第一中心學校教師師德師風自查報告 篇1
本人從事教育教學工作十餘年，自查自己在師德師風方面的收穫和不足與同仁共勉。
收穫方面：
1、愛崗敬業，只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
2、為人師表，作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
3、嚴謹治學，多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
4、關愛學生.，我平等地對待班級的`每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育.對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生.節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。
5、尊重家長.教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教.由於我經常和學生家長聯繫，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。
6、廉潔從教.我所擔任班主任的班級屬就業班，每當就業前就有許多家長來找我，並請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕.因為我覺得作為教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。
經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"愛崗，敬業，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足。
1、理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究.由於每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。
2、教研力度不夠.多年來只是備課，上課，聽課，批改作業，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。
3、很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
改正方法
1、認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鑽研業務上，提高自己的教學水平。
2、改進教學方法，虛心向同仁學習。
3、愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神。
只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟樑之材.
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇2
教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。身為一名教師的我，時常自查自己的言行看自己是否有愧於教師這個光榮的稱號。通過學習相關教育法律法規檔案精神，讓我在思想上對師德師風有了進一步的認識，在教育教學行動中明確了工作的指導方向。在此基礎上進行了深刻反思。
存在的問題：
1、工作作風還不夠紮實，遇到困難不能知難而進，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地進行工作。
2、對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、有時對個別學生缺乏耐心。
問題出現的原因：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
2、教研力度不夠，多年來只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。
3、國語不標準；作為教師，發音不準，影響教學效果，經常有學生給我糾正字的發音，好在我還在努力。
今後的改進方向：
1、能認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。
2、熱愛本職工作，對工作盡職盡責，能認真備課、上課、認真批改作業，不敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
4、樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我能刻苦鑽研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
6、尊重家長。主動與學生家長聯繫，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。
7、為人師表。模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律已，作風正派，以身作則,注重身教。
通過參加九湖學校師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：
一、主要存在的問題：
1、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。
2、無私奉獻精神不強，愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。
3、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
4、缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
二、分析產生這些問題的原因：
1、是自己放鬆了學習及對自己的要求；
2、是思想上有等、懶、靠的情緒；
3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。
三、針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習，使自己很好地依法執教。
2、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
5、加強協作精神，課餘時間注意與同事和學生進行交流，利於教學工作地正常開展。
總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇3
