幼稚園保教教師個人工作總結 篇1
尊進的各位老師們：
大家中午好！
首先要感謝我們在座各位老師的辛勤付出和勞動，孩子們在你們的幫助和鼓勵下有了明顯的進步和良好的衛生懂禮貌的好習慣，在這裡請老師們互相鼓掌，鼓勵自己將下半年的工作做得更好，回顧上半年工作，鄒老師除了感謝各位老師們的積極配合和支持我的工作以外，更多的是憂慮，因為我園生源一直上不去，甚至還有流失生源的班級，鄒老師不是要責備我們的老師們不夠努力，而是我管理你們的方法存在一些問題；
由於我剛來幼稚園，在不太了解各位教師的基本功和管理班級教學水平的情況下所開展各項教育教學工作成效並不很明顯，幼兒掌握知識的效果不是很好，特別是我們的老師在做接待家長工作方面所表現的不成熟，語言的不優美，在面對幼兒發生突發事件所表現的慌張、布置作業自己不工整，甚至還有錯別字的出現和表現出來的不成熟都足以證明我們的老師給家長帶來了很多不好的印象；
我希望我們的老師們通過學習“如何更好地和家長交流專題培訓”，”家長接待演練等專題訓練”後能夠更好地將家長工作做完善做專業，讓你們在家長心目中樹立一個“敬崗愛業多才多藝能歌善舞的優秀教師”的好榜樣。
保教工作是幼稚園工作的生命線，優質的保教質量是幼稚園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼稚園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼稚園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：
一、做好保教主任工作，協助園長做好教師隊伍建設
我經常和蔣園長交流教師隊伍建設，如何更好地將教師管理班級和教學水平的能力得以最大化的得到增強；我自己以身作則，對於老師們的不足，更多的是鼓勵寬容你們；
在我們蔣園長身上我學會了全面的分析問題，對目前幼稚園的教師們基本功不足和家長投訴等問題的困境，我學會了忍耐堅強不推卸責任，我不再急於求成，而是慢慢的將一個個問題遊刃有餘的解決，做到心中無愧於心，儘自己最大的能力將保教工作做到最完美。
二、教育教學工作
1、加強常規工作管理督導。
我嚴格執行保教管理制度，所以就要求教師在學期初制定保教和班務計畫、和各科教學計畫，要求教師提前一周準備出周計畫，並做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。而各位老師的教學備課方面，可不是那么理想，備好課是上好課的前提。前幾天，我對各位老師備課本/聽課筆記/業務學習/會議記錄/工作總結等進行了詳細的檢查。現做一反饋：
A、多數教師都能做到提早備課，聽課，會議及業務學習都有記錄，老師的字跡清晰，書寫漂亮，乾淨，認真對待。有部分老師的書寫潦草，格式不正確，態度不認真。特別要表揚一下我們新來的xx老師，備課的字跡不僅工整美觀而且上交非常準時準點，從不拖拉。大部分教師都能及時做好反思，但是反思的內容過於簡短，老師的反思活動中沒有重/難點的突出，我們應該本著活動的實踐性，針對性，反省性，時效性及過程性來對自己活動課的反思，它不同於個案分析，隨筆。
B、當然，也有個別老師喜歡拖拉，甚至是忘記寫和忘記做一些交代的關於教學方面的事情，對於這樣子的老師，我更多的是引導她們，甚至是帶著她們來做，將工作做得更完善。
C、老師們的學期工作總結有點抄襲現象，有的可以說根本就不符合你現在的所帶班級的情況，我們不需要強調你要用多少個書面用語，或者優美詞語來形容的總結，我們需要真實的你們的想法和對自己工作方面的總結，可以不要太長，把握好幾個方面來總結，我想對於各位老師來說不難，所以下學期建議老師用手寫的方式來總結自己的工作。
三、保教並重以強化服務意識，提高服務質量
我們金鑫幼稚園教師的工作除了保，也要教育孩子講文明懂禮貌，如進餐保育方面：餐前餐後不做劇烈活動不催促，讓幼兒細嚼慢咽，教育方面：引導孩子安靜進餐不弄髒衣服和桌面，注意力要集中，定時定量，不浪費糧食，保持桌、地、衣面整潔，教師和保育員要密切配合協調，將保教結合落實到具體實際工作中去，從而達到保教並重。
四、大型活動開展總結
1、“六一兒童節”匯報演出
活動有序，調理清晰，各班老師工作效率高，合作意識強，充分體現了教師間高度的凝聚力。
2、開展了家長座談會
各班都能夠有針對性的對本班的情況做詳細的匯報
3、開展了幼兒安全知識講座，通過觀看幻燈片，情境表演等多種形式豐富了幼兒安全常識。
4、展開了教師基本功評比活動
教師間互相學習互相進步特別是我們各班的班主任積極主動，製作了很多非常好的手工作品，新進的教師在舞蹈和鋼琴展示方面表現的尤為突出。
5、教師優質課評比
各班級班主任各顯本領，像托班的主題課“學小動物走路”，第一次我們的xx老師表現得很緊張，在鄒老師的引導下，第二次上的時候採用很多有效的教學方法，如配背景音樂，製作小動物卡片，以角色表演的遊戲形式來讓孩子們掌握學各種個小動物走路，上的非常生動，孩子們也很喜歡；
還有我們小班胡老師上的主題繪本課“誰咬了我的大餅”和綜合課“罐子的聲音”上的都非常好，以及我們大班xx老師上的認知課“圖形分割與組合”，孩子既認識了各種圖形的名稱，又學會了一個圖形可以剪出2個或2個以上大小相同的圖形，並且還學會了將圖形貼上組合在一起又變成一個完整的不同形狀的圖形寶寶，這些優質課既鍛鍊了我們老師上課水平能力的提升，又讓我們的孩子學會了動腦動手，家長們也更認可我們老師的工作。
五，本學期主要存在的問題：
1、部分教師對自己的職責不清，工作不夠嚴謹。
2、制度制定有疏漏，落實不夠。
3、都是年輕教師，群體出現有懶散和多次違反園規現象，教師隊伍中個別老師教態及工作態度方面隨意性大，生活作風有影響園內整體形象，請老師們注意，時刻提醒著自己，你是一名幼兒教師，你的一言，一行都會給幼稚園帶來不利。
六、家長工作
家庭是幼稚園重要的合作夥伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼稚園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。但是各班級的家教園地的更新及內容的完善需要做到兩周一更換。
七、反思及下學期工作重點
1、加強數學領域（珠心算計算思維推理課）和言語領域（字寶寶講故事）的學習，探索更加有效的教學方法，在活動後的反思與小結中體現更有創造性和實用性。
2、加強教師園本培訓，規範帶教工作，思考帶教形式的多樣性。
3、注重開展戶外遊戲活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展。
4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量。
5、發動主班的帶頭作用，讓你們接受更多的實踐與鍛鍊的機會，武裝你們的教育理論思想，提高你們的教學實踐能力，並且在園內發揮你們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同進步和成長。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇2
班主任工作不像上課，很多工作都在日常，十分瑣碎，千頭萬緒，不可能一一講來。今天，我只是闡述自己的理念和想法，當遇到具體問題時，用這樣的理念去思考，方法也就應運而生。我認為可以把班主任工作分成兩個方面，即幼兒和家長，這兩個方面之間有聯繫、有互動，幼兒有了進步，家長就會配合學校教育；家長糾正了錯誤的教育方法，幼兒自然就會進步相互促進，共同進步。我主要會從這兩個方面入手談談我的體會。但是首先我覺得做好班主任工作，有個基礎很重要。基礎就是我的搭檔或夥伴——搭班老師和保育員。無論她們年齡、編制、工作經驗，在生活中，我做到尊重她們，有做得不對的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽。這樣班級里三個人團結一致、思想統一、行動統一，才是做好工作的基礎。所以，保育員會主動給予我一些教學上的幫助，比如指導個別孩子完成作業、督促孩子聽講、維持紀律等等。我對保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、嘔吐在身上的時候，而保育員不在或者很忙，我就主動承擔。教學上的事情大家商量著來，不搞“一言堂”，電腦上的工作不會就學著做，有事情互相分擔，以全局為重，做到三位一體。
一、幼兒方面：
1、觀察：通過上課教學這樣的活動，我們可以看出孩子的接受能力、理解能力、記憶能力等諸多智力因素髮展得怎么樣，也就是所謂的是否聰明，但其他一些非智力因素就很難發現。
而且班級中人數眾多，一些中等的、安靜的孩子總是會被忽視、忽略，了解比較片面單一。我平時喜歡在孩子們自由活動時，在一旁靜靜地觀察他們，這個時候也是孩子比較放鬆的狀態。從孩子玩什麼遊戲、和誰玩、怎么玩、發生了矛盾怎么做這一系列的活動匯總，可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人、小氣、說謊的現象有時出現在一個聰明能幹的孩子身上；一個上課不愛發言的孩子則會主動去關心哭泣的同伴，安撫他、陪伴他。這些第一手資料使我對每個孩子有全方位的了解，有助於我更全面、更客觀的評價，也是教育幼兒的理性基礎。
2、平等：首先，平等地對待每一個孩子是建立良好師幼關係的感情基礎。
每一個孩子在老師心中都會有一個打分，但是分數的高低，都不應該受到容貌衣著、家長因素、社會地位的影響。我比較反對的一種做法是“逗孩子”，把孩子當成洋娃娃、當玩具。當我們把某一個孩子抱在手裡，或者總是逗一個孩子玩時，無形中對其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害。一旦孩子認為你是不喜歡他的，那么你對他的教育就有了一層阻礙，家長也會產生不滿情緒，我們的工作就被動了。而那個總是受關注的孩子恃寵生嬌，驕傲自大，也產生了不健康的心理。第二個平等是師生之間的平等。在常規管理上，如果一味以老師的強勢去壓制孩子，獲得的只是孩子的服從，失去的卻很多。在提出必要的常規要求時，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做，而是社會公德要求的，是集體生活中必須的，是作為一個有禮貌、有修養的人應該做的。
3、故事：除了開展日常教學活動和生活照顧以外，我會用一種形式來和孩子親近——講故事。
這個講故事不同於語言教學，而是利用日常點滴時間給孩子們念故事。故事的內容會根據孩子的年齡特點選擇不同的故事。小班講有關小動物的故事最受歡迎，象《小雞和小鴨》、《晚安寶貝》；中班開始講一些有一定矛盾衝突的故事，如小熊請客、黑貓警長、嫦娥奔月、小馬過河等，形式都是短小精悍的單篇故事。進入大班後，就開始講長篇故事，一方面培養孩子的文學素養，另一方面也培養孩子的記憶力。在上一屆大班，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西遊記》、《假話國曆險記》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段，積少成多、積沙成塔。這個方法是我看過的一本書上介紹的，一位國小語文老師，在繁重的教學空隙中，仍堅持每天給他的低年級學生念故事、讀長篇，提高學生讀書興趣和語文成績，從中得到了啟發。
