幼稚園六一小班教學總結 篇1
20xx年的6月1日，x班的我們度過了一個意義非凡的兒童節。
早上7點，各隊熱心的家長們就來到學校為六一活動做準備，給孩子們化妝，布置義賣會場。這次的義賣凝聚了爸媽們的無限心血。從5月份開始，每個x家庭就開始準備義賣的手工品：純手工製作的小黃人、端午香包、沙畫瓶、不凋謝的玫瑰，一針一線全是滿滿的愛。有的小隊還準備了豐富美味的食品，連棉花糖機也登場了我們的義賣大會。
8點鐘，“童心綻放，因愛精彩——經緯國小20xx歡樂六一節”活動開始，小x班以全校合唱比賽第一名的身份參加本次六一節展示，演唱了《我的中國心》和班歌《快樂的小x》。童聲震校園，x們向全校師生和家長們展現了他們最好的精神面貌，每一個孩子都秀出了自己的精彩，喝彩的掌聲響徹校園。
我們一書一劇的優秀團隊《小青蟲的夢想》劇組代表小x班也登上了六一大舞台，6位小演員生動的演繹了小青蟲化蝶的故事；低年級弦樂表演中，小x班的三位小帥哥登台表演，經過一年半的堅持學習，他們的小提琴水平提升迅速，已儼然是專業的小演員了。
孩子們在前操場匯演的同時，熱心的家長們已經在後操場忙碌起來，布置義賣區，擺放義賣品和價格標籤，懸掛標語牌、手工製作品和愛心公益卡片，安裝為這次義賣活動特意購買的棉花糖機……為後半場義賣做足了工作。在他們的努力下，操場跑道商棚林立、彩球點綴,變成了經緯義賣的嘉年華會場。
當孩子們表演完畢來到後操場，義賣會頓時熱鬧起來，琳琅滿目的商品讓他們無比興奮，小義賣員們除了在商棚下招呼小夥伴來購買商品，還到各班及操場上進行兜售，他們推銷自家物品時自信的神態，賣出商品後開心的笑容，是整個義賣會最靚麗的風景。小x班的義賣產品得到孩子們最熱烈的歡迎，棉花糖機前排起了長龍，x爸們專業嫻熟的為孩子們現場做各種色彩的棉花糖，食品攤和手工藝品攤前人頭攢動，孩子們對每樣物品都愛不釋手，義賣取得極大成功，義賣所得的利潤，將全部捐贈給經緯國小結對幫助的貧困小夥伴們。
20xx年的歡樂六一活動圓滿結束，在整場活動中，從前期準備到現場演出、義賣，大家庭的每一位成員都付出了極大的努力和愛心，我們的集體越來越團結、凝聚力越來越強，我們的x寶貝越來越優秀，所以，我們的信心也越來越充足，你是最棒的！
幼稚園六一小班教學總結 篇2
我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，我是一名剛畢業的學生，也是第一次真正的步入工作崗位，通過一學期的工作學習，我在各個方面都有了很大的提高，幼稚園的日常生活，與孩子溝通，與家長交流都已基本了解。我接的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼稚園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作
1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計畫，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆。
我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼稚園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用國語進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
遊戲化教學。小班教學內容以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的'環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2、我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查找班裡不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
二、在衛生保健方面
由於孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們二位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現象及時通知家長;因小班幼兒還不能及時的表達需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持乾淨，讓家長看了放心。我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。
三、家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯繫，及時向家長介紹幼稚園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯繫，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支持。
一份耕耘，一份收穫。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調;喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達;有良好的學習，生活、行為、習慣;有一定的紀律性，能遵守幼稚園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友經常忘記擦嘴、漱口，時時要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今後的努力方向是：
