教師八月工作總結 篇1
基本情況
一、思想組織
1、以謙虛謹慎的態度汲取經驗，實現從學生到教師的角色轉變。
2、關注時事，兩會專題，進一步提升當代大學生的細想組織紀律，把握世界形式，在變換的國際形勢中提升自己的政治思想。緊密聯繫實際，採取有效措施開展深入學習實踐科學發展觀活動，向新時期共產黨員的楷模王瑛學習，實習小組成員就“我為學校獻一策”進行討論。
3、堅持在頂崗實習的工作中保持艱苦奮鬥的精神，以積極負責的態度對待每一件事情，堅持有一種責任叫決不放棄。以感恩的心態，積極樂觀地看待並努力解決實習中遇到的困難。用發現的眼光開發這裡的資源，創造性的開展工作。
二、從教技能
1、認真學習從教技能光碟，針對十項技能認真思考，並在課堂教學中努力踐行。
3、從教技能討論活動，每次聽完課以後實習小組成員邀請教務處高主任進行從教技能討論活動。
4、觀看指導老師建議的聽說課的光碟，從優秀教師的公開課里汲取經驗，提升從教技能。
5、參加學校的聽評課總結會議，聽取專家評課組的總結，明確優點與不足，為從教技能的提升起到了引領作用。
6、抓住每一個機會提升自己的從教技能，利用為教學出主任整理教師業務的機遇，認真學習思考老師的教學課例、教學案例、教學隨筆、教學反思，更加全面的認識教師這一職業，更好的實現由學生到教師的角色轉變。
三、服務基層
我們三人發揮自己的優勢，用發現的眼光開發這裡的資源。
1、校園文化長廊的櫥窗里有了新鮮的血液，這裡有馮克鑫指導的美術興趣小組的組員的美術作品，也有對學生感恩教育獲獎優秀文章，對學生的感恩教育進行深化。
2、美術興趣小組進展迅速，美術素描速寫將以藝術類校本課程寫進朱丈子初級中學的歷史。
3、校園廣播的審稿、播音指導穩步進行，校園廣播的兩個欄目新聞直通車、青春隨想給校園文化生活增添了無限的生機與活力。
成績和經驗
一、學習實習生需要遵守的各方面的組織紀律、規章制度並嚴格執行。
1、每天堅持按照實習學校教師的標準要求自己，7：30報到，按時到辦公室辦公，4：35結束，工作時間安排與學生同步;編入了年級組早晚自習輪流值班組。
2、每周五下午和其他老師一起參加學校的會議，並依據學校的教學安排和管理制度安排我們的小組計畫。
3、學生就是一株株的小樹，即使他們真的很調皮，讓我們不得不使出渾身解數去管理他們修剪他們，即使有時讓我們很失望、即使有時讓我們受了點委屈、即使有時會給我們點挫折，但是我們還是會用心去澆灌這些未成氣候的小樹，這就是一種責任，這種責任叫決不放棄。
二、認真聽課、備課、講課、批改作業，並進行教學反思。與其他老師對有關課堂教學進行交流，認真聆聽老師們的教學及人生經驗。
1、認真學習聽評課的理論,明確聽課前應做的準備工作，聽課中級聽課後的總結、反思、交流等，以理論指導我們的聽評課活動。每周進行從教技能大討論，小組交流，共同進步。開展公開課，邀請學校陳校長、教學業務校長及專家評課組進行聽評課，以評促教。
2、針對學生的現狀進行引領，激發學生的學習動力，對學生進行自習教育，在教學過程中努力聯繫學生的實際，備教案的時候考慮學生，講課的時候考慮學生，批改作業的時候考慮學生，抓每一個細節，根據學生的基本情況，努力激發學生的學習興趣，讓學生堅信教育的力量可以承擔這份走出大山的信念。課堂提問，尋求最佳切入點，同時注意提問的情緒。在課堂教學對於學生的批評尋求更好的策略，培養學生良好的行為習慣。在教學過程中讓學生明白什麼是預習，預習有什麼用，樹立預習的意識;有效運用預習策略，提高英語學習的效果和質量，減輕學生的負擔。
