義務教育管理評估自查報告範文 篇1
我校現有55個教學班，1624名學生，125名教職工。學校七十餘年的辦學歷程，鑄就了“求實、創新、文明、和諧”的優良校風，形成了“嚴謹、善教、好學、創新”的紮實教風，培養了“樂學、勤思、持恆、進取”的良好學風。
近年來，學校始終圍繞“辦規範加特色的學校，塑合格加專長的教師，育全面加特長的學生”的辦學思路，以“重科研、抓管理、保質量、煉特色”的辦學策略，努力讓每一位教師都得到提高，讓每一位學生都得到發展，讓學校每一年都有新的跨越。學校管理逐步走上法制化、民主化、規範化、科學化軌道；學校教育已經進入更加注重內涵發展和質量提高的新階段。向管理要質量和效益，切實提高學校管理水平，已經成為學校內涵發展的內在要求。
如今的雲小教學、監督、檢查、考核等各項制度已成為雲小人工作的準則，更是他們自覺的行為。“嚴、精、細、實、活”成為雲小教育教學管理的一大特點。“名師工程”，使一大批青年教師脫穎而出，紛紛成為市縣級骨幹教師；在國、省市各級刊物上雲小老師的名字頻頻閃現，各類賽課、競賽活動雲小師生更是碩果纍纍；校本教研、教學檢查、教學展示、讀書活動、質量分析、常規檢查、課題研究……更是讓雲小熠熠生輝；“文明班級”、“每周之星”的評比成了學生無聲的鞭策。
學校先後被評為了“縣級校風示範學校”、“巴中市校風示範學校”、“巴中市現代教育技術示範學校”、“巴中市德育工作示範學校”、“巴中市“關愛留守學生示範學校”、平昌縣“一級甲等辦學水平”、“地區藝術教育實驗學校”，“巴中市體育傳統項目示範學校”等殊榮。
教育局[20xx]51號、52號檔案是基礎教育發展的新階段、新形勢下，進一步加強學校管理，指導學校依法管理、自主管理、創新管理的規範性檔案，對進一步推進素質教育、提高教育教學質量，切實規範辦學行為，最佳化育人環境等都有著十分重要的意義。平昌縣教育局[20xx]51號、521號檔案頒布以來，學校狠抓貫徹落實、著力解決重點問題、加強執行[20xx]51號、52號檔案的指導和督查，取得了初步的成效。
一、抓好學習培訓。
1、統一思想，提高認識。
學校制定了學習貫徹平昌縣教育局[20__]51號、52號檔案方案，將《中華人民共和國義務教育法》、《中國小管理規範》、平昌縣《關於貫徹落實〈中國小管理規範〉的意見》作為培訓學習的重點內容。開展校本培訓，充分利用集體學習時間，組織師生員工認真學習上級檔案精神，明確《平昌縣中國小管理規範》的內容、特點和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認識，始終保持貫徹執行《管理規範》的針對性，引導人人自覺參與學校的規範管理，努力使學校管理達到省級規範要求。
2、廣泛宣傳，營造氛圍。
《平昌縣中國小管理規範》頒發後，學校充分利用學校板報、校園廣播等宣傳形式，廣泛宣傳《中國小管理規範》的指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義、有效做法，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發展的良好環境。學校組織教師進行校本培訓，樹立規範管理意識，做到人人學習規範，個個身體力行。
二、抓好貫徹落實。
1、明確責任，狠抓落實。
為了認真貫徹落實《平昌縣中國小管理規範》，學校成立以一把手校長為組長的領導小組，統籌安排，分解任務，層層落實責任，人人職責明確，時時規範管理。校長室主抓校務管理、安全管理，教導處主抓教學管理、科研管理、教師管理，少先隊主抓學生管理、校園管理，總務處主抓後勤管理、檔案管理。各部門突出重點，落實工作職責，切實把這項活動抓出成效來。
2、強化督查，力求實效。
積極開展貫徹執行《管理規範》的檢查活動。切實把貫徹執行《管理規範》作為學校管理的重要舉措，進一步明確考核要求，強化檢查。學校行政具體分工，加大督導檢查的力度，採取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查、定期檢查與不定期檢查、明查與暗訪相結合的方法，開展督導檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動教育管理工作，以取得實實在在的成效。
3、建章立制，長效管理。
學校把貫徹執行《管理規範》作為依法治校的重要內容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，不斷增強學校常規管理的實效性。學校在貫徹落實《中國小管理規範》的過程中，全面、客觀地分析學校管理的現狀，找準問題、差距與不足，認真開展自查自糾，堅持用創新的精神研究制訂本校的各項管理制度，形成了配套完善的長效管理機制，學校逐步走上依法管理、自主管理和創新管理的軌道。
建立貫徹執行《管理規範》的激勵導向機制，把貫徹執行《管理規範》的情況作為教師考核、晉級、評優的首要條件，實行一票否決制。建立起完善的激勵機制，形成正確的導向，推動學校貫徹執行《管理規範》。各部門根據學校的實際情況制定了切實可行的管理和考核制度，在進行平時考核和學期考核、年度考核時作為依據。學校根據各部門貫徹落實《管理規範》情況對各部門進行考核。學校正在全校組織開展規範管理先進年級組、教研組，規範管理先進處室、先進班級和教學規範先進教師評比表彰活動。
三、抓好重點工作。
1、鞏固提高“兩基”質量
