幼稚園個人學習工作總結範文 篇1
教而不研則淺，研而不教則空。教研組的核心工作是一個“研”字。“研”字濃縮著教研組的生存活力。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》的精神，以課改為契機，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作做一下回顧總結：
一、有針對性的理論學習是開展教研活動的基礎
理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學期，我們小班教研組針對《浙江省學前教育保教管理指南》通過集體學習、自主學習，組織知識競賽，最佳化班級保教管理工作交流會等這一些列的活動，引導教師理解孩子的百種語言，從中尋找運用百種策略，形成百種智慧！
本學期，我們的學習實踐活動更是豐富多彩。又一次掀起了開展《指南》學習系列活動的熱潮。我們以理論與實踐相結合為原則，以教研組部落格為平台進行交流學習。部落格教師結合自己在實際工作中貫徹執行《保教管理指南》的情況、遇到的問題等方面，交流了自己的經驗，提出改進策略，部落格教師紛紛上傳了《一日常規之細節教育》、《學習指南體會》、《教學相長相得益彰》、《學習指南反思班級保教工作》等博文。
通過部落格沙龍活動，讓我們更加關注自己的保教工作，全面系統的學習中教師們在自己的專業成長路上邁出堅定的一步！
在學習《指南》的過程中，我們在平時自己熟讀這些的同時，在教研活動中結合工作中的實際問題進行討論活動，如“如何對幼兒進行有效的評價？”、“如何有效開展班級工作？”、“如何讓家長開放日活動更精彩？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點各抒已見。大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地，這也為我們以後的教研實踐奠定了良好的基礎。
小班年級組的老師們攜手可愛的孩子們為媽媽們舉辦一個特別的活動“把我的愛獻給您，媽媽！”以此來感謝親愛的媽媽們！為了能讓媽媽們感受到我們的誠意，我們各班老師首先以簡訊的方式向各位媽媽們傳送了誠摯的邀請，邀請她們來參加我們的活動，還希望她們配合，積極與幼兒排練家庭才藝節目。活動當天，節目精彩紛呈，且大人、小孩人人參與，有：兒歌串燒、舞蹈、環保時裝秀及親子表演操。為的能夠呈現出我們最好的一面，有的老師還利用課外的時間幫小朋友們排練。在我們的共同努力下，媽媽們過上一個難忘的母親節！
通過這一系列的活動，從家長們的一張張笑臉和一句句誇獎中得到了驗證。相信，只要家園多交流、多溝通，我園的家長工作、教學工作一定會做得更細、更實、更好！
真實的研究實踐使我們教研組的教研工作逐步走上科學化、規範化的道路，教師的教研能力在活動中得鍛鍊，使保教質量不斷提高，取得了一定的成績，但不可避免地也清晰地看到了遺憾的存在，但我們相信“有行動就有收穫”！在今後教研組建設過程中，我組將在這片沃土上繼續努力地耕耘，進一步探索多樣化的教研模式，朝著“向科研要質量”的目標，努力創設支持教師專業發展的有利環境，促進孩子的身心健康和諧的發展，使每位教師的組本教研水平不斷提高，切實提高教研質量。
因為你的童真，小班組歡笑不斷——謝謝你，孩子們！因為你的執著，小班組生機勃勃——謝謝你，同事們！
因為你的真誠，小班組溫馨甜蜜——謝謝你，家長們！
這就是我們小班組，我們所做的很平常，但我們的生活卻多姿多彩，因為有你——我的“寶貝孩子”、“可愛同事”、“可敬家長”，所以我們更幸福！
二、豐富多彩的教研活動讓教研價值真正體現
我們的老師們對工作的執著與熱愛，就是最好的動力。有了活力與動力，使得我組的活動開展的紮實有效。每一個教師在工作上有創新，勤于思考，勇於反思，善學樂學。共同研討、共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法，從而制定相應的措施。認真對待每一個主題課程審議，發現亮點，提出建議，為今後開展教學提供了有價值的參考。正是這種不斷反思，遇到問題多請教、多溝通的態度，讓我們能較快地適應《新版建構式課程》。
（1）在實踐與觀摩活動中學會反思
本學習我們開展了“我展示、我反思”的實踐與觀摩活動，在實踐觀摩活動中，教師們首先從課程出發，本著課程的內容來源於生活這一原則，從幼兒身邊生活取材，讓幼兒在自身生活活動中體驗、發現、學習、表達，能更好地體現幼兒學習的自主性。我們在安排主題活動的時候結合課程、季節、節日等為幼兒預設了一些適合幼兒年齡特點、興趣愛好和生活經驗的《虎寶寶過大年》、《春天來到了》、《叔叔阿姨本領大》等主題活動。
同時，認識貫徹落實《指南》精神，做好年級組調研工作，並在實踐中學會思考“如何最佳化課程生活化和生活化課程？”“主題活動中一周領域的均衡如何把握？”“你在一日活動中有什麼好的經驗？”等等，在研討中針對教師、指導的策略、幼兒發展及經驗的提升等方位的探討，在不斷地問“為什麼”中，激發了教師主動地學習新的理論知識的積極性，在這樣的活動中，教師傳統的思維方式改變了，她們學會了反思，養成了反思的習慣，培養了教師實踐反思的能力，促進了教師的自主發展。
（2）課堂案例研究中提升經驗
課堂案例研究是一種運用課堂案例進行教學研究的方法，在這過程中，教師們共同直接參與對案例的分析、討論、評價、尋找對策等工作。
為了讓課堂案例的制定更加的成熟、可操作，我們決定通過跨班跟進活動，結合園本研訓工作計畫和教師規劃課題、個人專項小課題開展語言、數學、藝術（音樂、美術）、健康（晨間活動）方面的“一課多研、同課異構”教學研討活動。教師可根據自己的愛好、特長選擇活動內容，精心設計活動預案。我們採用呈現課堂案例——小組討論分析案例——集體討論——總結評述的過程進行研究案例研究，在良好、寬鬆的環境中，大家較大自由、較多的展現自己、表明自己的觀點。通過課堂案例研究獲得的知識是內化了的知識，教師創造能力以及解決實際問題能力的提高和發展。
本學期，我們以年級組備課組為小組，結合家長開放日，數學組的老師們根據計畫安排了數學《按大小、長短排序》的“一課多研”教學研討；語言組的老師們根據幼兒年齡特點，運用動態化多媒體手段，安排了語言《月亮和星星》“同課異構”教學研討。執教的過程中，孩子們參與活動的主動性得到了很好的體現，組內教師輪流聆聽開放日教學活動，課後，將進行反思性說課和針對性研討。