3、介紹美術方面的知識，彌補學生對美術了解的不足;注重提高學生造型能力的培養;多運用多媒體與網路資源，讓學生多欣賞著名的藝術作品，通過聽評其他老師的課，總結出其中在課堂上要與學生互動，激發學生的學習興趣，利用多媒體資源和網路資源對學生進行直觀教學，增強學生對著名繪畫作品的感受和理解。培養美術興趣小組，確定了小組成員七、八、九年級十九人，定於每天七八節課，早上7：00-7：50訓練。主要對素描基礎線條練習和速寫人體基本比例結構的理解和具體描繪，美術興趣小組進展迅速，美術素描速寫將以藝術類校本課程寫進朱丈子初級中學的歷史。
4、課堂教學注重學生基礎的夯實。豐富學生的課外知識，擴大視野。講授古文時，一字對一義，一義對木蘭形象的一個方面，夯實文言文基礎，加深學生對字詞的理解和人物形象的把握。讓學生多朗讀、多感悟，滲透對學生的思想情感人格的教育。在講《最後一課》時，每節課都讓學生先讀，然後讓學生找出與人物相關的內容，並自己解讀分析形象，用文中人物人格感染學生。課前起立時，集體誦讀一首課外的詩詞，形成制度化，這周是吳筠的《山中雜詩》。認真批閱作業，整理“周清”，打分並登記。
5、積極參加學校的月考組織工作，認真的監考，全方位的了解體驗教師角色，利用周末時間評判試卷，試著進行試卷分析。
努力方向
1、從容應對課堂中的突發事件，提升課堂的調控技能。加強對學生的學法指導，突破重難點，提升課堂效果。
2、在沒有專門的美術課程情況下，我繼續重點聽評其他老師的課，從中獲取從教技能。課堂上增強學生的動手實踐能力，充分發揮想像力。小組學生進行單體素描訓練，進一步增強學生的造型能力。指導學生參加縣級繪畫大賽，盡力使他們的才能得到充分發揮，爭取奪得獎項。
3、教師的語言修養，在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，注意語速及學生的理解能力。
4、積極開展第二輪聽評課，並邀請老師進行聽評課，在對比中總結經驗與不足，提升自己的從教技能，將自己的聽評課與自己的講課相結合，並形成系統的理論用以指導自己的課堂教學。
5、全方位關注考慮學校的各項活動，認真制定系統的工作計畫，合理安排工作日程，積極組織或參與學校的活動。
教師八月工作總結 篇2
“ 班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。” 一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。現將三月份的工作總結如下：
一、及時總結反饋假期讀書情況
開學第一天，我們班召開了“讀書交流會”。今天我對班裡同學們的讀書情況進行了摸底考查，發現大部分同學做到了認真讀書，除認真讀完老師布置的圖書之外還購買了其他的圖書，積極地閱讀在這裡提出表揚。他們是：王玉姍、王廣超、張碩、范迎新、張旭、高樹坤、林珊、王璽龍、張悅、于思礁、李茂勝、陳恆、劉鑄濤、鄭澤瀟、任祉夢、侯爽爽、金露露、劉星、梁匯鑫、程思源、王世娜、高雲飛、李曉萌、楊旭。
但是也有一部分學生雖然買了書但是沒有讀，如馮昌齊。其中：孫龍飛、李廣志、侯文默、管慶剛、段曉琳沒有完成讀書任務。假期要求的《海底兩萬里》、《蘋果樹上的外婆》我們將會利用午自習時間再重溫。本月課外讀書推薦書目：《我的野生動物朋友》或《鳥奴》。
二、網路實驗班
校長找到我說：“你們搞個網路實驗班吧。讓他們都上網在你部落格里留言。”說實話接到這個任務我認為是一個不可能完成的任務。果然經過調查，我們班裡只有20個家裡能上網的同學，其中還包括一些是親戚家裡能上的，只有周末才能過去上網。在班裡提起建部落格，好多孩子都目瞪口呆。什麼是部落格?怎么
