幼稚園教學內容總結 篇1
繪畫是孩子的一種天性，，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫於遊戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫於遊戲中，開展多種形式的繪畫活動。
興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡遊戲。通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒遊戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想像、有創意。在塗色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂於接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條是繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。《愛我中華》、《我是地球的好朋友》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。
二、給幼兒以繪畫的自信，根據不同的繪畫形式或內容，採取不同的指導。
要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在於其充滿豐富，甚至離奇的想像和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加於幼兒身上，要求幼兒模仿，這等於抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什麼要這樣畫，成人的作用在於鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法。“鼓勵”的目的在於幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然後根據自己的意願進行合理的添畫、想像，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。
三、重視幼兒作品的評價
在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑑賞能力。對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面;另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進行評價;幼兒互相評價;幼兒對自己的畫進行自評;邊遊戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯繫，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。線上條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會
根據畫面的需要進行塗色，能嘗試不同的塗色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。
幼稚園教學內容總結 篇2
本學期忙碌的工作已結束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協作的方式進行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態度，以及由此構成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當重要的作用。因此，注重團隊精神，協同組員一起進步是我們大班教研組本學期工作的宗旨與價值方向所在。下面，我們將對一學期的工作進行一個總結，積累經驗，也為後續工作的開展打好基礎：
一、我們面臨的問題：
開學時，我們迎來了市一級一類幼稚園復驗工作，大班組面臨著更多的任務和挑戰，在積極接受的同時，我們也發現了我們需要面對：新教材集體活動設計的有效性;個別化學習活動材料的豐富性和層次性;混齡角色遊戲中幼兒的遊戲水平和交往水平;區域運動中材料的多樣性和挑戰性等等。
組員教師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，很多現象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構思負擔重，活動後大家抓著細節狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。
二、我們採取的做法：
於是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進行研討。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結合。由於組內教師專業水平發展不一，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式發放給大家，讓大家以理論聯繫實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學，以便在下次研討活動中，教師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個回應策略。
每次活動以組長開頭炮的現場實踐，組員再結合小步遞進的方式如先開放一個遊戲內容、討論一個活動環節的設計加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，容易尋找和發現問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發現借鑑、模仿，以及組長比較相對的強勢，讓教師們產生依賴，有想法不敢說。針對這情況，我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依託，關注集體教學點把握的準確性，及活動環節設計的巧妙性。我們不斷調整有益於幼兒發展的教育教學行為。教師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近發展區，活動材料是否便於幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學習環境，活動環節是否能激發幼兒參與活動的主動性、積極性、創造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。
三、我們看到的效果：
在教研組活動展開的初始階段，我們發現了這樣一個問題，在活動中，教研組長承擔了較多的工作，組內教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動起來，我們根據組內教師的特長，進行有側重的分工，在每次活動中，讓每位教師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制，讓教研組成員根據自選的專題輪流主持活動，具體的活動內容、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助，教研組成員相互支持，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉變成“參與者”、“領導者”，教師們不得不對所研究的專題進行思考，教師們主動去收集資料，構思活動過程，整理主持思路……，通過一次次的輪流主持，教師們被推到了台前。我們發現，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒有本事，而是沒機會把本事展示出來，現在說的機會多了，自己不但有幹勁，而且知道怎么幹了。通過這樣的活動，調動了大家參與活動的熱情，每個人都成了教研活動的主人，當老師們建立了主人翁意識之後，引導教師相互學習、互換角色，漸漸從教師中出現了擔當教研活動主持人的人選，即分擔了組長的工作，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個教師身上的“能”，以此為結點不斷發散。通過師徒結對、教師製作教玩具比賽、研討活動展示、教學活動比武、區域觀摩、多媒體製作等。我們還積極為青年教師提供平台，鼓勵並支持組員積極承擔各項工作與任務。我們就這樣形成協作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際研究能力的梯隊。我們試圖在教師群體智慧碰撞下，共同建構教師學習研討的場所——教研組建設。
出色完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。要形成一支優秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創新，協作前進，使我們組在精神文明、業務能力上更上一個台階。我們相信付出就會有回報，努力定會有收穫!
幼稚園教學內容總結 篇3
幼稚園全體老師齊心協力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。
一、加強學習，提高教師的業務素質 。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期一為幼稚園全體教師會，加強學習，並開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每周三為幼稚園集體備課與業務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼稚園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規範，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上台講課，並及時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。
2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導，對影視教育課題進行了階段性的總結，得到了專家的認可。
3、採用“走出去，請進來”的學習方法，有計畫地開展教學研討活動。本學期到師範附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實驗幼稚園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節，並給予指導、點評。幼稚園到桓台分校學前班授課3節，加強兩邊的交流，共同提高教育教學水平。本周幼稚園教師輪流參加了淄川區的一日活動培訓，使教師更好地了解了幼稚園的一日常規，為以後的工作奠定了基礎。
三、加強科學管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作;在落實教育教學工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛生等方面的管理。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪流值班，及時發現問題、解決問題。
3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，南北兩園的走廊文化，根據季節及節日要求及時更換，北園院牆、玩具，老師們利用課餘時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4、加強幼稚園與家庭、社區的聯繫，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、徵求意見表5次，面對面的交流300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可，許多事業單位的孩子已逐步進入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛鍊幼兒的身體，增強體質，三月份幼稚園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設成功。經過長時間的考察構想，在多數家長的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個月的操作，報名人數有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的一致好評。
3、成功組織了幼稚園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設定遊戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的遊戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不苟，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功!
4、 5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得!整個影院坐的滿滿的,可以說是座無虛席。
觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恆老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出後，很多家長到幼稚園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。
5、六一期間，美術班、北園美術特色課都舉行了畫展，演出那天我們在東關影院的門廳開闢了金城幼稚園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3-5歲的孩子之手，有人說不相信，但是我們的國畫現場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得!
6、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心裡。
7、6月12號、13號，幼稚園進行了新生報名工作，已經順利結束，招生情況令人滿意。
五、個人總結：
本學期，幼稚園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼稚園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：
1、加強了個人的業務學習，不斷完善、提高自己。
2、擔起了北園的收費工作，順利完成了各項收費任務。
3、做好了食堂的監督 、會計工作，使食堂帳目清楚。
4、做好了幼稚園的宣傳工作，在學校網站、學校校刊《學誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼稚園的風采。
六、 自我評價：
能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一演出等活動中期間做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、節目單的印製，到主持人的訓練、動作的糾正、發音的指導，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，獨擋一面的時候，難免會有漏洞;工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時與老師們交往時，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時有些力不從心。但我有信心、有熱情，相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業中，相信我們的幼稚園會越辦越好，更相信我們學校這棵大樹會常青。
幼稚園教學內容總結 篇4
幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。我們教師要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的興趣。
科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，所以本學期我首先讓幼兒對周圍常見的事物現象感興趣，並能讓幼兒關注一些事物現象的變化，有初步探索的欲望，並運用多種感官認識事物的多樣性、樂意操作、喜歡思考、提問、體驗探索過程的樂趣，然後我讓幼兒獲得物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗教學活動，在教學活動中讓幼兒關心、愛護動植物和周圍環境，萌發幼兒對環保有新的意識，並參與力所能及的環保活動，最後讓幼兒能用適當的方式表達感知操作活動中的感受與發現，並嘗試與同伴交流，讓幼兒了解自己身體的結構及其作用，並知道要愛護自己的身體。
幼兒在本學期中可以按教師的要求做到以下幾點：
幼兒可以主動觀察常見的事物和現象的特點，並從中體會到快樂。
在日常生活中，幼兒能較有目的、有順序地觀察周圍常見事物，發現事物間存在的差異。
通過日常生活和遊戲，幼兒會點數“7”以內物體，並正確說出總數，會用數字表示物體的數量。
認識長方形、橢圓形，感知其明顯特徵。
了解秋、冬季的明顯特徵，感知晴、陰、雨、雪等天氣現象。
了解人體的基本結構及其功能，知道愛護自己的身體。
在操作活動中大膽提問，學會講述自己操作活動的過程和結果。
正確辨認內外方位，按某一特徵的肯定與否進行分類，能區別物體間5個量的差異(長短、高矮、厚薄、粗細等)。
幼稚園教學內容總結 篇5
XX日，按照本學期教學工作計畫，幼稚園集中進行了以當前園本研究重點為主題、以教研組為單位的教學評優工作。教學活動後及時組織本教研組人員針對每一個活動進行了現場的評價與反思活動，每位教師對本教研組的活動又進行了及時的民主打分評議活動。教學評優收到了促進研究和促進教學組織能力提高的雙重效果。現將評優情況總結如下：
一、本次教學評優的整體優勢
1.內容選擇體現當前研究動態
按照本教研組當前研究重點選擇活動內容，而不是像前期根據現成的活動方案進行組織，這本身對於教學經驗還不算太豐富的年輕教師來講就有一定的難度。可是，經過教研組的共同策劃和相互交流，老師們都能根據本教研組的研究任務，結合自己班幼兒的實際情況選擇了較為恰當的活動內容。如美術組的三個美術創作活動都是根據當前幼兒正在閱讀的圖畫書教師自主生成的活動課程;社會教研組的兩位教師結合幼兒日常禮儀存在的問題自主設計了兩個社會禮儀活動;而健康教研組的三位老師所選擇的內容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛生習慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進身體健康的體育活動。對於幼稚園平時教育教學活動的組織來說，這是一個質的飛躍與提高!這充分說明了我們當前的教育教學與課題研究密切結合，教學理念又向前邁進了一大步!