1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3、發揮本班二位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量。
4、加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。
幼稚園六一小班教學總結 篇3
農村目前的教育環境使小班化教學應運而生，也給學校教育注入了新的活力。小班化教學更能適應素質教育的深入開展，在培養學生的個性以及創新和實踐能力方面，有著大班無可比擬的優越性。我們學校正一步一個腳印，進行小班化教學的探索和實施，本學期我們是這樣操作的：
一、學習檔案，統一認識
學期初，學校抽專題時間，召開了以教導主任、政教主任、語數教研組長
為主要成員的學習討論會，認真學習了《江夏區國小起始年級小班化教學試點工作方案》，與會人員通過討論，統一了認識：
1、農村國小小班化是我校教育發展趨勢。大家根據我校各年級的人數，意識到我校生源正逐年減少：一、計畫生育使農村小學生源逐年下降；二、城鎮化發展，大批農民遷入城鎮，農村人口持續減少；三、大批農民進城務工，農村學生隨遷就讀；四、對優質教育的追求，很多農村學生流入條件較好的中心學校或城區。因此，小班化教育和小班化教學是農村學校的必然趨勢。
2、開展小班化教學有著大班化教學無法比擬的優勢。一、小班化教學具有更強的針對性，有利於因材施教；二、小班化教學增加了個別教學的優點，充分發展學生的個性；三、小班化教學促進了師生的互動，有利於學生主動地發展。
二、制定目標，明確思路
小班化教學理念：陽光普照、均等教育、少一倍學生，多幾倍關愛
小班化教學目標：讓每個學生有發展的空間，在全面中張揚個性
小班化教學原則：均衡性、平等性、充分性、個別性、開放性
小班化課堂特徵：分層施教、自主探究、互動合作、個別輔導
小班化班級布置：溫馨和諧、豐富多彩、富有個性和實用性
三、領導負責，確立計畫
（一）成立領導工作小組
組長：
副組長：
組員：
（二）成立指導工作小組
組長：
副組長：
學期初，由教導處和各學科教研組長根據學校研究目標和思路，針對研究實際，協商制定了學校小班化教學研究的主題：小班化教學中的課堂教學策略與分層作業研究。交由領導小組審核通過後落實到每個教學研究小組。然後各教研組長和組員針對本學科教學實際和學生學習特點，圍繞學校研究主題，選擇適合自己小組的研究專題上報指導小組。指導小組閱示後，下發教研組活動安排表，各教研組在教研組長帶領下圍繞自己小組的研究專題制定出本學期的教研組活動計畫呈報教導處。教導處結合各教研組的計畫和學校研究實施要求制定出學校的教學研究活動計畫，下發各個教師。
本年度我校各學科組的研究主題為：語文——小班化低年級語文課堂教學中的小組合作；數學——在低年級數學教學中進行個別化指導；綜合學科——小班化教育中小組合作學習策略研究；
三、具體安排，有效落實
1、精挑細選任課教師。由於我校大多數班級都不夠35人，都符合小班化教學的條件，我們特地挑選了付安群（語文教研組長）、李世忠老師擔任一年級的語數教學，爭取摸索一點經驗，在以後的教學中得以借鑑、推廣。
2、完善教學組織形式
（1）學習小組
“小組合作學習”，是小班教學的基本組織形式。我們採取固定分組與動態分組組織學習小組。
固定分組是小班教學採取小組合作學習中最常用的分組方式，即依據學生的學習水平、智慧型狀況、個性特點、組織操作能力等情況進行分組。動態分組在小班教學中靈活分組套用較多。實踐證明，學習小組若長期不變，學生漸漸地缺乏參與活動的興趣。所以必須要有動態分組來調節和補充。
（2）座位安排
改變長期以來在我國課堂里座位“秧田型”的排列形式，根據教學內容和教學活動的需要將原來單一的“秧田型”變為“品字型”、“口字型”、“U字型”等。針對在考試中學生存在互相啟發的現象，考試時仍採用原來的“秧田型”。
（3）教學實施
小班教學要取得實效，就必須不折不扣地實行分層教學、分類輔導，促使學生積極參與，主動探究，著力於學生的自主學習能力與團結協作精神的培養，實現在原有基礎上人人都得到充分發展。
3、改善學校管理
搞好小班教學，離不開與之相適應的到位管理。改善學校管理，我們著重抓了以下工作：
改變教師工作方式。我們強調班主任在上班至放學時間內和學生在一起學習、活動，實行跟班辦公；學生作業隨交隨批，做到對每一個學生都能面批面改，及時進行個別輔導。教師工作方式的改變，使師生關係更加和諧，促進了師生心靈的溝通與了解。
改善常規教學管理。探索與小班教學相適應的教學管理機制，修訂了學校教學要求、學科教學規範等等。要求從學生的良好學習習慣培養抓起，從激發濃厚的學習興趣抓起，從認真做好作業抓起，儘快入軌入格。
轉變教研工作方式。倡導教師加強自我學習，注重自主實踐，與小班教學一同成長。
四、存在困難，問題思索
1、培訓教師時不我待
目前，農村邊遠地區教師教學能力太差，教學觀念。解決的唯一辦法，就是加強師德教育，加大師能訓練，增強責任感。“小班化教育”優勢要產生實效，有賴於教師，而教師在學生髮展過程中的作用是不言而喻的。但我們的教師更多的還只是停留在敲打慢走的層面，缺乏主動鑽研探索的意識和行動，無論是理論還是實踐雖在不斷地提高過程中，但更多的是知其然並不知其所以然。如何塑造一支素質優良、敬業愛崗、樂於創造的教師隊伍，為小班化教育的實踐提供人才保證，進行教師的培訓是迫在眉睫的事情。
2、硬體設施急需到位
我校的優勢是教室多，能夠滿足學生進行各項活動的需求，但是，時間已過兩個月，小班化的多功能教室的布置還是零，，不能實行標準化、個性化的小班化教室的環境建設。
其他如工作有布置卻難檢查和反饋，教師教學研究熱情的不一，分層作業設計與布置的難操作等等都是我們在小班化教學實踐過程遇到的實實在在的問題。因此，小班化教學的實踐研究於我們任重而道遠，我們將一如既往、堅持不懈地繼續努力和探索，也渴望得到專家的指點和同行的交流探討。