幼稚園工作業績總結範文 篇1
一、注重形象
1、按要求著裝，工作時間穿工裝，穿平跟鞋。
2、上班化淡妝，不允許披肩發。
3、堅持講國語，為幼兒樹立良好榜樣。
二、遵守紀律
1、愛國守法，依法執教。
2、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責。
3、按時上下班，不允許遲到早退。
4、有事需請假要履行請假手續。
三、熱愛教育
1、愛崗敬業，忠於職守，勤懇敬業，樂於奉獻。
2、對工作認真負責，精心組織、安排幼兒一日生活。
3、自覺履行崗位職責，不得敷衍塞責。
4、對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視、不諷刺、不挖苦、不體罰或變相體罰幼兒。
5、全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位幼兒的成長。
四、尊重家長
1、尊重家長，熱情服務。
2、微笑面對每一位家長，以誠相待，以禮相見。
3、幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。
4、虛心聽取家長意見和建議，不以粗魯言行對待家長。
5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。
五、認真施教
1、教書育人，銳意創新。遵循教育規律，實施素質教育，勇於探索創新。
2、堅持保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，不墨守成規。
3、遵循教育規律，實施素質教育，按要求執行教育教學的一日工作流程。
4、樹立終身學習理念，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
六、團結同事
1、微笑面對每一位同事。
2、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，對同事的合理化建議要心存感激。
3、正確看待同事取得的成績、不背後議論同事，不揭短，不當眾嘲笑他人。
七、關心集體
1、維護集體榮譽，愛護公共財物，自覺節約能源。
2、關心幼稚園發展，學人之長，補己之短，團結協作。不做有損集體榮譽之事。
八、勤學好問
1、樹立終身學習理念，認真鑽研業務，不斷提高專業素養和教育教學水平。
2、善於反思自己的言行和調整行為方式，不斷充實完善自己。
幼稚園工作業績總結範文 篇2
2月是開學的第一個月，在這一個月里，我班的各項工作在園領導的指導和班上x老師的密切配合下，基本上都能按部就班的如期開展。班上的位寶寶除了有時有個別因為生病有請幾天假外，其餘幼兒都能積極來園，並開心的參與各項活動。
一、教育教學方面
因我班幼兒年齡較小，對人對事還沒有形成一定的定律，做什麼事都是隨心所欲，不受約束。因此我班將2月份的工作重點放在了對幼兒的一日常規培養上。通過《找朋友》《我是好孩子》等遊戲活動，讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子、椅子。遊戲《請你跟我這樣做》等則初步培養了幼兒聽指令活動的習慣。兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處。《我是好寶寶》《我最棒》等活動則教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子，激發了幼兒的自信心。另通過不斷的反覆的訓練，讓幼兒熟知了各個活動環節的音樂節奏，當不同音樂響起時，知道了該如何去做。與此同時，我們還將幼稚園的教育理念貫徹落實到了我們的一日教學活動中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個活動之中，通過加強幼兒對字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶，豐富了幼兒的辭彙量的。另幾乎所有的活動都以遊戲形式進行，讓幼兒在遊戲中學，學中玩，寓教於樂，激發幼兒對學習的興趣。
二、衛生保健方面