五月，結合送教下鄉活動，我們又結合個人小課題對藝術領域展開了研討，備課組推選出張小燕、楊曉梅老師，進行行為跟進式研討。張小燕老師執教了小班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》，她以遊戲化的教學方法帶給幼兒一個生動的課堂；楊曉梅老師結合市個人課題執教小班美術活動《花背心》，她引領幼兒用舊掛曆進行裝飾創作，設計理念和材料準備都凸顯了綠色環保的理念。活動中我們關注問題，催進教師邁向科研。
（3）在互動式的分享交流中碰撞火花
“追求有效教學，預約理想課堂”一直是我們追求的目標，當然，有效教學也離不開常態、真實的日常教學活動。為了凸顯教師在常態教學中的主體性和參與性，給予教師更多的話語權，本學期我們關注常態課，確定每周三為“推門看課日”，讓教研更真實，讓教師積累教學智慧。積極地運用年級組內的教育資源，請有經驗的教師針對青年教師在開展教研活動中發現的問題與困惑進行解答，在“頭腦風暴”這樣一個平等式的互動參與氛圍中，教師們親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑，在思維的不斷衝擊中，碰撞出智慧的火花，以達到自身觀念、態度和行為上的改變，相信青年教師們一定能將今天所學到知識和方法運用於自己工作的實踐活動之中。這樣的活動最大限度地調動了教師教研的熱情、已有經驗和發展潛力，教師們真正成為自己教研的主人。
（4）完善集體備課最佳化課堂教學
集體備課是教師專業成長的重要內容，年級組因讓集體備課過程真正成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。
三、青年教師的成長給教研組注入活力
本學期我們積極創設寬鬆、向上的教研氣氛，激發青年教師參與教研活動的積極性，促進青年教師大膽為教研組的建設獻計獻策。運用多種形式激發新教師的各種潛能，積極地將自己的特長運用到實踐活動中去，促進新教師儘快成長。本學期我們教研活動的各項活動都離不開青年教師的智慧和參與，各位青年教師都積極地發揮自己的特長，踴躍地參與活動，不斷地成長起來。
四、真誠和諧的溝通，讓家園工作其樂融融。
重視家園合作一直是我們小班組全體教職工的工作重點之一。我們本著“讓幼兒舒心，讓家長放心”的原則，在原有基礎上增強服務意識，最佳化服務質量，以各種形式將家長工作落實到實處，使家長信任我們，放心將孩子交給我們。
我們從日常的家園溝通中，架起家幼之橋，建立良好的家園關係。我們開展家長半日活動，讓家長看到教育常態下的老師和孩子。、組織了形式多樣的教育活動，家長開放日的第三個遊戲活動，各班還進行了自理能力“穿衣服”比賽。孩子們都能積極地參加比賽，自我服務能力得到了發展，家長、老師們的大家的臉上都露出了欣慰的笑容。
同時，結合郭宏嬰老師的課題《小班幼兒晨間活動指導策略之實踐研究》在組內緊鑼密鼓地開展著，並積累很多有益的經驗。為了進一步激發幼兒參與晨間活動的興趣，讓課題向縱深發展，小班組開展了一次主題為“變廢為寶”的親子製作運動器械活動。活動得到了家長們的大力支持，他們利用自然材料和廢舊材料精心製作成琳琅滿目的運動器械。有廢舊鐵絲製作的滾鐵環；有竹子製作的高耳夫球桿；有用廢舊的旺仔牛奶罐製作的高蹺；還有用廢舊寶特瓶製作的啞鈴……每件作品都滲透了園“綠色人文、和諧發展”的理念，凸顯了製作者的別具匠心。我們還大力推廣實踐，主要目的是為提高幼兒參與晨間活動的積極性，家長與幼稚園更好地合作。晨間鍛鍊中，孩子們、家長們藉助這些“創意器械”，玩得不亦樂乎，有團體的袋鼠跳，有踩高蹺，扔飛碟，舉啞鈴，拉力器等。家長們手把手地教孩子怎樣玩，並時時鼓勵孩子們積極、大膽投入活動，氣氛甚是活躍。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇2
在進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，倡導時代新風正氣，開展“弘揚雷鋒精神爭做教育先鋒”的主題周活動中，實驗幼稚園“攜手獻愛心、奉獻在實幼” ，結合本園實際制定了20xx年“學雷鋒主題活動月”方案。通過青年志願者活動，弘揚雷鋒精神，激發青年關愛互助的熱情，並見之於日常的行為，為學習和工作創造一個和諧、寬鬆、健康的環境。將學雷鋒教育繼續滲透到幼兒一日活動的教育中，在班級中形成良好的氛圍。
活動一：在全體黨員中開展“弘揚雷鋒精神爭做教育先鋒”黨員專題活動暨師德師風教育活動。通過“攜手獻愛心、奉獻在實幼”——每人做一件好事。組織觀看雷鋒電影、參加社區志願者諮詢宣傳服務、參加“三八“愛媽媽主題實踐活動。廣大黨員教師在實際崗位中為人師表、愛崗敬業、主動幫助食堂為幼兒包餃子，為大班家長集體過生日，為女孩子梳頭，為生病帶藥的幼兒按時餵藥，為小托班孩子餵飯。
活動二各班根據幼兒年齡特點開展“學雷鋒，樹新風”主題活動。20xx年x月5日上午，杏花嶺區實驗幼稚園以“我們都是好孩子，學習雷鋒好榜樣”為主題，全面開展了“我是小雷鋒”大型主題活動。各班老師都根據自己本班孩子們的年齡特點和實際情況開展了班級主題活動，小班學年的教室里，老師生動給孩子們講述了雷鋒叔叔的故事，孩子們在凝望與傾聽中感受著愛與愛的傳遞;中班學年的孩子們在老師的帶領下，學唱雷鋒歌曲，並伸出一雙雙小手，用並不熟練的動作一遍遍地清理著樓廊，自己學習擦洗小椅子;大班學年的孩子們走進小班學年和弟弟妹妹手牽著手，幫助小班的弟弟、妹妹穿衣服、穿鞋、扣扣子，使幼稚園的每個角落裡都留下了孩子們可愛的身影，一個個動人的畫面在老師們的視線中真實展現。
活動三：開展“學做小雷鋒、從身邊的小事做起”。 20xx.3.5 通過“垃圾不落地，社區更美麗”——實驗幼稚園組織開展一次清潔校園內外衛生大行動。全園的保教人員擦樓道玻璃，清洗幼稚園大型玩具，大班小朋友們在老師的`陪同下，清理了幼稚園內及社區街邊各處的紙屑等垃圾。向叔叔阿姨宣傳愛護環境，從我做起。
活動四：開展《今天我來照顧你》------大帶小活動。20xx.3.1實幼大班幼兒及小、托班部分幼兒學習雷鋒叔叔做好事。以大帶小的方式進班活動。大班的小朋友幫小班帶弟妹進行半日活動，學習照顧他們。和他們一起學習，幫弟妹整理衣服、入廁、盥洗、喝水、進餐及點心。給他們講故事、做遊戲，安慰他們情緒等等，做一天弟妹的臨時“爸爸媽媽”。在老師的倡議下全園幼兒一起掀起了“學雷鋒”的熱潮，孩子們紛紛用自己的實際行動來為幼稚園做一些力所能及的事。
