學校義務教育均衡發展調研報告範文 篇1
隨著“兩基”目標的全面實現，荊州區教育跨入了一個嶄新的發展階段，“有學上”的問題已基本解決，“上好學”的問題成為突出矛盾。由於受地方財力、管理體制以及大的社會環境等方面的影響，義務教育出現了城鄉及校際發展不均衡和大班額、擇校等一系列不容忽視的問題，尤其是均衡發展問題，已成為制約辦人民滿意教育的一個“瓶頸”，成為教育公平中最薄弱的環節之一。因此，借學習實踐科學發展觀的東風，我們深入到荊州區各中國小，通過對教育資源、教師隊伍建設等方面的現狀進行調研和分析，思考促進城鄉教育均衡發展的措施，同時為領導決策提供具有參考性的建議。
一、我區義務教育中非均衡化的現狀
1、區域差距與校際差距較大。從中學看，由於市直學校的優勢對我區城區國中的影響和鄉鎮國中學校的布局調整，各國中辦學水平的差距並不是特別明顯，紀南、彌市、川店、八嶺等鄉鎮國中與城內的郢都中學、南門中學基本上能並駕齊驅甚至在某些方面還略有優勢，城南、李埠、太湖、菱湖等鄉鎮場國中辦學質量相對略遜一籌。從國小看，城、鄉區域之間的差距十分顯著。而這種差距，包括從硬體到軟體，從管理到質量，不是單方面的，而是全方位的。城內學校特別是荊州國小，無論在哪個方面，與農村國小相比，都有無可比擬的優勢。在荊州國小，有許多班級人數都在80人以上，大大超過了教育主管部門規定設臵的班級人數，以至於在開學報名時出現了“一人難進”的現象，而在李埠學區東嶽廟國小，全校僅僅只有97名學生，許多班級只有10多人。
2、師資水平差距明顯。我區城鄉教師的資源配臵極不均衡，鄉鎮特別是國小師資力量較弱，主要表現在三方面：
第一是質量偏低。鄉鎮教師的學歷達標率較低、職稱較低，相當一部分是由民辦教師轉正而來。這些教師由於條件所限普遍存在著教育觀念滯後、知識結構單一、教育教學方式落後等情況，難以適應新課改的要求，有的甚至連基本的教育教學質量都難以保證。更令人擔心的是現有農村優秀教師仍不斷地流向城區，使本已不均衡的城鄉教育更是雪上加霜。
第二是年齡老化。由於歷史原因，鄉鎮已多年未補充年輕教師，現在許多鄉鎮學校特別是國小教師年齡嚴重老化。許多國小，教師的平均年齡都在40歲以上甚至更高。第三是學科結構失衡。主要是傳統學科多，新型學科少。英語、計算機課程教師緊缺，體、音、美等科目的教師嚴重缺乏。許多學校音、體、美、計算機課都沒有專職教師，只能由其他學科教師兼任。
3、政策的“雙刃劍”效應。近幾年來，隨著學校布局調整和擴大優質教育資源等一系政策的出台和實施，也對義務教育的均衡發展產生了很大的影響。學校布局調整適應人口結構變化，特別是農村生源急劇減少的情況非常必要，也是均衡教育發展的一種有效手段。但在學校布局調整中，也存在著有些地方政府為了減少教育支出，撤併的速度過快，結果導致學校班級學生數爆滿，一般的60——70人，有的甚至更多。從表面上，學生的學習條件有了一定的改善，而在更深層次上，如學生所受到教師的關注，學生與教師之間的交流的人次與頻率顯然少了很多。如果讓我們選擇是坐在漂亮的教室里，還是有個可以用更多機會和時間與教師交流，我想，更多的人會選擇後者。因此，學校布局調整過度，致使班額過大，對均衡教育資源也有不利的一面。
二、近年來我區義務教育均衡發展的主要措施
1、合理調整學校布局。近幾年來，我區按照“相對集中、最佳化資源、改善條件、擴大規模、便於就讀、提高質量”的原則，撤併了一批規模小、布點較近的學校，實行規模辦學，使荊州區學校布局日趨合理。
2、合理配臵教師資源。近年來，區教育局十分重視這項工作，並且採用多種舉措：一是出台了相關的政策，鼓勵城區優秀教師到農村學校支教；二是通過城鄉學校結對，互派校長掛職，互派教師任課，互相開展教研活動來促進城鄉區域教育的共同發展。
3、推進招生方式改革。全區取消了國小升國中考試，實行就近入學的政策。在城區中學，全部採取了“電腦編班派位”的辦法，各班之間平行，每班之內隨機。
4、實施農村中國小校舍改造工程。充分利用教育項目資金，全面實施農村中國小校舍改造工程，基本消除了農村學校的D級危房。興建了一批農村寄宿制國小，解決了許多“空巢”家庭的後顧之憂。在鄉鎮中學新建了多棟學生公寓，極大地改善了學生的住宿條件。
5、實施農村中國小現代遠程教育工程。近三年來，我區已建立了38所農村現代遠程教育工程項目學校，完善了優質教育資源庫，有力地促進了農村學校的信息化建設，許多地理位臵偏遠的農村學校已經能同步享受到最現代化的教育資源。
學校義務教育均衡發展調研報告範文 篇2
縮短差距，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，根據萬州府發【20xx】20號、萬州教督（20xx）25號等檔案通知精神和教育督導評估相關要求，現將自查情況匯報如下：
