學前教育的自我鑑定 篇1
光陰似箭，轉眼間
四年的大學生活即將結束，從二0xx年進入xx大學教育學專業就讀以來，經過老師的精心指導和自己的刻苦努力，本人各方面都有較大提高，順利完成了學業。回首四年，對我來說是不平凡的四年，是收穫的四年，是不斷汲取養分的四年，是成長的四年，是值得懷念的四年。
教育學專業是專業性很強的學科，在老師的教誨下我系統全面地學習了教育學專業的理論基礎知識，牢固的掌握了教育學專業知識和技能，同時把所學的教育學專業理論知識套用於實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、套用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。
在思想方面，通過大學四年全面系統地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，學會用先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，有較強的集體榮譽感及團隊協作精神，能尊敬師長、團結同志、助人為樂。
在生活和工作中，通過一系列的校內活動和社會實踐活動，我結識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛鍊了自己的交際能力，提高了自己的為人處世的能力，取人之長補己之短。
在工作上，認真負責，有較好的組織能力， 工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，而不斷的豐富自己的閱歷。(此部分可按照自己實際情況簡單寫一下自己大學中取得的有代表性的成績) 我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。
祝君前程似錦!
學前教育的自我鑑定 篇2
我，易建紅，是湖南工業大學師專校區XX級音樂系學前教育專業的學生。我深知學習這個專業，身上應具備怎樣的技能。
我熱愛學前教育這個專業，看到一個個活蹦亂跳的小身影，心裡就有說不出的滿足，讓人寬慰。所以，我選擇了這個專業。我會儘自己最大的努力，融入到小孩子的生活當中去，本著為祖國棟樑服務的宗旨，培養好祖國的花朵。
我是一個有愛心的人，對小孩有足夠的耐心，有親和力，我相信小孩子會喜歡我並接受我的。
在知識經濟時代里，不僅需要知識，更需要能力——接受新事物和適應新環境的能力。在大學生活的不斷磨練和成長，我已變得堅強。對周邊環境有很強的適應能力。我相信我可以很快適應新的工作環境，在實際中不斷學習，提高並完善自己。
學前教育的自我鑑定 篇3
我是**大學系學前教育專業的一名應屆本科畢業生，大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業，儘量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程。
通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：
1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;
5.了解學前教育理論的發展動態;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
在校學習期間，我熱愛社會主義，擁護黨和他的領導。自覺遵守國家的法律和學校的紀律，積極參加各種校內黨校活動，向黨組織靠攏，並取得了25黨校結業證書。在學校里，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，並為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關係融洽。作為班幹部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與集體的關係，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。
在課餘生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛鍊，使自己始終保持在最佳狀態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。三年中，我加入了青年志願者、參加了學校黨校培訓，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。
我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇於挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴於律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人"，良好的人際關係正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關係極其融洽。
天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以後的實踐工作和學習之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著!
學前教育的自我鑑定 篇4
自從20__年被__理工中專成教學院學前教育專業錄取後，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。
在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把學的理論和實際工作相聯繫，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
