前需要處理好大班的紀律狀況才能因此省心許多，而且在布置課堂作業的時候需要觀察他們的書寫狀況以免因為用筆不當導致受傷，實際上在大班的數學教學工作中主要還是加深他們對加減法符號的印象從而在生活中得到運用。
這次總結在我看來意味著自己的數學教學工作其實還存在著可以改善的地方，聯想到大班的孩子們還有一學期便要步入小學生涯便意味著自己的教學任務更加繁重，因此我會加強對數學教學工作的力度以便在下學期取得更好的成果。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇11
本學期我班美術繼續以線描畫為主要教學重點，圍饒這一重點，我們開展了一系列的美術教學，並取得了一定的成績。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。
經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：
一、教幼兒會畫。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想像各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，並創造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、教幼兒大膽畫。
我努力為孩子們創設自由、寬鬆的作畫環境，鼓勵和引
導他們想像出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品並且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想像力的豐富。
三、畫線描畫的技能提高，畫的種類豐富了。
有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界裡更加自由地翱翔，接受美的薰陶，走上藝術的人生。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇12
又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘於實實在在，甘於默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的民眾生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之餘，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一齊分享，取長補短，以便在今後的工作中更好的展現“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關係到每個孩子今後的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的職責，首先其自身務必具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在思考不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、推薦時，我都會進行反省，虛心理解，並以更高的標準來要求自己。
孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫忙他們蓋好被子並交會個別幼兒繫鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，並在半日活動中較好的完成了教學、遊戲、保育、安全為一體的教學方式，並贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合吳老師排練六.一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的團體操得到了班內家長的一致好評。而我們老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《明天會更好》，看著孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。
引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，此刻我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。”
空餘時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫忙確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我明白只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。
在手、足、口蔓延增巨的狀況下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每一天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼裡，記在心裡。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，並詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長儘量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。
“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。透過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。
透過這一學期的工作，我在其他同事的幫忙下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，作為幼稚園的一名“新丁”，我覺得樓王中心幼稚園深得家長們的喜愛，還有著巨大的發展潛力。此刻，我已經融入了樓王幼稚園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團結在幼稚園的這個大家庭里，期望為幼稚園的發展貢獻自己的一份力量。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇13
我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑託，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切!現對本學期教學工作進行總結。
一、班級情況分析
開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等。
二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”
首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。
其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。
三、認真寫好《家園聯繫冊》
我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大班後，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大班”。幾個家長聽後一致同意說：“孩子們愛上大班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。”
我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼稚園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇14
時光飛逝，轉眼，大班的學習生活已經結束，看著孩子們一天天長大，一個個順利的進入國小，一學期的辛苦都拋之腦後，心中只有喜悅，自豪，現將我的工作總結如下：
一、思想方面：
一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，積極參加幼稚園組織的園務學習，認真做好筆記，並認真的吸收，使之真正成為自己的東西，保持一個向上的心態。
二、教育教學方面
1、虛心聽課，
外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的台階，認真聽課及反思。
2、認真備課
認真備課使我懂得了備課的基本要點，不僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以遊戲的方式讓學習不枯燥無味。
3、及時反思
蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，於是，每天備課基本上我總會反思一下教學活動的情況，使自己的教學水平再上一個新台階。
三、工作態度方面
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的能力，每天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長開心！
當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今後的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒教師！
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇15
一、幼兒基本情況分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，辭彙量積累不夠多，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自製玩具和擴展思維想像能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓痒痒。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨 。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用國語。
5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力,和鍛鍊幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高.
三、保育工作1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛鍊和飯前便後洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、遊戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00----2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。
5、 每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時餵藥，降低生病率.
四、環境(包括物質環境和精神環境)1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心、培養創造能力。 每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上台，鍛鍊了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑膠、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、我們利用班級的親子平台,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,並挖掘家長資源,配合教學。
五、家長工作1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯繫本)與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作夥伴。
2、經常邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見.
