幼稚園規範辦學行為經驗報告範文 篇1
根據關於轉發《市政府辦公室轉發市糾風辦崑山市20xx年納稅人評議政風行風活動實施意見》檔案要求，結合我園自身辦學特點，制定了行評工作方案，分階段實施，進行了深入細緻的自查自糾工作，現報告如下：
一、強化組織領導，加大宣傳力度，為行風評議提供有力保障。
(一)建立機構。按照高新區統一要求，成立了行評工作領導小組，由園長擔任組長，幼稚園中層骨幹擔任成員。領導小組具體指導行風建設工作，討論、制訂、解決出現的問題。
(二)制定方案。根據檔案精神，結合我園工作實際，制定了我園行風評議實施方案，明確了評議工作內容、階段任務、工作步驟、具體要求，同時排出工作日程表，逐項落實。
(三)深入發動。注重從提高思想認識入手，充分利用全園大會、班組會、教研會等形式引導教職工增強責任感和自覺性，以滿腔的熱情，積極的姿態投入到行風評議活動中來。從8月15號開始召開行風評議教職工動員大會，通過辦宣傳專欄、掛宣傳橫幅，《給家長的一封信》等形式，加大對行風評議的宣傳力度，提高教師、家長、社會對民主評議行風工作的認識。
二、自查自糾情況匯報
(一)最佳化師德師風。全面推進素質教育，最佳化教師隊伍的整體素質，師德建設是核心。我園注重以人為本的管理思想，重教師的思想政治教育，師德教育及文化素質教育，樹立良好的職業道德風尚，使幼稚園精神文明建設制度化、經常化、規範化。
1、開展師德建設活動。領導幹部帶好頭，全園全體員工形成良好的職業道德形象，要求教師做到“三能”、“四讓”、“十心”。
“三能”：能耐心解答孩子提出的每一個問題;能尊重每個孩子的意志、張揚孩子個性;能及時幫助有特殊困難的孩子。“四讓”：讓任何一個孩子不受到冷落和歧視;讓每一個孩子都能和老師平等對話;讓每一個孩子都能在體驗中辨別真、善、美;讓每一個孩子的特長都能得到充分展示。“十心”：對待事業—忠心;對待幼兒—愛心;對待工作—專心;教育幼兒—精心;服務幼兒—全心;個別教育—耐心;教研科研—恆心;家長工作—盡心;服務教學—熱心;服務同事—誠心。
2、開展教師崗位大練兵活動。1)學習教育理論練兵。我園要求每一位教師一學期至少閱讀一本教育理論書，在此基礎上引導教師自學先進教育理論與課改理論，做到“有記錄、有摘錄、有體會、有交流、有總結、有成果”。2)教學技能大練兵。首先，我園通過多種渠道，如“園級觀摩研討”、“園際、片級教學大賽”、“教學開放日”等形式，開展課堂教學創新研討活動，展示、交流課堂教學創新的經驗成果。園教研組組織全體老師進行聽課、評課，在觀摩研討中，讓教師的行為得到碰撞，利用評課，讓教師的觀念得到提升。其次，我園每學期還舉辦家長開放日活動，邀請各班家長進課堂，由各班老師向家長進行教學開放觀摩,這是對家長的開放，同時也是老師鍛鍊自己的機會。通過一系列的課堂教學創新研討活動，老師們展示、交流了課堂教學創新的經驗成果，做到了“人人學會新教法、人人學會上公開示範課、人人學會聽評課與指導課”，促進教師提高課堂教學能力和效率。
3、開展“萬名教師進社區進家庭”活動。多年的幼兒教育經驗表明了，孩子、家長、教師三者是相互作用的共同體，也是一個互動的鏈條，應相互溝通、相互理解、相互學習，合作共育，才能促進幼兒的真實發展。結合本學期所開展的“萬名教師進社區進家庭”活動，幼稚園全體教師利用暑假深入幼兒家庭的進行訪問，保證人均家訪一次以上，使每個教師進一步了解幼兒的個性特點、生活習慣、家庭環境及家教方式，以便有針對性地進行個性化教育。同時也讓家長及時了解幼兒情況，了解幼稚園教育目標，以便配合一致對幼兒實施同步教育。
通過開展“萬名教師進社區進家庭”活動，不僅家校社的聯繫進一步加強了，老師對幼兒的關愛更是日漸落到實處。
(二)依法辦學，依規治園。我園一直把園務公開工作作為社會和教師監督的一個重要平台。制定工作章程、明確公開內容、落實責任人及各自職責。並通過多種途徑將幼稚園發展中的各項內容定期或不定期的向教職工公開講解。此項工作的開展，有力的推進了幼稚園民主化建設的進程。
