科研實踐報告 篇1
一直以來，幼稚園的科研工作都是提高保教質量，促進教師專業成長和幼稚園可持續發展的有效途徑。 本學期，根據幼稚園的園務計畫和三年發展規劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質量”的工作思路，強化管理，狠抓落實，力求實效；以“禮儀”教育作為幼稚園心理健康教育研究的突破口，在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究。以研促教，教科研相融合，這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。
一、 確保各項課題研究的有效落實
在幼稚園區級重點課題《以禮儀教育為基點，促進園本文化建設的實踐研究》的大背景下，幼稚園的工會和各教研組都能結合自己的工作實際，開展支脈式的相關“禮儀”子課題的研究，幼稚園的課題研究呈現出層層遞進、層層落實的有序狀態。
（一）幼兒的禮儀素養在課題研究的進程中獲得發展
幼稚園孝中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的區級課題，為了確保這些課題研究的有效落實，在開學初的時候，各課題組的成員就在一起商討，指定了詳細的、可操作的課題研究計畫。
（二）教職工的禮儀素養在豐富多彩的活動中獲得提升
幼稚園工會承擔的區級課題是《開展禮儀教育，提升教師社會性素養的實踐研究》。在開展課題研究的過程中，幼稚園工會不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》，讓鶴幼的教職工對自己平時的言行舉止有了參照物。
（三）在沙盤遊戲的干預下促進個別有心理偏差的幼兒心理健康發展
沙盤遊戲干預是心理健康教育的一種有效措施，通過上個學期的籌備，本學期在鶴幼的心靈氧吧中我們創設了幼兒沙盤遊戲治療專用活動室，由我園的學前教育研究生陳先珍老師負責利用沙盤遊戲干預對幼稚園中部分有心理偏差的幼兒進行心理治療。
二、為教師的專業化發展搭建平台
科研引領，以研促教，一直是我們教科研工作的目標，但是當我們真正要將這個目標付諸實踐的時候，我們碰到的`困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師。為了改變這種現象，我們採取了教科研相融合、以點帶面、從細小處入手的方法，一步一步帶動教師們克服困難，樹立開展科研工作的自信心。
1.繼續開展鶴幼“禮儀”案例的評選活動
2.XX年區級課題的申報工作拉開帷幕
我想，在這個獲得成功體驗的過程中，老師們的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收穫，通過自己的努力，老師們參與課題研究的自信心將會越來越強，她們的專業化水平也將會大踏步的前進。
三、 存在的問題困惑及改進措施
1、幼稚園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成，但一些已活動高級教師職稱的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問題。
2、幼稚園課題研討的學術活動由於工作時間的關係沒能如期進行，再讓現有課題負責老師暑期進行梳理、提升的同時，這個活動將預期在下學期初進行，這樣也能為準備課題解題的老師們再次理清思路，為很好的撰寫課題結題報告奠定基礎。
科研實踐報告 篇2
科研管理中心在學院黨政領導的大力支持和各系部的積極配合下，認真貫徹黨的科技工作方針，緊緊圍繞學院工作部署，樹立服務觀念，以院級科教研項目為依託，以科研考核為動力，以申報市級以上科教研項目為目標，規範科研日常管理，加強內部工作作風建設，努力進取，開拓創新，積極爭取科研項目立項和教科研成果，創建濃郁和諧的科研氛圍，努力提高學院的科研水平。年初制定了科研工作計畫，著重抓了科研立項和科研管理工作。現報告如下：
一、繼續完善學院科研管理方面的制度建設。在對兄弟院校、協會和企業進行調研的基礎上，繼續落實學院各項科研管理制度，結合升本資料的整理，修訂了《科研管理制度彙編》。規範科研工作管理，努力使學院形成良好學術氛圍及導向。
二、積極組織科教研項目課題的申報、檢查、結題工作。今年我院申請到教育廳教改項目4項，省教育科學研究院教研課題1項，申請到山西省煤炭基金會教學研究項目3項，到帳經費3萬元，申請到市科技局科技項目2項，到帳經費10萬元。申請橫向課題1項，到帳經費4萬元，申報09年教育廳科技項目2項。組織了5項省教育廳教改項目的結題驗收工作。
三、規範學院科教研項目(課題)的管理。完善相關檔案和操作規程，包括申報、評審、中期檢查、結題、驗收、經費管理、獎金髮放等管理辦法。
