畢業答辯的自我介紹 篇1
各位老師，上午好!
我叫黃星，是20xx級**班的學生，我的論文題目是《色彩的地域文化特性在包裝設計中的套用研究》。論文是在周峰導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的背景和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
畢業答辯的自我介紹 篇2
各位老師好!我叫吳，來自201x屆教育經濟與管理專業，我的論文題目是《xx省學前教育普惠性研究》。在這裡，請允許我向崔惠民老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的目的、研究內容、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
畢業答辯的自我介紹 篇3
各位老師，上午好!我叫，是20xx級土木工程交通土建方向1班的學生，我的畢業設計題目是《明溪縣四級公路初步設計》。畢業設計以及論文的編寫是在導師的悉心指導下完成的，在這裡我向我的導師，李老師表示深深的謝意，同時向各位老師參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本設計的主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
畢業答辯的自我介紹 篇4
各位老師，上午好!
我叫葛希亞，是20xx級**班的學生，我的論文題目是《UI設計中的符號套用與設計語義研究》。論文是在馬路導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的緣起和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
畢業答辯的自我介紹 篇5
答辯委員會主席、各位評審老師：
我是來自x級財經學院會計系x班的學生,,主修會計學專業。我的論文指導老師是x老師。
我的論文題目是《中國石油化工股份有限公司財務分析》，雖然做財務分析的人很多，但我仍選擇了做財務分析，主要是基於自己的興趣愛好;同時，也是為了系統的學習這部分理論知識並用於指導實踐，因為之前並沒有系統的學過財務分析;另外，在企業所有權與經營權出現分離，利益主體出現多元化發展的今天，學會並進行財務分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因為我認為中石油是一個財務體制相對健全的企業，對這樣的企業做出的財務分析在很大程度上保證了信息數據來源的真實性和充分性。
下面，我將從：課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優缺點以及寫作論文的體會四個方面作具體地介紹，懇請各位老師批評指導。
畢業答辯的自我介紹 篇6
各位老師，上午好!
我叫葛希亞，是20xx級**班的學生，我的論文題目是《UI設計中的符號套用與設計語義研究》。論文是在馬路導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的緣起和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
畢業答辯的自我介紹 篇7
各位老師，上午好!
我叫黃星，是20xx級**班的學生，我的論文題目是《色彩的地域文化特性在包裝設計中的套用研究》。論文是在周峰導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的背景和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
畢業答辯的自我介紹 篇8
各位老師好!我叫吳，來自201x屆教育經濟與管理專業，我的論文題目是《xx省學前教育普惠性研究》。在這裡，請允許我向崔惠民老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的目的、研究內容、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
畢業答辯的自我介紹 篇9
尊敬的各位教師，親愛的各位同學：
大家午時好!
我是__級社工班的學生___，我的畢業論文題目是《社區照顧理論下的城市社區養老服務發展對策研究》。我當初之所以選擇這個課題，一是因為目前我國已進入了老齡化社會，關注養老服務是我們的職責，也是亟待解決的問題。二是我個人對養老服務的興趣。我的學年論文就是研究老年社區照顧的，題為《從“我國老年人的戀家情結”視角看老年社區照顧的開展》，而畢業論文就是對學年論文的深入，我期望經過自我的淺薄研究能夠為我國養老服務的發展供給提議和參考。
我的畢業論文指導教師是肖雲教師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最終定稿，我得到了肖教師的精心細緻指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，並在較短的時間裡完成了論文的寫作。不管今日答辯的結果如何，我都會由衷的感激指導教師的辛勤勞動，感激各位評審教師的批評指正。