為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班三位老師分工合作，相互配合，嚴格執行幼稚園的各項規章制度，對班級衛生做到了一日一小掃，每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學後用消毒水浸泡半小時，清洗乾淨後再放消毒櫃消毒。飯後擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅持開紫外線消毒燈消毒2小時。幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾曬一次。確保了班級的乾淨整潔，為幼兒營造了一個溫馨舒適的學習、遊戲環境。
三、家園聯繫方面
開學第一個星期，為了讓家長更加安心，我們堅持每天都給坐車的寶寶家去電話，及時向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長，我們也是利用晚上來接寶寶的時間，及時向家長匯報寶寶一日在園表現。待家長和寶寶的情緒逐漸穩定後，我們則改為不定時的進行電訪。同時每周都會按時發放《家園聯繫手冊》，反饋寶寶一周在園表現。如當天寶寶在園有什麼特別的表現，我們也會寫上一張小便條放在書包帶回家，便於家長了解，做到真正的家園共育。
在下一個月里，我班需要進一步加強的是：對寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自己防患意識。同時也要繼續加強對幼兒的常規培養。
幼稚園工作業績總結範文 篇3
20xx年是明日之星新一輪規劃實施的關鍵年，我們以明日之星幼稚園發展規劃為實施背景，為幼兒創設富有美術與閱讀整合的教育環境，以提高教工日常規範有序操作質量為抓手，在引導教師認真工作的基礎上，關注教師自主、能動的發展，確保幼兒健康、快樂地成長。現從以下幾方面對本年度的工作做一回顧。
一、幼稚園管理與依法辦學
1、制度完善聽取民意。依據上級精神要求和幼稚園實際，制定了並討論通過了《明日之星辦園章程》。嚴格按照上級規定，做好招生、收費及園內各項工作。在操作過程中多方採集幼稚園內部管理各類規章制度執行信息，關注對幼稚園資產、安全及財務管理的過程檢查;在注重教師日常規範有序運作的前提下，根據教師實際工作情況，定期調整“月考核”條例;不斷地完善幼稚園管理網路和管理制度，逐漸幫助教師由規範向自律轉變。
2、民主管理人人參與。嚴格執行財務經費預算和政府採購制度，合理規劃和添置幼稚園各類財產。在日常管理中經常傾聽教職工建議，如園內制度的修訂、幼稚園環境的創設、幼稚園大修方案的制定等。發揮黨、政、工團的組織功能，定期與教職工開展正式、非正式交流與溝通，使每位教職工體驗到主人翁的幸福感。
3、信息技術支持服務。挖掘幼稚園信息管理能力，基本把握“及時、準確、全面”三點。初步體現設備維護、教師培訓、資源共享的管理框架。為家長、社區人員及時提供學前教育教改信息，最佳化教育大環境。
4、安全教育不鬆懈。強化了門衛保全人員的安全責任意識，嚴格執行外來人員的查詢、登記、信息確認;認真、及時地做好各種物品、器械的保養和維修;切實做好消防安全演練和宣傳教育，全員落實各層面教職工的安全責任制;
二、園本研修與教師發展
1、班子建設嚴字當先。發揮班子成員分工協作、集體決策的優良傳統，保證每月一次班子會議，小結每月工作問題與成績，討論解決對策;實現條線工作分管其他人員協助，發現及調整管理策略，真正做到分工不分家。定期開展團隊自檢和“管理案例”的撰寫和分享，提高團隊整體的管理能力。
2、教師發展關注動態。調整和改進了教師發展評價機制。根據園內教職工實際工作情況，適時調整“師德表現”、“教育環境”、“計畫與記錄”、“教學工作”、“教育行為”、“遊戲”等環節的評價比重，做到教師月考與三大員月考內容與崗位操作規範相匹配。確保了教師評價能夠跟著教師工作的發展而作動態的調整，使評價與教師的發展、與學校工作的發展呈正比上升趨勢。同時，關注評價的全過程，逐漸幫助教師樹立“自己學習、自己改進和自己管理”的發展理念。
3、主題培訓切合實際。幼稚園為不同層次的教師提供各類外出學習和觀摩的機會，以滿足教師發展的需要。同時採取不同的措施激發教師內在的發展激情，把提高專業能力化為自覺的行動。如：骨幹教師以任務驅動和壓擔子為主，搭設各類平台(環境創意、信息技術、小社團、青年教師帶教和大活動組織等)和承擔外園帶教任務，在各類活動中全面提高課程實施和組織能力。選拔在教育教學中有特長的教師有針對性地參加各類培訓(早期閱讀、藝術、科學、社會等)承擔民三帶教任務;藉助浦南管理中心搭設的“教研聯合體”的實踐平台，每月參與“網路”課程的拍攝工作，切實提高不同層面教師教學設計與演繹能力。