2.活動設計體現領域整合
美術教研組的活動設計均能結合當前幼稚園語言領域的圖畫書閱讀，從閱讀的享受到畫面的想像再到美術的創作，這本身對於孩子來講就是一種快樂，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。社會教研組的兩個教學活動讓大家對於社會活動的組織從單純的說教中走出來，活動方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實踐的操作，《綱要》中所倡導的“社會活動要避免單一呆板的言語說教”在這次的評優活動中得到充分的體現。而心理健康活動被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位;被大家所忽視的生活衛生習慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過這次評優活動讓人高興和喜悅的現象。
3. 幼兒積極參與活動，達到預期活動目標
經過近半個學期各班教師的培養與教育，新的班級都在原有的基礎上形成了較好的活動常規。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達常規明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規則意識，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現做出他們在活動中的積極主動性。正因為教師選擇活動內容是充分考慮到孩子的實際水平和年齡特點，活動設計時能尊重幼兒的興趣需要和面向全體幼兒，所以，每個班的孩子都能積極參與其中，並在參與的過程中獲得了進步和發展。
二、本次教學評優的不足之處
1.語言組織的規範性有待進一步提升。主要體現在交待活動任務、總結性語言和評價性語言三個方面。
2.活動講評應注重多樣化，有利於激發孩子的學習熱情。評價應及時，評價應有利於幼兒長足發展，評價應事先做到心中有數。
幼稚園教學內容總結 篇6
一轉眼又到了學期教學工作結束的時候。本學期，我能很好的適應學校的教學工作要求，結合學生實際情況使學前班的教育教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。現對本學期的工作總結如下：
一、教育教學工作
本學期是孩子們在學前班的最後一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
對於幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面我們則強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對辭彙的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，並鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10以內數的加減法，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。通過繪畫，手工等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、貼上等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。
二、衛生保健工作
本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我校的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，開展了多項有趣的體育活動，玩沙包、繩子等;對於有的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期孩子們身高、體重增長迅速。
三、安全工作安全工作
是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我總是特別留意各種安全隱患，及早發現，及時匯報，立即解決，如：每次春遊活動前，我都會作好通知，告知家長哪些東西不夠安全，請不要為幼兒準備，第二天我還會逐一檢查幼兒的書包，確定所帶東西的安全。本學期還開展了"安全每天5分鐘"的討論交流活動，加強幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。
四、家長工作
《綱要》指出的："家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。"，我更相信：細微之處見真情!在這一年來，我主動親切地與家長溝通，經常通過面談或者電話回訪的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的`各項活動需要家長支持時，家長們都給予了很大的支持。本學期，我校開展了一些開放性的活動，如家長開放月等，這些活動不僅增進家長對老師的了解，也增進對幼兒的理解，更增進了家長與家長之間的溝通。這些活動的開展都是在向家長匯報幼兒的學習情況，讓家長對學校放心，並給他們以教育的信心和方法。讓家長注意自己孩子各方面的進步，我們讓每個幼兒都有自己展示的機會，通過"才藝展示"活動，讓家長從孩子的表現中不僅僅看到孩子的進步，更從中學習到一種新的教育理念，並套用到自己的親職教育中。
學期即將結束了，我們班的幼兒即將進入國小，祝願我們的孩子在國小的生活中身體健康，學習天天向上
幼稚園教學內容總結 篇7
幼稚園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質量的組織保證。
教研組的基本任務是以教育改革為中心，認“教書育人”為出發點，開展保育、教學研究和教育改革實踐活動，不斷提高全體教師，保育員的專業水平，教育實踐能力。從而進一步提高教學和保育質量。
新的學年，在幼稚園園領導的指導下，以《規程》、《綱要》為精神依據，在骨幹教師和園內教師的努力下，順利完成了各項工作，取得良好成績，現總結如下：
(一)加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養教師的能力。
1、學習和貫徹《幼稚園工作規程》在教師個人鑽研各科教學大綱的基礎上，進行集體學習和研究，圍繞學習《新綱要》認真書寫反思，每位老師定期交出課程實踐中獲得的經驗與心得。
2、認真集體備課，定時檢查老師們的教案。
3、送了兩名教師(孫艷、宋聲玉)參加全省幼兒骨幹教師培訓，另送了三名老師(劉睿利、潘艷、靜)參加全省的幼兒教師技能技巧比賽。
(二)多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質量。 1、本學年上下學期均定期舉行了大中小(小班下學期)公開教學活動，內容涉及美術、數學、體育、音樂、語言領域，大班的羅老師組織了生動有趣的體育遊戲《喜羊羊戰勝大灰狼》，對年青老師的培養，鍛鍊起到了促進作用，李英老師的語言活動組織形式豐富，學科特點明朗、動靜結合，讓幼兒愉快地獲得了河灑進入到散文美妙和意境中，中班吳瓊老師音樂欣賞選材來自幼兒喜聞樂見的卡通片，組織起來駕輕就熟富有感染力，孫艷老師的《廚房音樂會》借鑑了上海參觀時的優秀示範活動，並加入新的理解，增加了活動的趣味性和可行性。
2、定時召開教學教研會，認真討論教材，在教材選定後認真組織骨幹教師，年級組長分科制定，提前做好新學期的教學計畫。
三、豐富的園內文化生活，提高老師的個人素質，加強老師的協作。促進情感交流。
1、教研組組織了“慶五、一”年青老師故事演講比賽，從表情，音色、動作、服飾普通活動方面提出要求，各老師充分準備，活動取得圓滿成功。
2、舉辦慶元旦全園教師兒童活動表演。
為了提高教師國語，喚起童心，歡慶節日，各年級行政參加兒童話劇表演，在道具、服裝上做了精心準備，演員
們都認真投入，給大家帶來了一場豐富的視聽享受。
四、積極投入支教活動，本學處上、下期分別推薦出本園的優質活動《黑頸鶴飛來了》音樂和《小蝴蝶聽雨》語言去區幼稚園進行示範教學，活動過後認真交流，增進了兩所幼稚園的友誼，並促進了幼稚園的共同發展。
今後教研組還要別大自己的工作力度提高自己的工作能力，提高教師的工作積極性。發現和培養更多的優秀教師，組織更多的切實可行的活動，讓老師的各種素質獲得全面的提高。
幼稚園教學內容總結 篇8
一、幼兒基本情況分析
通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，辭彙量積累不夠多，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，
作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自製玩具和擴展思維想像能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。
藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓痒痒。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用國語。
5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力,和鍛鍊幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高.
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛鍊和飯前便後洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、遊戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：15----2：40)提醒幼兒穿適量的.衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時餵藥，降低生病率.