活動五：“讓世界充滿微笑”——組織青年志願者參與組織的服務活動，弘揚志願服務精神。開展“0~3歲”早期教育等諮詢與服務。發放“0~3歲”早期教育相關資料，宣傳早期教育的重要性。組織青年志願者帶頭實踐參與節水護水、植綠護綠等綠色行動，一位志願者帶動一個班級，一個幼兒帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區。發出“我和環境共友好，攜手保護母親河”的倡議，號召大家“植綠護綠，天天環保，共享太原的碧水藍天”。通過這次活動，使環境保護的意識融入到大家生活的細節中去，形成“人人爭當環保衛士”的熱潮。
通過開展學習雷鋒主題活動的教育，讓幼兒從身邊小事做起，知道要和小朋友互相幫助、團結友愛，平時為大人做些力所能及的家務事，使每位幼兒的心中都有學習雷鋒好榜樣的思想。在點滴的實踐活動中，使孩子們親身體驗到了助人的快樂，增強了孩子們為他人服務和團結協作的意識，結合國際“三八”婦女節，鼓勵小朋友為老師，為自己的媽媽做一件有意義的事.，太原教育電視台對實驗幼稚園“三八”主題實踐活動還作了專題報導。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇3
三月五日，是學雷鋒日，雷鋒精神如同一縷春風，吹拂著中華大地。在這個特殊的日子裡，我們園開展了“學雷鋒”系列活動。我們根據幼兒的年齡特點開展主題活動，通過“國旗下的講話、認識雷鋒、小雷鋒在行動、學雷鋒志願活動”等多種形式讓幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔。並將雷鋒精神滲透在一日生活中，從點滴小事做起。
一、國旗下講話
結合升旗儀式，石園長向全園師生宣傳“雷鋒精神”鼓勵大家行動起來，“學習雷鋒，從我做起”。
二、主題教育活動
1、各班開展主題教育活動，通過視頻、故事等形式，讓幼兒初步認識雷鋒叔叔，了解雷鋒叔叔的一些事跡，並向雷鋒叔叔學習，做一名小雷鋒。
2、通過繪畫、牆面展示等讓幼兒了解雷鋒、認識雷鋒。
三、小雷鋒在行動
1、孩子們在老師的.帶領下，伸出一雙雙小手幫助保育員老師掃地、擦桌子......用並不熟練的動作一遍遍地清理著幼稚園的走廊、大型玩具器械等，培養幼兒自主勞動的好習慣。
2、中、大班開展“大帶小”活動：帶領小班的弟弟妹妹一起遊戲；午睡起床幫助小班弟弟妹妹穿衣服、鞋子、折被子等。
3、小班的小朋友做一些搬椅子、收拾物品、揀垃圾、幫同伴捲袖子等一些力所能及的事情。
四、學雷鋒志願者活動
1、開展垃圾分類宣傳活動，向家長分發宣傳單、到社區進行宣傳。
2、組織志願者在幼稚園周邊路段開展文明交通志願勸導活動，疏導在幼稚園門口擁堵的車輛，引導家長和周邊居民有序停車。
3、教職工參加文明辦主辦的學雷鋒日自願服務活動。
通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同伴相處要像兄弟姐妹一樣相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇4
一、思想品德
本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導,能遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態去完成園裡安排的各項工作，積極參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業，並做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、工作方面
教育教學
在教學中，我知道要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認真備好每節課，自己動手製作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心情，創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩定。課餘時間看對業務有幫助的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷為教學內容注入新的活力。
1、在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課後認真總結經驗，填寫教學反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業務能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
3、認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習。因材施教，因人施教，並在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。
4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每天的遊戲及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
5、認真填寫周、月計畫。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班和藥品登記工作，並認真填寫一日情況表。
保育工作
在日常生活中教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，並與家長密切聯繫，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習慣。
1、進一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養，使得幼兒在原有的基礎上有一定的發展。
2、配合保育員做好班級的環境衛生和衛生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗乾淨、被褥整齊。
3、嚴格堅持衛生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫生做好工作。
4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。
5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，儘快入睡，鞋子擺放整齊，衣服摺疊整齊放好，起床後會自己爹被子，整理床鋪。
家長工作
1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。
