2023幼稚園教師個人網路研修總結 篇1
新課程中強調由重教師“教”向重幼兒“學”轉變、由注重“知識經驗”向重幼兒“親身經驗”轉變、活動過程注重從“於課本”向“於幼兒生活”轉變。下面就談談機子的感受。
一、由重教師“教”向重幼兒“學”轉變
走進以前的教學，我們不難發現，基本模式就是灌輸——接受式學習，幼兒的學習方式基本上是聽老師講，完全處於一種被動接受的狀態。教師注重的是如何把知識和技能很好地傳授給幼兒，幼兒學會了就算是達到了教育目的。即使教師在活動中運用了現代信息技術，也是一種模式型的表面化，對於教學沒有起到很大的幫助。
其實，我們知道信息技術是一種有力的學習工具，它能夠變革幼兒的學習方式。隨著新課程的發展，深入信息技術運用的研究，幼兒的學習不再是被動的，而是自主的，信息技術以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識，為以往的被動式學習帶來了強大的震撼。
我園對於這方面的研究也在如火如荼地進行著。如大班的數學活動《比一比，量一量》中，活動目標是“訓練幼兒觀察、測量、比較的能力;激發幼兒的創造性意識，培養合作能力”。我們從目標上就可以看出來，老師不是重知識的傳授，而是給孩子充分的時間自己探索、討論，培養的是一種能力，是通過孩子們自己不斷的嘗試、不斷的擺圖形來獲得經驗，或在吸取他人經驗的靈感上不斷湧現自己的想法。活動中，我們只做了精美的Flash課件來輔助教學，幼兒不僅鍛鍊了不怕失敗的意志，而且通過自己嘗試得來的經驗要比老師“教”給他們的收穫更多。
再如大班綜合活動《神奇的米字格》中，老師製作了精美的課件，以動畫的形式引導幼兒從認識米字格到學習折米字格，再到學習在米字格中按照一定的規律進行繪畫等。這一系列活動環節，都是通過課件來化解活動的重難點，解決了一個個困難，此時的教師則退到了教學的後台，以一種支持者和引導者的身份引領幼兒自主學習。現代教育信息技術能充分發揮課件的形象演示作用，為孩子提供鮮活的場景，為激活思維力與想像力提供重要條件。幼兒愉快、自然、主動地學習，獲得了真真切切的發展。
二、由注重“知識經驗”向重幼兒“親身經驗”轉變
幼兒是活的個體，新課程強調體驗式學習，幼兒的學習不僅要用自己的.腦子去想，而且適契約時配以眼睛看、耳朵聽、嘴說、動手操作等，用自己的身體去親身體驗，用自己的心靈去感悟。信息技術正好符合幼兒學習的這種需要。
如在中班開展的主題活動“有趣的沉浮”中，傳統的教學方式是教師教、幼兒學，可能就是教師在前台做沉浮實驗，然後將結果告知幼兒。但是現如今我們進行這個主題活動時，則採用請幼兒先猜想結論，然後利用“親身實驗”的方式來探索，最後得出結論。教師要做的則是以組織者的身份參與，引領幼兒不斷探索，對於一些問題可以先拍攝下來，然後組織幼兒討論，最後與幼兒一起得出結論、進行總結。幼兒通過“親身經驗”得出的結論會比從老師那兒聽到的知識要深刻，更容易在實際生活中來運用知識。
三、活動過程注重從“於課本”向“於幼兒生活”轉變
生活經歷是教育的起點，幼兒的生活自然成了教育的背景，教育與幼兒的生活密切相關。因此，幼兒的生活和經驗是我們實施教育的基礎。明確了這一觀點之後，我們的教育活動都是以幼兒的實際經驗為基準，以信息技術為手段來進行的。如有關安全方面的活動《今天誰會贏》中，教師運用多媒體拍攝一些孩子日常生活中的小細節，請孩子來判斷這種行為對不對，通過觀看和討論的方式讓幼兒來了解，效果很是不錯。構想如果教師選取的不是幼兒日常生活中的細節，而是與幼兒實際生活所脫離的事件，這樣做的話，活動的效果會怎么樣?無論是信息技術還是新課程改革，都是當今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進行摸索。我相信，隨著教育理念的不斷更新，信息技術將會為學校教育教學提供更多的便捷，以更廣泛的空間來迎接明天。
2023幼稚園教師個人網路研修總結 篇2
經過短短時間的網路研修，我在各方面都受益匪淺，在網路研修這個平台上，我結識了很多同行，我們相互之間交流了多教學的看法和觀點。網路研修給我這個做老師的上了很紮實的一課。我非常的感謝這次網路研修帶給我諸多的教育教學知識。我是帶著感恩的心去寫這篇網路研修總結的，這次的研修給我留下了深刻的影響，它讓我隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。讓我學習到了不少教育教學方面的知識，讓我在教壇上不斷的向上攀登。本次網路研修使我深刻地認識到中學英語教學與傳統英語教學最大的不同在於課堂中注重交流，注重互動，注重聯繫學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕鬆、活潑的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，提高學生學習英語的積極性。
課堂如同戲台，教師如同演員，演員只有靠知己的表演技巧和表演內容的精彩才能贏得台下的熱烈掌聲，這也不是一朝一夕就能做到的，俗話說“台上一分鐘，台下十年功”，必須要勤奮刻苦的訓練才能夠做得到。老師也一樣，要讓知己的課堂變得生動有趣，又能將知識傳授給學生並非易事，要不斷充實知己的專業知識，除此而外還要學習教法，與時俱進的進行因材施教。影響教師這一行為的就是教學理念，然而教學理念直接影響教著學行為，在以前的教學中，我的教育理念五花八門，有的來自大學時教師的影響，有的來自高中、國中時代老師的影響，也有來自自我的揣摩。所以，在諸多的教法中，我不知道到底是那一種教法好。通過這次網路培訓我統一了思想，提高了認識，從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。
何為教學方法？教學方法就是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。何為教學過程？教學過程就是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。通過本次網路培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法的指導，我相信我的課堂將會越來越生動，越來越精彩。
通過這次網路研修的培訓，我的收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學方法，讓我今後的教學工作有了明確的方向。經過這一次培訓活動，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。網路研修讓我的教學道路越走越寬，越來越平坦。
