關於師德師風自查報告集合 篇1
師德是一名幼兒教師所必備的，是搞好學前教育的前提，更是每一位教師的立身之本。我園這次自檢，是要加強幼兒教師愛崗敬業意識，保教結合質量進而得到進一步提高，使園中各項工作更上一個新台階。作為一名普通幼兒教師，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、存在問題
1、耐心不夠。作為一名幼兒教師，在保教過程中，幼兒難免淘氣調皮，我有時會心躁氣急，大聲訓斥，甚至嚇唬幼兒，最終使幼兒很怕老師。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種行為傷害了幼兒積極表現的能力。。
2、關心幼兒不到位。因為幼兒較多，我性格略微急，缺乏細心和耐心，對幼兒要求過於嚴格。在教育活動中幼兒有的能力有限，我沒有注意到細節與不同幼兒之間的差距，沒有做到因材施教，充分發揮每個幼兒的特點與長處，沒有充當好幼兒夥伴這一角色。
3、終身學習理念不強。對於終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足於自己的現狀，缺乏強烈的求知慾望。不能利用課餘時間加強自身的學習，在幼兒教育領域我不知道到太多太多。沒有更好的虛心向同行學習、交流。
4、教學不夠創新不夠藝術。幼兒教育應做到教育的藝術與技術的合二為一，相互結合相互統一，萬不可教條，更不能在幼兒教育活動中死氣沉沉，需要培養幼兒的創新能力。
二、原因分析
1、耐心不夠，我需要多學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《商洛市教師“十不準”》《幼兒指導綱要》等法規和檔案的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。了解做一名幼兒教師所需要的基本素質，做一名有愛心有耐心有責任心的幼兒教師。
2、關心每一位幼兒，就要深刻理解教育事的偉大，認真培養祖國未來的棟樑，認真扮演好教師的三種角色，真正做到，教師是幼兒的家長，讓幼兒真真正正感受到在幼稚園中也有“媽媽”的關心與照顧。第二種角色是做好幼兒的領路人，也就是老師，教幼兒好習慣，做人道理。第三種角色是扮演好幼兒夥伴，幼兒願意相信老師，樂於和老師交流玩耍。
3、終身學習認識不透徹，總覺得就這樣吧，工作這么忙，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，真可胃心有餘而力不足，這是不可取得，我有了自己的學習計畫。
4、幼兒教育應做到創新，技術和藝術相結合，讓幼兒在學中玩，玩中學，養成自學的能力，這需要從小培養幼兒的興趣，有用於探索的習慣，自我建構自己的知識框架，並不斷豐富。
關於師德師風自查報告集合 篇2
教師肩負著為國家培養後備人材的神聖職責，他們的教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。但是在目前有些教師不注重自身修養，主要表現在以下方面：
（一），課堂上隨意接打手機。
（二），對學生出現的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學生。
（三），課餘時間甚至下午沒課的時候有些教師公然，常常通宵達旦，嚴重地影響了第二天的教學。
（四），工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶著醉態站在講台上洋相百出。
（五），說髒話，隨意挖苦學生。
（六），課堂上不認真給學生授課，課後再辦補習班向學生收取補課的費。
以上這些問題的出現，既損害了教師在學生，家長，社會上的形象，使教育行風日漸低下。為國家培養高水平，高素質，有道德，有修養，講誠信，守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面發展。
本人從事教育教學工作二十餘年，自查自己在師德師風方面的收穫和不足與同仁共勉。
收穫
（一），愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
（二），為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
（三），嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
（四），關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。
（五），尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯繫，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。
（六），廉潔從教。我所擔任班主任的班級屬就業班，每當就業前就有許多家長來找我，並請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因為我覺得作為教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。
經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"愛崗，敬業，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足。
不足之處
（一），理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究。由於每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。
（二），教研力度不夠。多年來只是備課，上課，聽課，批改作業，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。
（三），很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
改正方法
（一），認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鑽研業務上，提高自己的教學水平。
（二），改進教學方法，虛心向同仁學習。
（三），愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神。
只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟樑之材。
關於師德師風自查報告集合 篇3
為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。
一、收穫
1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。從教以來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
2、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
3、嚴謹治學。從教以來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
4、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。
5、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教，在實際工作中也是這樣做的。
二、不足之處
1、理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究。
2、自身的能力和知識的局限，在新的形勢和新的任務面前，有時有心有餘而力不足之感，不能主動出擊，只能被動應付。
3、平時總是認為做好自己本職工作就行，只要不違犯紀律、不犯錯誤，不求過得硬，但求過得去，缺乏積極進取的精神，滿足於完成領導交辦的工作任務，對如何開拓性地開展工作研究不夠，沒有從領導角度方面和政治高度方面考慮問題。
三、改正方法
1、以學習教育為途徑，提高政治業務素質。
2、積極開拓進取，提高工作水平。
3、更新教育觀念，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係。