按上級關於“兩基”工作要求，認真落實本年度全縣“兩基”鞏固提高工作計畫，做好迎接國家“兩基”督導檢查準備工作，確保普及程度、師資水平、辦學條件、教育經費、學校管理、教育教學質量、掃盲工作等方面的各項指標達到國家“兩基”工作評估驗收標準，確保“兩基”工作順利通過國檢。學校反覆自查，對工作存在的不足通過定人限時整改，目前相關準備工作基本就緒。
2、規範校務管理。
多年來，學校始終堅持全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，堅持依法治校，不斷端正辦學方向，以科學發展觀為指導，“三風”建設卓有成效，特色建設日益鮮明。
認真實行制度管理。學校先後修訂了《辦學章程》，逐步完善並形成了一套科學化的管理制度，有力地保證了學校教育教學工作的正常開展。學校實行校長負責制、全員聘用制、崗位責任制，在管理的方法和模式上，我們採用“條塊結合，以塊為主”的管理模式，嚴格實行年級負責制，使3學校常規管理工作的貫徹實施處在一個立體、多層的管理網路之中，形成了有效的管理新格局。
高度重視民主管理。學校充分發揮黨、團、工、青、婦、關心下一代工作小組等群團組織在民主管理中的作用，本著積極、穩妥的原則，對學校章程、用人制度、分配製度等方面的改革和考核獎懲方案等重大決策廣泛徵求意見，交教代會討論、表決通過後執行。學校實行校務公開，接受全體師生和社會的監督。讓教師參與學校管理，進行自我服務，自我教育，自我管理。
積極追求人性管理。為了打造一支優秀的教師隊伍，學校努力做到對老師尊重、理解、寬容和善待。班子成員堅持民主平等的工作作風，努力建構一個團結協作、心心相印、勇於開拓的領導集體。學校每周舉行一次工作例會，就學校的管理問題讓教師各抒己見。教師生活中有困難，學校能為教師排憂解難，主動關心。各種節日、紀念日學校做好“文章”，儘可能滿足教師的精神需要。
3、規範教師管理。
堅持以人為本，切實加強師德師風建設，嚴肅工作紀律，嚴格執行崗位規範，為人師表，教書育人。嚴格執行教師資格制度，加強教師繼續教育管理，建立健全繼續教育各項規章制度，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。學校在培養合格加專長的教師、打造一個過硬的群體上重點抓了四個方面。
強化領導班子隊伍建設。我們堅持把德才兼備的優秀人才提拔到領導崗位上來，按年輕化、知識化、科研型、開拓型的標準，配齊、配強了學校幹部。學校領導成員本著“團結、和諧、務實、開拓、奉獻”的要求，帶領全校教師銳意改革，不斷創新，取得了顯著的成績。
切實加強師表師風建設。學校堅持以人為本，追求師生共同發展，要求全體教職工以“思想素質好、師德水平高、業務能力強、知識結構廣”為目標，組織教師認真學習有關師德方面的法規檔案，禁止有償家教、推銷資料等以教謀私行為。堅決實行“師德的失范”和“安全責任事故”一票否決制。讓全體教師樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，依法施教，嚴於律己，自覺做到“以誠心立校、以自信強校、以科研興校、以創新名校”，塑造雲小教師新形象。
學校組織開展校本培訓和教研活動，積極鼓勵教師自我發展。學校鼓勵教師學習教育理論、教育技術，在不斷學習、自我“充電”的過程中，逐步提高實施素質教育和實踐課程改革的能力和水平。為了促進教師的專業發展，創建學習型教師群體，我們從組織形式、學習方法、激勵措施等方面給予保證。①開展新課標、新課程、現代教育技術、教育教學理論業務的校本培訓工作；②全面推進教師繼續教育工程，鼓勵教師通過參加函授、自考等途徑，提高學歷層次。
注重造就骨幹教師隊伍。為建設一支自身素質好、業務能力強、富有創新精神的骨幹教師隊伍，學校制定了《教師培養規劃》，鼓勵教師爭當“領頭羊”。目前，學校擁有市、縣級骨幹教師15名，形成了一支縣內外有一定知名度的骨幹教師群體。
4、規範學生管理。
我們堅持以人為本，加強學生的思想政治教育、道德品質教育，切實有效地貫徹中小學生《守則》和中小學生《日常行為規範》，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到行為規範的要求。有計畫地組織學生參加班、團活動及勞動和社會實踐活動，積極培養學生的社會實踐能力，組織學生開展有益於身心健康的文體活動。加強班主任隊伍建設，建立領導小組，讓優秀的教師與特殊學生配對，關注學生的個性需求，努力做到“全員育人、全程育人、全方位育人”。
德育管理常態化。學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，樹立全員育人思想，形成人人抓德育的氛圍；學校充分發揮社區教育功能，形成“學校、社會、家庭”齊抓共管、共育新苗的網路，健全社區教育活動組織，成立家長委員會，聘請校外輔導員、專職法制副校長、法制班主任。學校採用學生家長反饋、家長座談會等形式，廣泛聽取意見，不斷改進工作，使學校教育向更高層次發展。學校強化德育工作的制度管理，根據計畫、制度定期督查，堅持教育與管理相結合，嚴肅校風校紀，使自律與他律、內在約束與外在約束有機地結合起來。
養成訓練規範化。加強行為規範教育，認真貫徹落實新頒發的《守則》和《規範》。遵循“高起點、嚴要求、經常抓”的原則，強化學生的行為習慣養成訓練，重點開展“學規範、爭五好”活動，組織了以“創文明校園，做文明師生”為主題的宣誓簽名儀式，對照，《雲台國小學生在校一日常規》要求，認真梳理師生中存在的不良行為表現，組織檢查監督、考5核評比，提高活動的實效。制定並實施《文明班級評比細則》，對常規工作進行天天記，周周評，校園處處體現了學生自我管理、自我教育的良好秩序。
