在體育課中， 培養學生對體育鍛鍊的興趣， 使學生認識到體育鍛鍊對學習， 對生活， 對身體的好處， 使他們學會如何自覺， 自主地鍛鍊身體。下面是小編整理體育學生評價表的範文，歡迎閱讀!
體育學生評價表篇一
光陰似箭，歲月如梭。轉眼之間，進入大學已將近兩年的時間，大學體育課也伴隨著我一年半之久了。大學體育是本著發展豐富的體育活動，娛樂我們的身心，提高我們身體素質的原則。在大學這兩年里，我的體育課學習的項目是足球和網球。接觸足球是從國小時候開始的，接觸網球則剛從大二開始。雖然接觸網球的時間比較短，雖談不上有什麼心得，但感觸頗深。我之所以選擇網球起初的原因就是因為想培養一下自己的氣質。通過近一個學期的學習，我發現我更加愛運動了。由於以前學習的壓力很少運動，感覺自己的體質下降了很多。通過足球和網球的學習，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質比以前好多了，學習足球和網球會帶給我帶來一種樂感。它會使我心情變得很愉快，身體的每個關節都得到舒展。
大學體育是高校重要的教育內容之一，是學生在接受學校體育系統教育的基礎上，繼續增強和完善大學生的身心素質，使我們具有健康的身體和良好的意志品質以保證順利學習，因為“身體是革命的本錢”。在“全民健身計畫”的普及中，國家公布的“普通人群體質和健康標準”在逐步的推行，大學生也應該執行相應的“體質健康標準”，並在大學學習期間，認真完成學業，成為身體健康、學業有成的合格人才。當今社會企事業單位吸收新人時，既要重視他的德行操守，也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企業越重視員工的身心健康與活力。大學體育就是要培養適合現代社會需求的畢業生，大學體育是衡量大學生是否做到“德、智、體”等全面發展的重要指標之一，是大學生經受“磨練”和體驗“成功感覺”的主要方法，是保證大學生身體健康精力充沛和順利學習的必由之路，因而受到廣泛的重視和關注。同時，體育可以滿足人們身體和精神的要求，對社會生產力和社會風氣的發展有很大的影響，是人類進步和社會發展的廣泛號召。
生命在於運動，只有持之以恆的體育鍛鍊，才能增強體質，延年益壽。要讓體育的精神和學風深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧於國家、大家及以後的小家，也只有這樣我們才能俯仰於家國天下的懷抱里大展宏圖。
體育學生評價表篇二
這是我第一次選王欣老師的壘球課，從這些有趣的戶外課程中學到了許多關於壘球方面的攻守技術知識，和同學們一起體會到其中的球趣，更感受到了老師平易近人的授課風格和老師精湛的技術。
似乎是一晃眼的功夫，這個本來就不長的體育課就要告一段落了，也意味著我的大學的體育課就算結束了。作為最後的一堂體育課，也是自己一直很想上的一堂課，心裡頭也有些感想，作為對自己大學的體育課的一個總結，也算是寫給老師的一些心裡話，也有一些對學校的體育課的建議。
首先，談談對壘球課的理解吧。棒球運動是一種以棒打球為主要特點，集體性、對抗性很強的球類運動項目。因為，我自己沒有壘球方面的學習，以前對壘球的關注很有限，以前在高中也沒有機會和條件去系統的學習，遠不如籃球，足球，桌球等。覺得很陌生，規則也是從新學起，由於課程也是很有限，或許對壘球的接受一時很困難，一學期下來，發現自己對壘球的掌握還是不是很熟悉，希望老師你看到這些不要有一點怪罪啊，但是對於壘球的最早理解來自紐約的揚基隊的精湛表演，很是受震撼!後來，經過同學的推薦百年選修了你的壘球課程。總算是有機會真正的去了解壘球，學習壘球。
老師上課很風趣很是平易近人，上課循序漸進，悉心指導我們，儘量給大家以機會去接觸壘球，要知道照顧這么多的學生，在這有限的時間也是很不容易的。雖然，沒有讓大家的球技都取得多么大的進展，可至少讓大家真的喜歡上你的課。你很有長者的風範(可能說的有點老啊)，上課也是有條有理，一下子拉近了和你的距離了。希望你的課程會得到更多像我們這樣的人的喜歡，也衷心祝願你的課程會受到學校更多學生的褒揚和肯定。要是有機會的話很想再選修你的課程!