4、牢固樹立學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮鬥的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，正師德、鑄師魂、強師能，使自己無愧於人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養合格人才的歷史重任。
關於師德師風自查報告集合 篇4
在師德師風提升年工作中，我校緊緊圍繞學高為師，身正為范，要求全體教師努力提高自身素質，用淵博的知識授業解惑，以高尚的品格率先垂範，努力做一名新時期的德才兼備的人民教師。
一、明確責任，制度先行
1.加強領導。學校成立師德師風提升領導小組，以校長任組長，將師德師風活動列入本校活動的重要內容，切實加強領導。
2.落實措施。學校結合本校實際，制定活動方案，形成特色。根據各個階段的要求及時開展各項活動，切實落實各項措施，不走過場，不走形式。
3.強化考核。學校將師德師風活動的落實情況，列入績效考核，並表彰在活動中表現突出的科室和個人。
二、以活動為載體，提升師德師風
1.開展校本七訓，深化課堂改革
從20xx年開始，我校根據青年教師多的實際，堅持以培養青年教師為師訓重點。認真開展了：集體備課，江郎夜話教師讀書講壇，教師基本功PK賽， 每月撰寫教育教學札記，教師輪流上教研課，師徒結對聽課、上課活動，全校青年教師比武活動等校本七訓各項培訓活動，取得了良好的成效。
2.深入開展最美**人---我們的價值觀大討論
學校以追求核心價值，追尋教育理想為主題，開展最美教育人--我們的價值觀大討論活動。做到人人參與，人人有體會、有心得，通過大討論，提煉出本校教師的核心價值觀。
3.開展健康運動，陽光教師活動
學校大力倡導廣大教職工開展健身運動，讓教師的身心更加健康，讓教師的心態更加陽光。結合本校實際情況，因地制宜，確定運動項目。如學校每月一次的教師體育競技比賽，如羽毛球，跳繩，拔河，廣播操比賽等。通過科學健身，提升了教師的健康指數和幸福指數，增強了教師的凝聚力、向心力。
4.開展評最美，學最美活動
大力挖掘師德先進典型，樹立榜樣，向身邊的先進典型學習。從去年開始，學校認真相應上級精神，積極開展了最美教師、感動校園教師的評選活動，通過學生、家長、教師的參與評選，選出了相關教師，對其頒發獎狀，並在全校範圍內進行宣傳事跡，開展向其學習活動。
今年清明節，學校組織學校部分教師和優秀少先隊員，前往吳奇龍烈士墓前，敬獻鮮花，寄託哀思。並在全校師生中，開展了繼承烈士精神，爭做最美人的活動。
5.紮實開展暑期師德培訓活動
充分發揮師德楷模的影響力和輻射力，推薦教師參加師德楷模巡迴演講活動，全校教師以樹師德形象，作師德楷模為自己的努力方向，全面提升自身素質。圍繞愛心、上進心、事業心、責任心的四心評價主題，開展師德師風自評、互評、他評的三評活動，全面開展師德師風評價考核工作。精心設計三評活動方案，動員全體教職員工、學生、家長和相關人員積極參與。
三、典型案例
1.校園愛心幫幫團，用愛心為困難群體撐起一片藍天
學校青年教師周平燕，參加了錦繡志願者義工團隊。她在積極參加義工團隊各項活動的同時，把這份愛心帶到**國小，帶動我校師生，在學校發起成立了校園愛心幫幫團。
校園愛心幫幫團，用自己的愛心，盡力去幫助身邊的困難群體。他們利用暑期休息的時間，義務幫助後進生為陳慶豪、伍鈺瑩、王玲玲等後進生無償補課。使他們感受到了愛的溫暖，提高了他們學習積極性。
連續兩年的重陽節，校園愛心幫幫團，都來到**市敬老院，看望敬老院的老人，送去了精彩的節目表演，為老人送去了溫暖。
2.感動校園教師--劉永玉
劉老師80年高中畢業，82年成了一名代課教師，從此就與教育事業結下了不解之緣。
學生柴佳佳爸媽離異，把她丟給了已年過七旬的姑奶奶，由於缺少父母的呵護，小佳佳性格孤僻，紀律鬆懈，經常逃學。劉老師不知多少次到她家中勸其上學，她竟躲到了床底下。劉老師苦口婆心地向她講道理，並許諾：學習有什麼困難，及時給予解決。小佳佳終於含著淚水從床底下爬了出來。此後，劉老師無論在學習上還是在生活上，都給予了她更多的愛。小佳佳缺少學習用品，劉老師就買來給她送去;小佳佳落下了許多課，劉老師就利用休息時間幫她輔導;發現她有進步了，就抓住時機給予表揚。在劉老師的愛心召喚下，小佳佳很快地進步了。
類似的例子，在劉老師任教的生涯中比比皆是，說起劉老師，從學生到家長，再到學校老師，無不翹起大拇指嘖嘖稱讚。
3.以嚴謹的責任心，為學生平安保駕護航
雖然，學校經常教育學生放學後要按時回家，有事一定要及時告知家長。但在上學期，我校一名學生在周五放學後，未能按時回家。學校領導知道情況後，及時坐鎮學校，通知其班主任從返回學校，並安排學校附近的多名教師，連夜查詢、走訪孩子可能去的地方，最後終於在本校另一個年級的同學家中將其找到，當時已是夜裡12點多鐘。當孩子家長從老師手中接回自己的孩子，連聲感謝老師。
把學生當成是我們自己的孩子，急家長之所急，為孩子健康成長竭盡全力是我們教師應盡的職責，付出再多我們老師也無怨無悔。
四、存在問題
1.教師對教育理論的研究仍然不夠深入，沒有從實質上進行深入地研究;
2.教師的育人行為有待進一步規範(教師在教學中或多或少存在著體罰或變相體罰行為，體罰和懲罰的難以界定);
3.教師的總體業務水平有待進一步提升，特別是中老年教師，比如參加培訓的思想認識不夠，多媒體的使用等;
4.教師的心理健康需要加強引領、幫助。
五、整改措施
1.進一步加強師德教育，提高教師的職業道德;
2.創造良好的學習氛圍，提高教師的業務水平;
3.完善考核辦法，實現教師師德一票否決制;
4.通過多種途徑關心教師的心理健康。
學校師德師風的提升，不是一早一夕的工作，它需要學校全體教師用大愛之心武裝自己，通過堅持不懈的努力，去踐行愛的教育，去撐起一片愛的天地。
關於師德師風自查報告集合 篇5
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的.校風和學風的好壞。幾年來，我校領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了較好的效果。下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結：
一、領導重視，抓住思想教育不放鬆。
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用寒署假的培訓和教師例會組織教師學習 “教師師德規範”和“十不準”以及“教師法”、“教育法”“義務教育法”相關法律等。
不同時期我們又確定了不同的學習重點，主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》。在學習方法上我們採取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。
二、學先進典型，塑教師形象
一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師外出學習。
三、抓住重點，自查自糾
針對師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規範辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模範作用，做師德師風的楷模
3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
關於師德師風自查報告集合 篇6
師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的'基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，國小師德自查報告。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明民眾形象”展示坦誠向上的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規範尤為重要。
工作中我不斷鑽研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間裡的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鑽研教材，廣泛蒐集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，是指在課後作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。