我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選擇了教育事業，要對自己選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力地創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提升自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在遊戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提升自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提升我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。同時，正確處理自己與家長的關係，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個紮實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其後的更高層次的發展。而教師的靈魂在於是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇4
一、以身作則，培養學生良好的習慣。
俗話說，好習慣益終身。要培養孩子的良好習慣，我首先必須起到表率作用。記得當初我帶二年級的時候，孩子們總是在教室亂丟垃圾，有好多次，我趁著孩子們讀書或者做作業的時間，彎下腰來把走廊上的垃圾一片一片的撿起來，偶爾還會撿到孩子們的學習用品還給孩子，這時孩子本能地說聲謝謝！我會心的一笑。這樣慢慢的，我告訴學生要養成不亂丟亂扔的好習慣，如果不小心有紙片什麼的落在地上，請彎彎你的腰，伸伸你的手，趕快撿起來。這樣久了，每當我走進教室轉圈兒，孩子們總是會自覺地低下頭趕緊看看自己的桌子底下或旁邊是不是乾淨的。現在，孩子們已經習慣保持衛生了，教室也始終都很乾淨整齊。不僅如此，每一天我總是早早的來到學校，早晨督促孩子們一起閱讀朝讀經典，中午提醒孩子們認真練字，下午檢查孩子們幕省積累。
二、堅持學習，提升自己的專業素養。
常言說的好，要想給孩子一碗水，老師必須先有一桶水！
對於一個語文教師而言，深厚的文化功底，先進的教育理念和富有藝術的教學技巧是不可或缺的。在日常工作中，我無時無刻不在學習。每一次課前，我總是認真的備課，每上一篇新課文，我都後通過模仿網上的課文朗讀，來糾正自己不太標準的國語，認真地揣摩別人的語氣、語調。努力用準確的情感引導孩子去感悟，去理解，去思考。其次，我仔細地研究新課標的教學要求，對所傳授的知識確保準確和形式多樣，緊抓住重點和難點，使學生掌握真正的知識技能，把握語言文字所突出的情感。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益於學生的學習。課堂上，我會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養他們積極主動的學習態度，和善於思考，善於解決問題的能力，使之成為學習的主人。
三、善於激勵，讓每一個孩子充滿學習動力。
我從不認為，孩子離開了老師的監督就一定會自覺地認真學習，但我卻相信，老師的激勵一定會使孩子充滿動力。因此，我讓每一個學生制定學習目標，學習計畫和競爭對手並貼在牆上，讓他們明確自己要通過努力達到自己的目標。同時，我制定了一一對應的小組競爭及個人競爭的方案，每天對於獲勝的個人和小組實名制登記分數，進行獎勵，這使得我的語文課堂學習氛圍非常濃厚。此外，我還每個周進行表彰先進，實現目標的同學給他們發上一張卡片予以表揚和鼓勵。每個周，我也會用上一節課的時間，評選出一周的學習之星、勞動之星、禮儀之星、勤學好思之星等等。這樣，學生學習的勁頭很足，並且很喜歡是我的課，上課時學生們發言很積極，善於思考，敢於質疑，團結合作，為小組爭光，讓我由衷地感到他們在進步中快樂地成長著，這讓我很欣慰。
四、關心孩子，循循善誘。
我是一個做母親的人，我愛自己的孩子，這是肯定的，我也相信每一個家長都愛自己的孩子。因此，我把每一個孩子都當做自己的孩子來對待。人是有感情的動物，孩子也是懂愛的。只是因為教師充當的角色可能更複雜，我們時而要有母親的溫柔，時而要有父親的嚴厲，所以我們的一言一行時刻深深地影響著孩子的行為、動作和表現。記得有一次，班裡有一個學生在學校門口亂丟垃圾，而且兩個小傢伙還相互丟著取樂，我批評了他們，並且教育他們道“如果每個人都像你們一樣亂丟，那么掃地的人天天都要辛苦地掃，試想一下，如果你是一個清潔工，你會是什麼樣的心情？”孩子們頓時低下頭說：“老師，我錯了，以後我再也不亂丟了。”這只是一個微不足道的小事。還有一次，在一次班幹部競爭時，我說：“我們班有很多細心懂事的孩子，要是能有誰給我搭把手就好了。”這時，有個孩子說了這樣一句話讓我感動了很久，孩子說道“老師，我想當我們班的副班主任，因為你太辛苦了，所以我要幫你分擔一些事情，不讓你太累！”我想，其實孩子是把老師的辛苦看在眼裡的，老師做了什麼，說了什麼，他們都是會慢慢懂得的。
教師作為一種職業，在人類社會的發展中起著橋樑和紐帶作用，承擔著傳遞思想文化、培養新一代有生力量等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛、自信和有創新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，讓他們成為社會的有用之才。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇5
學黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時代時代教師職業道德學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我以特別認真和態度投入學習中，我分辨深入過細地學習了《新時代教師職業道德》、《師德師風教導學習材料彙編》。使我對教師的職業道德有了更深入的認識，我認識到作為一名新時代的國民教師應當具備崇高的職業道德，這是新時代的請求，作為新時代一名教師肩上承擔著更加沉重的教書育人的任務。承擔著造就新型的社會主義事業建設者的重任，承擔著進步全部中華民族素質的使命，教師的職業道德的高低，直接關係到國家的旺盛發達。通過幾個月來的認真學習，並對照自己在工作中的師德師風的各方面表現，創造自己還存在不少問題。
一、存在問題
1、滿足於現狀，缺乏青年時代的奮發精力，奮發精力概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代乾什麼就乾什麼，不深入思考。在吸收領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成，也可以說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足於現狀。
2、對學生不夠尊重
在檢查工作中，經常檢查到一些紀律渙散的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事後不是及時回課堂，而是藉機在外散步，有時創造自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧譁，甚至滿堂走動擾亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關係很為難，這實在是一種不尊重學生人格的表現。
3、對落後生缺乏關愛