建呀?一系列問題天天圍著我，說起在網上完成的作業他們格外的積極，但就是不會弄。所以，我建立了一個編輯QQ群，把能上網的學生和家長都加了進來。通過QQ群的指導，有兩名同學成功的申請了部落格，但是其他的同學仍然不會，一問才知道家長只會簡單的操作根本學不會。所以利用周五空堂比較多的時間，我一個一個的幫他們申請部落格，雖然很麻煩但是孩子拿到自己的賬號和密碼後都很激動。本以為有了部落格他們會很積極的寫或留言，但是這項複雜枯燥的記錄沒有人願意常做。倒是我們班裡的聊天群現在很火爆，網路試驗是一個漫長而又需要傾注耐心的工作，還需要我慢慢摸索。
三、手抄報培訓
踏入三年級之後要辦手抄報了，但是經過一段時間發現孩子們還是不會辦，於是我利用班會時間手把手的教他們辦。把手抄報的形式、樣式、內容、塗色等等一一詳細的介紹了，收上來一看果然有不少進步，這也給了我一點啟示：平時我總是埋怨孩子做不好而沒有思考他們為什麼做不好。
四月份工作計畫：
1. 辦一期“清明節手抄報”。
2. 開展“緬懷革命先烈爭噹噹代四好少年”活動。
3、加強安全教育
4、認真填寫《好習慣手冊》
教師八月工作總結 篇3
為了發揚光大尊師重教的優良傳統，進一步推進我校師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，開展主題為“學會感恩師生同樂”的系列活動。在這次活動中，同學們的一聲問候、一句祝福、一份心意、一個擁抱、一次進步、一張手抄報，都是給老師們的禮物。通過這次活動，加強了師生交流，增進了師生感情，改善了師生關係。我校的具體活動途徑如下：
1、9月7日清晨，組織全體學生參加了升旗儀式，以及頌揚教師迎接教師節的國旗下講話。(由大隊長負責)
2、一至三年級統一組織製作賀卡，四至六年級完成手抄報，讓每位同學寫上深情問候和祝福的話語，獻給自己喜歡的每位教師。
3、以教師節為主題，9月10日前更換好了班級黑板報,再開一次感恩教育現場會。
4、每天早上，學生們見到老師時，都會送上一聲親切的問候;節日當天，學生們紛紛爭先恐後地表達自己的心意，有的對老師說了一聲美好的祝福，有的給了老師一個深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵美麗的鮮花……
5、節日當天，各班的前黑板上，都寫上了“祝老師節日快樂!”的話語，老師們只要一進教室，就能看到學生們美好的祝願。
6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發一封慶祝教師節的電子郵件、簡訊或者感謝信。
7、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，並可以寫一句感謝教師的話。
8、以班級為單位，進行為期一周的紅領巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對您說……”。
9、各中隊在節日前，組織了一次以感恩教師為主題的班隊會，讓學生講述一件關愛事(感情付出)，牢記一個感恩節(教師節)。
總之，在這次系列感恩活動中，師生們親力親為，密切配合，積極互動，拉近了學生與老師間的距離，加強了相互間溝通，消除了隔閡與障礙，增進了師生感情，改善了師生關係，增強了學生責任感。雖然我校學生的思想教育工作，通過這次感恩教育有了巨大收穫，但是還有大量的工作要做。我校將借著這次“感恩教師”活動的教育東風，進一步將學生的思想教育工作抓好落實、抓出長效。“感恩教師”活動雖然落下帷幕，但是作為一種品質的修養，“感恩教師”應該成為教育工作者永恆的話題，成為社會各界共同關注的永恆主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福，讓感恩教育進行到底吧!