四、環境(包括物質環境和精神環境)
1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心、培養創造能力。
每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上台，鍛鍊了膽量。開展十朵小紅花，換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑膠、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。3、我們利用班級的親子平台,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,並挖掘家長資源,配合教學。
五、家長工作
1、利用多種形式與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作夥伴。
2、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
六、班級財產保管我班無任何財產丟失情況。
幼稚園教學內容總結 篇9
相較於時代進步的潮流和社會變革的趨勢，我園原有的教育教學方法都較陳舊，這一學年來在園長的帶領與號召下，我園全體教職工積極地投身於課改和實踐中，以課改為契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈地努力，推進幼稚園的自主發展。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷地提高教師的教育教學能力。
一、加強日常教學的管理。
1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中，結合《綱要》的要求，認真研究有關《和諧發展課程》中的教育方向。
把在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法，讓教師們積極地進行自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。
2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽隨評，做到發現問題及時交流，細緻的指導，熱心的給予幫助。
3、分級時行探討教材的合理使用及各類教學活動的設計、安排、實施與反饋。
4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓，去各姐妹園參觀學習，了解各園的教育教學狀況，提高老師的教學水平及科研能力，更好地把握好當今的幼教形勢和發展方向。
5、堅持採用分組教學的形式，讓教師有更多的機會關注每一個幼兒的學習過程，增加幼兒個體與教師的交流、互動頻率，合教師能適時的調整教學方法及教學內容，在反思和實踐中提高教學質量。
二、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周五為幼稚園全體教師會，加強了各類學習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛心”等活動，提高了教師們的思想品德，同時也提高了教師們的自我榮譽感，以及對幼兒教育工作的認識，正是因為在教師們的教學下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的自豪。
2、加強了教育理論的學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。設每周二、三、四為各級教師集體備課或業務學習時間，教師們互相探討，相互指點。並通過進行教師教學、教案設計活動，促進教師們教學思路的創新，使教師的教育教學水平有了大幅度的提高。
三、加強教研力度，提高教學質量。
1、營造學習氛圍，加強教學教研究，充分發揮教師的主觀能動性。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時開展業務學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，遵循互動式原則，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，形成共識，鼓勵教師認真鑽研、分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個環節中的合理呈現。
2、注重科學研究，促進教師的教學觀念的轉變。
我園在園本課程開發時，以聽讀遊戲識字教學與珠心算教學為突破口，我們發動教師們通過幼教雜誌的有關文章、網路上和各種信息，不同地區的相關教法的收集，進行交流。學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種教育理念，通過教學活動的實踐，探索一條更有得於幼兒全面發展的道路，實踐證明，幼兒積極參與活動，主動主動探索自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地遊戲和學習。在本學期的聽讀教案設計中，也成功的體現了教師們的教學理念的轉變。
3、加強教研力度，提高音樂教學質量。
幼稚園教學內容總結 篇10
一年來，幼稚園的保教工作，在上級教育部門關心支持下，以晉升區規範化幼稚園為目標，以加強教學研究、提高保教質量為重點的特色教育，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，讓每一個孩子“健康、自信、快樂、成長”，已成為全體教職員工不可動搖的教學學風，努力改善幼稚園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量
1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。
每個月我們都會有不定期的教學教研活動，活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變，由單一模式走向多元模式。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學常規管理。對教師的備課、教學活動，室內外遊戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，落實保教常規，並在此基礎上積極豐富保教內容。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐富內容的特色活動區角。特別是各班增設了美化裝飾一新的幼兒活動室，豐富多彩的自然角、構建區、我的畫廊、圖書角、美工區、音樂區以及留心花園等等，即發揮了老師們的真才實學，又讓幼兒們在各個區角活動中發揮各自的聰明才智;即體現了老師們的組織調控能力，又很好地培養了幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力;即一目了然地展現了各班的教學內容與成果，又及時客觀地將每周教學活動反映給了家長。
3、加強幼兒一日活動的研究與實施。對幼兒的一日活動及行為規範進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，並且對中班、大班幼兒進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。
4、大膽進行幼稚園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：圖書角、美工製作、動植物實驗區、等區角活動。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。
如：“慶‘六一’親子趣味活動、大班畢業典禮文藝演出。這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼稚園與家庭的聯繫，增加了幼稚園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓
高教師素質保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素質、理念的更新直接關係到保教質量的水平。我們堅持外出學習內研究(培訓)選擇性地吸收外地先進幼稚園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。
2、交流與創新。通過開展培訓，各班相互聽講課、觀摩課，以及優質課的評比、自製教具的評比，各班室內外環境創意的評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。
三、努力爭取晉升區規範化示範幼稚園
1、進一步改善和美化幼稚園的園容、園貌，使幼稚園真正成為幼兒生活的樂園。
2、為迎接區規範化示範幼稚園的評估驗收，老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設，從而使幼稚園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。總之，幼稚園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創輝煌。
四、新學期新目標
1、加強消防、交通、衛生、保健、防疫等安全互動機制，提高安全防範意識。
2、啟動教育科研工作計畫，完善教育科研管理機制，促進教育科研工作規範化、制度化和科學化。
3、進一步提升幼稚園特色教育，將“健康快樂、自信成長”為我園發展的教育品牌。
幼稚園教學內容總結 篇11
教師專業素養的有力手段和有效途徑。教師的成長等於經驗加反思。對於什麼是反思，可謂仁者見仁，智者見智。西方哲學通常把反思看作精神的自我活動與內省的方法。洛克認為經驗按其來源可分為感覺與反思(又譯反省)，前者即外部經驗，後者即內部經驗;反思是心靈以自己的活動作為對象而反觀自照，是人們的思維活動和心理活動。也有人把反思定義為行為主體立足於自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力。筆者認為反思是個體在分析自我經驗、監控和評價自我行為的基礎上，依據某種標準對自己的經驗和行為所進行的批判性的思考。
為激發教師的研究意識，培養教師的反思能力，在教研活動中，我們倡導幼兒教師寫教學反思，要求課後小反思——一每周大反思——一主題總反思。針對幼稚園教學活動的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升。在實踐中，有的教師得益非淺，而有的教師無所適從。翻開教師的反思筆記，存在著空、涪雜等現象，有些教師把教學反思看成是任務型、應付性的工作，如上了科學活動《沉阜，教師反思記錄：幼兒對探究活動有興趣，能大膽嘗試，觀察物體的沉浮現象，就是時間拖長了點;上了語言《桃樹下的小白兔》，教師反思：小朋友對故事感興趣，想像豐富，就是沒有注意面向全體……諸如此類，反思浮於表面，也有點八股味道。教師的教學反思需要適當的引導。
教學反思說到底是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神。有時，經驗反思是教師個人的一種緘默知識，慣於理性思考的人總是自覺或不自覺地對自己的行為進行內省和剖析，從而進行自我調控。那幼兒教師應該從哪些角度去反思，如何引導教師寫教學反思呢 本人就此談幾點不成熟的想法，僅供參考。
通過孩子們的介紹、設計，一幅“美麗的家鄉”的圖紙呈現出來了。在建構時孩子們都非常認真，各自都在忙著
完成自己的任務，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，並且嘴巴里孩子數“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，並且也數好了數。我走過去問：“你為什麼要數個數呢 ”她說：“這樣，我再搭的時候就可以搭一樣大的花了。”我聽完誇她真會動腦筋。經過這么一來。邵懷玉小朋友到遊戲結束，一工搭了八朵花，每朵花都進行了合理地顏色搭配，並每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點評時，我重點掌握了合理的運用數學知識，會起到更好的效果。
活動後反思：
遊戲法指出：“遊戲是幼兒的基本活動，它和幼兒的學習、勞動等活動不是絕對獨立的，教師必須有意識地把這些活動有機地結合起來，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結構遊戲本身的發展趨勢，也是它進一步完善的保證。在幼稚園，結構遊戲是作為一種獨立的遊戲出現的，但結構遊戲的開展又同時是滲透在其它各類遊戲和各科教學活動中的，它們之間是相輔相成，緊密配合的。
幼稚園的教育、教學活動多應通過遊戲的形式，組織幼兒學習新的知識和技能。因此，作為遊戲活動之一的結構遊戲也應密切配合語言、數學、美術等各學科，互相滲透，互相作用。
幼兒建構遊戲的主題，通常是以教師的語言啟發，故事講述，物體認識，情景渲染等形式烘托產生的。語言、數學教學所形成的知識印象是結構遊戲開展的基礎，而美術的構圖、布局，計算的空間圖形及數量認識又是結構遊戲得以發展的條件。
各科教學活動為幼兒建築遊戲的順利開展打下了紮實的基礎，反過來，建築遊戲的開展也同時鞏固深化了各科教學。幼兒在裝飾美化遊戲環境和建築物的活動中，必須充分運用美術教學中所學到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧，來提高建築水平，這樣，同時也促進了美術教學的發展。因而，遊戲的開展和教學是對立而又互為統一的。
總之，結合各科教學活動進行建築構造，在利用建築成果進行其它遊戲，不僅提高了孩子的建築興趣，而且促進了孩子的思維和想像的發展，發展了遊戲，使孩子身心各方面得到極大的滿足。
幼稚園教學內容總結 篇12
一、 班況分析
我班共有幼兒 46名,其中女小朋友 16 名,男小朋友26名,其中有 4名插班生。在經過中班的教育教學活動,本班幼兒在各方面都取得了很大的進步。大部分幼兒都表現出思維活躍,積極向上,但也存在了一些不足之處。幼兒樂意參加各項體育活動,基本動作的發展較協調,具有良好的生活衛生習慣,有一定的生活自理能力,會保持公共場所的清潔衛生,但個別幼兒飲食習慣較差,還有挑食情況,在本學期將著重培養。大部分幼兒能口齒清晰,語句連貫完整地與人交流,喜歡閱讀圖書,聽故事。幼兒都能尊敬師長,關心集體,有一定集體榮譽感,但個別幼兒自能力差,活動中注意力不集中,本學期將著重培養幼兒良好學習習慣,為幼兒升入國小打下結實的基礎。
二、 各領域總結:
語言方面
鼓勵幼兒想像並創編詩歌、故事,學習描述同伴的優點,表達自己的愛好,表達情緒,了解自己和別人的異同,根據別人的描述猜出人名,表達自己的志願,談論和好朋友一起做的事,按照情節發生順序,講述圖片故事內容,學習閱讀,提高幼兒了解體態語言的能力,交流最喜歡的臉部表情與形體語言,有恰當的語言表達自己參與遊戲活動的體驗;感知故事主要人物的不同特點,學習表演故事,在集體面前講述自己改編的故事。 本學期準備學習兒歌 、詩歌等10首以上,通過開學這幾天的觀察本班幼兒90%看一本書只用2分鐘看完,沒看懂故事內容就丟一邊了,閱讀習慣差為培養閱讀能力,。看懂單頁多幅畫面內容,並能講出來想像人物內心活動,豐富畫面情節。為了加強對孩子這方面的能力,希望家長為幼兒準備圖書.畫報幼兒讀物. 能簡要說出故事的主要內容。