主題活動系列化。學校先後開展了“行為規範教育月”、“弘揚和培育民族精神教育月”活動、“感恩教育月”、“講文明、樹新風、改陋習”活動、“崇尚科學文明，反對迷信邪教”活動、“珍愛生命，遠離毒品”活動；團隊開展了“手拉手”互助活動、“小手拉大手”活動。這些活動成效顯著，多次受到上級部門的表彰。
5、規範教學管理。
健全教學工作管理機構，規範教學組織管理；加強課堂常規管理，嚴格實行教師坐班和交接班制，杜絕教育教學事故發生，嚴格教學過程檢查，重視校本課程開發，抓好新課程計畫落實；規範教學質量管理，建立科學合理的.教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，提高教育教學質量。全體教師認真執行《雲台國小教師教學常規實施細則》，加強教學流程管理。
學校嚴格執行課程計畫，開齊開足各門課程，嚴格執行教學常規，以教學“六認真”的要求規範教學行為，嚴格每日查課制度，每周“六認真”檢查制度，及時總結反饋。全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題。各位老師都能深入鑽研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業負擔，確保學生每天在校活動總量不超過規定時間，確保學生每天家庭作業量不超過規定要求。紮實開展陽光體育運動和體藝大課間活動，確保學生每天體育活動達1小時。努力使校園成為孩子們生活、學習的樂園。
立足課堂，狠抓質量。學校圍繞提高教學質量，在教學上作了大量的改革和創新。實踐告訴我們，一切改革都是為了提高教學效率，都是為了提高教學質量，我們反對花架子，反對熱熱鬧鬧的虛假繁榮，反對獲得一片喝彩，教學質量卻上不去的現象。我們寧可要實實在在的課，也不要那種精彩的“表演課”。為了全面準確把握教學的動態，切實了解課堂教學的現狀。學校相關處室人員組成檢查組，採用查閱相關資料、進課堂聽課、抽檢隨堂教案和作業批改情況等方式，對教學工作進行全程監控，並對整6個過程進行詳細記錄。檢查過後，在教師會上進行及時反饋。通過定期與不定期的檢查，使學校日常教學秩序井然有序。
做好學困生的幫扶工作，制定“學困生轉化方案”，建立學困生建立跟蹤制度，積極探索轉化途徑。
學校高度重視體藝工作，不斷提高學校體育藝術工作水平。我校曾被巴中市評為“地區藝術教育實驗學校”，“巴中市體育傳統項目示範學校”為了彰顯我校藝術教育特色，學校在這方面做了大量工作，要求每一教師和學生都必須參與，堅持定時、定人、定評，做到每天課餘有活動，在學校每年師生藝術節、運動會及全縣開展來所有活動中我校都獲得了好評，得到了地方各界的充分肯定。
6、規範安全管理。
抓好師生安全教育，重視做好宣傳教育和防範工作，每到寒暑假印發告家長書進行安全宣傳教育，每學期組織師生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳版面、影像資料，大大提高了師生的安全防範意識和自我保護能力。同時經常性對師生進行安全教育。每學期請派出所同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。
健全各項規章制度和安全管理機構，落實安全管理責任制。強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理，落實保障師生安全的各項規章制度，消除各種安全隱患，層層簽訂安全工作責任狀，強化《中小學生日常行為規範》要求，加大校園安全投入，完善設施，提高科技含量，杜絕由於學校管理不善造成的師生傷亡事故。確保學校師生人身安全和學校財產的安全。加強消防安全檢查工作，各專用教室配備滅火器材定期更換。認真做好食品衛生安全工作，健全校舍安全預警機制，制定防險救災應急預案。做好校園周邊環境治理工作。依照國家法律法規和有關精神的要求，加強對學生飲食工作的管理，堅決禁止“三無”食品進入校園，杜絕食物中毒事件發生，確保師生身體健康和生命安全。
7、規範校園管理。
整體設計的園林式校園已經彰顯她的魅力所在。櫻花園、銀杏園、香樟園、海棠園，處處滲透著學校育人的新理念。積極營造人文氛圍，用優良的環境薰陶學生的心靈。加強校園文化建設，把創建安全、健康、文明的和諧校園作為突破口，加強校園基礎設施建設，抓好校容校貌，使學校7成為環境整潔優美、秩序井然、生機勃發的育人場所。以健康向上、優美、整潔的校園環境陶冶學生情操，使學校成為精神文明建設的視窗。大力開展“文明學校”、“和諧校園”創建活動，把貫徹執行《管理規範》作為“平安、文明、和諧校園”創建的重要內容和標準，制訂了創建規劃和實施方案，細化目標要求，落實各項措施，積極爭創“平安、文明、和諧”校園。
營造“書香校園”，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，學校結合課堂學習開展了一系列與讀書相關的活動，5月開展的平昌縣“愛國主義讀書活動”，縣委宣傳部、縣教育局通過觀看師生演講比賽、讀書心得、校園文化氛圍，得到了上級領導的高度評價，展現師生的個性風采和精神面貌，培養審美情趣，增強人文底蘊。
8、規範後勤管理。
嚴格按上級要求進行食品採購與儲藏，嚴把質量關，執行48小時留樣制度，確保師生飲食安全。從業人員均持健康證上崗，工作熱情，服務周到。
