暑期三下鄉支教實踐報告 篇1
摘要：為回響國家的號召，為社會建設貢獻一份力量，為促進當代大學生全面發展，進一步加深對社會了解，我院組織了一批“三下鄉”隊伍，我們就其中一支，我跟著未來教師實踐協會團隊到穎東區袁寨鎮北照村北照國小進行為期八天的支教實踐活動，通過這次實踐我學會了很多。
內容：曾幾何時，我們還是懵懂的孩子，恍惚之間，我們都已是意氣風發的青年學生了。人們常以為我們這輩人年少輕狂，殊不知我們內心中也懷揣著熱忱，我們心中也有愛。
正逢炎炎夏日，我們的支教開始了。出發之前，我的心倒有些躊躇，畢竟是我平生第一次下鄉支教，心中也充滿著期待。希望在教學中能順順利利。7月4號早上6點鐘出發，每個隊友都帶了好些行李，當然我也不例外。八點鐘左右我們到達了目的地，接下來就是安頓住宿，我們用課桌拼湊了幾張臥鋪，睡起來還行。大約忙活了一
個上午，休息一會之後，下午的任務便是走訪村民和召集學生。那時學生都放假了。所以，我們就分組探訪，當地的孩子們很熱情，大老遠就開始跟我們打招呼。這些無疑給我們每個人增添了信心。當天就把招來的孩子按學齡進行分班，然後排好課程表。如此，第一天的任務就完成了。接下來幾天就是正式上課時間，當然教學活動是我們最主要也是最重要的活動。不過，我們的生活起居也是很重要的。講到教學，我還一點經驗都沒有，第一天上課確實有些緊張，但這卻為我接下來幾天的可提供了經驗，我們每天都會在教學中總結經驗，查漏補缺，彌補不足，積極作出改進。以前我們都是作為學生坐在下面聽課，現在角色換了，讓我們真正體驗身為人師的責任和義務。所謂“實踐出真知”，事實果真如此。我們常聽人說，老師就是蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”，卻不解其中的真諦，如今卻明白於心。每天晚上，我們會照常開一次會，會上要求我們講一些自己在教學中的心得體會，每次都會有幾位站起來講，他們講的話也都很有代表性，往往是大家都會遇到的問題。如此，從會議中總結經驗，不斷省察自己，才會有進步。北照的'孩子們非常積極向學，一臉的天真爛漫，讓我感覺很欣慰。他們早上來的很早，下午也很早。說到我們的教學方式，那就很多了。我們每個老師都有自己的特長。有教音樂，美術，舞蹈的，還有英語，數學，語文以及講故事的等。總之，課堂內容豐富多彩，孩子也很活躍。我們支教生活中有一個很有意義的事，就是每天上學放學接送孩子，無論遠近，都會一直把他們送到家。我認為這是我們支教活動中一道亮麗的風景線。當熱，還有許多有意義的事，如一些能
體現我們團結互助精神的和真誠友善的事，每天洗澡的時候，男生幫女生打水，燒水，而且男生們有冷水直接洗。不過女生太多，每次都會持續4個多小時。至於一伙食又是一個大問題，剛開始是個麻煩，後來，一致表決在村民家裡打火吃飯。結果發現當初的決定是對的。我們每次做飯時，都會有很多人幫忙，甚至從未下過廚房的人也也加入了。我們分工協作，過的很開心。我敢說她們永遠不會忘記的。村民叔叔嬸嬸都很熱心，我們一時熱淚盈眶。在這八天裡，我還學會了怎樣更好的與人溝通，也獲得了幾份真誠的友誼，所謂的“患難見真情”。我相信這些將會成為我人生中一段美好而珍貴的回憶，亦將是我人生中的一筆財富。離別那日，我們倉促準備了一些送別節目，我們每個人都非常用心的去排練每個節目，儘管時間倉促但效果還不錯。我當時忍住淚水，堅持過完在北照的最後幾分鐘“就在啟程的時刻，讓我為你唱首歌”臨走時，村裡的孩子們還目送了我們一程。說實話，真的有些依依不捨，可終究要離去。有人說“離別正是相聚的意義”，我很期待下一次相聚。我堅信，我們有汗水和辛勤播下的是愛的種子，將來必定會結出更多希望的果實。
暑期三下鄉支教實踐報告 篇2
今年暑假，長江師範學院數學與計算機學院暑期支教服務團一行32人前往重慶市涪陵區大木鄉，舉行為期一周的一對一愛心授課。
大木鄉地處武陵山區，地理位置偏僻。志願者們結合當地留守兒童學齡不均，分布零散的實際情況，有針對性的結合所學專業知識，走進農家，對當地留守兒童進行的一對一的學業、課業輔導。
沒有粉筆，農家的木炭就成了粉筆；沒有黑板，門板就成了黑板；沒有電腦投影儀，志願者們的身影就成了多媒體……農家燒火用的小木棍、木炭，都成了志願者們的教學工具，用於小朋友接觸數字、訓練學生的逆向思維、教授他們解題技巧。
教學之餘，志願者們教小朋友們唱歌、遊戲，使孩子們在身心愉悅的情況下，接受新知識、新文化，樹立積極的人生觀。
"農村的孩子就是一群盛開在城市邊緣的花朵，他們需要更多的知識，更多的養分。我們也是來自農村的孩子，深知農村孩子更需要愛和關心，更渴望上學，作為示範院校的的我們有責任、有義務幫助他們。"志願者秦熠告訴筆者。
暑期三下鄉支教實踐報告 篇3