一、思想認識
本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心裡，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。
二、業務認識
__理工中專函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收穫頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
三、專業技能
本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營養學》、《親職教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的中專生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會。
學前教育的自我鑑定 篇5
首先是在思想品德上，一個人的政治思想決定著他的人生觀，也就決定著他對學習、工作、生活的態度。國中時我就已經成為一名團員，進入中專後和老師同學相處極為融洽，也得到了老師和同學的關心幫助，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅定的政治方向，熱愛生活，熱愛集體，得到別人幫助的同時熱心幫助別人，為此我還參加了青年志願者行動，利用課餘時間去做些能力所及之事，去幫助那些真正需要幫助的人。課餘積極踴躍參加學校班級組織的各項活動，能夠在學習生活中能夠尊敬師長，幫助老師和同學做些力所能及的事，和大家和諧相處。這些培養了我較強的集體榮譽感和團隊精神，使我在學習生活中受益匪淺，不只在思想覺悟上取得了很大進步，也使我對自己、對未來充滿了信心和希望。
思想認識提高必會帶動學習上的進步，因此在學習上我的成績也很突出。在學習態度上我深刻理解學習的重要性，現代社會是一個競爭型社會，更是一個學習型的社會，沒有知識、沒有技能是沒有出路的，所以三年的學習中我認真學好每一門課程，無論基礎課還是專業課都是認真完成老師的教學要求，並注重理論聯繫實際，不拘泥於課堂內容，課餘時間積極查閱有關課程資料，上網查詢相關知識，使我的知識面更廣泛。中專的學習已經不象中學時那樣有老師天天看著學習，學習成為考驗一個人自主性的好渠道，由於我端正了學習態度，理解學習的重要性，這幾年下來養成了良好的獨立自學能力，同時也幫助周圍成績不是很好的學生，使我和同學結成了深厚的友誼，我們共同學習，共同進步。也正因為如此我的學習成績也很出色，幾年來成績一直是班級的前10名，並多次被評為三好學生，多次獲得學校的獎學金，不在於數目的多少，卻是對我學習成果的一種肯定。這些榮譽使我確信我有足夠的學習能力，也一定會在其他方面取得更好的成績。
生活中我遵循簡樸大方、嚴以律已、寬以待人的原則，不與同學比吃穿，而是比學習、比進步程度。對自己在學習生活中嚴格要求，遇到問題決不退縮，向老師、家長和同學虛心請教，知難而上，遇到錯誤不姑息遷就，分析錯誤原因，做到知錯就改，能夠遵守校紀校規，認真履行學生職責，做好每一件小事，熱愛勞動，講究衛生。我所在學校距離家鄉路途遙遠，我時常給家裡打電話、寫信，匯報學習生活情況，有什麼思想問題也及時和父母溝通，使父母時刻感受到女兒的牽掛，也使我時刻感受著來自家庭的溫暖，更多的是鼓勵和支持。
三年的校園生活和社會實踐活動中，我不斷地挑戰自我，充實自己，為實現自己的人生價值打下了堅實的基礎，在學習成績優秀的同時積極參與社會實踐活動，最終以優異成績順利考取了鉗工證和數控工具機證。我深知學習的路還很長，即使畢業了也還要繼續學習，活到老學到老，在將來無論從事什麼工作都要繼續努力，向書本學習、向他人學習、向實踐學習。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，所謂，貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注於一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解並掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題後，我常常告戒自己，步入社會後也不能一心兩用。
學前教育的自我鑑定 篇6
思想上，追求先進，求真務實，樂於進取，積極向上。在校擔任學生幹部期間嚴格要求自己，認真負責，樂於助人，積極開展學生活動，豐富同學課間生活，並自覺協助班幹部，系幹部策劃，組織策劃各類文體活動，有一定的工作能力與參與工作的熱情。在多次活動中受到了老師的表揚和同學的肯定。
學習上，熱愛專業，成績良好，實踐經驗豐富。本人主動投入實踐中去，積極參加社會實踐活動。在工作中從陌生到熟悉，從不知所措到得心應手。在此基礎上獲得了大量實踐經驗，建立起較強的責任心，事業心，提高了自己的語言，交際，組織，辦事能力以及各方面素質。為日後在真正崗位上的工作建立了堅實的基礎，提供了強大的後盾。
生活上，性格開朗、大方，愛好廣泛，喜歡與人交往，作風踏實，樂於助人，民眾基礎良好。經常參加院系中開展的各項活動，並在活動中積極，向上，嚴格要求自己，並多次在院、系、班級的文體競賽中與同學協作取得優異成績。
三年的大學生活，在不斷充實自己，提升自己的同時也準確，及時的認識到了自己身上的不足與缺點，但相信日後的學習生活中，在實踐的磨練中，會揚長避短，不斷改進，不斷提高，不斷成長！
學前教育的自我鑑定 篇7
