閱讀沙龍活動優秀主持詞 篇1
第一次舉辦讀書沙龍時，是一個月亮明媚的夜晚。三年後的今天，冷空氣不請自來，傍晚還是和風細雨，七點左右突然狂熱，一瞬間，大雨瓢潑，天地茫茫。我和朋友去得較早，雨勢尚可。有位朋友開車無法視路，只能原路折返。我打電話告訴其它書友不要冒雨前來，正躊躇是否要延期，卻發現書友王玲玲已在茶館靜候多時。說話間，幾位書友也冒雨前來，他們不顧渾身淋濕，笑稱讀書沙龍能“呼風喚雨”！我的眼睛濕潤了，有書友們的支持，這點風雨又算什麼！活動進行中，雨勢漸小，又有四位書友趕來助陣，每到一位，沙龍里都會響起最熱烈的掌聲。
作為乳山讀書沙龍的創辦人，我向大家簡要介紹了沙龍三年來的運行情況和自己的成長體會，書友們分別從不同側面分享了讀書給自己的帶來的成長體會，用祝福和期待來見證沙龍三歲生日。為了讓書友們得到更多的收穫，我把本次沙龍的主持詞、書友的體會和威海書友的部分經驗一一展示，供大家一起傳飧。
本次紀實內容分四個部分：一是專題主詩詞，二是參加交流書會的體會，三是威海書友經驗匯集，四是意見建議。
閱讀沙龍活動優秀主持詞 篇2
尊敬的孫教授，親愛的同學們，大家下午好。歡迎大家參加20xx級碩士研究生“景德論壇·學術沙龍活動”。今天，來自14級社會保障，行政管理兩個專業的研究生同學們濟濟一堂，將以“從人本思想到法治國家建設”為主題，闡述觀點，暢所欲言。
首先，我們非常榮幸可以邀請到我院孫建娥教授擔任我們此次沙龍活動的指導老師，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫老師的到來。
本次學術沙龍以“發揚以人為本，推進法治建設”為口號，目的在於讓同學們關注身邊的熱點時事，通過多位主講人精心準備的發言，以及專家老師的點評與思考，閃爍學術的魅力，激盪創新的火花，從而增加同學，師生之間的交流，增進我們的友誼。
我們的活動宗旨是：尊重他人、尊重觀點、暢所欲言、協同創新。所以在沙龍開始前請各位同學，把手機調到關機或者是靜音狀態，在同學們的發言過程中，大家儘量保持安靜，把我們的思考和討論保留到提問以及自由發言時間。謝謝大家的配合。
本次活動將按以下流程進行：
1.首先由嘉賓引出此次活動的主題，並進行簡要講解。
2.每位主講人分別發言，陳述自己的觀點，並回答其他同學的提問。
3.嘉賓對同學們的觀點進行分析和點評，擴展思路。
4.與會同學和嘉賓進一步針對此次活動的主題進行自由討論。
5.總結、結束本次的沙龍活動。
下面學術沙龍活動正式開始，大家掌聲有請孫建娥教授，為本次沙龍開篇點題。
感謝孫教授本次沙龍主題的分析與思考。孫老師的發言相信也為大家的交流打開了思路。那么下面就請我們此次活動的五位主講人一一登台，為我們闡述他們對於本次沙龍主題的理解。首先有請周洪同學上台發言。
交流環節，同學提問，主講人回答。
寧丹萍
雷帆
楊宇飛
董飛
感謝五位同學的對於我們此次主題所做的精心準備與闡述，也相信同學們在他們的發言與回答中，感受到了他們對這個問題的獨特的見解。本次活動是我們14級同學入學以來進行的首次學術沙龍活動，這五位同學的精彩發言，為我們今後的學術交流開了一個好頭，讓我們再次用熱烈的掌聲，感謝他們。
五位同學發言之後，有請指導老師孫教授為他們的發言進行點評，並且在孫教授的帶領下，大家關於活動主題進行自由發言與討論。
敬愛的孫教授，親愛的同學們，在我們充滿學術氛圍，充滿思想碰撞火花的交流與討論中，本次學術沙龍活動也進行到了尾聲。關於本次沙龍的主題“從人本思想到法治國家建設”，我相信經過了五位同學的發言，尤其是經過了孫教授為我們所做的點評與總結，我們對這個問題，一定有了更為深刻的認識。我們回想自己思考與交流的過程，依然感覺到意猶未盡的。不過也正是知識與思考的無限性，才讓我們感受到學術思考的無窮魅力。最後，讓我們所有的同學，再次用熱烈的掌聲，感謝孫老師對我們同學們的關心，關愛。也同時感謝我們五位主講同學的精心準備與精彩發言，還要感謝為此次沙龍活動作出努力的策劃、工作人員，他們是周洪，劉艷，劉樹陽，胡安邦，蘭亭序，楊甜，周嘉懿，毆擎宇，李艷麗，賈亮亮。最後感謝同學們的光臨。我宣布本次學術沙龍活動圓滿結束，讓我們用掌聲歡送孫老師。
閱讀沙龍活動優秀主持詞 篇3
主持人：親愛的各位領導，老師們，大家下午好！
期待已久的讀書沙龍活動在這樣一個美好的午後緩緩地揭開了她的面紗。讀書，慢慢地，已經成為了我們的一種生活方式，我相信，也終將會成為我們自發自覺的一種內在需要。庸懶的午後，一杯清茶，一些清緩的音樂，徜徉於書海，是一種舒心的享受;閒暇的晚上，窗外一片寂靜，倚在沙發上，讀一些我們自己喜歡的書，既是一時的休憩，也是慰籍心靈的雞湯。而每一次的相約是心中最美好的記憶。今天我們相約在這裡交流的書目是《最美的教育最簡單》，它的作者是教育專家尹建莉。