一、基本情況
萬州區瑞池學校是由原郭村國中瑞池分校和郭村中心國小瑞池完小於20xx年8月成立的一所九年一貫制學校，位於萬州西南的郭村鎮瑞池居委會，與忠縣梁平接壤，距萬州城50餘公里。學校占地12000平方米，由國中部、國小部、和兩所村小組成，現有教職工71人，學生1366人。
二、自查情況
學校成立以來，辦學條件得到了很大改善，加之“兩免一補”政策的落實，使九年義務教育普及工作穩步推進，取得了顯著成績。為了進一步鞏固“兩基”成果，我校將“兩基鞏固提高”工作列入重要議事日程，特別是20xx年以來，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發展合格區縣”的創建工作確定為全校的大事之一。依據萬州區相關的會議及檔案精神，我校出台了《瑞池學校義務教育均衡發展工作實施規劃》，制定了《瑞池學校義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構並進行了合理的分工，定期召開了義務教育均衡發展迎驗工作會議，鎮政府主要領導經常深入學校調查研究，及時了解並解決工作中的重大問題，安排部署各項工作任務，穩步推進了學校創建工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊整改，及時糾正各工作中存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保學校義務教育均衡發展工作全面達標。
三、義務教育均衡發展工作達標情況
（一）教育管理
學校根據萬州區政府制訂的義務教育均衡發展規劃，領導機構及相應的評估考核制度，制訂了我校的義務教育均衡發展規劃、實施方案，成立了以校長為組長的領導機構並進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。
（二）教育經費
上級財政部門對我鎮的教育投入能按有關政策撥付，並逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，並實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資水平不低於當地公務員的平均工資水平，並能按時、足額發放。此外，近幾年來，我鎮共爭取資金100多萬餘元用於新建校舍公寓、維修校舍，平整硬化運動場地，添置內部設施，使我校的硬體設施得到極大的改善。
（三）辦學條件
我校採取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎。特別是20xx年“兩基”迎國檢以來，我校更是加大了資金投入力度，按照規定標準配備了圖書資料，實驗儀器、體音美器材，強化了微機室、多功能教室的建設等，使學校的硬體設施逐步達到市頒標準。
1、教學設施：學校校舍建築面積總計12311平方米，生均38.47平方米，寄宿制學生後勤設施達到標準，住宿生住房面積總計4517平方米，生均15.85平方米，住校生全部在校用餐並享受生活費補助；學校處室齊全、設定合理，理、化、生實驗室和儀器室，達到市頒二類標準；學校建有圍牆、大門、旗台、旗桿、花園等設施，且布局合理規範，“淨化、綠化、美化”到位，文化氛圍濃郁。
2、圖書儀器設備：學校設有圖書室和閱覽室，藏書分類比例達到規定標準。全校共有學生圖書6500冊，生均20.9冊，電子圖書120GB，教學儀器設備總值40餘萬元。
3、體、音、美及電教設備：學校體育及電教器材配備達到二類標準，學校設有計算機教室、多功能教室，目前正投入10餘萬元進行教育專網建設。遠程教育設施，管理和使用情況良好。
4、學校投入5萬餘元安裝了校園監控設施，配備了學生管理員、門衛和校園保全，為保障校園安全提供了良好的保障。
（四）教師隊伍
1、全校現有專任教師44人，專任教師專科以上學歷44人，占100%，本科學歷31人，占72%，校長參加了崗位培訓，取得了崗位證書，崗位培訓合格率100%。
2、教師積極參加各類業務培訓和繼續教育培訓，繼續教育合格率100%，學校十分重視師德師風建設，每年師德考核合格率100%，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。
（五）普及程度
1、近三年來，全鎮國中階段適齡少年全部入學，入學率100%，輟學率在1%以下。15周歲人口初等義務教育完成率100%，17周歲人口初級中等義務教育完成率100%。