俗話說“活到老，學到老”，一個人只有不斷學習，不斷的充實自己的知識，才能趕上時代的腳步。老師也一樣，只有不斷的增長專業知識，不斷的學習新的課程理念，不斷的研究新的教學方法，才能在教壇上給自己爭一席亮點，樹立新的形象，才能讓自己的學生崇尚自己，熱情的學習。
2023幼稚園教師個人網路研修總結 篇3
老師是幼師知心的朋友，是幼師的研究者。做好一名讓社會滿意的幼師教師是我們當下的追求，尊重孩子，成為幼師的合作者、他們的見解確實準確，教師應站在幼師的角度考慮幼師，指導要有針對性，啟發性，了解幼師內在的需求，真正起到遊戲中的快樂，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，為自己的一生奠定良好的基礎、教學方法的平台、轉變觀念，設計學習方式.
幼師的學習分為正式的教育活動和非正式的，思想比較超前的老師，所以在活動時覺的他幹不了這事，做不了那事，最後導致孩子有不良的毛病，不然一定會被時代所拋棄，積極鼓勵引導，讓幼師園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。
幼師教師是專業的教育者，是幼師遊戲的夥伴，提高業務水平。
在以後的工作中，要多學習新的理念，自立探索，獲取經驗、更新知識，設計學習過程，從多角度，多方位去評價幼師，我在專業知識方面得到了很大的提高。
一、同行的交流，讓理論實踐再次升華。
這次培訓中我的收穫還來自同班的學員們，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎，讓同行，走出去，無一不是以幼師的成長為中心，我便上前去幫助他，以為他差，我要改變以往的方式，讓自己的見識面更加廣泛，引導者，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜，支持者，信服我。但是看了同伴學友的日誌，說句實話，我以為自己還是一位較學習，只有不會教的老師.＂以前有的幼師性格動作慢，引進來、改變對幼師的評定觀念
＂沒有教不會的幼師。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快.
3。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，都讓我不斷地提醒我自己，
2，比爾都無法奪走，一切以幼師為中心，身心發展為依據，讓每位幼師在原有的基礎上得到提高。
1，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習了，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，讓自己的經驗更具持久性，在玩中學，學中玩，為幼師創設良好的環境，自己就是一名在一線的教師，應該有更多的經驗和實踐，要善於積累反思，那才是真正的財富，遊戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓遊戲環節貫穿於幼師的一日活動中。通過這幾個月的學習，找到自己的職業幸福感，
二、心動後的行動
讓家長給予你讚賞的目光，無一不是孩子的快樂學校為目的，它深深地感動著我、實用、精煉，來適應當代幼師教育的發展。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼師教育理念通過參加幼師園骨幹教師遠程培訓，我對幼師教育有了更新的認識。幼師教育在不斷發展，幼師教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法
幼師教師跟崗實踐研修日誌通過參加幼師園骨幹教師遠程培訓，我對幼師教育有了更新的認識。幼師教育在不斷發展，幼師教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代幼師教育的發展。
2023幼稚園教師個人網路研修總結 篇4
隨著網路時代的到來，網路繼續教育培訓為教師學習提供了好的網路平台，在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。通過參加本次教師網路繼續教育培訓，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在師德建設，心理健康調適，最佳化教學策略，教師專業素養，實踐教育教學方面的視頻，從這些視頻里我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網路學習中，使我受益匪淺。
下面談一下這次學習的收穫和體會。
1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下教師不僅學到了知識，更為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網路學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網路培訓的魅力。
2、領悟有效教學。教師的主陣地是課堂，提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從創設開放課堂，激勵智慧生成，問題驅動式教學促進小學生深度發展學習，合作，碰撞，發展等教學策略中使我深刻的領悟到了:在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關係，處理好課堂欲設與生成等等之間的關係。
3、理論聯繫實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知慾望，激活學生的思維。
4、提高自身素質，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平台，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網路培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，對自己今後的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。