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、合大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的情況。
5、根據幼稚園的要求推薦家長委員成員，並經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
六、班級財產保管我班無任何財產丟失情況。三人共同保管、記錄。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇16
在歡笑與成長中，我們順利結束了大班第一學年的工作。回顧本學年孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷地進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現將本學年工作總結如下：
鑒於大班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學期我們加強對幼兒自理能力的培養。在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：午睡脫衣後將衣服疊放整齊、注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能幹淨、經常洗手的習慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成一套自己的生活習慣。經常給幼兒講講究衛生、愛乾淨、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛生習慣有了很大提高。
我們老師都能認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。每個孩子都願意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一個的教學活動，我們都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光，孩子就能勇敢地舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講故事、背古詩、念念兒歌，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見，平時不怎么開口的小朋友也變得活潑開朗。
我們經常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結、平時及時發現一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德。---、---小朋友都能幫助其他小朋友，我們都及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣，同時還是老師的小幫手，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了。看到這些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負別人，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。於是有一段時間我們對他們進行留意、觀察，發現不好的行為及時讓他們改正，對於他們出現好的行為既是給予表揚也儘量讓他們少犯錯誤。
這學年我們老師對孩子照顧得無微不至。從對杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午睡後疊被子、打掃寢室都能做到細緻周到。保證了我們班小朋友能在清潔、乾淨的環境中成長。
家園互動是我們工作的一個重點部分，針對這一點，我們利用晨接、離園和《家園聯繫手冊》與家長取得聯繫，了解幼兒在家情況以便我們更好的教育孩子。為了家長多了解幼兒在園情況，我們每隔兩周都會認真填寫與發放《家園聯繫手冊》。元旦期間我們開展了一個體運會活動，讓所有家長和幼兒之間搭建一個親子同樂會，讓幼兒知道父母對自己的關心，同時也讓家長知道幼兒在園的各種情況，在大家的努力下，我們取得一點成績，但後面的路還很長，工作也需要努力。因此我們積極發現問題和不足，找到前進的方向，爭取下學期做到更好!有了前進目標，再加上大家的努力，相信我們這個愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們會帶給孩子們更多更燦爛的陽光。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇17
三年的辛勤耕耘後，我們在歡笑和淚水中將大班畢業的幼兒送入國小。在這最後的一學年裡，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想像，他們認真的觀察，有問不完的為什麼，他們好奇的探索;他們自信、自立，喜歡錶現，在班級開展的每個活動及表演中，他們都十分的投入，因為他們都認為舞台上――“我最棒”;，在大家的掌聲中體驗到了喜悅情緒，明白了三十六個孩子是一個大民眾，我們就應熱愛它。就是在這樣寬鬆自由的環境裡，構成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。
在老師、家長的用心配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作，現將一學期來的班級工作總結如下：
一、保教結合，促進幼兒全面發展
(一)、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。
1)培養幼兒獨立意識。透過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，採取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什麼時候做什麼事，什麼時候不該做並控制自己的願望和行為。
2)學習方面的準備。在大班下學期，我們根據需要開展了我是小學生的活動開展了參觀國小、這天我當班長、開晨會、評選禮貌學生等活動，在一系列的模擬小學生活的活動中，在創設的環境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入國小的心理的準備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣並及時糾正，培養幼兒堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等潛力。為了促進幼兒的學習興趣和求知慾，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發幼兒熱愛學習的興趣，調動幼兒迫切上國小的願望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習用心性被調動起來，他們明白自己長大了，不能依耐父母和老師。
(二)、教師、保育員密切配合，共同搞好班級工作
1、進一步養成幼兒的衛生習慣，在培養良好的行為習慣的同時做到：1)、四位老師常溝通、統一行為習慣的要求，並在每周的周重點中對具體的行為要求上到達共識和落實;2)、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在後3)、發動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯後飯筷的歸放等常規的管理。這樣即調動了幼兒的用心性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規，使幼兒在衛生習慣方面有了很大的進步。
2、良好的班級常規使幼兒構成良好的生活、學習和交往習慣，激發幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發展。
1)讓幼兒參與制定常規。為了構成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規，我們提出問題，引導幼兒討論，並總結制定出規則。如：班級的常用物品、遊戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發幼兒並做出標籤，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們透過社會性活動“分析對與錯”“我的優點”等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做?為什麼要這么做?並在日常生活中互相提醒、幫忙，而不是檢舉、監督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個讚許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養幼兒的良好常規是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規給自己和別人帶來的快樂。
3)大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選取不同的遊戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規，這種自由寬鬆的氛圍促進幼兒良好常規的構成。