最近認真學習了《__省學前教育條例》，讓我感受頗深。此條例共六章五十七條，讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條“學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持保育和教育相結合的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以遊戲為基本活動，促進其身心和諧發展”。強調教師們在組織幼兒一日活動時要堅持以遊戲為基本活動，把遊戲的權利還給孩子，注重活動的生活性、趣味性和多樣性。
幼兒的天性就是愛玩，幼兒經過遊戲能夠十分簡單的認識和了解世界和大自然的變化。同時從遊戲中學到的知識也會比平時學到的知識更多的，在遊戲中能夠很好的激發幼兒的想像力和創造力。幼兒在遊戲中不受他人的約束，在遊戲中是自由的、歡樂的，無拘無束的，能夠很容易的說出自我的想法，實現自我心中的願望。
我們班有一個小故事讓我感動至深。爭對小班孩子的特點，在午時的遊戲活動中安排了《搶椅子》。這個遊戲很簡單，不用孩子們去硬記遊戲規則，很容易的就能夠再玩的過程中明白怎樣玩。
通常孩子們會在教師的帶領下去進行遊戲活動，而這個遊戲活動不用教師的介入，孩子們自我玩就能夠玩的很好。我先是在大家面前請五個孩子與我配合示範遊戲的玩法，播放音樂，我和五名孩子就圍著桌子轉圈跑或者走，(桌子的旁邊有三張椅子)在音樂結束的時候，快速坐到椅子上頭，沒有搶到椅子的小朋友，就只好被淘汰了。前後的資料很簡單，示範一遍孩子們就懂了。
孩子們聽到教師的下令解散去遊戲。大家很快就開始進入了遊戲。我看到有一個小女孩和一個小男孩在音樂停止的時候，小女孩先做到了椅子上頭，可是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上頭，誰也不讓誰。在遊戲時常會有等不及音樂停止就坐到椅子上頭的現象發生，還有情景是，音樂停止了，還有的椅子沒有人坐。
在遊戲結束的時候，我找到那兩個同時坐到一把椅子上頭的幼兒聊天，“為什麼要槍同一把椅子，並且誰也不讓誰呢”“我不想被淘汰，我想繼續玩這個遊戲，我喜歡這個遊戲”另外一個幼兒的回答也是如此。
他們們的回答讓我很震撼，是啊，愛玩是幼兒的天性，他們在遊戲中是最投入的，他們誰也不想被淘汰，他們都想一向在這個遊戲中玩下去。他們在各種遊戲中慢慢明白遊戲的規則，不一樣的遊戲都會有不一樣的規則。
在學前教育異常是幼稚園教育的各項活動安排中，教師既要創造條件保證幼兒有充足的時間、場地來開展自由的、自選的創造性遊戲，同時也要有計畫、有組織地進行有規則遊戲。把遊戲既作為學前教育的資料又作為學前教育的形式或手段，這貼合學前幼兒學習和發展的特點和需要，也是避免學前教育國小化、重要途徑。我們要把遊戲還給孩子，讓孩子真正成為遊戲的主人，孩子們必須會在遊戲中愉悅身心，體驗生活，積累經驗，得到真正的歡樂!
學前教育的自我鑑定 篇8
我是陝西廣播電視大學學前教育專業的一名應屆專科科畢業生。
大學三年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業，儘量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程。
通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5、了解學前教育理論的發展動態；
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
在校學習期間，我熱愛社會主義。自覺遵守國家的法律和學校的紀律。積極參加各種校內黨校活動，向黨組織靠攏，並取得了黨校結業證書。在學校里，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，並為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關係融洽。作為班幹部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與集體的關係，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。
在課餘生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛鍊，使自己始終保持在最佳狀態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。三年中，我加入了青年志願者、參加了學校黨校培訓，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。
我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇於挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴於律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關係正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關係極其融洽。
學前教育的自我鑑定 篇9
尊敬的領導：
您好！ 冒昧打擾，敬請原諒！首先感謝您能在百忙之中來聆聽一位求職者的心聲。
當您親手開啟這份求職信時，這將是對我過去的檢閱；當您合上這份求職信的時候，將決定我人生新的起點。我是師範學院學前教育專業XX級的學生，名叫，我渴望加入貴園，希望能為貴園的明天添瓦加磚，更願為貴園貢獻自己的青春和智慧。
我的家鄉在美麗的。在師友的真誠幫助和個人努力下，三年遠離故土的大學時光里，我具備了紮實的專業基礎知識，系統地掌握了幼兒英語，樂理視唱練耳，幼兒美術，幼兒衛生學及幼兒心理學等理論學習與教育實踐實習。
