幼稚園小運動員主持詞 篇1
一、運動會開幕式
主持人：
甲：尊敬的各位領導，老師們!
乙：親愛的家長和小朋友們!
合：大家好!
甲：首先感謝各位家長在百忙之中參加我們---中心幼稚園迎來的第-屆親子運動會，幼稚園十月親子運動會主持詞。歡迎你們!
乙：為了展示幼稚園的風采，我們的老師犧牲了許多的休息時間，精心設計，精心編排。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多玩的機會，堅持訓練。大家辛苦了!
甲：本屆運動會的宗旨是：我運動，我健康，我快樂!
乙：本屆運動會的目標是：在運動中鍛鍊身體，在遊戲中收穫快樂!
甲：運動是平台，我們希望通過運動會，促進家庭和諧，開展互動，實現家園共育;
乙：比賽是契機，我們希望通過運動會，促進孩子們強身健體，茁壯成長。
甲：讓孩子們在競爭中學會合作，學會分享吧!
乙：讓孩子們在運動中體驗親情，感受溫暖吧!
甲：瞧!各班的小朋友們個個整裝齊發，躍躍欲試，已經等不及了。現在，讓我們以最熱烈的掌聲請出園長媽媽為中大班親子運動會致辭。(園長致辭)感謝園長媽媽精彩的致辭和對我們的祝福。歡迎這群活力無限地寶貝們閃亮登場。
乙：下面就請我們的小小運動員們入場吧!音樂響起來!
(一)、運動員入場
甲 ： 櫻 桃 班：伴著稚嫩的童聲、有力的步，向我們走來的是櫻桃班代表隊，經過了三個月的集體生活，他們已經養成了良好的生活常規和衛生習慣。別看他們年齡小，參與運動會的積極性可大呢!掌聲送給這些幼稚園最可愛的小寶寶們!
乙：葡萄班：接著走過來的是葡萄班小朋友。瞧!整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。他們穿著整齊的服裝，個個精神飽滿，邁著矯健的步伐，決心在運動場上積極拼搏，個個爭光，為班級增添光彩。
甲：草 莓 班：雄赳赳，氣昂昂，迎面向我們昂首走來的是草莓班小朋友，他們熱愛運動，個個蘊藏著無限能量。瞧，他們的笑臉是多么燦爛，聽，他們的口號是多么響亮。這是一個熱情如火、團結向上的集體，在幼稚園這塊樂土上，他們將會綻放出耀眼的光芒。
乙：枇杷班：現在向我們走過來的是枇杷班小寶貝。這是一個團結向上的集體。看!它們手拉手，精神抖擻的向我們走來了。親愛的小朋友們，願你們成為本屆運動會上最亮麗的風景線。
甲：荔 枝 班：現在走來的是荔枝班的小天使，看!他們認真的模樣是多么可愛!他們揮動的小手是多么有力!他們響亮的的聲音是多么甜美!他們是初升的太陽，朝氣蓬勃;他們是祖國的花朵，茁壯成長。他們健康、自信、勇敢!我們相信，這些可愛的小天使一定會給我們帶來快樂和驚喜!
(二)、主持人提出活動要求。
甲：好玩的遊戲馬上就要開始了。為了保證運動會順利完滿開展，請各位家長注意本次運動會的活動要求和注意事項。
1.請各位家長在運動會期間在指定位置就座觀看比賽，不隨意離開位置，不大聲喧譁。
2.我們寶寶和爸爸媽媽是分開就座的，老師會照顧好寶寶，我也會通過話筒提醒參賽家庭做好比賽準備，請各位家長不要過早接孩子或者抱著孩子觀看比賽，以免妨礙其他寶寶觀看比賽。
3.本次活動的主題是“我運動，我健康，我運動，我快樂”。目的是讓孩子們在運動中獲得健康，在競爭中學會合作，在遊戲中找到快樂，在關愛中體味親情。希望大家都本著“參與第一”“比賽第二”的良好心態參加比賽，一定要注意寶寶的安全!
乙：4.在遊戲的親子互動環節希望在場的兒童家長能夠帶上自己的寶寶一起積極舉手參加。相信大家都能為寶寶們做個好榜樣。
5、請家長密切配合我們的工作，遵守會場紀律，遵守比賽規則，保持會場清潔，聽從現場話筒和場地工作人員的指揮，齊心協力辦好我們的親子運動會。遊戲結束後，請各位家長和小朋友按先前位置就坐，進行閉幕式和頒獎。
6、運動會結束後，我們的老師會將小朋友們全部帶回班級，
家長依次退場離園。放學時間照常為四點鐘。
二、運動會開始
三、運動會閉幕式
甲：主持人：在閉幕式即將結束的時候，讓我們再次以熱烈的掌聲向為本屆運動會做出積極貢獻的家長和老師們表示衷心的感謝!請各班老師把本班級的小朋友帶回班級，依次退場。
乙：最後，我宣布，---中心幼稚園第-屆親子運動會勝利閉幕。在此，祝願我們的家長事業有成，萬事如意，祝願我們的小朋友們開心永遠，祝願我們幼稚園有更美好的明天!