一直擔任班主任工作，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過各種形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生幹部，樹立起自強自立精神。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革課堂的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、合作、交流和探究等雙向交流的多種方式並存，活躍了課堂氣氛。我運用現代化手段，增強教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。
通過本次學習，我認真對照自己的教育教學工作進行自查、反思，在以下兩個方面還需要改進：
1、當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新，整改報告《國小師德自查報告》。本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉於經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，並努力實踐。
2、在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格並不等於訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。
以後我還要繼續堅持學習，嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關係，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。做一個人人讚美的好老師。
當前,我國教育事業已經進入一個新的發展階段。在新的歷史起點上,在教育事業飛速發展的基礎上,人民民眾不僅要求“有學上、有書讀”,而且進一步要求“上好學、讀好書”。新世紀要實現科教興國的戰略目標,教師的素質至關重要,而《中國小教師職業道德規範》是提高廣大教師素質,促進其教書育人水平的保證。通過學習新修訂的教師職業道德規範,我對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:
1、日常學習不夠,理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發展的需要。首先是理論學習不夠,《未成年人保護法》、《教師法》及《教師職業道德規範》的具體內容熟視無睹,其深刻內涵更是懶得去挖掘,其次是業務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠,僅停留在學過、看過、聽過,鑽研不深不透,特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。
2、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度,尤其當手頭工作稍多,稍忙時,存有“事不關己,高高掛起”的思想,以至自己為學生服務、為同事服務的公僕意識淡化,沒切實做到為民眾所想,為民眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也幹不了什麼大事,沒有深刻理解全心全意為人民服務”的宗旨.以至於為民眾服務意識的淡薄.“一切為了民眾,一切依靠民眾,從民眾中來到民眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以民眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準,而我卻忽略了民眾的想法,這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了民眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務,拿出百分之百的熱情對待每一個學生,每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.
3、業務知識不夠鑽研。對待工作不夠主動、積極,只滿足於完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,不善於思考,動腦筋,常常等待領導的指示,說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視,缺乏一種敬業精神,認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了,在工作中遇到繁瑣、複雜的事情,會抱有可拖就拖的心態,今天不行,就等明天再說,對問題採取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。
4、平等公正對待學生,“關愛學生”是師德的靈魂。親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。我們必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。在新形勢下我們要關心愛護每一個學生,用我們的責任心、愛心、寬容心對待每一位學生,用我們的親情去感化每一位學生,絕不能體罰或變相體罰學生。
5、嚴於律己,以身作則,“為人師表”是教師職業的內在要求。我們要堅守高尚情操,知榮明恥,在各個方面率先垂範,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。我們要用模範的言行去薰陶、感染學生,時時處處做學生的表率,為學生的良好思想品德的形成做出榜樣。
6、“終身學習”是我們教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求,也是教師職業特點所決定的。在21世紀的今天,科學技術日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平,這樣才能適應時代的發展,才能滿足學生學習的需求,“要給學生一碗水,自己必須有一桶水”,我看現在“一桶水”也遠遠不夠了,自己必須是源源不斷長流水,否則就跟不上時代的發展,就不能適應新時期的要求,最終要被淘汰。
關於師德師風自查報告集合 篇7
師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立 正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
4、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
經過師德師風教育學習、自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。
2、業務有待提高，本人雖願意學習，但不夠紮實，知識體系老化，不能與時俱進。其根源於思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、按照xx區教育局師德師風教育活動主題“努力鑽研，學為人師。”把握重點，認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
關於師德師風自查報告集合 篇8
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。
一、自查具體情況：
1.貫徹黨的教育方針情況：
本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，並嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。
2.熱愛學生、尊重學生人格情況：
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然後喜歡我的課，喜歡接受我的教育。當然，在實際的教學中，由於方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。
3.為人師表、廉潔從教情況：
在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入後列印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；
