大三學年自我總結範文 篇1
自從踏入校門開始，我就不斷得完成學業，不斷完善自我的過程中，收穫多多。一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮鬥、不斷完善自我的一年。
在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，於上期向黨遞交入黨申請書，並在黨校學習結業時被評為“優秀學員”;有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯繫實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮鬥。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，並被院列為了冒尖生培養對象。
在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報製作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由於工作積極努力，成績突出，被評為院“優秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評。
我養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，並在各項文娛體育活動中多次獲獎。
大三學年自我總結範文 篇2
第--屆---運動會在和諧、浪漫、熱烈的氛圍中圓滿落下帷幕，而我的充實、美好、短暫的大三生活也畫上了一個圓滿的句號，成為我大學生活中的一段美好回憶!
在寫大三總結時，不知不覺，其實大四的大門已經打開。每學期暑假都要寫的學年總結，這次卻感覺特別的有壓力。其實對於大三上學期的生活，貌似沒什麼計畫，還是有點大二的心態在繼續著，對於以後怎么去努力，向著什麼方向去努力，還是分不太清楚。大三下學期，開始嘗試每天寫計畫，然後實現它，雖然感覺做的井井有條，但是，貌似效果時好時壞，果然，有時覺得也許找個相同興致的人，相互督促，一起努力比較好吧，一個人時，總是會自己對自己放鬆。
大三以前都是沒什麼壓力的生活，進入大三後大家的生活都跟以往發生了很大的變化，可能是周邊的同學突然都開始行動起來了，該幹嘛的幹嘛，該培訓的培訓，該報名的報名，相信大家都經過了一度的深思熟慮，同學間關於一些工作性質上的事的討論也逐漸多了，或者，會時常問問這個，問問那個，最近都在乾什麼，或者準備乾什麼。漸漸的一群人嘻嘻哈哈一起玩的情形少了，更多的是各顧各的去教室看書。很多現實的問題擺在了我們的面前，考研或不考研，考公務員或不考公務員。原來覺得一些還離我們很遠的東西，一下子就全部呈現到了我們的面前。
在大三的這一年時間裡，自己經歷了很多，也想明白了很多事情。對於這些相信對自己以後走上社會後將是一筆寶貴的財富，而對於大家熱衷地討論的方向問題考研或是找工作。我是沒有什麼猶豫，從一開始就沒打算過要考研。在我看來，考研是為了自己更好的深造，也是某種方式上的逃避走上社會，對於我們來說是遲早要走向社會的，那么為什麼不早點在社會上磨練自己呢。對於繼續深造，提高自己以後還是又很多的機會的。回顧自己大學三年，自己得到了很多，也失去了很多，做錯了許多，但同時也使我明白了更多。所以自己不應該怨恨什麼，事情最後看來都是相對公平的。
所以要相信自己明天會更好，一直前行，一路前行，路上並沒有什麼好害怕的。對於我來說，大學很快就要過去了，但我不會狂呼“大學，如果能再給我一次機會，我將會如何如何”。也無需感嘆“時光匆匆，風光不再”。無論對於什麼事情，不能怨天尤人。想要做怎么樣的一個人，有無數種選擇。但我們總是受環境的影響太多。當然，也有不受環境影響反而要影響環境的人，那都是些有力量的人。
對於我自己來說，我不打算要影響身邊的環境，但是，我一定要不受環境影響太多，我要做自己，做一個獨立的人。
大三學年自我總結範文 篇3