四、配合學院升本辦和評估數據採集辦公室做好資料整理和數據採集工作。
五、做好論文級別的評定工作。努力做好論文的推薦、評獎工作，推薦論文9篇參加市社會發展改革論文評獎。初步制定了權威國家級期刊和全國中文核心期刊目錄。
六、做好科研工作量化及成果鑑定工作。認真、細緻做好科研工作量化工作，以服務為先導，耐心做好鑑定，堅持原則。成果情況，據目前統計09年度公開發表的論文有204篇，其中國家級期刊上發表的23篇、中文核心期刊上發表的4篇，校刊106篇;主編或參編教材專著43部，其中國家級出版社43部，4部教材為國家教育部規劃教材，專著1部;獲陽泉市科技局科技項目一等獎1項;獲市級以上學術論文獎6項。
七、依據學院人字[20xx]9號檔案和科研統計，做好全院教職員工的科研考核賦分並通過反饋，提高統計工作的準確率。
八、系部科研考核工作。我們一直把科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教研科研作為提升教師專業發展水平、促進學院的可持續發展的主要手段，通過擴大科研的參與面，提高科研水平，形成良好科研氛圍。將科研工作納入教學系部的考核內容，占到10%的比例，並對科研工作內容進行細化和賦分。依據科研統計對系部科研工作進行考核，做到公平公正。
九、加強科研中心的信息化管理。完善了科研中心的網頁，充分利用校園網路進行科研信息的發布、傳遞和宣傳工作，努力做到及時更新內容，科研信息及時發布。
十、組織學院23名高級職稱教師參加省科技廳企業科技特派員活動。
十一、組織學院的學術講座，努力提高學院的學術氛圍。x年舉辦學術講座6次。由於經費不足，在講座的形式、內容、質量和技巧上還需要進一步加強。
十二、為了加強科技宣傳，定期向院辦、宣傳部提交科研活動信息。
十三、制定了科研中心內部職責。明確崗位職責和考核細則，分工明確，責任到人。
十四、做好學院檔案、資料、成果的歸檔工作和學院安排的其他工作。
一年來，通過科研管理、統計和檢查，我院的科研工作發展勢頭良好，教材、論文水平進一步提高，但也存在一些問題，主要在以下幾個方面：
1)教師參與程度不夠;
2)教研項目相對發展良好，科研項目不夠。
在以後的工作中，我們應在以下幾個方面採取相應的措施：
1)學院要創造科研的有利條件，繼續加大科研經費的投入。
2)進一步發揮專業帶頭人、骨幹教師的作用，激發教師積極參與科研，完善科研激勵機制。
3)學院營造濃郁的教育科研氛圍。圍繞科研主題展開教科研活動，經常向教師介紹科研和教研信息，傳播先進的科研理論，組織優秀教師外出學習考察和參加各種學術研討會，充分利用地方優勢，加強校企間的項目合作，定期不定期地請專家搞講座和指導科研等。
科研實踐報告 篇3
雖然在實習前滿懷信心地做好了要虛心學習、深度體驗、吃苦耐勞的準備，認真完成彭處布置的"四個一"任務：
1、深入了解一個科研項目;
2、深度採訪一位科研人員;
3、協助翻譯一篇科技論文;
4、初步提出一項管理建議。
然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內容和工作氛圍讓初來乍到的我有些不適應，科研人員的嚴謹，安靜而緊張的工作氛圍，沒有了接二連三的電話鈴聲，沒有了人來人往的事務往來，我甚至感到有些壓抑。
其實我早就有心理準備，起初的不適應是必然的。因為，雖然科研工作與管理工作是有機結合的統一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計算，不辭辛勞地往返於辦公室和實驗基地。後來，通過慢慢地接觸和了解，我發現，科研人員也並不是我之前所想的那么嚴肅認真、不苟言笑，跟他們在一起時間久了，也會有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來，我以前對科研人員"嚴肅不苟"的印象並不恰當，科研人員和管理人員本質上並沒有差別，只是工作性質對自身的要求不同罷了。
記得實習的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國編寫的《冷卻塔》一書。書中對冷卻塔的作用、分類、組成、計算、測試等各方面都有比較簡介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒有概念。在翻譯科技論文時，由於對冷卻塔比較陌生，論文的專業涉及又很深，因此翻譯起來相當困難。
冷卻塔室的專家們給我提供資料、幫我解答問題，讓我能夠順利地完成翻譯。在實驗室和儀器室觀摩協助時，宋工和馮工激情澎湃地給我講解並演示測塔的步驟、艱辛和樂趣，改變了我對科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡辦法為大家創造清涼辦公環境......