實行財務公開制度，固定資產建立台賬，建立健全了學校財產管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，嚴格遵守財經紀律，有效、合理使用學校經費。加強教育收費管理，嚴格規範教育收費秩序，堅決取消不符合規定的教育收費項目。
9、規範檔案管理。
建立健全教師業務、教學、校產等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規定，充分發揮了檔案室的效能。
總之，為了迎接國家的兩基教育督導評估，我校以規範學校管理為抓手，以依法治教的重點，著重圍繞教育教學、常規管理、校園管理、後勤管理等環節，對重點問題進行重點督查、重點解剖，把小事做細，把細事做精，不斷提高精細化管理水平。
義務教育管理評估自查報告範文 篇2
一、學校概況
xx學校創建於xx年xx月，位於和交通要道上，校園總占地面積x畝，建築面積xx平方米，於20xx年2月13日，和x中心國小合併，命名為xx學校，是一所走讀寄讀相結合的農村學校，其中住宿生x名。校園綠化率達10.6%以上，現有現x個教學班，x名學生，教職工6x名，專任教師學歷合格率為x%。學校在上級黨委和教育主管部門的正確領導和大力支持下，通過全體師生的共同努力，學校取得了較好的成績，硬體設施不斷完善，辦學水平不斷提高
二、評估標準自查情況
1、學校標準建設
學校位於x村4組，周圍都是村莊和農田，環境幽雅，學校裡面主要分為三個區：教學區，生活區，運動區，布局合理，綠化面積廣，環境衛生優美，符合規範要求的校園總體建設規劃。
自查結果：達標
2、教學裝備現代化
學校擁有普通教室20個，儀器器材室1個；音樂室1個（1個舞蹈室）、美術室1個；計算機教室1個；實驗室1個。多功能教室1個；圖書室1個；每個教室內都配有多功能教學設備；足球場正在修建中。教師辦公室3個，廣播室1個，會議室1個。生活服務用房：師生食堂1個（可容納x人同時用餐），學生公寓1棟。
自查結果：達標
3、教師隊伍專業化
學校現有教師59人，學校專任教師全部具有教師資格，學歷達標率100%，能用雙語教學教師有60%，學校領導幹部要不斷地更x教育思想和教育觀念，用x教育理念和x教育理念教育人，增強自身的業務素質，用過硬的教學能力影響人；堅持每周進行雙語學習，業務學習，組織教師集體備課，堅持每個月進行一次公開課展示，評比活動等。
學校有穩定的教師專業發展培訓制度和健全的培訓考核制度，每年參加並完成規定學時集中培訓的教師人數達到教師總數20%以上。
自查結果：基本達標
4、學校管理規範化
加強學校管理，建立和健全學校各項規章制度，制定符合學校實際的長期和短期發展規劃，
嚴格按照規章制度辦事，高度注重校園安全教育工作，經常加強對學生進行安全教育和安全技能演練，增強學生的安全意識，提高師生自護自救能力，杜絕安全事故的發生。校內食堂設施及衛生狀況符合要求。
5、教學質量優質化
牢固樹立“以德從教，創新施教”的觀念，堅持以課堂為中心，加大課堂改革力度，構建“自主，合作，探究”的課堂模式，促進課堂水平的提高；堅定“全面打好基礎，發展愛好特長”教學指導思想，堅持集體備課和單元測試過關練習，加強教學過程管理，提高教學質量。每個月進行一次利用多媒體課件教學的公開課，一學期一次優質課比賽。對於x教師，實行“一帶一”。自查結果：達標
6、落實辦學經費，加強財務管理
對於學校的所有學生，進行了家庭狀況摸底調查，家庭困難的學生，免費提供食宿，並且按照規定標準得到落實，家長和學生都很滿意。教育經費都備有有詳細的賬目。
自查結果：達標。
今後發展方向
一、總體目標：
面對新的更高的要求，從當前學校發展的實際和全面育人的要求出發，經過五到八年的努力，力爭把xx學校辦成師資質量優良，教育質量上升，雙語辦學特色明顯，管有風格，教有特點，學有特長，力促學校和諧可持續發展，並在縣市內外有一定的影響力。
二、發展目標：
1、在教育教學方面：一是管理制度進一步現代化、科學化、程式化管理方式進一步更新，實現校園管理法制化。真正形成“勤奮、守紀、求實、創新”的校風，形成“進德修業，科學嚴謹；教書育人，務實高效”的教風，形成“虛心求救，刻苦鑽研，一絲不苟，持之以恆”的學風。二是學生真正學會做人，學會學習，學會生活，學會健身。培養良好的生活習慣、學習習慣、高尚品行並成為學生的自覺行為。教師真正作到既教書又育人，全員自覺遵守規範。三是辦學水平進入全縣學校前列，達到“教育現代化”級學校。四是教學成績進入全縣鎮級學校前列，教科研有成果，在縣、市級推廣。
2、在隊伍建設方面。一是教師高度重視教育觀念的更新，適應新課程的實施。二是縣級骨幹教師達到15%，市級學科帶頭人達到3%，100%的教職工會使用計算機。三是教職工黨員數達40%以上。四是實現全員競爭上崗，真正建立起“有德有能者上，平庸無功者讓，德差才劣者汰”的用人機制，形成一支品德優良，技能過硬，開拓進取的幹部隊伍。
三、主要措施：
1、啟動“三大工程”：一是“德育實施工程”。加強師德建設，提高員工思想政治素質。加強德育隊伍建設，提高德育工作的實效性。加強教育管理幹部隊伍建設，提高幹部在民眾中的示範性。二是“師資建設工程”。加強青年教師的培養措施和力度，加強以骨幹教師和“實力派”教師的培養措施和力度，加強幹部隊伍和後備幹部隊伍的培養措施和力度；三是“校園建設工程”，著力校園硬體建設，實現校園建築整體美。著力文化長廊、師生佳作裝飾建設，營造校園藝術美。著力和諧人際關係建設，營造校園文明美。