有些老師會放故事CD給孩子們聽，也很好，但不如老師親自講，輔助以動作表情，更能吸引孩子。在這一過程中，師生之間的情感互動能很好地促進師生關係的融洽。在故事的選擇上，以我國神話故事、中外名著故事、我國作家原創故事為主，讓幼兒熟悉我國自己的傳統文化，不要過早地受到外國動畫的影響。雖然在幼稚園階段看不到提高成績之類的明顯效果，但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書、愛上了文學，就是一種成功。我希望通過這些名著故事，在孩子的心田裡種下美好、勇敢、善良的種子，期待今後發芽開花，“潤物細無聲”我想講的就是這個意思。
在親職教育中，親子關係最重要。好的親子關係可以使孩子感到家長對自己的理解和支持，孩子的喜怒哀樂也願意和家長分享，這樣再因勢利導，加以引導就可以了。放在師生關係上，也是同理。好的師生關係也可以使孩子在幼稚園輕鬆愉快，在一個有序的環境中講出自己的想法，發揮想像力創造力，不斷提升。
二、家長方面：
做好家長工作，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構成這個架子的三條腿是學校教育、親職教育、社會教育，再由這三條腿支撐起一個——自我教育。我們代表著學校教育，如果把家長爭取過來，那么好的學校教育加上好的親職教育，教育效果就事半功倍。
要做好家長工作，首先要理解家長。我們反過來，站在家長的角度思考，家長最擔心孩子什麼？擔心老師照顧不周、擔心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡；加強責任心，儘量避免責任事故。這些是家長對幼稚園對老師信任的基礎。那家長最希望看到什麼？我想應該是孩子在老師的教導下有了進步，這又要求我們以優質的教學來做保障。有了這些，再談開展家長工作，就容易多了。
1、分析：我認為大部分孩子的問題根源都在家庭，是由家庭造成的。
我把家長大致分成三類：A信任、親和老師，願意配合；B對幼稚園事情不聞不問，或者說全交給老師，隨便打罵都行C對老師提出各種不合理的要求；不信任老師，都聽孩子的一面之詞。
第一類家長有較好的教育理念，教育出來的孩子大都不錯，並在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎，可惜不多。我們要多發揮這類家長在家長群體中的作用，以點帶面，促進其他家長的進步。第二類家長較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管；有的是有老人帶，不用管；有的缺乏教育方法，不會管；有的是信奉國外教育理念，實行所謂的“放養”，所以這類家長是不想管。我就根據不同的情況，找機會個他們交談交流，逐步糾正他們的理念，引導他們接受正確的教育觀念。多數家長是樂意接受老師的指導。第三類家長，是我們看見就頭疼的，怎么辦？首先做好自己的保教工作，儘量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時，就要做到有理有節，把事實講清楚，不能助長他們這種態度。
2、態度：不卑不亢。
所謂“卑”，是畏懼、害怕。怕家長投訴，怕家長背後說壞話，怕家長抱團議論老師的是非，有時對家長不合理的要求也無奈地答應。我認為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時的態度。臉上笑眯眯，態度和藹，但底線不退讓，我把這個叫做“溫柔的堅持”。可以用園規、教育大綱、婦保所規定等家長不可能反駁的理由來拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長，對剛才所說的第三類家長可以採取這樣的方法。所謂“亢”，則剛好相反，就是把自己凌駕於家長之上，講話時盛勢凌人，當著很多家長的面大聲批評指責他的孩子，這是不對的。不管對於哪一類家長都不應該這樣做，特別是剛才所說的前兩類家長，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切，讓家長敢於說出他們心裡的真實想法，我們才能真正理解家長，服務家長。我們有指導家長的責任和批評孩子的權力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表揚鼓勵，少批評指責；表揚當面說、大聲說；批評小聲說、單獨說。家長更樂意接受，工作做的更順利。
3、溝通：我和家長溝通交流主要形式有談話、簡訊、班級網站、班級QQ群、家長會。
它們的功能和起到的作用各不相同。班級網站主要發布幼兒在幼稚園參加的各種活動，以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進步。家長會次數少，但客群群體集中，是我介紹教育經驗、推廣教育理念的好機會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時得到家長的反饋。而談話、簡訊、QQ群則可以每天進行，即時進行，是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在接受每一個新班級的第一次家長會上，我就會公布自己的手機號碼，並鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班後給我打電話是一種麻煩，相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時間消除誤會，免得家長鬍思亂想，把問題複雜化。我還有個習慣，家長打電話來後，我就把號碼儲存在手機里，下次當這個電話再次響起時，我就馬上知道是誰打來，調節好情緒，接電話的第一句話就是：“_小朋友媽媽（爸爸），你好”，家長往往感到意外，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電。QQ群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初，也是有些顧慮的。但實際操作下來，效果很好。在這個群里，有的家長詢問孩子在學校表現，有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出後，會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至於談話的內容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關係開後門，否則會讓家長覺得老師不專業、不敬業。
和家長交流，如果能說得讓人心悅誠服，我想就需要我們老師不斷學習，要做到“知其然”，更要“知其所以然”。現在家長普遍文化水平高，如果沒有說服力，有些固執的家長很難被老師說服，從而改變。所以我還是那句老話，多看書。當然現在的書良莠不齊，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣，只要有一些話，一些理念對我產生影響，產生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹立“先成人、後成才“的思想，把培養良好性格、習慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位。我也把這個理念用在自己的教學活動中，班主任工作中，把它作為工作的指導思想和最終目標。
幼兒教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當一名好幼兒教師更是非常不易的。暑期期間，學校領導在了解教師需求後給我們提供了一些培訓指導。通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對於幼兒教師的重要性。
本次暑期培訓，莊新宇園長跟我們暢談了如何做一個快樂的班主任。首先她從班主任是什麼開始說起。班主任是什麼？每個人都會有自己不同的答案，結合起來我想應該會是這樣：是扁擔、是教學能手，公正的法官、是加油站、是出氣筒，也是天空和大海。班主任承載著塑造幼兒靈魂的重任，是孩子的第一個人生導師，更是一個班的領導者和組織者，是一個班的集體的靈魂和支柱。
班主任的重要性不言而喻，那平時班主任又該幹些什麼呢？1。維持班級生活秩序使它不至於陷入混亂。2。在維持秩序的基礎上力爭形成好的集體學習氛圍。3。使班級產生凝聚力包括進行團隊精神教育。4。致力於培養學生自主活動能力。5。關注學生個體和班級整體的精神生活質量。給自己身份準確的定位，了解孩子、建立常規並持之以恆，創造屬於自己班集體的特色和文化才能管好一個班級。
有一顆寬容的心、有能力贏得幼兒的尊重和喜愛，並且高度重視幼兒和諧。全面的發展；沉重冷靜，有面對班級突發事件的沉穩心理，並能迅速拿出解決方案；賞識學生，不吝惜讚美，屬於巧妙地指出他人的缺點並提出意見指明方向；品行正直，遵紀守法，能夠虛心地不懷任何成見和偏見地聽取他人意見；善於克制自己的情緒，不放棄對學生教育的希望，不亂給幼兒貼標籤；能和幼兒、家長以及其他老師密切合作，注重信息的流動和溝通。以上是我認為作為一個優秀班主任應該具有的幾個特徵，而我們又該如何從現在的合格幼兒教師走向優秀的幼兒教師呢？莊園總結了點。1。以學強己，做一個有內涵的班主任。2。以情育情，做有愛心的班主任。3。以心換心，做有智慧的班主任。4。以智引智，做個快樂的班主任。
班主任工作的快樂和美好也許就是在繁瑣和細節中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。在今後的工作中，我會在實踐中反思、在反思中成長，運用自己的智慧推動班級管理的完善和發展。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇3
本學期，我們以教研中心幼教室工作安排及幼稚園總體計畫的目標與要求為依據，繼續學習貫徹《幼稚園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，結合我園教師隊伍現狀，立足實際，細化工作流程和常規標準，教師整體素質和能力有了顯著提高，班級工作有序進行，全面促進了保教工作的規範發展。主要開展了以下工作：
一、隊伍建設，師德先行
(一)開學初，我們又迎來我園第三批新教師，對於剛走上工作崗位的這些懵懂的孩子，樹立正確的師德意識是放在首位的，我們與每一位教師簽訂“師德師風承諾書”，約束教師行為，促進其規範從教。