3、創設良好的環境，促進孩子的成長。
為了創設一個乾淨整潔的環境，我們班的保育員老師能作到每一天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草蓆，每一張草蓆都用溫水和花露水擦的乾乾淨淨，為了改善盥洗室乾燥的環境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時持續盥洗室的乾燥。在對待特殊兒童的照顧時，樂樂要服中藥，王人傑要每一天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。
二、教研工作
1、在配合幼稚園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中，我們認真的學習有關《思維遊戲課程》的有關理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，並用心的尋找時間互相聽課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。
2、配合大組科研思路，我們根據大班幼兒的特點開展了《思維遊戲課程和藝術健康領域的結合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整《思維遊戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中，我們帶給的材料，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點和生長點，擴展新的主題。在教育教學過程中，捕捉教育的最佳時機，促進幼兒的活動縱深發展。
1)在課題實施當中，我們用心主動為幼兒創造健康交往的環境和機會。如，透過創造性遊戲，互動的對抗遊戲引導幼兒交往，將交往融入到遊戲中。
2)把促進幼兒社會交往，明確列入系統教學計畫中，作為幼兒活動的重要環節。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯繫社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感受到行動後的滿足與愉快，老師成了組織者，設計許多遊戲。幼兒根據自己的興趣，找到有共同愛好的夥伴，玩得饒有興趣。
3)透過討論、個別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維遊戲》的課程中幼兒會碰到困難、碰到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案、發表意見、為自己得出結論帶給機會，在需求答案的過程中有效的幫忙幼兒表達真實想法，從而提高幼兒辨別是非的潛力。
3、在藝術教育中培養幼兒的思維的創造性。藝術它有助於引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質，發展幼兒的觀察力、思維想像力及創造力、表現力。
1)將思維的創造性理念融入藝術教育，為幼兒帶給更多的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與藝術的創造活動。如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時，教師的一句啟發語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什麼不同，你的小腳丫在說什麼，它想告訴我們什麼呢?或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參與設計並畫下來分小組進行排練。這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、簡單的氣氛中更加勤于思考，勇於創新，真正成為學習的主人。
2)激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富搞笑味性，吸引幼兒學習，激發幼兒用心、主動的參與活動。如，在美術活動《我的漫畫》時，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師帶給的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過程中發現漫畫和平常畫的畫有什麼地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是創造的源泉。
3、區域活動和課程的結合。
1)圍繞開展的課程主題豐富區域活動。在每一個主題開展的同時有許多的經驗積累、活動延伸。將課程主題和區域資料的結合後，使課程能夠在遊戲活動中得以延伸而對於知識經驗也是一個鞏固積累的過程、對於幼兒來說能夠將上個主題的興趣繼續在遊戲中得以滿足。如主題活動，《春天到》中將課程與區域活動結合，孩子們在區域中自由的搭建春天的事物，手工區里做做楊柳和桃花等。在《走進國小》活動中，孩子們在區域活動中開展一些寫寫數字，寫寫名字等自主的活動。
2)讓幼兒成為區域活動的主人。為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品，自由的製作自己想做的玩具。並透過觀察、了解及討論，根據幼兒差異再投放再收集幼兒需要的遊戲材料，讓幼兒選取不同特徵、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角製作的玩具來進行講述，這樣幼兒用自己製作的教玩具進行活動不僅僅體驗到了成功的快樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。同時圍繞主題引導幼兒參與收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持，我們作好宣傳工作，爭取得到家長的理解，並參與收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持配合下，收集到多種多樣的材料。同時課程和區域的結合後，能將繁瑣的遊戲材料的準備和遞進變的簡單，更好的將課程上材料和資源進行再次利用，而區域活動的資料隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
3)注重區域中評價。在指導幼兒活動時，合理運用賞識的原則，我們耐心傾聽幼兒的發現，投以幼兒讚賞的目光，用欣賞的口吻誇獎孩子激勵幼兒更用心地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定。在遊戲中我們經常發現，孩子們對自己的作品十分的珍惜，往往教師一句“此刻收玩具了。”會聽到孩子們的嘆息聲，於是在區域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒能夠將作品在展示台展示還能夠獲得小獎勵。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參與了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。
三、家園配合，共育新苗。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們透過《家長園地》、網路聯繫、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上構成合力，共同促進幼兒發展。
1)透過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展交流，引導家長學習新《綱要》的理念，更好的配合班級開展活動。如，讓家長與幼兒一齊關注新聞、報紙等引導幼兒關注社區環境或身邊發生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。在課程《需要幫忙的人》的活動開展中，我們還將主題進行延伸，舉行了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。
2)組織家長參與《思維遊戲課程》教育活動，一齊體驗《思維遊戲課程》，並指導家長開展思維課程的活動，比如在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標及具體資料簡介，在一個主題末帶給一些孩子在該主題中的學習的狀況及弱勢並針對性的指導家長開展《思維遊戲課程》的有關家庭開展的親子遊戲。引導家長參與《幼小銜接》的準備工作，與孩子一齊探討“上國小了我該準備什麼”，並透過讓部分家長來評價班級的工作，做到尊重家長的意見和觀點，進一步完善班級工作。
3)加強交流。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子信息的交流，我們將孩子最近的發展狀況告知家長，隨時讓家長明白孩子的進步。在家園交流中，難免會談到孩子的缺點，而家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，是老師對於孩子錯誤的認識與態度。因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關鍵是要表達一種願望，讓家長明白與她交流孩子的不足，目的不是批評，而是期望得到支持，將孩子往良好方面引導。我們更好的配合班級工作，促進幼兒各種潛力的發展。