建設社會主義新農村，人才是關鍵，教育是基礎。而中學生是祖國新一代的花朵，支持其健康充實地成長非常重要。同時，為提高大學生的社會實踐能力，進一步擴大同學們社會實踐的參與面，使同學們充分發揮知識和智力優勢，在實踐中了解社會，認識國情，增長才幹、鍛鍊毅力、鍛鍊同學們的自主能力，團結互助的精神，充分展示華師學子的風采，特組織此次實踐活動。
實踐主題：
根據“傳承‘五四’報國志 落實科學發展觀”的指導精神，貫徹我們新長城華南師範大學自強社“傳遞社會關愛，鍛造自強之才”的宗旨，通過了解到的河源當地德育教育現狀和中學生的心理現狀，我們以“培養健康心理，彩繪美麗人生”作為此次三下鄉的基本理念和主題，集體組隊參加社會實踐活動，引導大學生深入學習“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀，構建和諧社會，在實踐中認識自己，奉獻社會，提高自身素質。
實踐目的和意義：
1.支教宣傳調研齊並進，心理健康彩繪美麗人生。通過了解河源當地德育教育現狀並進行系統分析，向上坪中學提出建議，以幫助上坪中學在今後的心理教育中更好地發展。
2. 反映時事話題，愛家愛己齊建設。宣傳衛生保健知識，提升自我保護情操。
3.帶領新型教育走進新農村。運用專業知識對當地中學生進行義務支教，讓新型教育模式走進農村。
4.傳達志願心聲，傳遞志願精神。
5.引導自強社學子增強自強不息的精神，進一步擴大同學們社會實踐的參與面，提升同學們的綜合素質。
暑期三下鄉支教實踐報告 篇4
今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班（d班）的班主任、擔任生態課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳－－觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收穫真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。
下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這裡和大家一起分享：
現在發現我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢？經過三天的相處，已經認識我們d班的全班學生，也了解了部分學生的特徵。當我在班裡面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕鬆多了。
讓我感觸最深的是：今天早上帶班裡的學生到我們班負責的區域打掃衛生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢－－會和我們大家一起來打掃衛生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話後，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節也能如此深地影響我們的學生。
今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的遊戲。剛開始的時候，班裡有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想參與。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最後上講台做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之後，她們仍是不願參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現在也參加進來？”
可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發揮她們各方面的積極性，你就會發現，我們這一群可愛的學生真的很優秀！
我們d班的學生真的很活潑。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題－－從化話四級考試。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當地從化的經典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。
暑期三下鄉支教實踐報告 篇5
