新學期新氣象班會主持稿範文 篇1
甲：曲金堯乙：吳桐
甲：今天我們班主題班會的內容是《新學期新氣象》。首先讓我們齊聲歌唱《中國少年先鋒隊隊歌》，有請劉郝同學作本次指揮，全體起立！全體請坐！
乙：其次由我來介紹一下什麼是自主學習？自主學習是指教學條件下學生的高品質的學習，是相對於被動學習、機械學習而言的，他要求學習者能夠不唯上，不唯書，能夠成為一個獨立，獨特的自我。
甲：開展本次活動要使學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標、制定學習計畫、作好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習的進展、學習方法作自我監控、自我反饋、自我總結、自我調節，在學習活動之後能對學習結果進行自我檢查、自我評價和自我補救，培養學生自主學習能力。所以我們本次班會的形式是座談會。下面由我來解釋本次班會形式為座談會的目的。
乙：因此，本次《新學期新氣象》班會活動就是為了幫助我們的學生怎樣才能做到自主學習。
甲：現在我宣布《新學期新氣象》主題班會現在開始！
乙：下面有請曲金堯同學做班會致詞！同學們作為新中國的下一代，我們肩負著歷史的重任，祖國的建設與繁榮也離不開我們這一帶，我們用什麼使祖國興旺發達呢——知識！知識改變命運，改變國家。
甲：現在請大家做一張調查問卷。
乙：下面我給大家談一項揪心的調查，這裡選取某校四個班級的148名在校生為調查對象。問卷在上課前十分鐘內讓學生做完，當場收存。要求按事實填寫，每題只選一項最相近的選項。問捲髮放148份，回收有效問卷146份。
甲：（1）學生知識價值觀的錯位。根據統計結果，竟有39.59%和4.11%的學生分別認為學習知識對一個人的發展不一定有重要影響，或根本不重要，學習在他們看來成為可有可無的事情。對於學習的追求目標，5.48%的學生將學習的成功理解為考試獲得高分，71.91%的學生理解為能掌握和運用所學知識，把學習的實質片面化、狹隘化。
乙：（2）學習主體意識的缺失。對於學習目標，39.73%的學生選擇由教師制定，還有28.76%的學生基本沒有考慮過自己的學習目標。對於不是太難的知識內容，51.37%的學生仍選擇由教師講解，多數學生自己看書習浮於表面，只有4.79%的學生能夠主動提出問題，有12.33%的學生從未對自己的學習進行過自我反思、自我評價。
甲：（3）學習動力機制的乏力。調查表明，學校學生67.13%和21.23%的學生對自己的前途信心不足或沒有信心，說明學生的學習在動力機制上缺乏內在推動力量，儘管如此，仍有77.40%的學生選擇學習的目的是為了掌握一技之長，這是支持學校學生學習動機的重要支柱。
乙：（4）科學、系統的學習方法的欠缺。在調查中發現，68.49%的學生承認學習方法對於學習成效的重要性，但在實踐中，學習方法的獲得途徑77.40%的學生來自自己的學習經驗，30.99%的學生不喜歡在書上寫、劃，這就難怪許多學生的課本學完以後依然是“一塵不染”。
甲：（5）學習自我監控能力的低下。調查中，只有31.51%的學生能夠自己制定學習目標，23.29%的學生基本不制定學習計畫，對自己的學習經常自我反思、自我評價的學生僅占20.55%，這組數據表明學生在自主學習中的自我監控能力較低，教學中有意識提高學生元認知水平己迫在眉睫。
乙：那么，誰能說一下怎樣才能做到自主學習呢？四人小組討論一下。（5分鐘）誰能將組內討論的匯報一下？
甲：既然我們已經知道怎樣做到自主學習。可是，我們班的同學大部分還沒有做到，誰能談一下自己有關這方面做的怎么樣？