2、與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼稚園保教工作和科學育兒知識，配合幼稚園做好保教工作。
3、定期向家長展示幼兒在園的學習情況，是家長了解幼稚園實行的教學活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
經過一年的工作與學習，我自感收穫頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急噪，需要有更多的耐心。我相信在今後的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
經過一年的工作與學習，我自感收穫頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急噪，需要有更多的耐心。我相信在今後的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
在總結收穫的同時，我也看到了自己的不足，比如：在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協調好兩者之間的關係;對部分教材內容把握不全面、有時只求形式，忽視了內容實質;具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇5
幼稚園開展學雷鋒活動小結 為了弘揚雷鋒精神，根據縣教育局按排，我園組織全體師幼、“學雷鋒主題月”系列活動開展得有聲有色。在本次活動中，我們主要學習雷鋒艱苦樸素和助人為樂精神和愛國主義、團隊精神精神。
本次“學雷鋒主題月”活動，我園確定了六個方面的活動內容，一是立足學習，開展“一幫一學習互助”活動；二是立足身邊，開展愛心助學活動；四是愛護公物，從我做起。通過一系列活動的開展，全園上下形成了一股學雷鋒熱潮，現將三月學雷鋒活動總結如下：
一、營造氛圍，深入宣傳
三月初，幼稚園黨建辦就制訂了“學雷鋒主題月”的活動方案，做到行動有計畫，安排有部署。在校園內利用廣播，教職工大會等向全體師幼講述雷鋒同志的生平事跡並發出“向雷鋒同志學習”的倡議書；各班級利用宣傳欄進行了雷鋒故事宣講，雷鋒生平簡介，雷鋒精神詮釋等等。使廣大師幼兒耳濡目染，營造了良好的學習氛圍，也使教職工對雷鋒精神內涵有了更深入的了解。
二、活動開展情況。
1、積極向教職工開展學習宣傳“黨的十八大和十八屆三中全會”精神志願活動。
2、通過勞動增強幼兒保護環境意識。
3月24日，在阿依古麗〃艾力和張雅男兩位副園長的帶領下，組織學前班的20名幼兒及教師對園外垃圾進行大清理。幼兒看見身邊有紙、小棒、塑膠袋就順手撿起來，把它扔進垃圾桶里。從而增強了幼兒保護環境的意識。使幼稚園變得乾淨靚麗了許多。
3、通過開展民族團結手拉手，一對一，一對多等活動。增進相互理解，增強教職工的民族團結意識和服務意識。
4、捐款顯真情，真愛暖人心。
3月26日，我園在阿依古麗〃艾力副園長的帶領組織下，為園內39名貧困幼兒開展了“送溫暖、送安心慰問活動。教師們為貧困幼兒送去了鉛筆、本子、水彩筆、寫字板、文具盒、襪子等學習用品。
5、利用雙休日時間加強教師勞動鍛鍊。
3月29日，白園長帶領辦公室的9名同志，對幼稚園前後左右的'林帶進行翻土、雜物清理。我們將林帶里的泡沫、塑膠、石頭、磚塊等雜物清理出，一點一點的裝上車再把它扔掉，然後將好土慢慢放入林帶里，等澆灌水後種植花草，綠化校園。
三月雖然已經過去，然而學雷鋒活動不但不能停止，相反更要藉助三月份學雷鋒活動這股春風把學雷鋒活動更深入持久地開展下去。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。讓我們把雷鋒那艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鑽研的精神，助人為樂的品格，在我們全園上下閃耀出金色的光芒。使雷鋒精神的內涵深入人心，推動廣大教職工把弘揚雷鋒精神同努力工作、認真學習、提高個人素質緊密結合起來，自覺做民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規範的實踐者、新型人際關係的倡導者。
我們相信，只要心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將在我們身上延續！
幼稚園個人學習工作總結範文 篇6
一、在學習中成長自己，將學習當做自己的責任。
我認為學習是自己的責任，無論我們處在什麼層次，什麼環境，必須要在群體中，有影響或帶動他人的能力，因為黨賦予我們的不僅僅是榮耀，更是一種責任。當然能力的具備就必須要求我們不斷的去學習。同時，學習也是我們思想和工作的動力源泉。素質的高低，工作能力的強弱，直接影響著單位的事業發展。而思想素質和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民民眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現，也是對黨的事業和人民民眾的利益不負責任的表現。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業，都是一種重要責任。有了這種強烈的學習責任意識，就能主動自覺去學習，就能帶著思想和工作中的問題去學習，在學習和工作實踐中不斷改造自己和提高自己。
二、在學習中注重質量
時間是學習的保障，一年來，我對統一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，並結合工作和思想實際，寫好學習心得體會。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯繫實際，帶著問題地學，把學習與解決問題緊密結合起來，收效更加不一樣。因此，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時，如此這些，我是在學習中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統又有深度的學習，在深度上多下功夫，才能保證學習取得應有的效果。