下頭我就把論文選題背景，寫作基本思路以及存在不足向各位教師作如下簡要陳述：
隨著我國人口老齡化的加劇，養老問題已成為我國社會生活中存在的一個不容忽視的問題。由於家庭結構的變化，子女數量的減少，傳統的家庭養老和社會養老已經不能適應我國目前快速老齡化的現狀。在我國城市社區快速蓬勃發展，社區服務功能日益擴展和凸現的背景下，如何以社區為依託和載體，使之承擔和發揮其養老服務功能，成為理論和實踐上需要研究的問題。
近年來，對城市社區養老服務問題的研究較之初期的研究已逐漸走向深入，研究視角也在不斷拓展。從研究城市社區養老服務的文獻來看，多數研究集中在社區的境況、老年人的生理特徵、心理特徵、養老工作存在的問題等方面，優勢視角、增能理論也開始得到了初步應有。以社區照顧理論的視角來研究城市社區養老服務的研究也有不少，但目前運用的深入和全面分析尚不多見。雖然這些相關研究對城市社區養老服務的發展都起著極大的促進作用，但也存在著不足和缺陷。例如：多數研究從社會調查的角度出發，比如對我國老年人身體狀況、生活狀況的調查等;問題的分析多數也僅僅局限在淺層次的空洞層面，分析還不夠深刻細緻，讓人知其然不知其所以然;對於問題解決，太過注重養老的物質層面，而忽略內心和精神層面;在方案的提出方面，研究不夠全面，大多停留在巨觀政策的層面，很多措施抽象而不具體，也難以落實，同時也缺乏可行性。
所以，我在本文的寫作過程中，結合當前城市社區養老服務的現狀，全面分析其所存在的問題，在社區照顧理論的套用和深入下，重點從文化傳統、思想觀念、經濟實力等方面著手，針對我國的城市社區養老服務發展初步提出建設性對策。期望能夠為我國的城市社區養老服務的發展工作供給提議和參考。
全文共分四個部分，分別為：社區照顧理論的分析、我國城市社區養老服務的現狀、我國城市社區養老服務所存在的問題及原因分析、社區照顧理論下我國城市社區養老服務的發展對策。
第一部分主要闡述了社區照顧理論的來源、相關概念、內涵及特點。旨在增加對該理論的理解。
第二部分主要在很多文獻的查閱和實地考察的基礎上，概括了我國城市社區養老服務的總體現狀。主要有：城市社區養老服務領域不斷拓寬;城市社區養老服務方式呈現多樣;城市社區養老服務環境日趨最佳化。
第三部分主要提出了目前我國城市社區養老服務所存在的問題：(1)對社區養老服務認識不足(2)社區供給的服務項目較少(3)缺乏專業的養老服務人員，服務質量不高(4)社區醫療有待加強(5)政策法制不健全(6)資金缺乏且來源渠道單一。並對其進行了原因分析。
最終一部分針對存在的問題提出以下策略：1、充分發揮政府的主導作用，提高社區養老的意識2、豐富社區養老服務項目3、加強對社區工作者的專業化培養，提高服務質量4、加強社區醫療水平5、完善相關的政策法規6、多渠道的籌集資金。
以上就是我這次的畢業論文答辯自述，期望各評審教師給予評價和指正。多謝!
畢業答辯的自我介紹 篇10
尊敬的各位評審教師，大家好!
我是語文骨幹班學員李巧燕，我的論文題目是《反璞歸真，打造“實實在在”的語文課堂》。
總體思路是這樣的：課程改革實驗啟動以來，我看到了“課改”給比較沉悶的語文教學注入了生機與活力，作為一線教師，我更看到了“課改”過程中出現的問題。隨著新課程理念在教師頭腦中的逐漸確立和鞏固，課堂教學出現了許多新的教學設計和教學行為。我在為許多教師大膽創新、張揚個性、追求獨特風格而感到欣喜的同時，也發現有一些教師在課堂上，變著法兒追求虛偽的美麗：語言訓練不落實，不到位，花花動作多，花拳繡腿多，花里胡哨多。在課堂上不摳詞摳句，不糾正學生錯誤的語言，不辨析詞意，不辨析字形。該認的不認，該寫的不寫，該積累的不積累，這在公開課上更甚。課堂沒有給學生思考的餘地，也沒有給學生質疑的機會，學生的心靈之窗緊閉。由於語言文字訓練不落實，語文活動沒有很好的開展，因而所謂張揚人文性，成了課堂上另一道風景線，所表現出來的現象是：語言文字太淺，思想資料太深，語文課堂少了些本色，多些了情智。我瀏覽教師部落格時，就看到這樣的戲謔：“一年一個新花樣，學來學去學不像。剛剛學得有點像，又來一個新花樣。”在學校里做教學調查時，便聽到這樣的嘆息：“語文越教越難教了!”“語文越教越糊塗了!”……作為一線教師，我審視，我反思，這就是論文構成的初衷。
我的論文是以教學實踐為主要依據的，為此我查閱了很多的資料，拜讀了許多名師的教學名著，在網上聆聽了不少名師的課堂實錄，也諮詢了指導教師。在與指導教師溝通後，我決定在結業論文中，以《反璞歸真，打造“實實在在”的語文課堂》為題，進行研究、探討，切入點是課堂的有效、實在。結合平時的教學實踐，經過整合資料、思考，我提出了四點見解，即語文課堂堅決“咬文嚼字”，進取“積澱語言”，重視“節外生枝”，以及追求“單一反三”。我期望“實實在在”的語文課堂能給孩子們一片寧靜的天空，一塊安靜而乾淨的土地。
以上是我關於課堂教學的一些思考，也是論文的主要資料，提出來以期拋磚引玉，歡迎各位評審教師點評。