我覺得學校體育首先應該有的身體教育功能，全面鍛鍊學生的身體，促進身體形態結構生理機能和心理發展，提高身體素質和人體基本活動能力，提高對自然環境的適應能力;使學生掌握體育的基本知識、技術和技能，學會科學鍛鍊身體的方法，養成經常鍛鍊身體的習慣，提高自我鍛鍊的能力，使之終身受益。作為很鍛鍊人的壘球也正好體現了這一道理。壘球課程還具有一定的的心理品質教育功能，體育運動使人進入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培養人的勇敢、果斷、堅毅、自信心、自制力、進取心和堅韌不拔的意志品質。緊張而激烈的競賽對人的心理品質即使嚴峻的考驗，也是修煉和培養良好的心理素質的時機。因此，在體育教學中培養學生心理品質很重要。這估計是我們中的很多人沒有真正體會到的東西，當然是需要自己從中體會才能得到的。
最後，我也希望學校有條件的話可以經常性的更新學校的體育設施和設備，學校定期舉辦體育賽事並讓學生有興趣參與到其中，形成良好的校園風氣，讓學生真正認識到鍛鍊健身的益處，滿足學生在校的基本的體育運動的需求。畢竟，大學培養的是德智體全面發展的人，而不是沒有‘革命’本錢的書呆子，這個問題在當今的學生中很是普遍，缺乏良好的身體素質，這些不應該只是個人的事情，應該引起學校的重視了，不能只是關注升學率就業率等等。
體育學生評價表篇三
大學生體育課的心得 體會 光陰似箭，歲月如梭。轉眼之間，進入大學已將近兩年的時間，大學體育課也伴隨著我一年 半之久了。大學體育是本著發展豐富的體育活動，娛樂我們的身心，提高我們身體素質的原 則。 在大學這兩年里， 我的體育課學習的項目是足球和網球。 接觸足球是從國小時候開始的， 接觸網球則剛從大二開始。 雖然接觸網球的時間比較短， 雖談不上有什麼心得， 但感觸頗深。 我之所以選擇網球起初的原因就是因為想培養一下自己的氣質。 通過近一個學期的學習，我 發現我更加愛運動了。由於以前學習的壓力很少運動，感覺自己的體質下降了很多。通過足 球和網球的學習，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質比以前好多了，學習足球 和網球會帶給我帶來一種樂感。它會使我心情變得很愉快，身體的每個關節都得到舒展。 大學體育是高校重要的教育內容之一，是學生在接受學校體育系統教育的基礎上， 繼續增強 和完善大學生的身心素質， 使我們具有健康的身體和良好的意志品質以保證順利學習， 因為 “身體是革命的本錢” 。在“全民健身計畫”的普及中，國家公布的“普通人群體質和健康 標準”在逐步的推行，大學生也應該執行相應的“體質健康標準” ，並在大學學習期間，認 真完成學業，成為身體健康、學業有成的合格人才。當今社會企事業單位吸收新人時，既要 重視他的德行操守，也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企業越重視員工的身心健康與 活力。大學體育就是要培養適合現代社會需求的畢業生，大學體育是衡量大學生是否做到 “德、智、體”等全面發展的重要指標之
一，是大學生經受“磨練”和體驗“成功感覺”的 主要方法， 是保證大學生身體健康精力充沛和順利學習的必由之路， 因而受到廣泛的重視和 關注。同時，體育可以滿足人們身體和精神的要求，對社會生產力和社會風氣的發展有很大 的影響，是人類進步和社會發展的廣泛號召。 生命在於運動，只有持之以恆的體育鍛鍊，才能增強體質，延年益壽。要讓體育的精神 和學風深入人心，真正的做到“終身受益” 。只有這樣我們才能無愧於國家、大家及以後的 小家，也只有這樣我們才能俯仰於家國天下的懷抱里大展宏圖。
在幾年的新課程改革中，我們是摸索著前進的，我們是在探索中總結，一邊學習一邊教學。 通過總結，我們捨去了不合理的方法，發揚光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完 善，不斷地走向成熟。 在幾年的探索中， 我個人認為， 新課改應是在圍繞著體育課未進行的， 我們應在課前， 課中， 課後體現出課程改革的新面貌，新思路。
一、備課 要上好一節體育課，備課是必不可少的，課改前應備課，課改時也應備課，但備課的重點卻 不一樣，我認為，課改中的備課，應備教材、備教法，但更應備學生，應充分考慮學生是否 對教材有興趣， 如何調動學生的學習積極性， 如何針對學生的愛好興趣來調整教法以及訓練 手段。