4.遵守社會公德情況：
繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發生過、酗酒鬧事等違反社會公德現象；
5.關心集體、尊重同事情況：
教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上（15年）較短，工作的經驗還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，
取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、布置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利於團結的言行、舉止；
6.工作作風、工作紀律情況：
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，高台縣教體局、南華學區、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。
7.階段性重點工作：
本人只是一個長期工作在教學一線的農村國小教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。
8.課堂實效方面；
“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。
當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。
二、存在的不足：
1.遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的鬆懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業務速度還不夠快；
2.與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態了解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單；
3.在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。
三、分析產生這些問題的原因：
對事業上要求比較鬆懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放鬆了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放鬆了尺度。
關於師德師風自查報告集合 篇9
根據上級指示要求，XX學校把“治庸問責”活動開展的如火如荼，大家結合教育工作實際，將教育師德師風工作落到實處。
(1)深入學習貫徹
治庸問責工作推進會召開後，我認真學習漢陽區教育局黨委《關於提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分認識到“治庸問責” 是提高教育教學質量和人民滿意度的重要舉措，是提升教師素質，營造風清氣正的“幹事文化”的給力創舉，我要用治庸問責的精神來自我要求，自我約束，並落實到教育教學的工作中，用行動來捍衛師道尊嚴，展現良好的教師形象!以昂揚向上的精神狀態全力做好教育教學各項工作。
(2)明確崗位任務。
教師也是人民公僕，公僕就是要全心全意為主人服務。政府的一切權力來自人民，必須為人民負責，受人民監督。因此，教師要牢固樹立法治和服務的理念，教書育人，必須準確理解家長難在何處，愁在何事;必須傾聽學生和家長聲音，尊重民他們，解決其憂。“庸”病看似小病，與大的腐bai現象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導致辦事效率低下，傷害學生和家長感情，而且在一定程度上破壞了教育發展的軟環境，此種“亞腐bai”的負面影響力不小。
(3)抓好工作。
結合教育工作實際，將掀起“責任風暴”、實施“治庸計畫”與深入開展創先爭優活動結合起來，切實增強學習教育的實效。對學生要抓好行為習慣和學習習慣的培養，注重基礎，面向整體，狠抓落實，提高均分;對八年級的學生要細化管理，加強溝通，明確目標，穩定上線生，盯緊臨界生。同時要求所有教師要將責任意識貫穿到教育教學的每一個細節中，牢固樹立教育教學質量意識，充分調動學生學習的積極性，樹立學生學習的主體意識，想方設法努力提高課堂教學質量。
我們一定要反覆學習，不斷反思，把工作做得更好!
關於師德師風自查報告集合 篇10
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現, 作為一名教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
一、存在的問題
1、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。
2、課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。
3、對於學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生髮言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。
4、對學生的評價方式過於單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。
5、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學
生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯繫，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。
6、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。
二、整改措施
1、認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》，忠誠於黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇於創新，踏實肯乾。並加強業務學習，不斷充實自己。
3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善於發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。
4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕鬆、自主的環境中快樂地學習。
5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。
6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。
在今後的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。
關於師德師風自查報告集合 篇11
一、學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。
二、學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：有時對待學生的語言過激。
四、學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
不足之處：關心集體還不夠。
五、學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無私奉獻精神不強。
六、學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處：教學方法不能及時創新，大膽實踐，勇於創新不夠。
今後努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧於學生無愧於家長無愧於社會無愧於自己的人民教師。
關於師德師風自查報告集合 篇12