數學方面
對於本班來說幼兒年齡差異大,學習常要花更多的時間來這是一門基礎學科需要一步一個腳印,開學初將學習分類、排序、鞏固幾種基本圖形,認識十以內的數。根據幼兒掌握情況再學習書寫數字逐步學習組成知識。嘗試用不同的工具和方式進行測量。
體育方面
學會新學期體操,要求動作完整、協調。提高鑽、跑、跳、投擲、平衡等基本技能的靈活性。掌握沙包、皮球、圈等材料的多種玩法。鼓勵幼兒參加體育活動,培養幼兒不怕困難,勇敢自信。
社會方面
理解好朋友的概念,知道朋友的重要性,培養解決問題的能力,了解與“我”有關的事物,知道“優點”的意思,探討成為別人好朋友的原因,知道常見的職業,交流成長經驗;怎樣對運動安全與遊戲規則的認識,在競賽中培養互相合作的能力,培養互助合作的團隊精神,形成運動比賽的概念,感受比賽的樂趣。能主動與人大招呼,增加幼稚園與家庭的互動,通過比較認識現代社會的進步,培養幼兒對中國傳統文化的了解,激發愛祖國的熱情。
環境創設
結合主題內容,更換牆飾,師生共同參與設計製作相適應的環境,為幼兒創造一個愉快而寬鬆的學習環境。
識字活動
將識字活動有機的融入到各科教學當中,學習識字的遷移,組詞、造句。有效的利用區角、日常生活各種遊戲鞏固幼兒識字的能力,激發幼兒的識字興趣。
三、家長工作
家長是老師密切的合作夥伴,我們將共同承擔教育的重任。針對情況能主動及時地與家長溝通、聯繫,交流教育心得。 建立家庭與班級的聯繫機制,通過家園聯繫,宣傳指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
四、教師自身成長
在今後的工作中,我將以《綱要》為指導思想,牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念,讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外,我將不斷地提高業務水平,努力鑽研,結合園內課程的實踐經驗,認真完成各項教育教學工作。
幼稚園教學內容總結 篇13
匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入國小的門檻，結束在幼稚園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡。
1 、主題活動的實施：
大班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的了解比較積極主動。為此，我依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計畫。另外，根據大班年齡特點，我在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的了解，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學和複習。
2、認真備課，提前做好備課工作;
備課是確保教育活動能順利完成的前提，我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。
3、合理組織活動，豐富幼兒生活;
本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。我們組織幼兒走進大自然，感受春天的氣息和家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感。“六一”的一物多玩活動展示、孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝，贏得了家長的陣陣掌聲。同時我們還為幼兒在園最後一年而開了生日Party，他們唱歌、跳舞、吃大蛋糕，讓孩子們在學校也能體驗到過生日的快樂，感受老師小朋友的關愛和溫暖，並學會與他人分享快樂。各項活動的開展，既鍛鍊了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心
4、幼兒發展方面：
在開展豐富的活動之外，我還關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的發現他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，並對幼兒在教學中的反應認真的做觀察記錄，並深入的教學反思，尋找好的教學對策。為了更好的了解幼兒的發展情況，我要學會領會新的精神注重綜合教育資源的開發，讓教師、幼兒、家長共同參與“教育”，共同做好這項工作，本學期我根據本班幼兒在上學期的發展水平，對幼兒的薄弱環節加強了教育。
〈1〉、在健康方面：
1、經過半年的大班生活,幼兒都養成良好的生活的習慣,再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平時的生活中,我在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛鍊等環節多給予關心和指導。
2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我利用每天十點後的時間，組織豐富多彩戶外集體遊戲，有計畫地鍛鍊各種基本動作，“貼人”、“蹲撐跳”、“跳繩”、“趕小豬”、四腳爬、蹲走等深受幼兒喜愛。並積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球、揪尾巴，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。在體育活動中,我引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握並創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。
〈2〉、在藝術方面：
為了能讓幼兒參與活動,我將教室內的牆面或主題牆的一點空間和幼兒一起布置活
動室環境，在主題活動《溫暖的感覺》中,我和幼兒一起將幼兒製作的剪紙、以及《我和好朋友一起玩》貼在主牆面上，在主題活動《走進國小》中,將幼兒自製的作品，繪畫布置在主題牆上。每當幼兒下課、飯後,他們都會停下來欣賞一會兒.原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有老師提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
〈3〉、在語言方面：
由於幼兒的年齡特徵,有些幼兒不能安靜的傾聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼稚園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說。另外，我選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
〈4〉、在社會方面：
每個孩子的身心發展和發展水平都存在差異，所以,我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育手段進行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
〈5〉、在科學方面 ：
我們鼓勵幼兒能積極主動、較長時間地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界的事物。對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題，尋求答案。學會了運用多種感官感知事物的主要特徵，能對事物進行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產品及其與人們的關係，我們還堅持寓教於樂的原則，把教育的目標、內容、要求貫穿於一日生活之中，創編了許多有趣的遊戲。學習20以內加減法、口算等知識。20以內數的分解和組成，初步體驗總數與部分數之間的包含關係及分數與部分數之間的互換關係。認識了幾種常見的立體圖形(正方體，長方體，球體，圓柱體)，對立體圖形的只要特徵有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關係。學習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關係。學習物體的二等分，四等分，初步感知整體與部分的關係。認識時鐘。會看整點、半點。會看日曆。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。
〈6〉、在閱讀方面：
我根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，創設了與每個主題相結合的工作，在工作中有計畫有步驟地提供材料，和對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導。我發現，在工作中，幼兒自由、自主、自發地進行活動，他們在操作中情緒是積極和愉悅的，孩子們能根據自己的興趣愛好選擇各個領域，進行工作，這種活動是傳統的集體教學所不能取締和替代的，對幼兒個性發展有重要作用。閱讀也是我們的課程之一，在閱讀活動中我們也運用了多種活動方式，來讓幼兒進行學習閱讀，在豐富的活動中，大班的孩子對於閱讀的興趣更大了，利用幼兒離園是的時間來讀課外書或報紙，也運用這個方法，通過反覆的看著文字點讀，幼兒的識字量也有明顯的增加。在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達能力和豐富的想像力，使幼兒的閱讀水平不斷提高。
綜上所述，是我班教師在本學期幼兒教育工作上所作的努力，以後，我們將繼續學習，不斷改進教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，為幼兒教育事業作出自己的貢獻。
幼稚園教學內容總結 篇14
音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現手段塑造出來的。不同的聽眾，由於其觀念、文化水平、經歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產生的效果或印象甚至大相逕庭。
我擔任的是國小音樂學科的教學,在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素(歌曲，樂譜，節奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)相結合為原則。
以發展學生的創造思維為重點，激發學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。
一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注重以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
通過聆聽音樂，表現音樂，音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間
在教學過程中，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信的表現，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創造性的思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定式去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。
通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時，注重引導學生積極參加各項音樂活動，提高學生的興趣，增強學生的音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容，形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。
以往的音樂課有個誤區：把創造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據音樂編動作，創造新詞，用聲音創編故事等等。就如同用鈴鼓發出聲音，我覺得這也是一種創造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發出聲音，讓全班同學一起來進行創造性學習。
幼稚園教學內容總結 篇15
一、 讓教師成為教研活動的主人
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性，我採用了輪流主持的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。
第一在學習中又採用了“多問、多議、多講”的形式，並要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑， 使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
第二，在研討活動中採用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網路的過程中把握教材的脈絡，然後要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然後進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解;在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、 實踐活動促進教師成長
學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們採用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設計一次主題背景下的活動，最後確定方案，然後由一位教師進行實踐，大家觀摩後馬上提出不足和修改意見，再由另一位教師再實踐，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設計能力及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動後由於時間緊無法及時評析的不足，採用活動時錄象活動後邊觀摩邊評析的方法來彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對師幼互動的有效性促進幼兒發展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業化水平。
三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂
幼兒喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與夥伴在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲。
四、注重發揮環境的作用，創設一個優良環境
環境的好壞直接影響到幼兒的身心發展。本學期我園敢於更新觀以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環境布置，注意觀察幼兒行為等。
1、主題牆能根據主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題牆真正得成為幼兒的主題牆，讓主題牆成為幼兒展現自我的天地。
2.區域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。
五、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛鍊和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛鍊，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。在交流中，教師們涌躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操基本動作訓練、隊形變化有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將器械操活動開展的有聲有色。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
幼稚園教學內容總結 篇16
《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。”我們對甜甜採取的“一對一”教學方式對於她能有多大的幫助?我們只是解決了眼前的問題，如果甜甜以後依賴這“一對一”的教學方式，那么她到了國小，國中，高中該怎么辦呢?會有多少老師能給甜甜做“一對一”的教學呢?一系列問題出現在我腦海中，我查了很多資料，在教研活動中我們也討論了這個問題，總結出以下幾點：
一、教師要具有教育機智。
教學活動是一個動態權變的過程，教師所面對的幼兒是具有主觀能動性的個體，而教學情景又是個錯綜複雜、瞬息萬變的過程，其中常常有意想不到的事情發生。教師面對變化的幼兒和突發事件時，要能巧妙地因勢利導，要善於隨機應變，果斷的採取措施，作出適合、穩妥的處理。
首先，教師對教學情景要敏感。在教學過程中，教師要善於把握幼兒的心理，敏銳的捕捉在教學過程中發生的各種細微的變化，不能照本宣科的進行下去。其次，在教學過程中要把握好“度”。教師在教學過程中處理突發事件時，要做到實事求是，說話有度，分析到位，措施合理的得當，方式穩妥。第三，教學活動要靈活。教師作為教育者，不可因循守舊，墨守成規，要隨時注意環境的變化，採取相應的措施。第四，教師在教學過程中要因勢力導。教師是教育的引導者，因該正確的引導幼兒，激勵幼兒，啟發幼兒，而不是牽著幼兒走，強迫幼兒走。
二、建立積極有效的師幼互動。
首先，要形成安全、愉快、寬鬆的外部氛圍。如果孩子在幼稚園不想、不能、不敢活動，任何正確的教育都是不可能實現的。在師幼互動中，教師不只是管理者、指揮者，更不是機械的灌輸者、傳授者，而是良好師幼互動環境的創造者、交往機會的提供者、積極師幼互動的組織者和幼兒發展的支持者、幫助者、指導者和促進者。其次，師生雙方在師幼互動中要保持關注。任何行為如果得不到對方的注意和關注，其發揮作用的可能和餘地都不會太大。第三，教師要深入、有效的參與和引導，來保證師幼互動的積極有效。
三、因材施教、循序漸進
在通過和甜甜不斷的接近、溝通後，我發現甜甜有一個很獨特的特點，他看過的圖書很快就能複述出書里的故事內容，而且在看一些圖文並貌的少兒讀物的時候，他還能認識書中大多數的漢字。這一點讓我頗為吃驚。在了解到甜甜的這個獨特的特點後，我有意的在每天環節過度時安排幼兒自主講故事時間，開展《故事大王》活動。當我主動邀請甜甜來為小朋友們講一個故事的時候，出乎我的意料，他居然毫不猶豫的走了上來，用洪亮的聲音生動、有趣的為大家講起故事來。故事結束後，班裡響起了熱烈的掌聲，我也為甜甜拍起了手。有的小朋友還羨慕的說：“甜甜，你講的真好。”有的說：“甜甜，能不能在講一個。”我回過頭，看到甜甜小小的臉上洋溢著幸福的微笑。掌聲過後，甜甜用詢問的口氣對我說說：“老師，我能不能再為小朋友們講一個故事?”我連忙點了點頭，第一個拍手為甜甜加油、鼓勵。每個孩子由於性格、生長環境等的不同都存在個體差異，因此在方法上要尊重幼兒的年齡特點因材施教，激勵每個幼兒都能主動地參與活動。
四、培養幼兒的自信心。
“有志者，事竟成”，自信對孩子來講，是其將來在成長、學習和生活中獲得成功的必不可少的基本元素之
幼稚園中班案例分析一。尊重、讚許與鼓勵是對孩子最大的信任，這也是培養孩子自信心的前提。現在她來到了幼稚園，作為教師就應該盡大可能培養孩子的自信心，讓孩子不會輕易地說：“我不會!”像甜甜這樣喊原因之一也是孩子缺乏自信心，為了幫助甜甜樹立自信心，我採用一些種方法：如：積極鼓勵與幫助、合理讚許與表揚、等等。
五、做好家園溝通，做到家園共育。
孩子上幼稚園以後，很多家長就認為教育孩子的責任是幼稚園的了，其實教育孩子光靠幼稚園教育是絕對不行的，家長依然是孩子教育最主要的影響者。所以，我們應把親職教育與幼稚園的教育產生合力，從而產生最大的教育價值。像甜甜這樣的小朋友在家裡也時時關注她的變化，如遇到類似情況要及時進行引導，努力做到家園針對同一問題要有一致地教育策略，有助於孩子更好地發展。
以上這個案例也許每個帶小班的老師都會碰到，這也只是我個人的一些初淺的做法，在以後的工作中我會進一步跟進，努力讓孩子們從喊不會到喊我會了。
幼稚園教學內容總結 篇17
光陰荏苒，日月如梭。20xx年度工作即將結束了。本年度認真落實了上級部門的工作目標和本校的教育教學工作計畫，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時俱進，順利的完成自己的教育教學任務。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作：
一、加強了常規教學管理。本年度，學校教學工作本著“科學規範、求真務實、重點突破、分工協作”的管理原則和“激發活力、張揚個性、人盡其才、提高質量”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的新措施。
首先是健全制度，規範管理。在學校統一領導下，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則。規範教學環節，明確各環節工作作務及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學工作在較短的時間裡步入了良性軌道。
其次是分工協作，落實責任。本年度在教學管理中，既突出工作任務分解，明確各自責任，又注重協作整合，保證工作整體質量和效率。一是按照“分層把關、恪盡職守，相互協作、注重整合”的思路，明確了教學管理責任。校級領導包年級抓教學。明確提出了各年級教學質量，目標任務。二是明確了教研組在教學管理中的責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責，任課教師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協調。
二、狠抓常規落實。常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本年度學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，教學方面做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規範要求，自習輔導要求，單元教練反饋要求，作業批改要求，早讀進教室輔導要求，教師教案簽審要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理人員、青年教師和其他教師全學年聽課節數要求;並對評課標準、程式提出了具體的要求，評課工作在本年度中期也有所加強。
三、深化“高效課堂”工作
3月份，我校認真學習上級部門關於開展“高效課堂”的實施方案，成立了以園長為組長，教導主任和骨幹教師為副組長的實施高效課堂教學領導小組，並進行了合理的分工，做到目標到人，明確責任。
(一)、 積極組織教學比武，教學優質課評比活動。
1、學校組織了教師的教學賽課活動，通過教師的觀摩課，激勵教師上好優質課，推動我校教學研究的新高潮。本年度我校共開展校內高效課堂過關課6節，讓教師在互聽互評中學到他人的教學長處，在活動中提高自己的教學水平,本年度推出孫雪鴿老師參加學區組織的高效課堂評賽活動。
2、我們將4月份和10月份定為聽課月。為進一步落實搞好高效課堂活動，要求每一位教師每周必須聽課1節以上，而且要與授課教師進行交流，並把自己的聽課感想上交教導處，本年度，我校教師人均聽課38節以上，校領導人均聽課70節以上，聽課筆記記載詳實，聽後感悟深刻。良好的教學研究氛圍已在我校形成，為提升我校的整體教育教學水平，打下了堅實的基礎。
{二}、做好各級論文撰稿，評比工作。
1、提升論文的質量和發表規格，各位教師在教學中不斷探索，創新，積極撰寫教育教學論文。本年度我校共投稿6篇，有二篇通訊報導已在《渭城簡報》上發表。
2、 我們要求每位教師一學年至少要有一篇文章在區級以上單位獲獎 。評優、評先與教育教學論文的撰寫相結合。
(三)、狠抓教學常規管理。
1、教導處每月必須進行一次務實的教學工作檢查，每次工作檢查必須有較詳細的記載和小結。對存在問題的同志及時提出整改措施，並在限期內予以整改。
2、積極做好校內教學質量檢測活動。為提高教育教學質量，促進教師不斷學習教學業務知識，提升自身的教學水平，把有效教學做實、做細，真正的把有效教學落實在行動上，我們對一二年級的語數學科進行了多次月考檢測，效果很明顯，各位教師能上好課，備有效的課堂教案，讓學生得到了最大的實惠。同時我們還採取觀看視頻、出外聽課、學區調研聽課等方式提高教師的授課水平。教導處及時做好活動資料的整理和歸檔工作，督促教研組認真實施教研計畫。
3、認真落實教師上課的規範性和統一性。11月份，我們依據教育組上課的要求，讓全體教師使用白板教室上課，加強了對高效課堂教學的備課、上課、作業批改等方面的要求，對教師的上課進行了合理的最佳化、細化管理。
4、開齊開足課程。本年度我們嚴格執行上級課程設定的有關規定，決不允許任何教師占用知識技能課，認真開齊開足課程，決不少上一節課。
5、加強備課管理，備課時，重視思路，備教法，備學生的學，教師要根據實際情況認真進行教學反思，高質量地寫好教學後記。
6、認真執行好教學計畫，通過寫後記，教學隨筆，作業情況分析，質量分析等形式，實現自己的反思。
(四)、進一步加強高效課堂的實施
1、 繼續加強教師要確立正確的質量觀,不但要重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。
2、每位教師必須繼續推進“當堂訓練”的環節，研究自己的設計的每一道習題是否達到了預期的目的。
3、繼續促進教師教學行為的轉變，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學獲得高效。
四、認真紮實開展校本研修活動。
學校根據上級檔案精神，制定了切實可行的校本研修實施方案，組織教師學習相關要求及獎勵辦法，學校要求教師每年度讀六本教育管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業務學習筆記及反思，及時更新部落格，按計畫開展教師現代化手段操作能力培訓，按時參加國培、出外聽評課等活動，經過校本研修使教師的業務能力和現代化教學手段的操作能力有所提高。學校在以後將繼續加強和完善校本研修工作。
五、教育教學工作特色做法
1.我校將繼續推行和完善使用白板教室上課，它能促進學生對知識地理解，又能提高教師的現代化手段使用能力。
2.我校將繼續完善用固定表格式考核每位教師的教學工作，實行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調動每位教師的積極性、主動性。
幼稚園教學內容總結 篇18
時光飛逝，這個學期的工作又要劃上了句號，回首走過的路布滿艱辛。望著無數鮮花和那豐碩果實，早己洗去往日的疲憊和辛勞。在此,就這個學期的工作做一個簡單的總結。
一、政治思想
本人能積極參加政治學習，遵守幼稚園各項規章制度，能明確教育目的，端正態度，關心幼兒，，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表。
二、教育教學工作
幼稚園大班升入國小是教育過渡的關鍵時期，銜接過渡的成功與否對國小教育質量影響很大，因此，在本學期教學過程中，虛心向有經驗的老師學習、請教。集中別人的優點，確定自己的教學思路。上課時，從幼兒的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，更注意幼兒的遊戲性，使幼兒覺得上課就是玩遊戲，在玩中學，在學中玩。
三、保育、安全工作
本學期，根據班級計畫中我班的幾個弱點，我在班主任的領導下，在進行任何活動的時候把安全工作放首位，並在日常生活中穿插相關安全教育，時刻提高幼兒的安全意識，使幼兒順利度過最後學期。
四、不足及努力方向：
思自己，我覺得學無止境。我在專業知識上面還須不斷努力地跟上新觀念、新理論，吸取更新的幼教經驗。我會更加刻苦，積極向有經驗的老師學習，是我能取得更大的進步。
幼稚園教學內容總結 篇19
時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園裡布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：
忙碌而又充實的一學期不知不覺已近尾聲，回眸這一學期我們所走過的路，20xx年是發展的一年，進步的一年，收穫的一年。幼稚園全體老師齊心協力，團結一致，在總部的領導、關懷、指導與幫助下，圓滿地完成了本學期的教育教學目標。現將本學期的教育教學工作總結如下：
(一)師資隊伍管理方面。
1、本學期我們對新教師的成長工作放在了首位，在工作上經常去給予幫助，每月的主題牆布置、帶班的常規等經常下班去給予指導，教研組長也對她們的工作多給予了幫助。在生活上，更是積極詢問她們對園所工作是否適應，入冬時，個別老師棉被太薄便從園內找了舊的棉被給老師用，希望老師有一個溫暖的冬天，老師們也都很感動。
2、在老師的自身業務方面，我們盡力多組織了各種培訓活動，老師在業務上有了大的提高，還組織了出去學習參觀的機會，例如帶老師到學林雅苑幼稚園參觀學習，進行教研交流等，讓老師們增長了知識經驗20xx年幼稚園教育教學工作總結5篇20xx年幼稚園教育教學工作總結5篇。還採用了老帶新的方式促進老師的相互成長，例如在段亞梅老師的幫助指導下新老師張曼、李小鳳在鋼琴彈奏上取得了很大的進步，在學期的末的的彈唱比賽中取得了良好的成績。
3、學期初期要求了每位老師寫個人研修計畫，讓老師給子制定成長計畫，從中也讓我們也了解了每位的成長需求，在日常工作中多提供給他們發展的機會，例如。陳老師希望在美術方面有提高成長，本學期我們便將美術班交給了她帶，平時也在業務上多給她指導，這個學期她的業務能力提高了很多並且她所帶的美術班家長和孩子也都很喜歡並認可她;劉老師希望多點時間自己提高學歷的機會，於是我們在不影響工作的情況下，儘量多給予她方面，給予她學習的時間，並經常給她鼓勵表揚，從而使她順利的通過了本學期的課程學習。
