國小語文教師教研組評價 篇1
本學期語文組以學區教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情景評價如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文教師在團體備課的基礎上自我要嚴格備好每一堂課，在團體備課的基礎上備出適合自我班級的課，經過教師的隨堂聽課來檢查教師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，能夠是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高教師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情景，及時探討上課後情景，安排好每一單元的檢測練習，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，教師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的本事。
“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區中心學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組能夠自主尋找研究的切入口，也能夠教師針對教學的問題自我研究，但每次的教學要針對自我研究的課題或者小問題進行思考，針對團體備課和獨立備課，我們要求語文教師反思一節課堂教學情景。反思的主題要圍繞自我研究的主題進行，經過課堂教學的反思，找出以後教學改善的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨幹教師評議和探討，經過骨幹教師的引領，教師們自我反思本事的提高，目前我校教師對文本的解讀本事逐步增強了，教師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。國小里語文學習是最基本，最根本的素養培養，教師的教學要著眼於學生的未來。所以，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓教師有目的、有意識地去培養。對於學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方應對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由教師自主檢測和學校抽測相結合，團體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測資料朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段互動流水批閱，每次檢測教研組評價情景，反思問題，找出改善的措施。平時教師就異常注重學生各方面素養的培養，學校開展了誦讀經典等比賽活動，開展“迎四體”等學生徵文活動，參加了學區中心校組織的“寫規範字”活動。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在教師們做好每一天的日常教學中，語文組定時定點安排好教師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好團體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組團體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華教師代表學校參加了嚴店學區語文教師素養大賽，教研組課堂教學研討就幫忙他為大賽做準備，其他教師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，教師們參與的熱情較高，學習收穫也多。在教研活動課堂教學研討課中，教師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到此刻語文組作文教學基本構成模式，教師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收穫。
五、以閱讀為根本，大力推進書香學校的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香學校一向我校的願望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴互動閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀牆報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情景還評選了書香班級。經過讀書，學生的知識面拓寬了，學習本事增強了。在提倡學生很多閱讀的同時，語文組也推薦語文教師去很多閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更成效。讓我們攜起手來，為了嚴店學區鄭崗國小的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧!
國小語文教研組評價4
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計畫為指導，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。一個學期來，由於全組教師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計畫，現評價如下：
一、認真做好常規教學工作
1、認真指導並督促全體語文教師做好備課、上課、作業批改、課後輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的資料有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情景。從檢查的情景來看，每位教師都能認真批改作業，有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學到達了更好的效果。
二、教研活動日常化、規範化，並落到實處。
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯繫了全縣組織的各校“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。
1、十月份教研組成立後，聯繫“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課後及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學後，在程校長主持下，再一次團體評課議課，最終評選出參加全縣“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕教師和張芸教師。
2、組織教師外出聽課學習，回校後及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課本事。
3、加強教師本事的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，並撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，進取向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩。
這學期語文組配合第一屆學校文化藝術節以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結合經典誦讀和詩詞進學校活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養活動，既豐富了學生的課餘生活，又提高了學生的國學修養和文學積累。
四、努力的方向
1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高;
3、鼓勵教師認真進行網上“有效教學模式”培訓學習。
誠然，工作總是在進行中不斷改善和完善的，以上評價肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也期望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會取得更大的成績。
國小語文教師教研組評價 篇2
為了提高自己的業務水平和能力，我在20xx年春季進了華東師範大學教育學院進行繼續學習，我的專業是國小語文。通過學習，本人在思想認識，業務知識，專業技能等方面都有較大的提高。現概括如下：
(一) 政治思想上
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神聖的教育事業。在學習期間，我努力學習自己的專業知識，認真完成學院安排的各項作業和考試。我尊敬領導，團結同事，熱愛自己教育崗位，熱愛自己的班級，關心學生，把所學的理論知識恰當地套用到實際的教學中。
(二)業務知識
在我學習期間，我能認真學習學院開設的《馬克思主義哲學》《兒童心理學》《學校德育實務》《兒童哲學》《國小語文教育學》《國小語文教材發展史》《國小語文測量與評價》《班級管理與班隊活動》《課堂教學觀察》等課程。使本人對各種教育理論有較系統的了解和把握，對班級管理的工作和語文知識均有了更深的認識，彌補了以往的不足，，提升了自己的語文教學能力。特別值的一提的是：通過對國小語文測量與評價的學習，能引導我在教學中進行富有創造性的教學活動，幫助我樹立終生學習的理念，使我的教學能力、教學水平都得到了不斷提高。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現代語文教師，在知識上要做到：讓學生永遠取之不盡，用之不竭的清泉;在工作上要做到：要運用專業的理論知識全方位的審視學生。對學生進行道德教育，力爭把學生塑造成德智體美勞全面發展的好學生。
(三)收穫和體會
在我進華師大學習前，我曾困惑過：教學工作本來就很繁瑣，整天忙忙碌碌，還要學習?但如今我通過華師大教育的學習，使我在處理工作上、繼續學習以及家庭三者有了很好的協調。也使我感到很自信。在校工作期間，並把它與平時的教學工作相結合。我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。以前不常讀書，通過這次學習，使我深深感受到自身知識的欠缺，於是現在把平時無頭緒的“忙”的時間去研讀語文專業的各種書籍，現在在工作上反而使我感很到順，一切都有條不紊。有一份耕耘，一份收穫。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，並取得不錯的成績。不但如此，我還把我所學到的專業理論知識有選擇性的正確的運用到我自己孩子的教育上，並也取得了很好的功效。
(四)努力方向
雖說是二年半的學習，教師認真負責，講得也很具體，但作為一門學科，本身就有很多的時代局限性，因此更多的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟、探索。在以後的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。在今後，我也會把做老師的路走得更好，更充實!
國小語文教師教研組評價 篇3
一、加強理論學習，提升業務水平，勇做課改先鋒。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研數學新課標和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。
二、通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。
在學校開展的各類教研活動中，總是走在前面，積極參加，並取得好成績。我能夠在認真鑽研教學理論的同時結合教學實踐，認真撰寫各類教學論文，並獲獎。通過這幾年的努力，我根據教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師，在教育教學工作中也取得了一些成績。
20xx年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的套用”一課獲得優質課一等獎;20xx年11月數學教研課“從數據談節水”獲梅河口優秀教研課一等獎;20xx年10月在通化市“教學能手”評比中，在全梅河口市有50多名中學數學教師參賽的情況下脫穎而出，我作為全市唯一一名數學教師，代表梅河口市參加通化地區級的教學競賽，以“再探實際問題與一元一次方程”一課得到了較好的成績，獲得“通化市教學能手”稱號;20xx年10月，由於自己在教育教研方面的突出表現，被梅河口市教師進修學校聘為“兼職教研員”;20xx年11月“角的比較”一課獲得梅河口市優質課。
三、合理使用教學方法，不斷提高教學質量，加強課堂教學的效率。
隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化;在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。因此我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言和學習，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的數學素養。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，個人簡歷模板 ，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。