經過近三年的努力，學校辦學條件得到了根本改善，義務教育教學質量逐年提高。學校被授予“區級安全文明校園”、“衛生先進單位”“區級教育綜合督導評估優秀學校”等殊榮，社會對義務教育滿意率98%以上。
（六）素質教育
近幾年來，我鎮堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，既注重硬體設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。
1、畢業率：進三年來國中畢業生成績全部合格，畢業率達到100%。
2、近視率：全鎮20xx～20xx學年度共有學生311人，近視5人，近視率為1.6%。
3、犯罪率：近年來，全鄉各學校無一人犯罪，犯罪率為0。
4、課程開設：我校按照《基礎教育課程改革綱要》的要求，嚴格執行國家義務教育課程方案，認真落實新課程計畫，開齊課程，開足課時，同時加強了體、音、美等薄弱環節，積極創造條件進行校本教材開發，把鄉土人情、民俗文化融入課堂教學之中，使學生得到全面的發展。
5、學校不斷完善德育工作機制，落實學校—家庭—社會三結合的教育網路。認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛鍊的時間，建立學生體質健康監測制度，學校衛生保健室定期對學生體檢，並對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性的傳染病的發生。深化教學內容和教學方法的改革，加強學生能力的培養，積極開展創建素質教育優秀學校的活動。加強學校安全工作，健全了安全工作制度和應急預案，幾年來全校無重大安全事故的發生。
（八）義務教育延伸
我校地處城區邊緣經濟基礎差，學校相對分散，硬體設施相對薄弱。由於庫區移民搬遷、農民工進城等諸多原因造成生源急劇萎縮，師生比嚴重失調。隨著義務教育均衡發展工作的開展，學校借“五個校園”建設的契機，還應進一步提高教職工的敬業樂業精神，不斷使教育教學質量上檔升位，強化“留守兒童”、“學困生”的管理，做到“以人為本、用心服務”，努力辦出讓人民滿意而有特色的教育。
學校義務教育均衡發展調研報告範文 篇3
一、準備情況
為了進一步落實教育局檔案精神，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發展”工作確定為全校的大事之一。依據局相關的會議及檔案精神，制定了《xx國小義務教育均衡發展工作倒計時安排》，成立了以校長為組長的領導機構並進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。
二、基本情況
（一）自然狀況
xx國小轄xx莊1個行政村，服務人口3830人。布局趨於合理，規模適中，方便學生就近入學，有利於現代教育資源的共享。無大班額和超大班額現象，推進了教育質量的提高。
（二）辦學條件
近年來，我校採取多渠道籌措資金，努力改善辦學條件，占地面積平方米，建築面積平方米。現有學生人，個教學班；（附屬一個幼稚園，幼兒人）。入學率100%，義務教育鞏固率為100%。同時按照規定標準配置了微機室、衛生室、實驗室、儀器室、體育器材室、多媒體教室、少先隊活動室、音樂教室、美術教室、圖書閱覽室等13個專用教室，生均教學儀器設備值為師1024元，學生計算機生機比為4.6:1，生均圖書冊數24本，生師比11:1，配備了圖書資料，實驗儀器、音美體器材等。
（三）質量與管理
全校現有教師人，其中女教師人；專任教師合格率100%，專科以上學歷18人，高於標準學歷教師比率為100%。此外，我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。近年來，我校堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，既注重硬體設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。
三、問題和建議
1：圖書生均應24冊，現有生均21冊，建議購買按局要求必讀書和選讀書。
2：教師車棚太小，滿足不了放車需要，車由占學生活動場地現象，建議新蓋車棚。
3：現在是信息化時代，懇請上級領導給每個教師配備一個筆記本電腦，既節省空間，有方便使用。
4：器材配置方面：
教師用電腦人機比現為2:1，對照1:1的省定標準，尚缺8台。
學生用機最大班額50人，現有學生機33台，缺17台。
科學、數學、音樂、體育、衛生、美術器材與省定標準相比，有一定缺數。