幼稚園班務工作教師總結 篇1
社會
這一學期我們的主要目標是理解並遵守日常生活中的基本社會行為規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，透過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的初合作意識，還能在遊戲中做到愛護別人的玩具，而且透過這一活動，不少孩子認識了星期，明白一個星期有七天，在幼稚園六天，而且總會盼望著星期六的到來，他能夠用自己的玩具交換到自己家裡沒有的玩具。在其他活動中老師也儘量為幼兒帶給合作探討的機會，所以孩子們已經基本上學會了合作。在活動中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。
科學
這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識;二是在生活中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和搞笑。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。
因為我們走的是主題活動，所以科學領域目標的完成大部分是在主題“搞笑的嘗試”和“動物朋友”中完成的，由於活動比較集中，所以孩子的活動印象比較深，個性是在主題“動物朋友”以後，孩子們一看到環境被污染的的現象都會用心主動的告訴老師，我們老師就會乘機引導他們“你們要好好學本領，快快長大，找到好的辦法幫忙他們”
在一些探索活動中老師會儘量為幼兒帶給交流探索的機會，增進孩子之間的交往，提高表達潛力。此刻孩子們做一些簡單的記錄還是能夠的。而對於一些數學活動，我們儘量是在生活中進行滲透。讓幼兒在遊戲生活中學習數學。
藝術
藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們透過教學活動，區域活動等多種形式為幼兒帶給活動機會，大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得紮實，所以活動進行過了，但孩子的技能不紮實，所以在表現時心有餘而力不足。所以在下一學期中，教師要在技能技巧上下功夫。
環境創設
根據主題和孩子、家長共同創說話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，透過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學活動中教師在每個主題活動中並不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，個性是主角區的目標，而且沒有計畫。所以區域活動的創設很不理想，期望在下學期，在大家的幫忙下我們的區域活動能夠邁上一個新的台階。
家長工作
與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我，們就透過個別交談或聯繫本與家長交換意見，共同促進孩子的成長。
以上是我們班一學期的班級總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。
幼稚園班務工作教師總結 篇2
1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子狀況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計畫，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆資料，為孩子開闢動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。
我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習潛力。透過教師一年的努力，他們對幼稚園的各項活動都充滿了興趣，能用心主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用國語進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在民眾面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，用心參與各項娛樂表演活動。
遊戲化教學。小班教學資料以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，簡單的氛圍，讓幼兒有一個愉快的情緒參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，透過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2.我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，就應怎樣玩認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查找班裡不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如桌縫、桌角、門、琴等。透過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
幼稚園班務工作教師總結 篇3
帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契並盡心盡責、圓滿地完成 了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛 的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者，最首要的責 任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎紮實實地做 好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩 子的身體和情緒有什麼反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我 們克服了很多困難，在大家細緻、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂 樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式並存，以孩子為主體地進行教育教學工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的 進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際 教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設定；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主 題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，並在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬鬆、自主、個性化的發展。
針 對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注 自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒 老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的 氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利 用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小遊戲，幫助幼兒複習和鞏固學過的知識。並通過環境創設的形式，將一些學習 內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，
幼稚園班務工作教師總結 篇4
一、教育教學工作
本學期是孩子們在幼稚園的最後一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼稚園《教育指導綱要》，綜合本班幼兒的實際狀況，我們從使用的整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上國小了》，並於每周初制定出具體的教育教學計畫，每周認真填寫周計畫表，每一天按計畫進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習潛力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常採用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的用心性和主動性，透過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的潛力都得到了務必發展。
二、保育工作
本學期我們用心做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒持續良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常狀況及時進行處理並記錄。平時用心鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，並在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每一天記錄天氣狀況，並教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增減衣服。
三、環境創設
結合幼稚園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節，節日的變換，我們班級的環境進行的用心的創設，教師和幼兒共同創設了《紙繩貼畫》《夏天的故事》《我要上國小了》《畢業照》《慶祝六一》等牆飾，在創設材料的選取上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去製作。
四、幼小銜接工作
幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上國小了》主題教育活動，並圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒視頻觀看國小，觀後讓幼兒畫出心目中的國小和國小老師，說出小學生的學習生活和幼稚園有什麼不同的地方，讓幼兒在心裡上作好上國小的準備，以用心地態度迎接即將到來的小學生活。利用時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入國小前因做的一些準備工作。
六、家長工作
平時利用電話聯繫、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發放《家園聯繫冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。
充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“六一”兒童節讓家長來看幼兒的舞蹈表演節目;“端午”節讓家長和幼兒一齊包粽子講端午由來的故事。在六月底我們向家長們介紹一些國小狀況，及時的解決家長們的困惑。透過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習狀況以及幼稚園的教育教學特點。
本學期我們班還舉行了畢業典禮。我班還排練了舞蹈《時裝秀》，參加慶“六一”文藝活動
幼稚園班務工作教師總結 篇5
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展帶給了豐富的資料，生活活動不僅僅僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信.
作為幼教工作者，最首要的職責是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎紮實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還個性注重幼兒的日常護理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什麼反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了4名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細緻、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂轉成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
1隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子.起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對潛力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一齊穿。此刻到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，大部分此刻還會自己穿脫衣物。
2在的孩子在家吃水果都是父母幫忙剝，大人餵著吃，所以在民眾生活中遇到了挑戰，為了幫忙孩子克服這個技能障礙，我們利用午後吃水果的機會，遵循教育源於生活原則，透過看示範、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。此刻我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，並把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。
小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善於放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。
幼稚園班務工作教師總結 篇6
在此刻使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際狀況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選取、創造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅僅僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的用心性，一齊收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得簡單，學得愉快。活動後，用心地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，透過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是透過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。
聽故事，培養幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色，由於幼兒的年齡小，不少幼兒在民眾活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言潛力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用在課堂教學中、午間休息時間、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們用心鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。因此我班幼兒的語言發展潛力比較好。
當然戶外活動也我們也很注重，因為這是孩子們最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每一天玩著幼稚園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每一天所玩的玩具，興趣不是很濃。
為了讓幼兒有更多的遊戲活動材料，這學期，我和凌老師努力搞好班級區域環境布置同時還用心豐富區域活動材料，同時發動家長一齊共同蒐集了超多的廢舊材料，用很多廢舊物品製作半成品如製作了“跨欄”、“沙包投準”、“扣紐扣”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用，發展了幼兒的想像力和創造力，使他們在遊戲中學習、在娛樂中學習。
幼稚園班務工作教師總結 篇7
班主任工作是學校教學中最基礎的，同時也是學生管理中十分關鍵的環節。下面是有幼稚園中班班主任下學期工作總結，歡迎參閱。
伴著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在我們老師和全班幼兒及家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就半學期班級工作具體情況總結如下：
一、教育教學方面
我們認真對照本班幼兒的年齡特點，結合幼稚園整體課程，學習了語言、數學、科學、社會、健康、音樂、美術。幼兒掌握良好。特別是數學方面，比以前有了明顯的進步，幼兒基本上能夠正確的點數。語言發展的也很好，動手能力也比以前有了提高，簡單的圖畫幼兒基本能完成。
二、生活護理及常規教育
1、生活管理
在幼稚園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。我們兩位教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔。六月份，因為我班個別幼兒的腮腺炎，我們每天都對教師消毒，仔細觀察班上幼兒情況，及時隔離，腮腺炎傳染得到了較好的控制。
2、常規管理
幼兒升入中班後覺得自己長大了，我們培養了幼兒良好的進餐，午睡等習慣，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有序地穿脫衣服，鞋子，獨立能力提高了。
三、家長工作
本學期我們通過家園聯繫手冊，家園共育欄等形式與家長進行交流。這樣拉近了我們與家長之間的距離。在慶六一活動中，在家長的大力支持與配合下，使我班的活動得以順利的發展，拉近了家長與老師的距離，真正做到讓家長滿意。
四、個別幼兒的培養
每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外。樊勁琥小朋友是個衛生、行為習慣都很差的孩子。因為他總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不願和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊他人。剛開始，我們總是採取批評教育的方法，並與家長聯繫，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育。可是這種方法收效甚微。我們幼稚園每天入園時都要配合保育員晨檢，他是不願意的。有一次，他是十分主動地配合晨檢。保育員告訴我後，我在全班面前表揚了他，我發現他那天表現非常棒。以後我就以表揚的方式鼓勵他，他現在比以前進步多了，我對小朋友的教育方式也改變了。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教育方式做得很努力，但他存在不足，需要我們進一步努力。
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣有待改善。
2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閱讀習慣。
3、多數幼兒動作協調能力差，在以後的教學工作中，多開展體育活動，訓練動作的協調性。
4、在新的學期中，我班兩位老師將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神。加強理論學習與實踐探索，全心全意的投入工作，使班級工作更加出色!
中班下期工作即將結束，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
1、保育方面：
做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，並及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。
2、教育方面：
在教學活動中：教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計畫，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
(1)健康
針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育遊戲，還增加了競賽遊戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，並從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由於幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只是靠談話，靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。
(2)語言
本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書並邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處於安靜看書階段，這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，而針對孩子來說，我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，並多給這些孩子表現的機會。此外，還通過家園聯繫本和個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進孩子的發展。
(3)社會
這一學期我們的主要目標是理解並遵守日常生活中的基本社會行為規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的初合作意識，還能在遊戲中做到愛護別人的玩具，而且通過這一活動，不少孩子認識了星期，知道一個星期有七天，在幼稚園六天，而且總會盼望著星期六的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家裡沒有的玩具。在其他活動中老師也儘量為幼兒提供合作探討的機會，所以孩子們已經基本上學會了合作。在活動中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。
(4)科學
這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識;二是在生活中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。因為我們走的是主題活動，所以科學領域目標的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動物朋友”中完成的，由於活動比較集中，所以孩子的活動印象比較深，特別是在主題“動物朋友”以後，孩子們一看到環境被污染的的現象都會積極主動的告訴老師，我們老師就會乘機引導他們“你們要好好學本領，快快長大，找到好的辦法幫助他們”在一些探索活動中老師會儘量為幼兒提供交流探索的機會，增進孩子之間的交往，提高表達能力。現在孩子們做一些簡單的記錄還是可以的。而對於一些數學活動，我們儘量是在生活中進行滲透。讓幼兒在遊戲生活中學習數學。
(5)藝術
藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們通過教學活動，區域活動等多種形式為幼兒提供活動機會，大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得紮實，所以活動進行過了，但孩子的技能不紮實，所以在表現時心有餘而力不足。所以在下一學期中，教師要在技能技巧上下功夫。
3、環境創設：
根據主題和孩子、家長共同創設。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，在實際教學活動中在每個主題活動中都能都按時、按質、按量的去投放與目標相應的材料做相應的指導。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，儘管區域活動的創設很成功，但有個別孩子活動時做的不太好，希望在下學期，在老師的幫助下，讓這些孩子的區域活動表現能夠邁上一個新的台階。
4、家長工作
與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我，們就通過個別交談或聯繫本與家長交換意見，共同促進孩子的成長。以上是我們班一學期的班級總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。
5、安全工作
幼稚園里無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的'高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼稚園度過每一天。
幼稚園班務工作教師總結 篇8
一、養成了良好的生活習慣
如嚴格督促幼兒飯前便後洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，持續清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改善，而且自覺性也很高。
二、每一天都有晨間檢查和晚間檢查
檢查時我們會注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。透過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
三、自己的事情自己做
我們培養幼兒的自我服務潛力，如穿衣服、繫鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒都明白自己的事情自己做;幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己繫鞋帶，幼兒的自理潛力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務潛力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。
第二教育教學工作
不斷開展教育教學活動，圍繞主題，開展豐富的教育教學活動，很好的激發了幼兒學習的用心性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造潛力，經過本學期的學習努力，本班幼兒在語言表達潛力、社會交往潛力、藝術審美潛力、動手操作潛力等都有了明顯的提高。
一、養成了良好的學習慣
如幼兒的坐姿和握筆姿勢有了明顯的進步;在課堂上認真傾聽的習慣也有了明顯的進步。
二、開展了各項競賽活動
如"大班的拍球比賽"，很好的激發了幼兒用心向上的良好精神。如"親子運動會"，活動中的"豬八戒背媳婦"，家長與幼兒的相互配合，很好的提高了幼兒的合作意識。
三、開展了豐富的周末活動
如"剪窗花"、"報紙運牛奶"等等活動。
四、區角活動中的投放
如"夾珠子"它的玩法有很多，能夠讓幼兒按色彩，按時間的長短，按幼兒夾得多少來進行遊戲。這個活動即能夠提高幼兒的數數潛力，也提高了幼兒統計潛力。如"拼圖"很好的培養了幼兒的注意力。如"瓶娃娃"幼兒能夠根據娃娃身上的數字來進行夾珠子，也可根據娃娃頭髮的色彩來進行色彩上的裝扮。如"點綠豆"很好的培養了幼兒的點數潛力。
第三家長工作開學我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注重了和家長的溝通，透過幼兒入離園時與家長交談，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的推薦和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如半日開放家長觀看數學啟蒙的一個教研活動、親子活動等等。
同時，為了讓家長了解幼兒的學習狀況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心理解，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
我相信在今後的日子裡，我們會做的更好的!