關心愛護落後生，轉化落後生，使落後生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中藉機出門散步的學生，自習課中隨便走動擾亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由渙散習慣的落後生，而對這些落後生，缺乏關愛精力，缺乏耐心教導，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。
二、存在問題的重要原因
1、是對教師職業的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮發精力再學青年人創新精力豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常高低班，努力把自己的工作做好就行了，也就是滿足於現狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精力是不行的，必須活到老學到老乾到老，才幹體現一個教師的閃光價值。
2、對教師與學生的關係認識不足。
3、師德師風欠佳。
作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應當把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對落後生關愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業道德懂得不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。毛病地認為，落後生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種毛病的認識毛病的教導方法，經深入的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇6
一、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什麼。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
二、做一個學習型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身於教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究，不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文後，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之餘，我儘量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
三、熱愛學生、尊重學生人格
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然後喜歡我的課，喜歡接受我的教育。
當然，在實際的教學中，由於方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。
四、為人師表、廉潔從教
教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》和《配套練習》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入後列印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇7
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。作為教師時刻注意自己的師德。講奉獻、展風采、樹形象對於我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的道德。因此，只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。
一、作為教師，要為人師表。
教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德五不準，加強自身的品德修養，並經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監督，並予以制止。身為一名老教師，我必須起到帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻自己的一份力量。
二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。
雖然我是一名科任老師，但我也有很強的責任心，積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把快樂帶進了我的課堂，努力培養具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什麼，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關係。
三、身為一名教師。
我時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對學生以愛做為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養方面認真規範自己，認真學習教師職業道德規範一書。廣泛學習有關教育信息，不斷充實了自己。在工作上認真嚴格要求自己，不說有損於教師形象的話。不做違反教師聲譽的事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習，並能把學到的新知識運用到實際的工作中去。
四、在教學工作中。
我從不歧視後進生，做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，專科也好，語文、數學也好，都得認真的對待，要養成認真做事，精益求精的好習慣。我還從師德的角度出發，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我儘量因勢利導，寓教育於和諧乃至幽默之中，多給孩子良性刺激，經過一學期的努力，孩子有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。
五、對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。
在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作努力做人。
總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇8
從上學期到本學期初，我校開張了轟轟烈烈的“三愛四有”師德師風建設活動，在這個活動中，我認真的學習了《中國小教師職業道德規範》，對照這些規範準則，我也重新審視了自己的一些教學行為，發現了自己從教中的諸多問題，並對照問題思考了自己今後需要努力的方向。
問題清單：
1、教育理念不夠堅定，沒有長期的規劃，容易受負能量的影響而出現怠工的現象。對於自己的不足、懶惰，找藉口唐塞。工作不夠大膽，時常會放鬆一些準則，遇到困難不夠堅持，消極逃避，導致業務水平停滯不前。
