學校創建文明城市說明報告 篇1
學校文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊和綜合實力的體現，它既反映學校硬體建設水平和學校的辦學水平，又體現學校內涵發展的教育實力，同時，它又是學校實施素質教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學實踐過程中逐漸生成的學校文化，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中構成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴財富。為深入貫徹“xx市基礎教育建設年”相關檔案，我校認真按照《xx市教育局關於加強中國小學校文化建設的實施意見》要求，對照“xx市學校文化建設工作評估細則”，對學校文化建設情景進行了認真，自查自評，現將自查情景如下
一、學校概況
xx鎮中心國小始建於1945年，是一所具有70年歷史的老校。歷經70載風雨滄桑，步履鏗鏘，桃李芬芳。幾經擴建、翻建，現總占地面積17400平方米，總建築面積4640平方米。學校以教學樓為基點，教學區、活動區布局合理。為師生學習與生活供給了優良環境，是一所設備較為完善的全日制完全國小。我校現有教學班27個，教師79名，學生920名。全校教師學歷達標率為100%。
幾年來，先後被授予黑山縣德育活動先進單位、黑山縣教育工作先進團體、xx市慈善文化進學校先進單位、xx市優秀少先大隊、遼寧省家長學校省級示範校等榮譽稱號，成為縣同類學校中的一面旗幟。
二、學校辦學目標明確
學校的教育理念，辦學思路，質量意識是學校的頭等大事，確定學校的辦學定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰。隨著素質教育的實施和新課程改革，要求學校培養具有與創造力的接班人，這就要求學校有一個能夠期待的、具有共性的培養標準。20xx年，經學校班子及教師代表經過，確立了新的辦學目標：
辦學：
辦學理念：
辦學宗旨：
辦學目標：
校訓：
校風：
教風：
學風：
明晰的學校辦學目標，提升了學校辦學品位，促進學校向管理規範化，條件現代化，科研課題化，環境人文化方向。
三、學校章程制度精細
加強學校制度建設是學校依法辦學的具體體現，是實現科學化管理的重要舉措，構成學校高品位的辦學特色，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學指導下，建立健全了德育、教學、安全、後勤、體衛等考核及獎懲等現代化管理制度，資料科學並彙編成冊，考評執行到位，體現了民主管理、科學管理、自主管理。完善的制度體系不僅僅保證了我校的教育教學工作秩序井然，也促進了學校教育教學質量的不斷提升。
四、文化建設隊伍過硬
我校始終對學校文化建設工作高度重視，並成立了以校長為組長，副校長、主任為副組長，年級組長為組員的學校文化建設小組，健全了以年級組長、班主任、配班教師為職責人的學校文化建設工作隊伍，職責明確、分工合理、人員落實到位。提出了校和人和的“和諧學校”工作理念，明確了和諧氛圍的建設目標和任務，適時制定了中長期學校文化建設規劃及年度、學期和相關制度，建立學校、家庭、社會相互配合，相互促進的工作機制。由於工作目標明確，任務職責到人，學校文化建設工作開展井然有序、成效顯著，學校構成了“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的良好局面。
五、文化注重傳承