幼稚園班務工作教師總結 篇9
一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每一天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。
一、班級常規工作
我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理潛力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，個性是幼兒的職責意識和學習用心性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個民眾中，如何在施展幼兒的個性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，構成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。應對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等狀況，在開學初，我們就和幼兒一齊商討各項活動、各個環節的規則。如在民眾教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言;區域活動時，耐心地從事遊戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。應對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。
本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。
二、生活常規方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便後、手髒時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。此刻幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視狀況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。此刻，幼兒能做到不挑食，持續餐桌的乾淨，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
三、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。
做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有務必的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每一天做好四個時間段的檢查即早上入園、午後飯前、午睡起床後、離園前等，並做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，持續了較高的出勤率。
另外，我們還不忘對幼兒進行安全防範教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計畫，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，透過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，明白簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在務必程度上也提升了整個班風班貌。
幼稚園班務工作教師總結 篇10
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。因此，我們十分重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，為家長帶給各周教育教學資料、各類教育信息、保教知識等。當然，在課程實施時需要家長幫忙的地方還真多，有了這些在家長配合下的前期工作，我們預設的活動，目的性就更強了，針對性也更加明顯，且準備充分了，活動開展起來也會個性的順利。所以我們虛心理解家長給我們提出的意見和推薦，主動地與家長溝通，共同探討科學育兒的方法，交流經驗，根據幼兒的個性特點因材施教，採取適當有效的方法引導教育他們，使其在原有水平上得到進步，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。
1.主動親切地與家長溝通。
我們充分利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的狀況。
2、定期進行電訪。
針對班上個別孩子(如黃俊輝、黃易)我們經常電訪，以便能更好地了解幼兒的身體狀況以及在家的狀況，從而有針對性地開展教學工作，促進我們老師與家長之間的相互了解，使家園合作更加密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
透過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有務必的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動潛力強，基本動作協調;喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有務必的紀律性，能遵守幼稚園班級的各項常規，熱愛班民眾，有務必的民眾榮譽感。但是，有成績也有不足，比如孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今後的努力方向是
1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的潛力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3.發揮本班兩老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量。
4.加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
幼稚園班務工作教師總結 篇11
一、德育方面
對於幼兒的有些自然而然的不良舉止，我們及時給於指出和糾正，並請大家來監督，進步了就及時表揚，並把“德育”教育滲透到幼兒的一日生活各環節中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養幼兒講禮貌、團結友愛、守紀律等良好品德行為和分享意識，構成活潑、開朗的性格，同時，還鼓勵幼兒用心參加各項活動，自覺遵守活動規則，同伴間相互關心。在我們開展的環保主題活動中，教育幼兒愛護環境，愛護地球，愛護地球上的每一個生命，從小養成了環保意識，並用自己的行動去影響身邊的人，他們感覺自己擔負著神聖的使命，孩子是純潔的。在平時的生活學習中，孩子與孩子間的交往和諧了許多，許多小朋友都能熟練的使用禮貌用語，周文、王思程、果果小朋友經常主動去幫忙遇困難的孩子，有的小朋友常常要譏笑別人，還有一些小朋友出口就是說人家笨蛋或者說人家怎樣這么笨阿，在教育和談心下，他們漸漸改變了，還透過一些故事，使他們明白了每個人都有自己的優缺點，譏笑、嘲諷別人同樣也是缺點，此刻，基本上聽不到小朋友的告狀聲了。
二、智育方面
在晨間活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣;並會愛護、照顧身邊的動、植物，培養了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選取使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。在教師的引導下，很多幼兒喜歡說國語，並會用國語與老師、同伴交流，能初步領會一些文學作品的情感和簡單寓意，有的小朋友能認讀許多字，在幾個字中，他們認識其中的一個或者兩個，就能根據其他因素，加上自己的想法，想像文字的含義，他們愛認字。在談話活動和評講中，孩子們的語言表達比較流暢，並且能用恰當的語言表達自己的情感。
大班幼兒在計算方面的學習資料加重，我們以多種形式組織幼兒進行學習，讓幼兒學會20以內數的分解、組成加減運算，認識立體圖形和平面圖形異同及關係。透過學看正點、半點和日曆，培養幼兒的時間觀念，很多小朋友在活動時愛看老師的手錶來認識時間。我們這學期開展了很多主題活動，在每個活動中，小朋友都用心主動的參加，小朋友的觀察和表達潛力，以及表現潛力有了十分大的進步，而且他們的職責意識也提高了不少，慢慢地，他們也有了主動學習的意識。我們一向都注意幼兒學習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學習習慣，會使幼兒終身受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，用心開動腦筋，堅持講國語;繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，著力培養幼兒良好的書寫姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及民眾面前發言、說兒歌、表演歌舞。本學期，我們把重點放在培養幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中不斷提醒幼兒持續良好的姿勢，使大多數小朋友養成了良好的書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。另外，我們還培養幼兒勇於參加各項活動。如;馬若凌
三、體育方面
每一天，我們都按時組織幼兒進行早操和各項體育活動，培養幼兒愛護公共衛生的意識，小朋友也不象以前那么自私了，不再霸占了一件玩具不給別的小朋友玩，他們還能有條理的活動並能收拾活動器具。在組織的各項動作練習中，小朋友基本上都能根據要求來完成。
四、美育方面
這學期的音樂活動，小朋友的音樂感受潛力和表達潛力又了十分大的進步，個性是學習新歌，小朋友一旦理解歌詞意思，一下子就學會了，並且會用優美的，好聽的聲音來演唱，在歌表演與舞蹈中，小朋友能自己來編動作，模仿潛力來不錯。我們這學期開展小製作活動，大家用心收集各種廢舊材料，一齊來製作，一齊來變廢為寶，他們各有各的創意，小朋友的對手潛力雖然不是太出色，但他的想像十分有創意，總是能滔滔不絕的說出自己的設計意圖。我們還一齊用廢舊材料來製作服裝，參加服裝秀表演。在班裡，我們大家一齊來展示自己的作品，雖然是自娛自樂，但小朋友還是陶醉於其中。同時，我們也注重小朋友繪畫水平的提高，注重色彩的搭配和表達。透過一系列的活動，小朋友的動手潛力都有了很大的提高，而且他們也喜愛上了這類活動，胡雍祁、江彥華小朋友最愛摺紙，並能根據圖示，自己來摸索，自己來學習，看著孩子們有進步，我們老師也覺得特高興。
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一、班級狀況分析
這學期我們班共有25名幼兒，其中9名新生，孩子年齡小，生活自理潛力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都很關注，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。在培養孩子生活自理潛力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想，對幼兒好的行為或表現給予肯定、讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心。透過這一學期的學習和生活，孩子們的生活自理潛力提高了很多，在過程中孩子們不僅僅僅學會了這一些技能，而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。仔細回顧這學期孩子們的成長，孩子們從最初的不願意上幼稚園到能高高興興上幼稚園;從家人餵著都不願意吃飯到此刻能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收穫的喜悅。
二、教育教學工作方面
1、分開帶教，使新生儘快熟悉班級環境。
這個學期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續續的插入了九位新生，時間持續到了6月10日，能夠想像孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。於是，為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響，我們採取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領:當班老師組織幼兒的活動，保育員陶老師在班裡配合，另一位老師就帶這位新生，使其儘快熟悉環境，早日融入民眾。
2、認真備課，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰，準時上交各項計畫。
3、細緻、認真地做好孩子的觀察記錄這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中並且在備課筆記上認真作好記錄。
三、環境創設
孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子來說尤為重要。本學期在環境的布置上我們也花了很大的功夫。儘自己的潛力讓環境富有兒童化、趣味化。我們的娃娃家一開始遊戲材料少，但我們不怕苦，自己製作了冰櫃和電視機，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自己去解決問題。此刻在活動區里你總會看到孩子們玩的那么開心，使小朋友們能在良好的氛圍中生活學習，為了豐富孩子們的課餘活動，還布置了許多區角，例如"藝術創作區""閱讀角""益智區"等，另外老師利用課餘的時間製作幼兒作品展，將孩子的美術作品展示在上面，更加激勵孩子們做得更好。
四、衛生保健
做好了消毒衛生工作，關注幼兒身心健康。本學期由於跨越春、夏兩季，正是流行病多發的季節，因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化，進一步搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。透過各項措施促進幼兒身心健康成長，讓幼兒擁有健康的體質同時還擁有健康的心理。
2、保證幼兒充足的睡眠，1230----230提醒幼兒穿適量的衣物午睡，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位。
3、本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，儘量避免幼兒安全事故的發生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫忙幾個進餐慢的幼兒如肖欽文、王子木、許可馨改變飲食習慣。
4、用心帶領幼兒鍛鍊身體，組織幼兒參加的體育鍛鍊活動和戶外遊戲活動。有小部分幼兒還學會了拍球。
5、每一天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃。
6、提醒幼兒多喝水，、每一天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。