2、在嚴謹治學方面：我探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。
3、在熱愛學生方面：雖然能基本做到平等、公平對待學生。但在要求學生方面，還不夠嚴格。對待一些屢教不改的行為偏差生，還缺乏一定的方式方法，有時缺乏耐心，缺乏冷靜。與學生家長聯繫相對較少，尤其是不任班主任時，與家長交流很少。
4、在愛崗敬業方面：基本能遵守按時到崗到位，不隨意調課換課，服從學校安排。但在高年級段任教時，面對學生薄弱的基礎，懶散的學習態度與無所謂的學習氛圍時，我束手無策。我常常會抱著應付交差的心態安慰自己，效率觀念變得薄弱。而沒能積極主動的想辦法帶動起學生的學習熱情。長此以往，我就滋生了一種抱怨的情緒，忘記自己從教時的初心。
5、在為人師表方面：由於缺乏經驗與魄力，偶爾還會出現與學生發生正面的衝突的情況。
整改措施：
1、切實加強教育理論學習，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
2、加強業務知識的學習，從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想。認真對待學校安排的每一次業務競賽活動與業務學習。勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。
3、對學生我努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異並嚴格要求學生。平時多於學生談談心，聽聽他們的心裡話，再進行針對性的引導。
4、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求自我，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為學生為學校服務。
5、嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細緻等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服鬆懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰鬥力，永遠保持自己積極肯乾、吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優點。
我深刻認識到教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！在這師德師風活動轟轟烈烈開展之際，應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今後的工作、學習與生活調整好新的奮鬥目標。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇9
教育的目標是“德才並重，以德為主”。具體的歸位是依靠自己的良好職業道德影響所有學生。說到什麼是好的職業道德，在我看來，道德的好壞沒有嚴格的法律依據，它根據人們的思想觀念出現在非正式輿論中。明善惡、正義、榮辱等是人們形象中的代名詞。所以我說道德立於心，工作在手。作為教師，應該出現在說法、示範中，培養自己良好的師德，在師德中體現自己的價值，實現良好的教育目的。
學高為師，身正為范，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的指導者。教師團隊師德師風素質的高低，直接關係到素質教育的順利實施，直接關係到青少年的健康成長，直接關係到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關係到祖國的未來。首先，要求教師忠於人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正天下最輝煌的事業。每個教師都要忠於人民的教育事業，願意為人民的教育事業獻出自己的智慧。
在實際工作中，努力工作，勤奮誠實，不圖名利，甘蠶燭，在工作場所發光和熱。此外，要求教師愛學生。愛生如愛子是師德的重要表現。只有愛學生，才能關心他們的成長，教育人，尊重學生的人格，引導學生的才能。在一本書上，在自習課上，教師指導學生練習，看了幾分鐘的`報導。這時，外面下雨了，一個學生的講台上放了一張你耽誤了我們的放學時間。教師見面後，沒有不滿，公開向學生道歉，把自己的傘和雨衣送給學生們。教師的素質出現在生活中的點滴上
上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至於對以後的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。
其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由於教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由於教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處於相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。
教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特彆強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神，還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇於創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。
教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背後，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇10
1、加強學習依法執教。
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人。
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學生。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄
3、熱愛學校和諧發展。
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節修煉人格。
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重家長服務家長。
家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教，不謀私利。
自覺抵制社會不良風氣影響。