本人現擔任六年級兩個班的英語教學。這學期全開始學校便認真組織學習了《中國小教師職業道德規範》和《贛州市中國小教師七項嚴禁》以及《贛州市中國小教師八不準》。通過學習，我深刻地認識到教師良好的思想品德修養和業務素質才是促進社會主義教育事業發展的最根本的條件，因此，國家必須實行義務教育；也深刻地認識到教師不但要教書育人，而且要自覺地遵守法律法規等。
經過學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的'情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，儘量做到：優良的得以發揚，失誤、過失毫不遮掩。
一 、從教生九年的一些經驗：
在依法執教方面：本人自從教以來，認真學習《教育法》、《教師法》、《贛州市中國小教師八不準》及《贛州市中國小七項嚴禁》等，按照檔案的相關要求嚴格要求自己，奉公守法，依法執教。
在愛崗敬業方面：只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮鬥，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想，儘自己最大的努力保質保量地完成。
在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“學習有困難的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。
在嚴謹治學方面：認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。
在團結協作方面：我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，
在為人師表方面：作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
二、經過近階段的師德師風教育學習，反思自己還存在著諸多不足：
（一）、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
（二）、教研力度不夠，平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，學習教學教育理論不夠。
（三）、平時不注意會有些批評學生，和罰學生抄作業的行為，往往會忘記學生也是有自尊的，也是一個要被尊重的群體。
（四）、要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，在幫助學困生方面有些沒有耐心。
（五）、由於沒有很好的處理家事與公事的關係，有時會因為家事耽誤公事的行為，如早退買菜等。
三、產生問題的根源
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、對工作的責任心不夠強，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。
3、教師業務水平不高，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作上存在一些拖拉懶散。
因此，在今後的工作中我們一定力求做到：
1、更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想、改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。
2、樹立“育人先做人，正人先正己；學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
3、師德師風是學校的靈魂所在，作為教師要把學校的興衰當為己任。
4、加強職業道德教育學習，了解教育形勢，學習好的師德建設經驗。
5、從我做起，從現在做起。
關於師德師風自查報告集合 篇13
半年來，作為幼稚園園務園長我在園領導的正確領導和全體後勤人員的共同努力下，取得了一定成績。一年中，我園對外多次接待省、市、區各級各類檢查，並進行大型公開活動，我們全體後勤同志全力支持教育第一線，堅守自己的崗位，明確崗位職責，盡心盡力工作，具體內容如下：
一。加強隊伍與制度建設
全體後勤人員積極配合支持教育第一線，全心全意為幼兒、家長服務，在做好自己的本職工作外，多為幼稚園著想，真正做到了幼稚園的事情就是我的事情。
1、配合領導抓好後勤一條線，團結後勤一班人，要想把後勤工作搞上去，我認為首先要提高大家的整體素質，所以首先加強對後勤人員的培訓，每月由保健老師的'自培、及參加高一層次的職稱培訓。按計畫對保育員進行業務學習，保育員持證上崗率100%。組織學習一日活動操作圖鑑，圖鑑書人手一本，使大家充分熟悉自己的工作職責及工作細則，嚴格按規範要求操作。組織保育員的培訓。
其次我和保健老師進行了地毯式檢查，發現問題及時糾正，並在後勤教研活動時把共性問題再次強調，加深大家的認識，嚴格按規範要求操作。本學期還組織了保育員保育工作互相觀摩活動，使大家取長補短;還請兒保專家作了保教結合知識的講座，加強了老師和保育員之間的協調性;另外還組織了保育員保育知識測試;向家長開放了三次營養知識講座;組織了三次營養員技能比賽;每月進行定期檢查、抽查，發現問題及時解決，做好各項考核工作，提高后勤人員的工作積極性與責任感。我園是上海市示範性幼稚園，各方面的要求比較高，工作量比較大，大家團結一致，齊心協力，真正做到了幼稚園的事情就是我的事情，全園上下都很忙，教師每月每周都有教研活動，每當此時後勤人員都能無怨無悔去頂班，默默地地奮鬥在第二線，為我園的保教工作而努力工作著。
2、營養員盡心盡力為全體幼兒、教職工服務。由於人員緊，食堂工作的三名同志肩負著全園300多位幼兒、50多位教職工的飲食問題，雖然要求高，工作量大，常常忙得喘不過氣來，但為了提高幼兒的身體素質，適合幼兒的年齡特點等，認真負責地燒好托小班、中大班及教職工的午餐及點心，以及每周4次自製點心，保證做到色、香、味、美、形俱全，還要照顧好肥胖兒、體弱兒、營養不良兒以及根據季節變化吃些幼兒喜愛的農副產品等，雖然增加了許多工作量，但看到小朋友變得既健康又結實，健康檢查100%達標，大家都很高興。
二。加強安全意識及檢查力度
幼稚園安全小組經常檢查園內各種設施，做到分人專管，按制度加強檢查，發現不安全苗子及時處理解決好，所以從未出現意外事故，並安排好節假日的值班等，確保全園幼兒、教職工生命財產的安全。多次接待省、市、區安全工作檢查，得到了領導的高度讚揚。
三。做好財產管理工作
嚴格執行購物、領物、借物的各種制度，做好倉庫的進出登記手續等。本學期配合區教育局進行了爭創市級收費示範區的檢查工作，我園再次對收費等工作進行了嚴格的自查，並對相關工作進行了資料的整理，台帳清楚。我園將收費公示牌懸掛在園內大廳醒目處，對家長做好宣傳工作，明確每月收費明細，確保全年無一例收費錯費事例發生。
四。做好總務、財務管理工作
總務、財務在園長的直接領導下工作，是領導的左右手，是幼稚園經濟管理的組成部分，關係到整個幼稚園的工作是否順利開展，所以要與領導密切配合，當好參謀，為幼稚園當好家，把好用款關，各種經費支出都與領導商量，由於幼稚園資金來源主要靠自己收取的管理費用，使用經費時要按比例適當進行資金運轉，在經費緊張的情況下，大家想方設法發揚勤儉節約的精神，為我園節約各種費用，能省則省，布置教室利廢性，利用各種廢舊材料把教室、走廊等布置得既美觀又形象，且許多都是幼兒親自參加布置的，充分體現出兒童的樂趣，又節約了開支。財務人員嚴格遵守財務制度，遵守會計法，堅持專款專用，決不亂收費，對工作認真負責，堅守原則，在經費的使用中做到統籌兼顧，保證重點，量入為出，精打細算，確保第一線急需。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞，
關於師德師風自查報告集合 篇14
我校認真貫徹落實《九江市教育局關於進一步加強在職教師職業道德行為規範的通知》和瑞昌市教體局(20xx)69號檔案精神，主動開展作風整頓治理活動。按照市教體局的《通知》精神進行了師德師風自查自糾整改工作，現將我校師德師風自查整改情況報告如下。
一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆。