20xx年以來，我校在縣教育主管部門的領導和大力支持下，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以深化課堂改革為核心，以實施績效工資為動力，以培養全能型人才為目標，突出學校特色教育，樹立品牌意識，追求內涵式發展，全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育。通過“外樹形象，苦練內功”，堅持“以人為本、開拓創新、和諧發展、爭創特色”的辦學理念，紮實穩步開展“輕負高效”活動。積極開展以“玉琢成器，為學知義”為指導思想和以“‘三自’學習小組”為主要手段的課堂教學改革活動，團結和帶領全校教職員工解放思想，開拓創新，奮力拚搏，提高教育教學管理的精細化水平。全面實施素質教育，圓滿完成本年度的各項工作，並取得了較為理想的成績，先後榮獲縣教育教學管理二等獎、“金華市課堂教學改革先進學校”和“金華市藝術教育特色學校”稱號，20xx年中考喜獲全面豐收，在磐中、二中招生人數減少130人的背景下，上磐安中學、磐安二中錄取分數線以上人數達41人，上線人數與往年相比有較大提升。縣學科成績抽測均在在鄉鎮級學校中遙遙。現將我校20xx年度工作作如下總結。
一、加大教育投入，全力改善辦學條件
一年來，學校已投入20萬餘元用於校園建設，包括校園文化建設、校園衛生建設、校園基礎設施建設等。
1.改善師生的工作、學習和生活環境。
(1)改造了學生食堂，並成功創建了B級食堂。
(2)為學生安全考慮，拆除了危房一幢，並重建了圍牆和有關安全方面的建設。
(3)為美化校園環境，改造了學校特色基地，建造了文化牆，重新布置了校園文化。
(4)平整了教師停車場。
(5)為保證教學工作的順利開展，維修了教學樓、多媒體教室以及電腦教室等。
2.學校在加大硬體設施的同時，也重視軟體資金的投入。學校圖書館、閱覽室、教育裝備等經費投入已達5萬多元為全校師生提高文化修養奠定了基礎;並支持每位教師參加業務培訓和外出學習，如訂購《教學月刊》《中學數學教學》《浙江教育報》等報刊資料。
二、注重師資建設，提高教師素質，最佳化師資隊伍
積極開展以規範教師教育教學行為和行風建設為中心的師德師風建設活動。堅決貫徹執行縣教育局提出的教師“十不準”。根據我國《中國小教師職業道德規範》和科學發展觀以及上級教育部門有關檔案精神，制定了一系列教師職業道德規範，行風建設，教育教學等有關制度。規範教師及學校教育教學行為，並自覺接受學生、學生家長和社會各界的監督。今年以來我校開展了致家長一封信的調查問卷，通過反饋的問題，我們進行了認真的整改。這樣就密切了教師與家長、教師與學生的關係。學校還開設了QQ群和“學校電子信箱”，加強了社會各界對我校工作的監督。使教師做到以生為本，廉潔從教。樹立了我校教師的良好形象，使家長對學校放心，對教師放心，更對自己的子女放心。收到了良好的社會效果。
積極開展各種培訓和素質提升活動，採用請進來、派出去等方式，組織教師赴外地參觀學習，邀請有關專家來校講座，本學期邀請了華東師大專家來本校進行新課改講座，並組織全校教師到安吉錕桐中學參觀學習。我校教職工的政治理論素養、思想道德水平和教育教學理論素養有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，湧現出了不少師德典型。現在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力。教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會的廣泛讚譽。學校在強化師德師風修養和教育教學理論教育的同時，還積極開展教職工文體活動，組建了教工民樂隊、女教工舞蹈隊。民樂合奏、太極功夫扇等表演節目受到市縣等有關部門的好評。同時利用校本資源優勢，進行計算機套用、課件設計製作、網路套用等校本業務培訓，同時抓好教師在職學歷提高，名師培訓等工作。現在我校28名專任教師中，有中學高級職稱3名，中級職稱18名，本科學歷28人，目前一支師德師風純正、素質優良、教育教學和科研能力強的師資隊伍正在我校形成。
三、重視思想教育，加強道德建設，樹立良好校風。
