心理講座主持詞範文參考 篇1
各位同學，我們的活動即將開始，請大家將手機調成靜音或震動模式。謝謝配合！
尊敬的領導、各位來賓，親愛的老師們、同學們，大家晚上好！
一個好的規劃是成功的開始，開展此次大學生職業生涯規劃指導講座活動，在於使大學生對職業生涯規劃有更加全面的認識，提高個人技能和實踐工作技巧，增強在校大學生的社會競爭力，架起學生與社會溝通的橋樑，搭建學生求職交流的平台。通過這樣的現場指導和交流一方面能對學生規劃好職業生涯與就業有一定的指導意義，另一方面也為剛進入大學的大學生敲響認真學習的警鐘，促進自身修養即文化知識的不斷提高，擁有更強的競爭力。
今天，我們非常幸運地邀請到了我院院長，與同學一同探討大學生該如何規劃自己未來。下面請允許我簡單的介紹一下我們敬愛的院長……(院長的個人簡介)
下面讓我們掌聲有請院長給我們帶來大學生職業生涯規劃講座
謝謝院長給我們帶來精彩的演講，相信同學們一定深有啟發，也會有很多問題要向院長請教。接下來我們就進入提問環節。由於時間關係，我們提問的機會有限，請同學們珍惜機會！
謝謝大家踴躍提問!
心理講座主持詞範文參考 篇2
尊敬的老師，親愛的同學：
大家晚上好！
一年前我們懷揣著同一個夢想，齊聚*大學，從此情結同窗，這是一種緣份，也是一種財富，足以讓我們一生去加倍珍惜，進入大學後我們每個人都迎來了一個嶄新的環境。學校是一個學生群體的共同場所，是維繫我們情感的重要紐帶，學會如何與同學們和睦相處、增強人際交往能力也是一門學問，而多年前雲南大學的馬加爵事件警示人們，大學生之間的相處之道不容樂觀。
所以今天我們舉辦此次講座，希望能夠解決同學們與人交往中積壓的衝突矛盾，最佳化同學們的心理素質，強化同學們的人際交往能力，引導同學們更好地融入集體生活，以營造和諧溫馨的生活氛圍。
這次我們有幸邀請到人文學院*老師來為大家做這次講座，讓我們以熱烈的掌聲對拾老師表示最誠摯的感謝！
此次我們講座的主題是“以禮待人，溝通你我”，下面有請*老師開始本次講座，大家掌聲歡迎。
老師演講過程
互動環節：各位同學下面我們來進行一個“擊鼓傳花”的互動遊戲，規則是：我們準備了一個傳遞物在一段音樂伴隨中進行傳遞，當音樂停止的時候，傳遞物在哪位同學手中，就請這位同學回答主持人現場提出的大學生心理健康基礎知識，如果回答正確則送份小禮物給該位同學，如果回答錯誤則在新一輪音樂中繼續傳遞。大家明白遊戲規則了嗎？
下面遊戲開始，大家做好準備，因為教室局限，所以我們首先先在左邊這塊區域進行“S”形傳遞。
提問環節：下面請在場還有其他問題的同學舉手提問，大家可以先相互討論一下，之後我們的*老師會幫助大家解決。
由於時間關係，如果還有同學有問題的話可以在會後聯繫我們的工作人員，我們會將問題集中進行解決。
本次講座，正是為了使同學們學會調節心理狀態，珍惜友情，以禮待人。學會集體生活，減少產生間隙的機會，和睦共處，維護共同的生活空間，增強同學們的歸屬感，營造和諧溫馨的生活氛圍。
本次講座到此結束，謝謝大家的參與，在這裡我提議大家，再次用熱烈的掌聲對*老師表示衷心的感謝！
心理講座主持詞範文參考 篇3
各位老師，同學們上午好：
我們膠西鎮大村國小是一所農村國小，我們老師們面臨著家長外出打工造成的留守兒童以及因為家庭變故而導致的一系列的兒童教育問題，當我們滿懷困惑的時候，今天非常幸運的邀請到了李桂娟老師為我們指點迷津，讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師的到來！
李老師先後獲得心理諮詢師，國家中級心理輔導員、沙盤治療師，以及膠州心語熱線成員，相信今天李老師做的“自信—”一定會讓老師和同學們受益匪淺，今天我們議程有兩項，第一項是聆聽李老師做的報告，第二項是我們老師在班級管理中遇到的各種兒童心理問題與李老師做一個研討交流。下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師為我們做精彩報告。
時間過的很快啊，李老師用生動鮮活的案例，深入淺出的講解了自信的含義，自信確實會讓每一個孩子增添無限的神采，相信今天聽了李老師的講座，我們各位老師都一定會豁然開朗，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李老師為我們做的這一場精彩的報告！
心理講座主持詞範文參考 篇4
尊敬的張教授，各位家長，老師們:大家下午好!