(二)製作了教職工常規檢查考核記錄，細化了領導幹部監督檢查內容，隨時發現並制止教師有違師德師風要求的錯誤行為，同時為教師提供有效的指導策略。
(三)嚴格執行我園的師德師風考評制度，強化立德樹人的思想，加強對教職工的式的師德管理，出現實行師德師風一票否決制。
(四)利用師德師風建設月，結合教師節主題，開展了系列師德師風建設活動，有題為《提升核心素養實現人生價值》的師德專題培訓、“說標準用語頌高尚師德”詩歌朗誦會以及各班級的教育教學活動。
二、促進教師能力提升
(一)內培外訓，有效提高教師水平
1.在上學期末開展問卷調查，統計教師實際需求，在學期初制定了有針對性的園本學習培訓方案。
2.注重學習、培訓的時效性，針對新教師，開展了“幼稚園一日工作流程”解讀、《3—6歲兒童學習與發展指南》各領域解讀、“班級6S管理”、“如何做好教育反思”等系列的崗前培訓，為新教師打好基礎。堅持每周一和四的業務學習，開展了“如何制定個人發展規劃”、“講好兒童故事”、“教材解讀與整合”、“以兒童為中心的班級環境創設”培訓、《幼稚園工作規程》解讀等各類培訓活動，通過園本理論培訓，立足於幫助其走進課程、學習組織與實施教學活動等，紮實有效的提高了新教師隊伍的整體素質。
3.在骨幹教師培養方面採取“師徒結對”的方式，形成班主任和配班、生活老師捆綁式進步的方法，要求骨幹教師對新教師在日常教學、常規管理、家長工作等方面細化指導，從基礎一點點幫扶，對於青年教師存在的困惑與問題進行引領指導，並作了詳實的幫扶記錄表，在新教師成長的同時也提高了骨幹教師的各項能力。本學期，五位區級骨幹教師充分發揮示範引領作用，進行了“骨幹教師示範課”、業務培訓、“手拉手送教”等活動。
4.加強課堂觀摩，促進教學水平穩步提升。本學期針對教師的不同層次，分別進行了骨幹教師示範課、青年教師提升課和新教師觀摩課，並在每一次活動後都及時進行評課和集體備課，讓執教教師了解自己課堂存在的不足，以便改正，促進教育教學水平。同時領導班子成員每月不定時跟班，隨時聽推門課，指導其教學，保證了教師常規課的質量。
5.走出去，請進來。努力創造外出培訓機會，加大外出培訓力度。本學期，分批派出教師赴廣州、太原、包頭、康巴什以及本東勝區，參加理論培訓、現場教學觀摩等學習，並及時組織了園內匯報和二次培訓活動。根據幼稚園特色定位，20__年12月17日，邀請北師習明的張慧老師到園進行了三天理論培訓和實地指導。
6.組織讀書活動，增強學習意識。本學期選取了《成長在路上》《幼兒教師成長手冊》為共讀書目並定期進行“同書共讀”活動。同時鼓勵並督促教師訂閱專業雜誌或經典的名著，養成讀書、作摘記、寫讀後感的好習慣，以此豐富教師知識面，學以致用，促進教學工作。
(二)教育科研，引領教師專業成長
1.本學期我們切實針對目前教師遇到的實際問題，進行了每月一次的全園教研活動，開展了“如何建立幼兒常規”、“如何培養幼兒良好的注意力”、“區域活動高效開展”、“如何處理與家長產生的矛盾”等教研活動，除此之外，各年級組結合組內實際，梳理日常工作遇到的小問題，每月進行一次小教研活動。在大小教研活動中，教師共同分析探討解決問題，形成了切實可行的策略，最佳化了教育行為。
2.重點落實集體備課制度。每次觀摩活動後，授課教師自己進行反思，我們再進行集體備課，形成高質量的B案。除此之外，每兩周進行一次小組集體備課，同一年級的同一小組，自行選擇跟主題相結合的教學內容，共同開展備課活動，讓集體備課真正在課堂中發揮了實效。
3.深入開展“幼稚園教師園本培訓有效策略研究”的課題研究活動，做到教師參與，分層落實，讓教師在參與中提高了理論素養和教學技能，也促進了科研能力的提升。
三、保教並重，協同發展
(一)常規管理，細化細節
1.學期初，幼稚園開展了崗位競聘活動，通過崗位自主申報、公開競聘，最佳化班級組合，明確教師職責與保育員職責，合理分工協作，真正做到了保教結合、保教並重。
2.嚴格執行一日生活作息制度，制定合理的一日活動安排表，明確了教師和幼兒在不同時間點的站位及常規要求，培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，不僅把幼兒良好習慣養成真正落到了實處，也確保了一日活動有序順利進行。
3.按照班級“6S”管理進行班級常規管理工作。嚴格按照“6S”要求規範班級物品擺放，隨時進行隨機檢查，目前教師已基本養成了良好的習慣，為孩子們營造溫馨舒適的學習生活環境。
4.繼續開展行政幹部跟班活動，每月每人進班兩天，全天跟班指導，在教育教學、日常工作等方面給予指導，促進班級工作有效開展。
5.加強保教人員的保育意識，組織學習了“保育員工作職責”。嚴格執行衛生消毒保健制度，認真做好各項消毒工作並及時記錄。通過日常檢查和月考核，督促教師做到室內物品擺放整齊，窗明地淨，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，勤儉節約等。20__年12月12日開展了“保育員崗位大練兵活動”，通過以賽代訓的形式，提高了全體保教人員的保育水平，增強了服務幼兒的意識。
6.保健室能按照要求做好帶藥登記，加強幼兒晨檢。根據季節和流行性疾病的發生，通過微信群、家園共育欄及時向家長宣傳相關知識。
7.重視安全教育，實行安全事故一票否決制。在日常加強幼兒安全意識的培養，通過每周一節的安全教育課和每日安全小提示讓幼兒了解生活中常見的一些安全標誌，知道遇到困難時一些簡單的自救方法等。認真落實每月一次的安全演練活動，讓演練真正常態化。
(二)改善環境，豐富課程
1.開學前重新進行了教室的劃分，各班級重新布置班級環境，根據幼兒的年齡特點，結合自己班級特色，營造歡迎小朋友氛圍。在日常教學中結合每月主題，創設主題牆，不斷更新班級環境，體現幼兒、教師、家長的共同參與。十二月進行了環境創設評比活動，評選出了幼稚園環境創設的一、二、三等獎。
2.本學期我們加大了區域活動的力度，組織好集體教學的同時不斷最佳化區域格局，突出區角的趣味性和學習性，各班級結合教學主題和幼兒年齡特點，設定了五大領域均衡的區域，並投放了豐富的操作材料，滿足和支持了幼兒自主探究學習的欲望，發展和促進了幼兒多元全面發展。
3.結合區教研中心環創比賽活動，對幼稚園的整體環境重新進行了全面創設。以幼稚園整體發展理念為支撐，以幼兒的培養方向為導向，重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調動和激勵幼兒在與環境的互動作用中獲得自主、有效的發展。在整個環創過程中，幼兒、教師以及家長參與其中，讓孩子自主創設了“孩子的世界”，讓家長感受到了幼兒教育的氛圍，讓教師學會了不斷創新，提高了專業技能技巧。
4.與北京師範大學老教授協會習明蒙學教育機構合作，引進了系列課程，本學期初步進行了教師培訓，之後將開展教育教學，把中華優秀傳統文化教育融入課程和教育體系，從幼兒、教師、家長三個維度進行培訓培養，逐步達到教師誠心知禮、幼兒跟隨有儀、家長趨向滿意、園所特色凸顯的效果。
5.利用有限場地開展無限樂趣的戶外遊戲和室內遊戲。繼續對幼稚園環境、園舍進行了科學合理的規劃和改造，將可能運用的角角落落都進行利用。讓環境和功能室足以滿足各類教育教學活動的有效開展，滿足孩子們探索、想像、創作、表演的需要。
6.結合中國傳統節日，開展了重陽進社區、中秋作月餅、走進巡防基地等社會實踐體驗和民族教育活動。讓幼兒在了解傳統節日的風俗的基礎上，激發幼兒尊老愛幼、熱愛生活的情感，培養幼兒樹立驕傲自己是一名中國人的意識。同時將“童聲誦童謠”的傳統活動不斷豐富細化，形成了園所文化中不可或缺的內容。
四、家園共育，形成合力
(一)重視家園聯繫，充分利用接送園時間、家訪、微信、QQ、電話、幼兒成長手冊等形式與家長進行溝通，讓家長通過觀看幼兒在園的各種活動剪影、各種作品、取得的榮譽等照片，了解了幼兒在園活動和發展情況，促進了家園教育的一致。
(二)充分利用開放日、社會實踐等活動，創新家園合作形式，豐富家園互動，使家長成為幼稚園最大、最有效的資源。組織了超市購物體驗、觀看巡防基地警犬表演等等豐富的社會實踐活動。
(三)繼續以家委會小組和家長社團活動為載體，讓家長從多方面參與到幼稚園的各項活動中，開展了“學府故事屋”、“巧手媽媽團”、“美味點心團”、“家長安保團”等系列家園互動活動。
(四)注重家教教師的培養，將區級骨幹和班主任列為家教教師，本學期開展了“如何開好家長會”、“家長工作專題培訓”和“如何處理與家長產生的矛盾”教研活動，切實提高了教師的家教水平。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇4
這學期的開學初，幼稚園就組織我們教師集中學習了《浙江省學前教育保教指南》，《浙江省學前教育保教指南》是在貫徹《規程》、《管理條例》、《綱要》的精神下，就學前教育的課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理等方面，提出了更為詳細、更具指導性的建議和意見，從課程設定到教學和保育的統一以及教師的成長，提供了更具操作性的目標與實施方向。在集中學習《指南》的基礎上，我們又精心閱讀了電子稿的《指南》，然後把《指南》中的每一點都細細地去品味，去反思，《指南》中提到的每一點都是我在保教工作中對照的標準，並以此審視自身的教育行為。在集中學習和精心閱讀後，幼稚園又組織了一次學習《指南》後的測試。我得了96分的成績。一系列的活動，讓我們把《指南》的內容和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時刻牢記。
記得著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。《指南》中也同樣提到的“一日生活皆課程”，我想這兩者是相通的。然而，一直以來，我們都是參照教參工作計畫來開展保教工作，下面談一談我園這學期以來開展保教工作的點滴。
一、首先從我園的教研工作抓起。
根據幼稚園的教研目標及在實際工作中的問題，有步驟地開展一些實際操作活動。在日常工作中，我們發現教師對教案的設計、教育活動評析方面比較薄弱，於是開展了書面點評教案活動。這樣的活動使教師們對如何設計教案，如何評析教育活動有了比較清晰的了解，認識到一節成功的教育活動，必須根據幼兒的年齡特點，認真地分析教材，運用多種形式的教學方法和手段，激發幼兒學習的主動性、積極性和創造性。另外，我們還根據教研課題“開展多種形式的語言和數學活動，促進幼兒的開展”，組織教師進行多種形式的語言和數學
活動現場交流會。以往，我們的語言教學多以講故事為主，數學教學多以認識為主，形式單調。為了讓教師對各種形式的語言活動的特點有一定的了解，我們在組織教師聽專題講座和經驗介紹後，進行語言和數學現場交流。在教育活動中根據幼兒年齡特點採取了不同的形式開展教學活動。現在豐富多彩的語言和數學活動已在我園普遍開展起來，幼兒對語言、數學活動興趣盎然。
二、發展幼兒的品德教育（非智力因素的培養）。