合：家長朋友們，老師們，小朋友們，讓我們明年再相會!讓我們為他們每一次拼搏
幼稚園小運動員主持詞 篇2
一、入場：
甲：尊敬的家長朋友們，親愛的寶貝們，你們好!
乙：今天我們放飛童心，共同迎來我們幼稚園第四屆親子運動會。現在請我們的運動員入場(聽音樂入場)
甲：剛剛入場的時候呀，看到寶貝和家長們都神采奕奕，精神抖擻。看來大家都為這次的親子運動會做好了充分的準備。
乙：首先，舉行升旗儀式。請寶貝和家長朋友們向後轉，面對國旗，小手放兩邊，小腳並併攏，小眼睛看著我們鮮艷的紅旗。
甲：升國旗，奏國歌
二、牛奶操展示
乙：在這一個月的運動節中，我們的寶寶不僅鍛鍊了身體，還學了不少本領呢，今天就讓我們把本領展示給爸爸媽媽看吧。扭起你們的小屁股，跟著老師一起表演《牛奶操》。
三、親子運動
甲：看了我們寶貝的精彩表演，相信家長朋友們也已經迫不及待的想和寶寶一起來運動了吧。好，接下去遊戲開始咯!小朋友們，你們都準備好了嗎?
1、過小河(一次遊戲)
乙：那接下來我們要請寶寶和家長玩過小河，每班10對，5對一組面對面，每隊2塊墊子。遊戲開始，家長把荷葉鋪在地上，家長和幼兒依次挪動荷葉，一直走到河對面。遊戲中，家長和寶寶的腳必須踩在荷葉上，不能掉入小河，直到到達對面。採用接力賽的形式，先到為勝。(示範：小二班)
2、母雞下蛋(一次遊戲)
甲：寶貝們和爸爸媽媽們的配合可真默契。接下來我們要進行第二個遊戲環節接：母雞下蛋。每班10對，5對一組面對面，幼兒兩腳夾球，父母抱住幼兒，從指定的一頭跑到另一頭(球不能掉)，看哪隊先完成，誰就獲勝。(示範：小七班)
3、滑板接力賽(兩次遊戲)
乙：比賽越來越精彩了，平時運動的時候滑板車是我們孩子最喜歡的。現在我們要玩的是滑板接力賽的遊戲咯!每班請5對。寶寶坐在滑板上，在聽到指令後，家長推著坐在滑板上的寶寶，越過障礙物(蘑菇)再折回，以最快的速度完成接力賽的班級獲勝。(示範：小四班)
4、趕小豬(兩次遊戲)
甲：現在要請寶寶和家長來玩趕小豬的遊戲了。每班5對，家長和幼兒面對面，家長先用桌球板將皮球趕向幼兒，對面的幼兒接過球後趕向家長，以接力的形式依此類推。速度快的班級為獲勝者。(示範：小一班)
5、大腳小腳(兩次遊戲)
乙：緊接著是大腳小腳的遊戲。每班5對，寶寶的腳踩在家長的大腳上，可以同向，也可以面對面，家長帶著寶寶共同向前行走，繞過障礙物再回來，採用接力賽的形式。哪一個組先到勝利。(示範：小五班)
6、背寶寶
甲：接下來是我們今天的最後一個遊戲了。每班10對，5對一組面對面。家長把寶寶背在身上，在聽到指令以後快速背著寶寶越過障礙物跑到對面，最快速度跑完的班級獲勝。(示範：小六班)
7拔河比賽(家長參加)
乙：每班10位家長，1班對2班，3班對4班，5班對6班，7班對家委會進行兩兩PK。
四、結束
甲：歡樂的時間總是那么短暫，在家長們的支持與配合下，我們華高幼稚園第四屆親子運動會就到此結束了。謝謝家長和寶貝們的積極參與，我們下次再見嘍!
乙：請家長把小椅子搬到自己孩子的班級，上樓梯時人員比較擁擠，請家長和寶寶注意安全，再次感謝家長的參與，謝謝!
