古詩文誦讀活動主持稿 篇1
A:敬愛的老師們！
B:親愛的同學們！
合：大家上午好！
A:中華經典古詩文是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠.
B:從楚辭漢賦到唐詩宋詞，泱泱大國的詩風詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女。
A:學習健康向上的古詩文，不僅能夠增進個人的文學素養.
B:更有利於提升人的思想品格的境界。
A:金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。
B：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。
A:我們在老師的精心指導下，開展中華經典古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。
B:我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
A:這次活動，既是展示各班朗讀水平的舞台.
B:也是對每一位同學綜合素質的檢閱。
A:現在，我宣布：第____________周中華經典古詩文誦讀活動現在開始！
1.首先展示的是一年級一班全體同學，他們給我們帶來的是《_________________.》和《__________________》請一年級二班做好準備。
2.接下來為我們展示的是一年級二班同學的《_________________.》和《__________________》請二年級做好準備。
3.下面請欣賞二年級同學的《_________________.》和《__________________》請三年級做好準備。
4.下面是三年級同學給我們帶來的《_________________.》和《__________________》請四年級做好準備。
5.四年級同學為我們展示的是《_________________.》、《__________________》和《__________________》
請五年級一班做好準備。
6.下面讓我們一起來聆聽五年級一班的《_________________.》、《__________________》和《__________________》
請五年級二班做好準備。
7.接下來請聽五年級二班的《_________________.》、《__________________》和《__________________》請六年級做好準備。
8.下來讓我們隨著六年級同學的朗誦一起再來領略《_________________.》、《__________________》和《__________________》
[結束語]A：中華文化博大精深，
B：中華經典百年樹人。
A：如今我們正在與經典為伴！與詩歌共舞！
B：如今我們正在經典文化的陶冶中快樂著，成長著。
合：“今日讀聖賢書，明日成棟樑材”。讓經典古詩文伴隨著我們成長，我們必將成為性情優雅、胸襟博大、智慧高遠的優秀人才。第____________周中華經典古詩文誦讀活動到此結束，謝謝大家！
7.接下來請聽五年級二班的《_________________.》、《__________________》和《__________________》請六年級做好準備。
8.下來讓我們隨著六年級同學的朗誦一起再來領略《_________________.》、《__________________》和《__________________》
古詩文誦讀活動主持稿 篇2
開始語：
（女）敬愛的各位老師，
（男）親愛的同學們，
（合）大家下午好！
（男）中華古詩詞是歷史長河中一顆璀璨的明珠
（女）詩風詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女
（男）今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。你聽，同學們的聲音多么嘹亮。
（女）今天，我們登上這多彩的舞台，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
（男）今天，我們再次品味古詩詞的華美和高亢，重溫詩人的豪言壯語，彰顯我們青春的光華，展示中華詩韻的風采。
（女）今天的誦讀活動，就是展示同學們激情澎湃的風采。
（男）讓我們用掌聲預祝同學們在今天的比賽中取得優異的成績。
（女）下面我宣布：東城上莊國小“經典古詩文誦讀比賽”現在開始。首先上場的是五年級一班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（男）下面將要上場的是五年級二班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（女）下面將要上場的是二年級二班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（男）下面將要上場的是二年級一班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（女）下面將要上場的是一年級二班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（男）下面將要上場的是一年級一班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（女）下面將要上場的是一年級三班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（男）：下面將要上場的是四年級二班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（女）：下面將要上場的是三年級的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（男）下面將要上場的是四年級一班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（女）：下面將要上場的是六年級二班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（男）下面將要上場的是六年級一班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（女）請同學們稍事休息，評審正在緊張計分。
（男）下面請呂校長宣讀比賽成績，請獲獎班級上台領獎。
（女）下面掌聲有請徐校長講話。
結束語：
（男）中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。
（女）中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
（男）誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
（女）誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。
（男）願五千年文化瑰寶大放異彩，
（女）願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
（男女合）臨朐縣東城街道上莊國小“經典古詩文誦讀比賽”到此結束。謝謝同學們的精彩表演。
（男）下面將要上場的是六年級一班的同學們，參加個人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。
（女）請同學們稍事休息，評審正在緊張計分。
（男）下面請呂校長宣讀比賽成績，請獲獎班級上台領獎。
（女）下面掌聲有請徐校長講話。
古詩文誦讀活動主持稿 篇3
甲：我們讚美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句
乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的薰陶。
甲：讀千古美文，同經典相伴。
乙：誦中華經典，與聖賢同行。
合：大彭實驗國小三一班古詩文誦讀活動——現在開始!