三、講究學習方法，循學善進，力求學有所得。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對學習中心組統一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。除了中心組統一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。比如：我比較喜歡看的《半月談》、《黨員生活》等，這些書刊雜誌內容也是很豐富的，很多文章
我學習後都很受啟發和教育，對陶冶自己的思想際工作都有很大好處，對黨委中心組學習的專題輔導內容進一步加以消化理解也有很大幫助。
在學習中，結合實際寫心得體會，有針對性地進行學習，帶著思想和工作中的疑難去學更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學善進，結合實際的學習方法是很有實效的。
總之，一年來的學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質也有不同程度的提高。尤其是在深入學習“三個代表”重要思想和黨員先進性教育的過程中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我帶來很多幫助，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。今後，我將不斷加強學習，在中心組統一組織學習的基礎上，擠出更多時間更深入地學習政治理論和社會科學知識，使學習成為自己思想和工作的導航燈，指導和促進自己的思想和工作不斷進步。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇7
第一次接觸《3—6歲兒童學習與發展指南》，是參加20xx年浙江省級重點培訓項目幼稚園園長培訓班的學習內容上，浙江省幼教教研員虞莉莉老師給了我們一節精彩的《指南》解讀課堂；後來在幼稚園全體教師學習交流會上，每個人對《指南》全面的學習後的所思所想大匯聚，是我對《指南》的第二次接觸；再後來，在“瑞安市幼稚園教師專題培訓會”上、幼稚園邀請專家專題講座學習會上……我知道，要想理解透徹全部內容、要想完全領悟貫徹全部思想，單靠一兩次閱讀、聆聽是不夠的。作為一個有著幼教工作10多年的教齡的.我，多次細細的閱讀，慢慢的品味，讀出《指南》字裡行間那透出的是猶如一夜忽來的春風的感覺，清新而又親切；品到的是《指南》仿佛是星海中那道最亮的光，吹開了我幼教工作中碰到的許多困難與困惑。
一、讀《指南》，內容價值不一般
1、讀背景意義。《3—6歲兒童學習與發展指南》，，是一批幼教專家經歷多年時間，對全國3—6歲兒童學習和發展狀況進行深入調查後，吸取國內外先進理念，依據我國幼兒特點起草擬定的；是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱（20xx—20xx年）》和《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》的重要舉措，旨在促進教育公平，提高教育質量——“狠抓內涵，確保基本，提高教師，指引家庭”。
2、讀內容價值。《指南》和《綱要》相結合，都分為5個領域：健康、語言、社會、科學、藝術。在每個領域中又細化，從三個年齡階段進行劃分，：分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期提出學習與發展目標，各年齡段幼兒應該知道什麼，能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。二是教育建議：根據幼兒的學習與發展目標，針對當前學前教育存在的困惑和誤區，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法。同時也指出了錯誤的做法對幼兒終身發展的危害。每個年齡段的目標明確，主要的價值取向清晰。所有領域的目標比較集中地體現了該領域特有的價值，在目標表述上較多地使用了突出了情感、興趣、態度、個性等方面的價值取向，培養幼兒終身學習的基礎和動力。
二、品《指南》，教育之路有導向
1、品出“以人為本”的教育觀念。
《指南》在說明中第二條提出“以為幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，讓幼兒度過快樂而有意義的童年”，表達的就是“以人為本”的價值訴求，相對於《綱要》的五大領域的發展總目標相比，《指南》，更詳細的從五個領域描述了幼兒學習與發展的基本規律和特點，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標；並提出了具體的教育建議，讓一線老師在環境創設、活動內容、幼兒養成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議，給我們今後在結合學習與發展目標、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領作用，也可以有效防止教師的一些滯後或者理念落後的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發展，同時為教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發展水平提供了參考，這不僅彰顯了“以人為本”的教育觀念，還指明了科學育人的實施路徑。
2、品到“尊重孩子”的教育理念。
《幼稚園教育指導綱要（試行）》曾明確指出：幼稚園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。教育活動目標的確定要以對本班幼兒的發展水平和原有經驗的了解為基礎。教育活動內容的選擇符合幼兒的興趣和現有經驗、貼近幼兒的生活、注重幼兒學習的必要性、妥當性。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點。在《指南》中，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域更細緻地描述了幼兒的學習與發展，並提出了具有極強實操性的教育建議。如“鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給與適當的肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發展自理能力的機會”、“和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美”、 。“營造溫暖、輕鬆的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態度對待幼兒。注意發現幼兒的優點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。“創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感”等等，這些教育建議每一個都有“鼓勵、支持、引導、一起、共同參與、感受”等詞語，充分體現了“尊重孩子”的教育理念。