三年來以來，銅城學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由書記杜勇華同志任組長，學校副校長為副組長，行政幹部為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師培訓、教職工大會，組織教師學習教體局關於師德工作的整改的檔案，學習 “教師師德規範”、xx大精神以及“教師法”、 “教育法” 、“義務教育條例”相關法律等。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律和法制教育，提高師德修養，規範從業行為，通過學習，使熱愛本職工作、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的優良師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。
二、學先進典範，塑教師形象。
一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種形式宣傳各類先進典範，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。 首先，抓住身邊的典範。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典範將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣。其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。按照《國小中學教師職業道德規範》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學生評價，父母評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化，把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鈎。師德師風建設工作取得了優良的效果。
三、抓住重點，自查自糾。
針對師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規範辦學秩序等方面進行自查自省。
2、召開黨員會，會上要求全體黨員主動參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模範作用，做師德師風的楷模。
3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、有償家教等情況進行自查自糾。
4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生父母公開學校投訴電話，接受學生、學生父母對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風父母線上調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生線上調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。
四、自查自糾情況
1、通過開展師德師風自查自糾，我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象。
2、進一步鞏固了我校師德師風成果，①學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。②亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生的違規行為得到有效遏制，③學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生父母對學校、教師工作的讚譽度大幅度提高。
五、整改措施
師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。 在今後的工作中，我校以模範老師為榜樣，努力學習，主動工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民民眾滿意的教師。
關於師德師風自查報告集合 篇15
加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心，是提高教師思想道德素質的關鍵，是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。我園根據《市教育局關於開展中國小教師違反職業道德行為專項檢查的通知》(教監〔20xx〕33 號)精神和要求，以多種形式的活動為載體，深入開展了一系列師德師風建設活動，進一步加強和改進我園師德師風建設，增強教師教書育人，為人師表的自覺性，提高教師職業道德水平，促進我園教育教學改革發展，全面提高保教質量，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質。近年來，我們組織全體教師通過集體培訓、討論交流、個人學習等形式的活動，教師的行為收到了較為理想的效果，現將情況自查如下：
一、落實制度，規範道德
為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，規範教師行為，根據上級關於加強師德師風建設的要求，並結合我園實際情況，我園將各崗位、各部分的職責、行為道德等彙編成制度，實行管理制。
長期以來園領導一直把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反覆宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等行為進行強調，明確了師德師風建設的重要性，增強了教師對教育事業、對幼兒、對社會的責任感和使命感。因此，每學期本幼稚園都與教師簽訂《崗位安全責任書》《教師師德承若書》《教師有償家教承若書》等，全面規範師德行為，為樹立良好的園風園貌提供了堅實的保障。
二、精心組織，途徑多樣
1、集中培訓。師德培訓活動採取專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。全體教職工通過認真學習，從思想想到行動都得到了一次淨化。
2、討論交流。結合師德師風教育，每位教師對照個人的工作情況和崗位，從工作態度、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行討論。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內容很是貼合我們當前教師的實際，大家感到身邊的正能量，感到有無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
3、個人自主學習。重點學習涉及教育的法律法規、樹立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料以及縣教育局有關的檔案精神。引導教師自我反思，自我糾正，自我提高。
三、豐富內容，提高思想
我園堅持以“師德建設為基石，形式多樣地開展師德師風建設活動，實現“同心、同行、同樂”的追求，努力踐行“愛生如子，愛園如家，愛學如痴”的師德承諾。
(一)抓思想認識 提升素養
思想是行動的指南。圍繞“加強隊伍建設，提升教師整體素養”為目標，組織學習了《做個幸福的教師》《幼兒教師應具有的素養》《教師職業道德行為規範》《幼稚園教師專業標準》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》等其它相關的內容，不斷提升廣大教職工的職業素養、專業水平和精神風貌，把教師的師德師風要求落實到了位。讓教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀。
(二)抓典型示範 樹立榜樣
組織教師學習典型的事跡，詮釋道德風尚，多次組織教師觀看和學習先進事跡，以先輩先進為鏡，不斷發揚光大他們的寶貴精神和人格風範。開展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和《小人國》的孩子是腳，教育是鞋的芭學園人為教育理念記錄片;寫學習反思等等，進一步為教師更好的服務於社會、服務於家長、服務於孩子做了進一步的詮釋，對自己的工作進行了洗禮，樹立正確的價值觀。
(三)抓身邊標桿 激勵他人
通過樹立身邊的先進典型，用身邊的人和事教育、激勵全體教職工。發揮榜樣的力量，開展了“誇誇我身邊的同事”“民幼最美教師”等等活動，讓身邊一個個生動、鮮明的事例展示在教師面前，讓每一位民幼人的心中充滿陽光般的溫暖、照亮民幼的每一個孩子!