(二)日常教學管理與安排。
1、主抓日常教學，每周定期下班看兩次半日活動，不定期的到各個班級查看教學情況。老師們也經常相互聽課評課，共同促進教學水平的提高，每個月底園內對各班教育教學工作先給予檢查評估，評出了本月的一二三等獎，發放考核獎金，極大的促進了班級管理工作質量的提高。嚴抓教研組長對老師的備課和反思的批改，從而使得本學期老師的備課質量和反思水平得到了很大的提高。
2、在本學期我們還開展了很多豐富多彩活動，吸引孩子、吸引家長的同時更提高了我們園的教育教學質量，九月份我們開展了早操比賽，十月份我們組織了老師進行說課評課活動以及園內公開課和機構公開課活動等等每個月都有豐富多彩的活動，例如，親子運動會、半日開放、遊園會、才藝展等。老師在參與中得到了自身業務的提高等等。平日加大了對戶外活動喝各種遊戲的管理力度，每天對各班級的戶外活動進行檢查指導，讓戶外鍛鍊真正落實到位。每天下午的各類遊戲活動老師們也組織得豐富有趣。
3、加強了對區域遊戲的管理工作。開學初各班級都嚴格制定了區角遊戲計畫，並認真根據計畫布置區角，在十一月份還組織了區角觀摩評比活動，極大的提高了老師對區域活動的重視程度。每天根據計畫組織孩子進行區域遊戲，孩子們很開心，同時區域遊戲也輔助了我們教學的開展。
(三)教科研工作方面。
1、在認定切實制定教研計畫的同時，每周三、周四是我們的常規教研時間，老師們在每周的教研活動中認真準備、發言踴躍。在教研中促進老師的專業化成長。本學期我們的專題教研“體育器械的一物多玩”取得了大的收穫。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩，之後再組織老師開展了一物多玩的教學觀摩活動，再進行研討交流。在不斷的研討和實踐中提高了教研水平和教學能力。
2、在科研活動中，根據教育局的安排開展了開題報告活動，邀請專家聽取報告，將課題“大班數學區域材料的投放實驗研究”根據專家的指導意見更改為“大班數的組成與分解材料投放實驗的研究”，並制定開始了課題研究的初始階段20xx年幼稚園教育教學工作總結5篇工作總結。
(四)幼兒能力培養方面。
1、本學期是幼兒入園的第一學期，我們將幼兒常規培養放在了第一位，經過一學期的培養學習，托小班的幼兒對幼稚園的一日生活從一開始來的哭鬧到如今的開心參與各種活動，都是幼兒的巨大進步在自理能力方面孩子也得到了提高，可以自己吃飯、小便、洗手了。
2、在學習能力上，幼兒逐漸養成了一定的學習習慣，中大班的孩子知道每天回家首先完成老師交代的任務再玩耍，老師組織活動時認真聽講。3、對個別幼兒的教育工作。本學期我們加大重視個別教育，根據孩子的特點和特殊表現要求老師跟蹤教育，結合親職教育共同幫助孩子融入集體生活，發展為身心健全的孩子。
(五)幼稚園特色和班級特色。
本學期我們繼續以兩浴為我園特色，每周三下午為全園性的日光浴活動，老師們認真組織活動。同時每個班級也都有自己的特色，托班的塗鴉幫助孩子在認識顏色的基礎上進一步了解了塗色的方法樂趣。小班的兒歌特色總是受到家長的一致好評，孩子總能朗朗的說出很多兒歌，對孩子的語言發展提供了幫助;中班的國旗標誌增強了孩子對世界國家的認識;大班的趣味閱讀更是為孩子今後的閱讀能力提供了極大的幫助。
在一學期的工作中，我們也發現了一些不足之處，例如，我們的區角環境創設需要加強;主題牆的創設依然不足;園本教研活動開展地不夠深入，教研組長的教研水平需要提高，教師上課評課的能力較弱等，都是我們在下一學期需要努力改進的方向。希望通過我們全體老師的再接再勵將全園的教育教學工作再上一個台階。
幼稚園教學內容總結 篇20
學校是推廣國語、使用規範漢字的重要陣地，說好國語、用好規範字、提高語言文字套用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字套用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：
一、完善領導機構，明確職責
我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合本園新進人才，進行了合理的調整。在園長的帶領下，年初擬訂了語言文字工作計畫，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區工作目標逐步部署和推動“推普工作”
二、嚴格執行各項制度，提高管理水平
我園嚴格執行各項關於加強語言文字規範化工作的制度、獎懲條例，明確提出國語為幼稚園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用國語，教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用國語等。
首先，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼稚園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。並根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說國語、寫規範字的活動中來。
最後，加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。通過定期對幼稚園的用字情況進行檢查，把國語運用能力作為幼稚園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。促進了全園的語言文字推廣、規範工作。
三、加大宣傳力度，提高認識
為了使語言文字規範化工作深入人心，我園將繼續向全體師生宣傳好國語、用好規範字，提供對語言文字規範化的認識，對於全面提高幼兒素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。
(一)在幼稚園門廳、走廊、過道、樓梯等處設定提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養成了使用國語進行日常交際的習慣。
(二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網路平台等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說國語，講文明語，寫規範字。
(三)通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好國語、用好規範字的重要意義。
(四)通過班內各項主題活動，園內的故事演講賽等形式大力普及國語工作。號召全園教師積極投身到語言文字規範化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及國語和用字規範化工作做出自己應有的貢獻。
四、創設良好氛圍，豐富活動
學校是進行教育的主陣地，推廣國語方面，學校具有得天獨厚的條件，同時也使學校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環境對語言文字規範化進行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規範化的重要性映射到家長及周邊社區環境。
在良好環境氛圍的映襯下，在園領導的帶領下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩：
1、教師活動：
(1)開展教師聽“國語水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。
(2)小喇叭廣播：每個班級的師生繼續輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學的同時，結合推普周主題：推廣國語，共築中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內容。
(3)為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識，在小班組開展了“親子推普小報製作”活動，在各班教師的發動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦列印的推普小報近54份，且這些小報圖文並茂，內容豐富。
(4)開展“推廣國語，共築中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學說國語，推廣國語，共築中國夢的信心。
(5)組織教師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節目，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學習了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由於“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情。
(6)利用“教師節”開展“愛與責任”國語演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不僅考驗了教師的語言功底，同時也大大提高了我園教師的人文素養。
(7)開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環節和上課環節上促進教師語言文字的運用能力。
2、幼兒活動：
(1)在每月推出的6名小小推普員的動力驅使下，提高了幼兒對語言文字規範化的認識，同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提高。
(2)組織大班幼兒進行“推普進社區”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區資源，有效地引導了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發了幼兒、家長、社區居民愛說、說好國語的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。
(3)利用中國傳統節日和校園藝術節等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指遊戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展，同時也得到了家長的一致認可和好評。
今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持國語的法定地位，認真抓好語言文字套用的惡規範化工作，為我園迎接市級語言文字示範校的評估做出自己應有的貢獻。
幼稚園教學內容總結 篇21
相較於時代進步的潮流和社會變革的趨勢，我園原有的教育教學方法都較陳舊，這一學年來在園長的帶領與號召下，我園全體教職工積極地投身於課改和實踐中，以課改為契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈地努力，推進幼稚園的自主發展。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷地提高教師的教育教學能力。
一、加強日常教學的管理。
1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中，結合《綱要》的要求，認真研究有關《和諧發展課程》中的教育方向。
把在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法，讓教師們積極地進行自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。
2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽隨評，做到發現問題及時交流，細緻的指導，熱心的給予幫助。
3、分級時行探討教材的合理使用及各類教學活動的設計、安排、實施與反饋。
4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓，去各姐妹園參觀學習，了解各園的教育教學狀況，提高老師的教學水平及科研能力，更好地把握好當今的幼教形勢和發展方向。
5、堅持採用分組教學的形式，讓教師有更多的機會關注每一個幼兒的學習過程，增加幼兒個體與教師的交流、互動頻率，合教師能適時的調整教學方法及教學內容，在反思和實踐中提高教學質量。
二、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周五為幼稚園全體教師會，加強了各類學習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛心”等活動，提高了教師們的思想品德，同時也提高了教師們的自我榮譽感，以及對幼兒教育工作的認識，正是因為在教師們的教學下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的自豪。
2、加強了教育理論的學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。設每周二、三、四為各級教師集體備課或業務學習時間，教師們互相探討，相互指點。並通過進行教師教學、教案設計活動，促進教師們教學思路的創新，使教師的教育教學水平有了大幅度的提高。
三、加強教研力度，提高教學質量。
1、營造學習氛圍，加強教學教研究，充分發揮教師的主觀能動性。
我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時開展業務學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，遵循互動式原則，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，形成共識，鼓勵教師認真鑽研、分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個環節中的合理呈現。
2、注重科學研究，促進教師的教學觀念的轉變。
我園在園本課程開發時，以聽讀遊戲識字教學與珠心算教學為突破口，我們發動教師們通過幼教雜誌的有關文章、網路上和各種信息，不同地區的相關教法的收集，進行交流。學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種教育理念，通過教學活動的實踐，探索一條更有得於幼兒全面發展的道路，實踐證明，幼兒積極參與活動，主動主動探索自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地遊戲和學習。在本學期的聽讀教案設計中，也成功的體現了教師們的教學理念的轉變。
3、加強教研力度，提高音樂教學質量。
有一位音樂家曾經說過：“音樂教育並不是音樂家的教育，在首先是人的教育。”因此幼稚園音樂教育是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們智力得到開發，是培養他們的創造力、想像力。