⑴禮儀、禮貌、值日、文明兒童活動為一主線，貫穿於一日活動各環節，讓幼兒在自我管理、自我服務、人際關係、“交往過程”中完善自我，從而形成良好的生活、衛生、學習習慣，形成良好的品德行為習慣，提高幼兒各方面的能力。
⑵從情感入手，形成一系列“愛”的教育活動，結合“勞動節”、“兒童節”、“教師節”、“中秋節”、“國慶節”等愛心主題活動，激發幼兒情感的活動過程，使幼兒獲得自然的情感效果，讓幼兒親身參與活動，組織、準備、承擔角色，教師在活動中啟發幼兒的思維，使
幼兒的情感、自制力、自信心、主任感等非智力得到培養。
三、重視幼兒衛生保健工作與後勤工作。
⑴我園嚴格做好幼兒的保健工作，定期進行幼兒身體檢察以及教職工的身體檢查，健全了健康檔案，並嚴格把關做好各項消毒工作，防止疾病的傳染。
⑵為解決家長的後顧之憂，我們不僅要用科學的教育觀對還字進行教育，在飲食方面也給予幼兒科學的調理專人制定食譜，儘量做到讓幼兒愛吃，又有營養，使幼兒健康成長。
四、做好家長工作，為實現家園共育奠定基礎。
1、定期召開家長會，教師與家長之間多交流育兒知識，我們對家長熱情有禮，與建立正常良好的關係。
2、堅持使用“家園聯繫欄”以及填寫“家園聯繫手冊”家長可以了解幼兒的學習內容，老師也可以了解幼兒在家表現、出現問題能以及解決。
3、繼續開展《保育之窗》版報，向家長介紹科學的育兒知識。
我園在保教工作上嚴格要求自己，認真學習、研究、溝通，只要通過大家的努力工作，我們相信我們一定能把我園的保教工作做好。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇5
二月份：1、鞏固幼兒一日生活學習常規，培養幼兒良好的個人衛生習慣和學習習慣。2、根據本學期教育目標以及主題內容調整班級的區域並豐富班級的環境創設。3、根據上學期測查情況加強語言方面的訓練指導。4、與家長交流幼兒假期表現情況並作好個別的家訪工作。
三月份
1、加強戶外體育鍛鍊，讓幼兒初步懂得春季傳染病預防的粗淺知識，提高對春季傳染病的抵抗能力。
2、配合醫生做好測量身高、體重、視力工作。
3、結合節日開展感恩教育。
4、結合季節開展認樹、種菜、親子遊戲等活動。
5、加強幼兒日常行為規範的養成教育。
6、參加親自活動“看誰樹木朋友認得多”
7、召開班務會研討“如何教育好幼兒?”並召開家長會讓幼兒參與教育幼兒發展情況的問卷活動。
四月份
1、根據天氣情況教增減幼兒及時衣服，塞好毛巾，並教育幼兒注意保持整潔。
2、參加幼兒養成教育實踐交流評比。
3、開展“我運動我快樂”活動。
5、戶外活動“親親沙土”
五月份
1、加強幼兒消防教育，提高幼兒的自我保護意識。
2、配合”乙腦”接種工作。
3、組織幼兒參加全園幼兒才藝大比拼。
4、結合節日開展主題活動以及慶祝“六一”遊園活動工作準備。
5、參加“抓細節出品牌”班級工作交流以及“給我教育啟示最大的是……”讀書筆記交流。
六月份
1、做好防暑降溫工作，並教育幼兒注意夏令衛生，對幼兒進行暑期安全教育，讓學習自我保護。
2、理論學習：教師不良心理素質對幼兒的消極影響。
3、開展“快快樂樂迎六一”遊園活動。
4、根據教科研計畫撰寫論文並參加教師教玩具製作比賽。
5、對幼兒成長進行自我評價並做好大班的畢業典禮以及班級、個人的工作總結等各項工作。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇6
這學期我們園內的活動比較多，一個活動接一個活動，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內，我們兩位老師團結合作、密切配合，發揮自己的強項，每一件工作都做的扎紮實實。以下是對這段時間的總結：
一、保教工作
(一)紮實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計畫、周計畫，並認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當保育員。這個班有39個小朋友，我們共同協商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，儘量鼓勵幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒後自己整理床鋪。在遊戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便後洗手，並以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作
家園聯繫是保證。在工作中，我經常與家長保持聯繫，了解幼兒親職教育環境，通過家園聯繫表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
二、鑽研業務，悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之餘，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼稚園輪教活動中，我積極備課，認真講課，得到了領導和同事們的肯定。
三、認識不足，努力進步
通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。我相信“精誠所致，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼稚園的明天一定更加美好。今後也要努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一年裡繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇7
本學期本人從10月8日開始到現在，接手了教務管理工作兩個多月，教務工作在園長的正確領導和指導下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體老師的共同努力和大力配合下，即將畫上圓滿的句號。
現將本學期兩個多月的教務管理工作總結如下：
一、工作與成績：
（一）、加強了師德建設
師德是教師之魂。為了提高師德修養，教務立足於園本培訓，利用每周五下午組織全體教師進行培訓，或教師在外培訓的二次培訓，內容大致有：《幼稚園教師崗位職責》、《幼稚園教師職業道德規範》、《幼稚園教師一日行為規範》等，通過學習，我們進一步強化了目標管理意識，使大家明確工作職責。對教師的管理逐步走上有據可循、有章可依的規範化軌道。從一開始的懶散到後面的正規，學期末，我組織並收取了教師個人年終工作總結等，對教師的自我計畫有了一定的改善。
（二）、加強了養成教育
養成教育是幼稚園教育工作的重要組成部分。本學期是我園幼兒養成教育的第一階段。以突出重點，其它兼顧的方式來有條不紊地實施。10月為文明禮貌教育月，著重培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力。11月行為安全教育月，著重培養幼兒安全意識和自我保護能力、預防傳染病警惕。於此同時，不忘將幼兒生活衛生習慣和學習習慣的培養滲透於一日生活中的各環節，各細節中。隨著養成教育的不斷加強和長期堅持，衛生習慣逐漸養成。一學期下來，我園養成教育好的做法得到了領導的認可，養成教育卓見成效。
（三）、強化了班級管理
班級是學校的視窗，班主任是學校教師隊伍的主力軍，是幼兒管理的核心力量。班主任工作的好壞直接影響著幼稚園各方面工作的開展，也影響著幼兒的發展。本學期，充分調動班主任的工作積極性，每月評出優秀班級，對班主任進行客觀公正的考核，根據月主題教育對的評定，讓師有所比，生有所長。保教科充分利用班主任核心力量，規範班級管理。特別是幼兒養成教育方面，班主任的主力軍作用，帶動科任老師的龍頭作用，在幼兒行為習慣上的導向作用都得到了充分體現，班級各項工作開展得有聲有色。
（四）、堅持了家園共育
幼稚園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼稚園重要的合作夥伴。幼稚園、家庭、猶如一輛車的輪子，缺一不可。本學期，保教科通過家長園地、致家長的一封信、家園聯繫冊，家長主題教育反饋表等多途徑與家長溝通，努力實現家園共育的目的。據悉，家長反響好，評價高。
（五）、協助了各部門工作
結合園實際，保教科能夠積極配合幼稚園的中心工作，完成上級和幼稚園分配的各項任務。這一學期，政保教教務管理協助後勤完成了園內各項工作，協助園務迎接了各項檢查，促進幼稚園各項工作順利進行。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇8
保教工作是幼稚園工作的生命線，優質的保教質量是幼稚園賴以生存的前提。 本學期我園仍堅持以《幼稚園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的 育人環境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進 的努力工作下， 幼稚園保教工作在做穩、 做實上大顯成效， 保教質量進一步提升。 現具體總結如下：
一、教育教學工作 1、加強常規工作管理督導。 嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計畫、教研和各科 教學計畫，要求教師提前一周上交周計畫，並做到認真的查閱，發現問題及時給 予指導。對教師備課仍然一月一檢查，加大了評價力度，規範要求，使教師做到 課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的紮實開展。深入班 級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上 交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工 作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規範化。通過長期堅持，絕大部分教 師都已形成了自覺上繳教案和計畫的良好習慣。
由此證明我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師 隊伍。