幼稚園小運動員主持詞 篇3
一個會心的微笑，勝過冷的批評、嚴肅的面孔;一個會心的微笑，消除了學生的顧慮，增進了師生的感情，一個會心的微笑，充分發揮了學生的用心性和創造性，使學生更用心主動地學習。微笑就是學生生活中的陽光，只要我們給學生一個會心的微笑，微笑就會成為他們生命騰飛的翅膀。
作為一個天天與富有個性的活蹦亂跳的孩子們在一齊的教師，個性是音樂教師每一天應對的是幾百個學生，幾百個學生里就會有幾百個小故事，那裡我想跟大家分享的是我教學中，遇到的一個很搞笑的孩子的故事。他叫小盛是個很有個性的孩子，也是個很讓教師頭疼的問題學生，我剛接四年級的音樂課，就有教師給我提個醒說某某班的某某學生，只要他不太過分你就別管他隨他去，可見他多么讓教師們頭痛。他上課時從不寫寫畫畫也不唱歌，就喜歡吃東西有時還會搞惡作劇，搞得課堂紀律一團糟。有一次上課他吃泡泡堂，我視而不見不想去管他，誰明白他把泡泡糖粘到前面女同學的發梢上，弄得那個女同學大哭，這時我氣壞了拿著講台上的一根尺子，朝他衝過去我說:“把手伸出來”，我高舉起尺子準備用力地打下去，這時他說了一句話:“打就打反正你打也沒有我媽媽打得痛”，這話讓我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也讓我的怒火像漏氣的氣球那樣泄了一半。因而我轉為和聲和氣地問他媽媽每一天都打你嗎他沒有回答旁邊的同學說:“他每一天都不寫練習，所以每一天都被媽媽打。”我聽了這話心理很不是滋味，我在心理盤算著該如何幫忙這個孩子呢下課了我靈機一動，叫他幫我把錄音機搬到別班去，他愣了一下可是很快就欣然
的過來拿錄音機了，我看得出他很高興我給他這個任務，他有點受寵若驚的樣貌呢，問我:“教師拿到哪個班啊”我微笑著說:“你跟著教師來”，在路上我跟他聊了幾句，可他顯得很拘謹不太愛說話。以後我每上到他們班的課，我都會用課餘時間跟他接觸，慢慢的他對我已沒有那么陌生了，也喜歡跟我講話了，我從他嘴裡明白，他的媽媽在市場裡買菜，爸爸去外面打工了，很少有時間陪他，我因勢利導的，開導他跟他講媽媽買菜是很辛苦的，媽媽打他也是出於對他的愛護，媽媽打你媽媽心理也是很難受的，只要他好好學習媽媽就不會再打他了等道理，經過一段時間的開導他開始有了一點提高了，上我的課也老實了許多了，我還經常找機會讓他表現，然後在班上表揚他、鼓勵他、幫忙他找回自信。教育實踐告訴我們，後進生的心靈創傷只能用心靈的溫暖來醫治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給後進生一點愛護和關心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正的關心他、幫忙他，就會理解教師的教誨和勸告，產生追求提高的動機和行動。
有一次上課他用腳去踢前面同學的後背，那個同學氣憤地說:“教師小盛用腳踢我”。我並沒有責怪他只是微笑著看著他，他不好意思的把腳收回來，我明白對他來說一個微笑勝過嚴厲的責怪，對於犯錯誤的學生，寬容不是對學生落後的消極遷就更不是放縱學生的錯誤，而就應像愛因斯坦認為的那樣:“善於寬容也是教育修養的感情問題。寬容之中蘊含著了解、信任、等待，證明了教育者對自我教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對於事業、對於孩子的誠摯的熱愛。”經過一段時間的接觸我發現小盛乖多了，雖然上課還時不時的出現這樣那樣的狀況，可是他已經有了一點的提高了，以前他從來不開口唱歌的，此刻他也會偶而開口唱歌了，令我感到很欣慰。我發現他的音質很美、很明亮再一次上課時，到表演唱這一環節時，我指名讓他起來演唱，同學們聽我點到他的名字時都轟堂大笑，七嘴八舌的說:“教師他不懂唱的”;有的說:“教師他最笨了什麼都不懂，數學考了0分，語文才得3分”。應對同學們的嘲笑他低著頭什麼話都不說，我讓同學們安靜，然後嚴處地批評了他們，我說:“小盛雖然這次考試不太好，可是不等於他不會唱歌啊，教師覺得他的歌聲很美”，然後再對小盛說:“小盛你的歌聲真的很美，教師很喜歡聽你唱歌，來一個
證明給同學們看。”小盛這才勇敢的站了起來，他甜美、明亮的歌聲征服了所有的同學，他的歌聲剛落教室里頓時響起了熱烈的掌聲。也許這是小盛上學以來得到的第一次讚賞吧!他顯得很高興下課了他跑過來對我說:“教師以後你在叫我唱歌啊”。我說:“好的，只要你願意唱教師會給你唱的”。以後上課他真的變了許多了，他本來就是一個很伶俐的孩子，理解潛力也很好。當時正好學校要搞元旦文藝比賽，為了鼓勵他我給了他參賽的機會，同他的班主任商量讓他代表班裡參賽，開始班主任也有顧慮怕他完不成這次比賽，我大膽的給他打包票我認為他能行。結果小盛不辜負大家的期望，取得了三等獎。微笑是教師魅力的武器，對好學生要微笑，對學習有困難的學生更要微笑。你的微笑對學生來說，是理解，是信任，是鼓勵，他們由此感受到你的友善，有助於他們親近你，從而喜歡你所教的科目。
微笑能夠照亮所有看到它的人，就像雨後的美麗彩虹，帶給人們完美的期望;就像穿過烏雲的太陽，帶給人們無限的溫暖。愛是教育的前提，教師對學生的愛，擁有強大的教育力量。現代教育家蔡元培先生以前說過:“人人都有感情，而並非都有偉大而高尚的行為，這是由於情感推動力的薄弱。要轉弱為強，轉薄為厚，就有待於陶養。”心理學研究證明:學生總是趨向於模仿愛他與他所愛的教師。因為教師給予學生真誠的笑容和喜愛，會對學生產生良好的情感體驗。