這些“以人為本”的教育思想、教育理念，那一條條教育建議，都是那么詳實有效，關注細節，卻一點也不顯得多餘或雜亂，每一條都是工作中著實切實可行的，可操作性非常強，指導著我們老師、家長的教育方向，使教育者始終站在孩子的角度去思考，實施教育計畫，為我們如何更好地在工作中落實實踐行為，做更詳細的指引和導向。
三、用《指南》，老師孩子共成長
1、孩子“用”到了自主學習。
在《指南》中，很容易就能夠找到答案：劃分的幾個領域中，並沒有刻意強調或突出某一方面，而是更關注幼兒的全面發展，更關注幼兒健康、心理、社會性交往、生活能力、學習習慣等方面的綜合培養，同時也更強調“自主”二字。如“支持幼兒自發的觀察活動，對其發現表示讚賞”、“支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據，如想知道院子裡有多少種植物，可以進行實地調查”、“幼稚園和班級里的重大事情和計畫，請幼兒集體討論決定”、“鼓勵幼兒嘗試自己設計有規律的花邊圖案，創編有一定規律的動作，或者按某種規律進行搭建活動”等等，不僅將幼兒生活與學習上的活動鎖定在自主能力的發展上，還根據不同的領域給出了有效的引導方法：在語言方面，創設一個能使他們敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境；社會學習是一個漫長的積累過程，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，幼稚園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成；科學方面，要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，還要密切聯繫實際生活，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣；藝術方面，要能豐富幼兒的審美經驗，使之體驗自由表達的創造的快樂，激發幼兒感受美、表現美的樂趣。這些，都是為幼兒自主學習創造良好條件而所描述的。
2、教師“用”在了有效引導。
《指南》更強調幼兒自主學習。如果要讓幼兒自主學習，那么，老師的有效引導就顯得尤為重要。《指南》中那么詳細的標準劃分，讓教師對於不同年齡階段的幼兒應該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解，。如在幼兒的能力發展水平的確定上，在數字或言語上的界定：3～4歲的孩子能夠單腳連續向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續向前跳8米左右。這些非常詳細規範的標準規定是根據幼兒的年齡特點層層遞進的，正體現了不同年齡階段孩子的水平能力發展差異，我們教師可以根據幼兒年齡特點和參考數值制定教學計畫；如《指南》在健康“幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒”這一條裡面還明確提出：“成人用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發脾氣，不遷怒於人。成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達自己的情緒，並給予適當的引導。如幼兒發脾氣時不硬性壓制，等其平靜後告訴他什麼行為是可以接受的。發現幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒”。詳細的界定了老師該怎樣有效引導孩子健康的心理發展。
幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業知識的引領，有了《指南》中更詳細的標準劃分，教師對於不同年齡階段的幼兒應該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，在平時的教學活動中，教師要將理論轉為實踐，用心聆聽幼兒的心聲；做細心的觀察者，及時捕捉幼兒的興趣熱點，；要關注孩子的已有經驗，分析幼兒的探索需要，讓教師更快更好地在工作中不斷成長，也讓孩子在不同年齡階段得到更好的發展和成長。
再讀《指南》那一條條詳細的描述，喔！它不是一把丈量幼兒的標尺，它是一本指導教師如何幫助孩子發展的“成長手冊”。它的頒布，是一夜忽來的春風，吹開了我們的工作中許多困惑，“路漫漫其修遠兮”，我們要在今後的教育工作中不斷反思、實踐，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持，讓這陣“忽來的春風”在山區幼教的土地上吹開更燦爛的花朵。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇8
幼稚園教師外出學習心得體會今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼稚園組織的《幼稚園集體教學優質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西遊記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多，現就學習的體會總結如下：
一、課堂示範我的反思