二、保育工作 1、安全工作放首位。 安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位， 雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放鬆對安全的管理，從班級設施 設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等， 儘量杜絕意外事故的發生。 2、加強常規衛生消毒的督導檢查。 通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的方式，提高保育員對衛生消毒、 洗曬工作的規範操作，加大衛生消毒的檢查督促力度;各班家園聯繫欄，向家長 宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛 生習慣;加強戶外鍛鍊，增強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規範性---保證幼兒生活環境潔淨舒適。 3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。 環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐 富而實用的物質環境(如創設各類活動區角，製作富有教育意義的牆飾) 。另一 方面，努力為幼兒創造相對寬鬆、和諧且積極向上的精神環境(如每周周一舉行 升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情) 。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。 4、強化服務意識，提高服務質量。 幼稚園的工作性質是保育為先、教育為重。為提高保育服務質量，讓孩子生活 舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心” 。從每 日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加 強護理照顧，並要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心裡上給予幫助、 照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。
三、大型活動 1、推廣了新早操。 為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制並學習了新的幼兒器械操。新 器械操節奏歡快，韻律感強，動作富有童趣，更符合幼兒年齡特點，大大地調動 了幼兒、教師運動的積極性 2、組織了幼兒春遊活動。 陽春三月，春暖花開之時，我園利用周邊環境教育資源，組織幼兒到園外觀看 桃花，放風箏。增強幼兒環保意識，豐富生活經驗。這種將課堂引入大自然，靈 活、開放的教育方式深受幼兒喜愛。 3、舉行了幼兒春季趣味運動會。 四月底，舉行了春季趣味運動會。本次運動會策劃、籌備早，組織安排周密、 訓練紮實到位，形式更有創意，場面熱烈、大氣，運動富於趣味性、遊戲性、參 與性，家長參與積極、配合默契，很好地向社會展示了我園的體育特色和我園幼 兒的風采，得到了家長、社會的高度關注和讚揚。 4、開展了六一慶祝活動。 為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型文藝匯演活動。 全園 100 多名幼兒登台亮相，載歌載舞，表演了舞蹈、時裝秀、三句半等形式多 樣的節目，展示了自己的風采。這次活動，充分向家長展現了我園孩子們活潑可 愛，積極向上的精神風貌，同時也讓家長、社會公眾進一步了解我園的工作，樹 立了幼稚園的良好社會形象。 5、加強了幼兒特長班的管理。 精選有特長愛好、基本功過硬的優秀教師任教，投入資金購買、錄製教材，制 定詳盡合理的教學計畫，規範興趣班的教學，加強教學計畫的審核、教學實施的 督察、成果匯報的考核等，並適當提高任教老師的待遇，調動教師工作積極性， 使興趣班的活動真正有實效。 在園內大型活動的組織安排上，我們發揮教研組長和班組長的集體智慧，群策 群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的 力量，這些大型活動都舉行的圓滿成功。
四、教師業務培訓工作 要有優質的保教質量，必須有一支高素質、專業化的教師隊伍。為讓教師的專 業技能、專業素養提升一個層次，本學期，我園繼續對教師的琴法基本功進行了 園本培訓。通過“理論指導---曲目練習----集中考核”的方式促進教師專業進步。
我們相信， 在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收穫更大的希望。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇9
一、找準定位，協助園長工作
我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是捨身處地為幼稚園著想，站在全局的角度，儘自己的所能發揮副手的作用，儘量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，互相協助，共同做好幼稚園的全方位管理工作。
二、注重學習，提升自身素質
我認為業務園長不是一個職務，而是一種職業，如果是一種職業，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，記憶體不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。
於是，常在工作之餘，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，並在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。在新課改的衝擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線教師共同探討、解決日常的教學中的困惑與難題。並抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼稚園老師參加各種比賽時，如：優質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛鍊、展示的機會。我認真對待，對指導工作一絲不苟、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。
三、加強培訓，促進教師成長
我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，.取以下形式進行培養：
一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。
二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，.取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。
三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛鍊、展示的平台，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自製戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠騰老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。
四是充分發揮公辦園的示範作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級檔案，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，於20xx年12月派送骨幹教師陳桂梅老師到“手拉手”幼稚園—湖前幼稚園組織現場教學活動；本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，於5月23日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓活動；還準備在六月份開展“送教下鄉”活動，派送青年教師童珊珊老師到三班幼稚園組織現場教學活動，讓我園教師在不同的環境下進行鍛鍊。
四、埋首教研，提高保教質量
在競爭激烈，挑戰與機遇並存的今天，我深知教育教學質量是關係到幼稚園的存亡與發展。作為一個業務園長，分明感到責任的重大！尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優質課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，紮實開展教研活動。我園省級研究課題《利用本土資源，培養幼兒美術創造力》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，並以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活的動《老師的長頭髮》；中班林碧真老師組織的美工活動《裝飾輪胎》；小班美術活動：碎紙粘畫《美麗的樹》等。
經過一階段的研究，取得了一定的研究成果，在20xx年12月參加省課題研討會第一階段成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評。在4月23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活的動《老師的長頭髮》，獲得了與會者的好評。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業務能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼稚園保教質量的提高。
我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳，在參加中心國小舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據悉，獲得一等獎，並代表縣參加市級比賽；我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。
五、加強管理，激活日常的...的教學
幼稚園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼稚園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計畫審閱和計畫執行檢查工作，並充分利用骨幹教師的人才資源，督促、指導教師科學、合.地開展日常的...的教學活動，深入班級聽課80多節，並以中心國小舉行的“常規評價月”活動為契機，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規範，激活了日常的...的教學工作，使教育教學質量穩步推進。
六、善於反思，確定努力方向.的..