4)開展年級組的親子活動。在這次的親子活動中，我們班作到了徵求家長意見在先，有計畫有組織的開展活動，評價和反饋在後。首先在班級家長會的時候徵求了大家的意想，其次在活動的組織中做到有明確的活動資料，有序的組織。最後對活動的推薦和意見用反饋信的形式發放。
在發放的20張親子活動的反饋單中，收回18張，100%的家長表示滿意，願意參加這樣的活動。在推薦和意見中，家長們也誠懇的表示期望多組織這樣的活動，最好能一個學期組織二、三次，活動的形式能讓更多的孩子參與豐富的民眾活動，促進孩子的成長。透過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的不足，有助於今後更好的開展這樣的活動。
四、存在不足和今後努力的方向。
我們班級工作雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足如
1、班級的衛生工作還不是很好，要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。
2、透過社會性活動加強教育，提高幼兒分辨是非的潛力，提高道德評價。
3、更加細緻的觀察和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有待於提高。送走了一批孩子，緊之後又將迎來新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇18
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20__，回顧一學期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今後的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。 現從以下幾方面進行總結。
一、深入班級開展常規工作
開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
慢慢的一個學期下來班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了一定的提高。 嚴格班級管理，抓緊“養成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟積極向上的精神狀態。有位家長說：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但你們總是那么的耐心、沒有怨言，如果換成是我們，早煩了。”
我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。
因此本學期熊俊灃、黃子芮等表現明顯較開學初進步了。另外我們積極地為幼兒創設遊戲的環境與材料支持保證遊戲的時間，在遊戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二、加強教學研究，促進幼兒全面發展
本學期我們開展的主題課程有《我是中國人》、《我和我周圍的人》、《有趣的植物》、《奇妙的天和地》、《對對碰》主題，開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。
在活動中，我們注重觀察了解幼兒，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動，及時準確把握的主題的進程。應該說，我們做到了認真開展每一個主題活動，儘可能地記錄下幼兒活動的足跡。
學期開始，我們開展了“我是中國人”主題活動，引導幼兒回顧假期去旅遊趣事，遠足參觀家鄉變化，結合“國慶節”喜慶場面等，通過開展各種活動來深入主題，做到主題與環境結合，發揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。 “中國民間文化”“五十六個民族”“掛燈籠”“中國的名勝古蹟”等牆面環境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。
十月我們開展了《我和我周圍的人》主題，在活動中幼兒將自己和父母一起收集各行各業的人的資料帶至幼稚園向小朋友介紹，自主學習的意識很強，學習熱情很高。
在這些調查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。
主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的發展，探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益於幼兒的終身發展。
十一月我們開展了《有用的植物》主題活動，幼兒運用各種感官認識著各種植物。特別在種植活動，幼兒了解到種植的一系列要求，並學會了種植。在我們的啟發下，幼兒想到了記錄的方法，於是他們自發的進行了觀察表的設計，當然老師在其中也發揮了小小的引導作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了。“我們的種植園”一直是幼兒關注的話題，個別孩子關注的熱情不高，在我們的引導下：“__的種子長得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發芽也成了她的“關注”。
三、創設區域角，讓幼兒自由自主地學習
本學期，我們扎紮實實地開展了區域活動，角色遊戲。合理安排和採取多種形式開展教育活動，創設了不同的區域角：益智區、美工區、操作區、建構區、表演區、圖書角等區域角，因材施教，因地制宜，提供探索的機會和條件。
我們結合每次的主題開設了與之匹配的區域活動，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區里，小朋友從家中帶來了各種各樣的撲克牌。
幼兒利用撲克牌與同伴玩加減法的遊戲，從中鞏固了加減法的運用，幼兒更感到與同伴一起遊戲的快樂。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱裡都成了寶貝，孩子們特別會利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現著孩子的創造力和想像力。活動中我們積極創造條件，支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發現。
角色區一直是幼兒最喜歡的區域遊戲之一，本學期我們著重角色區的觀察與指導。在遊戲中運用不同類型的語言，提高了指導遊戲的'效果，保證幼兒在遊戲中的自主性得以發揮，還能促進幼兒在遊戲中學習能力的提高。
四、豐富的戶外活動
保證每天2小時的戶外活動，活動內容豐富多彩，活動形式多樣；通過各種有趣的遊戲，鍛鍊幼兒的走跑、跳、鑽爬、平衡、投擲等技能。
五、關注家園互動，讓每個家庭都成為幼稚園的合作夥伴。
本學期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。並結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
六、存在的問題和下學期的工作重點。
1 、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、下學期將是孩子們在幼稚園的最後一個學期，我們的教育教學要與國小接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入國小做好準備工作。
我堅信，只要我們老師有責任心，有愛心,還有配合幼稚園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇19
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、遊戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“遊戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學並養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。通過一期的學習,孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,並進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼稚園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心,並願意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈願望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
不斷學習提高自身素質
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計畫，
教學工作推陳出新。
教學工作是幼稚園中的一項重要工作，尤其對於大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，並在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，並與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
安全工作不容忽視