幼稚園班務工作教師總結 篇13
保育方面
三位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，並及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每一天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理潛力的同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，
教育方面
在教學活動中教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計畫，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集超多的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
健康
針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富搞笑的體育遊戲，還增加了競賽遊戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，並從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還個性注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由於幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只是靠談話，靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。
語言
本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書並邊看邊講。直到此刻發現我們的孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處於安靜看書階段，這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達潛力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，而針對孩子來說，我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，並多給這些孩子表現的機會。此外，還透過家園聯繫本和個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進孩子的發展。
幼稚園班務工作教師總結 篇14
本學期，在我們兩個教師的共同努力下，根據園內的教研計畫和安排，結合本班務情況，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。為了在以後的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的班務工作做以下總結。
一、本班情況：
本學期幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也有了明顯提高。在體育活動中，幼兒能基本遵守遊戲規則，並且也能學習一些基本的自我保護方法，積極參加園內舉辦的北京來我園舉行牽手支教教研活動。
二、教育工作：
經過小班一年的安定，現在中班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。我們根據《大綱》精神及中班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列的教育教學活動，在教育教學中，我們兩位老師都能認真準備，鑽研教材，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。本班幼兒在語言表達能力、社會交往能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
三、德育工作
幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎，而中班幼兒正處於學期初期末，是由學期教育過渡到國小教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的團隊精神精神，為幼兒進入國小打下良好的基礎。將德育工作滲透到日常生活和學習中的每一個環節，並結合節日對幼兒進行文明禮貌教育。
四、保育工作
(一)、常規教育方面
我們加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒飯前便後、玩耍後用洗手液洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
(二)保健教育
在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教育，培養幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、繫鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿*物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、淋花、整理書包等，增強了幼兒的環保意識。
五、家長工作
開學伊始，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注重了和家長的溝通，利用幼兒入離園時與家長交談及家園聯繫手冊，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如：半日開放家長觀摩活動、親子活動等等。同時，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
幼稚園班務工作教師總結 篇15
本學期，我班三個老師團協作，認真學習了《綱要》《指南》的指導思想和各種教育理念。並把這些先進的教育理念有計畫有目的地運用到了工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。在“非典”這個特殊的時期，我班非常注重做好幼兒保健工作，把增強幼兒的體質放在工作的首位，將保健工作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衛生保健意識和能力。在教學中，我班注重合學科的特點，將計算機輔助教學手段套用到教學中。提高計算機輔助教學的成效。在教學活動中，注重為幼兒創造嘗試的機會和條件，鼓勵幼兒大膽嘗試。並充分利用日常生活中的各個環節幫助幼兒規範語言，完整表達，發展幼兒的語言表達能力。一學期過去了，幼兒得到了較全面的發展。語言表達能力普遍得到提高，講述時能圍繞主題，有次序、連貫地講述。幼兒不僅會評價別人，明辨是非。還初步學會了自己解決糾紛。獨立性增強。在音樂活動中，多數幼兒都能用輕聲的方法唱歌，唱歌的聲音比較統一。音樂活動中能自己遵守常規，感受力上得到了增強，聽到音樂後能大膽表達自己的感受，並樂意用動作表達。我們的具體做法是：
一、將保健工作深入到一日生活中去。本學期初，正是“非典”流行最厲害的時候，許多家長感到恐慌，甚至有的家長在猶豫要不要把孩子送進幼稚園。“非典”是一種非典型性肺炎，是肺炎的變異等。只要做衛生和預防工作，加強自身的鍛鍊，其實它並不可怕。所以本學期，我們把保健工作放在了首位。在做好班級衛生清潔工作、消毒工作的同時，通過開展一系列幼兒衛生保健教育活動，使家長和幼兒釋放緊張、恐慌的心情，懂得預防“非典”等流行性疾病的方法，措施。增強了家長和幼兒的衛生保健常識，提高了大家加強自身鍛鍊的意識，使幼兒的體製得到了增強。我們通過讀報紙、上網*資料，講故事等形式讓幼兒了解到“非典”是一中非典型性肺炎，是肺炎的變異等。讓幼兒懂得預防“非典”的方法是要我們講衛生、勤洗手、按時作息、不去人多的地方等，學會了初步自我保護的方法，增強了意識。在日常生活中，我們注意把衛生工作抓實。經常檢查幼兒戶外活動後、飯前、便後洗手情況，每日進餐時隨時提醒幼兒“四淨”：桌面、身上、地面、碗裡的乾淨，每天檢查幼兒洗髮、衣著、手指甲、刷牙的衛生。定期對幼兒睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等;每天對幼兒洗手間用過氧乙酸進行消毒，定期對教室用紫外線、酸醋消毒。我班保證幼兒每天不少於2個小時的戶外活動時間，還通過家長園地讓家長知道在這個特殊的時期，增強自身體制的重要性，並鼓勵家長利用幼兒在家的時間帶幼兒多參加戶外鍛鍊，不帶幼兒去人多的地方玩耍等。
二、在一日生活中各環節發展幼兒的語言能力語言是交流的工具，也是學習知識的媒介，幼兒每天通過語言與周圍的人、環境互動著，所以在幼兒每天的日常生活中隨時可找到幫助幼兒規範語言，完整表達的教育契機。《綱要》在語言領域中也強調：“在遊戲和日常生活中培養幼兒傾聽的習慣……”。本學期，我班充分利用一日生活中的各個環節，創設各類遊戲情節，發展幼兒的語言表達能力。
1、通過有趣的遊戲小欄目，提高幼兒聽說的興趣。我班在日常生活中的各個環節設立了許多有趣的遊戲小欄目，通過遊戲提高幼兒聽說的興趣。收到了好的效果。如：晨間活動設立談話欄目《新聞報導》，鼓勵幼兒合生活表達和分享自己的感受、體驗和見聞。午餐前設立《報餐員》欄目，培養幼兒耐心、安靜傾聽習慣，為幼兒創造了個別表達的機會，為老師創造了個別輔導的機會。午睡前設立《睡前小喇叭》欄目，通過該欄目，引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，學習作品的優美的詞句，為以後進行交流提供模仿的對象等。
2、利用角色遊戲，為幼兒創設豐富的語言運用環境。《指南》在語言領域中強調：“幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義、真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說”。角色遊戲不僅符合幼兒的年齡特點，為幼兒提供了各種有意義、真實的情景，還可以使幼兒在遊戲中、在自然的語境中積極地交流。因此，我們注意為幼兒創設角色遊戲的條件，提供進行扮演遊戲和戲劇遊戲的時間、機會和經驗。促使幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來。逢單周，充分利用幼稚園的角色遊戲區，開展豐富多彩的角色遊戲。在遊戲中鼓勵幼兒說國語，使用文明用語。及時糾正幼兒不正確的發音，並為幼兒提高良好的、正確的聽說行為示範。對個別語言能力發展差的幼兒，多與之進行個別交談，給以特別關注，多輔導，多鼓勵和讚揚。逢雙周，就在活動室內開展各類戲劇遊戲。有教師和國語表達能力強的幼兒講述故事情景，讓其他幼兒扮演故事角色，運用故事中角色的語言進行對話。一學期過去了，幼兒的語言表達能力普遍得到了提高。語言表達能力強的幼兒，即講述發音標準、語速適中中、較流暢的幼兒有原先的2個增加到7個，口語表達能力差的幼兒，即不會聽說國語，或不能用國語完整表達的幼兒由原來的16個，減少到現在的4個。
三、提高多媒體輔助教學的效率。實踐證明，運用計算機進行輔助教學對於提高教學效果、推進教學改革、實施素質教育具有不可替代的積極作用。本學期，我班合學科的特點，將計算機輔助教學手段靈活地套用到教學中。提高了計算機輔助教學的成效。本學期，我班通過網際網路、現成的商品軟體等來收集和試用優秀的教學軟體，熟悉各種教學軟體的特點，併合自己教學的實際情況進行修改和整理，提高自己製作軟體的技術和教學效率。如我班通過網際網路或現成的商品軟體收集到了課件《小蝌蚪找媽媽》、《植物媽媽有辦法》《小熊過橋》《交通標誌》等許多優秀的教學軟體，既方便了自己教學，又節約了製作課件的時間。同時也感受到了優秀教學軟體的長處，為自己以後做課件積累了經驗。提高課件設計的成功率。合學科的特點，利用網際網路，我們收集了大量的資料，來豐富幼兒的感性知識。如科學活動：多彩的衣服、美術活動：各種各樣的扇子、我們的城市等活動，通過上網，在數分鐘之內，便收集到了豐富的材料。給教學帶了方便。使幼兒積累了更多的感性知識。合多媒體，進行安全教育，增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒自我保護能力。多媒體形象、逼真的畫面，可以讓幼兒感受、看到安全事故所帶來的後果，增強幼兒的自我保護意識。同時，通過豐富多彩的遊戲活動，提高了幼兒自我保護能力。如我班利用多媒體，進行了安全教育：應該這樣玩、一個人在家的時候、尖利的東西會傷人等。通過多媒體，幼兒的自我保護意識明顯提高了。有的幼兒還能主動提醒身邊的小朋友注意安全。
四、充分利用家長資源，發展幼兒自主學習的能力。通過反覆學習《綱要》，在認識幼稚園和家庭合作的必要性的基礎上。本學期，我班認真貫徹《綱要》精神。充分利用家長等資源。鼓勵引導家長積極主動地參與到幼稚園的教育中，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用。例如：在“愛護我們的環境”主題活動中，為充分調動家長的積極性，我們請家長和孩子一起查看、閱讀有關空氣污染、水污染、沙塵暴等環保方面的資料。並請他們利用假日帶孩子實地參觀並討論：水怎么變髒了?汽車的尾氣有什麼危害?……。從幼兒生活經驗出發，幫幼兒了解和感受自然、環境與人類生活的密切關係。活動不僅是幼兒掌握了許多種學習方法，且初步培養了他們保護環境的意識。本學期，我班的班務工作也存在許多不足的地方，需要在以後的工作中加強或改正。如：幼兒的出勤率較低，幼兒語言表達能力的懸殊比較大，應加強個別輔導，做好轉差工作。
幼稚園班務工作教師總結 篇16
時間腳步匆匆，我們貝貝班24位小朋友度過了他們在幼稚園的第一個學期，一群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手裡接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我要，我要回家……”。快樂的是：孩子們從不願意上學到能高高興興上幼稚園；從家人餵著都不願意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們貝貝班老師的心血，當然也離不開家長們的支持、配合，為了今後更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗：
一、根據本班幼兒的實際情況，把培養幼兒良好的生活常規，提高幼兒的生活自立能力作為本學期保育工作的重點。
孩子年齡太小，生活自理能力弱，因此我們特別注重保育工作。孩子們剛來時不會自己吃飯，不會自己洗手，不會自己穿脫鞋子，不會自己上廁所，就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對每個孩子都給予了關注，手把手的教他們上廁所，給他們餵飯，幫他們穿脫衣物，連我自己也記不清給孩子們餵過多少碗飯，換過多少條沾滿屎尿的褲子了。而現在，我們班98%幼兒能自己動手愉快的用餐，雖然有的幼兒用餐的速度較慢，但卻養成了一定的衛生意識，初步學習保持桌面、地面和衣服的乾淨，人人養成了餐後擦嘴的好習慣；97%的寶寶能獨立入廁，教育幼兒小便後立即到老師處塞褲子，杜絕露肚皮現象的發生，95%的寶寶能自己脫下鞋子放在床腳邊，大部分幼兒已學會穿脫簡單的外套，能整理好自己的衣物放在腳後。100%的寶寶會自己洗手，養成了洗手前拉起袖子的好習慣，飯前便後要洗手的意識也不斷的加強。在此基礎上，我們也教育幼兒不挑食，不浪費糧食，不玩水，懂得要節約用水，每位幼兒能在老師的提醒下，有序的分組喝水和喝豆漿、吃餅乾、吃點心，寶寶們認識了自己的杯子、毛巾，知道用好後要放回原處。別看托班幼兒年齡小，可活動量也非常大，而且是非辨別能力差，因此我們非常注重安全教育工作的開展，如要求幼兒離開坐位時輕輕的放好椅子，不在教室里奔跑追逐，戶外活動時要聽從老師的指揮的等，及時制止幼兒的一些不安全行為，減少事故隱患。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現在每個幼兒入園後能主動和老師、阿姨問好，在老師的提醒下還能和幼稚園其他工作人員問好。