回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶；反思一年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：
1、不斷總結經驗，提高管理水平。
2、加大教研力度，提高教師業務能力。
3、提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼稚園保教質量的提高。
雖然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的與支持，使我在新的學年裡信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務社會、家長與幼兒。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇10
保教工作是幼稚園工作的生命線，優質的保教服務質量是幼稚園賴以生存的前提。上學期，我園在不斷規範保教常規工作，努力提高保教服務質量，促使我園保教工作質量有大幅度提升，得到了廣大家長和社會的認可，社會聲譽也越來越好。本學期，我們將結合上學期保教工作查差補差，實事求實，使我園保教質量更進一步提高。
一、我園保教現狀分析：
1、幼稚園教育環境急需改善，在“用環境說話”、“環境育人”方面還有所欠缺。
2、教師的教育觀念、教育實踐能力與現代化教育要求還有一定距離對《綱要》的理解與實踐中的套用還需不斷深化，常規教學質量要更進一步提高;
3、在教科研中教師的研究意識還缺乏積極性、主動性和系統性、科學性，教研活動還不夠深入，還須加強創新和探索;
4、在活動的安排上，要進一步探索主題活動教學模式，靈活套用新教材。
5、新教師培訓力度還需加強。
二、新學期保教工作計畫
1、指導思想：
(1)堅持以《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要》為指導，努力將《綱要》精神深入貫徹落實到教學管理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進一步轉變，深化課堂教育改革，最佳化幼兒一日活動教育，促進師生全面、個性化的發展。
(2)圍繞“和諧、健康、快樂、啟智”的辦園理念，營造快樂、健康的育人環境,構建和諧、平安校園。進一步在保教常規工作中以實際行動去闡釋、踐行辦園理念，彰顯我園的辦園特色。
(3)圍繞“力爭在省級示範園複審中一舉達標”這項艱巨的目標，進一步改善辦園環境、規範教師的教育教學行為，提升保教服務質量。
2、工作目標與重點：
(1)以“幼稚園環境創設”為本學期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解環境的教育價值，理解環境創設的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。
(2)增強保育服務質量，規範保育工作各個操作環節，加強對幼兒的護理照顧，做好特殊兒童轉變工作。
(3)進一步抓好常規教育，培養幼兒良好的學習、行為及衛生習慣，關注幼兒社會性發展，建立科學有序的班級常規。
(4)以研促教、以研興園，充分發揮教研組小陣地作用，通過組內研討、交流、學習，深入探討教育策略、教學方式方法，提高常規教研的實效性和常規教學質量。
(5)營造濃厚的園文化學習氛圍，倡導終身學習思想，鼓勵教師通過園本培訓、個人自學鑽研、和利用外出學習機會，讓教師學專業、開眼界、強素質，促進自身專業素質的提升。
(6)重視家園聯繫，實現一致教育，繼續以多途徑、多形式增進家園溝通與協作，繼續探討多途徑的家長工作，提高家長對我園工作的滿意度。
(7)舉辦好慶“六一”大型活動，積極向社會展示、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴大社會影響。
(8)做強做大幼兒活動中心，增加活動中心特色，培養幼兒興趣和特長。
3、主要措施及內容
(1)保育工作
1、增強保育服務意識，規範對幼兒一日活動中的護理要求，加強護理照顧。領導多深入班級了解情況，進行實地指導，注重細節，加大對日常保育護理的督查。
2、繼續加強對班級衛生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小結、每期一考核。增強工作的透明度和規範性，進一步規範保育員對衛生消毒工作的要求。
3、關注特殊兒童的心理健康與成長進步，建立特殊兒童成長檔案，並有針對性的採取有效的教育方法，對特殊兒童進行心理疏導、耐心細緻的照顧和教育，使他們在老師的關愛下得到轉變，從而健康快樂的成長。
4、做好春季傳染病的預防控制工作，做到宣傳到位，預防及時，措施得力，控制有效。
5、樹立“安全第一”的意識，加強安全教育。教師要增強安全責任意識，對幼兒進行安全教育，強化各項安全檢查，及時消除安全隱患，杜絕重大事故發生。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇11
本部門保教工作中，堅持以《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育 指導綱要》為指導，嚴格按照區教委與幼教研室工作要求，結合本園 實際生動創新，大力的開展;堅持以人本管理為指導，進一步規範教 師工作常規，提高業務水平;加強教研工作管理，提高教師參與教研 的積極性，培養研究型教師;全面提升幼稚園的保教工作質量，更好 地促進兒童富有個性的發展。 保教部門工作本學期得以深入有效的開展， 離不開大家的共同努 力，更在於在學期初制定了詳盡的計畫，有步驟有計畫有重點的開展 工作。在工作要求和方法上有所調整，更注意加大管理力度，堅持以 人為本的量化科學管理。 本學期保教工作重點放在了： 1、加強日常保教管理與督導力度，將部門內部合理分工，充分發揮 年級組長和班長的一線管理作用;堅持巡視、指導、監督相結合，進 一步細化量化評比和獎懲制度， 加大要求執行力度， 提高教師自覺性， 促保教工作。 2、細化規範保教工作，注重實效性： *進一步最佳化幼兒一日活動;規範一日生活常規。引導教師關注教 育中的細節，抓住每個教育的點培養幼兒，促進其發展。 *積極開展業務學習，加強教研工作，切實解決保教工作中實際問 題，通過學習講座，研討觀摩等多種形式指導教師半日活動、教育活 動，提高保教質量。 3、 加強學習、 交流與實踐， 繼續深入發揮新老教師互幫互學的作用; 為每位教師建立成長檔案，有目標有計畫的學習進步。 4、使幼稚園藝術特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不 是只局限於部分孩子的演出上;與保教工作相結合，形成藝術教育主 題日常化、全面化，並挖掘提高教師的藝術素養。 5、加強教師家長工作，建立多渠道的溝通平台，與家長能夠平等、和諧、互為信任的溝通。
一 規範、提高保教各項工作，堅持保教結合，促進幼兒全面發展。 嚴抓保教日常工作， 規範教師工作常規、 遵守各項制度。 開學初， 完善梳理一日工作常規，規範各環節要求。保教保健部門在開學初召 開部門會議，明確一日生活各環節教師與幼兒常規要求;並深入各年 級組各班指導常規工作，梳理規範活動各環節。以班級為單位確立班 級幼兒常規， 依據園內教師工作規程規範各環節教師工作。 通過班會、 年級組交流，找出問題，繼續改進完善。幼兒常規的培養是教師日常 工作的重要一環，但在上學期的工作中常出現培養不到位、老教師不 重視、青年教師不知道的現象。加強這方面的工作指導尤為迫切，主 任和保健醫都下到一線，從實際操作中幫助指導，指導教師培養常規 一定要從幼兒年齡特點教育目標出發，循序漸進不要過於急躁。 同時，與學習活動相結合，進一步明確幼兒常規培養的內容與重 要性，老教師鞏固並培養堅持性一貫性，新教師則從最基礎的內容與 要求學起，做到爛熟於胸。通過組織學習“保教人員、幼兒一日生活 常規” “幼兒一日生活的組織與指導”“幼兒的養成教育”“生活活 、 、 動與教育活動的相結合” ，開展半日活動評優活動，促進保教業務 工作開展提高。等的內容，教師能根據<幼稚園一日生活常規>要求， 把幼兒良好習慣培養落到實處，重視加強對幼兒的常規培養。 繼續做好各項常規工作評價標準， 獎懲細則; 加大管理督導力度， 日常督導與評價相結合，與評價和崗位練兵活動相結合，促進肯定教 師的成績成長，積極投入新的工作。收集培養中有效的策略與方法， 並在各班學習推廣進行幼兒發展的抽查與評價。 確保保教工作順利開 展，日常巡視評價和常規檢查評價結合。
二 本部門從管理策略上， 做到了量化管理、 嚴格各項指導評價活動， 充分體現以人為本的科學的管理。 協調好本部門各項工作，定期召開部門會議，大家常溝通，能各 負其責，人性化管理;做到保教並重，教養結合。保教工作的繁多而 重要、充滿研究不斷創新等特點，良好整合利用分工合作尤為重要。 這學期在園領導支持調配下充分調動了部門內管理人員積極性， 合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹立服務意識， 為教師著想，在生活中真誠的關心體恤，業務上堅持深入一線悉心指 導，評價中遵循民主科學的進行評議投票，這一系列的舉措有效的增 進部門與教師間的感情，增強了一線教師對管理工作的信任，從而激 發了工作的積極性。日常指導激勵為主，評價為輔的原則，促進了教 師積極主動的發展。與教師建立起信任了解的關係基礎上開展工作， 和大家做朋友、 做導師， 更有效的促教師工作， 增添勤奮工作的信心; 根據教師崗位不同、工作年限不同進行分層指導管理，使每個人 在原有的基礎上有所提高，有所進步就是成功。像教師組分為年輕教 師和新教師兩組、班長組分為老班長和小班長兩組，我們會為各組不 同的情況制定相應的學習指導， 針對各組出現不同的共性個性問題分 層指導，收到了一定的效果。
三 教育教學及家長工作： 根據(綱要)和幼兒發展目標、本班幼兒特點，認真制定班級計 劃;通過 討論-指導-修改-實踐， 形成有班級特色的有實效性的學期班級計畫。 貫徹(綱要)精神，按時高質量的開展教育教學活動，運用新觀念關 注細節、注重實效，落實教育教學各項計畫，落實目標的制定，豐富 活動內容， 挖掘有效適宜的教育手段與策略， 最終促進幼兒全面發展。 1 教學備課： 開學初明確備課要求，教案書寫認真、按要求，格式準確;活動 目標正確、清晰，符合幼兒發展和活動內容的選擇;課前準備教具學 具充分，加強幼兒已知經驗的考慮;過程步驟清楚，層次分明，重難 點準確，策略得當。按時備月、區域計畫，按時上交周、日計畫及個 案反思。提高計畫反思質量，養成教師活動前後理清思路善於思考的 習慣。 每日認真開展各項教學活動， 每月兩位主任為每位教師記聽課記 錄一到兩次， 及時反饋指導; 學期末為每位教師記錄一次聽課總成績。 帶班教師加強指導保育教師或教師配合進行教育活動。 按半日活動評 優標準，認真組織半日活動，形成班級特色;合理安排室內外活動，促幼兒身心和諧發展。 做到有計畫有目的的實現： 小班遊戲化的生活、 中班目標化的活動區、大班合作化的共同學習。 教學中，開展說課活動，培養研究型的教師，要求教師口才與思 維活躍、嚴謹，條理清晰，層次突出，能夠把握住活動的目標及重難 點。指導教師將理論聯繫實際，開展了觀摩課活動;作課過程中教師 們認真備課，準備教學具，從目標上突出年齡特點，本班特色及藝術 特色， 注意突出重難點和解決的有效策略， 很多教師的活動非常出色， 體現教師業務教學能力的提高，教學水平在大踏步的前進。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇12
首先要感謝我們在座各位老師的辛勤付出和勞動，孩子們在你們的幫助和鼓勵下有了明顯的進步和良好的衛生懂禮貌的好習慣，在這裡請老師們互相鼓掌，鼓勵自己將下半年的工作做得更好，回顧上半年工作，鄒老師除了感謝各位老師們的積極配合和支持我的工作以外，更多的是憂慮，因為我園生源一直上不去，甚至還有流失生源的班級，鄒老師不是要責備我們的老師們不夠努力，而是我管理你們的方法存在一些問題。
由於我剛來幼稚園，在不太了解各位教師的基本功和管理班級教學水平的情況下所開展各項教育教學工作成效並不很明顯，幼兒掌握知識的效果不是很好，特別是我們的老師在做接待家長工作方面所表現的不成熟，語言的不優美，在面對幼兒發生突發事件所表現的慌張、布置作業自己不工整，甚至還有錯別字的出現和表現出來的不成熟都足以證明我們的老師給家長帶來了很多不好的印象。
我希望我們的老師們通過學習“如何更好地和家長交流專題培訓”，”家長接待演練等專題訓練”後能夠更好地將家長工作做完善做專業，讓你們在家長心目中樹立一個“敬崗愛業多才多藝能歌善舞的優秀教師”的好榜樣。