1.健全了學校德育工作網路。
學校德育領導小組、政教處、學生會、團總支、班主任構成一個完整的的學校德育工作網路。校政教處認真組織德育工作計畫實施、開展各項活動，與各科室及班主任一起探索學校德育工作的方式方法。校政教處、學生會和校團總支通過調查、座談會、檢查等形式，對各班級的德育工作情況進行了檢查和反饋，針對檢查中發現的問題或薄弱環節均做出了具體要求與布置。每月召開兩次班主任例會，對重點、難點工作進行座談和商討，並在班主任中分享班級管理經驗和體會。
2.構建了“社會、家庭、學校”德育工作體系。德育工作離不開社會、家庭的配合，積極構建“社會、家庭、學校”三位一體的德育工作體系。本年度以來，學校除了繼續通過家長會、家校聯繫卡與社會、家庭加強聯繫外，校長親自帶領各班主任採取“走進家庭”的方式，分別走訪了幾位典型學生的家長。通過家訪，不但讓家長了解到其子女在校的學習情況和行為習慣的養成情況，而且了解到學生在家庭的表現情況，因人制宜地指導家長正確地開展親職教育，與學校德育工作密切配合。
3.抓好學生法制安全教育工作，使學生知法、懂法、守法、用法。提高了他們的法制意識。學校聘請法制副校長，定期到學校對學生進行法制教育宣傳，通報社會治安情況。本學年進行了法制專題講座4次。通報青少年犯罪情況，並對青少年犯罪心理和預防進行講解，使廣大師生做到了警鐘長鳴。學校通過辦法制手抄報，專題講座，深化了法制教育的內涵。今年以來，學校師生中無違法犯罪人員，無涉毒人員，無刑事案件，法制觀念深入了師生的頭腦。
4.通過各種活動，規範學生的日常行為，養成良好的習慣。強化學生養成教育，培養具有良好習慣的學生。經常組織大型教育活動和主題班會，清明節掃墓，勞動節義務勞動，重陽節敬老等活動。同時利用班隊會、思想品德課、團總支廣播站、國旗下演講對學生進行品德薰陶。為了保證養成教育經常化，並將養成教育落到實處，學校制定了《行為規範示範班級評選制度》等有關制度，並要求值周領導、教師提前到校，在校門口檢查。把行為規範班級的榮譽和班主任的津貼掛鈎，調動了師生的積極性，從而使學生的行為規範時時有人抓處處有人管，形成了良好的局面。同時對學生進行良好行為規範與學習習慣的養成教育，使班風學風校風得到進一步改善。精心組織學生走出學校，走向社會，開展實踐活動，如設立“蔬菜基地”、“深澤鄉衛生包乾區”等，讓學生在社會中接受教育，增長才幹，取得了良好的效果。
5.開展“玉琢成器，為學知義”主題教育活動。
“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承……”這是每天在就餐時間前，我校學生的必修課——背誦《*規》，它是我校一大特色的養成教育。養成教育就是培養學生養成良好習慣的教育，包括生活習慣、學習習慣、衛生習慣，其目的是培養成功的人格。良好習慣是養成教育的產物，它往往起源於看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。工作中，我們圍繞“養成教育，感恩教育，理想教育，責任教育”開展系列主題教育活動，如召開主題班會、聽感恩報告會、舉行有關讀書的演講比賽，特殊節日(母親節、父親節)進行編小報比賽、每天要求學生背誦《*規》和餐前感恩詞等，讓學生以“讓養育我的人因我而驕傲，讓培養我的人因我而自豪，讓幫助我的人因我而幸福”的感恩心面對生活，健康、快樂地成長。
四、深化教學改革，突出特色亮點，追求內涵發展。
1.狠抓“教學五認真”，提高課堂教學效率。
我校始終繃緊教學常規管理這根弦，不斷完善符合我校實際的《教學常規管理制度》及其他教育教學管理制度，定期與不定期進行教學檢查，並及時公布檢查結果。為了真正地把課堂的主動權和主體地位還給學生，學校非常重視教學常規工作，對教師制定計畫、備課、聽課、批改、練習講評等都有具體要求，既要有量的規範，也要有質的保證。為此，學校建立了其相應的檢查、考核制度。對教師的上課情況有專門學生記載反饋，如有違背課改要求，學校有權要求教師及時調整授課方式;備課、聽課、批改學校每周抽查，每月集中檢查，並進行評優;鼓勵教師集體備課與個人備課相結合，實行資源共享，期末考核時，同學科同年級綜合考核評價;教師要開門上課，歡迎其他老師隨時前來聽課，有聽課就要有交流;作業要做到有布置就有批改，同時當日作業當日清;試卷講評有側重點，有延伸;還要求老師每課一小結，每周一交流，每月一反思，每學期一課改論文等等。