我校把文化建設作為學校文化建設的核心。注重培養和樹立積極向上的學校文化，結合學校特點構成了一種學校無形的人文。一是經過溯本探源，以傳統禮文化理念創設富有的學校文化；二是開展文化解讀，以現代教育夢想詮釋學校文化的專業內涵。組織全校教師認真品讀國學經典，從中梳理學校文化傳承的脈絡，凝練出了“以德立校、以質興校、特色強校、和諧建校、打造名校”的辦學，把“為未來育人，育未來有用之人”奉為禮之踐行的宗旨。健全了由胡小一訓三風、辦學理念、辦學目標、辦學模式等10項資料組成的學校文化，構成了具有胡小特色的核心辦學和辦學理論體系。同時，經過學校文化解讀、開設學校文化系列講座等多種形式進行大力宣傳和闡釋，增強全體教職員工實踐的自覺性，使其真正成為引領學校改革和發展的核心。全校師生能夠熟練地演唱校歌，學校人際關係和諧、融洽。
20xx年5月我校被xx市非遺中心確定為“醫巫閭山滿族剪紙示範傳承基地”。這項全員參與，溶情於作品，藝術性與教育性並行的傳統文化，剪出了xx國小獨有的風采。年4月，我校17名師生赴青島代表遼寧省參加了全國中小學生藝術教育成果展。在歷時一周的展演中，，我校的“藝術工作坊”以濃郁的民族氣息，深刻的內涵，師生精湛的剪藝贏得了各級、各級及國內外參觀者的讚賞與肯定。用我們的智慧把醫巫閭山滿族剪紙特色教育成果成功展示給了國家、省市和全國代表團，並獲得了全國中小學生藝術展演活動組委會頒發的“學生藝術實踐工作坊展示獎”，相關信息被新華、青島教等多家媒體報導，為xx國小的歷史寫下了輝煌的一頁。
六、校本課程精彩紛呈
以學校“禮“文化為引領，注重隱形課程開發，最佳化育人環境，實現時時處處有教育，極大地豐富了學校教育的資料，為繁榮學校文化譜寫了輝煌的章。
學校加大了校本課程及教材的開發力度，取得可喜成果。開發了以《醫巫閭山滿族剪紙》、《足球》、《書法練一練》、《中華禮儀》為主題的校本特色課程，還開設了舞蹈、架子鼓、象棋等多種學科類、藝術類的校本選修課程和綜合實踐課程，構建三位一體的課程體系，並提升到文化層面來管理。在課程建設、體系確立、模式等方面充分體現學校特色。我校認真貫徹落實國家、地方和學校三級課程，開全課程、開足課時。學校課程開設教師參與率達90%，學生參與率達100%，效果明顯。
七、活動文化豐富多彩
1、傳承禮文化，鍛造一流團隊。近年來，我們以提高教師師德水平和教學本事為著力點，努力創新教師專業發展模式，鍛造領跑新課改的一流的教師團隊。
一是大力實施師德工程、名師工程、青藍工程、繼續教育工程、班主任成長工程和以“在青年教師中培養領軍人才”為宗旨的朝陽工程，促進教師教育觀念、教育方式、教學行為深刻變革。
二是發揮“學校名師”良好的引領和示範作用，經過研討會、交流會、公開課、論文、現場指導、以賽促練等多種形式，推動教師自我發展、自我提升、自我創新、自我超越。三是學校、學校官方微信平台的開設與使用，讓學校、家庭、社會教育巧妙的融為一體，師與生、家長與學校的互動，社會各界目光的聚焦，打開了我校“對外開放”的視窗，為“黑山名校”的創立鋪設了一條充滿陽光的大路。
2、弘揚優良校風，精彩生命質量。我校的辦學宗旨是“為孩子一生的幸福奠基”，給予了每一位為師者一份沉甸甸的職責與重託，寄予了每一位胡國小子從小好好學習、養成良好習慣，既成人又成才的深切期望。為此，我校構築了學生自主發展的三大平台：
一是“自主—活動—卓越”德育模式。有計畫做好“知禮、明儀、導行”三德育文章，分層次開“學禮、用禮、樹德、勵志”主題文化活動，全方位創立禮貌學校、和諧學校、陽光學校。