保教工作是幼稚園工作的生命線，優質的保教質量是幼稚園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼稚園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼稚園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：
一、做好保教主任工作，協助園長做好教師隊伍建設
我經常和蔣園長交流教師隊伍建設，如何更好地將教師管理班級和教學水平的能力得以最大化的得到增強；我自己以身作則，對於老師們的不足，更多的是鼓勵寬容你們。
在我們蔣園長身上我學會了全面的分析問題，對目前幼稚園的教師們基本功不足和家長投訴等問題的困境，我學會了忍耐堅強不推卸責任，我不再急於求成，而是慢慢的將一個個問題遊刃有餘的解決，做到心中無愧於心，儘自己最大的能力將保教工作做到最完美。
二、教育教學工作
1、加強常規工作管理督導。
我嚴格執行保教管理制度，所以就要求教師在學期初制定保教和班務計畫、和各科教學計畫，要求教師提前一周準備出周計畫，並做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。而各位老師的教學備課方面，可不是那么理想，備好課是上好課的前提。前幾天，我對各位老師備課本、聽課筆記、業務學習、會議記錄、工作總結等進行了詳細的檢查。現做一反饋：
（1）多數教師都能做到提早備課，聽課，會議及業務學習都有記錄，老師的字跡清晰，書寫漂亮，乾淨，認真對待。有部分老師的書寫潦草，格式不正確，態度不認真。特別要表揚一下我們新來的謝老師，備課的字跡不僅工整美觀而且上交非常準時準點，從不拖拉。大部分教師都能及時做好反思，但是反思的內容過於簡短，老師的反思活動中沒有重/難點的突出，我們應該本著活動的實踐性，針對性，反省性，時效性及過程性來對自己活動課的反思，它不同於個案分析，隨筆。
（2）當然，也有個別老師喜歡拖拉，甚至是忘記寫和忘記做一些交代的關於教學方面的事情，對於這樣子的老師，我更多的是引導她們，甚至是帶著她們來做，將工作做得更完善。
（3）老師們的學期工作總結有點抄襲現象，有的可以說根本就不符合你現在的所帶班級的情況，我們不需要強調你要用多少個書面用語，或者優美詞語來形容的總結，我們需要真實的你們的想法和對自己工作方面的總結，可以不要太長，把握好幾個方面來總結，我想對於各位老師來說不難，所以下學期建議老師用手寫的方式來總結自己的工作。
三、保教並重以強化服務意識，提高服務質量
我們金鑫幼稚園教師的工作除了保，也要教育孩子講文明懂禮貌，如進餐保育方面：餐前餐後不做劇烈活動不催促，讓幼兒細嚼慢咽，教育方面：引導孩子安靜進餐不弄髒衣服和桌面，注意力要集中，定時定量，不浪費糧食，保持桌、地、衣面整潔，教師和保育員要密切配合協調，將保教結合落實到具體實際工作中去，從而達到保教並重。
四、大型活動開展總結
1、“六一兒童節”匯報演出活動有序，調理清晰，各班老師工作效率高，合作意識強，充分體現了教師間高度的凝聚力。
2、開展了家長座談會，各班都能夠有針對性的對本班的情況做詳細的匯報。
3、開展了幼兒安全知識講座，通過觀看幻燈片，情境表演等多種形式豐富了幼兒安全常識。
4、展開了教師基本功評比活動。
教師間互相學習互相進步特別是我們各班的班主任積極主動，製作了很多非常好的手工作品，新進的教師在舞蹈和鋼琴展示方面表現的尤為突出。
5、教師優質課評比。
各班級班主任各顯本領，像托班的主題課“學小動物走路”，第一次我們的李老師表現得很緊張，在鄒老師的引導下，第二次上的時候採用很多有效的教學方法，如配背景音樂，製作小動物卡片，以角色表演的遊戲形式來讓孩子們掌握學各種個小動物走路，上的非常生動，孩子們也很喜歡。
還有我們小班胡老師上的主題繪本課“誰咬了我的大餅”和綜合課“罐子的聲音”上的都非常好，以及我們大班李老師上的認知課“圖形分割與組合”，孩子既認識了各種圖形的名稱，又學會了一個圖形可以剪出2個或2個以上大小相同的圖形，並且還學會了將圖形貼上組合在一起又變成一個完整的不同形狀的圖形寶寶，這些優質課既鍛鍊了我們老師上課水平能力的提升，又讓我們的孩子學會了動腦動手，家長們也更認可我們老師的工作。
五、本學期主要存在的問題
1、部分教師對自己的職責不清，工作不夠嚴謹。
2、制度制定有疏漏，落實不夠。
3、都是年輕教師，群體出現有懶散和多次違反園規現象，教師隊伍中個別老師教態及工作態度方面隨意性大，生活作風有影響園內整體形象，請老師們注意，時刻提醒著自己，你是一名幼兒教師，你的一言，一行都會給幼稚園帶來不利。
六、家長工作
家庭是幼稚園重要的合作夥伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼稚園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。但是各班級的家教園地的更新及內容的完善需要做到兩周一更換。
七、反思及下學期工作重點
1、加強數學領域（珠心算計算思維推理課）和言語領域（字寶寶講故事）的學習，探索更加有效的教學方法，在活動後的反思與小結中體現更有創造性和實用性。
2、加強教師園本培訓，規範帶教工作，思考帶教形式的多樣性。
3、注重開展戶外遊戲活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展。
4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量。
5、發動主班的帶頭作用，讓你們接受更多的實踐與鍛鍊的機會，武裝你們的教育理論思想，提高你們的教學實踐能力，並且在園內發揮你們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同進步和成長。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇13
一年來，幼稚園的保教工作在上級領導的關心指導下，以加強教學管理、提高保教質量味重點的辦學特色教育，進一步加強教師理論培訓，全面提高全體教師的整體素質，讓每個孩子"健康歡樂、多才多藝"，已成為全體教職員工的教學綱要，努力改善幼稚園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
1、投入很多資金，幼稚園的硬體逐步得到完善，硬化東邊操場，增設了多套鐵架床和必須數量的教具、玩具。每間教室增加新式垃圾桶。
2、經過家長會和家長半日開放活動，加大宣傳力度，使得幼稚園知名度增加，學生數量也明顯增加。
3、在衛生保健方面，我們認真執行安全衛生制度、消毒制度，堅持做好室內環境和玩具的消毒工作;每一天堅持晨檢和午檢並做做好登記，發現有發燒的幼兒，及時和家長聯繫，儘快將患兒送往醫院就診。每一天堅持對地面"兩掃一拖"，每周清洗、消毒一次地面;經過我們的努力，有效地的控制了疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
4、順利開展了慶"六一"文藝匯演，有效促進了家園聯繫工作，加深了幼兒、家長及教師之間的感情，另外，也經過對外的開放和展示，側面宣傳了我園的優勢和特點，。
5、我園還經過開展校本培訓，提高教師幼兒生理、心理知識;經過相互聽課，以及優質課的評比，提高教師的教學水平和業務本事。
總之，幼稚園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今後的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創佳績。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇14
保教工作是幼稚園工作的生命線，優質的保教質量是幼稚園賴以生存的前提。本學期在全體教師齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展並取得了較好的成績，現總結如下：
一、保育工作。
幼稚園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼稚園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、入廁、戶外、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心裡上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度;通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規範操作;各班家園聯繫欄，向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預防工作;加強戶外鍛鍊，增強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規範性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放鬆對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，儘量杜絕意外事故的發生。
4、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬鬆和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，製作富有教育意義的牆飾、吊飾等，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學工作。
抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規範教師行為，創建優良園風。
(一)、加強常規工作管理督導。
1、嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計畫、教研和各科教學計畫，要求教師周一張貼周計畫，並做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規範要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的紮實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交班級缺勤登記、點名本、教參書、教案、反思、掛圖、及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規範化。
2、重視研討，紮實開展各種活動，促進教師的專業成長。“在研討中發展，使每位教師都能得到鍛鍊的機會”。這是我們研討的目的所在。堅持開展每教研，並做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛鍊的機會。
3、園內開展“迎新春慶元旦”評比活動並評出一二三四五等獎。
(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活。
在這些活動的組織安排上，我們發揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。
1、舉行了幼兒講故事比賽。
2、舉行了幼兒繪畫比賽。
3、參加華亭縣藝術節比賽。
4、舉行元旦親子運動會活動。這些比賽活動有效的調動了幼兒的積極性。
(三)、重視家長工作，促進家園共育。
家庭是幼稚園重要的合作夥伴，幼兒教育要家庭、社會、幼稚園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家園聯繫以及召開家長會和親子活動、寒假致家長會一封信，增強我園教育教學工作的透明度，不斷改進教育教學工作。
(四)、安全與健康是我們永恆的話題。
我們把安全教育納入到教育教學當中，開展各種形式的應急演練，增強孩子的自我保護意識，並舉辦相應的知識講座、分發材料，以爭取家長的配合，和家長同心協力，為孩子的成長撐開一片藍天。
三、回顧與期望。
一學期的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對教育教學中的疏漏和不足，特別提出下學期工作構想：
1、 開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實。
2、 繼續豐富區域材料的投放，督促教師紮實開展區域活動。
3、 鼓勵教師多看書，提高論文的寫作水平。
新的學期，我們信心滿懷，希望在各級領導的關心支持下，我們幼稚園會更加茁壯成長!