2.提高教育技術裝備套用水平。為切實加強教育裝備的管理和使用，提高教育技術裝備套用水平，確保教育技術裝備為學校教育教學服務，學校由教導處牽頭，成立領導小組，制訂出學校實驗室、圖書室、計算機教室、多媒體教室及班級多媒體的各項管理制度。同時為了職責明確，確保實效，學校對不同的功能室均實行專人管理。在分工明確後，要求各室負責人明確各自的職責，對各項規章制度要做到了如指掌。做好學校的當家人、管理者;加強責任心，制定好工作計畫，將教育技術裝備的破損率減到最低;同時確保教育技術裝備的日常套用，地發揮教育裝備在教育教學中的作用。經費投入已達4.6萬多元，每周出借圖書，生均閱讀量*規定要求，有詳細的出借記載，實驗開出率達95%以上，多媒體等裝備正常使用、維護，有三簽單。
3.積極開展教科研活動。校教科室組織教師開展教育教學科研活動。學校有市縣級研究課題、各教研組有縣級研究課題，每位教師每學年必須有一項校級或以上的研究課題，並把此作為考核的硬指標。教師獲獎課題論文17多項(篇)，另有案例、優質課評比、評課等獲獎情況27人次。教研組每星期要舉行教研活動，老師們不僅相互學習，交流經驗，而且增進合作，加深情誼,期末學校還進行優秀教研組的評比。學校開展“同堂異構”課堂教學月評比活動，評選出“課改之星”，老師們經過比較與交流，取長補短，升華自我。而在學生層面，我們的活動也不少。平時，我們開展了優秀作業展覽、校“自主學習之星”評比、讀書演講比賽、“校園之聲”廣播、每周、每月優秀‘三自’小組評比等活動。豐富多彩的活動，培養高雅的審美情趣和健康的學生心理，豐富學生課餘生活，給單調的校園生活注入了不少活力。
4.積極開展“‘三自’小組學習”等課堂教學創新改革活動。樹立“輕負高效”目標，教學工作有新突破。我們創建了“三位一體”的生本化自主管理體系，推進“自主學習，自主管理，自我發展”的“三自小組”建設。
l課堂自主管理體系
l生活(衛生)自主管理體系
l學生活動自主管理體系
“三自”小組建設主要包括學生學習管理、校園環境管理、兩操及日常行為規範等方面。它把學生在校的學習、生活等各方面的表現都納入“三自”小組競賽的內容。每周評出周冠軍，每月評出月冠軍，每學期評出學冠軍，學校給予張榜公布和適當的獎勵，通過小組競賽，學生的競爭、合作、管理意識明顯加強了
5.全面開展素質教育，打造深中品牌
我校堅持“以人為本”的辦學理念，讓學生在校不僅要學會做人，學會學習，也要學會運動和審美，積極打造深中品牌。今年以來在中考成績、教學成績檢測學生競賽、文體活動等方面都取得了顯著的成績。20xx年中考喜獲全面豐收，在磐中、二中招生人數減少130人的背景下，上磐安中學、磐安二中錄取分數線以上人數達41人，上線人數與往年相比有較大提升。縣學科成績抽測均在在鄉鎮級學校中遙遙。教師獲獎課題論文17多項(篇)，另有案例、優質課評比、評課等獲獎情況27人次。學生在各種競賽中，獲獎39人次。今年，我校積極推進體藝“2+1”活動，全面進行素質教育。“兔子舞”是校特色節目，要求生生會跳，其次班班有特色，生生掌握2項體育項目和1項藝術項目。學校對每項都有相應的目標，專門的技術指導和負責教師，每過一段時間，學校組織人員對學生進行測試，不達標者，教師將會對其進行重點指導。為了更好地促進體藝“2+1”活動。學校舉行了跑操比賽、廣播操比賽、“兔子舞”比賽、趣味運動會，教職工“佳木斯健身操”，元旦文藝匯演和書畫展活動等。我校的學生“兔子舞”、“竹竿舞”、教工民樂合奏、太極功夫扇等表演節目收到上級有關領導好評。今年我校獲得了教學管理考核二等獎、“金華市教改先進學校”和“金華市藝術教育特色學校”稱號。
回首過去，成績可喜，面對未來，任重道遠。我們清醒的認識到自己存在的問題和不足，更堅信在上級部門的正確領導下，在全校師生的努力下，深澤國中定能創造出新的輝煌。