二是“自主—拓展—”課程體系。以班級為單位，自編自創禮貌禮儀操；以校為單位，創編《中小學生守則之歌》課間舞；“課前三分鐘，我們來練功”的禮儀文化系列訓練；以“孝老敬親”為主題的校本教材的創編；每月“親子閱讀記錄”的書寫；每學期寒暑假等節假日社會實踐的組織與參與；每周二午後的學科活動、周三午後的剪紙課、每一天清晨的足球課，以及兩處校外德育基地和社會實踐活動基地的創立，切實做到了全方位育人、全方位發展。
三是“自主—合作—高效”課堂教學模式。以“優質高效”為目標，以“自主探究”、“合作學習”為途徑，構建了學案、練案“三案並舉”法等教學基本範式，改變了學生被動理解的學習方式，激發了學生的學習興趣和主體意識，創設了主動學習、歡樂求知的課堂教學體系。
3、主題教育活動，展現文化內涵
每學期學校都經過開展運動會、學校藝術節、讀書競賽、演講徵文、主題班隊會評比、書法比賽、重大節日紀念日主題教育等豐富多彩的文體活動，豐富學生的課餘生活，讓學生各展所長，發展，最終到達活動育人的目的。學生在參加校內外各類競賽活動表現突出，20xx年春，劉泉杉同學在“紀念抗戰日戰”書法大賽中，分獲省、市硬筆書法一二等獎，獲國家級優秀獎。20xx年我校師生自編自演的愛心境景劇《讓愛飛翔》代表黑山縣在xx市慈善文化進學校成果匯報會上進行了展演，受到了與會各界的好評。
經過活動進一步加深師生對學校文化建設內涵的理解與領會，去探索學校文化的自身規律和教育改革相聯繫的內涵實質，真正做到高度認識和大力推廣學校文化。
八、物質文化配置齊全
1、硬體設施，與時俱進
近年來，學校想方設法爭取並得到各級政府的大力支持，籌措資金，進一步提高了辦學條件，為學校的長遠發展奠定了基礎。學校現有供教學和娛樂活動的籃球場、田徑場及桌球台和棋類活動室等，有進行學科實驗的實驗室，實驗儀器先進，分類合理，管理規範。學校為了逐步實現教育教學絡化，先後投入很多資金配備教學設備，“三通兩平台”的安裝使用，以及供各科教學使用的各種軟體，讓全校實現了學校絡的互連，更是豐富了教育教學資料和方法，進一步增強了電教設備服務教學的功能，有效地保證了“信息化教學”的深入開展，為全面提高教育教學質量、全方位推行素質教育、激發學生的學習興趣、培養學生的動手動腦本事起到了進取的作用。
我校有供音樂教學和文藝興趣小組開展活動的音美教室和書法、繪畫作品展室，配有電子琴、架子鼓等西洋樂器和民族樂器；有用於美術教學及繪畫興趣小組開展活動的畫板、畫架、幾何模型、石膏像等，能較好的適應音美教學及展覽活動的需要。
學校建有貼合標準數量圖書的圖書室和師生的閱覽室，並在每個班級配置了班級圖書角，把學校圖書室和班級圖書角的利用緊密掛鈎，極大地增強了學校圖書利用率，圖書流通率到達80℅以上。
2、文化傳承，環境育人
我校把學校文化建設經費納入學校年度經費預算，每年都安排必須的專項經費。
在學校文化環境建設上，我們著力體現“悠久歷史與現代禮貌輝映，科學與人文氣息融匯”的特色，把學校環境文化作為特色來開發，讓師生隨時隨地耳濡目染、追根溯源、致知力行，構成了特色獨具的“禮文化課程”系列。
我校共設有文化櫥窗8處，學校文化展板59塊，繪製大型學校文化牆體彩繪9處，藝術化禮貌警示語9處，勵志標語3處。以“禮之傳承、禮之感悟、禮之踐行”三個版塊為框架，構建了我校獨有的“禮文化”。
一是以“禮之傳承”為主題的習慣養成教育系列，主要分布在校門內、教學樓西半部各牆垛顯眼位置。將各種禮貌用語和圖文並舉的小學生“八禮”彩繪圖融會貫通，用簡明易懂的語言分別對小學生十種好習慣的養成要素進行了說明，從德智體美勞等方面全方位引導學生在一點一滴的小事中，在一言一行中，潛移默化的養成好習慣。這種圖文並茂的展示便於不一樣年齡的學生來領會和掌握，使“禮”的傳承在我們的學校不是虛無的口號。教學樓正廳以綠色校徽為引領的校風、校訓的展現，寄予了學校對師生的完美希冀，時刻鞭策師生永不懈怠。