幼稚園保教教師個人工作總結 篇15
本人這一學期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況:
一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什麼額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
二、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了小三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為:自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什麼要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改進，不斷進步。
四、工作效果及努力方向
由於這學期，我帶的是小班的孩子，他們才剛離開自己的父母，踏入幼稚園的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以遊戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便後洗手時，教師邊念兒歌邊師範:“先小便，後洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗乾淨，洗好小手擦乾手，手心手背擦擦乾。”讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如:會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。
五、密切聯繫，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇16
幼稚園的保教質量關係著幼兒的發展，關係著幼稚園的發展。為孩子提供優質的保教服務，培養幼兒全面發展是幼兒教育的根本任務。我園歷來重視保教質量，在過去的工作中得到了社會的認可，社會聲譽越來越好。本學期，我們將在園長的帶領下繼續抓好本園的保教工作，使保教質量更進一步提高，積極爭創北碚區示範幼稚園。
一、指導思想
堅持以《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要（試行）》（簡稱《綱要》）為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，認真學習區教師進修校和鎮教管中心對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼稚園的保教質量繼續呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有個性的發展。
二、幼稚園保教現狀分析
隨著幼稚園人事制度的改革，幼稚園保教隊伍不斷壯大，一是人員的變化，新進了十幾名從國小轉崗過來的教師；二是崗位的變化，現在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，加之幼稚園現在是一園兩點，一共11個班級，因此這給幼稚園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，才能讓全園保教質量越來越高。
三、本期幼稚園保教主要目標
規範一日保教活動；制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度，落實保教常規管理；拓展教研工作思路，達到以研促教的目的；提高教師綜合能力，培養一專多能的教師；培養幼兒富有個性的發展。
四、具體目標與措施
修改幼稚園保教常規制度，落實現有的《幼稚園保教常規制度》和《幼稚園保教常規檢查制度》，規範最佳化一日活動。
修改完善保教常規制度。幼稚園保教常規制度與檢查制度隨著新的崗位調整發生了新的變化，本學期，我們將結合實際修改完善保教常規檢查制度，使其更具有操作性。
要解決的問題是：幼稚園一部分教職工既有教師工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有教師工作，怎樣來規範一日保教常規，也就是怎樣將《規程》中的一日保教常規體現在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進行有效的檢查與評價，既能對保教工作進行有效的引導與監督，又能通過制度的落實調動教師積極性。這學期將結合實際，解決這一問題，修改制度，預計在下一學期實行修改後的教學常規制度。
幼稚園保教教師個人工作總結 篇17
時光荏苒，一學期在不知不覺中悄然而去，回顧本學期工作，在園領導正確帶領下，在老師們緊密配合下，我園緊緊圍繞《幼稚園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念，提高教師合理布置區域和有效指導的能力，以“最佳化幼兒一日活動”為核心，促進幼兒主動發展，全面有效提高幼稚園保教工作質量。現將本學期工作總結如下：
一、加強常規管理，全面提高保教質量
（一）認真抓好教學常規檢查工作
教學規範是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標準。從學期初開始，我們一直堅持檢查、有考核制度，並做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各年級組長提前查閱教師備課、周計畫情況，每月28日查閱班級月計畫、教育筆記等，聽課、聽講座要有記錄，每周教案後反思要及時書寫，……所有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認真，各項工作已逐步形成常態。
（二）最佳化環境創設，創設“主題式”教育環境
為了有效發揮環境的作用，進一步提升教師在課程實施中創設和運用環境的能力，本學期我園加強班級主題牆、節日牆、區角創設等各方面的檢查與評價，開展環境互賞互評活動，根據主題確定整體色調，選取相符的物品進行班級整體環境的布置，各區域之間緊密聯繫，相互呼應，使整個班級呈現出主題式結構。
（三）最佳化各項流程細則，實現一日流程精細化管理
1.一日流程細則
我園一直堅持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個環節的流程精細化。本學期保教處組織骨幹教師針對入園、離園的流程進行研討形成策略後各班級組合實施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進餐、喝水、如廁五個流程的細則並形成了圖冊。在班級三位教師統一執行、行政領導包班定期跟進、指導中，我園各班級幼兒在入園、離園、進餐、喝水、如廁環節中養成了良好的習慣，孩子們在每一個環節中都能夠自主、有序的完成各項工作，真正實現一日生活流程精細化。
2.促提升周記
為了提升各班級的一日常規，保教處每天深入各班級去了解一日各項活動的執行情況，以促提升周記的形式進行記錄並在每月一次的班主任會議中進行反饋。每周一記錄、每月一反饋，在不斷的堅持下，促使我園的一日常規工作紮實有效地推進。
3.班級管理細則
針對年輕的老師們在班級管理中存在的問題，上學期組織班主任們研討了班級管理細則，並且由小五班和中一班對班級管理細則進行實踐、驗證，每月一反饋。在試行的過程中，我們發現班級管理細則的制定與實施為各班主任在班級管理中提供了很大的幫助，但是由於各班級有之前自己的做法，如果要完全執行我們的班級管理細則可能會打破班級之前的常規，所以我們會在每一學年新成立的班級中進行全面推廣，力求在三年後實現所有班級管理精細化。
二、重視研訓結合，促進教師專業成長
（一）務實園本培訓
堅持以“自己主動學習、幼稚園自主培養”的教師培養機制，為每位教師提供學習、培訓、展示、交流等平台，開展“專家引領、骨幹指導、師徒結對、實踐反思”的園本培訓模式，幫助教師轉變觀念、樹立新理念。首先關注青年教師的培養，採用師徒結對方式，對青年教師在專業技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點對點傳授經驗，使青年教師在業務上逐步取得成效，提升她們對工作的認可度與熱愛之情。其次以各班主任為首，建立良好的團隊教研氛圍，加強平時的研討和交流，推動教師的成長；以常規管理、環境創設、區域活動、領域教學等方面為抓手，通過分層分領域聽課，同課異構、一課多研、集體備課等多種形式，為新老教師的成長搭建了平台。
（二）以賽代訓促發展
為推動我園教師專業化發展，加快教師專業成長步伐，我園開展了環境創設評比、崗位練兵比賽等活動，力爭使各層級教師在分享、交流、學習共進的平台中，獲得自身感悟而積極主動學習，促進了教師的專業技能和水平的提高。
（四）班主任例會、班級班會，立足常規，讓溝通無處不在繼續堅持由保教主任主持，每月一次班主任例會，進行近期重點工作總結與工作安排，通過集體討論梳理，對工作中存在的問題有更好的解決策略，同時也起到了互相學習的作用。各個班級能夠相互交流經驗且督促班主任做好班級工作布署同時起到引領作用。班主任每周開一次班會，對班級工作進行有效、合理的分工，從而達到意見統一化，落實高效化、讓班級成員之間形成小團隊、讓溝通制度化，讓溝通無處不在。
三、開展豐富活動，促進幼兒健康成長
（一）利用各種節日開展活動
為了豐富孩子們的幼稚園生活，同時讓幼兒了解節日活動的風俗，體驗節日活動的樂趣。通過開展不同主題的節日活動，以體驗不同節日活動的風俗，同時增強幼兒的民族自豪感。本學期保教處組織開展了教師節、國慶節、婦女節、端午節、清明節等傳統節日。每次活動前，各班級都會書寫有主題的節日活動方案，認真組織活動，並且邀請家長參與進來，和孩子一起感受節日歡樂地氛圍。寓教育與其中。
（二）精心策劃的社會實踐活動、為幼兒打開探索之門
為了豐富孩子的見識讓孩子親身體驗，實際感知學習，加深印象，本學期，我們利用家長和社區資源，分年級組織幼兒進行了科學有效的社會實踐活動。如：中班幼兒參觀了防爆大隊，實地參現了監控室，又觀看了特警疊被子；各種槍械的操作以及警犬的訓練。
豐富的社會實踐活動，讓孩子身臨其境感知學習，給孩子的印象遠比我們在書本中講述的更形象具體，孩子更容易理解接收。同時也讓孩子在每一次活動中學會與不同的人、事、物接觸，從而獲得相關的知識經驗。
四、存在問題及改進措施
（一）常規落實的還不是很好，沒有堅持去做，所以沒有形成習慣。首先要從根本上改變老師的觀念，變被動為主動，積極的與老師探討，讓老師們在自己的“心”中去固化我們的常規。
（二）除我們重點跟進的流程之外，其他環節的流程運行情況還存在問題，下學期我們將繼續跟進戶外活動的流程，細化每一個環節。力爭將其形成一種習慣。
五、下學期工作初步構想
（一）繼續加強教師專業技能培訓，規範帶教工作。注重資料的積累與收集；保證各類案頭資料的質量。
（二）繼續加強區域活動開展的豐富性和多樣性，以適合滿足幼兒的需求為根本，創設適宜的區域環境和班級環境為基礎。
（三）發動骨幹教師帶頭作用，讓她們接收更多的實踐與鍛鍊機會；武裝她們的教育理論思想；提高她們的教學實踐能力；並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。
回顧本學期的保教工作，忙碌中有收穫也有不足。今後，我將結合自己開展工作的優勢與不足，繼續努力，不斷在創新中總結、反思提煉，提升自己的專業能力，更好的服務於老師家長和孩子，願我園的保教工作能夠步步高升！