感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕鬆，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什麼樣的褲子呀？尾巴怎么樣啊？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了佳佳老師問題的啟發性，她在信封里畫上圓形，啟發幼兒小兔子要找的是什麼？並讓幼兒說說生活中見過的什麼東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現了問題有層次性，更體現出佳佳老師教態自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最後出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能幹！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班裡出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節優質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的.，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
二、專家講座
xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文並茂，她結合自己的經驗講了很多關於《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素質（教育是基礎）。是兒童個體全面和諧健康發展的一個教育標誌。嬰幼兒時期是道德行為養成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示PPT繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看並說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇9
今天3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼稚園組織的《幼稚園集體教學優質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家李教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西遊記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多，現就學習的體會總結如下：
一、課堂示範我的反思
感悟最深的是陳老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕鬆，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的`教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什麼樣的褲子呀？尾巴怎么樣啊？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了佳佳老師問題的啟發性，她在信封里畫上圓形，啟發幼兒小兔子要找的是什麼？並讓幼兒說說生活中見過的什麼東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現了問題有層次性，更體現出佳佳老師教態自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最後出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能幹！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班裡出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節優質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
二、專家講座
李教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文並茂，她結合自己的經驗講了很多關於《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素質（教育是基礎）。是兒童個體全面和諧健康發展的一個教育標誌。嬰幼兒時期是道德行為養成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示PPT繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看並說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇10
“年少激揚，我夢飛翔”貴大游活動總結20xx年10月25號，由我院與貴陽美迪教育機構共同舉辦的“年少激揚，我夢飛翔”貴大游活動順利開展。
本次活動分為三個部分：
第一部分：主持人主持開幕式，解說員帶領小朋友及家長游貴大，遊覽景點有貴州大學校史館、羅馬廣場、圖書館、逸夫樓魯迅像、雙馨園食堂，文化書院，大禮堂；
第二部分：全體在大禮堂集合，進行遊戲環節。在遊戲之前由團委學生會為各位小朋友及家長、老師表演“化學”魔術，名為“變色的粉末”和“會噴的可樂”。接著進行了“齊心協力吃果果”和“心有靈犀一家人”遊戲比賽；
第三部分：集體合影留念。此次活動中，團學青各部門人員團結協作，共同打響了我們化學與化工學院的名聲，為我們學院做了一個好的宣傳。
雖然此次活動取得了圓滿成功，但是活動中依然存在紕漏瑕疵：
第一：本次活動準備不夠充分，導致解說時間超過預期時間，影響活動後期的進行；
第二：解說人員對解說景點了解不夠通透，解說方面缺乏經驗；
第三：遊戲環節秩序維持力度不夠，規則闡述不夠清楚；
第四：工作人員調配方面不是十分合理。
總體來說，此次活動意義很大，大家受益頗多，並獲得了理想的效果。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇11
我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，讓我對教學有了更多新的認識。下面是我的學習總結：
教育幼兒，要從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。
作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。