4、規範操作重在實踐。結合後勤管理崗位、保育員崗位及營養員、衛生保健員、門衛保全等崗位操作規範學習和培訓，在對照實施中自己查找問題，實地教研，現場解決。同時加強對編外人員的人文素養提高及精神歸屬感的培育工作。結合勞動法有關規定，嚴格執行、不斷規範編外用工獎懲條例。
三、課程改革與保教工作
(一)課程改革
1、計畫先行過程調整。為保證計畫的有效性和可實施性，開學初行政即對各類計畫進行檢驗和修改，加持做到計畫先行。重視對幼稚園教研計畫與教師各類教育計畫制訂的培訓，體現計畫內容的系統性、規範性、循序性，確保有目的、有計畫、有效地開展各項教育活動。建立每月一次課程反饋制度，獲得真實信息。結合幼稚園課程方案的動態管理，關注教師課程實施情況，對課程方案內容不斷地予以調整和完善。
2、課題研究逐步深入。結合區級課題“基於繪本提升幼兒美術欣賞與表現能力的實踐研究”為核心開展課題研究，結合項目組的現場實踐和教師個人專業發展計畫，全面落實，選擇和梳理適宜不同年齡段幼兒閱讀、並在開展美術活動的過程中幫助幼兒結累對美的事物欣賞和表現能力的繪本，開展現場教學實踐，在過程中習得較為專業的發展經驗。注重小步遞進式的調整和完善，通過撰寫專題文章、教育隨筆及教學實踐等途徑，促進教師專業的發展。
根據市級課題《家庭親子圖畫書閱讀的實踐》的研究進程，在加強宣傳的同時，我們以“家庭親子圖畫書閱讀的實踐”為主線，為家長搭建交流和溝通的平台，用“親子閱讀”經驗介紹、“精美繪本”推薦、“圖書漂流”、“親子製作”、“明幼通迅”等形式，充分挖掘家長中優質資源和成功經驗，家園同步，積極開展家庭親子圖畫書閱讀的實踐。寬鬆活潑的形式、豐富多樣的內容，使得家長參與活動的積極性不斷高漲，在不同程度上激發了家長走近幼稚園、參與課程建設的主動性。
(二)保教工作
1、主動學習勤於實踐。幼稚園組織教師在自學和集體研讀《3——6歲兒童學習與發展指南》前提下，結合專家授課、同伴實踐、互動研討等形式幫助教師們努力理解及內化各領域目標並要求在教學實踐中。結合各年齡段對“個別化學習材料的提供”、“主題環境創設”及“幼小銜接”等主線開展的相關專題研究，補充和調整了“室內運動”領域環境創設及相應材料提供的要點，提升了幼稚園的保教質量。
2、規範實施不斷反思。結合課程指南要求，全方位加強對“一日活動”各個環節的執行管理，基本完善了各類保教計畫的格式和要求、完善了一日活動幼兒作息時間表安排內容和專用活動室的管理機制，在課程內容安排和組織實施上保證了一周活動安排的均衡性、一日活動的均衡。
3、小幼銜接保障順利。全面貫徹落實《上海市幼稚園幼小銜接活動的指導意見》。加強幼小銜接工作，營造合適的班級小環境，局部調整課程實施，如注意課程內容的適切、時間配比的正確、家長互動的增強等，努力提高大班幼兒的生活技能、學習能力等，為入國小做好了全面的準備。
4、衛生保健規範有序。我們立足保健常規操作的規範和有序，在完善衛生保健管理的各項管理制度、加強和調整幼稚園膳食制度的管理基礎上，新建了“教師、保育員定期交流制度”，開展每月一次規範操作檢查評比活動，加大了對保育員日常檢查力度，細化考核標準。做好每一位入園幼兒的日常健康檢查，及時做好日常體格檢查與分析、反饋、調整;針對園內特殊兒童的情況，進行有針對性的分批矯治與個別養育。在傳染病消毒隔離方面，做到專人專管，定時定量，定地定標識，嚴格執行日常消毒與發生傳染病後的消毒要求。在傳染病高發季節，杜絕了手足口病在園內的傳播和擴散。
四、特色創建與示範輻射
1、多種活動促教師全方位成長。黨、政、工、團協力，以立足本職為主，開展各類師德教育和評優活動;開展向優秀教師學習活動和“我和孩子共成長”師德交流活動、共創“開放、務實、規範、進取”的明幼師德風範。結合《3—6歲兒童學習與發展指南》全員培訓活動，託管園的帶教和民三帶教活動、“多元互動網路課程”的研發和拍攝活動等，為各層次的教師提供了不同的發展和展示平台，促進了教師教育教學能力全方位的提高。本年度張錚、俞春燕二位教師被評為“浦東新區骨幹教師”。目前園內已經形成較為合理的以新區骨幹教師和骨幹後備、教育署骨幹和幼稚園骨幹為主的教師梯隊。
2、文化建設注重滲透和實效。以嚴格落實和貫徹上級各類檔案為依據，結合黨的民眾路線教育實踐活動的開展，支部、行政和工會聯手，以轉變觀念和行為為抓手，通過各類文化活動以及全覆蓋的家訪和訪談，傾聽教師的心聲，了解教師的困惑，黨、團合力開展“黨員文明崗”、“黨、團志願者”、“黨員崗位承渃”等活動，倡導“敬業愛崗、樂於奉獻”的精神，引導廣大教師在擁有美好教育理想的前提下主動改善自身的教學行為，杜絕違規違法行為的發生，提升了教師的文化價值觀，真正有效促進校園文化建設、凝聚力工程建設，為創建新一輪文明單位奠定了基礎。