在本學期的音樂教研活動中，教師們的選材豐富多彩，教學設計能根據幼兒的實際需求，能由淺入深，由易到難，。教師們在相互觀摩、評析過程中，總結出：在音樂活動中要先一些旋律簡單，形象鮮明，有遊戲性質的音樂，或是幼兒生活範圍中的內容，比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內容為素材，加上音樂讓孩子根據自已有的經驗進行再次創作，很容易讓孩子們理解，使孩子們喜歡，學起來有積極性，並能運用音樂、律動等手段加以表現。
4、關注相關的環境保護節日，通過日常滲透及主題活動，增強幼兒的環保意識與行為。
環境的好壞，直接影響到後代的生存，同時也影響到現代幼輩們的身心發展。本學期我園在環境保護的教育教學中更新了觀念，除了強調在日常的各科教學中，生活的各個細節中，不斷的抓住機會滲透。還以主題活動教育為重點進行。
首先每班創設，家長、幼兒、教師共同參與環境布置使幼兒明白正確的環境保護行為。再者，我們在三月的“植樹節”來臨之際，開展我與樹苗同長高“的護苗活動。小班的孩子們在老師的帶領下為幼稚園內的樹木施肥、澆水，同時還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護苗行動帶入了社區，為東涌鎮休閒公園裡的樹木、綠草施肥、澆水，引發了在公園散步、閒散的人們自發參與其中。
在三月的“愛鳥周”里，設計了主題活動“給鳥兒一個安全的家”。孩子們在爸爸、媽媽、老師的幫助下，不但收集、了解了許多各種各樣的鳥類圖片和資料，還做了許多鳥窩、鳥巢，掛在幼稚園里的樹上，希望真能引來鳥兒住下。
在3月22 日世界水日主題活動中，中、大班的孩子們在“家庭用水調查”中了解了自己家中的用水狀況，從而自覺地將園中老師交給的節水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花，洗臉用臉盆裝水，洗了臉的水，拿來拖地或沖廁所。當確定自己家的用水真的減少了，回到幼稚園里就會高興地告訴老師：“我們家的人都會節約用水啦”。
4月22日世界地球日，我們結合 了6月5日世界環境日進行了“愛我地球，創造友好環境，喜迎綠色奧運”的集體繪畫創作活動。大班 120名孩子在電教室里，將自己對環境保護的計畫與心意，揮筆作畫，留下了兩幅意義非凡的作品。
四、做好家長工作，家園共促教育，增強良好社會效應。
開展好家長工作，是教育教學工作不可缺少和重要部分。本學期，我園在堅持做好家長宣傳欄;家長聯繫手冊，家訪工作的同時，還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、“六·一” 親子運動會、興趣班成果展等活動。讓家長了解幼稚園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼稚園的成長過程。大部分家長能在百忙中抽空來參加，每次活動均受到了家長們的好評。
我園今年參加的：番禺區“慶六·一”幼兒健康操大賽，幼兒繪畫大賽，均獲三等獎。這裡固然有老師和孩子們的努力，但也離不開不辭辛勞，堅持每天早上7點前送孩子回園訓練的家長們。
從此可見，教師要學會傾聽、觀察幼兒;必須與家長有更密切的溝通。
五、個人總結：
本學期，幼稚園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼稚園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：
1、加強了個人的業務學習，不斷完善、提高自己。
2、擔起了興趣班收費工作，順利完成了興趣收費任務。
3、擔起了幼兒健康操的編排與訓練工作
4、做好了幼稚園的環境保護教育工作，宣傳工作。順利的完成了本學期的環境保護主題活動。
5、積極配合搞好園中的各項工作。認真抓好教學工作。
6、抓住時機收集各項資料，完成歸檔工作。
六、自我評價：
能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一比賽等活動期間，做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、訓練、動作的糾正，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，有的時候，難免會有漏洞;教學工作中，本學期，由於其他的工作，倒至入班聽課少，未能和一線的教師們深入溝通。
今後的工作中，我會不斷努力，不斷提高自己的水平與效力。
幼稚園教學內容總結 篇22
本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在園長的支持、幫助下我們反覆學習，不斷探索，將理論與實踐相聯繫，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。現將本學期的教學工作總結匯報如下：
一、教師觀念
1、教育思想的轉變在本學期的教學過程中，教師一邊實施課程方案，一邊領悟《綱要》的精神，並靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容：教學的目標是什麼、幼兒學習的特點是什麼,促進目標落實的措施是什麼，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關係，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、指揮者，而是孩子們親密的遊戲夥伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中，我們發現，要促進幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發展區，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有經驗了解出發，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現遊戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發幼兒表達的興趣，使幼兒願意、敢於表達。
2、靈活駕馭課程方案本學期我班靈活實施課程方案，根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培養幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。也體現了教學、遊戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利於培養幼兒的環保意識。
3、面向全體，因材施教《幼稚園工作規程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：
一是了解幼兒的已有經驗，通過在教學中分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發展目標，我們發現在開學的兩個月的時間裡，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。
二是活動中幼兒發展的個體差異，考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。由於目標定位準確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀根據《綱要》的精神，在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對於插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。加強專題研究的力度，
二、加強專題研究的力度，達到教研促教改的目的
在分析本班幼兒發展現狀、前測水平的基礎上，擬定班級研究報告，採取實驗法、觀察法、對比法等方法了解實驗結果與成效。然後確定幼兒發展階段主題及目標，再次擬定本學期研究的具體措施。重點指導幼兒參與結構遊戲的興趣，及基本技能的掌握，利用激勵機制的方法，調動幼兒參與活動的興趣，給幼兒創設了一個寬鬆自由的氛圍，鼓勵幼兒大膽進行想像創造，幼兒由起初的單純模仿，到隨著已有經驗的增加，幼兒的創造力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求，再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習，這樣不但發展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優點，培養幼兒向他人學習的意識。
三.教育途徑的寬泛
1.環境《綱要》中提出的“幼兒的發展依賴於生存的環境，環境是幼兒發展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環境的主人，充分讓幼兒參與到環境創設中，調動幼兒創設環境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區溫馨、童趣的設計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒儘快熟悉環境。
2、實踐活動的開展實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知，使幼兒在體驗中增長了知識。
3、建立幼稚園、家庭、一體的教育方式。
4、注意各領域教學目標的有機融合。
5、各種輔助教學的運用。
四、幼兒發展
1、共同生活本學期作為新入園的幼兒，我們在生活衛生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。因為這些良好習慣的養成，是他們成長發展基礎。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時，教師主動向前進行晨間接待，並用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環節鼓勵幼兒相互問好，通過本學期的培養，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒儘快適應幼稚園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼稚園》，帶領本班幼兒參觀幼稚園。鼓勵幼兒要勇敢。通過活動，加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據季節的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發展。如：跑、跳、鑽、爬、投擲等。在活動中我們發現有的幼兒身體素質較好，但有的體質較差，活動中動作不協調，這樣給我們一定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同能力的幼兒都有發展，而且通過參與戶外活動評比，使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動，根據幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結合季節變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們為幼兒提供了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結合作、自我保護、協商等待等情感的培養。本學期針對獨生子女自私的個性，在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣，通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。
2、探索求知
3、體驗表達
五、努力方向
1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。
2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
3、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。
幼稚園教學內容總結 篇23
一、指導思想
《綱要》指出，緊緊圍繞幼稚園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到進一步提高。
二、工作目標：
本學期將深入開展幼稚園園本教學研究，全面實施山東省幼稚園教材，並結合一年中的節日及威海的本土特點、幼稚園音樂遊戲教學等內容安排教育教學活動;通過幼稚園課題的實施開展，豐富幼稚園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。
三、教研重點：
1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域研究，通過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。
2、最佳化一日生活活動。重新完善一日生活環節安排，將遊戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。
3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。
3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點研究，初步形成“合理選擇內容、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的教育實施策略。
(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。
1.圍繞有效性教學的認識，理解兒童學習與教師行為有效性關係，結合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。
2.學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。
(二)、充分認識幼兒生、心理發展規律和特點，研究幼兒區域學習、小組學習、集體學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。
1.以“課程平衡，內容適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的內容安排與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領域精品課程。
2.結合本園幼兒一日活動對原已形成的基本經驗重新修改，並研究對不同發展階段幼兒基本經驗，了解、觀測的方法。
3.開展區域學習研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價研究。
(三)重視保育與教育結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推進。