乙：那么，同學們你們又知道哪些自主學習的故事呢？
甲：同學們剛才的發言都很好。我們是個體的人，我們有選擇命運的能力，一切在我們自己的選擇中，下面，我們進行班會的最後一個環節—“我要這樣做”。主要是讓同學們談一談以前什麼是我做的不對，以後我要怎樣做；或自己有哪些自主學習的好方法，同大家交流一下。
乙：今天，同學們都積極地參與發言，希望全體同學聽了之後，互相取長補短，共同進步。真正讓自主學習時時刻刻伴隨著我們的成長！
甲：“自主學習”是一種值得提倡的學習方法。自己自主學習，做學習的主人，自覺主動的一種學習方法。教育實踐告訴我們，學生一旦做了學習的'主人，自覺地去學習，學習的積極性被激發，學習成效就明顯，正如人們平常所說的，“人也變聰明了”。
乙：同學們要克服憂慮心理，在老師給予的學法指導下，走出學習困境，促進文化素養的逐步形成。要克服自卑心理，在“自主”的同時，學會“合作”學習，在合作的過程中，充分體現人文精神和集體智慧的巨大效能，取長補短。
甲：下面有請班主任劉忠紅老師作結束致詞！同學們，未來由我們把握，機會在我們手中！我宣布《新學期新氣象》主題班會到此結束！
新學期新氣象班會主持稿範文 篇2
甲：伴著第一縷朝陽，背起久違的書包，我們告別了愉快的寒假，重新投入到忙碌的校園生活。
乙：好的開端是成功的一半，既然是新一學期的開始，何不就把它當成另一場賽跑的起點?
甲：無論曾經你有多么失意過，或是多么引以驕傲過，昨天的一頁已經翻過去，展現在你面前的是一片未知的空白。
乙：雪萊曾說過：過去屬於死神，未來屬於你自己。
甲：因為我們年少，擁有青春，所以更應該不斷的讓自己有新理想、新計畫，使自己有新的發揮，這樣生活才不會平淡無聊。
乙：下面我宣布xx年級(1)班《新學期新氣象》主題班會現在開始。
甲，乙：首先讓我們在新學期剛來臨之際，祝願各位同學：天天開心 身體健康 學習進步
甲：這是一個嶄新的開始，標誌著鬆散、高度自我的寒假生活的結束，我們又回到xx年級(1)班的這個溫馨的大家庭中，看到和藹的老師和親切的同學，我們的內心蕩漾著溫暖和興奮。
緊張忙碌、規範自律的新學年的開始啦。從現在開始，我們要消除“寒假綜合症”，以嶄新的姿態、滿腔的熱忱、飽滿的精神投入新的學習生活之中。
值此新學期之始，我向全體同學發出倡議，讓我們一起唱響班歌《我班歡迎你》!
乙：同學們，我們一起度過了難忘的七年級，還記得我們的小組建設嗎?還記得我們的泥塑課嗎?還記得我們在運動會上的拼搏嗎。請看大螢幕。
請同學們來談談看完這些照片後的感受。(小組交流後部分同學發言)
甲：昨天的輝煌凝固成永恆的美麗，今日的期待孕育著明天的豐碑。同學們，琴弦鬆弛，奏不出動聽的樂曲;紀律散漫，點不燃生命的火焰。
如果你希望成功，當以組織紀律為保證，以師生互動為動力，以質量成績為目標，勇於超越自己的昨天。
乙： 同學們，請起立，讓我們一起說出我們新學期的班約：
一、班級榮譽高於一切，個人的成功需要一個優秀的集體，我們要齊心把我們的集體建設成為一個團結互助的大家庭。
二、遵守課堂紀律，珍惜課堂的每一分鐘。
三、為自己的新學期做好學習計畫、制定各科目標，力爭上遊。
四、嚴於律己，自尊自愛;業精於勤，持之以恆。
五、心懷感恩，尊師敬老;與人為善，助人為樂。
甲：集體榮譽不是班主任老師，也不是班裡的某個同學，或者某些同學能把我們期望的班集體建設出來。
下面請 小組就集體榮譽的感言。
乙: 遵守紀律甲：有效的計畫乙: 刻苦和堅持
甲：詩朗誦《感恩和奉獻》
乙：人格化好習慣的12指標。 看大螢幕
甲：這些學習習慣，你養成了嗎?(小組討論)看大螢幕
乙：議一議，說一說(部分同學發言)開學啦，你的感受是?你的學習計畫是?