(四)抓專業素質，內涵發展
1、以書為友，以書為伴。我園根據園裡“讀書工程”，每學期幼稚園都會統一購買書籍和專著，鼓勵廣大教師與書為友、與經典為友，營造愛讀書、善讀書的濃厚氛圍，提升教師的綜合素養，倡導教師做學習型教師，要養成愛學習、會讀書的良好習慣。我園圍繞主題開展好書、好文章推薦分享交流活動。讓每位教師在交流活動中能被濃濃的書香氛圍渲染，能在與同伴互動分享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融，讓本園老師從書中得到了領悟，體驗到閱讀的愉悅，享受了收穫的幸福，從而豐富教師的理論素養和知識結構。
2、嚴管理，樹新風。每學期我園都利用寒、暑期結合園本培訓活動開展了師德、師風大討論，通過學習討論，對應該樹立什麼樣的職業道德、樹立什麼樣的價值觀、教師觀，建立什麼樣新型的師幼關係，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，增強了要做善於學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮鬥目標。
3、領導重視，狠抓不懈。園領導以身垂範，起到了很好的模範榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，並注重對青年教師進行前途理想、團隊精神、社會主義的思想薰陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關係，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。
四、實踐活動，豐富內涵
我園工會一直將教師的心理健康活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。結合“三八”、“元旦”等節日組織教職開展晚會、體驗等主題活動，如：三八跳繩、爬山比賽活動、戶外野炊活動等內容健康、形式多樣，通過這些積極健康的活動豐富教職工的業餘生活，提升了個人生活品位、愉悅身心，進一步增強了團隊向心力，使全體教職工凝聚成一個和諧幸福的集體。
關於師德師風自查報告集合 篇16
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好小班教師工作，希望成為一名智慧愛心型的優秀小班教師，也一直朝著這個目標奮進，在本學期我的自我提高工作如下：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使的身心健康發展。
二、認真履行好小班教師職責，並積極主動的投入工作。
作為一名小班教師需要不斷的努力與學習。首先，我本著理解、關心、支持的態度與班級兩位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，並以巨大的熱情投身於幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅我在自己在崗位上展示自己的才能，再次，並在工作中不斷修正自己的計畫、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最後，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據不同類型的家長的需要，做好自己的本職工作。
三、努力提高自己的專業素質。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的保育新知識、新技能。
3、進一步學習專研業務知識，在實踐中成長：
4、積極參加專業學習培訓和教研活動。
5、尊重、走進孩子，用語言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
6、探索適合本班的保育知識、保育方法。
7、學習在工作中發現問題、反思自己的工作，收集本職工作的業務知識和並對自己在工作中的不足及時進行反思並及時改正。
8、在工作中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、生活習慣狀況，並進行一些記錄，提高我的的觀察能力、積累自己一些學習或工作上的經驗。
9、按時完成本園的工作任務，及其他工作安排,抓好幼兒日常生活常規工作，讓幼兒在愉快中生活，培養幼兒自理能力和自我保護能力，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。
四、重視師德修養
首先，我關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、戶外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生習慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
以上是我本學期的幼稚園小班教師自我提高總結，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。本學期的提高工作有收穫也有不足，在今後的工作中我將再接再厲，繼續努力謙虛謹慎，向領導和各位老師的學習使我的整體素質在師德學習中繼續全面提高。
關於師德師風自查報告集合 篇17
在對畢節七中x處理意見的學習中，針對現象我進行了深入的自省反思。我認為收費現象在我們農村國小教師來說基本上不存在此類現象，因為學生比我們窮。有時候學生還會嘲笑我們捐款吝嗇，我只得告訴他們我上有老、下有小，一肩挑兩頭，責任重大。自己的各類開支繁多，收入微薄，捐款時都只得忍痛“獻血”。不過我覺得現象從表面上看，違紀違規、亂收費，但從更深的層次上看，也是一個受害者，她只不過是把自己的壓力轉嫁給學生，成為我們教育體制對教師評價的具體事例。試構想，如果我們的體制不是用分數來衡量教師、評價教師，就不會讓有了藉機罰款的機會和理由。我認為，評價教師是不能吹糠見米、立竿見影的。教師的貢獻、成就不是一下兩下就能看到效果，甚至不能蓋棺定論，為什麼?以希特勒為例，當希特勒當上德國總理、帶領德國人民走上復興之路的時候，他的老師是多么的榮耀。但是當他成為失敗者，成為人類公敵的時候，有誰敢站出來說：“我是希特勒的老師，我為他教育負責。”對社會有貢獻，教師是成功的;對社會有危害，教師是失敗的。為什麼教師必須對社會承擔如此大的責任?其實，面對社會各界的壓力，教師的心理已瀕臨亞健康的臨界點了。
對於教師，我覺得也應該認真定性考慮他們的地位。幾乎所有的學生走上領導崗位，對教師都沒有一副好的面孔，因為教師愛體罰學生，對教師的要求是一而再、再而三。我記得上海青紅幫有一條幫規：
“欺師滅祖，三刀六個眼。”可欺師滅祖的領導我感覺不只是個別。有一個教師違紀，就有一大片教師跟著寫師德師風自糾自查的反思。中紀委公布20xx年有14萬幹部被處理，其中究竟有幾個是教師呢?又有多少幹部寫廉政建設的心得?這些幹部的老師是成功還是失敗?歷史自有評說。讓教師嚴格自律，對教師大有裨益，使教師向神聖的光環“人民教師”靠攏。可教師也是人，而且是連“蝸居”也必須貸款15~20年的人。有學生希望像、那樣，我很感激他們有這種嚮往，在他們對社會做出貢獻的時候，畢竟沒有哪個領導敢對我橫挑鼻子豎挑眼。但前提是扮演好自己的社會角色、對社會做出貢獻。我還用菩提祖師訓斥孫悟空的口吻告誡他們：“以後做了壞事，不許說我是你的老師。否則，打斷你的腿。”
關於體罰一事，帶有偏見或仇視的體罰我認為是錯誤的，英國專門立法適度懲罰學生曾經引起爭議。但是，當課堂紀律無法維持的時候，作為一個教師，是維護全班制度利益還是任由個別學生自由得到充分發揮?必須有人為此作出犧牲。當時間回到“文化 大革命”學生可以起來造老師的反的時候，你們說還有沒有必要為了個別人而犧牲全班?思想工作不是教師不做，對個別學生來說，實在沒有意義。如果這樣都還有道理的話，那才是人性、社會和歷史的倒退。
多年來，成功者都有自己的歷史舞台。當孔子學院超過200所的時候，有誰對這位千百年來頂禮膜拜的聖賢考慮過是誰培養的?真正成功的是他的老師項橐，孔子的教育思想我們沿用至今，他整理攥寫了《春秋》《尚書》等書，更重要的是他當過“委吏”，當過官，能夠利用手中的行政資源開展教育工作。所以，人們就只記得他而忘記他的老師。孔子只不過是繼承並發展了老師的教育教學方法，創立了儒家學派。