總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物慾橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利慾薰心，使我們永遠保持一方淨土。正如葉聖陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇11
最近一個階段，本人經過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。經過學習，我受益匪淺。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在六學六查、活動中發現的問題進行自我剖析：
一、學習關愛學生典型，查自我在熱愛學生方面
愛與職責是師德之魂，體此刻既愛雙優的學生，更多地關愛欠發展的學生，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：
對學生的耐心不夠，有時對學生象管家婆一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。
二、學習教書育人典型，查自我在愛崗敬業方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。進取實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
不足之處：
由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、學習遵章守紀典型，查自我在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象，不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴於律已，堅持良好的生活習慣。
不足之處：有時對待學生的語言過激。
四、學習以校為家，團結協作典型，查自我在團結協作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
不足之處：
關心團體還不夠。
五、學習廉潔從教典型，查自我在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每一天四問》中寫道：一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：
無私奉獻精神不強。
六、學習開拓創新典型，查自我在嚴謹治學方面
今日的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師僅有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。所以，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自我的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教學教育方法，提高自我的教育、進取更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫忙、不恥下問。
不足之處：
教學方法不能及時創新，大膽實踐，勇於創新不夠。
個人師德師風自查報告個人師德師風自查報告今後努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，進取推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。
總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧於學生無愧於家長無愧於社會無愧於我的人民教師。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇12
我在20xx年xx月調入xx中學工作，非常榮幸受到了領導的信任，任兩個班的英語課，並安排我擔任班主任工作。到了一個新的環境，一切都是新的：新的老師，新的學生，新的教室，新的開始。給了我很多美好的構想，更給了我踏實工作的良好環境。領導的關心和他們忘我的工作態度，同事的支持和他們的高度敬業精神，使我倍受鼓舞，更增加了我努力工作的信心。
當我第一次見到五十名渴望知識的孩子們的時候，特別是我的目光和這些孩子的目光相碰撞的那一刻，心中感到責任重大：怎樣教育好這些孩子？怎樣把這個班級營造成有凝聚力的集體？怎樣使他們樹立正確的人生觀，價值觀？一系列的問題擺在我面前。我知道我從事的是平凡而瑣碎的工作，要想把這個班級管理好，使之成為有凝聚力的班集體，必須從日常的工作做起。用一顆責任心去管理這個班級，用寬容的心對待這些學生，用飽滿的熱情融入到學生中間去，贏得學生的信任，只有他們信任了，才有可能把班級管理好，才能使之成為一個團結和諧的班集體，才能提高教學成績。我就是抱著這樣堅定的信念一步一步踏實地工作著。
一、播撒真實的愛
愛是教育中重要的因素，她是一種發自內心的熱情，是教師教育學生的前提，也是教師的一種教學藝術和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德。教育其實是一件很複雜的事情，需要我們有廣博的愛心和極大的寬容心。
我班的x同學從小沒有養成好的學習習慣，學習很被動，把寫作業當成一種負擔，經常不交作業。每次把孩子的表現溝通給家長的時候，孩子得到的是刺傷幼小心靈的訓斥。於是我開始反思，老師的批評、家長的訓斥不能使他發生什麼改變，而且會使他認為：自己已經沒有希望了，失去了學習的信心。於是我改變了對他的一慣看法，抓住他在班上的點滴閃光點，表揚他，讚揚他。讓他逐步樹立起健康的自信心，有意識地讓他感覺到老師在關心他，並協助家長正確樹立對孩子的期望值，商量教育孩子的正確方法。漸漸地他的學習態度端正了很多，學習成績也有所提高了。雖然還是有很多不足的地方，但他在努力使自己一點點地改變，一點點地進步。我總是這樣想：進步就好，哪怕是點點滴滴的進步也好。
這五十名學生中有九名學生是單親家庭，給我的工作經常帶來很多意想不到的難題。我班有個叫女孩，父母離異，和爺爺奶奶一起生活，學習成績很差，行為習慣很不好，有偷東西的壞毛病。在一個星期六的上午，我接到學校附近的一個小超市的電話，老闆告訴我：你的學生在我店偷了兩支鋼筆。我馬上說：你放心，星期一我一定讓把錢送過去。星期一那天，我拿了十元錢讓周麗娜把錢送給了那個超市老闆。之後我教育她要做文明學生，並為她保守這個秘密。從那以後，她有了很大的變化，學習比以前用功了，班級勞動積極肯乾，經常打掃衛生，為班級做了很多有意義的事情。
關愛學生，把愛灑向每個學生的心田，特別是那些更需要關愛的學生，讓學生真正感受到教師的溫暖，也許這種真實的愛和關心會溫暖曾經冷落過的心靈，也許會成為學生生命中的貴人。
二、端正日常行為，培養美好品德
作為一名教師，尤其是班主任，使學生形成高尚的道德情操，養成良好的行為習慣是形成良好班風的基礎，是建設優良班級的保證。因此紮實抓好學生的養成教育就顯得尤為重要。
1、品德與智慧同行。