在所里，我漸漸沒有了起初的不適應，發現自己正在慢慢地融入這個科研之家。
實習的一個月里，對科研和管理工作的體會是一方面，讓我受益更多的是深度體驗了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動。在冷卻塔室，試驗人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實驗基地做實驗。
每天早晨八點鐘一到辦公室，就要開始約車，然後就是準備好要帶的東西出發，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個外行，但是通過學習和實地考察學習，覺得做實驗雖然辛苦，但也有樂趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進行性能測試，以保證實驗能夠在設定的條件下進行。
在水力學所實習的這一個月，我參與學習的這個項目啟動時間不長，基本上都是在進行模型的安裝和初期調試工作，包括模型測試儀器的率定、測溫系統的安裝、加熱系統進風口的改造、增加塔筒保溫層、塔內風溫均勻性率定等，只有當所有試驗條件都達到模型設計要求時，才能進行正式試驗。各項調試完成後，進行了部分試驗工況的具體測試工作。
實習期間，我還有幸參加了水力學所的老所長陳惠泉給大家做的長達一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長所言，這是陳老所長60年科研工作的成果與結晶。精度和諧就是數據的精確度要準確，既不能過大，也不能過小;而尺度和諧則是單位要統一，打個簡單的比方，6個蘋果和4個桃子是不能累計的。當然，陳老所長講得比這要深奧得多，從具體的運算到生動的舉例，我一個外行人只能聽得懂大概。但是我認為，精度和諧與尺度和諧並不只適用於科研工作，在管理工作中，同樣適用。
就如同做一件事情，既不能馬虎了事，又不能捨本逐末，還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長還鼓勵年輕人要刻苦紮實地工作，他說，我們是"幸福"的一代，一是有大事業可以做，二是有足夠的時間。因此，"身在福中要知福"，要"大幹"一場。他還引用了Mark Twain的一句話來證實自己"還很年輕"——Age is not determined by years。他解釋說，我的year是很長了，但是age並不大。陳老所長的樂觀和敬業精神真是值得我們每一個人學習。
另外值得一提的是，在實習將要結束的前一天，冷卻塔室正需要跟與其合作的義大利的一個設備製造公司進行設備製造和改造的會談，非常幸運地，我擔當了翻譯，於是我經歷一次真正意義上的科研翻譯。
根據"等動力飄滴測試系統設計方案"，我院向對方提出了一些設計要求，並互相交流了意見和建議，經過近兩個小時的交流，雙方圓滿完成了會談，對方將按照我院要求完成設備的製造和附加等。當一些從來以前沒有用過的技術辭彙從我口中說出來的時候，成就感還是小有的。
這一個月的實習使我受益匪淺，不但學習了冷卻塔的相關知識和正在進行的重點研究課題，深入了解了科研人員工作的苦與樂，還磨練了自身的意志，提高了綜合素養，而這些，會讓我更好地完成本職工作，更好地服務科研。
"規範管理、服務科研"，這是我們提出的工作方針。為科研工作服務，不只是我們管理人員的責任，更是我們為之驕傲的所在。
科研實踐報告 篇4
本項目的避障智慧型車是以迅猛發展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、感測技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。
我們的車模採用飛思卡爾公司16位微控制器MC9S12XS128作為核心處理單元，自主構思控制方案，包括障礙識別信號的採集處理、控制算法以及動力電機驅動、轉向舵機控制等，由7.2V的電池通過不同的電路為各模組能源，最終使小車能夠自主識別障礙，並且可以通過控制小車的轉向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。
我們自動化專業的本科人才培養方案中所設定的課程為我們提供了紮實的實踐基礎與知識基礎。如《自動控制原理》《計算機控制技術》《單片機原理與套用》《C語言程式設計》《感測器與檢測技術》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業課程有了更直觀的理解。
參與本項目研究的同學都是08級自動化專業的學生，具有很高的學習熱情、專業基礎知識紮實、學習能力強，我們將硬體設計、軟體設計、資料收集整理、整體系統調試等工作明確分配，並十分注重相互交流，聽取各方意見，然后綜合考慮，使軟、硬體融洽的結合起來，使智慧型系統穩定可靠。兩位指導老師專業能力很強、科研經驗豐富，對待工作認真負責，並為我們提供了珍貴的指導方向以及良好的實驗基地，使我們的項目開發開展得很順利。
本項目的成果具有明顯的實用價值。在環境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜尋和搶救工作，從而保證人的安全；它還可以套用於汽車的倒車報警系統以確保汽車倒車的安全。該項目在學術上的創新在於它實現了感測、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結合，鍛鍊了我們對各方面知識的理解套用能力。該項目在技術上的創新在於對小車舵機的改裝。在並非改變舵機本身結構的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，並調整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉向時受力比較均勻、轉向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的回響速度，提高了小車的避障性能。
本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計畫，合理地完成了各個階段的主要工作，並在各階段取得了一定的成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢查表，並且順利通過了學校眾多專家對於重點項目的中期考核，完成了相應的答辯工作。
本項目已經設計完成智慧型小車模型一套，並能夠達到預期的目標；本項目小組已完成相應科研論文兩篇。
目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智慧型汽車競賽創意組的要求進行改進，智慧型車改進完成後將參加本屆創意組的全國總決賽。
本項目在實施過程中，我們的體會很多。
製作小車的過程中，我們總結了自己的一些方法。對於嵌入式產品的一般開發方法：
1.基本輸入/輸出分析；
2.選擇MCU；
3.選擇評估系統並對與MCU相關的硬體進行初步評估；
4.設計並製作硬體系統；
5.進行硬體系統的模組測試；
6.軟體系統設計；
7.系統測試；
8.進一步完善工作。
對於硬體系統，我們的思路也得到了開拓，並總結了一套設計流程：
1.明確設計目的；
2.查閱資料，選取合適元件；
3.設計電路；
4.電路仿真；
5.焊接電路；
6.實際測試並調試。
在系統調試過程中我們深深體會到軟體調試的重要性，它可以發現硬體中的不足，使問題更易發現並解決。
該項目大大培養了我們的實踐能力、創新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發現問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經驗。如一些非書本知識，如何購買元器件（淘寶、電子市場、報銷）,如何財務報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協作等等。
我想這些在以後的學習、工作和生活中都是我寶貴的財富。