二、領會《新綱要》精神，有的放矢的開展教育工作，豐富幼兒的.生活。
托班幼兒情緒波動大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術等五大領域目標的前提下，我們遵循循序漸進的原則，用和藹可親的教態、準備充分的教具，在幼兒易接受學習的時段開展教育教學，豐富幼兒的知識面，教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等基本技能，初步養成愛學習、有事先舉手、上課不隨意離開坐位的好習慣，嚴把教育質量關。一個學期下來，幼兒已學會了《乖寶寶》、《小屁股曬太陽》、《兩隻小鳥》、《好爸爸好媽媽》等十幾首兒歌；能有表情的進行歌表演，會做《合攏放開》《拉個圓圈走走》等音樂遊戲；喜歡畫圖畫，使用油畫棒時養成用一支拿一支的好習慣；能在老師的帶領下，學做早操，學會爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會講國語發展到堅持講國語。同時，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來。
本學期，根據幼稚園的各種計畫要求，我們組織幼兒觀看國慶閱兵式錄像以及中班幼兒的《慶祝祖國媽媽生日》的段活動，向每位幼兒頒發小國旗，對幼兒進行了初步的愛國主義教育。十一月，段內進行了《摘果子》的活動，十二月，進行《歡歡樂樂迎新年》的活動，寶寶班和貝貝班孩子帶來了各種豐富的食物，在歡快的“新年好”聲中讓幼兒度過一個愉快的節日。班內開設的“寶寶樂園”區域角以及餐後休息時間讓幼兒有更多主動活動的機會，使幼兒的身心得到進一步的發展。
三、教師的責任意識更加明確，不斷提高自身素質，加強自身建設。
在工作中，我們兩位老師能統一思想，密切配合，互幫互助，以班級利益大於個人利益作為工作的出發點，用愛心、耐心、細心、虛心、齊心做好班級各項工作，髒活、累活從不拖拉，推來推去，在幼兒面前樹立了團結友愛的良好形象，起到了表率作用。平時認真備好課、做好課前準備，及時向家長公布一周教育動態。積極利於課餘時間，認真閱讀幼教雜誌，學習幼教理論，不斷充實自己，提高自己，做到學以所用，理論聯繫實際。
四、注重家園聯繫工作，促進家園教育一體化。
幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼稚園沒吃好、睡好、受人欺負，我們用塌實的工作作風，謙虛的工作態度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。通過其中的家長更加拉近了我們和家長的距離，更好地主家長了解了自己孩子在幼稚園的各種學習情況，如：做遊戲、音樂活動、集體活動。平時，放下嚴師的架子，主動接近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。
我們都知道，一個人的能力、精力都是有限的。如果說過個學期，我及我們整個貝貝班的老師和孩子們都取得了一點點的進步，那么，這一點點成績也只是屬於過去的，這一點點的成績更是遠遠不夠的。我意識到自己身上還有很多缺點，比如：雖然我是年輕老師，但有時不能嚴格要求自己，對自己缺乏高要求；性格還是比較急躁，有時也會因為孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態；在環境的創設上有時會安於現狀，還缺乏主動性。
所以針對自己的這些不足，我確定下今後的努力的方向：
1、加強自身學習，不僅在地觀念上得到轉變，還要體現在教育實踐中，對自己高標準、嚴要求，努力做到事事精益求精，主動地鑽研業務。
2、對孩子，再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面得到更大的進步。
3、將著重培養孩子的自主意識，進一步消除孩子的依賴心理，注重教學效率，，孩子每一天都有所收穫。
4、加強班級網路的建設，進一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和幫助。
在各位家長的支持和幫助下，我們將再接再勵，力求在下個學期里，求創新、求實際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長放心、園長寬心！
幼稚園班務工作教師總結 篇17
在忙碌的工作中，不知不覺一個學期即將結束。在本班的每一位成員的共同努力下，本班的各項工作都得以順利完成。現將本班的各項工作做出了以下的總結：
一、教育教學狀況：
本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位老師——韋老師是位活潑可愛的老師，對我的工作給予極力的支持與配合。我們常利用業餘時間，做有關主題的環境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網路以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、製作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正好處上做到師生平等。縱觀一個學期以來，幼兒反饋的學習狀況告訴我們，我們的教學資料、教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。此外，我們還為幼兒開展了各種有好處的活動，如：“母親節”主題教育活動，“紅歌親子大家唱”“6`1系列活動”這些活動豐富幼兒的學習情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。為了提高我們的業務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網上查閱等。在本學期的教研課上，我們的表現得到了園領導及老師的贊同與認可。
二、保育工作狀況：
一個學期下來，我們做到不遲到、不早退，對工作極端負責。在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理潛力有了很大的進步，並養成了良好的進餐、午睡習慣。在衛生方面，每一天都能支持搞好室內的衛生，並把區角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒。
二、幼兒發展狀況：
透過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能用心舉手發言，用心參加各種遊戲，語言表達方面，動手操作潛力，以及常規方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。在“紅歌親子大家唱”匯演及平時的各種活動中，增強了幼兒的表演欲，大部分幼兒能大膽在民眾面前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防。
三、家園共育方面：
我班一向以來向家長開放了家長之窗，每周向家長公布周計畫、主題計畫、並定期向家長宣傳有關育兒知識，還在外牆開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習狀況，並且方便了家長的參與。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯繫，有的透過電話聯繫，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理，以便到達家園共育目標的一致性。透過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。
三、存在問題：
我班個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談，我們應多親近、鼓勵這類幼兒。在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，以確保下學期示範園復檢順利透過。
四、努力方向：
在本學期作做的好的方面我們會繼續持續。但我們也會正視自已的不足之處，把所存在的問題有針對性地進分析、解決，努力把今後的班級工作開展的有聲有色。
幼稚園班務工作教師總結 篇18
一、樹立強烈的滲透意識：
幼稚園一日生活及各個環節都滲透德育因素，幼稚園中“時時有德育，處處有德育。”在教學活動中，教師首先要樹立德育滲透意識，不僅注重給予幼兒發現的機會，發展幼兒的智力和幫助幼兒掌握學科學的技能和方法等，而且還關注幼兒積極情感和良好學習習慣和態度的培養。因為積極的情感和良好的學習習慣和態度能使整個認識過程積極化，沒有情感色彩的認知，便是僵死的，沒有生命力的，沒有良好的學習習慣和態度更是失敗的。因此，在掌握本學科教育要求的同時，熟悉理解德育大綱的精神實質，使德育大綱所提出的目標要求，結合各科大綱的目標和要求分解、滲透到學期、月、日及各個活動的具體計畫中去，並根據這些要求來設計活動，布置環境，使之有明確的目的性、計畫性。
二、提供一個“健康、和諧”的社會環境。
從幼兒心理學的角度來看，愛模仿是幼兒的年齡特點，常常會聽到幼兒為自己的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創設了一個良好的物質環境外，還注重為幼兒提供一個良好的社會環境，特別是我們的幼教工作人中時時處處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼稚園全體工作人員集體的團結、協作，教師的言語行動以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。
幼稚園班務工作教師總結 篇19
時間飛逝，轉眼間，一學期充實的幼稚園生活已經結束。本學期，我們班的四位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作，因此每個孩子都有了明顯的進步同時也得到了家長的認同。我們都不得不感慨歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發現，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。現在我將對本學期的工作做以下總結：
一、班級情況
本學期我擔任大三班的班主任及教育教學工作，因為是中班升大班的第一學期，所以幼兒在各方面都有明顯的進步，看到他們的進步，作為老師的我們心裡也很開心。本學期我們開展了很多活動，有“喜迎國慶節”“中秋節”“家長助教”、“精品課”“迎新年慶元旦”等活動，活動的開展鍛鍊了孩子們各方面的發展，同時也增進了教師和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中，我們對進步的幼兒給予及時的表揚；對能力較弱的幼兒給予鼓勵；一學期下來我們班的孩子在各方面的表現都有很大的進步！
二、教育教學工作
1。認真制定學期計畫、月計畫，填寫周計畫、班級情況表及各種表格。
2。在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務，認真參加每次的業務學習，積極參加集體教研活動，課前認真備課，準備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給能幹的孩子多一些挑戰。課後不斷反思，不斷總結，每月撰寫教育隨筆，以此提高自身能力與寫作能力。
3。在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。認真組織好多元創意課程中健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的課程，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
4。根據多元創意課程為區域活動投放有效的材料，認真組織好每一節區域活動，讓幼兒在不同的角色中獲得個性發展。
三、衛生保健及常規教育
家長最關心的問題就是自己的寶寶在園的情況，所以，在日常生活中我們很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1。加強幼兒一日常規，培養幼兒良好的生活作息習慣、衛生習慣和學習習慣。嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2。強化幼兒健康意識，保證幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒良好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒，播放舒緩的輕音樂。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠六至七杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
3。加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣品質。培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，儘快入睡，會整理床鋪，衣服摺疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。幼稚園開設了《安全教育》這門課程，我覺得非常適合幼稚園的孩子們，讓他們增強自我保護意識，活動的設計十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長工作
通過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。並在此基礎上同家長密切聯繫，聽取家長意見，同時我們利用家訪、家園聯繫手冊、校訊通等方式，與家長及時溝通，了解幼兒在家時的表現。開展家長助教、精品課、六一會餐等家長開放日活動，對幼兒進行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
回顧這一年中的點點滴滴，忙碌而又快樂著！我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規範，更具體，在以後的工作中，我將繼續努力，向更高的支點邁步！
忙碌而充實的一個學期即將結束了，我們在工作中做到一切以幼兒利益出發，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼稚園開開心心地渡過每一天。回顧這一學期，現將這一學期的工作總結如下：
一、日常教育教學工作：
（一）、穩定幼兒情緒
1、孩子剛離開家人來到一個陌生的環境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關注個體情緒情感需要：如：我們班的姜博武和王家寶每天來園都會哭鬧，對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易於接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼稚園。