社會實踐活動已逐步成為了引導、教育和服務大學生提高綜合素質，增長才幹的有效形式，是大學生了解社會、了解國情、學習工農，走與實踐相結合、與工農相結合道路，失志報效祖國的重要載體。為回響學校的號召和提高自身的社會實踐能力，我結合了自己的實際情況和長久以來的打算，以及根據農村的現狀——父母知識水平不高，無法輔導孩子。經過與村委會協商打算在家半個輔導班，義務教孩子知識，爭取提高我們村的教學水平。在辦補習班的35天中，從策劃到召集人員，從製作廣告到前期準備，再從招生到真正的教學，我都有參與其中，體會了在社會上做事的不易以及做成一件事後的喜悅感和成就感。補習班累計用時30天(不計前期策劃、廣告製作和前期準備)，其中7月5日到7月11日招生，總計招生21人，7月12日到8月12日補課，補課期間，本著知無不言，言無不盡，授人以漁的教學思想，在課堂中穿插講些我們的學習經驗和方法以及做人的道理，這使我們得到了很多學生和家長的好評和認可。暑假已然快過去，現在回想起來，心裡有說不盡的感慨，讓我認識到只要認準目標，然後堅決執行，在執行過程中認真負責，考慮詳盡，一定可以做成自己想做的事，這讓我受益匪淺。
活動目的：
1、為了到社會中去充分認識社會的現實狀況，立足於現實，將所學的知識轉化
成力量，在短暫的暑期中,做一些有利於社會,有利於提高自身能力的事。
2、鍛鍊自己處事能力，提高解決問題的能力。長久以來,一直想找機會歷練自己,
證明自己,而暑期實踐提供了一個機會,有兩個月的時間可以充分準備，可以放手嘗試沒做過的事。
3、愛家鄉的表現。我們村教育落後，幾年來大學生寥寥無幾，暑假是學生查漏
補缺的時候，家長一般文化水平不高，難以為孩子輔導，一些家長建議我為孩子們補課，經過村委會決定，我為孩子義務輔導。
4、傳授經驗。大學生都是讀了十多年書的學生，從國小到國中，從國中到高中，
經歷過一次有一次考試，在學習和其他各方面都有自己的經驗與看法，這樣可以將自己的學習方法，學習上的捷徑和彎路都一一告訴學生，這可以學以致用，和我們學校的校訓：致知於行可以說是不謀而合。而且大學生都可以說是國中生和小學生的哥哥姐姐，相比與老師，我們有更多共同話題，因此與他們交流時學生牴觸心理會少很多，這樣容易敞開心扉，將自己的問題和煩惱告訴我們，我們也更容易有根據的幫學生解決問題。在做人上，大學生已經有了較多的人生閱歷，在做人上自有一些看法和品質，有對於自己有些好的習慣和性格可以和學生分享，這種真實的經歷和好的習慣的益處，相比與書本的生硬描述更具吸引力和可信力，而且這些從哥哥姐姐口中講出來更
有說服力。總之，一切為了教學生好的思想，好的方法。
活動經歷:
1、招生：
由於受到村委會的大力支持，招生工作十分簡單，村支書在村中為我做了廣播，使得每個孩子都得知這一信息，有些家庭因為已放棄孩子讀書，只想在學校混個畢業證，不同意孩子來輔導，我前去家中做父母的工作，爭取不放棄我們村的每一個人才。由於我們村實在太小，最後招了20個同學。
教室是一個大問題，由於我們村委會的地方年久失修，根本不能上課，我建議將教室定在我家的一間屋子，桌子凳子由村民提供。
2、上課及感想：
由於學生的年級比較多，只有我一個老師，因此以學生自習為主，可以帶暑假作業來學校，有什麼問題可以問我。在上課的一個月中，我要求自己認真負責，和學生真誠交流，要知無不言，言無不盡，每天提醒孩子注意安全。由於我每個年紀的課都要懂，數理化英語，每天晚上上網查資料，給學生備課，這些每天大概要花2個半小時，有幾次，由於家裡有事，來不及備課，這使得第二天上課時講得雜亂無章，只能按照書本照念，這讓我感覺非常不好，這使得我明白，作為一個老師是多么的不容易，每天從學校回來還要準備明天上課的材料。我的學生們有一個共性，英語特別差，有些已經學英語兩年了，竟然一句都不會讀。為了提高教學質量，每天早晨讀一個小時的英語，有時候我教他們讀一句英語十幾遍他們都記不住。老師真的需要耐心啊。其實我們知道，國小的內容是比較簡單的，完全不影響國中的學習，這主要是學生學習的信心不足，我們想做的正時提高學生的自信心。當然在一個月的教學當中，我也發現了不少問題，比如我教的六年級，有一個學生真是讓我傷透了腦筋，上課的時候，他總是不認真，不是不聽講就是打擾別的學生學習，無論是好好和他講還是裝作很兇，他都不聽，對於這樣的學生，可能是我缺乏經驗，到補課結束都沒有讓他認認真真聽過一節課。還有的問題是學生大多都有粗心的毛病，對於這些，我時常提醒他們要認真小心。另一個問題是很多學生都沒有動手的習慣，當看到一道題時，一直看著題目而不去動手，對於這個問題，我對他們說：動了手不一定能做得出，但不動手是一定做不出的，可能剛開始要花上半小時或者更長時間做一道題，可能剛開始做對的比例較低，可是隨著自己多動手而帶來的解題能力,信心會慢慢增加,正確率也會慢慢增加。在這一個月中，隨著和學生慢慢熟悉，學生們也越來越喜歡我，到補課快結束時，很多學生都表現得不捨，到最後一天，也就是8月12日，下午我沒有讓同學學習，我們集體看了部電影《熱血教師》。許多學生準備了些禮物，有的折了紙鶴，有的做了書籤，有的送了童話書…
結束語
教師是一份良心的工作，我們教的是祖國的未來。這一個多月的實踐活動使我受益匪淺。