幼稚園的收費項目，收費標準每學期進行公示，始終堅持依法收費、規範收費、按章辦事接受家長和社會的監督。同時各班老師利用家校路路通，及時向家長做好宣傳工作。
(三)發現問題，把握重點，及時整改。經過深入自查和問卷調查，歸納起來重點有以下幾點：
1、服務質量方面：教師是否能做到熱情、耐心地對待每一位家長的諮詢、建議等。
存在問題：我園教師普遍比較年輕，家長工作方面經驗不足。
2、清正廉潔方面：教師節等節日期間，是否存在收受家長或學生禮品現象。
存在問題：教師節有家長向教師送鮮花，糖果，小禮品等。
(四)、整改努力方向。
1、根據以上查找的問題，我園採取了以下措施進行整改，：
1)、青年教師參加教育局組織的相關培訓。
2)、園本培訓增加“家長工作”有效溝通方面的學習。
3)、向師傅園請教學習。
4)、向家長宣傳幼稚園的規章制度，教師行為規範要求，感謝家長的心意，但謝絕禮品。
5)、要求教師堅決謝絕家長各種形式的禮品、吃請。
2、將自查自糾整改進行公示，主動接受家長的監督和支持。9月1日我園向家長進行了“福娃幼稚園行風自查自糾整改公示”。將通訊地址和電子信箱發給家長，請家長對我們整改問題工作進行監督和支持。
3、繼續加強師德師風建設。以“校園是我家”為主題活動，將我園師德師風建設活動規範化、制度化。
4、成立“我校行風監督機構”。為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“園行風評議監督機構”，聘請園內、園外行風評議監督員(家長委員會成員)，通過座談會等形式聽取他們對我園行風評議的意見與建議，以便進一步整改我園行風建設中存在的問題。
通過開展行風評議的自查自評，有效的促進了幼稚園依法治教，建立優良工作作風，提高了教師隊伍的政治、業務素質和師德水準。全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我園全體教職員工將以更加高昂的鬥志，飽滿的熱情，正視自查自糾過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”，力爭在此次行風評議工作中做出應有的成績。
幼稚園規範辦學行為經驗報告範文 篇2
一、基本情況
xx縣位於中部，隸屬xx市，轄3鄉8鎮122個村（居）委，行政區域面積1898平方公里，總人口36萬,農業人口33.26萬。截止至20xx年9月,我縣共有幼稚園177所，其中公辦幼稚園13所,民辦幼稚園164所(含公建民營園81所),其中無證園31所。自治區多元普惠民辦幼稚園81所(鎮區25所、鄉村56所)。3-5歲適齡幼兒14495人，3-5歲在園幼兒12480人，學前教育三年毛入園率為86.1%。教職工1093人(園長141人、專任教師546人、保健醫生14人、保教人員253人、其它139人)。
二、督查方式
為了更好地完成本次督導任務，我縣制定了督導工作方案並成立了由局長擔任組長的督查領導小組和五個督查工作組，深入各幼稚園及看護點，採取聽取工作匯報、查閱有關資料、現場觀察和座談訪談的督查方式，對全縣177個公、民辦幼稚園及看護點進行了全面的督查，對各園（點）的基本情況進行了全面的了解。
三、督查情況
（一）全縣學前教育總體現狀。
自20xx～20xx年以來，通過第一期、第二期學前教育三年行動計畫的實施，xx縣建立和落實以縣為主、縣鄉共管的學前教育管理體制，切實加快學前三年教育普及步伐，開展了農村閒置校舍改建和農村國小、教學點增設附屬幼稚園建設項目、鄉鎮中心幼稚園建設項目。
1.加大資金投入，促進學前教育大發展。