二是以“禮之感悟”為主題的“傳統文化教育系列。教學樓東半部牆垛展示的18塊展板，分別是古代賢人智者對“禮”的領悟，與之上下輝映的是教師“九種禮儀”彩繪圖，時刻勸誡和引領著我校教師注意自我禮儀風範的培養，為學生樹立良好的榜樣。樓東平房後垛的11塊版面，是全校師生在充分領悟了古人“禮”的訓誡之後，為創立禮貌和諧學校，對禮字踐行的深切感悟，“承、德、禮、敬、靜、雅、美、潔、淨、齊、求”這11個字，囊括了我校師生從自身到團體、從學校環境的創立到個人修為的提升，由“傳承”到“求索”的真實心路歷程。
三是核心價值觀專版展示牆。這是一面由我校、教師利用多個休息日親手繪製的版面，主要由“總序——揚禮貌之風——走誠信之路——攜友善之手——做愛國敬業之人”五個版塊組成，每副圖都是一個故事，每幅圖都是一個期待和願望，向學生講述傳統文化的魅力，激勵師生崇德尚賢，奮發有為。
四是以“禮之踐行”為主題的“發展特長，展現卓越風采”的“展示系列”。主要包括藝術展牆、宣傳櫥窗和特色鮮明的活動展板等，凝聚正能量，讓每一塊牆壁說話，讓每一個角落育人。
3、學校“三化”，成效顯著
學校淨化。嚴格執行學校衛生管理制度，學校衛生設施齊全：教室、實驗室、圖書室、食堂、廁所等場所常年堅持潔淨。淨化學校語言，要求學校內人人講普通語，用規範字；師生舉止得體、語言禮貌，杜絕了髒話、粗話及有損人格的語言及行為。
學校綠化。綠化布局講究園藝化、藝術性，花草樹木栽培，修剪平整，長勢良好，學校到達了春有花、夏有蔭、冬有青的要求；綠地與道路分界明顯，綠地內無雜物和廢紙；師生愛護樹木、花草，無任意損壞現象。20xx年秋，巧妙利用學校內廢棄的磚頭、石塊及彩磚，把學校東南角的楊樹林進行了修整；年春，又在學校西南側，栽種了35棵風景樹，幼稚園前面的融文化與綠化為一體的長廊已著手修建；各個教室前的花壇內，如今花兒都已經含苞待放。學校周圍、教學樓前的樹蔭下，孩子們歡快的追逐、玩耍，儼然花園中一隻只歡樂的蝴蝶，是學校中最美的風景。
學校美化。室內和走廊，飾以師生分系列進行的剪紙作品，不一樣內涵的藝術展示讓人驚嘆。樓梯台階上的“禮“字成語，時時給予師生溫馨的提醒。教室的醒目處布置《中小學生守則》與《中小學生日常行為規範》；學校有校牌、校旗、校徽，教室、辦公室及各室布置美觀大方、合理規範、各具特色，富有濃厚的書香人文教育色彩，極大地最佳化了育人環境。
九、存在的不足和努力的方向
我校經過認真的自審和反思，認為在示範校建設方面仍然存在著很多不足，主要有三個問題，這也正是我們今後應努力解決的問題。
1.學校綜合辦學的效益和水平有待進一步提升，應向著現代學校的目標繼續努力。
2.學校整體的施教本事和水平有待進一步提高，應向著科學施教的目標繼續努力。
3.學校內部的管理體制和機制有待進一步創新，應向著高效率低成本的目標繼續努力。
4、學校基礎設施建設和軟體建設有待進一步強化，應向著軟硬結合、共同發展的目標繼續努力。
十、推進學校文化建設高品位發展的基本思路
1、以踐行社會主義核心價值觀為核心推進學校持續發展。
2、以先進教育理念引領學校高品位。
3、彰顯學校辦學特色實現學校內涵發展。
4、鎖定目標創造條件加快發展。
歲月如歌聲聲遠，事業如棋局局新。在今後的工作中，我們會遵循學校教育發展規律，結合日常教育教學活動，在各級教育主管部門的關心指導下，以先進的理念，精緻的管理，在活動中立品、在教風中啟智、在學風中立人，秉承校訓，營造良好的校風，以創立示範校為契機，以打造學校品牌為追求，同心同德，紮實工作，用心智和汗水，鑄造新的輝煌。
學校創建文明城市說明報告 篇2
根據中央文明辦、教育部制定的中國小文明校園標準，我校積極行動，對照測評細則進行了全面、認真地自查，對存在的問題和不足進行了整改。現將自查情況匯報如下：
一、道德建設
1.抓好政治理論學習。
我們積極開展社會主義核心價值觀的學習和踐行活動，在學校大路兩邊和教室、辦公室、各功能教室等區域都布置了核心價值觀宣傳版面做到了版面，認真做好了社會主義核心價值觀“三進”活動。加強教職工的政治學習，組織員開展各類政治學習活動。
2.抓好日常德育活動。
(1)利用五四青年節、國慶日等開展演講、徵文、大合唱活動進行愛國主義教育加強愛國主義教育;組織七學生到烈士陵園進行祭掃活動;開學初，開展“開學第一課”法治教育活動。
(2)每學年舉行一次美德少年評選活動、感動實中十大新聞學生評選活動，形成了樹榜樣、學榜樣、做榜樣的良好氛圍。
(3)認真開展學雷鋒志願服務活動，我校開展了文明交通勸導志願服務、絡文明傳播志願服務、關愛空巢老人志願服務、關愛貧困學生志願服務等，這些志願活動我校常年堅持，深受社會好評。
(4)每周一都舉行升國旗儀式，有針對性的對學生進行系列教育，我校的升旗儀式全部由學生支持、組織，充分培養學生的自我教育能力。
(5)我校把落實《中小學生守則》作為加強學生行為規範養成教育、文明禮儀教育的抓手。
(6)我校投資三十多萬，建有標準的心理諮詢室，配有專業的心理諮詢室，定期開展諮詢活動，開設有心理健康教育課。
(7)我校特別重視中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，定期舉行戲曲進校園活動、書法繪畫比賽、24節氣古詩詞背誦比賽等豐富多彩的活動。
(8)我校開足開全了品德課，師資雄厚，成績優異，共青團活動開展的有聲有色，效果良好，深受學生喜歡。
(9)我校利用校信通、微信群、家校聯繫本、家長會等多種渠道，與家長溝通、聯繫，指導親職教育，發揮親職教育的作用，收到了良好的效果。
3.加強德育體系建設
(1)我校建立有校長任組長的德育工作小組，每月召開一次德育主題會，學校積極參加班會、團隊活動。
(2)多年來，我校現已形成五大德育主題：安全教育、激勵教育、理想教育、習慣教育、感恩教育，圍繞這五大主題，政教處、團委緊密配合，建設好利用好團隊活動室，積極開展各種踐行實踐活動，現已形成學校特色和品牌。
(3)我校開足開全道德與法制課，配備骨幹教師任教，定期開展教研活動，不斷改進教學方法，改善教學手段，把道德與法制教育融入到學生的學習和生活各個方面。
(4)每學年開展一次文明班級、文明教師、文明學生評選活動，並把評選結果納入學校表彰體系。
二、班子建設
1.基層組織建設
(1)我校積極落實建工作責任制，認真做好“三會一課”，開好民主生活會、組織生活會、開展好民主評議和員活動日活動，做到了有計畫、有記錄，效果好。
(2)總支(支部)積極建設“學習型、創新型、服務型”組織，推動學校“兩學一做”學習教育常態化制度化。
(3)校總支切實履行意識形態工作，十分重視意識形態建設，堅持正面引導，對極個別不良言行及時批評教育，保證了學校層面無問題。
(4)實行校務公開制度，嚴格落實民主集中制和“三重一大”決策制度，學校重大事務提交教代會討論決定。
2.作風建設
(1)我校堅持校級幹部分包年級、教研組、中層幹部分包班級制度，實行師生談心日制度，密切聯繫民眾，幹群關係融洽。
(2)總支定期研究部署風廉政建設和反腐敗工作，每學年在全體教師員工中簽訂廉潔從教協定書。對那些不良現象敢管、並嚴厲處置。