大家知道，親職教育在孩子的學習成長過程中發揮著極其重要的作用，各位家長在教育子女的問題上熱情高漲、費盡心血，但有的親職教育方法不恰當、效果不理想。那么，我們到底應該保持什麼心態、用一些什麼樣的好方法來指導教育我們的孩子，才能得到理想的效果呢?為解決這些問題，今天我們很榮幸地請到了的心理學教授、親職教育專家-----曲阜師範大學教育科學學院張懷春教授來學校作親職教育講座。
張教授現任曲阜師大教授，心理健康教育專業教育碩士導師，曲師大教科院套用心理研究所所長、教學督導，教育部曲阜師大基礎教育課程中心兼職教授，山東省心理諮詢師考評答辯委員，山東省關工委親職教育學會特邀報告人，濟寧市公安局心理健康教育顧問。
20xx年被選為山東省首屆社會心理學會理事。在《心理科學》及其他重要學術期刊發表學術論文30餘篇，出版專著6部。在心理諮詢師培訓和接待來訪者諮詢方面有很深的造詣，曾在山東省各級教育、衛生、公安司法、機關、事業單位及各種會議做有關兒童成長、心理健康、親職教育、教師成長等學術報告120餘場，效果非常好。今天張教授的到來，給我們提供了的學習機會，請大家珍惜。
所以為了保證聽課質量，我向各位提兩個小要求：1是請把您的手機鈴聲調至振動或者關閉您的手機，2是聽會時不要走動，更不要大聲討論。謝謝各位朋友的合作!
現在，就讓我們用最熱烈的掌聲歡迎張教授給我們作親職教育講座!
心理講座主持詞範文參考 篇5
尊敬的領導、家長、老師、親愛的同學們：
大家好！
金*九月，秋高氣爽。在這收穫的季節、美好的日子，我校召開青春期心理維護講座，我們相信，通過開展本次講座，一定會使大家受益匪淺。
教育，是社會關心的話題；學生是我們關注的焦點。今天，學校把各位家長召集在這裡，目的是架起學校教育、親職教育、社會教育的橋樑，構建起學校、家庭、社會三位一體的教育網路，實現共育新人的最終目標。
“望子成龍，盼女成鳳”是每個家長普遍的心態。這可以理解，也有共鳴。現在的學生，正處於青春期和判逆期。由於自我意識、*欲望、自尊心都明顯增強，學生在渴望人際交往的同時，也容易出現閉鎖、自卑等交往心理問題。學生覺得與父母難以溝通，有話寧可與知心朋友講，也不願對父母說。無論在價值觀、交友方式、生活習慣，乃至著裝打扮等方面，都容易與父母產生摩擦，不斷加劇與父母的心理隔閡。生活中我們也常常困惑，現在的孩子怎么越來越難管了？家長與孩子如何進行溝通，成為現實中值得探討的話題。
今天，我們非常有幸邀請到了賈炳*老師，與家長和同學們一同探討，解決現實中存在的青春期心理健康問題，請大家要珍惜此次來之不易的機會。
賈炳*老師，國家二級心理諮詢師，長年從事心理學研究、教學工作，在心理諮詢方面積累了豐富的經驗，在我市享有很高的聲譽。讓我們懷著期待的心情，請賈老師給我們講心理健康專題講座。現在把現場主角交給賈老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎。
謝謝賈老師在百忙之中給我們帶來精*的講座!讓我們再次用熱烈的掌聲表示對賈老師的感謝！賈老師通過深入淺出的道理、具體的案例、樸實的語言，與學生親切的互動，為我們上了一節意味深長的心理輔導課，我想大家在講座中也深有體會，收穫頗豐。
各位家長、同學們，我非常贊同這樣的一個觀點：只有優異的學習成績，卻不懂得與人交流，是個寂寞的人;只有過人的智商，卻不懂得控制情緒，是個危險的人；只有超人的推理，卻不了解自己，是個迷惘的人；只有心理健康的人，才是真正成功的人。
聽了賈老師的這次心理健康講座，相信家長朋友和同學們一定深有啟發，面對生活、學習、工作的壓力，同學們一定要對自己未來充滿信心，增強學習動力；我相信同學們一定會與他人*溝通，為自己的美好未來奠定堅實的基礎。我們深信通過這次心理健康教育講座，學校和家長的聯繫會更為密切，為了孩子健康成長，為了孩子學習進步，為了孩子的美好明天，讓我們一起努力吧!當然，孩子不一定成龍成鳳，只要秉承21世紀教育產業的四大支柱，學會如何學習，學會做人，學會做事，學會與人相處，一定會成為社會有用之人！
最後，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝賈老師給我們帶來的一次心理盛宴!祝願各位家長朋友：身體健康，合家歡樂，心想事成！祝同學們：身體健康，學業有成，快樂成長，夢想成真!