2、促進幼兒良好常規的形成。
（一）、為幼兒創設寬鬆的環境。
（二）、學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。培養幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規，樂意參加各種活動。
1、經過一個學期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規則，特別是在自由活動中的規則意識更強了。
2、在餐後活動、自由活動時間引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做遊戲。
此外，利用兒歌來引導幼兒養成良好的生活常規、學習常規，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務意識。
二、教育教學工作：
1、積極為幼兒創設愉悅、溫馨的環境。
2、重視幼兒健康體質的培養和幼兒適應各種環境的技能。增強體質，促進身體動作的.靈敏與協調，堅持開展體育鍛鍊，保證幼兒充足的戶外活動時間。
3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。
4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養成個人衛生習慣，儘量避免事故的發生。
三、合理開展區域活動。
1、根據主題活動及幼兒的發展特點，創設區域活動環境。
2、科學合理投放材料。活動區材料的投放，是區域是否吸引幼兒的一大關鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、遊戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區域中，變廢為寶。
四、衛生保健工作：
衛生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來我們兩位老師和保育員全力配合，認真完成衛生工作，認真做好每日的衛生消毒及清掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，儘量避
免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。
五、家長工作
學期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電訪，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。
六、存在問題：
由於接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學期的家長工作還應更細緻、周到。
七、其他方面：
1、兩位老師、保育員之間能配合默契，及時討論班內幼兒情況，解決問題，並做好觀察記錄。
2、隨時向有經驗老師學習，及時吸取新的觀念，新的信念，並學以致用。
3、加強自身的專業理論知識學習，提高教育教學水平。閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態。
在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織活動得到家長的認可，並得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學期：我們將加強班級常規；關注每一個幼兒，繼續結合每周主題活動開展區域活動；我們兩位老師和保育員終會遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼稚園開開心心地渡過每一天。
幼稚園班務工作教師總結 篇20
在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班全班全班人數名，其中男孩名。女孩名。我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在國語表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長
一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，並通過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班老師一起，堅持經常對本班幼兒進行健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識，並且在11月份對孩子們進行消防安全演練，讓幼兒懂得當發生火災應該怎樣。
二、認真按計畫開展班務工作，保證完成教育教學任務
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習
幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師採取一致的要求去組織幼兒一天的.生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。
2、認真按計畫組織活動，保證教學質量。
在教學上，我認真制定各項教學計畫，並按計畫準備教玩具，認真實施計畫，做到以遊戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。
我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭如：李毅恩小朋友、魏建小朋友、貝加豪小朋友等常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。
4、注重加強幼兒與家長的親子關係。
我園還注重加強幼兒與家長的親子關係，為此我園在12月份中海開展了親子遊戲，讓幼兒在與家長參加各項遊戲活動中，培養幼兒與家長的親子關係。
三、注重學習環境的創設對幼兒的作用
為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點：
1、根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、生活區等，並為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。
2、讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，我們把幼兒的繪畫作品展示在了班級的走廊上。
四、密切聯繫家長，努力做好家園同步教育工作
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯繫，通過多種途徑開展家長工作。由於春季各種傳染病電熱的到來，我園採取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯繫、家園互動手冊以及校訊通等方式。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，並結合我班實際情況，向家長宣傳幼稚園的教育教學內容、方法。每次活動我都能有計畫、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼稚園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
總結本學期班級工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收穫。本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今後我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。
幼稚園班務工作教師總結 篇21
我班緊張而充實的一個學期已經結束，在這半年中，我們班內兩位老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了一定的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的開展：
本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《春天的圖畫》、《快樂的春天》《快樂的家》、《可愛的動物》《過“六一”》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設定中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過“六一”》這一主題中，小朋友製作了彩帶、賀卡，繪製了充滿節日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮
2、自主遊戲與主題活動的結合。
我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與小朋友共同創設了“娛樂天地”、“寶寶家”、“美美髮屋”“樂樂小吃”等遊戲角，並根據主題的變化更換遊戲內容，在活動中有計畫有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結合的原則，兩位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們兩個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要乾什麼，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的衛生習慣，獨立性有所提高。
三、家長工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計畫，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
四、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒注意力不集中，速度慢，各種習慣還有待改善。
2、 思維不開闊，導致孩子的想像力和創造力不能更好地發揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光。
幼稚園班務工作教師總結 篇22
時間在鼻息之間流逝，辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學期又將結束了。在這學期中，我們班的人員有些變動，但不變的仍是團結協作、共同努力的良好風氣。新加入的老師，也能馬上融入這個集體吧，並在我們每次的班務會、業務學習上一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內的各項工作。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結。
一、常規管理方面
常言道“沒有規矩?不成方圓”只有保持良好的常規?才能保證各項活動順利開展?開學初我們就開始加強常規管理。
本學期我們班常規的幾個弱點是：
1、幼兒不遵守紀律，隨時隨地大聲說話。
2、課間活動男孩子喜歡在教室里追逐、打鬧。
3、幼兒進餐老是邊吃邊說話、吃飯挑食。
4、睡午覺好多幼兒不遵守紀律、愛說悄悄話。
我們著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成
1、在活動間歇時刻提醒幼兒別說悄悄話。
2、在排隊做操、上廁所和遊戲時，把幾個最調皮的男孩子放在最前面?我們隨時關注他們的一舉一動?及時發現並糾正他們的過激行為。使得他們這一學期沒有發生任何安全事故。
3、吃飯時要求幼兒要安靜有序的進餐，不大聲說話。
4、班級開展“小班長”活動?請表現棒的優秀的當小班長，讓幼兒競爭，讓幼兒能自律並幫老師監督其他幼兒。
二、教育教學工作
1、認真備課，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。
2、細緻、認真地對待每一個孩子。
老師這學期能認真的觀察，了解每個孩子。張老師能把孩子發生的點滴都牢牢記在心中，同時為我們新老師提供幼兒信息，以便能更細緻的對待特殊幼兒及針對性的教育。尤其對有特殊情況的孩子，我們更是給予格外的愛護，幫助每一位孩子樹立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會他們尊重別人。在這一年的接觸中，孩子們都非常喜歡和我們一起玩，一起說話。只有孩子們喜歡你，他們才會快樂的和你在一起，才願意把心裡的話說給你聽，你才能清晰地了解他們，繼而去很好的教育他們。
三、環境創設
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作手工等布置在教室中，讓我們的教室更漂亮並且讓幼兒有自豪感。
四、衛生保健和常規教育
由於我和藍老師平時忙於教學工作，所以我們班的衛生保健工作都在張老師的身上，她把每一個工作都做很好，並且對幼兒餵藥、增減衣服等都很細心，同時我們保教配合，還非常注意孩子們的常規培養，我們在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內，並提醒調皮的孩子要遵守老師的規定，所以我們的常規雖然說不是很好，但是也不差呀!
五、安全工作
安全工作是幼稚園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，我們的目的就是為孩子們創設安全舒適的生活環境。讓幼兒時時在老師的視線內。同時不管課堂、課後、我和老師們都對孩子進行及時的安全教育，教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
六、家長工作幼稚園教育是一個複雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼稚園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對於幼稚園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關係處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作了，我們還舉行了開發課活動，讓家長能了解幼兒的一日生活並能更好的家、園溝通能更有效的對幼兒針對性的教育。如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。
總結了這個學期的點點滴滴?在繁忙中我們的工作又向前進了一大步?不僅孩子們的各方面得到發展?我們也和孩子們一起進步了?工作中我們取得了許多寶貴的經驗?增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多、幼兒生成的少、創設幼兒自己動手機會不夠、活動中教師的觀察注重全面性、個別性、深入性不夠、創造性遊戲的開展較薄弱、幼兒的自主性差、個別幼兒的惰性強、依賴性強、個別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短轉眼本學期的工作在繁忙中結束了，我相信我們這個班集體將會一蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業素質培育著可愛的孩子們。