生命安全高於一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼稚園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，並深入進行安全教育及檢查，做到防患於未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程式以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園於____年12月11日下午進行全園300餘名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼稚園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。
配合園領導，完成各項任務
本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中，由於伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。
家長工作必不可少
增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裡的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。
今天的幼兒是國家未來的棟樑之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，採用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
存在的不足和今後工作方向
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動逾時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至於孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便於以後更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇20
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼稚園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：
一、教師的觀念
通過認真學習《綱要》、學習許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們的思想有了進一步的提升，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的能力，因為教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，只有教師不斷發展，才能為幼兒的發展提供良好的條件，只有老師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。因此，我們對教師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、夥伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學習者，通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法。不斷提高和發展自己。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上，
我力求從每件小事做起，耐心細緻，時刻將安全放在首位，從班裡的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了。
在創設、更換區域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然後與幼兒共同商量、出主意，進行遊戲，以滿足不同幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣;在區角設定上注重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒蒐集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時非常有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區“展示台”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了“遊戲教學一體化”的內涵。為激發幼兒自由創造的欲望和合作的意識，我們設立自由牆，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創作，幼兒興趣特別高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了國小一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面
本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細緻的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼稚園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“慶元旦活動”，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語表達能力有了一定的進展，自理能力也在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，對此我們會進行認真地總結，以便於以後更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下,根據園內的教研計畫和安排,結合班務計畫,各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大班這一個學期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數所有的奼紫嫣紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。
一、本學期取得的成績:
(一)、教育教學方面:
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創造能力,使主題活動開展的非常有意義。我班主題牆面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線,我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學,利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭遊戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體遊戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。
(二)、保育方面
作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班幹得好並不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通,不光是在班務會上的溝通,在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關心,體弱兒的照顧都是一絲不苟的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意。
(三)、家長工作
開學初,我們以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急於解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的後顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以後,我們非常關注宋程宇小朋友在幼稚園的情緒變化,通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對症下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現在他特別愛上幼稚園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,他現在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。
俗話說:“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧,有時是我們主動找家長反映孩子在幼稚園的生活、活動情況,請家長協作教育。根據我班家長的特點,我們經常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼稚園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,滿意率都達到95%以上,這對我們來說是莫大的鼓勵!