自20xx年全面實施學前教育三年行動計畫以來，縣人民政府千方百計加大對農村地區學前教育投入力度。一是堅持政府主導。建立健全政府統籌的學前教育工作機制，成立推進學前教育發展工作領導小組，將發展學前教育工作列入每年縣人民政府十大為民辦實事之一併努力實施；二是增加資金投入，保障學前教育項目建設經費。20xx—20xx年，共投入資金9045.77萬元增設、改擴建學前教育機構共89所，新建了大樂、妙皇、石龍等8所中心幼稚園，實現鄉鎮中心幼稚園全覆蓋。20xx年編制完成《xx縣第三期學前教育行動計畫實施方案》。三是積極引入民間資金建設標準化民辦幼稚園。20xx年引入風景線投資有限公司全額投資20__萬元建成縣城內標準化的民辦幼稚園——天使搖籃幼稚園。該園占地面積20畝，建築面積23826平方米，規模21個班，目前是我縣規模最大、教學設備最齊全的民辦幼稚園。全縣學前教育呈多元化發展的勢態，公辦、公建民營及私立幼稚園齊頭並進，共同發展。
2.打造特色品牌，發揮中心園示範帶動作用。
為推動全縣學前教育優質快速發展，除了抓好各個園（點）建設和管理之外，我們還全力抓好示範特色建設，以達到以點帶面，全面發展的目標，從而最大限度地滿足廣大民眾“入好園”的需求。一是建立幼稚園定級評估制。印發了《xx縣幼稚園等級評估標準（試行）》，每年對已登記註冊的新建幼稚園進行等級評估，堅持三年一複評，實行分級管理，分類指導。全縣民辦幼稚園已經全部經過等級評估，11所鄉鎮中心幼稚園已有5所評為市一級幼稚園，力爭到20xx年底實現鄉鎮中心幼稚園都達到一級幼稚園。二是爭創示範幼稚園，發揮示範園效應。成立學前教育專業指導組，以團隊服務指導跟進的方式，指導優質的幼稚園爭創市級、區級示範園。20xx年全縣有市級示範園7所，力爭到20xx年新增市級示範園4所，區級示範園2所。三是改革學前教育管理體制，明確法人地位。20xx年我縣給每個鄉鎮中心幼稚園核定編制3—10人，明確鄉鎮中心幼稚園獨立法人資格。20xx年以來向社會公開招聘鄉鎮中心幼稚園在編教師21人，下一步將逐步把鄉鎮公辦中心幼稚園從國小分離，並授權管理全鄉鎮公民辦幼稚園。四是實施集團化管理模式。制定《xx縣學前教育集團化辦園計畫實施方案》，以縣一幼、二幼為龍頭園，積極開展集團化辦園試點，帶動11所鄉鎮中心幼稚園共同發展，促進鄉鎮中心幼稚園示範化管理。
（二）辦園條件方面。
主要考察幼稚園辦園資質、辦園經費、規模與班額、園舍與場地、設備設施、玩教具材料和圖書等情況。
通過多年的努力，我縣辦園條件得到了較大改善，在國家對普惠性民辦幼稚園有關政策的大力扶持下，積極多渠道籌措資金，努力改善幼稚園的辦園條件，較好地解決了孩子“入學難”的問題，解決了老百姓的後顧之憂。
我縣共有幼稚園（含看護點）177所，包括公辦幼稚園13所，民辦幼稚園164所(含公建民營園81所)，其中146所具有相應的辦園資質，占全縣園（點）數的82.4%，無證園31所，占17.6%。辦園經費方面，主要以收取保教費為主，部分公立幼稚園通過政府購買服務的方式以補充幼稚園聘請編外人員經費的不足，部分私立幼稚園通過多元普惠幼稚園獎補資金作為補充經費；目前，我縣最大規模幼稚園在園人數528人，最大班額38人，最小規模幼稚園在園人數15人，最小班額9人；大多數幼稚園辦園規模適當，能按年齡分班，班額符合要求。園舍與場地設備設施、玩教具材料和圖書等等方面，13所公立幼稚園均能按照標準要求進行配備，但大部分私立幼稚園園舍與場地有欠缺，主要表現為室內及戶外活動場地不足，不能達到標準要求，私立幼稚園除少部分園設備設施、玩教具材料和圖書等能按要求配備外，大部分均沒有配足配齊，無法滿足教育教學需要。
（三）安全衛生方面。
主要考察幼稚園安全和衛生制度、膳食營養、衛生消毒、健康檢查、疾病防控、安全教育、安全風險管控、校車及使用等情況。
一是制度健全，責任分工明確。
大部分幼稚園安全防護檢查制度、衛生保潔和消毒制度、傳染病防控制度等健全。二是措施落實，安全保障有力。能提供安全衛生的飲用水，滿足幼兒需要；定期開展教職工和幼兒體檢；定期對幼兒教室、活動場所、生活遊戲物品進行消毒；制度性、常態化開展幼兒安全教育，安全責任落實到人，管理措施落實到位。安全教育和安全衛生檢查記錄、教職工和幼兒體檢檔案、消毒記錄、食品留樣等工作過程性資料，做到及時記錄並整理歸檔。