2、實施以人為本為前提的“三制”管理。一是逐步推行全員競爭上崗（含校級幹部）；二是推行工作崗位責任制及責任追究制；三是推行工作過程與工作實績獎懲制。
3、營造四大環境。一是“規範管理、開放教育”的育人環境，二是“尊重每一個人，發展每一個人”的人際環境，三是“團結協作，奮發向上”的人文環境，四是“淨化、美化、綠化”的校園環境。
4、堅持以德立校、依法治校、民主理校、勤儉辦校、科研興校、質量強校為基本內容的辦學思想。
5、堅持“享受教育，和諧發展”的辦學理念。
義務教育管理評估自查報告範文 篇3
為全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，促進教育公平，推動學校依法辦學、科學管理，在認真逐條學習《義務教育學校管理標準》後，結合我校實際情況進行自查，現將自查情況及整改方案進行匯報。
一、學校概況
xx市xx中學座落於在xx市大慶東路35號，坐擁水街盛景，行得鐵路公路便利。三十多年的發展，學校現有13個教學班級，在校學生614名，教職工72名（專任教師65名），其中市、區學科帶頭人、教學能手、名校長、名教師計12人。學校先後被授予“全國地理教學先進集體”、“省實施素質教育先進學校”、“省健康促進金獎學校”等榮譽稱號。
二、學校管理
全面落實《江蘇省中國小管理規範》，學校各項管理制度完善，管理規範，崗位責任明確，學校嚴格按照國家課程標準，使用國家審定或國家授權審定的教材實施教學。
1、課程設定
我校嚴格規範執行義務教育課程計畫，開齊課程，開足課時。
2、陽光體育
保障學生在校每天1小時體育活動時間。認真開展體育藝術“2+1”專題活動。
3、優質保障
①教師安排合理，分工明確，精細化教師的工作量，確保各類課程開齊開足。
②場所安排合理，保證實驗器材、活動器材、運動器材、場所各方面的統一協調。
③加強師資培訓和儀器管理，確保各類課程保質、高效的開展。
④學校確立走教師專業化發展和內涵發展的道路，加強教師業務水平、師德建設。
4、制度健全、依法保障
①開齊課程，開足課時。按常態隨機分班，不設重點班、實驗班等。
②不對學生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為。
③倡導啟發式教學，關注學生個體差異，因材施教，重視綜合實踐活動的指導。
④課程、教材要求的實驗課開出率達95%以上。
⑤嚴格控制學生課外作業量，每天作業總量不得超過90分鐘。
⑥教育教學研究活動開展活躍，教學各環節工作也是圍繞如何促進教師專業發展，提高教師專業水平來開展，教務處、教研處認真檢查、監督落實情況。
義務教育管理評估自查報告範文 篇4
為了有效提高學校的管理水平，《管理規範》的實施是一年多來學校發展的重點。
通過對我校全體教職工進行有計畫、有步驟的《管理規範》專項培訓，通過監督、考核和激勵機制，我校各項管理工作較之以往達到了新的水平。現在，我做一個一階段總結。
一、校務管理:建立規章制度，強化規範意識。
適應、滿足和促進學生髮展”樹立正確的教育觀、質量觀和學生觀為學校的教育理念:一切為了學生，一切為了學生，一切為了學生。
建立規章制度，強化標準意識。堅持法治，把“管理標準”作為安全、健康、文明的標準；和諧校園”重要內容和標準。根據《管理規範》所附的十項管理制度，結合我校實際情況，以創新精神研究制定了適合我校的各項管理制度，確保我校逐步走上依法管理、自主管理、創新管理的軌道。
堅持民主管理，推進校務公開。實行校長負責制和崗位責任制。充分發揮教師代表大會的作用，定期召開職工代表大會，向代表匯報階段工作，報告第一階段學校經費的收支情況，充分聽取教師的聲音，接受教師的意見和建議，及時利用教師代表大會授予金點子獎。大力推進公開、公平、公正的民主管理。
嚴格執行規範，學校從來不收費，學校不分重點班和非重點班。實現零投訴記錄。
二，教師管理:注重建設有凝聚力的教師隊伍。
1.全部持有教師資格證，新教師全部參加市區組織的新教師入職培訓。
2.師資隊伍建設貫穿整個學校管理:
目標引領，讓老師找到重心；通過座談會，一杯綠茶，一張賀卡，加強雙方的良性溝通，讓彼此的心走得更近；實施“手拉手”計畫充分發揮學校、市、區學科帶頭人和骨幹教師的引領和輻射作用，讓骨幹教師在引領中進一步提升自己，讓青年教師在榜樣的激勵下找到目標，讓教師在互助中實現雙贏；設立助理競賽計畫，分別設立德育中心和教研中心，鼓勵青年教師參加助理競賽，既增強了中層的職能意識和整合意識，又為優秀教師的成長搭建了平台；對於日常教學中偶爾出現的違反學校規範的行為，按照事故處理的方法和程式及時分析，或者進行談話，或者進行經濟處罰，都是不含糊的、溫暖的。歧視、侮辱、體罰和變相體罰現象已經消除。教師尊重學生的人格，注重維護學生的合法權益。學校老師無私地對學習有困難的學生進行耐心的指導，不計報酬，教師之間不存在有償家教的現象。
師資隊伍建設就是在直接面對問題的同時，給他們肥沃的土壤和良好的氛圍，幫助他們快速成長。學校立足校本，開展紮實有效的校本培訓，以學科為龍頭，加強理論學習，促進知識更新和觀念轉變，實施課堂研究，開展沙龍討論，與專家對話互動，在行動研究中反思並不斷提高教學水平，真正實現教學、科研、科研一體化。
三、學生管理:以德為先，注重養成習慣。
德育為先，多渠道開展豐富多彩的活動。除了結合市區活動和傳統節日，注重家庭、社會和學校的結合，構建育人網路，平時把教育工作變成一個堅實的環節。
1.從細節入手，實施“第六次會議”掌握套路。