甲：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。讓我們隨著朱熹的腳步去尋找《春日》。
乙：歌聲永遠是青春的主旋律，動聽的的音樂，優美的景色再加上朗朗誦讀之聲，更形成了天籟之音。下面請欣賞古詩新唱《春曉》。 甲：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。接下來，讓我們步入月的世界。
乙：說起吟月詩，一句“但願人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。 甲：不僅是蘇軾，月亮也是詩仙李白一生不曾離開的最忠實的伴侶，無論他走到哪裡，身處何方，總會留下有關明月的傳世之作。他曾經回憶自己兒時對月亮的最初認識。那就是《古朗月行》。
乙：出門在外，月光勾起詩人遊子的鄉情，千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚;在異地它鄉思念故鄉親人。請欣賞詩朗誦《靜夜思》
甲：人們常常感慨時光易逝，人生苦短，對學生而言，刻苦學習，把時光留住，才是立志高遠的智者。請聽詩朗誦《明日歌》。
甲：古詩是一扇神秘的門，他垂青於每一位敲門者。
乙：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。
甲：讀詩吧!讓貧乏和平庸遠離我們;
乙：讀詩吧!讓博學和睿智豐富我們;
合：讀詩吧!讓我們年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!
古詩文誦讀活動主持稿 篇4
甲：我們讚美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句
乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的薰陶。
甲：讀千古美文，同經典相伴。
乙：誦中華經典，與聖賢同行。
合：大彭實驗國小三一班古詩文誦讀活動——現在開始!
甲：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。讓我們隨著朱熹的腳步去尋找《春日》。
乙：歌聲永遠是青春的主旋律，動聽的的音樂，優美的景色再加上朗朗誦讀之聲，更形成了天籟之音。下面請欣賞古詩新唱《春曉》。甲：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。接下來，讓我們步入月的世界。
乙：說起吟月詩，一句“但願人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。甲：不僅是蘇軾，月亮也是詩仙李白一生不曾離開的最忠實的伴侶，無論他走到哪裡，身處何方，總會留下有關明月的*之作。他曾經回憶自己兒時對月亮的最初認識。那就是《古朗月行》。
乙：出門在外，月光勾起詩人遊子的鄉情，千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚;在異地它鄉思念故鄉親人。請欣賞詩朗誦《靜夜思》
甲：人們常常感慨時光易逝，人生苦短，對學生而言，刻苦學習，把時光留住，才是立志高遠的智者。請聽詩朗誦《明日歌》。
甲：古詩是一扇神秘的門，他垂青於每一位敲門者。
乙：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。
甲：讀詩吧!讓貧乏和平庸遠離我們;
乙：讀詩吧!讓博學和睿智豐富我們;
合：讀詩吧!讓我們年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!
古詩文誦讀活動主持稿 篇5
女：敬愛的老師們!
男：親愛的同學們!
合：大家好!
女：有這樣一種書， 被代代相傳，價值歷久而彌(mí)新，人們稱之為“經典”。
男：古詩文是古代聖賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。
女：經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產;
男：經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
女：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優美。
男：它節奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。
女：我們在老師的精心指導下，開展了中華經典古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。
男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。
男：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。
女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。
女：讓我們與好書為友，打好人生底色。
男：讓我們與經典作伴，潤澤精彩童年。
女：今天，我們歡聚在這裡，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞台，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌!
男：現在，我宣布：美佛兒國際學校精英部中華經典古詩文誦讀比賽現在開始!
男：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
男：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通聖人禮。”《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。
女：“玉不琢，不成器，人不學，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學習。“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動著，明白為人處事的道理。接下來，有請一年級，二年級，三年級，六年級的同學進行《三字經》的誦讀比賽
女：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
男：《弟子規》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規範。是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的經典。
女：接下來，有請四年級和五年級的同學們進行《弟子規》的誦讀比賽
女：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊;
男：對話聖賢，我們感受千年文字的力量。
女：中華經典古詩文，餘音裊裊。
男：經典古詩文誦讀，神韻悠長。
女：接下來有請一年級，二年級，三年級的同學們進行《春曉》的唱讀比賽
女：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊迴響;
男：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：接下來有請四年級，五年級，六年級的同學們進行《讀唐詩》的集體演唱比賽
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;
男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
女：接下來請各班輪流接連背誦古詩進行古詩接龍的比賽，注意詩不能重複
女：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌;
男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑。
男：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。
女：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。
男：讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明!
女：願中華詩文藝術之花永遠芬芳。
男：願五千年文化的血脈永久傳承。
男：同學們，讓我們與經典同行,與聖賢為友，與詩歌共舞吧!美佛兒國際學校精英部經典古詩文誦讀比賽，到此結束。