無規矩不成方圓。我從引領學生學習《中學生日常行為規範》入手，從而使他們明確自己應該遵守的基本道德規範，把求知、做人最為班級最高宗旨，時刻提醒學生不僅要學習文化知識，更重要的是要學會做人。在學校里，首先要做一個有強烈的集體榮譽感的好學生。潛移默化的教育使學生們從潛意識裡具備了我為人人，人人為我的良好品行。為進一步加強學生思想品德的培養，重要的一方面就是使學生學會感恩。讓他們從感恩父母做起，每到節假日，我會布置一些別開生面的綜合實踐活動，比如，讓孩子在家長的指導下學習炒菜，鍛鍊自己洗衣服，或是幫著做一些其他家務，讓他們在勞動中去體驗父母的艱辛和不容易。不僅讓學生動手實踐，還要淨化他們的心靈，為此我還讓他們與父母傾心交談，並寫出自己的感悟。在活動中，孩子們變得懂事了，對自己的父母開始心存感激。我適時引導學生在感恩父母的同時也要學會感恩師長，感恩社會。
思想的轉變給學生的學習帶來更多的動力，越來越多學生感覺到父母為自己付出很多很多，他們把對父母的感激轉化成努力學習，轉化成堅持不懈，成績漸漸提高。
2、衛生教育安全教育經常化。
為了抓好學生們的.衛生和安全教育，從七年級開始通過多種方式使學生們逐步意識到講究衛生的重要性，並樹立了安全為天的意識。通過長期的不同形式的教育，有了很大的改觀。隨地吐痰的現象沒有了，亂扔瓜皮紙屑的現象不見了，學生衣帽不整潔的現象也消失了，不衛生食品、辛辣食品、垃圾食品也已經與我班的孩子絕緣。飲用健康水，吃健康食物，保持室內清潔在我班已蔚然成風。
三、多彩的班級文化。
新課改形勢下，要求孩子全面發展，挖掘他們的潛能。為此，我在倡導他們積極參加校內外集體活動以外，還以班級為單位開展了豐富多彩的活動。比如以我愛書法為主題開展了班內學生的鋼筆書法比賽；並發小獎品以鼓勵；以我愛讀書為名，創辦了班內讀書角，擴大了學生的閱讀量，為喜愛讀書的學生提供了便利；為開拓視野，拓展知識，舉行了我能行知識競賽；通過多種方式的活動，學生從中學會了競爭、學會了團結、學會了尊重，完善了學生的人格，提高了自身的素養。
大家都知道，班主任與學生接觸是最密切的，是學生健康成長的引路人。愛每一個學生是班主任的職責，所以，在班級這樣一個狹小而又廣闊的空間內，為學生們開闢了一塊沃土，讓他們在這裡盡情施展自己的才能，發揮自己的特長。看到他們每天都在進步，不斷地從幼稚走向成熟，在內心深處感到一絲絲的安慰。
四、美，源於熱愛
1、板報的利用
環境的優劣對人的發展影響是巨大的，因此，身為班主任的我一直下大力氣狠抓班級建設，最佳化學生髮展的小天地，創造最佳的受教育的空間，讓學生感受到這是一個學習、生活的幸福樂園。板報是對學生進行思想教育的重要方式之一，定期更換內容，即有知識性又有趣味性，設計好版面，寫好。激發了學生的創作熱情、滿足學生的創作欲望。為擴大板報的面積，增大知識量，我在美術社訂做了一個長5.6米寬0.8米的軟質的版面，供學生出板報用，同時也為班級增添了一分色彩。
2、手抄報展覽
為培養學生的設計，審美，寫作，收集，篩選等方面的能力，每學期讓學生製作四期手抄報。內容涉及很多：文學，數學，英語，地理，歷史，體育，生活常識，感恩，安全等方面。通過手抄報的製作，確實有很多學生受益，並提高了他們一定的能力。每一期的手抄報都掛牆展覽，便於學生學習和觀看，同時也形成了我班一道亮麗的風景線。隨著手抄報越來越多，牆上已經掛不下了，我便把這些手抄報分類裝訂成冊，供學生觀賞和學習。
3、記錄成長過程
國中的三年學習生活是短暫的，卻又是一個人成長過程中非常重要的階段，為給學生以美好的回憶，我用照片形式記錄每個學生在校的日常生活，更多的是記錄他們開心的時刻和重要的時刻：比如運動會，太極拳表演，知識競賽，月考表獎…現已照了三百多張照片，裝滿了三個相冊，每當學生翻開相冊的時候，幸福和開心就洋溢在他們可愛的臉龐上。
4、最佳化教室環境
在布置教室時，我追求整潔美觀、生動活潑，使學生儘快地喜歡這個班級。把學生的思想教育寓於感知的情景中，造成一種、潤物細無聲、的意境，滋潤他們的心田，薰陶他們的心靈，讓學生踏入教室就產生一種愉悅感，成為他們頑強拼搏、健康成長的一種強大的精神動力。為使班級環境能更整潔，我自費20xx多元為班級做了幾個櫃，把班級日常用的東西：水桶，拖布，水盆，刷子，作業本，書等都放到柜子裡面，整個班級看上去立整了很多。備品的擺放更加條理化，更加簡單化。
五、工作在教室
教室是我教學的地方，也是我辦公的地方，是我備課，批改作業的地方，是我休息的地方，是我關注學生的地方，是我和學生溝通的地方。從我接任這個班級開始，就開始坐班，幾乎天天如此，一年半多了，一直這樣堅持著，現在還在這樣堅持著。就是因天天坐班，班級的情況，每個學生學習狀態，思想動態都了如指掌。這給我的工作帶來很多好處，也帶來了很多的方便。
六、激發學習熱情
為鼓勵學生學習，同時激發他們的學習熱情，不僅給精神上的表揚，還有物質上的獎勵。每次月考後，我都自費一百元左右買些書本等學習用品，作為獎品發給那些成績進步的，成績優秀的學生，並頒發獎狀。這種做法了受到學生和家長的歡迎和認可。並用相機記錄下發獎的這個時刻，把很平常的卻又值得回憶的時刻定格成一種永恆一種回憶。為使學生能提高成績，我自費為學生列印測試題，練習題，單詞檢測等，為列印這些東西我自費多元買了一個雷射印表機，到現在為止我已經列印了張A4紙。
我希望我的努力能為學生們帶去一份溫暖，帶去一份憧憬，帶去一塊成功的基石。
在工作一年半了，我在平凡的崗位作著平凡的工作，很平常地過著平凡的每一天，沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，也沒有催人淚下的感人故事，只是日復一日，年復一年，做著我應該做的事，做著我喜歡做的事，看著孩子們一天天長大。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇13
從教19年，本人一直認真進行著師德師風自查剖析。最近一個月來，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。先根據學習要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析。
一、查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：遇到一些屢教不改的學生時有時心躁氣急，對此類學生有時大聲訓斥，使學生幼小的心靈受到了傷害。
二、查自己在愛崗敬業方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：有時對學生出現過高的要求，而在學生不能達到自己的要求時難免激動。
四、查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
六、查自己在嚴謹治學方面
在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。
今後努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過於急燥。
5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇14
我重溫《教師法》，學習了《鄧小平理論》部分內容，以及《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》等材料。通過學習，充實了自己，從中得到很多啟發，認清許多道理，獲得了很多知識。
一、取得成績
1、以校為家 愛崗敬業