學校位於郊區邊緣。凌家塘農貿市場、物流板塊、裝飾城如火如荼。幾千英畝菜地的開放給全國各地帶來了不同性格和習俗的學生。學生在行為習慣和理解上存在偏差，在規範的執行上存在較大差異。
針對這一現實，學校德育領導小組會同班主任和各學科教師，認真審視和分析了現狀，總結了目前學生中存在的突出問題，並將《小學生日常行為守則》和《國小守則》的精神提煉和凝聚成“第六次會議”:可以吃飯，走路，排隊，做運動，整理桌椅，撿紙屑。並對每篇文章進行具體可行的解讀，編出朗朗上口的兒歌讓學生背下來，同時利用明星榜來“第六次會議”檢查記錄的執行情況，。第六次會議”在實施過程中，要求每一位教師增強崗位意識，既是導師又是執行者，讓學生在被暴露的過程中潛移默化地受到影響，將空洞的說教悄悄內化為學生的規範行為。經過大家的努力，學生的手勢更加精煉，不那么倔強，師生之間的言語更加熱情，不那么平淡，更加關心班級，不那么冷漠。
2.用好書牽手，用書香滲透童心。
書就像一張靈動跳躍的紙條，能讓人快樂，又像色彩斑斕的圖畫，能提升人的審美。只有書才能開闊人的眼界，滋養人的靈魂，豐富人的生活。因此，“讓閱讀儘快成為孩子生活中的一件大事”隨著閱讀活動的發展，這種思想逐漸滲透到每個孩子的血液中。
我們抓住教育改革的機遇，及時將其與圖書館教育相結合，使學生在學習如何閱讀的過程中掌握和利用圖書館技能，為學生傳播相關的檢索知識，使他們具備選擇知識、識別知識和利用知識的能力。根據小學生的特點，組織了一系列名稱多樣、形式活潑的讀書活動，如綜合知識智力競賽、趣味辯論賽、走近名人、入三國志、我與水滸108將軍、讀書隨筆、新書推薦、老師與我的讀書競賽、父母與我的讀書競賽、爭當故事之王、故事續集等。強烈激起了孩子的好奇心和求知慾，直接激起了孩子的閱讀興趣。低年級的孩子對閱讀相關書籍越來越感興趣。高年級學生克服了閱讀的盲目性，有針對性地選擇課堂學習和課外閱讀所需的材料，從而將課內和課外活動巧妙地結合起來。在知識日益豐富、生活日益豐富的同時，民族精神、理想信念、公民道德、法律法規注入了兒童幼小的心靈，為兒童健康心理的培養奠定了堅實的基礎。
四、教學科研管理:規範的執行是徹頭徹尾的。
1.這些課程完全按照規定開放。開設校本寫作和排球課程，舉辦讀書節、數學節、排球節、運動會。在保證學生每天鍛鍊一小時的同時，注重培養學生健全的人格、強健的體魄，提高學生的抗挫折能力，培養學生適應社會生存和發展的能力。
2、嚴格執行規章制度，嚴格控制學生在校時間，低年級不超過6小時，不寫作業，中年級不超過半小時，高年級不超過一小時。
3、對學生進行多元化評價，既有過程性評價，也有最終性評價，但更注重過程性評價。每項研究的成績過程和結果呈現都有家長的評價和學生之間的相互評價。學生成長袋的使用和質量報告等級評分制度的實施，徹底摒棄了過去對教師的單一評價和結果評價，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。
4、在執行學籍管理規定時，適齡兒童應當就近入學，不得有暫住學生，不得留級或開除。每個班基本控制在50人以內。只是因為當地流動人口密集，為了讓每個孩子都能享受到優質教育，六年級每個班都不止一個人。
學校的安全線總是很緊。建立健全安全管理制度，落實責任制，門衛24小時有專職人員進行安全工作，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園，及時消除盜竊和意外傷害隱患，防止事故發生。白天和上課時間，由行政領導帶領幾名教師在大門口值班，清理道路，嚴格控制車輛與大門的距離，確保學生安全。在學生上學的6小時內，每一層樓、花園、運動場都有老師值班照顧。每學期定期對師生進行培訓，並邀請消防隊員、警察、法制幹部進行專題講座，增強師生的安全意識和自救互救能力。學校專門規定後勤總務要定期檢查校舍和設施的安全，防火、防盜、防觸電、防中毒、防擾民等措施要落實到位。組織學生外出開展綜合實踐活動，精心組織，精心策劃，分工明確，對人負責，讓他們每次都能高高興興地出來，高高興興地回來。
5、營造良好的育人環境。
學校是一個美麗的花園，一年四季鮮花芬芳，綠眼睛。學校是孩子們的天堂。書的聲音，歡快的笑聲，甜美的歌聲匯聚成一段優美的旋律，每天漂浮在學校上空。在建設安全、文明、和諧校園的過程中，我們帶著學生愛護每一棵樹草，帶著孩子寫校園警語，帶著孩子收集名言佳句貼在牆上，帶著孩子用彩筆讓每一面牆說話，充分發揮育人功能，讓孩子在和諧的文化氛圍中展現主人的姿態。車輛擺放整齊，垃圾看到主動撿。如果牆上有污漬，你會盡力清理乾淨。用實際行動努力實現淨化、綠化、美化、人文。
七、物流管理:暢通和諧校園之路。
物流管理堅持以服務和管理育人。食堂管理極其嚴格，各項制度齊全，操作規程規範，食品安全有保障。沒有發生過異常情況。
物業管理制度健全。每學期根據上級要求，對學校各類財產進行登記、檢查、大修、保養，並定期上報。堅持勤儉辦學，不鋪張浪費。
八、檔案管理
學校有專門的檔案資料室。有專門負責人。
九.反思不足
不用說，相對於《管理規範》來說，學校工作確實有很多地方急需改進和完善。以上工作有很多不平衡的地方。
首先，學校行政必須進一步增強服務意識。只要教師的出發點是尋求學校的良好發展，就必須想辦法為他們提供有效的服務。
其次，教師必須養成邊實踐邊反思的工作習慣，增強主人翁意識。只要有機會提高自己的素質，就要及時抓住。
第三，增強科研意識，用科學的教學方法減輕自己和學生的負擔和壓力，讓師生在愉快和諧的氛圍中提升雙方的人生價值。
