模擬主持稿件 篇1
中國國際廣播電台訊息：歐盟監督團成員9號晚上抵達烏克蘭首都基輔，負責監測俄羅斯天然氣經烏境內管道無障礙地輸往歐盟國家。歐盟監督團僅對俄天然氣過境輸送進行獨立監測，以客觀掌握有關資料，絕不會參與協調烏俄雙邊關係。
俄羅斯恢復供氣後，俄供天然氣大約需要36個小時從烏克蘭東部邊境被輸送到烏克蘭西部邊境，每晝夜輸送3億立方米的天然氣大約要損耗20xx萬立方米的技術用氣。
模擬主持稿件 篇2
觀眾朋友大家好，歡迎收看今天的《關注》。
老師和學生永遠是大校園裡的主角，可是通過剛才這段短片的報導我們發現，老師和學生這兩大主角之問的關係在高等教育大眾化的背景下，正在發生著令上一代人瞠目結舌的變化。
一邊是老師和學生之間互相指責，老師批評如今的學生冷漠麻木、學風很差，學生抱怨老師講課枯燥乾巴、了無生氣；一邊是一些大學教師開的部落格備受學生擁戴，只要一更新就有學生搶著去坐“沙發”。這樣的師生關係是冰冷還是融洽?
一邊是學生和任課老師在校園裡相遇卻如同陌生人不理不睬，老師說現在的學生眼裡根本沒有老師；一邊是學生們正熱衷於在網上點評老師，這樣的點評還從校內蔓延到校外。師生之間是彼此漠視還是非常在意?
一邊是學生自認為師生之間已經演變成赤裸裸的利益和金錢，學生花錢拿了學分，老師完成了工作任務，然後各不相干；一邊是一些輔導員都感覺自己成了學生的保姆，學生無論遇到什麼大事小事，都要第一時問尋求老師的幫助。這樣的師生關係是近了還是遠了?
一邊是大學校長們批評現在的學生不知感恩，對母校沒有感情一邊是網路上總有學生在為自己的學校排位應該靠前打著口水仗，以種種事例、數據來證明自己的學校有多好。師生情誼是濃了還是淡了?
眾所周知，師生關係的好與壞直接影響著教學效果的好與壞、培養目標的實現與否，沒有和諧的師生關係，哪裡能構建和諧校園?在大學規模不斷擴大的今天，在校園裡不斷湧入特立獨行的“80後”、“85後”乃至“90後”的時候，高校師生關係是如同這篇報導里所說的“漸行漸遠”還是別有一番景致?在數位化生存的時代，大學校園裡是不是也需要建立一種新型的師生關係?
好，感謝收看今天的節目，明天見!
模擬主持稿件 篇3
新華社訊息：自2005年西藏開始實施的農村飲水安全工程，目前，西藏已讓85萬農牧民喝上“安全水”。西藏力爭3年內基本解決農牧區飲水安全問題。
今年西藏計畫解決35萬人的飲水安全問題。主要在提高工程的水平上下工夫。科學選點、重點解決農牧民安居工程、行政村所在地自來水配套建設，選擇人口密集工程效益明顯的地方集中連片解決。