教師的職業是一個神聖職業，有苦有樂，但只要把學校當做自己的家，愛崗敬業，這樣才能積極主動地去面對自身的責任和義務，才能自覺、不斷地完善自我。熱愛教育事業、熱愛學校，以校為家，教書育人，培養學生良好的思想品德，傳播有益學生身心健康，全面發展的思想，樹立為人民服務的大教育觀，進一步完善自身的價值取向。
2、關愛學生、耐心誘導
在教育教學過程中，關愛每一位學生，循循誘導，誨人不倦，不污衊和歧視學生，在師生交往工程中建立民主平等的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德建設的核心內容。教師對學生的愛是不講回報的。在教育過程中我關心愛護學生，尊重學生人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面健康的發展。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的思想理念，樹立正確的人才觀和發展觀，注重對每個學生的綜合素質和良好個性的培養，不以成績來衡量自己的學生，與學生建立平等、和諧、的師生關係，關愛每一個學生，尊重每一個學生的人格，教育中不斷發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。把愛融入到每一個學生全面發展的過程中。
3、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
4、嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
5、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。
6、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯繫，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。
經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到“愛崗、敬業、奉獻”的內在含義，也認識到自己工作中的不足。
二、 不足之處
1、加強政治學習，提高教師思想素質還需要加強
政治學習是提高教師思想水平的道德意識的重要方式。在這次自查自糾評價和學生問卷調查中，對教師的思想素質和道德品質方面提出了一些問題。主要是一些教師的語言、行為有悖於教師形象。雖然這些行為並未觸及法律問題，但是這些行為卻觸及到教師的道德品質問題。如果這些問題不及時糾正和改進，就會發展成大問題。所以，學校將通過例會、遠程教育培訓和政治業務培訓等活動來加強學習，提高教師的法律意識和道德水平。
2、愛崗敬業還需要進一步加強
通過問捲髮現，個別教師在教學中不認真做好自己的教育教學工作，對備課、授課、批發作業、課外輔導以及試卷評改等方面不很認真，出現錯改、漏改等情況，當然，這種情況偶爾發生是很正常的，但出現過多就是不負責任的表現。對於學校安排的工作，個別敷衍塞責，把工作責任當成任務。出現認識不到位，把教書當成一個謀生的職業，而不是把它當作自己奮鬥的職業，不能盡好作為教師的責任。
3、關愛學生方法簡單，關注成長不注重全面發展
作為關愛學生，應該要關注每一個學生，關注學生的每一個方面。可是從實際的問捲來看，學生提出老師只關注優秀生，並且只關注他們的成績，對於學生的身體健康、心理健康、習慣養成等方面關注不多。並在關注中幾乎都是關注特定對像，而忽視了關注全體學生，甚至有歧途、挖苦學生的現象出現。雖然只是個別現象，學校將對此問題引起特別重視。
4、教書育人方法單一，評價方式改變不多
從問卷情況來看，部分學生提出對課程不感興趣，究其原因，主要是教師教學方法單一所至，沒有通過多種手段來提高學生的學習興趣。主要原因是教師注重了經驗而忽視了新知識的更新，新理念、新方法的吸收借用。沿著老路走，沒有用心思考怎樣去上好課。在評價學生方面，還有相當一部分教師評價學生是以學生考試分數的高低來進行評價學生的“優”或“劣”而忽視對學生學習的過程與方法;情感態度與價值觀形成的評價，把分數作為評價學生的唯一標準。
5、為人師表還有待加強，團結協作精神也需要強化
在學生的問卷及自評中，體現出和行為與為人師表相違背。比如，上課有打手機、坐著上課等現象出現。還有學生反映部分教師課外的一些行為也有悖於教師的為人師表。在團結協作方面，部分教師以我行我素的思想對等同事、領導，有問題不注意和大家交流，共同想辦法解決，而是唯我獨尊，造成討論交流，知識共享的氛圍不濃，對工作的整體推進造成一定困難。
三、 改進措施
社會生活中，人人都要遇到形形色色的人和五花八門的事，在這些複雜的為人處事之下，有擋不住的誘惑。作為一名教師，要以形象及聲譽為重，在學習中提高思想認識，為人師表，以身作則，用良好的行為規範和意志品質展現自己。
1、積極參加學校統一組織的各種師德師風建設理論學習活動，做到認真聽、仔細想、反覆悟，領會知識語言的內涵，主動跟同事交流想法聽取別人的意見建議，努力使自己的理論水平得到提高;解放思想、緊跟時代的腳步，順應時代的需求，為實踐活動奠定堅實的基礎。
2、以自學為主，多讀各種相應的書刊和法律，特別是以《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及《公民道德實施綱要》、“教師隊伍管理的五條禁令”、“公務員八條禁令”等知識為學習的重點，進一步明確教師的責任和義務，以及“為人師表”的一些基本的知識和要求，以便於能更加理想的完成自己的工作，儘量做到“讓社會滿意、讓家長放心”的工作目標。
3、以《雲南教育》、《班主任工作之友》等相關的業務書刊為學習的依據，進一步提高自己的業務知識，積極參加各種繼續教育培訓，以豐富自身的教育理論水平，為進一步提高工作質量打下基礎。
4、認真參與“遠程教育相關知識的培訓”，讓自己的教育手段不斷的得到提高的同時，也為工作質量的提高奠定客觀的資源措施。
四、努力方向
1、以身作則、為人師表
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特格征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
2、終身學習、不斷進取
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求.所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊乾、邊乾邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
3、精通業務，開拓創新
愛崗敬業不僅要有對本職工作的真心熱愛，而且要將這種熱愛之情轉變為精業之行。古人云：“業精於勤，荒於嬉”。我們教師必須加各種教育教學理論學習和課堂教學實踐，提高執教水平。同時僅僅滿足現有的業務水平是遠遠不夠的，教育教學要求我們在繼承和發揚優良傳統的同時，要在自己的教學崗位、教學實踐中推陳出新，不斷拓展業務內涵，積極探索、大膽嘗試、開拓創新、形成具有自己獨特的教學風格。
總之，在以後的教育工作中，我要樹立“一切為學生，為了學生的一切”服務的思想，努力學習專業知識，刻苦鑽研業務知識，提高自己的業務水平，做一位新時期的教育工作者，合格的光榮的人民教師。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇15