義務教育管理評估自查報告範文 篇5
為全面貫徹黨的教育方針，根據教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量和辦學效益。現將我校開展義務教育常規管理工作進行認真自查，報告如下：
以人為本，構建和諧校園
（一）加大投入，強化校園“四化”管理，強化環境育人的理念。
校園建設，是學校富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。近年來，學校堅持環境育人的思想，圍繞學校素質教育培養目標，有目的，有計畫地創設具有綜合和激勵作用的教育環境，營造濃郁的校園文化氛圍，取得了“潤物細無聲”的教育效果。
20__年以來，學校把傳統文化教育和環境教育有機結合起來，整個校園處處洋溢著和諧的氣息，散發著花香、書香、墨香；達到了淨化、綠化、美化、文化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶著情操，全面發展，健康成長。現在的校園是一個和諧、綠色、催人奮進的校園。20__年9月，學校被授予“xx市文明宿舍”和“xx市放心食堂”榮譽稱號。
（二）建章立制，規範管理，學校管理體現“人性化”。 在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威並重”，既有規範化的制度，又有人性化的關懷。學校採取“統一領導，分工負責，全程管理，分級賦職”的措施，強化內部管理，相繼制定了《兵營中心學校學校常規管理制度》、《教師教學管理考評辦法》、《班主任工作考評細則》等規章制度，使全體師生時刻對照，規範遵守，逐步實現了人管人到制度管人的跨越。
另外，我們還不斷完善民主建設，如：最近我們在制定和修改學校制度時，每一項規章制度的制定和修訂都充分考慮到教師的實際情況，制定（或修訂）初稿，讓教師討論，廣泛徵求意見，提出修改建議，最後全面權衡，出台定稿。
為了讓大家積極參與學校管理，同時，實行了校務公開制度和民主評議學校領導制度，建立了“校務公開欄”，把學校的財務情況、獎懲情況、業務考評等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個教師都認識到自己是學校的主人，以主人翁的態度去關心學校的每一件事，去做好每一項工作。
（三）師資隊伍，德才兼備，教師管理力求做到一個“實”字。
學校工作最為重要的是調動教師工作積極性。學校常規正常化、規範化、制度化，教師自身常規首先要正常化、規範化、制度化。當前，擺在教師面前的重要任務是實施新課程改革，全面提高教育教學質量。為此，我校特制定了備課、上課、作業、輔導等一系列常規要求。就教師而言，確立一個正確的思想至關重要。
鑒於此，每周一次業務學習形成了制度，正常進行。同時，我們還注意做好師訓工作，主要採取送培、走出去、請進來的辦法，培訓、提高教師的業務素質。
工作中，嚴格課程管理，嚴格按課程計畫制定、執行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、生命安全課程、心理健康教育課程的教學。切實按學科教學計畫上好課，努力提高學生各方面素質。
在對學生教育上，首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重於言教，教師的舉止言行和師德修養直接影響到學生成長。我們經常要求教師不斷學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規範》，嚴格規範教師的教育教學活動行為準則，努力打造新時代“教書育人，為人師表”的楷模。
（四）學生素質得到全面發展，在學生管理上努力體現一個“活”字。
幾年來，我校確立了“以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發展”的德育理念，明確“育人”是學校工作的重心。20__年開始，我校德育工作通過開展豐富多彩、特色鮮明和紮實有效的主題活動，不斷挖掘德育教育的閃光點，樹立德育教育的品牌亮點。課外訪萬家、家長學校、行風評議、貧困生資助、愛心媽媽、感恩報告、親子活動搭建家校合作的和諧校園；
六一、國慶、元旦、運動會等豐富多彩的活動讓學生徜徉在快樂成長的幸福校園；種植花草、製作手抄報、小巧手手工展、環保教育課、百人簽名愛我校園等活動描繪出生機勃勃的綠色校園；班班有特色，人人有需求的特色文化牆、孩子們親手繪製的國學經典黑板報、形式多樣的弟子規講故事比賽、中華魂演講、誦讀經典活動呈現出傳承經典文化的書香校園；這些活動讓學生增長了才幹，鍛鍊了毅力，體驗了快樂，每天一小時的陽光體育活動堅持有序地開展，是孩子們最喜歡上的活動課，學生在陽光平安校園裡茁壯成長。
十年樹木，百年樹人，德育工作育人於細節，潤物細無聲，在全體教師的共同努力下，學生的綜合素質得到了全面的提升，初步養成了文明守紀的良好風氣。
（五）為確保教育教學質量，教育教學管理始終堅持一個“嚴”字。
沒有規矩，不成方圓，學校領導切實加強教學工作的流程管理，從備課、上課、輔導、考試等各個常規環節抓緊抓好，做到有組織、有計畫、有檢查，推動學校發展。學校先後制定了一系列管理規定，如 《教育教學管理制度》，《教學常規檢查制度》，《課堂教學常規制度》，《質量分析制度》，《課堂教學質量評價表》、《校本教研製度》、《家訪制度》等。
