綠色學校自述報告 篇1
我校繼20xx年被命名為“揚州市綠色學校”以來，一直持續開展環保知識宣傳教育系列活動並對校園規划進行了完善，對照省“綠色學校”評估要求，我校對近年來的校園建設和環境教育工作，進行了認真全面的自查，現將自查情況報告如下：
學校概況：
我校創建於19xx年，歷經90多年，積澱著深厚的人文底蘊。三易校址，目前校舍於19xx年再次新建而成，占地近30畝，建築面積7000餘平方米。綠化面積達5600平方米，整個校園布局合理，整潔美麗，環境宜人。現有26個教學班，1345名學生，共有56名教職工。
近年來，我校在狠抓教育教學質量，努力傳承古校文明、道德精神的同時，不斷加強環境教育，增強師生環保意識，取得較為可喜的成績：19xx年以來先後被命名為江蘇省現代教育技術實驗學校、揚州實驗國小、揚州市素質教育先進學校、揚州市少先隊基礎建設達標鄉鎮、揚州市優秀家長學校、揚州市紅領巾示範校、揚州市社會綜合實踐活動實驗學校、高郵市優秀學校、高郵市綜合督導優秀學校、高郵市紅領巾示範校等光榮稱號。
工作回顧：
一、明確目標，措施到位。
近年來，我們廣大師生深刻地認識到：環境保護是我國一項基本國策，不僅關係到我們中華民族的存亡和興衰，關係到可持續發展戰略的實施，而且這與我們每一個人都密切相關。保護和改善環境，取決於一代又一代人的共同奮鬥，不懈努力。兒童和少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人，祖國的明天靠他們去建設，優美的環境靠他們去創造。從小樹立熱愛環境、保護環境，與自然和諧相處的綠色文明意識，這既是少年兒童應具備的基本素質，也是我們進行環境教育的總體目標。為此，學校狠抓措施的落實，平時做到定期出好環境教育宣傳專欄、宣傳手抄報，定期安排學生閱讀環保教育書籍。同時充分利用“紅領巾廣播站”、“新苗電視台”在有關環保節日前後（如植樹節、地球日、愛鳥周、世界環境日等），進行環境保護的專項宣傳，並適當地開展了一些主題活動。
二、注重探究，多途教育。
1、加強環境教育課程的開發和管理
每學年初，我校能根據課程計畫及目標要求，制訂了環境教育工作計畫，並且在部分年級按一定的課時比例，將環境教育納入到地方課程中，專門征訂了《環境教育》教材，配備環境教育教師，把環境教育課程管理納入到學校教育教學工作中去，做到了課程化、制度化、規範化。
2、積極地在各學科教學中有機滲透環境教育
環境教育，僅僅靠一堂環境教育課，難以完成既定的目標，更難以奏效。因此，我們嚴格要求各科老師在各學科教學中，努力滲透環境教育內容，尤其是在語文、社會、自然、勞技等學科中，做到滲透自然貼切，內容通俗易懂，學生容易接受。如教《只有一個地球》、《黃河》這些課文時，我們不僅完成語文學科的教學任務，更重要的是進行很好的生動的環境保護與教育課，課上師生通過課前收集來的有關地球的資料，由淺入深地講述了保護地球，保護母親河的意義，讓學生懂得環境保護的重要性。
3、積極踐行環境教育社會實踐課程
我校根據實際情況，因地制宜地開展了環境保護的社會實踐活動課程。結合植樹節，組織開展了“我為校園添片綠”、“我為校添筆彩”等活動；針對農村不講衛生的一些陋習，組織開展了“我是環保小衛士”、“環保知識競賽”等主題班隊會活動。通過這些活動的開展，學生不僅初步了解了一些家庭的、學校的、家鄉的、祖國的環境保護常識，而且逐步擴大了認識環境的視野，初步了解環境保護在生活和生產中的重要意義，我們還通過走出校門踏青、秋遊等形式，走出課堂到家鄉的環境中走走、看看，讓他們感受家鄉的環保與發展，從而增強了他們觀察環境、認識環境、改善環境、適應環境的能力。學校少先大隊還創辦了少兒自辦讀物——《綠色小詩社》、《綠色童謠》等期刊，為學生提供交流的場所、互動的機會和展示的平台。
三、校外活動，深化教育。
開展環境的實踐活動，既是環境教育的重要內容，又是開展環境教育的重要途徑。平時，我校在校內課堂教育的基礎上，正確有計畫、有組織地組織學生參加一些課外環境保護活動。我們還通過廣播、閉路電視、圖片、櫥窗、自辦小報，開展環境教育宣傳活動；利用節假日，成立了“環保假日小隊”，組織學生走上街頭，走上社會，開展了豐富多彩的活動，如“我為向陽河通通氣”、“我給牆壁擦擦臉”、“大家一起來種樹”、“我與小鳥做朋友”等活動，不僅養成了他們熱愛勞動，自覺保護環境的習慣，還對他們進行了愛祖國、愛家鄉、愛大自然的愛心教育以及環保觀念的啟蒙教育，增加了保護環境的應有的道德和責任感。
四、明確職責，注重實效。
在環保系列教育中，我們採取由學校校長室、教導處定期對教師、學生開辦環境教育講座、印發資料、定期培訓等形式，提高師生環保知識與理論，並通過環境課程的設定，在其它學科中加強滲透等，做到認真教好環保課，學科滲透有效果，注重環境教育的普及和推廣，使每一位師生都有了愛護環境的意識。並積極提倡從我做起、從現在做起、從愛護身邊的一草一木做起，為環保出一份力，為周圍環境的淨化、美化盡一份責。幾年來，廣大師生逐步養成自覺維護周圍環境的習慣。不亂丟、亂吐、亂寫、亂畫，不損害花草樹木，不傷害蟲、益鳥等野生動物，自覺節約資源能源。同時，學校還組織廣大師生積極參加上級有關環保、綠化、衛生等方面的競賽，在環保徵文、科技製作、書畫比賽中正常有多人次獲獎。20xx年吳書濤同學的作品《海底世界》在全國少兒書畫競賽中獲三等獎。20xx年4月，在江蘇省第二屆《走進綠色》少兒書畫競賽中，我校有16名同學分別獲得一、二、三等獎，學校榮獲組織獎。
五、加大投入，美化環境。
1、積極籌措資金，努力搞好校園綠化。自99年新校園建成以後，我們對校園建設進行了認真構思，首先確立了“一次性規劃，分步驟實施”的總體構想。對校園環境布局進行了總體規劃，並逐年進行了種樹、植草、栽花等綠化、美化等工作，目前綠化面積達5600多平方米。同時，還注意校園人文環境的建設，做到了校園建設有新意，環境裝點有內涵。點點滴滴相映成趣，方方面面皆能生輝。
以校風引導：“團結文明，活潑向上”的校風，不僅引導師生共同創造和諧的育人環境，而且激勵大家努力創造自己美好的明天。
以綠化陶冶：百草園內，怡情益智，在校園內種植花草樹木，既陶冶了兒童的情操，又增長了兒童的知識。種花滋草，寓情於景，確實起到讓每株花草說話的作用，自然此時無聲勝有聲。草的耐性、花的靈情，輔之精當說明，讓學生自己去揣摩、體會，學生從觀賞學到很多很多的知識。
以美化溫馨：美化、香化學校環境，融知識、情感、育人於一體，
使環境富於較高的知識含量，使之對學生的健康成長起到陶冶、薰陶作用。
以愛國激情：地圖面前，放眼世界，在校園內的牆壁上張貼了兩幅陶製地圖，讓學生從小胸懷祖國，放眼世界，從小立下走向世界的志向。櫥窗畫廊，增知展才，學校開闢櫥窗畫廊，既有知識介紹，又有學生自己的作品展覽，讓學生在這裡學習，在這裡展示。
學校精心裝點每一個角落，讓學生從不經意中得到了美的教育，讓學生在綠化、美化、香化的自然環境中，感受到人文氣氛，受到潛移默化的薰陶教育。
2、狠抓衛生管理，嚴格控制不良衛生狀況和環境污染。
衛生狀況的好壞，直接關係我校師生的健康安全，關係到許多家庭的幸福安寧，我校時時刻刻繃緊衛生安全這根弦。對校園的淨化、教室的整潔，廁所的潔淨，尤其是飯堂的衛生管理做到反覆抓，抓反覆，發現隱患立即解決，堅決做到嚴禁發生任何衛生安全事故，百分之百的保證師生身體健康。
今後構想：