在學習中有教師對“只有不好的教育，沒有不好的學生。”這一教育理念推崇備至，當我們遇上弱智到寫字如同繡鞋墊那樣亂的學生的時候，有那個專家、學者敢站出來承擔起負責把這樣的學生教得接近正常學生呢?編寫八股文般的論文，專家、學者比我們嫻熟，真正到村級學校從事教學工作，撐起農村教育一片天的，還是那些沒有受過多少教育的老教師。有誰知道，在農村，許多學生連電腦都不知道，更談不上什麼網際網路。想看一下教師準備的電子書，連電都供不上，也談不上基本設備。對農村的工作檢查，要求農村教師整理資料程度達到專家級別的工作水平和能力，如果那些所謂的“專家學者”上了五六節課、備好課寫好教案、完成其他教學工作，他還能做什麼? 工作中要求教師“淡泊名利”，可寫書的人為什麼還要收錢?還要獲取版稅?看到安徽有教師給留言：“教師起得比雞早，睡得比狗晚，吃的比豬糟，活的比牛累。”我覺得好笑，從側面也體現教師的工作強度非同一般。嚴以律師，寬以待己。我認為這才是社會對教師不公平的待遇。
關於師德師風自查報告集合 篇18
學校積極回響區政府、區教育局教育局黨委的指示精神，本年度很好的完成了XX年師德建設的重點項目，現將工作情況梳理總結。
重點工作：
(一)師德培訓：
本年度做了《以生為本做師德高尚的教師》的專題講座，在黨員幹部中展開討論。學習了《教師行為規範》，教師們以教研組為單位，對照自己的工作實際，工作服務的對象，自查自己在教師行為規範方面的不規範的地方，並提出整改的意見。學習了《總理的講話》，圍繞師德展開全校件事的大討論，並寫出學習心得。學習《周濟部長》講話，學習曹連新同志的精神，愛崗敬業。學習楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀錄片。學校通過系列的培訓，提高教師服務的質量。通過學習，教師們提高了認識，教師們在工作中能自覺地修正自己行為上的不規範，很好的王城教育教學任務。贏得學生家長的認可。
(二)師德教育活動：
1. 結合教師節優秀教師的表彰活動，獲獎教師發表自己的感言，用自己的切身感受，感染著周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學中，用高尚的師德為自己的服務對象提供高質量的優質服務。
2. 師德演講活動：為了提高班主任服務質量，專對弱勢群體的教育，開展師德演講活動，班主任用一個個鮮活的實例，陳述自己在對待弱勢群體中所傾盡的愛心及教育的智慧，對年輕的班主任起到很好的指導和教育的作用。
3. 展開師德大討論活動。結合總理的講話，結合周濟部長的講話，在教師中展開師德大討論是教師明確自己的職責所在，增強教師的責任意識和使命感。更好的完成教育教學任務。
4. 開展三必訪活動。黨員幹部走訪老教師走訪特困學生走訪一線優秀教師，在黨員幹部中開展為一年六班學生捐款的活動。以校級為單位，把學校的關懷，把領導的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學生。通過走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學生生活的艱辛。
5. 通過校報《海之韻》，校刊《心荷》開展宣傳活動，介紹優秀教師的事跡，對學生進行學法上的指導。
6. 關愛教職工的身心健康，通過乾群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數。疏導教師心理上癥結懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對象提供優質服務。
7. 由學校的'優秀教師為全校教師指導教育敘事的寫法，讓教師有意識的將工作中的得失，通過教育敘事的形式記錄下來。
(三)師德行為考核：
學校採用問卷形式，從三個層面：教師層面、學生層面、家長層面進行問卷調查。重點考察教師在師德師風方面的問題，並制定xx市第xx中學《師德考核標準》學期末教師對照標準自查，並寫出自查報告及整改意見。在問卷調查中，發現了一大批一線教師的感人事跡，學校通過不同的形式宣傳及表彰。
(四)特色工作：
1.利用部落格進行心與心的交流。為了讓學校教師了解部落格這種新的交流平台，掌握部落格的使用方法，中對全體教師進行了一次關於教育部落格的專題培訓。從個人部落格的申請註冊、登錄到專題的分類、個性化的設定，再到個人網誌的發表、修改、管理通過電教老師的講解，教師們對教育部落格有了更深層次的認識。有了培訓的基礎後，教師們是在做中學，學中做中逐步提高了運用部落格這個新平台的能力和水平，部落格對教師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。它是教育教學、班級工作的合理延伸;它是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;它是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學習的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋樑。據教師們介紹，中的教育部落格群雖然建立的時間並不很長，但卻發揮了資源管理平台、信息交流平台、敘事反思平台、情感溝通平台等多項功能。
2.寫調研報告。教師根據問卷的內容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所有的問卷，發現問題，並針對問題進行分析並寫出調研報告。並在工作中及時的調整自己的教育教學思路，把目光聚焦在學生在家長身上，加強家校的聯繫，指導家長如何關注學生的心理健康問題。如何應對學生厭學的問題。如何在業餘時間管理好孩子。通過家長會，對家長進行指導。
(五)存在的問題：
個別教師仍然存在對學生言語上傷害，個別教師對師德的認識不足。
關於師德師風自查報告集合 篇19
自從事執教以來，我能貫徹執行國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業。在創
辦人民滿意教育活動中，對照自查和反省，現將存在主要問題和整改措施記錄如下。
一存在主要問題
1課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養科學思想管理方法科研潛力學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
2服務學生，沒能做到一個不少。
班級54名學生，做為班主任的我，就應了解每位學生家庭的各種信息。以便於利工作中，我們老師要想更好地了解學生，更好地服務於學生，我們在致力於學校教育的同時，還要聯繫好親職教育，我們不僅僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。
3對班主任工作缺乏耐性。
由於所任教班級學生綜合潛力較差，長期以來養成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現狀是需要長期付出超多時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至於為學生服務的意識淡化。
二改善措施
1加強自身建設，提高素質。一是在政治思想素養上下功夫，加強對政策思想水平的提高。二是在業務，在專業知識法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務潛力和服務水平，做到思想聯繫實際，全面發展。
2強化職責，提高效率。
對自己的`工作多用心用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計畫，使其有序有時有步驟地完成，這天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀效率觀質量觀，同時變壓力為動力，用心促進自身潛力的不斷提高。
3開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察勤思考，想學生家長之所想急學生家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
4走進學生的心裡，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。
學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我就應深入了解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。
5在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。