幼稚園班務工作教師總結 篇23
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結束了,但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦但更多的是甜。不論在教育教學，還是在家園聯繫、衛生保健、教師協作等方面都取得了一定的成績，現將我班的工作做個小結：
一、班級工作
本學期我班共來了16名新生，加上原來的小朋友，共有孩子46名，在這46個孩子中，有些是各方面能力都較強的，有些是較弱的，性格，脾氣也各自不同。這就需要老師根據他們個人的不同，因人制宜地進行教育。說實話，要對每個孩子都很了解那是不可能的，我們也會儘自己所能去了解每個孩子的內心世界，讓他們都能愉快地成長。孩子升入了大班，不僅在知識上要求會更高一些，而且對自我服務能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應國小的的學習生活。針對這一情況，本學期一開始，我們就要求孩子們自己的事情自己做，儘量不麻煩別人。例如，自己試著系褲子，自己繫鞋帶，自己整理書包，並且還時常舉行比賽，來提高孩子們的積極性。經過一段時間的努力，發現孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣服、褲子，都整理得很整齊時，我也感到特別欣慰。小孩子在一起發生一些小的矛盾是難免的，每次碰到此類事件，我先不枉加指責，讓孩子們自己說清原因，再請他們自己分析其中的對錯，知道什麼是對的，什麼是不對，以便今後更好的改正。
孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子來說尤為重要。本學期在環境的布置上我們也花了很大的功夫。儘自己的能力讓環境富有兒童化、趣味化。使小朋友們能在良好的氛圍中生活學習，為了豐富孩子們的課餘活動，還布置了許多區角，例如“五子棋”“跳棋”“寶寶龍a班”等，讓他們能在區角中充分動腦、動手，發展他們的思維能力和想像能力。這些區角活動深受家長和孩子的歡迎。
二、教育教學工作：
1、健康方面：
教師積極組織幼兒進行早操和各項體育活動，保證每天戶外活動的時間不少於兩小時。並使幼兒幼兒養成愛護玩具的好習慣，有條理的活動，並能收拾活動器具。在老師的指導下，幼兒養成了良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能獨立地穿脫衣褲和鞋襪。本學期教師還特別注重社交禮儀，要求幼兒養成坐立行等姿勢正確和輕聲交流的習慣。
2、認知方面：
教師每周在晨間活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣，並學著愛護、照顧身邊的動、植物，培養幼兒好奇好問、探索大自然的興趣。要求幼兒會選擇使用玩具、材料及簡易工具，並能有目的地進行各類操作活動。
3、語言方面：
一開學我班就鼓勵幼兒講故事，故事的內容幼兒自由選擇，可以是老師教的，也可以是課外的，爸爸媽媽教的也可以。現在我班每位幼兒都有了自己的故事了，無論什麼時候，他們都會出來亮相一下。孩子們自我表現的欲望也越來越強了。之後，我們經常在日常生活中比賽講故事，大大提高了幼兒的語言表達能力和對故事中的情感流露的初步理解。而且在教師的引導下，幼兒喜歡說國語，並會用國語與老師、同伴交流，每天的晨間談話以“說新聞”的形式開展，培養幼兒能有條理地敘述日常經驗和所見所聞。採納班級家長的意見和建議，多教幼兒有趣的識字活動，對幼小銜接作更充分的準備。
幼稚園班務工作教師總結 篇24
我國當代管理學者翟立林對“管理”一詞所下的定義是：“通過組織計畫來行動，把一個機構所擁有的人力、物力、財力充分運用起來，使之發揮最大效果，以達到機構的目標，完成機構的任務，幼稚園班務管理之我見。
我對“班務”一詞的理解是：一個班級如同一個家庭，家庭里的各種事物稱為家務，而班級里的各種事物則稱為班務。所謂班務管理，即：班級教師通過組織、計畫、實施、調整等環節，把園內與班級有關的各種事物、資源充分運用起來，進行合理的組織、調配，以達到班級的教育、管理目標，提高班組的服務質量的綜合性活動。它是搞好幼稚園管理的基礎工程，是提高保教質量的基本保證。
班長是幼稚園班務管理中的主要負責人，是幼稚園最基層的一級領導。在多年班長工作中，結合有關管理理論，我總結、歸納出以下班務管理方面的點滴認識，望與各位同行商酌，以便達成共識。
一、“三位一體”——班務管理的整體觀
三位一體，即“比喻三個人、三件事或三個方面聯成的一個整體”。幼稚園班級的三位保教人員如同三角形的三個點；她們之間相互聯繫、相互作用，如同三角形的三條邊、三個角；她們共處於同一班集中，向著同一目標而努力，如同三角形內角和原理<l+<2+<3=180 。在一個班集體中，保教工作並無高低貴賤之分，而僅僅是分工不同罷了。班長、配班教養員、保育員在某一工作時段中的“踩點”、“站位”雖不盡相同，但她們的工作目標、方向是一致的，即各司其職、分工合作、戮力同心、三位一體，共同組織，開展好班務工作，促進每個幼兒原有水平上的發展，促進班集體及全園保教質量的提高。這正如三角形的三個點各自所處的空間位置、三條邊的長短、三個角的大小雖不盡相同，但其內角和為 180 度是不變的。
我將這種“三位一體”的管理觀運用於自己的班務管理工作，使三位班組成員在思想上意識到班務管理在幼稚園管理中的重要性，在班務管理目標上達成共識，從而在行動上承擔起各自喪班集體中相應的一份責任。例如：在接待成都市一級一等園評審的工作中，我班組成員明確了自身的“踩點”、“站位”，即班長全面負責組織、安排各項準備工作，並承擔半日活動的設計、實施任務，配班教養員大力協助班長做好半日活動的材料準備，保育員詳細、全面地了解半日活動的結構、目標、內容及各環節的觀察指導重點，積極配教，從而圓滿完成了接待評審的任務。在這些活動中，我班組成員步調一致，並駕齊驅，逐步形成了寬鬆和諧、團結默契、開拓進取、積極向上、具有凝 聚力的班集體。
二、“以身作則”——班務管理的主體觀
俗話說：村看村，戶看戶，民眾看幹部。在一個班集體中，班長就是班務工作的直接領導者、帶頭人，是班組內其他成員的一面鏡子。作為班長，應時時處處發揚以身作則，為人表率的工作作風，以“身教”為主，“言教”為輔，用自己的實際行動，帶領班組成員齊心協力，共同組織、開展好班務工作。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，一個優秀的班集體也是合三為一，集體努力的結晶。為體現每位成員在班組內的主體地位，使她們對“以身作則”的主體有一全新的認識 ( 即這個主體不僅僅指班長，也包括配班教養員和保育員 ) ，我班實行由班組成員輪流進行班務管理的新方法。我們依據區、園工作重點，制定並對照班務工作計畫，立足自己的本職工作，輪流主持班務會，“以人為鑑”，進行自查、互查，找出班務工作中存在的薄弱環節，逐一提出切實可行、具體適宜的改進措施，對缺點和不足進行“各個擊破”的“攻堅戰”，並就某一具體問題各抒己見、暢所欲言地開展討論，幼教之友《幼稚園班務管理之我見》。在民主的氛圍中，大家踴躍為班務管理工作出謀劃策，充分發揚了每位成員在班組中的主人翁精神，促使其積極工作，培養了強烈的責任感、集體榮譽感和基本管理能力。工作中，大家均以身作則，嚴格執行各項工作標準、要求，做好他人的楷模，你、我、她三人互動，發揮潛移默化的影響作用，使人人樹立起“能行”信心，提高了班組的整體工作水平。這就從根本上有別於毫無責任感可言的“輪流坐莊”的舊觀念。
三、“愛班如家”——班務管理的情感觀
班長作為幼稚園最基層的一級領導，雖只是大家心目中微不足道的“小小芝麻官”，但我認為在班務管理工作中，同樣應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，而要重視運用自己的非權力性影響力，即運用自己正直無私、坦誠寬容、平易近人等人格力量，以自己良好的素質和修養，加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班集體建設成一個溫馨、和諧、美滿、幸福的小家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。如：在錦江區青年教師。“四賽”活動中，我班兩名教養員均在參賽之列。在日常工作繁忙的情況下，班組成員常主動利用休息時間，“全天候做好各項工作，且勇挑重擔、吃苦耐勞、公而忘私、不計得失、樂於奉獻。我們在思想上、業務上切磋交流、取長補短。班長與配班教養員常在一起討論半日活動設計方案、指導語的設計、遊戲材料和體育器械的準備、遊戲開展過程中存在哪些問題等並與保育員協商配合，同時虛心聽取園教研組的意見，力爭圓滿完成參賽任務。因此，我們在生活上更是相互關照、體貼入微。參賽的那段日子，天氣驟熱，大家的嗓子都累啞了，有的還感冒、咳嗽、眩、暈、頭疼，但我們相互扶持，加油鼓勵，並叮囑注意休息，多喝開水。有的孩子為我們送來了金嗓子、西瓜霜，我們耳邊還常傳來‘‘老師您真辛苦啊”的發自孩子內心真誠而質樸的問候。在這樣一 個“家庭”生活，增強了我們彼此間的理解、信任，使我們情同手足，建立起姐妹般的親情。
四、“及時明確”——班務管理的制度觀
園內規定每班每月召開兩次班務會，而我班的班務會制度不僅遵循此規章，而且還建立起“隨機及時、見縫插針”的八字制度。大家利用交接班、進餐、午休等點滴空隙時間，交換意見、溝通班情，儘量對班務工作中存在的問題或可能出現的問題做到早預防、早發現、早解決。每次會議的內容能根據區、園工作目標、重點和班務工作計畫，結合班情，如實確定，做到了查缺補漏、有的放矢、細緻明確、利於實施。每次會議的時間也無呆板規定，短至三、五分鐘的“碰頭會”，長至二、三十分鐘的“促膝談心會”。無論日常工作如何瑣碎繁忙，我班的八字班務會制度總是“風雨無阻、不見不散”地嚴格執行。
班級物品的管理是繁雜的，我班遵循發揚民主、專人保管的原則，建立起“合理分工、具體明確”的物品管理制度。在這個“家庭里，大家都是主人，共同參與物品的管理。如：生活、洗潔用品由保育員專管，學習用品、教學用品按個人意願和教學重點由班長和配班教養員分工負責保管，書面資料也分工保管。我們對書面資料中的班務工作記錄進行了改進，具體做法是特設一本“班務工作記錄本”，其中包括三部分內容：
1 、班務工作計畫；
2 、班務會記錄；
3 、班務工作總結。
這既便於班組成員隨時對照計畫開展工作，又使班務工作資料更具目標性、系統性、完整性。此外，我們還將“班務工作記錄”資料按年度蒐集、整理、存檔，這不僅便於管理、查閱，又節省經費，符合勤儉辦園的原則。
綜上所述，在幼稚園班務管理工作中，我理論聯繫實踐，總結、創立出具有推廣價值的“三位一體”、“以身作則”、“愛班如家”、“及時明確”的班務管理觀，注重調動管理因素中“人”的積極性、主動性、創造性，營造溫馨、和睦的班級家庭氛圍，樹立起良好的班風班貌，增強了班組的綜合服務質量，收到了 1+1+1>3 的工作效率！
幼稚園班務工作教師總結 篇25
時光飛逝，新的一年又在孩子們的歡歌笑語中來臨了，又到了總結過去，展望將來的好時機了，現將一學期工作總結如下：
一保育工作方面
我班在幼稚園保健醫生的的指導下，衛生保健工作取得了一些成績。首先堅持每一天一小掃，兩天一大掃的原則。為了減少疾病的發生，每月對教室進行消毒，同時檢查幼兒有攜帶不安全的物品。
我還十分重視幼兒的體育鍛鍊，是幼兒能充分接收陽關的照射，促使幼兒體格成長。
二德育工作方面
我班的一些孩子尤其嬌氣自私任性。針對這一狀況，我開展了一系列工作。首先，與家長個別聯繫，制動教育計畫，在實施的過程中，我們首先向家長提出推薦，期望他們配合。我還拽住國慶元旦等節日活動，帶領幼兒參與慶祝活動，分享事物。一學期來，我抓住每一次機會，對幼兒進行品德教育，是孩子們改變許多原先的壞習慣，是家長對我們的教育更滿意。
三教育教學方面
這個學期，我們共開展了7個主題活動，促進幼兒體智德美全面發展，配有幼兒做一個四有新人。由於每個幼兒的發展水平都存在差異，這就需要教師做到注重個體差異，因材施教。對個別幼兒進行分析，分析問題存在的原因，在選取恰當的教育方法。同時，還根據幼兒的不同狀況，對家長提出不同的要求，透過家園配合共同到達因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有的水平上得到了提高。
四家園共育
家長和老師都是教育者，家長的作用是舉足輕重的，所以在教育幼兒的同時，也要做好家長的工作。這個學期，我與家長們相處的也很愉快，班上的各項活動家長們也給予最大的支持。透過家園聯繫手冊，家長們為我提的意見，我為打消他們的顧慮，與家長應對面的溝通交流了解孩子在家的各方面，並及時反饋幼兒在園的狀況。
在大家的幫忙和努力下，我們取得了必須的成績。但前面的路還很長，因此我們有必要在繼續之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1班級內的個別孩子不夠大方，缺乏勇氣和自信。
2幼兒還沒有民眾觀念，做事情沒有膽識。
3幼兒的語言表達比較弱。
為了前行的目標，更加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更健康的成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
幼稚園班務工作教師總結 篇26
新一年鐘聲又敲響了，我們的學期也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作與生活，我們兩位老師以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧我班寶寶的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。通過一學期的幼稚園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
一、取得的成效：
（一）、共同生活
1、現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，本學期我們注重培養幼兒的生活自理能力，讓孩子自己動手學穿脫衣服，經過一段時間的鍛鍊，每個孩子都有了很出色的表現。
2、我們還很注重幼兒的常規訓練，幼兒入園後，一日的幼稚園生活與家庭的生活截然不同，對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。為了培養幼兒規範意識，我們採用直觀的.標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經過一段時間的培養，95%左右幼兒已基本能自覺遵守共同生活的基本常規，具有初步的規則意識。並能按要求整理歸放物品、愛護玩具、物品。
3、在共同生活中初步養成良好的生活衛生習慣，如：孩子們能愉快地進餐，進餐時能保持地面、桌面、衣服的乾淨；用正確方法洗手。
4、96%%以上的幼兒會使用禮貌用語，並能主動招呼熟悉的人。
5、在老師的提醒下，90%孩子們能根據天氣穿脫衣服。
（二）、探索世界
1、每天早晨我們會組織幼兒進行戶外活動，鍛鍊幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育遊戲：《切西瓜》、《鑽山洞》、《拾豆豆》等，孩子們都喜歡參加體育活動願意進行鍛鍊，動作的協調性明顯加強。他們喜歡跳、跑等動作，動作開始協調，逐步學會了自然有節奏地行走。
2、在一日活動中，通過小故事、豐富的演習活動，幼兒具有初步的自我保護意識，能主動避開危險，並告訴老師。
3、我班孩子探索的興趣和目的性逐漸加強。他們能以認真的態度對待老師所教之事，並有了動手嘗試的願望。比如：拿到新玩具時，既喜歡操作擺弄，同時也能認真看、動，聽成人講解，並試著改變玩法。
4、90%的幼兒能主動和同伴交往，接受他人邀請共同活動的遊戲。
5、95%以上的幼兒能積極的心情參加各項活動，遇到困難主動告訴老師。
（三）、表達與表現
1、通過一學期的學習生活，95%的幼兒能聽懂國語，並能用國語回答問題，92%左右的幼兒能理解兒歌、故事的內容，並能用國語與老師同伴交談，會用簡短的語句表達自己的請求和願望。
2、95%以上的幼兒能手口一致地點數5以內的數、掌握5以內數量的歸類和排序；認識各種簡單的圖形，初步使用圖形進行組合拼搭。在操作擺弄物品時，幼兒逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、多少、簡單形狀等。
4、95%的幼兒喜歡參與音樂活動，85%左右幼兒能根據歌詞創編動作或仿編歌詞。他們也願意試著用1—2種不同節奏，雖然節奏並不準確合拍，但是他們已開始學著控制自己的動作進行表達。
5、95%幼兒喜歡美工活動，能用多種材料，用塗、捏、撕、折、貼等技能表現物體的基本形狀，會用簡單的圖形和線條構畫出簡單的情節。90%以上的幼兒在老師的幫助下，運用多種材料進行環境裝飾、節日美化活動等。
6、讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快的學習，對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們學習和生活。期初，我們根據幼兒的特點，制定區角活動方案並將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的區角活動中學到更多的知識，掌握更多的技能。
二、家長工作：
我們非常重視家長工作，通過開設家園聯繫欄，，在家園欄中，我們為家長提供各類教育信息、保教知識、本周教育教學內容，小小的一塊園地，便成了家長和老師的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法，開學初，我們便召開了新生家長會，以次達成共識，使孩子們能健康的成長。另外還開展家園同樂活動，邀請家長來園共同參與親子遊戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況。
三、存在的不足：
通過一學期的生活，雖然取得了不少進步，但是許多方面仍存在不足。如：由於本班的孩子都生在農村，用國語交流有一定的困難；還有幾個寶寶說家鄉話。
四、今後努力的方向：
教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心的投入。在以後的工作中我們還要共同協助，繼續努力，對國語、自理能力、表現自我等方面加強訓練，爭取更大的進步。
幼稚園班務工作教師總結 篇27
辭舊迎新,在忙忙碌碌中這一學期又將結束了。在我們的努力下,各方面的工作都開展得相當順利,也取得了一定的成績。在新年來臨之際,特此對一學期來的工作做一總結。也藉此機會,回顧一下工作中的成功與不足,以促使我們在今後的工作中,更好地開展班級工作,體現班級特色。
一、常規管理常抓不懈,體現班級特色。
幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,加上換了寬敞明亮的大活動室,活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規,保證各項活動順利地開展,這是我們在開學初就思考的問題。同時我們發現幼兒到了大班後個人榮譽感加強了,他們已經意識到小組長、小班長是他們奮鬥的目標,為了能當選小班長他們在班級的各項活動中都會表現異常突出,這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。於是我們在對選班長的形式上也動了不少腦筋。一開始是大家輪流做,接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定,後來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能,我們又實行班長簽名選舉的方法,即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上籤名。發展到後面,我們就製作選票每人去投自己神聖的一票給理想的班長,有的.幼兒竟然還在選舉前進行了一番演說。
如鮑堯淳說:“如果我做班長,我會表現很好,很認真負責的。”郭雨欣說:“我以後吃飯、睡覺會表現很好的,我會認真做班長。”陳汝宜則說:“如果我做班長,我會提醒小朋友排隊排整齊,看見有人在操場上打架我會去好好的勸他們”等等。在這一系列選班長活動開展中我們經常會看到這樣的情景:午餐時,有小朋友飯粒掉桌上了,馬上會有人就提醒他,及時地把桌子收拾乾淨。個別幼兒吃得慢了會有人提醒,你這樣是不能做班長的。在體育遊戲中,幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時,許多孩子會異口同聲得說:你表現不好,我們不選你做班長。漸漸地,老師制定的規則被幼兒接受,成為他們內化的行為意識,班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。
對幼兒學習習慣的培養,也是常規管理的一個方面。本學期我們在新活動室內的櫥櫃裡貼上標記,每組合用一個,將一組的學習用品都放在裡面。課前,需要用到哪些東西,只要提前告訴幼兒,小朋友都能及時地準備好,免去了逐個分發的煩瑣環節,既節約了時間,對幼兒來說又是一種自我管理能力的培養。有的幼兒把自己一組的東西收拾得井井有條,我們會把它公示出來,鼓勵大家學習。
常規管理中,一些特殊的孩子更需老師的關心。如蘇逸涵小朋友比較調皮,行動比較自由,愛和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特別留意他,對他嚴格要求,另一方面也及時地表揚他,上課肯動腦筋,思維活躍。所以一學期來,他的進步很大。尤其是在上課時,不再故意影響他人了,而且能積極舉手發言了。
二、以幼兒生活為背景,生成主題,綜合課程的課題研究開展得有聲有色。
我班是國家級課題《生活化、遊戲化課程研究》實驗班。本學期,在這一課題的實施過程中,我們投入了大量的精力,開展了一系列的主題活動《中秋月圓》、《中國娃娃》、《橋》、《西遊記》、《藝術天地》、《朋友見面真開心》、《房子》、《耳朵》等,使幼兒的科學教育與幼兒的實際生活密切聯繫,萌發了幼兒對科學的興趣,積極地探索和思考,動手動腦。
首先,在主題內容的選擇上更貼近幼兒的生活,更注重幼兒生成的活動。
在我們開展的《西遊記》主題活動時,我們預設了《假如我是孫悟空》、《我變變變》、《頑皮猴》、《泥工:猴子》、《取經四人行》、《悟空大戰金、銀角大王》、《逃離盤絲洞》,《三借芭蕉扇》等一系列活動,通過這些活動使幼兒對《西遊記》這部巨著有了一定的了解,在故事、人物、情節的了解過程中,學會如何與朋友交往,如何自己解決問題。這些活動從西遊記人物的特徵分析發展到對故事的熟識,到後來幼兒就有了製作表演道具和表演的欲望,於是我們及時抓住這一興趣點和幼兒一起討論生成了故事《三打白骨精》、《自製西遊記人物面具》、《自製西遊記道具》和故事表演《三打白骨精》等綜合活動,後來還延伸出後一個主題《藝術天地》。
其次我們積極創造條件,支持、引導孩子實際參加探究操作活動。
在幼兒研究的過程中,我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟,而是放手讓他們通過自己的探索去發現。吳越洋、曹倜等男孩子在探索“橋的承重力”時,神情那么專注,討論起來又是那么熱烈和投入。為了使幼兒提高自我學習的能力,我們經常組織幼兒開展自我調查、自主學習的活動。在“房子”、“藝術天地”、“耳朵”等活動中,幼兒通過各種方式,收集有關的材料,記錄有用的信息。如在“房子”主題開展中,我們預先請幼兒去蘇州的園區、新區走一走,看一看,畫一畫,拍一拍(攝影)、記一記(幼兒口述,家長記錄),把各種各樣的房子以幼兒自己的方式記錄下來。同時展開自己家的住宅樓調查活動。結果幼兒帶給了我們很大的驚喜,有的幼兒自己用數位照相機拍下了蘇州樓房的景致,有的幼兒用筆畫下了新區的高樓大廈、有幼兒和父母在網上下載了世界各國的奇特建築,還有的幼兒在郵票上找到了中國民間住宅建築,更有一些幼兒還和家長一起實地考察了新區的金獅大廈,把裡面內部建築、輔助設施都一一用文加畫的方式記錄下來。
在活動中幼兒將自己收集的資料帶至幼稚園向小朋友介紹,自主學習的意識很強,學習熱情很高。在這些調查活動中,幼兒所收集的資料和材料是多方面的,通過親自調查和互相交流,幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切,是無法以其他方法來代替的。在今年的主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法,能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程,能使幼兒得到多方面的發展,探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益於幼兒的終身發展。
幼稚園班務工作教師總結 篇28
時間過的很快，一學期又將結束，看到孩子門的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。我班幼兒大多活潑開朗，較中班上學期比較本學期他們在自理能力，遊戲水平，動手操作能力以及學習態度等方面都有了一定的提高，現將本學期的工作總結如下，以便下學期不斷改進，做得更完善。
一、保育工作
1、我們三位保教人員在思想上統一認識，把幼兒的生命安全和身心健康放在工作首位，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的大家庭，促進其健康快樂的成長。
2、在保育工作中，每天按要求做指導保育員好各項衛生保健工作，並注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在“手足口病”的防治階段，我們非常重視班級物品和各類玩具的消毒，同時加強對幼兒的衛生教育，嚴格執行幼稚園的各項消毒制度並做好記錄。我們還積極配合幼稚園通過發放宣傳材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項工作受到的家長的極大的肯定同時也取得了較為滿意的效果。
3、 我們三位保教人員加強了安全教育，每月結合幼稚園的安全教育計畫對幼兒進行安全教育。重點進行了自我保護的安全教育，在一日活動中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。
二、教育工作
1、確立適合幼兒發展的主題活動。學期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點，以《多元整合幼稚園活動課程》一書為主，有針對性的制定了本學期的主題內容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，並共同商議做出合理的調整。本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中開展了《我是中國人》、《會變的天氣》、《有用的交通工具》、《和動物交朋友》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
2、遊戲。在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的遊戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的遊戲計畫開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區、動動巧手、建構樂園、個性創作區等區域遊戲供幼兒自由選擇活動，並隨著季節的變化和主題活動的開展不斷的更新豐富遊戲材料。
三、科研活動的開展
隨著我園市級課題《利用農業資源開展幼稚園科學活動》的開展，我班幼兒在本學期里開展了豐富多彩的科研活動，我們積極利用農村的自然優勢，將幼兒帶進大自然，全面接觸大自然。春天我們帶領幼兒來到大自然中踏青，和桃花、油菜、蠶豆、柳樹來了個親密接觸。我們還在園內開闢了一塊種植園地，種下了青菜、玉米，栽下了西紅柿。夏初帶領幼兒在種植園裡照料玉米、觀察開花結果的西紅柿，並設計了各種表格讓幼兒把觀察到的植物的變化用繪畫的方式記錄下來。在自然角，我們組織孩子們帶來了小蝌蚪觀察飼養，帶領幼兒進行了《看誰在水裡也能生長》、《比一比誰長得壯》等科學小試驗，培養了幼兒的動手能力、創新能力以及愛農村的情感。
四、家長工作
1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計畫安排，還結合新《綱要》向家長介紹了如何培養孩子的公德心的方法。為了使家長能經常性地了解孩子在幼稚園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教親職教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和需要家長配合做的一些工作，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3 、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出，許多家長參與了此次活動，我們對家長展示了體操、舞蹈表演等節目，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上也蕩漾著快樂，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。
五、不足與努力方向
我們發現班裡還有許多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標:
1、在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過於調皮，存在著很大的安全隱患。
2、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養。
3、科研活動的開展缺少深入性，目的性不明確。
我們將在今後的工作中發揮優勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在中班更上一個台階。
幼稚園班務工作教師總結 篇29
隨著寒假的臨近，我班的孩子又長大一歲了。在我們這個大家庭里也留下了他們的成長足跡，他們由最初的哭哭啼啼，到現在的高高興興地來上幼稚園，到現在每天都會抱著我說：老師我喜歡你。有的孩子不說話，用他的兩隻小手抱著我的頭，用他的小臉靠著我的臉蹭一蹭，看著我笑得很開心的樣子，我的心裡是無比的高興，證明孩子們已經認可我對他們的愛及付出。
一、對於托班，保育工作是我們班的一日生活中最重要的一部分，做到以保為主，並且把它做細做詳：
1、每天都堅持開窗通風，及時為孩子們增減衣物，在汗濕的孩子背上墊上乾毛巾。
2、注意孩子的個人衛生，及時的為他們擦鼻涕。
3、如有孩子尿濕及時為他們換好褲子。
4、每天做好消毒工作。
二、自理能力的培養也是我們班的一大難點，在家什麼都是家長們全包，孩子一點動手能力都沒有，通過這一學期的培養，孩子們大部分都能夠獨立完成用餐，自己穿脫鞋子了，有尿也會主動告訴我們，會自己收拾玩具小凳子，還有的孩子會主動去幫助弱小，知道了飯前便後要洗手，餐後擦嘴，有鼻涕拿紙巾擦.......