(四)、環境創設
在幼稚園教育中,環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境,設立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結構角。”為了使幼兒能力的多方面的發展,我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。
(五)、班級管理
我比較提倡民主,團結的合作氛圍,這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候,發生了一點小矛盾,我應該起調和劑的作用,多與大家交流,說清誤會,爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使非常支持我的工作,也能按時完成園裡叫給任務,我非常感謝他們的配合,使我順利完成班級管理工作。
二、學期中存在的不足與措施:
我班的區域活動存在的不足:
1、幼兒活動時間不能很好的保證。
2、區域活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。
3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。
措施:在下半學期中制定出具體的區域活動時間,並嚴格遵守。根據月目標製作區域活動的材料,製作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候,要加強具體的指導。例如:對訓練觀察力的活動材料加以說明,用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。
我班家長工作存在的不足:
我們自認為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些建議,這說明我們的工作做得還不細緻,還存在不足:
作業布置的問題,有的家長要求回家還要做家庭作業。
措施:
針對幼兒的吃飯問題,我們可以做好有針對性的分析工作,並採取相應的措施。還可以利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對布置作業的問題,我想尋找一些有關幼稚園布置作業弊大於利的實例介紹給個別家長看,讓他們真正了解幼稚園的教育與國小教育的區別。
我相信只要我們懷著一顆執著的童心,繼續努力把我們的班集體完善起來,時刻把孩子放到首位,下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓,也祝願明天會更好!
年輕的一代即將揚起飛翔的翅膀，揚起希望的風帆。
2、幼稚園是一片沃土，花兒沐浴著明媚的陽光綻開笑臉，吐露芬芳，當春天又一次來臨，當小樹又一次發芽，快樂的小鳥唱著歡暢的歌兒將從這裡飛起，來到廣闊的藍天，它們的歌聲格外清脆，歡暢。一簇簇鮮艷的花朵、一張張綻放的笑臉，正歌頌著童年的美麗，放飛著童年的夢想。請看大班女孩為我們帶來的團體操《花兒朵朵》
3、歡快的節奏，催人奮進，跳躍的音符，盪人心弦。童年的火花，在節奏中迸發，奮進的激情，在音符中閃現。快樂的童年就要在美麗的幼稚園里激盪……現在大家即將看到的是由大班的小帥哥們表演的《搏擊操》，4、看啊，一群身著彩裝、手持紅旗的小精靈來了。她們踏著蹣跚的舞步。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇21
本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下，根據園內的教研計畫和安排，結合班務計畫，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的奼紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。
一、本學期取得的成績
（一）教育教學方面：
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。我班主題牆面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭遊戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體遊戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。
（二）保育方面
作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班幹得好並不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不苟的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意。
（三）家長工作
開學初，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急於解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的後顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以後，我們非常關注宋程宇小朋友在幼稚園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對症下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現在他特別愛上幼稚園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他現在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。
俗話說：“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼稚園的生活、活動情況，請家長協作教育。根據我班家長的特點，我們經常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼稚園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都達到95%以上，這對我們來說是莫大的鼓勵！
（四）環境創設
在幼稚園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結構角。”為了使幼兒能力的多方面的發展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。
（五）班級管理
我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候，發生了一點小矛盾，我應該起調和劑的作用，多與大家交流，說清誤會，爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來說，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時完成園裡叫給任務，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作。
二、學期中存在的不足與措施
我班的區域活動存在的不足：
1、幼兒活動時間不能很好的保證。
2、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。
3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。
措施：在下半學期中制定出具體的區域活動時間，並嚴格遵守。根據月目標製作區域活動的材料，製作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導。例如：對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。
我班家長工作存在的不足：
我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些建議，這說明我們的工作做得還不細緻，還存在不足：
作業布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業。
措施：
針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作，並採取相應的措施。還可以利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對布置作業的問題，我想尋找一些有關幼稚園布置作業弊大於利的實例介紹給個別家長看，讓他們真正了解幼稚園的`教育與國小教育的區別。
我相信只要我們懷著一顆執著的童心，繼續努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓，也祝願明天會更好！
我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的__，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收穫的喜悅。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇22
一、基本情況分析
我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，辭彙量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自製玩具和擴展思維想像能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓痒痒。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用國語。
5、開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力，和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇23