1.確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環節形成共同預習保育行為。
2.推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為出發點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規範與精緻化。
3.匯集近兩年幼兒患病的資料， (工作計畫)分析全年不同病情的分布，總結幼兒發病規律，研究針對發病特點的營養、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。
四、日常保教工作：
1.關注生活活動，培養幼兒自助自理行為的主動性。
(1)為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。
(2)班級保教人員根據季節、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的'流程。(思考一學期安排幾種生活保育流程)
2.開展幼兒活動記錄評價的研究。
(1)每階段區域學習中選擇幾項重點項目(自定)，將評價內容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關注了解，促教師能進行每日集中性觀察與匯總分析。
(2)立足於集體教學常態化，對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。
(3)確立本學期幼兒遊戲定期效果，列出相應的觀察項目，師生共同評價遊戲行為，每兩周班級作一次相應分析與調整。
3.拓展對幼兒體鍛項目的開展，並深入研究幼兒運動素質的可達標項目。
(1)加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。
(2)加強幼兒戶外體育遊戲的開發，進行敏捷性、協調性及增強腿部力量的遊戲。
4、加強保教管理，實行“班務工作規範”。
(1)計畫記錄規範：
按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內容順序歸檔。
(2)班級管理規範：
①一日活動管理流程合理
②定期分析(有記錄)
③班級物品齊全(有清單)
④幼兒生活自理行為養成有序
⑤班級環境課程化(創設有依據)
⑥衛生安全制度到位(有記錄、有圖示)。
(3)個別兒童管理規範(三有)：
①對有發展問題的個別兒童特殊措施(有個別化檔案)
②體弱兒童管理適時照顧方法規範(有特需服務卡和聯繫冊)
③有問題、有患病、有困難及時家訪(有家訪手冊)
五、園本培訓：
(一)學習歸納《有效教學方法》《幼稚園課程》的相關理論界定、
觀點，嘗試自修互評相結合的研修方式，提高教師對有效教學行為的認識。
(二)開展“師徒結對”活動，通過“師徒同課”活動，督促和展示學習效果，通過教師資源庫，積累成長材料。
(三)針對教師共同難題，開展集體教學常態化的實踐研究，加強教師對教學重點的把握及設計，對個別師生互動、與幼兒回應策略有困難的教師進行集中性培訓。
六、科研工作：
(一)完成省級立項課題《整合區域優質幼教資源，最佳化幼稚園管理工作，推動區域幼教事業高效發展》結題工作。
(二)整理歸納園本五大領域課程的標準，充實相關的信息採集、案例研究，繼續完善開發園本課程。
(三)通過專家入園聽課指導、幼稚園優質課、優秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養一批園級科研骨幹教師，進行課題研究。
(四)完成市級課題《遊戲在幼兒一日生活中實施運用的探索與研究》《遊戲在幼兒表達式創造力發展的地位與作用的研究》的研究，完成幼稚園音樂遊戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會。
幼稚園教學內容總結 篇24
記得在一本書上看到，見識分為兩種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不知道如何才能做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，所以也一直朝著這個目標奮進。這學期的教學工作即將結束，回顧一下，當中也存在著一定的不足。以下是我對本學期的教學科目的一些總結：
一、識字：識字是我們學習知識的最基礎，也可以說是人生的起跑線。識字這一門課程，重點教導我們小朋友對於漢字的認識。在我們的識字書裡面，都是以兒歌及故事的形式逐課呈現給孩子，並且內容都是與我們的日常生活、學習等密切相關。所以，在上課的時候，為了方便孩子的識字程度，激發幼兒的識字興趣。我們經常讓孩子對豐富多彩的字、詞、兒歌、塗顏色、找朋友、連線等遊戲。這樣使幼兒對識字感覺不到乏味。同時要及時地安排複習，多採用讀、認的方式創造活潑的環境，讓幼兒在學中玩，在玩中學，從而達到學習的高效化。
二、語言：這個學期的語言教學要求是要豐富幼兒的辭彙量，能正確運用辭彙，學會使用更多的句式等。我們學前班的幼兒能清楚地敘述自己的經歷或見聞等，口語表達能力，而我們要在這個基礎上要進一步的提高。所以，我們根據幼兒的特點，經常讓幼兒學完新知識能夠運用、講述，培養幼兒良好的語言習慣。提前備課，運用多種的教具，注意調動幼兒的積極性和創造性思維，要培養幼兒的學習興趣為主要目的。
三、音樂：幼兒對音樂有較濃厚的興趣，因為音樂可以給予幼兒心情愉快，手舞足蹈等。本學期的音樂要求：幼兒繼續學習唱歌和粗淺的舞蹈，進一步培養幼兒的音樂、舞蹈興趣與節奏!幼兒歌曲根據幼兒的特點編排。所以，在音樂教學中，我們要求幼兒要活潑，能大膽地唱歌。同時，懂得音樂伴奏，按音樂伴奏，按音樂的變化做出相應的動作。讓幼兒多唱，多練、多跳的方式學習。適當時利用遊戲、故事教學，這樣會加深幼兒學習知識的記憶，要鼓勵幼兒大膽表現自己。
四、科學與社會：科學與社會這門學科的目的是要我們幼兒認識自然，認認社會。本學期涉及的主要內容有：，
1、認識一些節目;
2、認識一些動物;
3、認識四季的特徵等等。
在教學中，我們讓幼兒通過觀察、做實驗、做遊戲、日常生活等方式，進行學習。這樣可以豐富幼兒的知識，發展智力，養成手腦並用的習慣。平時多提倡幼兒參加實踐活動，直接獲得經驗，努力探索自然奧秘，在以後的教學中多運用一些靈活多樣教學方法。
五、美術、手工：
幼兒對美術、手工這方面，都比較感興趣。他們對畫畫摺紙基本特徵都比較了解，本學期對美術、手工的教學，是讓幼兒在基礎上發揮自己的想像力，使畫面更加豐富、完整。或折出各種各樣的摺紙，上課時，先讓幼兒對作畫或摺紙的內容做個了解，教師出范畫或示範作畫，講清楚作畫摺紙的過程，要求幼兒用較鮮艷的顏色塗色，同時要題材創新，這學期幼兒的作畫還可以，個別幼兒的作畫為優秀。
這個學期基本可以上圓滿的句號了。在本學期的工作中，有喜有憂，但在這個過程中也讓我增長了不少的知識，同時也在著不足。但這還遠遠不夠，今後還要繼續多學、多思、多試，糾正錯誤，迎接下學期的挑戰，努力把工作做得更好。
幼稚園教學內容總結 篇25
學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裡各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展;
(二)盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣;
(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，並為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，並且更加適應幼稚園的集體生活。
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
(一)培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼稚園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，並且缺乏合作的能力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作製作手工作品等，教師發現後都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演遊戲和角色遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。
(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類遊戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特徵、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料：綢布、塑膠棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;並結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛鍊;最後我們還在益智區里投放大量的各種棋類遊戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、鬥獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、餵娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的能力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特徵的認識);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特徵和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋複習學過的漢字並學習組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。
(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動
本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶聖誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒蒐集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在蒐集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋遊活動，這次秋遊活動我們首先和幼兒一起商討秋遊計畫，到那裡去，去乾什麼?注意什麼事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布於家長，請家長再進一步確定，並且我們這次秋遊活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定於周末，以便家長和我們共同活動……在活動結束後我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對於這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以後多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什麼程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼稚園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。
三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行
幼稚園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼稚園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，並每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角櫃等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬;並配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助
隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小朋友，入園後一直不太喜歡來幼稚園，我們就對家長進行了電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什麼事情都不會做，吃飯特別挑剔，不愛運動，了解到這些情況後我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼稚園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動後，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，知道為什麼要來幼稚園?幫助孩子學習過集體生活…….家長在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學形式後，積極主動的配合我們，經過一學期的培養，孩子慢慢的喜歡上幼稚園了，有時爺爺奶奶因為颳風下雨不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢;在秋遊活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒蒐集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最後做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。
時光飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已形成了團結、互助、關心、愛護的家庭氛圍，並把全面加特色的教育觀念形成了自己獨特的班級文化。在這學期里我們有成績也有不足，更可喜的是我們在園領導的指導幫助下，更新了教育理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務，並受到了領導及同行的好評;能根據園的指導方針“全面加特色”的主題目標創設環境、充實區角活動內容和更換活動材料，認真備好周計畫、教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀念還有待於更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續發揮我們的優勢，查找並克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我們兩位老師在以後的工作中還需不斷的改進與豐富，爭取再創新意.