回顧我們的工作，我們雖然在環境教育方面做了一些工作，但還須進一步努力，在今後的工作中，我們將做到：
1、進一步加強組織領導，加大師生環保教育力度，增強師生的環保意識。
2、進一步加強環境教育的廣泛開展，發揮環保“大教育”功能，真正做到人人參與，爭做“環保衛士”。
3、進一步加強環境教育的深入研究，求實求效求質。
綠色學校自述報告 篇2
我校始建於1949年，原名城關完小，1981年更為現名。目前有42個教學班，在校學生2700餘人，教職工227人。轄管全日制幼稚園一所，寄宿制學校一處（寧陽現代學校），校辦企業一家（寧陽金太陽印務有限公司），初步形成了優勢互補、資源共享的集團化辦學格局。
目前，學校擁有全國優秀少先隊輔導員1名，省特級教師3名，泰山功勳教師1名，泰山名師4名，省教學能手3名，市學科帶頭人16名，市教學能手79名，158人次獲市級以上優質課獎，237人次獲省級以上優秀科研成果獎。
我校已經成為一所省級規範化學校、省教學示範校、省素質教育實驗學校、省藝術教育示範學校、省教學工作先進單位、省教育科學研究重點實驗基地、省心理健康教育實驗學校、省體育傳統項目學校先進單位、“全國百所科研名校”、全國中小幼科技教育研究實驗學校；泰安市綠色學校；學校少先隊被授予“省級雛鷹大隊”稱號；校屬幼稚園被命名為“省級示範幼稚園”；現代學校被命名為“省級少先隊工作規範化學校”。
我們確立了“走內涵發展之路，育個性化創新人才，創特色顯明的現代化學校”的辦學目標。明確了兩種理念，即“讓每個孩子在幸福中學習，在成功中超越，在創新中發展”的辦學理念和“以人為本，厚德寬基，彰顯個性，和諧發展”的育人理念，目的是通過辦學理念的引領，讓走進實小的學生，體驗到學習生活的幸福，享受到不斷成功的快樂，從而激勵學生自主學習，形成健康的個性和良好的習慣。另外，我們建立了三種機制，即“激勵教師個性化發展的管理機制，創新發展的學生激勵機制，優質高效的教學機制”；倡導了四種思想，即“以人為本的管理思想，教師是學生益友的民主思想，以學生為主體的合作思想，廣泛的課程資源思想”；努力達到五項顯著效果，即“教育新理念，教師高水平，學生高素質，學校高名氣，社會高貢獻”。
我們一貫重視環境建設和環境教育，一手抓校園環境建設，美化、綠化、淨化，給師生創造一個優美、和諧、安靜的工作學習環境，一手抓環保教育，堅持不失時機地向學生進行節約能源、減少污染、愛護花草樹木等宣傳教育，鼓勵孩子從小做“環保小衛士”。我們紮實地工作，已取得了一些成效，學校決定申報“山東省綠色學校”，現將我們的工作情況簡單匯報如下：
一、領導重視，健全組織，充分認識搞好環保教育的重要性
我校幾年來的“創建綠色學校”活動，都是在各級領導的關懷和支持下開展起來的，領導班子十分重視環境教育，樹立“普及環境教育，培育綠色種子”的思想，對環保教育和環保活動達到了共識：環境保護是我國的基本國策，是社會主義現代化建設可持續性發展戰略的重要組成部分，環保意識是現代人的基本素質，增強環保意識必須從娃娃抓起。基於這種認識，我校成立了以校長為組長的創建“山東省綠色學校”領導小組，定期研究環保教育工作，制定了具體的工作計畫和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中。根據“山東省創建綠色學校評比標準”，做了創建工作的總體規劃。學科教育滲透、主題教育和社會實踐活動、校園環境建設、宣傳活動等工作相結合，將工作具體落實到各部門。由於目標明確，內容清晰，責任到位，各部門開展工作按計畫有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。
二、美化校園，營造氛圍，努力為學生創造一個重視環保的成長環境
我校一貫重視校園的綠化工作，儘管我們經費非常短缺，我們仍然節約開支，加大了對環境設施地投入。學校現有綠化面積9000多平方米，綠化覆蓋率58%，學校建有大小花壇19個，有各類花草樹木達70餘種，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類草木都編制了名稱和特性，花園內的環保宣傳語更是形象生動，富有教育性。我們在少先隊中開展了“紅領巾資源回收筒”活動，每箇中隊有自己的回收箱，對垃圾實行了分類投放，這樣既可讓每位學生自覺分類回收有用垃圾，又增強了學生節儉的意識。
我們還加大了環保宣傳的力度。在隊報《雛翔園》中開闢《環保暢想曲》專欄，刊登相關文章對隊員進行環保教育；在校園中設定各種環保標牌；在對外宣傳櫥窗中專門設立了“環保教育”主題專欄；在教學樓四樓開闢了“環保知識宣傳走廊”；在學生活動的公共場懸掛醒目的宣傳標語等。這些措施的實施，做到了教育兒童化、形象化、使學校成了文明整潔的綠色校園，讓環保意識深入到每個學生的心中。
三、豐富內容，創新形式，著力提高環保教育的實效性
學校組織環保活動，重視向學生進行切實可行的環境意識、環保知識教育，把環境教育納入德育工作的範疇，作為向學生進行愛國主義教育的主要內容，我校每學期對環境教育做到有計畫安排，組織幹部培訓，觀看環保錄像，開展各類活動。開學第一周向學生提出環保行為規範的要求是：
1、不把白色污染帶進校園，要隨手拾起廢紙果皮。
2、不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類投放。
3、不隨地吐痰，要主動打掃衛生。
4、不在樓內遊戲打鬧，要自覺避讓。
5、不弄髒，損壞牆面，要愛護花草和環保設施。做到五不五要，增強了學生的環保意識，這也已成為老師的自覺行為，他們的言傳身教無形中引導著孩子們。
經過幾年的教育探索和實踐，教師積累了操作性較強的環境教育素材，總結出一整套適合於小學生行之有效的環境教育校本課程。校本課程按低、中、高年段劃分，各班利用每周一次的環保教育課、廣播宣傳及晨會演講，教育學生愛校愛家，不亂丟雜物，不亂寫亂畫，講文明，樹形象。課間操後開展的少先隊員“彎腰行動”讓隊員養成了時時講環保的良好習慣，使環保教育深入每個人的心中。
我們通過課堂教學的滲透和校本課程的實施，提高了師生的環保意識。每學年開學初制定環保教學計畫，與其它教學工作計畫同部署，同檢查，並圍繞“以人為本”的教育思想，將環境教育中可持續發展的內容及環保意識融入到教育教學的全過程。每一位教師都結合本學科的特點，深入挖掘教材中的環境教育因素，適時適當地滲透環境教育。當你走進他們的課堂，走進這些孩子們中間，你就會發現環境教育可以通過多種形式表達出來。健康教育課講綠色食品；思品課講節約資源；語文課教孩子防寫環境的文章；勞動課教給孩子用廢舊物品進行手工製作；美術課教給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，學生用碎布條、鉛筆屑等廢品貼上成美麗的圖案，培養環保意識，提高學生審美情趣；音樂教師用甜美的歌聲，喚起孩子們對大自然的熱愛；科學課、綜合實踐課、社會課也都重視了環保教育與學科知識的有機結合。五年級老師通過《只有一個地球》的語文教學，以環境保護為主要內容，以詩歌、散文、故事等多種形式，讓學生進行保護地球的語文實踐活動，學生從課外蒐集了大量的環保資料，運用形式多樣的課堂教學形式，深刻闡述了環境保護的重要意義。在各科的考查與考試中，我們也進行環境教育的滲透，特別安排有關環境的題目，讓同學們時刻注意關注我們的環境。
我們把環境教育作為素質教育的重要內容來抓，起到了很好的教育效果，深受家長和老師的贊同、支持。對學生進行的環保教育主要有以下四個方面的內容：
1、節約能源教育。讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張就是保護環境。
2、變廢為寶重複使用，自覺實行垃圾分類袋裝可減少垃圾量，並把可回收垃圾分類投放。
3、吃東西要選擇綠色食品。這樣既有利於健康，又能保護環境。
4、愛護動植物。這是我們保護自然環境，維護生態平衡的重要內容。圍繞這四個方面，各科教師都可以在自己的課堂中向學生進行有效的環保教育，增強了師生的環保意識，都能自覺規範自己的行為，做文明的現代人。
幾年來，我們不僅在課堂上搞好環境教育的滲透，在班會上進行環保意識教育，而且開展了豐富多彩的環保活動，特別是利用“6·5”環保日開展系列教育活動，已成為我校環保教育的傳統。三月份，組織學生上街進行愛國衛生宣傳；“3·12”植樹節，組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動；“4·22”世界地球日，開展“小行動，大心愿，保護神童山，共建美好家園”活動。我們組織學生上街宣傳，到工廠社區參觀、考察，撰寫環保考察報告和環保小論文每次活動，我們都做到精心設計，認真組織，善始善終，注重實效。學校還開展形式多樣的環保宣傳畫設計大賽，環保手抄報，環保專刊，布置環保宣傳畫廊等，在隊報《雛翔園》徵集“環保暢想曲”專題稿件，《假如我是一棵樹》《珍惜每一滴水》《魚的自述》《美麗的地球》這些發自肺腑的文章，有力地增強了學生的環保意識。為了激發學生保護環境的積極性，我們還開展了“綠色環保家庭”“環保小衛士”的評比活動。20xx年4月22日，在泰安市電視台演播大廳舉辦的“紅領巾國土資源電視知識競賽”中，我校選手一舉奪得全市第一的好成績，充分證明了我們學校環境教育的實效性。
四、走進社區，帶動家庭，不斷增強環境教育的輻射性
學生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長的影響，學生又是家裡的寶貝，他們的熱情和行動也會感染家長。我們深深感到，要真正提高現代社會的文明程度，僅僅靠對在校學生的教育是遠遠不夠的。為此，我們提出了兩個環保口號就是“走出校門，走進社區，帶動家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來環保”。雛鷹假日小隊活動中，組織多個環保小分隊，走向社會，深入民眾積極參加各種環保宣傳活動。學生學環保，寫環保，講環保，做環保，當環保志願者，體現了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環保宗旨。每逢家長學校上課的時候，講課的教師都不失時機地向他們介紹垃圾分類回收的好處，告訴家長們如何自覺維護環境衛生。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買菜開始，教育家長愛護環境，爭做環保的積極分子。
“一份耕耘，一份收穫”，我校已經被命名為“泰安市綠色學校”。在各類環境教育活動中，學生的各種能力得到了提高，環境意識大大加強。我們深深地知道，“創建山東省綠色學校”，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創建“山東省綠色學校”作為一個新的起點，在今後的環保教育工作中不斷探索實踐，讓“創綠”活動更富有時代感和生命力。
綠色學校自述報告 篇3
保護生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一，環境教育是貫徹這一基本國策的戰略任務，是環境保護的一項重要工作，也是社會主義精神文明建設、構建和諧社會的重要組成部分。為了使廣大師生提高環境保護意識，引導師生做環保的宣傳員、綠化校園的美容師，養成良好的環保意識和行為習慣，培養合格的綠色公民，近年來，我校以創建“綠色學校”為載體，以綜合實踐活動和少先隊活動為抓手，扎紮實實開展環境教育活動，積極創建綠色學校，取得了明顯的成效。
一、提高認識、健全組織機構
我校自20xx年開始創建省級綠色學校以來，學校領導高度重視校園環境建設，不斷加強環境教育，努力提升學校整體形象。在創建“綠色學校”方面提出更高的要求，積極向上奮進。
1、為加強對綠色創建工作的領導，學校成立了創建“綠色學校”工作領導小組,由中心國小校長任組長，書記任副組長，學校其他班子成員和完小校長共同組成了一個有利於工作協調的領導小組。領導小組成員首先深入學習，定期召開工作會議，研究“創建”工作，研究對學生的環境教育工作。
2、深刻領會創建綠色學校的重要性和精神實質。學校建立健全了有關“創建”的工作制度，創建“綠色學校”的目標寫進了學校發展規劃之中，並明確提出：要“進行校園綠化布局調整，實現校園綠
教育的內容；每學期都組織學生參加一些環保公益活動，向社會進行環境保護宣傳；還組織學生開展環保手抄報比賽，向同學、向社會普及環保知識。系列活動開展以來，廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處，明確了保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。為落實學生的環境意識教育，學校還把它納入了班主任考核項目和學生日常行為規範的檢查評比之中，不斷加強學生的日常行為規範評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，把環境教育真正落實到師生行動中，紮根在師生的頭腦里。
二、積極開展綠色學校創建活動
1、學校創建“綠色學校”的決定的出台後，得到了全校教職工的大力支持，我們把這一決定在學生家長座談會上向家長作了認真地宣傳，同樣得到了學生家長的支持，並使其子女積極參與此項活動。
2、環境教育與課堂教學相結合
環境教育是素質教育的重要組成部分，創建綠色學校是提高環境教育質量和效果的一種有效方法。我校廣大教師切實負起育人職責，充分發揮學科教育的主渠道作用，將環境教育滲透於學科教學之中，貫穿於教育的全過程，從而有效地指導、影響學生的各種環保行為，培養學生的環保素養。
學校全體教師遵循“動之以情，曉之以理”的教育思想，把環境教育滲透到各科教學中。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的因素，找準結合點，把環境教育融於教學設計中，（2）利用特定節日開展多彩的活動：以“護綠”、“添綠”為主要內容，利用3月5日“學雷鋒紀念日”，組織全校師生開展清理環境衛生，清理衛生死角等活動，並走向社會，清理垃圾，通過這個活動不僅培養師生環境意識，通過他們親身感受提高對環境的關心和愛護，還更好地向社會做了一次環保宣傳，呼籲人們都能投入到“創綠”活動中來。利用3月12日“植樹節”和勞技課、節假日，為學校的樹、花、草澆水水、鋤草、滅蟲、培土。
（3）與學校少先隊雛鷹爭章達標活動相結合，開展綜合實踐活動。如：我校結合雛鷹行動開展了我是“爭當環保小衛士”系列活動。隊員分小隊開展活動，對校園的水電、餐廳用餐等方面作了調查，發現了踐踏草坪、亂扔紙張、浪費水電，浪費糧食等與環保相悖的現象，及時開展活動，大家商討出解決方案，提出倡議，呼籲全體隊員都行動起來，共創綠色環保的校園環境，收到了良好的效果。
三、齊心協力，創綠成效顯著
絕大部分學生達到了“三個知道”和“兩種感受”
“三個知道”：
⑴知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴以生存的土地、沐浴的陽光、秀美的山川、身邊的花草樹木都是自然環境的一部分；
⑵知道我們身邊的哪些行為是對自然環境的破壞行為；
⑶知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構成了自然環境。
“兩種感受”：
⑴確實感受到是地球養育了我們，地球只有一個，從而增強愛護地球、保護地球的責任感；
⑵確實感受到是清新的環境和可愛的動植物，給我們帶來了美好的生活，從而形成保護動物、愛護植物的
綠色學校自述報告 篇4
從20xx年起，我們就在上級有關精神的指引和號召下，堅持以黨的“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，強力推進素質教育的落實和發展，根據我校實際，因地制宜，逐步落實、實施、推進了我校的“花園式學校”建設，做到了領導帶頭，師生參與，人人有責的創建氛圍。一個環境優美、學風濃烈、人際關係和諧的“花園式學校”即將展現。我們的工作也受到了上級和有關領導的肯定和讚揚，校園綠化美化收到了良好的效果。我們的做法如下：
一、以科學理念為指導，提高思想認識
在工作中，我們始終做到以黨的“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，積極貫徹和落實黨的教育理念和方針，大力推進素質教育實施的步伐，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學目標，力爭做到“培養學生綜合能力，打造學校優美環境”兩個問題，兩個目標，雙管齊下，齊頭並進，促進學校的持續、和諧發展。
二、加強組織管理，增強環保意識。
我校一貫重視校園的綠化美化工作，領導有較強的創先爭優意識，成立了學校環境綠化美化領導小組，校長作為第一責任人常抓不懈。每學期的學校計畫中都有明確創建目標，並抓好過程管理，定期研究，落實措施，平時加強檢查督促，搞好評比總結。重視資料建設，對平時重大的活動都能拍照留念，積累文字資料。學校每年能訂閱環境教育報刊，為開展活動提供政策導向，吸收信息。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合紀念活動及時更新宣傳內容，並開展手抄報和板報評比活動。學校各主要道口、草坪、公共場所等均有環保宣傳標語，營造了濃郁的宣傳氣氛。圖書室經常添購供師生閱讀的圖書，為他們提供豐富的精神食糧。每年結合植樹節、地球日、水日、世界環境日等環保紀念日組織開展主題宣傳活動，激發學生關注生存環境，提高生活質量。
三、想方設法，努力創建“花園式校園”
從20xx年以來，我們著眼於學校實際，因地制宜，緊密結合上級部署，規劃、制定了“花園式學校”建設的有關規定、制度和分步設施計畫，不斷加快校園綠化美化步伐，科學謀劃，合理布局，特別是從20xx年以來，學校拿出一定的人力、物力和財力，先後購置並栽種了冬青500餘株，從國道沿線移置花草500餘棵，在操場擴大種植了草皮緑地，徹底清除了東校區建築工房等建築垃圾，為20xx年的綠化美化做好了準備。同時，為增強學校校園的人文氣息，我們又花費6000餘元，安置了宣傳欄，增加、懸掛名人名言佳句條幅80餘條，標語2幅，新增綠化面積多處，做到經常鬆土、除草、施肥、澆水、治蟲、修枝整形，進一步提高了我校綠化質量，綠化美化工作初見成效。在以後的工作中，我們將繼續加大綠化美化建設的力度，擴大學校綠地面積，綠化美化空閒場地，增添標語，懸掛名人畫像，建設休閒景觀。總之，我們的工作任重而道遠，同時我們也在腳踏實地的一步步走向我們的即定目標。
四、加強管理，制度保航，全心養護“校園綠化學校”。
園林綠化學校創建難，但養護更難，為了切實做好“養護”工作。一方面，我們學校專門抽調後勤有關人員做好平時的護綠保潔工作，專門負責“春栽、夏剪、秋管、冬保”等施肥、澆水、防蟲等。同時，各班成立護綠小隊，分區域，定時、定點、定員地對草坪、樹木等進行有效的維護；第二方面，學校就淨化、綠化和美化工作專門制訂了一系列的規章制度。如《花園式學校總體規劃》、《校園綠化維護制度》、《校園綠化管理制度》、《學校環境日常管理制度》等等，使得養護工作有章可循，有法可依，違法必究，執法必嚴。第三方面，把園林綠化學校的創建工作列入重要議事日程，作為師生評優評先的一個重要指標，並與效益獎金相掛鈎，以切實加強監督和指導。
五、加強教育，開展活動，全速推進“園林綠化學校”。
園林綠化學校的創建，不僅僅是環境上的美化，更重要的是師生心靈的美化。即通過創建，通過環境的陶冶，活動的鍛鍊，來造就環保意識強，文明程度高，藝術美感強的現代人。因此，立足本校實際，學校開展一系列的活動，為“園林綠化學校”錦上添花。
綠色學校創建活動。如：開展綠化角創建，環保宣傳畫比賽，校園環保廣告語徵集活動，我為校園添春色活動等，加強了學生的環保意識，提高了花園式學校的品味。
校園淨化行動。開展“五無”評比。所謂“五無”就是地面無紙屑，牆面無污痕，桌面無塗刻，門窗無破損，衛生無死角。
“校園是我家，我們都愛她。”簽名活動。通過簽名，增強師
生的愛校情感，激發學生對花園式學校創建的熱情和熱愛。
通過這些活動，把花園式學校的創建活動推向一個高潮，讓花園式學校從物質的創建，深入到師生的內心中去，成為師生內心文明向上的一道標桿。
六、存在問題和今後構想
我校雖然在創建“花園式學校”上做了一些工作，取得一定的成效，但由於創建工作啟動較晚，作為農村的一所普通初級中學，基礎差，底子薄，與兄弟先進學校相比還有一定距離，特別是全體教師自覺形成並實施綠色教育的理念需要進一步增強，全體師生的人文意識、環境素養和節約行為，還要做持續不斷的努力。同時，我們希望在關愛生命，開闊視野，接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識方面，做出更多的探索和努力。
創建 “花園學校”，構造“和諧校園”，是全體師生孜孜以求的目標；築綠色風景線，育自覺環保人，是我們不懈的追求。我們將以創建 “花園式學校”為動力，上下一致，同心協力，進一步拓展“花園式學校”創建的實質與內涵，全面提高全校師生的環境意識，紮實有效地開展花園式學校創建活動，不斷加強、鞏固已有成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生從綠色教育中受益。今後，我們將繼續努力，不遺餘力地做好環保工作，為天天擁有一片藍天綠水、草綠花香的生活環境而奮鬥。
綠色學校自述報告 篇5
一、學校簡介
播州區南白長征希望國小，位於播南街道後壩社區210國道旁，北距離播州區主城區約5千米，學校占地面積10844平方米，建築面積2481平方米，有普通教室20間，功能教室4間，辦公用房5間，垃圾資源回收筒一個。全校有學生254人，教學班6個，教職工19人，其中大學本科學歷8人，大專學歷11人，市、區級骨幹教師8人。
學校前身是後壩初級國民學校，始建於民國五年（公元1916年），距今已有102年辦學歷史。20__年，由中央軍委原副主席、國防大學第一任校長張震將軍倡議援建並題寫校名的'“長征希望學校”項目落戶我校，選址新建，20xx年投入使用。20__年6月，在撤縣設區的工作中我校更名為“播州區南白長征希望國小”，我校擁有綠化面積約4000平方米，綠化率達37%，校園設施完善，環境優美。
學校於20__年正式啟動綠色學校創建工作，當年通過縣級綠色學校驗收；20__年通過遵義市綠色學校驗收，被市環保局、教育局授予“遵義市綠色學校”稱號。一直以來，學校持續鞏固創綠成果，不斷深化創綠工作，為創建省級綠色學校打下堅實基礎。
二、學校目前開展環境教育的現狀
提高認識，健全組織領導，樹立綠色理念。學校十分注重對創建工作的領導和管理。成立以校長為組長，支部書記為副組長，由教導主任、德育主任、大隊輔導員、各班班主任組成的創建工作領導小組，德育處全面負責創綠工作。制定切實可行的創建省級綠色學校工作方案，完善工作機制，明確工作職責。
為使創綠工作出實效，學校不斷創新工作思路和工作方法，進一步加大硬體建設的力度，由後勤處負責，保證校舍建設、校園綠化、衛生設施、環境教育場地等符合綠色學校的標準，做到經費落實、人員落實、措施落實。不斷落實軟體管理，學校由校長、教務主任具體主管學校環境教育，德育主任、大隊輔導員、班主任、學科教師組織實施，學科教育、專題講座、主題班會、研究性學習和國旗下講話、廣播、黑板報等多種宣傳形式齊頭並進，使學生逐步樹立保護環境、愛護地球、關愛生命、關愛精神家園的綠色理念。
三、學校目前環境現狀
幾年來，我校在綠化、美化工作中，不斷加大管理力度、以及人力和財力投入的力度，從細節著手，進一步美化校園環境，從平面綠化過度到立體綠化；完善環保設施，修建資源回收筒、設定垃圾分類處理。努力為師生營造安全、和諧、怡人的生活學習環境，我校的建設朝著高起點、高品位，藝術化看齊：給走進她的人以敞亮心怡感覺，充滿童趣的兒童樂園，圓形的池塘，梯形的花圃，綠樹成蔭，環境優美。教學樓內布局科學合理。教室、辦公室以及學科專用教室整潔。結合長徵文化，各樓層猶如一條條流動的色彩音階，富有特色的走廊紅色文化陶冶著學生的心靈，班級教室布置得各有特色，每個班級都擺滿了盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。校園處處有景點，處處洋溢著文明向上的活力，為學生健康成長，提供了優美而愉悅的空間。
四、學校創綠工作的主要做法
強化教育力度、提高綠色素養。充分利用環境、活動、課程對學生進行環保教育。
1、豐富綠色內涵，理解綠色含義。
綠色，不是簡單意義上的生態學環境，而是融合了 “綠色”所象徵的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發展。為此，學校利用教職工會議、專題講座、主題班會、國旗下講話、黑板報、手抄報等各種渠道和載體向全校師生滲透環境意識和環保理念，列舉文明、已開發國家開展環境教育的案例，理清思路，明確創建綠色學校的重要途徑和工作意義，豐富環境教育的內涵。
一言一行彰顯環保理念，使師生們知道給人一句讚美、給人一個微笑、刷牙時把水龍頭關上、雙面用紙、將垃圾進行分類回收、每年植一棵樹等等可以令環境更美好、生態更健康、發展更持續，從而使每個人都成為一名環保的志願者、環境的維護者。
2、實踐綠色理念，收穫環保體驗。
豐富多彩的實踐活動是激發學生環境保護熱情的有效途徑。學校組織開展“垃圾分類回收”、“節水節電”、“愛心行動”“環保活動”“環保製作”等的活動，不斷強化活動體驗、從實踐中升華學生的綠色情感。
垃圾分類回收活動中，每個班級，每個辦公室都安放了三個塑膠桶，將垃圾分為可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班級黑板報、主題班會形式，交給師生垃圾分類的方法，並且各班都有專門的“垃圾分類管理員”，督促垃圾分類工作。每周將各種垃圾集中到資源回收筒進行回收，分別按照廢紙、塑膠、玻璃、金屬、其它等分類存放，期末由學校統一銷售，所得經費用於添置班級圖書、綠化等。讓學生體會到垃圾分類的意義和價值。
在節水節電活動中，學校加大投入更換了節能燈具和自來水閥。同時開展“我是節水節電小公民”活動，通過“小手拉大手”，發放《節能環保倡議書》，讓節水節電意識走進家庭、走進社區。倡導人人養成隨手關閉電源、水龍頭的良好習慣。
學校還製作了“廢舊電池收集桶”，旨在收集廢棄的電池，一粒小小的電池可污染600立方米的水，相當於一個人一生的飲水量；電池裡包含的汞、鉛、鎘等物質中，汞具有強烈的毒性，對人體中樞神經的破壞力很大，一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值，並造成永久性公害。廢舊電池的危害性深入人心，很多孩子還把家裡的廢舊電池也投放到學校的收集桶里。學校還利用環境節日帶領學生走街竄巷，宣傳廢舊電池的危害，對社區中的廢舊電池進行回收。
節約行動讓生活中的每一個細節充滿意義。在師生中大力提倡作業本、辦公用紙兩面用，購物袋重複用。在學生中開展“我為環保獻愛心”活動，把學生回收後的物品統一集中收集後交廢品收購部門，把這部分資金用來資助學校中的貧困學生，每學期開展活動，讓學生知道自己的行動也是對別人的一份愛心的表現，有效的促進了環保活動的開展。
環保志願者活動，讓生活更美好，學校開展了五個一“環保節能活動，即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙”。爭做美德少年，開展“三別”（向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別）；“四帶”（把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給社會）；“五無”（地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、牆面無腳印、出言無髒話）創建。開展爭做“環保志願者”活動，人人愛綠護綠，對學校的綠化帶設立班級養護區域，對花草樹木進行領養，增強學生護綠體驗。
3、立足課堂教學，滲透環境教育。
活動育人重體驗，學科教育樹理念。學校將環境教育與學科教學高度融合。教務處將環境教育列入課表，每周一節專題環保教育課程，同時讓語文、數學、英語、科學、美術、品德與社會等相關學科與環境教育有機結合，開展環保教育，從而做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規範化。
4、突出主題教育，注重教育實效。
主題教育和班隊會、國旗下講話、環保節日、少先隊活動有機結合，由德育處和少先隊統籌安排，根據學植樹節、衛生日、地球日、世界無菸日、世界環境日、世界糧食日、世界水日……等不同主題開展主題教育，以豐富的形式組織開展活動，如：手抄報、徵文、演講、黑板報、校園專刊、LED展示、漫畫、問卷調查等，同時開展愛綠護綠、水域污染調查、大氣觀測、散發環保倡議書、“爭做環保小衛士”師生簽名儀式、參與周邊環境治理等多種多樣的環保實踐活動，從學生的獲得感和情感體驗出發，使環保理念入腦入心，付諸行動，形成一種自覺的行為。
五、取得的成績