甲：下面欣賞 小組為我們帶來的演講《新學期新氣象》
甲，乙：親愛的同學們，看，新的征程已經開始，聽，前進的號角已經吹響，趕快行動起來吧，讓我們揚起自信的風帆，向理想的彼岸勝利前行!
甲：下面我宣布本次主題班會到此結束，下面請xx老師為我們做班會總結!
新學期新氣象班會主持稿範文 篇3
甲：尊敬的老師，親愛的同學們
(合)大家下午好!
乙：校園是聖潔的地方，是文明的搖籃。
甲：如果說校園是涓涓流淌的小溪，那么我們就是這條小溪中的一朵朵浪花;
乙： 如果說校園是一片清澈蔚藍的天空，那么我們就是這片藍天上的一絲絲飄動著的雲彩;甲：如果說校園是一座色彩繽紛的大花園，那么我們就是這座大花園中一朵朵芳香撲鼻的小花兒
乙：東業晨曦國小是我們共同學習的地方，是我們共同生活的大家庭。
合：( )班《美好校園環境我維護》主題班會現在開始!
甲：親愛的同學們，我們來到學校學習、生活近三年了。
乙：當我們漫步於校園的小路，奔跑於操場時，學校的美景總會讓我們心曠神怡。 甲：清新的空氣，美麗的校園，讓我們陶醉其中。
乙：同學們，學校為我們提供了良好的環境讓我們學習、生活。對於你熟悉的校園，你最喜歡校園的哪裡呢?為什麼?( 三位同學們回答)
甲：當我們背著書包走進校門，就成了東業晨曦國小的一名學生，你們認為誰是學校的主人呢?(我們)
乙：大家作為校園的小主人，應該好好珍惜、愛護校園，我們要做一名校園美容師, 讓我們的校園變得更加漂亮、更加整潔。
甲：現在，讓我們一起來玩個遊戲。
詞語接龍的遊戲
遊戲規則：後一個詞的第一個字,跟前一個詞的最後一個字,發音相同。十秒之內要答出來，沒答出來的要受罰，表演節目。(玩三輪遊戲)
乙：請欣賞詩歌《美麗校園是我家》
甲：綠色是活躍的音符，他在校園中歡快地跳躍著，讓我們一起用行動來譜寫一曲綠色的樂章吧!
乙：美麗的環境需要大家營造，文明的習慣靠大家一點一滴養成，但是在我們的生活中也會發現不和諧的音符。
甲：現在請大家來看一組漫畫。
乙：看到這幅漫畫，你有什麼感想?請大家踴躍發言。
甲：保護校園環境，只是愛學校的一小步，現在世界環境逐步惡化，所以，我們要從愛護學校環境做起，保護環境從不亂扔垃圾開始。。
乙：接下來請同學們說說，在你身邊發生過怎樣的關於“垃圾”的故事。 (請三位同學們回答)
甲：剛才聽了大家的發言我們想說: 多一次彎腰，少一次亂拋，便可讓校園多一份清潔; 乙：多一個注意，少一次踐踏，便可讓校園多一份綠意;
甲：多一些愛護，少一次亂摘，便可讓校園多一份芬芳。
合：只要人人都獻出一份力，我們的校園將會更加美麗。請欣賞歌曲：《校園多美好》甲：作為校園美容師，那我們應該怎樣做好校園美容師呢?我們來為綠化校園環境想一些金點子吧!