從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價都有比較明確的規定，使教師有章可循。不僅有剛性的規定，更有彈性的空間。我們把創造還給老師，使每位教師都富有個性。為了使教學常規制度內化為教師的教學行為，能夠落到實處，我們主要抓好以下五件工作。
1、實行簽到制，保證教師有充足的時間備課、批改作業和開展校本教研活動等。
2、嚴格落實國家課程計畫，開齊上足課時。值領導每天不定時至少巡視兩次，檢查的內容很多（課堂常規，遲到，體罰和變相體罰學生等），按課表上課就是其中一個重要的內容。節假日不補課，無隨意停課現象。
3、努力抓好教師校本培訓，計畫詳細，效果良好。鼓勵教師走出去，參加各級各類培訓，本學期總計安排18人次參加上級部門的各類學習培訓，不斷提升教師素養，為提高教師的計算機水平，我校教導處定時舉辦校內的計算機知識培訓，老師們參訓率高，學習積極性高，意識到了教育信息技術在教學中的重要作用，由自發到自覺，我校教師現代教育技術理論水平和套用能力較以往有了很大進步；
4、加強家校聯繫。班主任、科任教師均參與家校聯繫定期家訪、電話聯繫、當學生學習遇到困難或思想上有波動時及時電話聯繫，溝通學生在校、在家表現，共同教育好學生。每學期舉行一次家長會，以班級為單位進行。每學期結束時進行全面家訪或校訪，根據學生變化情況進行不定期家訪。
5、加強學籍管理。建立健全學生檔案資料，學籍管理規範，變動學生手續完整，情況清，去向明，資料與學生的實際情況相符合。防流控輟工作實施到位。
（六）安全工作無小事，樹立“安全第一”的思想意識。 我校堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以創建“平安校園”為抓手，積極開展創建安全文明校園活動。
1、組織機構、規章制度健全。學校有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案，制定《安全工作管理制度》，層層簽訂《安全責任書》，形成了“學校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責任”的齊抓共管的局面。
2、開展好學校安全衛生的宣傳和教育活動，對各學段開設健康教育課。充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，廣泛對學生進行預防流行病、傳染病的知識教育和心理健康教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。
3、因地制宜，開展好交通安全等各種安全知識的教育，我校經常播放交通安全警示片等對學生進行安全教育活動，建立消防演習、疏散制度，每學期進行兩次疏散演習。以便讓學生掌握一些必要的安全常識和自我保護的知識，增強師生的安全意識。
4、加強寒暑假值班。放假期間，學校每天都安排了值班。
義務教育管理評估自查報告範文 篇6
一、執行管理標準自查情況
1、組織領導。學校發展受到黨政重要關注，有教育局領導專門結合學校。
2、集團化管理。認真執行義務教育均衡有關檔案精神，與集團統一進度、統一教研、統一評價，學校最大班額不超過50人。
3、鞏固“普九”成果。招生範圍內的所有國中生全部入學，沒有輟學學生，輟學率為0。
4、學校周邊環境與安全。
①公安及相關職能部門組成專門班子，對學校周邊進行調查走訪並進行專項整治。
②學校內部層層簽定安全責任書，規範安全管理制度與措施，對涉及校園安全穩定矛盾糾紛進行排查調處，對安全設施進行檢查維護，安全教育常抓不懈。
③廣泛進行交通安全知識講座，張貼宣傳標語。
④學校不斷完善德育工作機制，落實學校—家庭—社會三結合的教育網路。
二、存在的主要問題及改進措施：
（一）存在問題
1、學校教師年齡結構偏老，平均年齡達46歲，而青年教師個人的教育教學特色不明顯，因而教學經驗相對不足，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，且外借及重病人員較多，加之學科不配套的現象嚴重，為學校實現整體式跨越帶來一定難度。
2、學校音、體、美教師缺乏，給學校的藝術教育帶來了很大的壓力，同時在某種程度上也阻礙了學生的全面發展。
3、地方的經濟發展水平、家庭的經濟狀況、家長普遍文化水平不高、學生的家庭環境及周邊社區環境等都對學校的發展產生了制約作用。
（二）努力方向
1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和均衡、延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保施教區及外來務工人員子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學；關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題。
2、堅持推進素質教育，狠抓教學常規管理，建成一支熱愛集體、甘於奉獻、對學生負責的教師隊伍。
總之，學校在辦學模式，教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都取得了一定成績。但由於各種主觀和客觀原因，學校教育教學的常規管理、教研教改等方面還有提升空間，我們將在以後的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的文明學校。