幾年來，學校本著踏實的工作作風，嚴謹樸實的教風、學風，先後被評為“遵義縣綠色學校”、“遵義市綠色學校”、“全縣教育系統團（隊）工作先進集體”、“遵義市規範辦學減負提質示範學校”、“播州區文明學校”、“南白鎮教育教學先進集體”、“播南街道教育系統先進集體”等；學校教師多人被授予“市級優秀輔導員”、“播州區優秀德師”、“播州區優秀德育工作者”、“播州區先進教育工作者”，校長被評為“遵義縣名校長”、“遵義縣優秀校長”、“遵義市少年宮優秀校長”等榮譽稱號；學生參加市、區級徵文、繪畫、朗誦、才藝表演等榮獲市區級一等獎、二等獎的好成績。
我們手捧著累累碩果的師生不會滿足於已有的成績，會繼續開拓創新、謀求發展，用百倍的熱情，踏實的工作，奏響全力打造省級“綠色學校”的最強音。
綠色學校自述報告 篇6
我校是一所初級中學，有著40年的發展歷史，學校的前身是九年一貫制學校，20__年中國小分離成為獨立初級中學。自學校創辦以來，曾獲“黔南州勤工儉學先進集體”，“黔南州綠色學校”、“黔南州德育先進集體”、“黔南州先進班集體”、縣級各種先進學校等二十多項光榮稱號。20__年以來，中考總成績連續名列全縣第三、同類校第一。本學年度，開設13個教學班，共有學生564人；在崗教師40人，本科以上學歷30人，專科學歷10人；現有中高級職稱17人，學歷達標，師資結構合理。多年來，學校堅持以科學發展觀統領教育教學和學校管理工作。以“德育為首，教學為中”；以“學會學習，學會做人，學會做事，學做真人”為培養目標；以“一年打基礎，三年促發展，五年跨兩步”為學校的第二個五年發展規劃。全校師生在學校統一部署下，把環境教育、環保理念和人文精神落實到學校工作的各個方面，有效地促進了學生素質的提高，推動了學校各項工作的健康發展。
一、基本概況
校園占地面積28000平方米（42畝），校舍建築面積4883平方米，綠地面積18200平方米，綠地率65%。現有各類樹種100多種，計40000多株。有不同種類的數球100多個（冠徑1米以上），樟樹60多株（乾徑15厘米以上，高6米以上），桂花樹5株（其中2株冠徑5米以上），雪松5株（乾徑15厘米以上，高6米以上），橙子樹2株（乾徑25厘米以上，高4米以上），梧桐樹2株（乾徑30厘米以上，高10餘米），楓樹4株（乾徑40厘米以上，高15米以上），桉樹2株（乾徑40厘米，高15米，樹齡40餘年），古椿樹1株（乾徑80厘米以上，高20米左右，樹齡100餘年）。教學樓前踏柏樹、龍爪槐、紫薇、紫荊等多種花木，橫豎成行，競相爭秀；草坪里點綴著各種樹球、紅楓、羅漢松、大葉黃楊、海藻、老人葵等樹木，五顏六色，錯落有至。600多米的圍牆全部被樹木遮擋，達到了有牆但不見牆的視覺效果。
在加強綠化工作的同時，我校修建了人文景點，美化、育人環境。林間小道婉轉徘徊，小道上鵝卵石構成的各種文化圖形寓意深刻，使人從中受到啟發；“3”形長廊與“ ︵ ”形長廊對稱有別，廊下兩邊座凳相互成排，與讀書桌相連，是師生交流學習的理想場所；“石書”、花木圖案座椅等也充分發揮著自然條件的育人優勢，同時增添了幾分活力與靈氣。
二、領導重視，合理規劃，注重宣傳
學校非常重視綠化和環境建設工作，一貫將綠化作為一項重要工作來抓，加強對綠化和環境教育、環境建設工作的領導，成立了創建綠色學校工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，成員包括各處室負責人。領導小組定期會商綠色學校創建工作，制定了一系列管理制度，將創建綠色學校工作列入學校和有關處室的工作計畫中，認真實施，近幾年來，學校花費大量人力、物力、財力加強綠化工作。20__年投資了50000餘元購買各種花木美化校園環境，綠化初具成效。20__年進一步加大投入，完善各種設施建設，人文景點點綴得當，教學區，生活區，運動區規劃合理，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和薰陶。
學校通過召開教職工和學生大會、校園廣播、板報等多種渠道，大力宣傳創建綠色學校的重要性和必要性，宣傳環境教育和環境保護的意義，使全體師生員工明確，創建綠色學校是提高學生現代文明素質和環境意識的要求，是普及環境科學知識、環境法律法規和環境道德知識、培養良好的環保行為的重要途徑，是促進中學生健康成長的有力舉措。
通過宣傳發動，全體師生員工統一了思想，提高了認識，明確了創建目標，即：學校要建立環境教育機制，學生要切實掌握各學科中有關環保的知識，師生要具有較高的環境意識和較好的環保行為，積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動，校園環境達到淨化、綠化、香化、美化。
學校重視對全體師生員工的環境意識教育，要求全體師生員工愛護樹木花草，保護校園境，維護生態平衡，積極為美化校園環境作貢獻。定期組織學生進行樹木治蟲、灑水澆灌、移栽花木等方面的勞動，每年植樹節，學校除組織學生進行植樹活動外，還要組織幹部、黨員、教工團員進行植樹，形成全員關心、人人參與校園綠化和環境建設工作的局面。有專門從事綠化和環保工作的員工，負責管理、栽植、維護全校樹木花草和校園保潔。學校有除蟲噴霧機、割草機、樹木修剪機等多種設備等工具，並落實有關人員管理和維修。
三、完善制度，加強管理
詳細健全的創綠制度是有效開展創建綠色學校工作的切實保障。為此學校制定了《入校須知》、《校園管理制度》、《校園管理“十不準”》、《花草樹木管理規定》等。工作中以清潔衛生為突破口，強化衛生管理制度，衛生區包乾到班，堅持每天兩小掃、每周一大掃，實施24小時保潔制，養成學生的良好衛生習慣和意識，而且使校園內無紙屑、無果皮、無菸蒂、無衛生死角，環境潔淨亮美。通過創建綠色學校工作，全校師生員工環保意識和行為水平得到迅速提高，能節約用水、用電，愛惜糧食，消除了學生在公共場所大聲喧譁、亂丟、亂寫、亂吐、亂畫和攀折花木等現象。
四、堅持課內滲透與課外教育相結合。
課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合了，才會顯示出生命力，才會達到應有的效果。因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要渠道。學校要求在課堂教學中能有效地結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時注重構建和諧的課堂氛圍和師生關係，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。學校開展了“我是學校的小主人”、“學校是我家”和“保護環境，人人有責”等徵文和演講活動，同時開展了植樹、張貼標語、舉行講座等活動。通過這些舉措，有效地加強了環境教育，促進了學生環境素養的提高。
五、校園環境整潔，教育成果突出。
我校占地面積相對較大，人均綠化面積高達18餘平方米，校園環境整潔優美，布局合理。教室、辦公室以及各實驗室整潔，教室布置得各有特色，大部分班級都有盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。校園可綠化的土地均得到綠化，四季花開，綠樹常青。
學校建立了“每天兩小掃，一周一大掃”的衛生保潔制度，垃圾實行袋裝或桶裝化管理，教學樓、辦公樓和實驗室設有廢棄物回收裝置。由於加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少。學校在重視校園自然環境建設的同時，更是高度重視人文環境的建設，努力 營造學校內部團結寬鬆的工作氛圍，構建和諧校園。在學校的管理過程中，堅持制度規範和人文化管理相結合，落實以人為本的思想，樹立“和諧、務實、開拓、創新”的校風；“教者、教人求真，學者、學做真人”的校訓；“敬業、善教、愛生、愛校”的教風；“樂學、會學、互助、共進”的學風。學校幹群關係融洽，老師們團結協作、互相幫助，形成一個和諧愉快的工作環境。人格上相互尊重，工作上相互關心，工作熱情很高。
創建工作無止境。我們也看到我校的創建工作還存在許多不足，環境教育依然任重道遠。我們將堅持不懈地做好環境教育工作，堅持不懈地把提高師生的環境素養作為學校 教育的重要內容，使創建綠色學校工作走向更高層次，不斷邁上新的台階。
綠色學校自述報告 篇7
學校概況：
明德門國小是1999年秋新成立的一所雁塔區直屬國小，位於古城南郊明德門小區。學校自然環境優美，文化氛圍濃厚。具有現代風格的教學大樓、部室樓、辦公樓南北相連，與高樓林立的小區建築融為一體，構建成二十一世紀兒童生活、學習的樂園。學校現有教職工58人，教學班17個，學生1074名，黨員17人，團員27人；85%的教師達到大專以上學歷，國小高級教師15人，一級教師33人，形成了學歷層次高，專業結構合理，朝氣蓬勃的教師隊伍。學校始終將德育放在工作首位，積極創建文明校園和綠色學校，堅持把環境價值觀、環境理想、環境信念融入教育教學管理中，在實踐中逐步形成了“辦學方向正確、學校管理規範，教學質量一流，育人環境優美”的成功之路。
幾年來，學校的面貌發生了巨大的變化，學生人數連年猛增。學校也先後獲得了陝西省文明校園、陝西省法制文化教育示範學校、陝西省現代技術教育實驗學校、西安市藝術教育特色學校、西安市綠色學校、西安市健康教育示範學校、西安市《國家體育鍛鍊標準實施辦法》優勝學校、雁塔區文明單位、雁塔區綠色學校等16項光榮稱號。
保護環境，實施可持續發展戰略，是當今世界的共識。環境保護，教育為本。開展環境教育，是貫徹落實我國環境保護基本國策，提高全民族的環境意識和科學文化素質的奠基工程，也是為我國培養21世紀合格人才，實施可持續發展戰略，建設現代化強國的一項根本措施。為落實《全國環境宣傳行動綱要》，營造一流的育人環境，一直以來，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育、教學工作計畫，做到組織、計畫、人員、經費四落實。參與環境教育的師生從少數到多數，觀念認識從模糊到清晰；活動內容從單一到綜合；活動空間從學校到社會，取得了一定的成效。如今，學校形成了一個凝聚力、向心力極強的環境教育班子；一支熱愛環境建設，積極參與環境教育活動的師生骨幹隊伍，學校環境教育達到了一個新的高度，形成了環境育人的特色。
一、健全組織機構、加大環保教育管理力度
1、學校首先成立了以趙斌書記、校長為組長，副校長、教導處、大隊部、教研組、衛生室、總務處等部門負責人為成員的環境教育領導小組，做到層級管理、分工明確、責任到人、協作完成。
2、加強學習，提高環境意識，不斷增強責任感。學校行政領導率先學習《環境保護法》、《環境與環境問題》以及有關檔案，積極參加各級環保培訓，認識到環境教育是關係到子孫後代的大事，必須抓緊抓好。
3、制定《明德門國小環境教育三年規劃》確保每學年的環境教育有目標、有任務、有具體措施。
20__年在前幾年環境教育的基礎上進一步加強對師生的宣傳力度，使環境教育成為我校的一項常規教育。20xx爭創市級綠色學校。20__年爭創陝西省綠色學校。20__年爭創國家級綠色學校。
4、制定《明德門國小環境教育教師培訓計畫》、《明德門國小師生環保行為規範》和明德門國小創建“綠色學校”宣傳口號。環境教育納入學校的工作計畫，每學年制定不同的環境教育主題，有專題教育計畫，每學年教育的次數不少於4次，組織1----6年級收看環保方面的知識講座輔導。
3、班級環保教育配有相對固定的老師，班內環保教育的宣傳落實在大隊部的安排下由班主任來具體實施，做到班級有安排、有落實，學校有檢查，有措施，年終有總結，環境教育開展有條不紊。
二、最佳化校園環境，培育具有環境素養的一代新人
、在課程中開發環保資源，在課程中滲透環保教育
課程滲透是環保教育的重要內容之一，我們利用顯性的課程資源，對學生進行隱性的環境意識和環境行為教育，使學生自然明白可持續發展對人類的重大意義。
在各科教學活動中，結合教學內容向學生進行滲透環保教育，例如，在教學語文第八冊《趵突泉》一文中時，通過全班的討論，使學生明白要合理利用資源，不能無休止的貪婪索取。教學第十冊《我們只有一個地球》一文中通過思考：我們生活的地球是怎樣的？我們應該怎樣對待地球？從而體會到“如果地球破壞了，我們將無處生存”。數學課教學中以“植樹”和“回收舊電池”等為內容在教學中進行環保教育。二年級藝術學科《天氣的情況》一課教學中，通過了沙塵暴天氣的成因，增強學生的環保意識。音樂課通過教唱歌曲《環保小衛士》使學生懂得了節約一滴水、愛惜一度電的重要意義。綜合實踐課的教學中通過組織學生搞好社會調查，了解水污染的狀況，以及水污染給人們的健康帶來的嚴重危害，從自身做起，做一名環保小衛士。利用廢舊汽車輪胎做製作了“軍體五項”活動器材開展生動活潑的體育大課間活動。在老師指導下同學們利用雞蛋殼、廢舊塑膠瓶、易拉罐做成各種各樣的手工藝品，用廢塑膠袋，舊掛曆做成漂亮的時裝，在濃厚的藝術氛圍中使學生受到環保教育。
、發揮少先隊教育的主渠道作用，開展豐富多彩的環保教育活動。
1、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣。結合《小學生日常行為規範》、《校園十無》、《小學生在校一日細則》、《明德門國小環保行為規範》等，充分利用班隊會、國旗下講話、黑板報、德育廊、藝術廊、“紅領巾”廣播站，向學生進行環保宣傳。做好每周文明班集體的量化評比和每月“綠色中隊”評比工作，促使學生養成良好的行為習慣，具有較強的環境保護意識。
2、教導處、大隊部開展了“創綠色中隊，爭做環保小衛士”活動。號召學生將垃圾分類收集，變廢為寶，回收再利用，既減輕了學校里垃圾的負擔，又培養了學生的良好衛生習慣，進行環保教育。開展了“我同花兒一起長”美化校園活動，同學們表現踴躍，全校共捐花400多盆。20__年1月組織了以書畫和小報的形式開展的愛護環境活動。同學們描繪生活中的美景自己製作環保小報，同學們有的翻閱環保科普書籍，有的上網查找資料，有的到生活中感受做一名環保小衛士的光榮。大家設計的小報內容豐富，版面新穎活潑。通過這次活動，同學們不僅掌握了更多的環境保護的知識，鍛鍊了實踐能力，增強了環境保護的意識。
3、積極開展形式多樣的環保紀念日主題隊會活動。“世界水日”開展了“珍惜水資源，保護環境”主題隊會。“世界環境日”在學校操場組織了環境教育主題大隊會。各中隊分別表演了快板《沙塵暴》、詩朗誦《家》、童話劇《小動物的控訴》、舞蹈《好日子》等精彩的文藝節目。在大隊部的倡議下舉行了“保護環境，從我做起”師生千人簽名活動。