乙：我認為同學們不是不愛護環境，只要給大家多一點提示，效果會更好。比如貼上一句：校園是我家，節約靠大家。誰還有警示語?(請同學們說一些環保警示語)
乙：親愛的同學們,我們是東業晨曦的小主人，我們是校園美容師.
甲:我倡議：讓我們共同攜手，投入到“美化校園”活動中，從身邊的小事做起， 用實際行
動向學校證明，我們自覺遵守校紀校規，懂得珍惜學校的一草一木，愛護自己的家園，我們是文明的學生!
甲：(1)、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、雜物、垃圾。
乙：(2)、自覺遵守各項行為規範，維護校園的各種秩序。
甲：(3)、語言文明，不講髒話;舉止得體，使用文明禮貌用語;尊敬師長，主動向老師問好。
乙：(4)、團結同學，事事能謙讓，處處講誠信。
甲：(5)、不在教室內大聲喧譁，在走廊內追逐打鬧。
乙：(6)、愛護公物，不在課桌上亂刻、亂寫、亂畫。
甲：(7)、節約用水用電，愛惜每一粒糧食。
乙：(8)、愛護花草樹木，不踐踏草坪，不踩折花草，不破壞校園措施。
合：我們的口號是：維護校園環境，共建和諧校園。
甲：肯德基、麥當勞餐廳衛生環境非常好，大家知道他們是如何做好衛生工作的嗎?
乙：以衛生間為例：肯德基15分鐘/次，麥當勞30分鐘/次，打掃人員每次打掃後都要簽名，檢查人員也是如此。從中，我們受到什麼啟發?
乙：打掃衛生達到規定的次數，不能偷工減料。
甲：學校活動以學習為主，不可能頻繁打掃衛生，但早中晚一天三次是必不可少的。 乙：那么，我們該如何掃地呢?
甲：避免揚起灰塵：笤帚頭儘量不離地，保持一定的速度
乙：全面打掃，不留死角：有次序有規律地掃，不可東掃一塊，西掃一團，尤其注意門後、桌腿下面、桌子交界之處。
甲：現在，我來教大家正確的拖地和擦窗戶的方法，請大家認真看大螢幕。
乙：我們要怎樣擺放勞動工具呢?
甲：一要整齊;二要按類擺放;三要便於取出放回;
乙：儘量隱藏工具，不放在顯眼的地方;五要合理安排空間，以空間最小化為原則。 甲：說了這么多，大家來放鬆一下，一起來做個遊戲。
遊戲：蘿蔔蹲的遊戲
邀請6-8位學生參加遊戲(人數可視現場情況調整)，每人扮演一種名稱為兩個字水果或蔬菜(例：蘋果，南瓜，洋蔥等等)，10人橫排面向觀眾列隊，開始遊戲。
遊戲具體操作規則：扮演--角色的玩家念“--蹲，--蹲，--蹲完YY蹲”，並做出相應動作。--玩家動作完成後，YY玩家必須立即跟上並念“YY蹲，YY蹲，YY蹲完ZZ蹲”，同樣做出相應動作。ZZ玩家立即跟上，如此往復。
注意事項：1、玩家和觀眾一起擊掌打節拍，並逐漸加快節拍的速度，以增加遊戲難度。2、不允許回傳。例：--玩家傳給YY玩家，YY玩家不可以回傳給--玩家，若YY玩家傳給ZZ玩家，ZZ玩家可以傳給--玩家。 3、反映慢的玩家和傳錯的玩家被淘汰。4、最後台上剩下的2名玩家為優勝者。
甲：學校里的每一位同學，以致每一株花草樹木，都是這個家中必不可缺的成員。 乙：同學之間互幫互助，是我的責任;
甲：保護每一株花草樹木，是我的義務;
乙：校園環境我維護，是我不變的承諾。
合：美麗的校園，我的家。美麗的校園，我愛您。