加強師德師風建設，重在建立規範和引導機制，教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。下面是小編蒐集整理的師德師風工作表現自我評價，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注自我評價欄目!
師德師風工作表現自我評價
一直以來， 我們在縣教體局的正確領導下紮實開展工作， 團結和帶領廣大教職工 解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的 教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求 效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣;教師愛崗敬業， 修身尚德;學生文明勤奮，求實創新，使得學校以較高的質量立足於 社會。
三年來，學校先後被市教育局、縣教體局評為“素質教育規範化 管理學校” “德育工作先進單位” 。邁入 201x年，我校以創建“師德 師風建設先進校”為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園， 一所校風正、學風濃、環境美的國小已經形成。基於以上情況學校自 評得分為 90.2 分，學校領導班子、全體老師一致認為：我們已基本 符合縣師德師風建設工作先進學校的條件，特提出申報，現將創建活 動自評報告如下，不當之處請領導批評指正。
一、領導重視，很抓思想教育不放鬆 首先，學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長，副校長任 副組長，主抓師德師風建設工作 。其他領導任組員的師德師風建設 領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。成立了有校 辦公室、少先隊齊抓共管的組織機構。領導小組開學初對整個工作進 行總體的規劃和部署，制定了《師德師風建設工作規劃》 ，2019 年師 德師風建設計畫。班子成員每期至少召開一次分析會，針對師德建設 中出現的情況、問題進行分析，查出原因，提出整改措施。目前，學 校教師隊伍團結向上，敬崗愛業，真正做到了高尚的師德、愛教育事 業、愛學生、教育教學能力強、教育科研能力強、現代信息技術運用 能力強。
其次，以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師能自 覺地武裝自己、充實自己、提高自己。在教學教研這一方面，學校每 學期都制定了校本教研活動安排，定期進行校本培訓，學習教育教學 理論，使教師的業務理論水平得到進一步提高。同時，學校也根據不 同時期的特點， 安排了自學、 集體學、 聽輔導講座等不同形式的學習， 力求使學習收到最好的效果。通過一系列的思想教育活動，廣大教師 在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了淨化和升華。
二、制度健全，師德師風建設有保障 加強師德師風建設，重在建立規範和引導機制，教育和引導廣大 教職工模範履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校 實際，在充分調查研究的基礎上，我們制定了《師德師風考核評估方 案》 、 《師德師風學習培訓制度》 、 《師德師風宣傳教育制度》 、 《師德師 風建設工作獎懲方案》 、 《師德師風民主監督制度制度》 、 《師德師風建 設工作檔案管理制度》 、 《班主任工作條例》 等一系列相關的制度措施， 為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。
我校還建立了師德 建設的長效機制，將師德師風考核與教師職稱評定、教師評優評先掛 鉤，實行師德師風一票否決制。建立了師德師風檔案，每學年師德考 核小組對全體教師進行考評。採取領導考核與家長考核、學生考核相 結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。
三、精心組織，師德教育活動紮實有效 德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養作為首要 工作來抓。每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計畫》 。組織全 體教師學習上級會議精神、 《中國小教師職業道德規範》 、 《教師法》 及先進發展理念、優秀教師事跡等內容，進行宣傳教育，把師德師風 建設提升到與深化素質教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學習 活動的開展、制度的約束，我校師德建設有了很大進步。
學校按照師德師風建設工作規劃，重點抓好班主任隊伍建設。舉 辦班會課比賽、班主任觀摩課，注重對年輕教師的培養。大力宣傳身 邊的師德師風典型， 使其更好地發揮典型示範作用。
為加強師德工作， 開展了豐富多彩的活動。9 月份舉行了教師人人參與的師德大討論， 題目為：
教師為什麼要有熱愛學生的高度責任心?各位教師都寫出了 心得體會，效果很好(材料在教師個人檔案中) 。10 月份舉行了一幫 一愛心助學活動，每位教師要幫一名學生，主要從學習、思想兩方面 進行幫教， 師生結對， 手拉手。
還舉行了師德師風建設民主測評活動， 發現問題及時加以解決。充分發揮辦公樓走廊版面、櫥窗的宣傳， 營造了良好的師德建設氛圍，弘揚良好的師德風尚。學校老師和班主 任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新 型師生關係。
按照新課程標準，為了全面了解教師在教育教學中的行為，學校 召開家長會，針對學校辦學條件、學校管理、教育教學、熱愛學生、 家訪情況等方面下發評價調查問卷。問卷全部收回進行整理歸納，對 學校和教師存在的問題經調查核實後，限時進行整改解決，最終得到 了學生、家長、社會的認可，並隨時接受社會各界的監督。
活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思 想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師 都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項 規章制度，加強學習，鑽研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務 素質，做到了教書育人。
四、以人為本，師德師風教育活動成效顯著 我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位。
在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿於教育教 學活動中，實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。
現在在學校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科 學發展，和諧發展;學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德 標兵;全體教師團結協助、艱苦奮鬥、求實創新、敢於爭先，已逐步 形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。