我性格較開朗，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業技能良好，愛好是舞蹈和手工製作，思想積極向上，通過幾年來的學習，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業的優勢，畢竟這幾年我一直學習學前教育專業，還是希望能成為一名優秀的幼兒教師。
雖然我是應屆畢業生，不過在之前我也去幼稚園實習過，工作過，就是想多增加個人的經驗，總結怎樣更好的使幼兒快樂的學習，怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會，你將會看到一個更優秀的我。
“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”。我慎重選擇貴園，熱切希望能成為貴園的一員。作為青年學子，團結和學識是我的根本；勤奮和歉遜是我的追求；熱情和守信是我的最大特點我更有勝任工作的信心。若為惠納，我將歇盡全力，與貴園同呼吸，共命運，一起創造美好的明天！
您一刻的斟酌，我一生的選擇！
謹祝貴園興旺發達，全體職員工作愉快！
此致
敬禮！
求職人：
XX年XX月XX日
學前教育的自我鑑定 篇10
為了充實自我，提高自己的業務水平和能力，在20__年__月報名參加了成人高考，__月順利考取了西華大學學前教育專業，懷著對人生學業的憧憬和人生目標的奮鬥，開始了三年的函授學習。
通過三年的學習，本人在各方面均得到了較大的提高。
一、思想認識本人在函授學習期間，進一步意識到學無止境，用知識武裝自己是讓自己融入社會的必經之路，慶幸自己能夠參與到大學知識的學習中。根據學校的課程安排，充分利用自己的業餘時間參與學習，認識到學前教育對親職教育社會教育也有一定的教育指導作用，從起跑線上為中國的教育做好鋪墊。
二、業務認識西華大學授課教師業務精湛，教學認真、負責，讓我在函授學習期間收穫頗多。《形勢與政策》《思想道德修養與法律基礎》等這些我原本以為枯燥的課程，通過老師的多樣化教學，讓其變得生動形象，讓我在學前教育工作中能夠恪守教師職業操守，把所學理論運用到教學和教育實踐中。
三、專業技能教師本就是一份神聖的職業，學前教育在學校教育這個系統中屬於不可或缺的前奏，融合現代人讓孩子不輸在起跑線上的心理，作為一名幼兒教師，更加應該做到業精於勤，站在更高的高度，不斷的完善自己。計算機作為21世紀各個行業不可或缺的設備，學好《計算機套用基礎》這門課程，顯得尤為重要，從理論基礎到常用操作，我需要掌握的不再只是滿足日常使用，而是將各種操作方法，利用多媒體技術，生動形象的將學前知識傳遞到每個小朋友的腦海中。《學前教育學》《學前心理學》作為教師資格的評定標準，通過函授學習，讓我非常認可，對專業多一份認識，對學生多一份理解，讓學生接受自己，也接受他人，這也是學前教育中最重要的一部分。
專業素質模組課程，既強化了自己的業務技能，也讓我可以從更加專業的角度培養全面發展的學生，國家提出的德智體美勞全面發展，就是從學前教育開始，培養他們的興趣愛好、動手能力，通過這類課程的學習，我得到了提高。
三年的學習，我雖然收穫不少，但是作為一名教師，需要的是與時俱進，我不是的，但是我會繼續努力，在學習中，我也存在許多的問題，需要自己在畢業以後的工作中不斷的改進。教育是一個長期的工作，兩年半的函授學習，並不能讓我完全掌握這個專業的知識，面授的內容接收也比較有限，大部分知識還需要自己慢慢領會。在以後的工作中，我仍然不會放棄學習，以函授所學為基礎，利用工作之餘刻苦專研，在實踐中不斷累積經驗，通過反思提高教學水平，同時也提升了自我。
函授在我國已經讓無數熱血青年找到了希望，我也是其中之一，我的函授生活是如此的充實，我相信自己的堅持會讓自己的人生綻放光彩，做一名自豪的幼兒教師。
學前教育的自我鑑定 篇11
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和親職教育。它的教育任務和要求是:重視幼兒的身體健康和個性發展及良好習慣的養成，重視學前兒童智力發展和入國小的準備。幼兒期是智力發展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知慾旺盛，富於幻想，喜歡發問，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。當然，學前教育也是一個多方面的培養過程，不僅僅注重智力教育，更加關心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師進取的引導。此刻的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，所以，作為家長和幼師，應進取引導孩子學會關心他人，學會分享，樂於分享。
這兩年來，經過專業基礎課程的認真學習，讓我學到許多知識，取得較好的成績，有了更多的心得體會，總結如下:
一、樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。
蘇聯教育家烏申斯基有句名言佳句:“良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習慣對於人的極重要性。在國內，不少教育家也指出:“兒童教育就是培養好習慣。”
學前教育不能只注重兒童智力開發，更重要的是引導兒童構成正確的價值觀，培養良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個小朋友很調皮，每一天上課不認真，還經常打小朋友。對於這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自我，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態度對待每一個孩子，用欣賞的、發展的眼光看待每一個孩子，進而構成進取樂觀的“兒童觀”。
