2023國中語文遠程研修觀課報告範文 篇1
我作為農村基礎教育的一名普通教師，能參加這次的語文教師遠程培訓學習，心情萬分激動。培訓前校長的講話，使我認識到，這是從中央到地方的各級領導對我們教師的無微不至的關懷，體現了各級政府對農村師訓高度重視，也是新時期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命，是十分及時的、必要的，具有深遠的歷史意義。
這次培訓，我有幸聽到了多位知名教授的講座，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。下面就談談這次培訓的心得體會：
一、語文與人生的關係密切
語文教學是一門藝術，它關係到一個孩子的一生。每個人的一生當中都缺少不了語文的存在，從出生到去世，從早晨起床到晚上睡覺，從生活到工作，從勞動到創造，從學習到科研。沒有能離開“語文”的。“語文”恰似你的影子時時處處與你在一起，寸步不離。人與動物的極為重要的區別之一就是人類有言語，能運用語言進行思維、表情達意、交流思想。假如語文沒學好，就會出問題。作為語文教師，首先就應認識到這門學科的重要性：要生活就得學習語文，要想提高生活的品位就得提高語文的素養；學習語文就是學習生活，提高語文水平必將促進生活質量的提高。從某種意義上說，學習語文就是學習生活！
二、個人思想認識得到了提高
新課程改革是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在學習之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。而我平時的語文教學功利性也很強，一切為了分數一切為了考學，卻在一定程度上忽視了學生能力和興趣的培養。聽了各位教授的課後我重新認識了新課改，對於語文教學的意義也重新思考了一下。從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生的現在，更是學生的一生，所以我們有必要為真正鍛鍊學生的能力而努力。
三、提高個人業務水平
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何幫助學生提高閱讀能力"、"如何設計一節有效的綜合性學習課"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任語文教學這項工作。
四、學好語文多讀書
“腹有詩書氣自華”，這是前人的讀書經驗總結。的確如此，學習“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功。一個人語文水平的高低，文學素養的優劣，與其腹中詩書的多少是密切相關的。“讀書”不僅能使你的語文知識更豐富，而且會使你的眼界會更開闊，更為重要的是會陶冶情操，使你的品格更高尚。為什麼馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦的學識那么淵博？其中有個極其重要的因為，就是他們都十分重視“語文”學習，讀了比常人多數十倍，甚至於上百倍的書。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐是一個人成才的必由之路。要想學好“語文”就得在讀本書上下苦功。不僅要苦讀，而且要得法。語文教師就要在這方面幫助學生，多讀書，讀好書。這就是教授告訴我們的要想學好語文就要：多讀書，讀好書，讀經典，讀名著。作為一位語文教師，這方面更應該做出表率。
五、緊密聯繫現實生活學習語文。
學習語文不能只從“語文課本”，或是只從“課堂上”去學；而應當跳出“語文課本”，跳出“語文課堂”，把“書本”上學的、“課堂”上學的和現實生活、和社會生活結合起來學習。“語文”的身影無處不在，可以說是凡有生活的地方就有“語文”。校園裡的通知、牆報，商場裡的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學畫報》《十萬個為什麼》等上的語言文字，旅遊景點裡的楹聯、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語言，都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發現“生活處處皆學問”。比如電視上、報紙上、汽車上的廣告，其用語既要簡潔而又精彩，既生動鮮活又新人耳目，無不追求“語不驚人死不休”的境界。策劃者沒有紮實的語文功底，是難以收到“一語驚人”而令人“過目難忘”的效果的。所以說，只有聯繫實際學習語文，才能使學習語文“與時俱進”。
六、學習語文要繼承傳統，吸取前人優秀的東西。