回顧這過去的20__~20__學年的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑託，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：
一、班級情況分析：開學初，幼兒升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理，抓緊"養成教育"：首先，從思想、行動上認真落實"一切為了孩子，一切為了明天"的方針，我力求從每件小事做起，耐心細緻，時刻將安全放在首位，從班裡的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說："你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。"我的回答是："我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多"。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點。
三、在教學工作上：本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了"學習星"評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了國小一定是最棒的孩子。
四、在家長工作方面：本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細緻的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼稚園組織的豐富多樣的家園活動，如："六一活動"、"畢業典禮"等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇24
時光飛逝，轉眼，大班的學習生活已經結束，看著孩子們一天天長大，一個個順利的進入國小，一學期的辛苦都拋之腦後，心中只有喜悅，自豪，現將我的工作總結如下：
1、思想方面：
一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼稚園組織的園務學習，認真做好筆記，並認真的吸收，使之真正成為自己的東西，持續一個向上的心態.
2、教育教學方面
1、虛心聽課，
外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的台階，認真聽課及反思.
2、認真備課
認真備課使我懂得了備課的基本要點，不僅僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以遊戲的方式讓學習不枯燥無味.
3、及時反思
蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，於是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自己的教學水平再上一個新台階.
3、工作態度方面
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長開心!
當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今後的工作中，加快腳步，盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師!
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇25
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，一個學期即將結束。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在三個老師的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出並沒有白費。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
一、政治思想方面
我們積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會後總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得，認真觀察記錄幼兒的學習生活情況，共同做好班級教育教學工作。
二、教育教學方面
大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。
數學方面：我班最難的就是數學教學，由於幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半後懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不一定收到預期的效果。後來通過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發，我們利用各種生動有趣的遊戲活動，讓幼兒從通過了解→理解→操作→鞏固勵志網，掌握了5以內組成和分解、5以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，到現在可以正確書寫數字1-5、根據套用題書寫5以內加減法算式，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。
語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣，閱讀理解和講述能力，現在孩子們能根據圖片講述完整的故事2-3個，可以有感情的朗誦詩歌、散文，在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。
體育方面：我們通過有趣的遊戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動，培養不怕困難。不怕累。李軍珊、尹甜甜就是很好的例子，讓我們很有成就感。
社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，通過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規和社會常規大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與夥伴友好相處、分享、有同情心。
三、常規方面
本學期，為了更好的迎接一級園驗收工作，我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。由於甲流疫情嚴峻，我們配合保育員老師每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放鬆。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控能力。
四、家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育視窗，及時更新每周活動計畫，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯繫和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
五、不足之處
本學期，我是第一次帶大班工作，我認為我的教育教學工作開展的還不是很好，應該多從家長的角度考慮為幼兒制定出符合家長要求的教學計畫，幼兒的水平參差不齊，我們應該更多的在關注全體的同時，注重個別差異。這些我將利用下學期做更好的調整，以求促進孩子身心和諧發展。
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇26
孩子們由中班升上了大班，他們可高興了，因為他們知道了自己已經成為幼稚園里最懂事的哥哥姐姐了;同時，我們也很高興，因為他們懂事了。在大班的第一學期里，我們三個工作人員能各自遵守自己崗位的要求，遵守幼稚園的各項規章制度，積極參加幼稚園的業務培訓，使自己的工作進一步的提高。按照幼稚園對我們的要求——愛心、耐心、細心，把我們班的工作做得更到點、到位。以下，總結我們班在一個學期里的工作情況：
一、教育教學工作：
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計畫有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、本學期我們開展了《昆蟲王國》、《葉子》、《追趕跑跳碰》、《夢幻西遊記》四個主題。從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《昆蟲王國》主題通過幼兒在家裡、在幼稚園里、在公園裡的觀察，認識里許多在我們身邊的一些昆蟲，而且通過我們收集的材料和家長們收集的材料幼兒還認識里一些從沒有見識過的昆蟲，我們還一起到公園裡面捉一些昆蟲回來自己餵養。在《葉子》著一主題，通過學習幼兒認識了許多不同種類、不同形狀的葉子。我們還開展了茶葉展覽，讓幼兒懂得茶葉的製造過程和茶葉泡過和沒泡過的不同。《夢幻西遊記》這一主題是幼兒最喜歡的，因為它里有很多神仙鬼怪，它們對幼兒充滿了神秘和吸引力，幼兒通過故事的內容知道西遊記裡面每個角色和性格特徵。根據幼兒的興趣，我們開展了西遊記的劇情表演，幼兒能發揮自己的想像力，扮演自己喜歡的角色。在這四個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
3、本學期我們幼稚園開展的雙語教學，我們老師平時能做到日常生活中儘量用英語來表達。主動配合專科老師和外教老師的活動。認真組織每個下午的英語主題活動，利用遊戲、角色表演等形式讓幼兒在快快樂樂中學習英語，使幼兒的英語水平有了較大的提高。
4、本學期加強了幼兒
閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。
三、衛生保健工作：
本學學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對於有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長迅速。
以上的是我們本班的總結，希望在下個學期里，我們再接再厲，把工作做的更好!