二、上課。上好一節課，首先應看到是否完成課的任務，但是，在上課過程中，單單為了完成任務而完 面任務是遠遠不夠的。在新課標的要求下，我們應變學生被動學習為主動學習，變學生服從 指揮到自覺行動。 在體育課中， 培養學生對體育鍛鍊的興趣， 使學生認識到體育鍛鍊對學習， 對生活， 對身體的好處， 使他們學會如何自覺， 自主地鍛鍊身體， 從而能讓他們在不同地點， 不同時間都能很好地參加體育鍛鍊，而不僅僅是在體育課上。 在課堂中，教師應改變指揮者的角色，參與到學生的活動中。在課堂中與學生一起活動，指 導學生活動，更重要的是和學生一起探索，使學生體會到平等、民-主的師生關係，在學習中 得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛鍊。 應該說，體育課不僅是培養學生身體健康的課堂，更重要的是培養學生的心理健康，讓他們 有積極向上、樂觀開朗的心態，更有著堅強的意志、堅韌不拔的精神，有開拓創新的精神， 有團隊合作精神等等。
三、課後反思。 課後反思是體育課的一個必要環節，沒有反思，就不會提高，沒有反思就不會看到長處及短 處。反思有多種形式，一堂體育課應反思的問題是很好的。但我認為，一堂體育課更應該反 思的是這堂體育課有得到學生的認可嗎?這堂體育課中， 學生有沒有積極參與， 教師有沒有 積極參與;學生的身心有沒有都得到鍛鍊。而不應該只是反思。你的講解是否清晰易懂，學 生是否學會了動作技術。 課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠，特別是中學體育的改革，更是一路坎坷， 體育課是一門特殊的學科，更有著沉重的任務和特別的意義，作為體育老師，更應該積極地 探索，不斷地積累經驗，不斷地進步。 這一學年我有幸選了合球這門體育課, 了解的東西和收穫的知識都不少. 通過一學期合球 的學習,我發現自己不僅認識了可親可敬的老師,還結識了許多兄弟院系的同學,合球帶 給了 我們很多好的心情,也給我們送來了健康和友誼. 對於合球,開始我不是很了解,以前也從未接 觸過.所以在開課之前我就早早的下載一 些關於合球的視頻來看,希望可以了解更多的合球 知識,以免在起點就落後別人.平時我也 用一些課餘時間了解合球的比賽的規則, 動作要領 等相關內容, 而且每節課我都積極參與到 比賽中,一學期下來我自己參與了課堂上的每一節 比賽. 經過老師的傳授和自我學習, 我懂得了這類球類運動的基本知識. 合球最大特點是男女 同場競技, 但比賽之中男女球員之間又不能相互衝撞. 合球的場地, 器材, 規則與籃球相近, 但又不同,步法要求更快,攻防轉換也更快,需要我們有靈活的應變能力.
當然我自己也有 一些比賽的感受. 一學期下來我感覺到合球是那種不注重個人技術的球 類比賽,這一點不同 於籃球.它更多的是講求團隊精神,團隊配合.當我在球場上參與比賽 的時候,我感覺必須要發 揮團體力量,單靠個人總是受拘束,而且往往敗興而歸.即使球員 個人能力再強,也必須要配合, 這樣才能把合球比賽打好. 當然合球的投籃和進攻也很重要, 合球比賽畢竟是以投籃得分多 少決定勝負的. 這一學 期老師也以練習投籃為基礎,然後分別又教會我們一些防守,隊友配 合的基本能力.一般我 們對籃球的比賽規則了解的更多一些, 而我們又不能簡單地把這兩類 運動混為一談, 它們畢 竟還是有很大差別的.像不能運球,防守時只準一對一,而且只準同性 之間進行防守等等. 這一學年的合球學完, 我們的體育課也就結束了. 很高興能夠以合球來 伴隨我度過大二 的美好時光, 還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學. 我們在沒有感 情基礎的情況下進 入一個陌生的體育班級, 共同和老師完成半學期的合球學習, 漸漸地培 養出一份無法言說的 情感,這也是一種很大的收穫. 鄭老師是一個很平易的人,待我們很好. 課堂上也很認真,經常和我們共同打比賽, 做課前準備活動, 給我們一種很輕鬆的感覺. 相信 下一學期鄭老師和我們一定會共同度過更 完美的時光,把合球學得更好.我也相信這門課將 對我以後大學生活的發展有很大幫助,讓 我可以充分地利用這項體育運動來激發學習的熱情,更好的完成大學生學業。