讀《左傳》、《三國演義》、《紅樓夢》，背誦唐詩宋詞，古文學得好在高考時就能像用文言文寫《赤兔馬之死》、《吊屈原賦》的考生那樣奪得滿分。同時我們還要吸取外國的與現代語文發展中的新東西，也要讀羅曼·羅蘭的《寂寞的感覺》、席慕容的《寫給幸福》、冰心的《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，還要讀一讀與你同齡人的作文，讀得多了才能在考試中寫出真正的滿分作文。讀書的面應當廣博並有選擇，要注重“吸取精華，剔除糟粕”。這學習語文將會給你帶來難以估量的好處。
七、充分調動現代化是手段來學習語文。
時代在飛速發展，新的發明、新的創造、新的技術、新的科技不斷湧現，為我們的生活提供了更多更好的條件。我們學習語文要“與時俱進”就是要要充分運用這些為人類造福的新成果。隨身聽、電視、VCD、DVD、光碟、電腦、軟體、網路都是我們學習語文的好幫手。比如說，一個光碟就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們在聲、光、電中學語文，使學習更生動更活潑更有效！用電腦上網就更精彩了，網際網路以現代化的信息傳播技術為我們學習語文提供了超越國的學習內容，其資源共享，讓你更加感到語文內容的豐富多彩——簡直是浩瀚的“語文”的海洋。要“與時俱進”就必須要會套用“電腦”，會“上網”，還要會分清是非好壞，有取其精華去其糟粕的水平，有抵禦“毒素”的能力否則，處身資訊時代卻不能走進這個時代的大道，就必定會落伍。
我曾經聽過一句教育名言佳句說得好：“什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼？十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？是啊，我想，我今後的教學生涯中所應該致力的就是：教會學生學習和生存的能力而非一點點課本上的知識。我將一直為此努力下去。說到這裡，可見，這次遠程培訓我獲益匪淺。
2023國中語文遠程研修觀課報告範文 篇2
在今年的暑期研修中，我有幸聆聽並認真學習了六節不同特色的國中語文課，各位教師深厚的教學功底及精湛的教學藝術，讓我受益頗深。有郝老師的講評課，韓老師、姜老師和吳老師的閱讀課，張老師的複習課，成老師的聽說課。授課老師嫻熟地運用信息技術手段，個人所表現出來的駕馭課堂能力和自身的綜合素養，讓我收穫很大。
一、綜合評價
總體來說，六位教師綜合素質較高，他們的教學基本功紮實，都認真研究了課程標準，深入挖掘教材，了解學生的已有經驗和認知基礎，教學目標明確，三維目標的設定準確，每節課的教學重點難點突出，使學生在輕鬆的活動中學會知識。
六位教師在教學環節設計和教學活動中，儘可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，充分體現學生學習的自主性和參與性。教師們採用小組合作學習，使整堂課學生的參與面廣，參與度高，讓學生融入到課堂中來，發揮學生的主體性。同時拉近了師生距離，活躍了課堂教學。
教師們的口語流利，教態自然、親切、大方。利用多媒體創設語言運情境，促使學生感悟和體驗教學內容與生活的內在聯繫，著重培養學生語言技能和語言運用能力，教學情境創設貼近學生生活實際，有利於學生掌握所學知識。
二、主要優點
1、教學設計合理，符合課標要求
授課教師根據學生的認知規律和學情分析，將教學任務由淺入深，由易到難，促進學生理解和掌握知識，使新知識的建構更加自然順暢，真正是水到渠成。採用多樣的教學組織形式，方法靈活多樣，寓情感教育於教學過程中，潛移默化。
2、教學組織形式多樣，鑄造高效課堂
從課堂組織來看，六位教師對教學理論的理解無疑是深刻的，並做了大膽的嘗試。情景教學，任務教學，合作探究性教學等教學理念的運用，使我對理論與實際的結合有了更深的領悟。教學活動的`設計豐富多彩，效果顯著。訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。授課教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：如歌曲、謎語、遊戲，視頻等，內容豐富，給學生提供了真實的語言環境操練句型，很好的貫徹了“在用中學，學中用，學用結合，學以致用”的原則。同時也體現了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。例如郝老師的講評課中，改變以往的教師講授，而是大膽嘗試讓學生走上講台講解試題，我認為效果遠超我們老師平時的一遍遍的講解，同時還鍛鍊了學生們的能力。
3、巧用信息技術，創造英語課堂精彩
1）利用多媒體技術激發學生的學習興趣
布魯納認為“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”興趣是最好的老師。六位老師充分利用多媒體課件，生動、形象地展示教學內容，擴大學生視野，激發學生的學習興趣，使他們能真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。國中生活潑好動，接受新事物快。他們對一些耳熟能詳的歌曲、影片很感興趣。韓老師就利用與課文有關的歌曲，創設生動真實的情景，順理成章的導入新課。