3、拓展資源兼顧輻射。幼稚園在堅持向社區開放“早教”服務的基礎上，能根據社區需要安排教師為社區居民提供教育服務和諮詢，使家長學校有計畫有步驟的開展。在原有永久社區活動基地的基礎上，我們進一步拓寬家園共育渠道;主動密切與家長、社區的聯動，用多元的活動形式和豐富的活動內容，吸引更多的家長和社區居民參與到幼兒教育的大環境中。新增了“三村居委”等社區活動基地。雙方定期開展互動和互訪活動，充分發揮社區參與幼稚園管理、監督與評價的作用。
幼稚園工作業績總結範文 篇4
時間過得很快，轉眼間，本學期即將結束，各項工作也接近尾聲。經過這一學期的學習，本班幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術各方面都有了很大的提高。本班本學期有兩名插班生，都曾讀過幼稚園，也具有一些基本的生活經驗，所以也能較快地適應我們的教育教學活動，經過這一學期來的學習，兩名幼兒的各方面都有了很大的提高。
本學期幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也很好，出勤率較高。本學期本班幼兒都能進取的參加各項體育活動，走、跑、跳、鑽、爬、平衡、攀登等基本動作發展都較為協調，在體育活動中，幼兒能基本遵守遊戲規則，並且也能學習一些基本的自己保護方法，注意安全。
升入大班，本班組織幼兒與家長一起參加我園舉辦的慶"元旦"--親子同樂日活動，我班還取得了兩個二等獎、一個三等獎及一個優勝獎等獎項。為了在以後的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更好的發展，特將本學期的工作作以下總結：
一、教學教育工作
1、在教學活動中，大班幼兒求知慾旺盛，知識面不斷開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的進取性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。
幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了加數、減數練習，到此刻能夠完全脫離實物，用心算練習10以內的加法與減法及連加連減和加減混合等計算本領，幼兒的數學思維本事得到較大程度的發展，有時，我也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，進取性也調動了起來。
本學期本班還學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。提高了幼兒對計算活動的興趣。
2、本學期在音樂教學中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創造一種平等、寬鬆、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。比如在活動中經常看著幼兒的眼睛講話和示範;用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態(如：當孩子們很興奮時，我就說："天黑了，小動物要睡覺了。"並帶頭假裝睡覺。)同時，我還以各種不一樣的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是教師，還可能是其他主角，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風等，經過扮演主角、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在《長大要當解放軍》中，這是一首堅定有力的進行曲風格的歌曲，教唱這首歌時，我請一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍，學習解放軍走路的姿勢出此刻活動室。孩子們頓時嚷開了："某某當解放軍了!""某某真神氣!"我說："那我們一起來做解放軍吧。"孩子們進取愉快地模仿著解放軍走路、扛槍等。為了進一步引導孩子表現出解放軍英勇、威風的形象，我邊請幼兒觀看解放軍的圖片，邊問幼兒解放軍是乾什麼的?孩子們紛紛表達自己的見解："解放軍叔叔為了讓人們過上幸福的日子，他們勇敢的消滅敵人。""解放軍叔叔是保衛祖國的。"為了使孩子的情感得到進一步升華，我啟發幼兒邊聽音樂邊用動作來表達音樂所包含的情感，抒發自己對解放軍的熱愛之情。使幼兒對音樂的審美本事、感受力、表現力，都有了必須的提高。