這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼稚園五大領域教學方法的進一步探討與更新，她給我帶來了我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解複雜的問題，並以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。
以前我們也組織幼兒開展遊戲活動，但只是把遊戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而遊戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識遊戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將遊戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼稚園一切教育教學活動的靈魂。
此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的途徑和最大的收穫。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇12
在幼稚園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評課活動,通過這次教師
聽評課活動，聽了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學收穫和自我反思。
1.精心設計課堂教學，準備充分
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。2.注重教學導入
為什麼每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3.注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯繫實際
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。利用多媒體向學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養的目的。
4.教學過程結構精密，時間分配恰當。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設定都恰到好處、多媒體設計也充分體現了知識的結構體系。每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
5.教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分紮實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從製作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓幼兒在這種非常輕鬆愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們應加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
幼稚園個人學習工作總結範文 篇13
在這桂花遍地的八月，我們迎來了碩果纍纍的金秋；在這收穫的季節，我們奎聚幼稚園的教師們迎來了難得的研修學習機會。全國最權威的專家講座、最先進的學前理論知識如同甘霖一樣滋潤著教師們久旱的心靈，為這些一線的幼兒教師們提供了充足的精神食糧。
理論與實踐結合的學習形式。為將理論知識融入實踐，在邊學邊記的基礎上，我們還採取邊做的方式，看到精華處，老師們會跟著視頻邊做動作，在別人看來枯燥乏味的理論知識，奎聚的幼兒教師們卻學的津津有味。
集體觀摩與小組討論相結合的學習形式。為深入掌握理論知識，我們採取上午集體學習，下午分組討論的學習方式，多種學習形式增加了學習的樂趣，強化了學習內容，真正的實現了開心學習、快樂研修！
在享受學習過程的同時，我們還不斷體驗著收穫知識的樂趣。通過研修，我們進一步掌握了學前教育最新理論知識，找到了自身的差距，進一步明確了教案的規範寫法，近距離"參觀"了北京幼稚園的環境創設，開拓了幼兒教師的視野，使我們今後的工作再創新台階！
幼稚園個人學習工作總結範文 篇14
為充分體現黨組織對困難老黨員的關愛，幫助他們解決實際困難，進一步增強困難老黨員的榮譽感、歸屬感。20xx年x月4日在黨的生日之際，實驗幼稚園xx園長一行人進行走訪慰問老黨員和困難黨員，向他們送去節日的問候和黨的關懷，勉勵廣大黨員牢記黨的宗旨，繼續發揚黨的優良傳統，永葆黨員本色。
二、城市清潔 助力創城
炎熱的暑期來臨，周邊環境中也大量滋生蟲蠅細菌。對此我園志願者不定期的組織了多次周邊環境清掃活動，認真的將地面上了垃圾撿起、將牆面上的小廣告剷除等。為我們生活的環境增添了一抹乾淨的色彩。也為創城工作添磚加瓦。
三、勸導交通，文明出行
推進文明交通志願服務活動，組織志願者開展文明交通宣傳教育活動，勸阻闖紅燈、機動車不禮讓、行人不文明駕駛等行為。假期期間上街的人多，車也多，志願者們站在十字路口協助維護交通。志願者們不僅勸導行人不闖紅燈，遵守交規。志願者們的宣傳提醒，給每一個行人和司機帶來了安全知識，更向每個人傳遞了一份文明交通意識。
四、關愛鄰里 溫暖你我
假期期間，中三班的教師及家長利用休息時間對周圍小區的空巢老人進行了慰問關愛活動，在老師的帶領下孩子們和家長走進老人家中幫忙為其打掃衛生，清洗衣物等，孩子們還為爺爺奶奶帶來了精彩的節目，爺爺奶奶露出了溫馨的笑容，並對大家的到來表示非常感謝。
五、工會慰問職工產婦
7月中旬，我園職工馮老師喜得千金。在得知喜訊後，園領導及工會主席一行人特意前來職工家中問候，為她帶去了營養品及深切的關懷，並囑咐馮老師要多注意休息，照顧好孩子和自己，馮老師也對領導的慰問表示深深的感謝。
六、最美的遇見——新小班家訪
x月24日開始，我園新小班教師進行了為期一周的`家訪活動。她們秉承我園“服務家長 關愛幼兒”的園所理念，在家訪中詳細的詢問孩子的喜好、性格特點等一系列幼兒情況，並與幼兒親切互動，使幼兒提前熟悉老師、熟悉幼稚園，減少幼兒9月的入園焦慮，也幫助家長及時的了解幼稚園，為孩子入園做好準備。
本次活動讓我們的環境更加乾淨整潔，讓我們的心貼的更近更加溫暖。我園將繼續把志願服務的思想貫穿於教育工作中，積累更多的志願服務經驗。向孩子、向家長、向身邊的每一個人傳遞志願服務精神，共同締造文明、和諧的實幼！