2）利用多媒體信息技術，充分提高課堂效率
郝老師的講評課和張老師的複習課上，充分利用多媒體的圖文並茂的優勢，把錯題和要複習的內容全部呈現在大螢幕上，這樣遠比老師板書在黑板上要節約時間，而且課堂容量大。同時也提高學生書寫的準確率，大大提高了學習效率。
3）利用信息技術補充教學資源，設計多層次的課堂練習
課堂練習是學生“溫故知新”的必備環節。六位老師利用多媒體圖文並茂的優勢，結合每個學生的不同學習基礎，讓每一個學生都能輕鬆練習。
4、教學評價及時有效
六位老師在授課過程中非常注重對學生的評價。他們採用多元化評價，例如全班的整體評價與學生個體的評價相結合，學生的自我評價與小組同學間的評價相結合，課堂的及時評價與課後的整體評價相結合。對學習的評價也從重知識、重結果轉到了重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀上來。這一點非常符合新課標的要求。
三、我的建議
俗話說，再好的可也有它的不足之處，以下就是我的幾點建議，不當之處，請批評指正：
1、有兩位老師採用漢語歌曲導入。我個人認為，語文課上是我們充分提高學生聽說讀寫能力的時機，若是此時能換成英文歌曲導入，對學生的聽和說的能力訓練，都是大有幫助。而且選擇的歌曲不宜占用太長的課堂時間。
2、郝老師的講評課中，教師很少用英語授課，儘管受講評試卷的限制，但老師還是應該儘可能多的運用口語，畢竟我們的口語考試和平時的訓練還是分不開的。
3、有的教師只關注了少數學生，沒有兼顧後面學生或角落的學生，尤其是在複述課文這一環節，基本就是學優生表演的環節。有的小組在進行討論時，討論的時間太長，導致後面的教學活動進行不完。
四、我的收穫
通過此次的觀課學習，我學到了很多。我學習到我們可以充分利用多媒體的優勢，吸引學生的興趣，設計分層次的練習，延伸教學內容，提高課堂效率。我認識到教學活動的設計一定要站在學生的立場去思考，不僅分析教材還要分析學生。在活動設計的時候，以教學目標為主線，以學生為主體，設計符合學生的認知規律的活動。課堂教學過程中一定面向全體學生，尤其是對後進生的關注。
總之，作為英語老師，我們既要精心備課，做到有特色有創意，又要不斷提高自身的教師素質，以精湛的教學藝術獲得學生的認可。只要我們在教學工作中做有心人，處處為學生著想，不斷地進行探索和實踐，就一定能在教學方面取得令人滿意的效果。
2023國中語文遠程研修觀課報告範文 篇3
金秋十月，在這沉澱收穫的季節，我有幸參加“國培(20xx)”華東師大國中語文班的學習。在這所座落在麗娃河畔，歷史悠久，傳承文明的名校校園裡，與大師零距離地接觸，使我的心情激動不已，難以平靜。就這樣，我懷揣著自己的夢想與期待，開始了學習之旅。經過這些天的培訓，我收穫了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的著名專家教授的講座，傾聽他們對國中語文教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的.淺薄，能力的欠缺。專家們精闢的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不感染著我、影響著我。使我明白要轉變思想，提高能力。轉變教學思想，由重知識傳授變為能力培養：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要儘量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利於培養學生的自學能力、探索能力。這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。
我參加工作十二年來，主要時間是改作業，與學生交流，上課還是上課，說實在的教研對於當時的我來說“不懂”，也認為沒有必要。然而，我心裡特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現在有效的授課過程在新課程中的表現我並不知曉，通過這段時間的學習，從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續把課講好的信心。所以這次培訓對於我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收穫到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂。
這次培訓既充實了生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能和同仁們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發現自己的教學功底還很差，以後會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今後的教學實踐中學會學習、學會借鑑、學會轉化，以待新的進步!