二、安全教育工作
安全工作是重中之重，為了減免意外的發生，在日常生活中，我會經過常識課的時間多教導幼兒一些有關防火、防震、防洪、防電、防拐騙等自保全全知識。例如：在本學期我園開展防火消防演習活動中，我們在幼兒事先不知情的情景下，在園內點燃小火種，並按響警鐘，試探幼兒的應變本事及幼兒的自救本事。
本以為幼兒在遇到危險的時候會表現得很慌張，但事實證明我們的擔心是錯誤的，當警鐘響起，幼兒們都能服從統一的指揮，用濕毛巾捂住鼻子，聽從命令一個跟著一個靠著牆走到空曠安全的地方。在這次活動中，幼兒不僅僅學會了正確的防火意識，更提高了幼兒在危險發生時的應急本事。另外在日常生活中，我還會時時提醒幼兒要懂得保護自己，不要做危險的事，不做有害的事等;並在發現幼兒做出危險動作的時候做到及時教育。
三、保育工作
(一)常規教育
常規方面，我班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用消毒皂洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，堅持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改善，並且自覺性提高。
在晨檢工作中，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。經過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育也未放鬆。如經過本學期的督促教育，幼兒的坐姿好了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控本事。
(二)保健教育
在幼兒開展活動中，我們不忘對幼兒進行勞動教育，培養幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養幼兒的自己服務本事，如穿衣服、繫鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己繫鞋帶，幼兒的自理本事得到了很大的提高。
在培養幼兒自己服務本事時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時使幼兒明白要愛護自己所居住的環境，增強了幼兒的環保意識。平時班級內實行值日生制度，為大家分發文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個幼兒輪流當值，使每個幼兒都能得到鍛鍊。對於值日生的工作我們也給予充分的肯定，大大鼓勵了幼兒的勞動進取性，班級內出現了人人爭當值日生、當好值日生的好風氣，家長也反映良好，幼兒回家後能主動幫忙他們做一些家務，他們感到十分高興。
四、家長工作
對於家長工作，本學期更加注重了和家長的溝通，經過家訪和利用幼兒入、離園時與家長交談及家園聯繫手冊，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的提議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：慶元旦--親子同樂日活動等。
同時，為了讓家長了解幼兒的學習情景，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心理解，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展，而本班家長對班級工作支持度高，能積極參與園裡、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
五、不足之處及努力方向
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起在提高，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。
在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方、膽小怕事等。
在今後的工作中，我們將繼續努力，不放鬆任何一個環節，揚長避短，將本學期做得不到位的工作加以改善，好的方面繼續堅持，相信經過我們兩位教師的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發展，取得更大的提高。