今天青春期心理健康維護講座到此結束，各班整隊有序帶*室。
心理講座主持詞範文參考 篇6
同學們：大家下午好!
今天我們將和大家一起來了解一下有關心理健康的常識。
心理健康是一種持續的心理健康狀態，大致分為一般常態心理、輕度失調心理、嚴重病態心理三個等級。
一般常態心理表現為經常有愉快的心理體驗，適應能力強，善於與別人相處，能較好地完成同齡人發展水平應做的活動，具有調節情緒的能力。生活中大多數人屬於一般常態心理者。
輕度失調心理表現出不具有同齡人所應有的愉快，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力。若主動調節或通過心理輔導專業人員的幫助，就會消除或緩解心理問題，逐步恢復常態。
嚴重病態心理表現為嚴重的心理適應失調，不能維持正常的生活、工作。
如不及時治療就有可能惡化，成為精神病患者。精神病是嚴重的心理疾病。學生心理健康的標準是：智力正常;情緒穩定、意志正常;適應良好;良好的自我意識。現在，當個小學生其實挺難的，每天背著沉重的書包上學，還要經歷小考、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業、練習等等。
心理講座主持詞範文參考 篇7
各位老師、各位同學：下午好!
今天由我給大家講述一個悠長的故事，這個故事的主角和導演是你是他，是我們大家。只要我們活在這個世界上，誰都不能阻止故事的發生和上演，而誰又都不能無限制的演繹下去，關鍵是看我們怎樣去導演它，讓故事都有一個美麗的過程，一個完美的結局，這就是我們的青春故事。事實上，我給每個人的故事都設定了一個理想的結局，那就是：《讓青春的小鳥自由飛翔》。我準備從以下五個方面給大家來詮釋這個故事：
一、青春期的概念和在人生中的地位;
二、青春期的心理特點;
三、矛盾的青春期心理;
四、青春期心理健康的七大體現;
五、青春故事，我為你支招。
心理講座主持詞範文參考 篇8
老師們、同學們：
現代社會關於“健康”的概念已超越了傳統的醫學觀點，不僅指軀體、生理的健康，還應該包括精神、心理的健康。當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，對於我們在校中學生來說，在這樣的社會大環境下生存，往往面臨升學壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣洩的困惑。再者，我們的同學大多數是獨生子女，在家往往被家長們呵護為小太陽、小皇帝，所以，以自我為中心的心理問題也顯得越來越嚴重，加之隨著青春期的到來，同學們的生理和心理都在不斷的變化，煩躁、衝動、壓抑、自閉等心理現象屢有發生，這些情況如果得不到科學有效的指導，往往會產生這樣那樣的煩惱、發生一些不該發生的事情。因此，對大家進行心理健康教育顯得尤為重要。
今天，我們特別邀請到楊東老師為大家做青春期心理健康方面的專題講座，下面，首先讓我們以熱烈的掌聲對楊老師及他們的團隊的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
楊東老師，國家二級心理諮詢師，爸媽線上煙臺市心理諮詢中心主任兼萊州市中心主任，爸媽線上EAP管理學院山東分院副院長;爸媽線上山東省心理諮詢中心《網路培訓學校》煙臺中心主任、客座心理專家;
自20__年開始，楊老師就開始從事心理健康的學習、研究和工作，先後參加過10多個有關心理健康方面的工作坊和相關業務培訓，近幾年來，針對青少年學生單調的學習生活，開展青少年心理素質訓練活動，關愛未成年人心靈，並多次開展了社會公益性學生心理調適講座、親子溝通研習會，宣傳心理健康知識，先後被山東健康聯盟委員會評為創業明星，被爸媽線上山東省心理諮詢中心評為優秀心理諮詢師。
下面讓我們再次以熱烈的掌聲，歡迎楊老師為大家做精彩的講座。