一、查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：遇到一些屢教不改的學生時有時心躁氣急，對此類學生有時大聲訓斥，使學生幼小的心靈受到了傷害。
二、查自己在愛崗敬業方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：有時對學生出現過高的要求，而在學生不能達到自己的要求時難免激動。
四、查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
六、查自己在嚴謹治學方面
在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。
今後努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過於急燥。
5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇16
今天下午，學校組織了全體老師參加視頻會議，聽取四位優秀教師的師德事跡報告，會上，我仔細聆聽，認真感悟，回來後更是思緒萬千。
在四位老師的報告中，城南中學身患嚴重眼疾的趙老師給我留下了深刻的映像，他的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動。趙老師本來是一名優秀的物理老師，可在一場病故後差點使他幾乎什麼也看不到，特別是晚上，就和盲人沒有區別，這突如其來的變故，並沒有從根本上打垮他，相反他卻依然堅守在自己的崗位不說，還比一般人更加熱愛自己的工作，由於他的身體特殊，學校領導安排他做物理實驗員和科技作品老師，另外學校也專門為他開啟了綠燈，讓他可以不必遵守考勤制度，但是他從來沒有遲到曠工的情況。為了克服身體上的困難，他在每一個器材上都做上了記號，因為他看不見，所以每次去取器材的時候只能靠著自己的觸覺去找，而很多次都被小刀劃得鮮血直流，他只是能感到疼痛而已，其他的人都能看見他手上的傷口…………xx年縣裡舉行科技活動比賽，地點在南州公園的池塘邊，擔任評審的趙老師不小心摔進了湖裡，等工作人員將他拉上來後勸他立刻回家，他卻堅持要將活動評完，當時已是寒冬臘月，冰冷的湖水一直侵襲著趙老師的身體，回家後他便覺得疼痛難忍，在妻子的要求下去了醫院，原來已經摔骨折了。最後，報告的老師為我們展示了趙老師做的一隻航模，天啊！這怎么會是一位幾乎沒有視力的人能完成的呢？我震驚了，是為趙老師的毅力和那份對工作的熱愛所深深地折服。
趙老師說：“我沒有保爾那么偉大，也沒有張海迪那樣偉大，更不敢跟霍金比，我只是熱愛我的工作，熱愛我的生活，只要這樣，所有的困難就會被我踩在腳下！”
是啊！趙老師是多么樂觀，多么豁達的一個人啊，他在我心中就是我們教師群體中的保爾、張海迪、霍金……
還有一位給我留下了深刻映像的是永新紫荊一所村小的'田老師，從開始工作的孤獨寂寞，到現在的熱愛堅持，我敬仰她高尚的品德，我佩服她在當今社會下擁有的一顆純潔的心。在她工作的十多年裡，她全力以赴，甚至節衣縮食為窮山孩子打開他們的夢想之門，將一所邊遠山區的村小搞得有聲有色，最難能可貴的是她明明有機會到鎮中心校更方便一點的地方任教，卻為了那群孩子，她留在了那裡，人生最寶貴的青春年華，最美好的年輕時代，她獻給了山里娃，奉獻給了偉大的教育事業。
想想自己，曾經也是雄心滿懷、鬥志昂揚，但是在工作中遇到了挫折後便在心中發出了疑問：我到底還適不適合當老師？今天聽了他們的報告，竟覺得那是如此的可笑和幼稚，哪個人是天生下來就適合做什麼的，只有你願不願意去做，想不想把它做好。
教師，也許我們每個人都無法預料自己會影響多少人的一生，這責任實在是太重大了，重大得讓我們必須打起精神，必須時刻用科學的知識理念來武裝自己，提醒自己，校正自己。只有我們心中裝著這么一份責任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業！
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一、政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，《十條禁令》《八條規定》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、在教育教學過程中
我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
三、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。
我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
四、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
經過自查，自己還存在著諸多不足，其根源在於：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
2、業務有待提高，本人雖願意學習，但不夠紮實，知識體系老化，不能與時俱進。其根源於思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。
針對不足，我準備加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
第一中心學校教師師德師風自查報告 篇18
通過暑期集中學習，參加師德師風的培訓活動以及學習秦開美老師的先進事跡後，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處，主要表現在：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。其根源於我主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
2、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶於動筆寫作，積累得相當少。
3、在教育教學中，鑽研少年兒童心理學教育學不夠，只是滿足於多年來的感性認識，憑著自己的以往管理經驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態了解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。因材施教方面做得很不夠，對學習好的，能力的強的學生培養得更多一些，而對那些學習基礎差、能力弱一些的學生只是應付了事。
針對以上缺點，我提出整改和努力意見如下：
1、按照潛江市教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求，積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中國小教師職業道德規範》《潛江市中國小教師行為規範》和秦開美同志的先進事跡以及身邊的先進的人和事，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。
3、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻。