國小新任教師自我鑑定範文 篇1
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，擔任二年級音樂課有一個學期了，我一向都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、並創造美。我細細的回顧一下自我在這半學期的教育教學工作情景，喜憂參半，下頭我就從幾個方應對我這學期的工作做以鑑定：
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自我良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自我，關心團體，以校為家。回響學校號召，進取參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自我的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。
二、教學方面
本學期，我擔任二年級的音樂課教學任務。由學生於年齡小，又是剛剛升入國小的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。於是，在課堂教學中我安排了四個學習環節聽、唱、演。這三個環節是環環相扣，相互聯繫的。現將其鑑定如下：
一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在於讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什麼，仿佛看到了什麼，心境是怎樣樣的。然後請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想像的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，並且貼合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會讚揚他們，並且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。
二、盡情歌唱
那裡我所說的盡情是用自我的感情去歌唱。國小二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對於國小二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有必須難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求教師的正確引導。所以，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，儘量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應當怎樣樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。
三、遊戲表演
表演能夠培養學生與人合作、表現自我的本事。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入遊戲，學生更是喜歡。尤其是在學習《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。當然，儘量讓每個學生都有上台的機會，讓學生依據自我的理解去表現音樂，展現自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫忙他們記住歌詞。
三、個人學習
為了提高自我的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣裡組織的培訓活動，認真記錄學習資料。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自我的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，進取學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。
在閒暇時間裡，我會在部落格里發表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那裡，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自我好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。
四、努力目標
1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自我的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種本事和思想的提高，進取參加各種教研活動，以錘鍊自我。
雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒有把握住，可是我很有信心將它做好。
我是一個對團體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以後的工作中我同樣會用心去應對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
國小新任教師自我鑑定範文 篇2
我們每天都在媽媽的呵護下長大，親切地叫你起床、每天必有的幾句問候、天天給你做好吃的飯……但往往我們卻忽略了媽媽的愛。
但經歷那件事後，那一刻，我長大了。終於體會到媽媽的辛勞。
那是六個月前的一個早上。我心血來潮想親自做一頓早飯——小米湯。剛剛學會，我做飯時還有些慌張。首先，在鍋里倒入適量的水，然後把淘好的小米倒進去，煮15分鐘後，把一碗沒有麵疙瘩的麵糊倒入鍋中，再熬至2分鐘左右，就可以出鍋啦。
我在心裡想著這些步驟，笨手笨腳，忙前忙後的做著。媽媽好像對我不放心，就站在一旁看著。當我正在攪麵糊時，媽媽突然大叫起來：“呀!我忘了這是小米，準備餵給鴿子的!”我聽到媽媽這一番話，也跟著大驚慌起來，責怪道：“媽媽，你怎么不早說啊!我這湯都快要做好了!”媽媽慚愧地說：“都怪我這記性!要不你別管了，我倒了再重新熬一鍋吧。”我有些遺憾，白忙了半天!可是，突然從腦子裡冒出來的一個想法，讓我徹底打消了這個念頭。
我想：媽媽每天這么辛苦地給我做飯，如果不合我口味，還要重新做。我剛剛那個處境，不就好比媽媽做完飯不合我口味了嗎?而且，我連一次飯都沒做完，又怎么比得上媽媽給我做的這11年飯呢?
因此，那一刻，我長大了。
國小新任教師自我鑑定範文 篇3
請開啟電腦，並雙擊"我的電腦",找到《過年趣事》。
Look-----那個正專心致志的放鞭炮的是誰呀?那還會問嗎------肯定是我呀!唉，我從小就特別大膽，特別喜歡放鞭炮。不過也出現過許多尷尬的事。這不，我正在放鞭炮時樓上的叔叔就把我誤認為男孩了。鬱悶啊!鬱悶啊!誰說只有男孩子放鞭炮呀!
“咔”場景轉換。Look-----那個哈欠連天是誰呀?唉，不就是我嗎!昨天是除夕夜，我硬撐到12點，這對我來說已經不簡單里。雖然我不是早睡的孩子，可更不是“夜貓”呀!唉，誰讓我愛湊熱鬧，每年拜年都少不了我，所以才出現了開頭的一幕了。昨晚睡得那么晚，而早上不到6點就醒了去拜年，但這樣做的結果就是中午回來就躺在床上不管三七二十一接著睡著了，我最後發出的感嘆就是：我再也不去拜年啦!
“咔”場景再次轉換。這次場景不再是我了，而是一個剪著齊劉海並笑地陽光燦爛的小女孩，這個是的我可愛的妹妹賈亦欣，再看看旁邊一副“苦瓜臉”的便是我叔叔了。這一過年，可把我妹妹給樂壞了，這次又打著“過年要玩一玩”的旗幟，要求happy一下，那就是玩“瞎子捉人”(我妹妹最近迷上了“瞎子捉人”)大家也覺得應該玩一玩，但叔叔推說自己累了，所以我們傾巢而出動員叔叔和我們一起玩，但最後在我嬸嬸的“高壓”下終於“屈服”了，遊戲開始了，叔叔扮演“瞎子”的角色，沒想到叔叔每次都出手又快又猛，又一次抓我時我一逃跑，叔叔便很靈敏的抓住了我，害我撞在了晾衣架的開關上痛死我了，到最後我什麼方法都想盡了站:在陽台靠邊沙發邊緣上，後來又爬上了窗台，但老是被我爽朗的笑聲給害了，笑聲雖然是從我嘴裡傳出來的，但好像一個不服管教的孩子一樣，不聽我的命令，結果連連被抓到......
當然有N多趣事，但我就不一一列舉了，最後請正確關閉電腦。