幼稚園大班教學工作總結_大班教學工作總結 篇27
時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業進入國小了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎紮實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作匯報如下：
一、團結協作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色。
1、開展師徒結對活動。
我們年段有3個班級，有青年教師。基於培養青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。並在幼稚園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。
2、團結協作、爭創成績
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼稚園工作，團結一致，出色完成各項任務。
3、齊心協力、相互促進
在日常工作中落實安全責任制，經營作業的安全管理、設施、設備的安全管理，安全檢查。做到“以防為主，防消結合”。今年我站未發生一起安全事故。
大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。
二、教育教學工作的`開展。
1、用環境說話。
環境是幼稚園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參與性。主題牆的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計畫，井然有序的布置主題牆。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題牆不再是老師的傑作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題牆成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
2、豐富區域材料。
區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，並且與教學主題相結合，開展活動。活動後及時展示幼兒作品，並注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質量。
從跨出學校，到跨入幼稚園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來，我用愛心扣響了童心的大門，儘管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作經驗的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做遊戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以後更好地開展工作，特作如下總結：
1、深入學習《綱要》。
我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。
2、園內的教學研討。
幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。
這期間，我們全體教師共同學習、了解研究內容，然後結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計畫。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，拓進了幼稚園與國小的不斷溝通。為幼兒順利的如國小打好基礎。
作為班長，在集會時要積極調動活動氣氛，創造良好的集會環境（說實話，這點我做得不夠好。有時候因為個人心情原因，話說得比較少，然後玩遊戲沒有身先士卒，導致有時活動氣氛不夠活躍。這點我有信心改進，親們看我表現吧！）
3、提高學歷。
專業的成長需要不斷學習專業知識，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜誌和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。
四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋樑。
家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使親職教育與幼稚園形成合力，共同促進幼兒的發展”，是我們大班組老師最為關心的問題。
對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋樑，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級部落格、家長會、家園聯繫欄、家園聯繫本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。
在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。於是，家長們越來越關注幼稚園的教學。
面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加紮實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮鬥的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰！
五、努力的方向。
1、繼續深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發展。
在安全衛生教育與管理中，以“安全第一，責任重於泰山”為準則，重抓安全與衛生管理。以“報警110”、“火警119”，教育幼兒不玩火，向幼兒講述用火知識及防護方法。教育幼兒分辨好壞，怎樣保護自己，知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察管制的對象。用生活中的實際事例教育幼兒不與別人爭搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，及時排除安全隱患。要求幼兒不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂塗亂畫，隨時洗手，自己學穿戴，做力所能及的事。使幼兒從小養成良好的衛生習慣。在保育工作中，我隨時拖掃教室、等活動場所，每天保證幼兒有一個清潔舒適的活動環境。對幼兒的吃喝工具進行高溫與藥物的雙重消毒。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，儘量做到一切讓家長放心，幼兒開心，保證幼兒的身體得到健康發展。
2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。
3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學習、生活習慣，為進入國小做準備。