1、通過各種遊戲提高孩子們的學習興趣。
2、在托班課程里融入了簡短的故事，兒歌和歌曲。在這套教材里還融入了禮貌用語、獨立、動手操作能力，讓孩子們初步學會了黏貼等基本技能。
3、通過遊戲使孩子們學會了多首中英文兒歌及簡單的單詞。
4、通過遊戲使孩子們學會了嬰幼兒生活遊戲識字中的字詞，學會了如何翻書，知道書的封面及封底。
5、喜歡聽故事、做律動，樂意參與班上的各項活動。
1、孩子們知道玩大型玩具時不推不擠，排好隊輪流玩，學會了等待。
2、知道過馬路要走斑馬線，看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
3、消防演習幫助幼兒初步了解一些逃生知識，知道用濕毛巾捂住口鼻，彎腰朝安全通道逃生。
1、經常更新家園共育內容
2、經常更新部落格里孩子們在園一日生活及遊戲活動的照片，及一些幫助輔導教育孩子的相關日誌。
經過一學期的幼稚園生活，孩子們都有了明顯的進步提高，可還是有幾個孩子不會動手吃飯，還有挑食的現象，在下學期中，我們要在這方面多加強喲。在孩子們的自主意識的培養，進一步消除他們的依賴心裡，希望在下學期中有更好的收穫。
幼稚園班務工作教師總結 篇30
爆竹聲聲辭舊歲，在新年的鐘聲中，我們又翻開了嶄新的一頁，回首本學期的工作，我們班所有的老師在繁忙和瑣碎的工作中，付出了非常多的心血，體會了其中的苦和樂，我們班的孩子逐漸告別了稚嫩，在學習和生活自理能力上都有了較大進步，並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：
在教育教學工作中，我們分析本期親子班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計畫，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了近十個主題活動。
利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發家長。如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的遊戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用遊戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數量、數數、比較多少，使寶寶的興趣持續很長時間。這種一物多玩的引導方法體現了家長的先進教育理念。於是，在遊戲結束後，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示範，使其他家長從中受到了啟發充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。
親子活動中的示範、指導更多的是指向家長：親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導，及時將幼稚園和家庭中的教育內容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節奏的活動時，教師在對家長的指導時很自然地告訴家長，回家後，可用小瓶子裝上豆子或米，然後在將瓶子封好就可以進行這個遊戲了。教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們為他們的進步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當孩子出現某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反覆搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反覆搭高、推倒這個動作中發現、感受一些變化等。
今後努力方向：
親子班剛剛起步，還有很多不足的地方，比如牆面設計不如別的班美觀，招生情況不盡人意，希望在新的一年裡，能夠作出更好的成績。
幼稚園班務工作教師總結 篇31
中班下期工作即將結束，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下
保育方面
三位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，並及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每一天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理潛力的同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，
教育方面
在教學活動中教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計畫，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集超多的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
健康
針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富搞笑的體育遊戲，還增加了競賽遊戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，並從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還個性注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由於幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只是靠談話，靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。
語言
本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書並邊看邊講。直到此刻發現我們的孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處於安靜看書階段，這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達潛力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，而針對孩子來說，我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，並多給這些孩子表現的機會。此外，還透過家園聯繫本和個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進孩子的發展。
社會
這一學期我們的主要目標是理解並遵守日常生活中的基本社會行為規則，樂意與人交往，有初步的.合作意識，有同情心。在這一學期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，透過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的初合作意識，還能在遊戲中做到愛護別人的玩具，而且透過這一活動，不少孩子認識了星期，明白一個星期有七天，在幼稚園六天，而且總會盼望著星期六的到來，他能夠用自己的玩具交換到自己家裡沒有的玩具。在其他活動中老師也儘量為幼兒帶給合作探討的機會，所以孩子們已經基本上學會了合作。在活動中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。
科學
這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識;二是在生活中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和搞笑。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。
因為我們走的是主題活動，所以科學領域目標的完成大部分是在主題“搞笑的嘗試”和“動物朋友”中完成的，由於活動比較集中，所以孩子的活動印象比較深，個性是在主題“動物朋友”以後，孩子們一看到環境被污染的的現象都會用心主動的告訴老師，我們老師就會乘機引導他們“你們要好好學本領，快快長大，找到好的辦法幫忙他們”
在一些探索活動中老師會儘量為幼兒帶給交流探索的機會，增進孩子之間的交往，提高表達潛力。此刻孩子們做一些簡單的記錄還是能夠的。而對於一些數學活動，我們儘量是在生活中進行滲透。讓幼兒在遊戲生活中學習數學。
藝術
藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們透過教學活動，區域活動等多種形式為幼兒帶給活動機會，大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得紮實，所以活動進行過了，但孩子的技能不紮實，所以在表現時心有餘而力不足。所以在下一學期中，教師要在技能技巧上下功夫。
環境創設
根據主題和孩子、家長共同創說話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，透過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學活動中教師在每個主題活動中並不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，個性是主角區的目標，而且沒有計畫。所以區域活動的創設很不理想，期望在下學期，在大家的幫忙下我們的區域活動能夠邁上一個新的台階。
家長工作
與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我，們就透過個別交談或聯繫本與家長交換意見，共同促進孩子的成長。
幼稚園班務工作教師總結 篇32
如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導一下，就能徹底改變一個人一生的方向，這正是德育教育的魅力所在。
德育工作的有效性研究是德育研究永恆的主題，然德育工作者的認識、態度、經驗等是影響德育工作效果的重要因素。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期. 無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼稚園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有團隊精神精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。
在幼稚園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用後產生的認識，用意動搖，不牢固。在一些資料中我看到了幾種有效培養幼兒德育的方法：
1、 移情訓練法
移情訓練法分三步驟：主要運用認知提示和情緒追憶技術，組織幼兒回憶聯想，討論自己過去的生活經歷親身感受過的情緒，情感體驗，並鼓勵其產生相應的情感反應。主要運用認知提示情感換位鞏固深化，情景表演等基本訓練技術，促進幼兒構想他人觀點，進入他人角色能力的發展。向幼兒展示假設的社會性情感情境，讓幼兒轉換到他人的位置去體驗特定的社會性情感和事件並產生移情，同時讓幼兒把想法付諸實踐，強化行為練習。例：關心生病的父母，自己生病會如何，心情怎么樣，會想些什麼?媽媽生病會如何，心情怎么樣，會想些什麼?鼓勵幼兒平時碰到就付諸行動。
2、 社會認知訓練法
讓孩子身如其境地自己去尋求正確的解決方法。
3、 角色扮演法
讓孩子扮演別人，從而能從他人的立場分析問題，處理問題，體驗情感，了解別人的需求和感受。例如蠟筆小新中媽媽在家忙家務，小新和爸爸認為很簡單，所以隨意弄髒媽媽的勞動成果，於是媽媽讓自己休息一天，讓他們父子倆負責家務。在勞動中小新和爸爸才了解媽媽的辛苦。從而在也不隨便糟蹋媽媽的勞動成果了。
作為德育工作者的教師和家長，應互相配合，經常溝通、協調，才能有效地提高幼兒的思想道德水平。
幼稚園班務工作教師總結 篇33
一、做學習型員工，建立了良好的學習風氣
1、首先，我們三位老師在政治思想上要求進步，認真學習有關教師職業道德的書籍和檔案，時時刻刻把教師職業道德牢記在心，並用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康快樂的成長。 2、其次，我們在業務上不斷進取，認真學習領會《綱要》精神，並開展了讀書活動，閱讀大力有關幼教雜誌和書籍，並做好筆記進行交流，使我們樹立了正確的教育觀，轉變了教育觀念，統一了教育思想，開拓了創新思路，並關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，並以及適當的方式應答，從而形成了合作探究式的師生互動。 3、再次，我們三位教師加強了安全教育，並對幼兒進行了安全自我保護教育，在一日生活中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。
二、以自主管理為模式，培養幼兒自律意識 。
進入中班下學期，幼兒的自我控制意識有了一定的進步，因此我們嘗識讓幼兒自己來管理自己，並取得了一定的成效。 首先我們針對家長關注的焦點問題：幼兒飲水方面，我們採取了“今天你喝了幾杯水？”的活動，並且教師提出了每天的飲水量不能少於五杯(每杯約250ml)，讓幼兒自己來管理：喝一杯水就在活動欄內貼上一個小杯子標誌，一天下來就知道你的飲水是否足量，如果不夠就及時補足，這一活動得到了家長的贊同，同時幼兒感覺教師的信任和好奇而能主動的喝水，我們在暗暗觀察後發現孩子們基本上能按要求去做。 其次，我們在與家長溝通時發現孩子們是一個寶寶兩個樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依賴於父母，針對這個問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動，讓每位幼兒自製自畫像，和大量的小紅花，並對孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來園就可以自已拿一朵小紅花掛在自己的自畫像下，(這裡需要家長的配合協作，幼兒是否在家自已做事)並且每周五評選，得夠五朵就可以換一個小五星貼在自己的衣櫥上，通過這一活動，家長反映很好，90%的孩子改變了以往的不良習慣，在家自己吃飯、睡覺、穿脫衣服和鞋，並且主動的幫助父母做一些力所能及的事情。 自主管理的嘗識挖掘了幼兒的潛力，激發了孩子的活力，培養了幼兒的自律意識，提高了幼兒的自信心，樹立了幼兒的責任意識，使幼兒得到了良好的發展。
三、開展全面加特色的教育教學工作。
培養幼兒的發展 根據園指導方針“全面加特色”的主題目標，我們開展了豐富多彩的主題活動，並針對幼兒的個體差異，在區角投放材料中分層次進行，結合上學期我們繼續培養幼兒合作意識和集體觀念，並且我們給幼兒創造一個漢字環境，讓幼兒身臨其境有意識的主動學習認讀識字，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發展，幼稚園中班工作總結《幼稚園中班第二學期班務總結》。
(一)、根據主題目標和幼兒的興趣，開展豐富多彩的活動，並提高了各方面的能力 本學期我們根據園指導方針“全面加特色”和園內制訂的園本課程以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開展了多彩多樣的主題活動：熱鬧的正月、我的好媽媽、愛護小樹苗、神奇的蔬菜王國、歡迎春姑娘、海洋動物、慶六一、夏天來到了等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獲取了蒐集資料、同伴交流等能力和有關知識以及和同伴分享自己的快樂，如：在熱鬧的正月活動中，我們通過讓幼兒蒐集各種資料來幫助他們回憶,在正月里都看到、知道、聽到以及自己參與了那些社會活動。從而進一步增加了幼兒對我國民俗的認識和了解。並請家長與幼兒一起製作了以兔年新春遊記為主題的簡報，讓幼兒把自己最喜歡、最高興的事通過畫、剪、粘等方式表現出來，並收集有關春節、糖球會、元宵節、蘿蔔會的資料,分為熱熱鬧鬧過大年、春節趣事等內容的信息展示,並且我們的家長還把春節和元宵節的來歷、代表的意思都從網路中下載下來，放在新聞角供幼兒來了解，我們請幼兒在觀看這些主題牆飾時引導他們相互交流相互解說,回顧春節的快樂，體驗過年的喜悅。其次我們還通過我的.壓歲錢怎么花為討論話題，在討論過程中孩子們大都能正確來分配自己的壓歲錢，很少用其買吃的、玩的，這也說明孩子們隨著年齡的增長也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的主題活動我們首先和幼兒一起商討春遊計畫，讓幼兒來選擇春遊的地點、時間、活動內容、在活動中要帶什麼東西？活動中都應注意什麼？孩子通過討論後談的最多的是應注意安全，不和跟陌生人走，不離開隊伍，在準備的東西中，有幾個小朋友提出要帶垃圾袋，對環保意識有所增強和對安全意識有加強，春遊我們最後決定帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起開心的在公園門口集合，在登山的過程中，孩子可興奮了，自己一直背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們一直是堅持自己登上山頂，通過登山大大加強了幼兒的身體鍛鍊，增強了體質，同時和父母一起參加活動心情也格外的舒暢。家長對此次活動也給予了大力的支持和關注，使春遊活動圓滿完成。在慶六一活動中，我們園內組織了大型的趣味運動會，在排練的過程中，天氣的氣溫高達三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，一直堅持認真的做好每一個動作和步伐，並在參加運動會的蓓蕾方隊中獲得了局領導和家長們的一直好評。同時也說明了孩子們的集體意識和合作意識有了很大的進步和提高。
(二)、在區角活動中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎上得到提高 每個幼兒的發展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不能一刀切，我們通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。如美工角，同一摺紙圖內容，有意投入兩類範例供幼兒選擇，一種是立體範例，就是既有畫的摺紙圖的步驟又能折好的每一步的範例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會根據自己的需要去選擇。在製作迎春花的過程中，我們針對不同層次的幼兒為他們提供不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的樹枝貼上，有的則是自己用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好後再粘；再如在語言角我們對不同層次的幼兒提出不同要求，提供不同的材料，能力較弱的幼兒可提供錄音機、磁帶，讓幼兒學習仔細認真地聽故事，能力中等的可提供圖書，讓幼兒自己會看圖講故事，能力強的就提供老師製作的故事大骰子，讓幼兒通過擲骰子，擲到那一面就來講述那一面的圖的故事情節，並讓幼兒自己想像故事的發展來學習續編。
(三)、繼續培養幼兒的合作意識，促進同伴之間的交往及體驗成功的喜悅 經過上學期的培養，幼兒對合作意識有了進一步的了解，本學期繼續培養幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒創造、提供與同伴合作學習的機會，讓他們在實踐中進一步學會合作。如引導、組織幼兒進行小組畫，在美術活動：《迎春花》中，我請幾位能力較弱的孩子一起來合作一幅小組畫，首先讓他們自己來分工，誰來做？誰來貼？誰來剪？分工後大家就開始動手，結果其他孩子看到他們合作的小組畫羨慕不止，紛紛要求也要參加進來，結果到最後，只有兩名幼兒是自已獨立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫，孩子看到大家一起製作的小組畫既豐富又多彩，開心極了，我們也知道在培養幼兒的合作意識中，必須讓幼兒學會相互協商，互相配合，分工合作，只有這樣他們才能合作中達成協調一致，共同創作完美的結果。又如：在表演區中表演“三隻小豬”的過程中，誰都不願意當大灰狼，最後它們找到老師來幫助解決，而我把這個問題留給他們來協商，並提出誰都不願意當大灰狼，那可不可以不要大灰狼這個角色？如果要而大家都不願意當這個遊戲不能表演怎么辦？最後孩子們在老師的引導下討論的結果是大家可輪流換角色，這次你來當，下次我來當;使幼兒最後愉快的遊戲，同時也嘗識到同伴之間互相協商，分工合作的帶來積極愉快的結果：活動成功，事情做成，增進友誼。