哪位老師能先給大家介紹一下你所了解的尹建莉？
（尹建莉，教育學碩士，從教多年，現從事親職教育研究及諮詢工作。熟悉學校教育，對親職教育有精深的研究，並且自己培養了一個優秀的女兒。著作有《好媽媽勝過好老師》。本書是尹建莉的第二部親職教育著作。本書的特點是緊貼當下教育現實，還原教育真相，讓大家看到美好的教育並不複雜，有效的教育往往是樸素而簡單的。作者依據經典教育學和心理學理論，以學者的嚴謹和媽媽的親和，對大家面臨的種種教育問題進行了深入而細緻的解讀，並指出教育面臨的種種誤區，同時為讀者提供出許多可操作的方法。）
主持人：
最美的教育最簡單。尹建莉在序言中這樣寫道——時代發展到今天，什麼是我們能送給孩子的、可保障他們一生幸福健康的最可靠的寶物呢？從教育的角度來說，這幾樣東西最重要。第一件寶物是閱讀；第二件寶物是自由；第三件寶物是良好的表率。我想培養孩子的閱讀興趣，給孩子一個自由成長的空間，為孩子做出良好的表率——這也是我們每位教師都有能力送給孩子的最寶貴的財富，是生命中最美的饋贈。
今天，我們主要圍繞“閱讀、自由、良好的表率“這三個話題來交流我們讀書的思考和收穫。
第一個話題：自由
關於自由，人們對它還有太多的誤解。大多數人都把自由理解為“放任自流”或“無法無天”。我們所說的給孩子自由，不是對孩子放任不管，而是意味著什麼呢？哪位老師來談談？
主持人：我們給予孩子的自由不是放縱，而是一種選擇力和判斷力。孩子有能力去選擇自己需要的、健康的東西，並且有能力抵抗生活中的一切虛假和脆弱，所以它是一種力量。那些真正幸福快樂的孩子，是那些真正獲得了自由的孩子，他們似乎天然地知道行為的界限在什麼地方。自由是不羈絆，是信任。誰接下來談談。
主持人：一個自由的人，才能成為一個自覺地人。給予孩子自由，就是讓每一個孩子都感到自己重要。無論是作為家長還是教師，我們都應該了解，尊重孩子。這樣孩子的未來不是夢。
主持人：自由和尊重是一個硬幣的兩面，當全社會都在談“尊重孩子”，卻在“自由”的觀念上出現盲區，尊重其實就變成一句空話。哲學家弗洛姆說，“如果沒有尊重，愛就很容易墮落為統治和占有。”一個被管制太多的孩子，他失去了探索和認識世界的機會，也失去了自我認識和調整的信心。他會逐漸從家長手下的“聽差”變成自身壞習慣的“奴隸”。
作為老師我們千萬不要把“牛頓”培養成“牛倌”
主持人：尊重孩子，尊重孩子的生長規律，尊重孩子的差異，孩子便會有無限的人生可能。
主持人：能否給孩子自由，是家長和教師能否有分寸地表達關愛，有質量地去教育孩子的一塊試金石。只有成人首先解放自己的心態，重新理解自由，理解了自由意志在教育中何等有價值，才能把“自由”這個無價之寶送給孩子。
第二個話題：良好的表率
主持人：思想家盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。這三種方法在當下恰恰是被許多家長和教師最熱衷運用的。我們的古人說得多好，“言傳不如身教”，就這個話題，哪位老師願意再來談談？
主持人：一個活在虛榮中的家長不可能教給孩子踏實，一個刻薄的教師也不可能教會孩子寬容，而一個真正尊重孩子、給孩子以健康的愛的長輩，他不需要向孩子講“尊敬長輩”“的道理呢？給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什麼樣子，更重要的是你和孩子相處時是什麼面貌。“言傳不如身教”，讓我們依此為鏡，來反觀自己，謹慎踐行。
第三個話題：閱讀
主持人：讀經典的書，做有根的人。捧起書本，就是捧著一個偉大的思想；翻開書頁，就是翻動一個精神的海洋。閱讀不但可以塑造一個孩子的智力，還可以塑造他的心理品質。作為教師應該成為學生閱讀的點燈人，閱讀的引路人。就這個話題，讓我們暢所欲言吧。
最美的往往是最簡單的，最合適的教育就是最美的教育。
最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，往往會帶給我們無可限量的成長空間。祝福每個孩子都生活在愛和自由之中。
結束語：
老師們，讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生；讀書能積澱學養，激動思考，指點迷津。閱讀著，我們更富有內涵；思考著，我們更有靈氣；實踐著，我們漸漸成熟；成長著，我們擁有了更高的目標。在以後教育時光中，我們會一如既往地與好書相伴，讓它們成為我們教育航程中的指路燈。相信，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。《最美的教育最簡單》讀書沙龍到此結束，謝謝大家！