僅有認真學習教育理論，樹立正確的現代兒童觀，不僅僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書”，更要“育人”，並且把兩者辯證統一地結合起來，讓孩子們有個完美的“樂園”，能夠快歡樂樂的健康成長。
二、制定學習計畫，合理安排時間，實現自我突破。
凡事預則立，不預則廢。要是沒有一個良好的學習計畫，花再多的努力也會事倍功半。做什麼事有了計畫就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計畫對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時、每刻的學習時間。平時，學會要養成這樣一種習慣，每一天早上起來就對一天的學習作個大致的安排:什麼時候學習，什麼時候覆習和做作業，什麼時候閱讀課外書籍等都做到心中有數，並且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環境安靜，精神飽滿，這是最好的學習時間。午時較為疲勞，應以複習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業。這樣堅持下去，就會養成科學利用時間的好習慣。
常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也能夠做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經過必須的量的積累，就會產生質的飛躍，就必須會收到意想不到的效果，實現自我突破。
三、培養進取的學習態度，養成良好的學習習慣，提高學習效率。
孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，乾一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產生進取的學習態度，就要去實踐它，到達樂在其中，有興趣才會構成學習的主動性和進取性，所以說:興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當教師，喜歡教孩子，我就會端正自我的學習態度，願意去學，喜歡去學，養成良好的學習習慣，使之相輔相成。
學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反覆練習構成並發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利於激發學學習的進取性和主動性;有利於構成學習策略，提高學習效率;有利於培養自主學習本事;有利於培養創新精神和創造本事，使自身終身受益。學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的學習習慣。
四、多做筆記，理論聯繫實際，學會自我反思，自我總結。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養成做筆記的習慣，考前複習時能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統化整理的過程。資料要少而精，且條理清晰，看後很容易記住，比抱著厚厚的課本複習要簡便許多，不會造成大的心理壓力。最終複習時，筆記就是自我建的一個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助於提高學習效率;有助於加強記憶，還能夠對知識點進行查漏補缺。
學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯繫實際，把所學的教育理論運用於教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自我平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。僅有靜下心來，我們才能夠對自我在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發現，然後進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自我的弱點，要害，不足之處在那裡。加以改正，加以完善，不斷地提高，進取，成功就會指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長。我每一天下班都養成一個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成後。開始自我反思，並且寫反思日記。把出現的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自我解決，警惕自我的懶惰，如果不能解決的問題就發布到網路平台，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業水平提升很快。
經過這兩年的學習，使我學到了許多關於幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收穫了很多，成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我明白自我不能鬆懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自我，在實踐教育中創新改善方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神聖的職業!