4、積極開展豐富多彩的校內外環保系列活動。在全校開展了“保護環境、保護地球”師生書畫作品展，學生手抄報展，共評出優秀作品400多件。組織 “環保小衛士”為校園綠化帶內的花木精心製作了別具特色的“身份證”，開展了各中隊領養小樹活動。在全體學生中開展環保格言徵集、評選活動，評出優秀環保格言100多句。舉行環保知識競賽，組織全校師生觀看兒童劇“玫瑰園”，使學生明白保護野生動物，就是保護我們人類自己，保護生態環境，就是造福美好的明天。組織學生觀看《孩子們行動起來》、《地球資源》、《拯救臭氧層》、《可再生能源》等影片，收到觀後感150餘篇。回響上級團委號召，在全校開展了“撿回一個希望，還母親河一片綠色”活動。組織部分學生到曲江皇家上林苑、參加區青少年環保林的植樹活動。20__年3月12日雁鳴湖畔彩旗飄揚，我校師生100多人在黨支部書記、校長趙斌的帶領下，參加了雁塔區委、區政府以及西安晚報社共同組織的大型植樹活動，師生們手拿鐵杴，挖坑植樹，個個熱情高漲。望著自己親手栽種的銀杏樹苗隨風搖曳，快樂、激動、的心情難以言表。大家以實際行動為保護環境，再造山川秀美工程做出應有的貢獻。
5、為了真正達到“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社區，輻射到全社會”的目的，大隊部開展了“小手拉大手”家庭環保教育活動。先後又組織了學生1000多人，打著橫幅標語和隊旗到楊家村、明德門小區進行“社區是我家，美化靠大家”為主題的宣傳活動，散發傳單3000多份。環保問卷700多份。隨後又組織學生到明德門小區南圍牆綠化帶撿拾廢紙、塑膠袋等雜物，以實際行動宣傳環保。20xx年同學們以文藝演出的形式向社區民眾宣傳環境教育，受到一致好評。20__年3月5日,春意融融，少先隊大隊部結合學雷鋒活動發出了＂小手拉大手,共創美好家園＂的倡議，並組織隊員們來到明德門小區北區舉行了簽名活動。隨後，三十多名身披綬帶的環保小衛士走向街頭，深入小區，宣傳環境衛生知識，散發倡議書兩千多份，社區民眾簽名20__餘人，一時間，師生的真摯行動感動著社區民眾。在我校小記者的採訪中，大家都表示，要用行動為自己的生存環境作出努力。與此同時，4－6年級的學生以實際行動清掃社區衛生，用小手再現社區整潔。同學們組成了“雛鷹”假日小隊，到社區、工廠等地方做環保宣傳，並立志要努力學習，將來更好的開發利用綠色資源，把人類的家園建設得更加美好！為了帶動更多的家庭參與環保，20__年3月26日我校舉辦了＂小手拉大手,共創美好家園＂創衛市民培訓活動，師生製作了精美的宣傳板，少先隊員為家長散發倡議書1000多份，馬維平校長親自為家長授課。“綠風”吹來環保氣息，人人心情格外舒暢。
、環境保護意識成為自覺行動，通過環境教育課程滲透、開展豐富多彩的校內外環境教育活動，我校學生的環境意識、環境素養和解決環境問題的能力有了明顯提高，對可持續發展的內涵有了初步理解，環境憂患意識，環境責任感明顯增強，環境保護意識已成為自覺行動。隨手丟棄果皮、紙屑的現象再也沒有了，保護環境從我做起，蔚然成風。20__年4月1日，大隊部組織四年級全體師生到楊虎城將軍烈士陵園進行清明祭掃活動，同學門懷著崇敬的心情向烈士敬獻花圈，緬懷了烈士的生平事跡，舉行了莊嚴的宣誓儀式和愛國主義教育活動。隨後到長安區杜曲鎮桃花園山莊欣賞春天桃花盛開的美景，同去的還有許多兄弟學校的學生。同學們盡情的觀賞、嬉戲，陶醉在大自然的美景中，不知不覺已是下午2時，正當大家將要依依不捨的離開時，幾位同學發現景區內有不少被遊人丟棄的紙屑、塑膠帶、果皮等雜物，大家不由得皺起了眉頭，紛紛提議要以實際行動熱愛大自然、保護大自然美景，同學們散開去揀的揀、裝的裝、抬的抬，一會工夫，白色垃圾就消失得無影無蹤，園內工作人員看到後，都豎起了大拇指，連連誇讚到“城裡的娃娃就是素質高！”同學們擦掉額頭上的汗水，露出了會心的笑容。
三、加大環境教育硬體的投入
這幾年來，我校在資金非常緊缺的情況下有計畫、分階段對環境教育進行投入。20__年投入了8萬多元綠化了校園內的辦公區和教學區，使學校三季有花，四季常綠。綠化帶內，種有喬木、灌木和各種花卉達60多種，20__多株。20xx年購置環境教育音像資料600餘件，圖書300多冊，訂閱環境報刊2種，供師生閱讀。20__年投資40多萬元建立了三網合一的區域網路系統，20xx年11月，投資28萬元完成多媒體二期工程，為學生的環境教育提供了硬體保障，使學生在網路世界中學到更多的環保知識。為了使學校垃圾分類集中堆放，20__年分別給各班配備了垃圾桶，又為學校購置了分類垃圾桶，從源頭解決垃圾的亂堆亂放現象，同時作到垃圾的日產日清，不但保護了環境而且廢物得到了再次利用。20xx年底給各部室、教室、辦公室安裝了紫外線消毒燈管。使用節能燈管，給各樓層安裝了聲控開關；教室使用了微塵粉筆；給校內的綠化帶內設定了環境情況觀察箱，各班建起了生物園地，實驗室配備了環境監測的實驗儀器；建起了德育廊、藝術廊、宣傳櫥窗8個，設定環保教育宣傳板20多塊，警示牌60多個。組織全體藝術教師利用休息時間親自動手美化學校內圍牆壁，從而使校園環境更富有兒童化、更具有教育性。20xx年大隊部組織學生為各類花木都佩戴了設計精美的“身份證”，從名稱、分布情況、生活習性都進行了詳細介紹。校園內設計精美、富有人性化的環境教育警示牌，如“小草有生命，我們珍愛它”、“校園是我家，美化靠大家”等人性化、兒童化語言，時時提醒人們環境保護教育不容懈怠，學校的一草一木、一景一物都發揮教育 功能，環保教育收到春風化雨細無聲的教育效果。
四、齊心協力創“綠校”，環境教育結碩果
如今，當你走進明德門國小，漫步在校園裡，處處花紅綠葉，滿園飄香，一股清新的感覺撲面而來，各種花木錯落有致，明淨的玻璃窗，潔白的牆壁，乾淨的地面，師生嶄新的精神風貌，文明的舉止，孩子們活潑的身影、天真可愛的笑臉。一切是那么和諧、自然、美好。漫步在走廊間，各類精巧的展示牌，親切的話語隨處可見，孩子的作品或小報，或書畫，或手工都在閃爍著孩子們一顆顆為環境保護作貢獻的美麗的心。
幾年來我校環保教育活動豐富多彩，成效顯著，學生制環保小報兩千餘份，優秀書畫作品600餘件，影片觀後感千餘篇，湧現出環保小衛士300多名。在區級比賽中，我校五一班王雨同學的電腦作品《保護動物，愛護環境》，六一班史雪岑同學的動畫《我們需要綠色》榮獲二等獎，二一班楊璐雲同學的電腦作品《綠色的校園》在全國中小學生書畫大賽中獲一等獎。三年級一班被評為西安市紅旗中隊。王莉老師撰寫的論文《環境教育與人格教育》獲得市級一等獎，校長趙斌、教師劉君茹兩位同志被評為環境教育先進個人等等。
隨著我校環境教育的廣泛深入開展，可持續發展的理念已不知不覺深入人心，環境教育取得了豐碩的成果，也促使我校各項工作不斷邁上新的台階。20__年我校被評為區級綠色學校；20xx年我校被評為市級綠色學校，學校發展受到上級領導的高度讚揚，也引起了同行和社會的關注。本學期以來，先後有20多個兄弟學校和多家單位前來參觀學習、交流。20xx年10月雁塔區中國小創建綠色學校工作現場會在我校召開，在教育局體衛藝科王隨陽科長的帶領下20多個單位30多名領導對我校環境教育工作給予高度的評價。20__年4月15日，來自全西安市110多家創建綠色文明示範單位的代表在市環保局戚處長的帶領下來我校進行參觀交流活動。趙斌校長作了題為《打造綠色文明，培育一代新人》的經驗介紹 大家對我校的創綠工作給予了充分的肯定。20__年4月我校順利通過省級綠色學校驗收。
環保問題是當前一個國際性的重要課題，學校作為環保教育的主陣地，肩負著歷史的重任，我們明德門國小從理念上更新，從細微處入手，培養孩子們的環保意識，做出了不懈的努力，獲得了一定的社會效益，我們將一如既往，利用“創辦綠色學校”的契機，為把明德門國小建設成為環境教育示範學校而努力。