(3)我校的幹部選拔任用，充分發揚民主，堅持德才兼備原則，堅持民主集中制原則，所選的幹部都是從一線中出來的，好班主任、好任課老師，工作有實績，民眾認可，能力強，威信高。
(4)我校員幹部積極參加文明創建活動，員志願者註冊率達100%。表率作用做得較好。民眾對員的滿意率在98%以上。
三、師德師風建設
1.健全工作機制
(1)我校制定有師德師風建設制度，並形成了師德師風建設長效機制。
(2)我校有學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系，每學期組織全體學生對教師進行評教評學活動，學校設立有校長信箱、學校給家長留有學校的電話，保證了師德投訴途徑暢通，學校查處違紀教師兩起。
2.教師隊伍建設
(1)我校教師都是通過市局招教進來的，教師素質較高，我校十分重視教師專業化成長，特別是對班主任的培養和對青年教師的教育提高。
(2)學校每學期都有評選一批師德標兵、教學標兵、優秀班主任、德育先進個人，通過樹立典型，引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的老師。
3.加強師德教育
(1)我校制定了師德考核制度和師德考核具體實施辦法。
(2)我校把師德考核作為教師職稱晉升、崗位聘用、評優評先的首要條件，實行一票否決。由於我校工作得力，效果良好，先後被評為x省師德師風先進單位，x省五一勞動獎狀先進集體。
四、校園文化建設
1.校園文化品牌。
多年來，我校努力打造文化品牌，如今我們在最美班級、新聞學生、美德少年等班級文化和校園文化建設中特色明顯。學校有展示學校形象的宣傳片，有反映學校歷史、文化、人物的書籍等。
2.校園文化設施。
在硬體建設投入較大，建設了高標準的錄播教室、心理諮詢室、形體活動室、員活動室、計算機教室。
3.積極開展各類文體活動。
(1)我校政教處、團委積極開展經典誦讀、感恩演講比賽、徵文活動;元旦舉行藝術節活動，藝術節有書法繪畫展、才藝表演等。
(2)大力開展陽光體育活動，堅持每天一小時校園體育活動，學校定期組織的體育活動有：校田徑運動會、跑操比賽、跳繩比賽、足球藝術節、拔河比賽、迎面接力跑等。
五、校園環境建設
1.校園環境規劃。
學校教育教學設施規劃合理，整潔、有序，齊備、醒目。校園淨化、綠化、美化到位，顯得有文化底蘊，環境育人功能較好。
2.校園衛生安全。
校園衛生工作由總務處、體衛藝處、辦公室管理，他們分工明確，管理規範到位。學校每年給學生做一次體檢，傳染病預防體系健全，定期開展健康教育活動。
3.環保及安全教育。
深入開展環保教育和節約教育，通過主題班會、徵文等活動，積極倡導“節水、節電、節糧”理念。定期請交警來我校作交通安全知識報告會，組織學生觀看安全專題片，每學期舉行兩次防災應急疏散演練活動。
4.環境平安建設。
學校建立有學校警務室，聘有4個專職保全24小時執勤。人防、物防、技防設施齊全。積極主動和城管部門聯繫，整治了流動攤點。
六、活動陣地建設
1.按照學校建設標準，我校建設了教學陣地和文化陣地，開展了豐富多彩的活動。我校在未成年人道德建設方面成績突出，被評為x省德育先進單位。
2.開展好社團活動，我校模擬聯合國社團、機器人社團、文明志願服務社團已經形成特色。
七、存在的問題
我們在眾多建設上努力投入較多成績也較大，但也存在著一些問題。諸如功能室硬體較好，但是缺少師資，活動缺少計畫性和長效性。活動開展較多，資料收集不夠，積累不夠。個別員工對創建認識不足，自律意識有待加強。
今後我們將不斷，逐步提高。為把我校建設成為強校名校和文明學校而努力奮鬥。