學前教育的自我鑑定 篇12
大專的三年過得真快，越長大好像時間就過得越快了，一轉眼三年的時間都過去了。而這三年的時間裡，我也是一直朝著自己最初的那個目標在一直努力，而我的努力也都沒有白費，也都是得到了很大的收穫，雖然也在這一路上遇到過很多的困難和無助的時候，但我也都堅持了下來，我也要感謝這三年不斷付出的自己，不然我是不會有這一天的。雖然現在要畢業了但我心裡也是有些開心的，畢竟我學習這個專業不就是為了成為一名幼兒教師去幫助，守護孩子們成長。而現在要不了多久之後我就能夠完成自己的目標這讓我又怎么能夠不激動。當然對於相處了三年之久的同學們也是格外的不捨，但沒有辦法，聚散終有時，總得有分離的那一天。下面就這三年自己的成長進行一番自我鑑定：
一、思想上
或許是自己喜歡小孩子的原因，因此在當初選擇專業的時候也是沒有過多的思考就堅定不移的選擇了這一個專業。而在入學之後也是發現了作為一名從事學前教育的，我們的`任務不僅僅是傳授知識，更重要的是要做到讓小朋友們安全健康的成長起來，而我們也要在這個讓小孩成長的過程中給小朋友灌輸正確的三觀和良好的習慣。一個好的習慣是對一個人的一生都有用的，能夠受益終身，但一個好習慣的養成卻是沒有那么容易，需要自己有超強的意志力，不斷的堅持下去。而想要養成一個壞習慣卻只需要兩三天，所以在小的時候教導這些，會讓孩子們更加健康的成長下去。
二、學習上
在學習這一方面我也是始終保持著一個優秀學生應該有的狀態，讓自己盡力做到在每一分鐘的課堂時間都不浪費，都能夠完美的節約利用起來。而我的努力也確實得到了很大的一筆收穫，在這三年的過程中，得到了學校的獎學金獎勵，也在實習時得到了領導的讚揚，這些都讓我感覺是十分的開心，這證明我的付出是有著很大收穫的，而我也是能夠得到收穫的。因此即使現在要畢業了我也不是特別的擔心，因為我相信我憑藉自己的努力能夠找到一個合適的工作，然後朝著自己想要的方向不斷的前進。而學前教育的這個專業，我們的品行也是十分的重要，但我對自己的品行也是十分的自信，因為我相信我能夠讓孩子們在成長的過程周受到我更好的教育。
學前教育的自我鑑定 篇13
當我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學前教育結束了。我的心裡一下子簡便了許多，卻又像失去了什麼。回想起7天裡那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天裡我所擁有的在一瞬間都不屬於我了。
7天裡，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不乾淨衣服;7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家裡玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
這幾天裡，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪裡受過這等苦不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家裡爸媽給我們溫暖的被窩，想家裡爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時，他們還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點。再回想一下我們這幾天在那裡訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不鬆開。因為我愛他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑髮已經稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個，我好後悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練，晚上還要起來查房。教官
比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們必須要走，但我捨不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天裡，我認識了好多新朋友，我提高了，我改變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我明白我的未來要靠我自我去改變。這次學前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了:“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以後在一中實驗學校里，我能夠當一個好學生。我能夠把最好的成績用來回報父母，我必須能夠的!
學前教育的自我鑑定 篇14
我是__廣播電視大學學前教育專業的一名應屆專科科畢業生。下面就本人四年的大學生活來作一個自我鑑定。
大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業，儘量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程。
在校學習期間，我熱愛社會主義。自覺遵守國家的法律和學校的紀律。
在學校里，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，並為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關係融洽。作為班幹部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與集體的關係，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。
在課餘生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛鍊，使自己始終保持在最佳狀態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。三年中，我加入了青年志願者、參加了學校黨校培訓，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。
我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇於挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴於律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關係正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關係極其融洽。
天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以後的實踐工作和學習之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著!
學前教育的自我鑑定 篇15
我畢業於__省__幼師學校，臨近畢業時我在本市的一所私立幼稚園進行了一個月的實習工作，雖然時間很短，但卻收穫甚多，以下是我的幼師畢業生，僅供參考：
在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但在這裡我改變了這個想法，每上完一節課我都有的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師範學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。
我們除了課堂教學之外還有。也組織了一次主題班會活動。幼稚園藝術節，我幫著班裡的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼稚園實習工作總結。
實習期已過，我將一個月的實習工作做了簡單的實習自我鑑定，實習中給了我的經驗，也是最寶貴的。我將朝著“把班帶得更好”的方向努力，並相信自己一定可以做到。