五、存在不足 活動資料的積累、文字材料的形成方面有待加強，師德師風建設 工作對外宣傳有待進一步加強。
師德師風工作表現自我評價
一、統一思想，提高認識
為了認真貫徹、落實中央《關於進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評選活動》檔案精神，我校認真、紮實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達檔案，貫徹精神，經過學習，教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且直接關係到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘於奉獻，這一切都得益於我們認真貫徹落實黨的中國共產黨第十七次全國代表大會精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益於市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評選活動》檔案精神的貫徹落實，得益於始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發，高度重視師德師風建設。
二、領導重視，制度可行
加強師德師風建設，重在建立規範和引導機制，教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了以校長金坤華為組長，教務主任為副組長的“師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署，發布了《關於加強師德師風建設工作的實施意見》等檔案，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規範、職業道德規範以及師德師風考核評價辦法，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。
我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對教師的職業要求，又充分尊重我校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發展的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，紮實開展“工作爭先，服務爭先，業績爭先”活動，使的師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。
三、重點突出、務求實效
我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點。紮實開展“開展師德師風教育，建立健全師德師風規範，宣傳師德師風先進典型”活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關於教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，採取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴於律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。
我校師德師風建設的立足點就在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信民眾、依靠民眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。並且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
四、階段突破、成果豐碩
根據《師德師風建設達標》活動檔案精神，對照我校實際，我校師德師風建設分“學習教育、對照檢查、整改提高、總結表彰”四個階段進行突破，並取得豐碩成果：
(一)學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，採取相對集中學習與以各辦公室為單位分散學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等。我們還通過座談會、研討會、報告會、經驗交流會等形式，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性。為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。
(二)對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。
對照檢查以各教研組、各辦公室為主，一般對事不對人，對個別師德師風表現較差的同志可採取適當的方式觸及個人。這一階段的工作首先從教職工個人開始，最後到學校逐級進行。通過問卷調查等形式對教職工師德師風的狀況進行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風建設中的主要成績和主要問題，上報學校。學校匯總情況進行認真的分析，找準存在的主要問題。對教師師德師風的表現作為個人年終業務考核的重要依據。在此期間，教務處針對此項工作開展了“教師教學評估”、“青年教師教學大比武”、“教育教學論文徵集”、“優秀教案展”等多項活動。學校教育工會又舉辦師德師風演講論壇、全校教職工書畫比賽、我和我的學生徵文比賽等活動，這些活動的開展對於提高全校教職工加強自身道德修養的自覺性，努力營造“揚師德、正師風、樹師表的良好氛圍，把我校的師德師風建設工作落到實處，起了重要的作用。
(三)整改提高階段
整改提高階段的主要任務是根據對照檢查發現的主要問題，針對性地採取措施，建立健全有關的規章制度，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。 整改提高階段的主要工作，一是提出本單位關於進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同本單位的教學、科研、服務等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面;二是提出我校師德師風規範，然後上報學校，由學校統一匯總制定出我校師德師風規範，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確;三是研究制訂師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去;四是堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，並加強督促檢查，力爭使民眾反映比較強烈的問題得到明顯的改善，師德師風整體狀況得到明顯好轉。
(四)、總結表彰階段
這一階段是總結師德師風建設的典型經驗，交流個人思想，學校開展了“黨員思想匯報交流”等活動，並結合年度考核，進行全面的總結評比，評選學校優秀教師、學校德育先進工作者，文明辦公室、先進教研組，同時，啟動“市師德師風建設達標”活動申報工作，從而把我校的師德師風建設工作引向深入，真正把這項工作落到實處。
五、再上台階
下階段工作打算：
1、對前一階段的工作作總結回顧，並努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。
4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。