自我鑑定書標準版 篇1
我認真學習各門課程，完成各課程任務，學業持續進步，掌握了一定的專業知識。在努力的過程，我更堅信這一信念，只要你真正付出了，一定有收穫！配合適當的方法技巧，收穫將更豐富！「知識改變命運」，我深知只要不斷完善自己，增長知識才能改變自己，所以在進校之前，我就給自己制定了目標，本著「勤能補拙，一分耕耘一分收穫」，我積極主動明確學習目的，勤奮刻苦，銳意進取，不斷培養專業興趣，不斷總結學習經驗，不斷改進學習方法理論實際，摸索出了一條適合自己的和大學學習特點的學習方法。在重視學習之餘，我對工作也很重視。大學之後就是工作了，提前培養工作能力很重要。這方面我做得比較好。
我從大一開始就是中山大學法學院學生會和中山大學青法社的幹事，大二成為了院系學生會的副秘書長、內聯組部長，大三更是有幸成為了院系學生會副主席。工作不僅使我的綜合能力得到很好的鍛鍊與提高，如為人處事、組織策劃、領導管理、應變判斷、溝通等能力。而且在工作過程，我結識了很多朋友，幫助了很多人。
在生活中，我是一個懂得生活、具有良好的生活習慣的人。來自農村的我，從小就養成了勤勞的好習慣，這一習慣一直貫穿在我的讀書生涯里，並將繼續保持。此外，我還具有熱情大方、樂於與人交際的性格。平時，在各種社交場合，都能見到我快樂的身影。我的這一性格，為自己贏得了良好的人際關係以及廣泛的交際圈子。
當然，由於社會實踐經驗不足，我在處理事情等方面的能力還不是很強，仍需要實際工作的磨練，需要在工作中不斷地發現不足、不斷地提高。
作為一名20xx年大學應屆畢業生，在結束大學生活、踏進社會之際，我已經做好充分的準備。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難。我將以飽滿的精神銳意進取，為實現自己的人生價值而不懈努力！
自我鑑定書標準版 篇2
我在學習方面具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關係良好，具有一定的創新意識和創造能力。
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關心時事政事，比較關心家鄉發展，能夠學好課程。能夠自覺遵守公共秩序和交通法規，能很好愛護公共設施不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及不作弊，認真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方。我熱愛體育，在平時更是注重鍛鍊身體，體鍛達標。我的興趣廣泛，經常與他人一起運動。
喜歡通過聽音樂和看書陶冶情操，通過各種運動，鍛鍊身體磨練意志。積極參加各種藝術活動，表現優秀，在班級文藝及宣傳工作中發揮重要作用。自尊自重，能正確認識和悅納自己。是一個品德優秀的學生。
自我鑑定書標準版 篇3
實習中，本人態度極其認真，工作積極，細心踏實，虛心求教並接受指導，隨時調整自己，力求成長，而且經過學習，實踐和鍛鍊，能夠將所學理論指導實際工作，基本完成了各項任務，綜合素質得到了很大提高，達到了實習目的，獲得了學校領導的一致好評。
讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須儘量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，興趣是的老師，只有在培養學生興趣以後，才能讓學生真正意義上愛上英語課，讓學生自願去學。
在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易。由於小學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經常與學生進行溝通，對於特別頑皮的學生，更要採取好的態度來教育，因為你態度越是強硬，他也許還更反叛，只有真正了解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
總之，我在實習的短短一個多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得到了學校領導的培養，使我在各方面得到了鍛鍊，我相信通過我的努力，在以後的工作中會做得更好。
在接下來的日子裡，我會不斷完善自我，為明年走上教師這條道路做好充足的準備。
自我鑑定書標準版 篇4
這轉眼間，我工作的第一學期在緊張而又忙碌的生活中即將結束。這學期，我繼續擔任一（X）班的語文教學工作，越來越體會到課改的優越性。
教師課前都要做備課的準備工作，它是教師充分地學習，鑽研教學大綱教材和了解學生，弄清教什麼、怎樣教和學生怎麼學，設計出目的明確，方法適當的教學方案。教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常複雜的工作，給予學生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼裡，沒有優中差的區別對待。每個學生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優秀的，有發展前途的。關鍵在於我多給於他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學生戴上「優、中、差」的級別。對於有些在考試中分數較低學生，我會給予知識上的補救和思想上的教育。因為每個學生都有各自的特長。如果他改正了不足之處，可發現他的創造光芒。實際上，在老師的教育和引導下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。
嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、人際關係和諧融洽。
總之，一番耕耘一番收穫，我繼續學習著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進著。在下一學期也會繼續吸取經驗，堅持自我反思，自我提升，儘快向優秀教師靠攏。