學校創建文明城市說明報告 篇3
一年來，我校以創建文明校園為抓手，狠抓學校文化建設和兩項常規管理的落實，堅持“全面發展，因材施教，環境育人，創建特色”的工作思路，加強學校文化建設，加強教育行風建設，大興科研興教之風，探索科學管理之路，積極推進素質教育，努力提高教育質量，狠抓安全教育管理，各項工作齊頭並進。現將我校一年來創建工作匯報如下：
一、統一，大力營造創建氛圍。
1.學校堅持把“文明校園”創建工作作為學校全面、協調、可持續發展的良好機遇，納入了學校重要議事日程。學校專門成立了創建市級文明校園小組。堅持一把手負總責、小組分工明確，夯實責任，明確了創建任務，堅持把創建工作當作促進學校可持續發展的重要舉措，貫徹到學校工作的全過程，努力做到分步實施，層層落實，齊抓共管，形成合力，確保文明校園創建工作順利進展。
2.加強班子建設，不斷提高管理水平。
學校把加強班子建設作為文明建設的重中之重來抓。班子成員注重自身建設，認真學習《章》、《內監督條例》和《紀律處分條例》，以身作則，嚴於律己。心往一處想，勁往一處使，形成了一個團結協作、蓬勃向上的集體。
二、多措並舉，盡力提高教師素質。
1.把教育、紀律教育與職業道德、社會公德、家庭美德和法制教育有機結合，開展多途徑、多層次、全方位的宣傳教育活動，樹立校興我榮、校衰我恥的道德觀念，努力營造了風清氣正、積極向上的文明健康氛圍，有力促進了教師素質的提高。
2.認真開展師德師風考核工作，強化了教師職業道德建設，以愛崗敬業、為人師表、教書育人、無私奉獻為核心，加強了師德教育，和教師簽訂了師德目標責任書，開展了師德師風演講賽，進行了師德理論測試活動。根據各種考核指標要求，對照指標體系，嚴格按照教師自評、學校評議、學生評議、家長評議等形式組織進行師德師風考核，將師德作風作為聘任、評優、獎懲、晉職、年度考核的重要依據，通過學習教育，教師的事業心、責任感明顯增強，整體素質和職業道德水平明顯提高。
三、創新思維，全力打造魅力校園。
1. 共創溫馨樂園，放飛童年夢想。為了打造書香校園、特色校園、和諧校園，為孩子們營造愉悅的生活環境，創設溫馨的兒童樂園，構建幸福的學習天地，學校老師們創新思維、以人為本、集思廣益，布置教室文化，讓校園再現一道亮麗的風景線!走進教室，讓人耳目一新。
2.開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活。學校教科室從關注學生終身發展的角度開展各種實踐活動。充分發揮學科作用，開設各活動興趣小組，組織學生參加各種競賽活動，獲得了各種獎項，使學生得到了鍛鍊與發展。
四、以人為本，努力形成文明風尚。
我校遵循學生品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，積極推進優良校風和學風的建設。
1.抓好班集體建設，加強學生教育。學校德育處、少先隊大隊部，充分利用集體晨會、班級黑板報、校園宣傳窗等宣傳途徑，對學生很好地加強了教育。
2.加強學生行為規範養成教育。德育處及時引導各班班主任重視法制、法規教育，充分利用晨周會課等途徑，教育全校學生遵守交通規則，護送教師每天準時到崗，護送到位，盡心盡責。一學期來，我校無一例交通安全事故發生。
3.加強行為規範養成教育。我校以《小學生日常行規範》教育為重點，對路隊紀律、班級衛生、紅領巾佩戴、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣，有效地控制了校園內不講衛生、不佩戴紅領巾、吃零食等不文明現象的發生，全校師生上重視，行動上體現，逐步形成了自覺的行為習慣。