二是安全設施基本完備，安全狀況良好。
大部分幼稚園設定在安全區域，園舍建築無危房，周邊安全狀況良好，有獨立園舍、院落，有獨立出入口。教學區和食堂監控設施配備到位，運行正常。配備有滅火器等消防器材，設定有安全標識、安全示意圖等。我縣寺村王院幼稚園有一輛校車接送，該車手續完善，符合相關要求。
（四）保育教育方面。
主要考察幼稚園教育理念與目標、教育內容與形式、教育計畫與方案、活動組織實施、師幼關係等情況。
全縣各園（點）保教水平明顯進步，保育教育工作有計畫、目標明確、內容具體、措施得當、可操作性強。尚未發現虐待、岐視、體罰、和變相體罰、侮辱幼兒人格的行為，
1.進一步加強鄉鎮中心幼稚園集團化辦園工作。
充分發揮縣示範幼稚園作用，一是委派骨幹管理人員到相應幼稚園進駐管理，辦園理念與保教工作保持與總園一致，從而有效提高對應園的管理水平；二是組織縣一幼、縣二幼等園的龍頭骨幹教師到各鄉鎮中心幼稚園開展“送課下鄉”活動，達到以點帶面的作用，進一步促進保教水平的提高。
2.高度重視家園合作。
部分幼稚園高度重視家長工作，每學期能夠開展一系列形式多樣的家長活動，以活動為載體，豐富家教理念，促進家園合作。定期開展家訪活動，經常舉辦各種有趣的活動，讓家長到園與幼兒一同參加，使聯繫工作在輕鬆友好的氣氛中進行，以增進家園聯繫。
3.教育內容與形式科學合理。
目前大多數幼稚園都能夠以遊戲為基本活動，注重幼兒良好習慣的養成，做得比較好的有縣一幼、二幼，天使搖籃幼稚園、倚星幼稚園、小紅帽幼稚園等。保教活動內容豐富，注重活動內容的多樣性、興趣性，安排合理，理念先進，把學習融入到遊戲中，讓幼兒在遊戲中收穫快樂，同時掌握相關的知識和技能，符合幼兒身心特點。
（五）教職工隊伍建設方面。
主要考察幼稚園園長、教師、保育員、衛生保健人員、炊事員和其他工作人員的數量及資格資質，教職工專業成長，師德師風建設和權益保障等情況。
師資是學前教育根本，我縣結合實際，加強了幼兒師資隊伍建設。一是招聘編制外鄉鎮中心幼稚園教師。為解決鄉鎮中心幼稚園保教隊伍緊缺問題，20xx年縣人民政府專門撥款200多萬元，經過面試、體檢、公示等招聘程式，共招聘了編制外鄉鎮中心幼稚園教師60名，保育員25名，保證了10所鄉鎮中心幼稚園正常招生辦園，目前，中心園基本實現“兩教一保”，有保健園醫。二是組織幼兒教師進行繼續教育培訓，每年由縣教師進修學校組織幼兒教師進行繼續教育培訓，並安排幼稚園管理者、骨幹教師參加市、區級培訓。三是送教下鄉，開展城鄉交流研討，僅20xx年即分別組織參加了各級園長培訓、衛生保健人員培訓、保教人員培訓共8次，參加培訓人員達到600多人次。每年縣一幼、二幼均組織優秀教師到鄉鎮中心幼稚園開展送教下鄉活動，各民辦幼稚園的教師到現場觀摩學習，課後進行評課交流，並現場解答幼兒教育及管理問題，效果顯著。
（六）內部管理方面。
主要考察幼稚園組織機構、管理機制、經費管理與使用、招生、家長參與幼稚園管理等情況。
我縣13所公立幼稚園均具有獨立法人資格，有完整的組織機構和完備管理機制，管理制度健全，責任明確。其他幼稚園大都只有一個園長作為管理人員，由於管理人員缺乏，從而造成對幼稚園的管理粗放，很少有明確的管理制度和管理思路。
在經費的管理與使用方面，我們進一步規範了幼稚園辦園行為，我縣幼稚園均能按標準收取相關費用並按要求開具票據，同時做好收費公示；但在經費的管理方面，只有公立幼稚園能按要求建立賬冊，執行財務制度，嚴格財務管理，兒童膳食費做到專款專用，賬目清楚一伙食費能單獨建賬，並能按周公示幼兒食譜，按月公示費用使用情況。但私立幼稚園對經費的管理和使用比較隨意。招生做到公開透明、公正公平，讓適齡幼兒按片區就近入學，自覺接受社會民眾的監督，杜絕入園考試，能做到符合年齡規定的幼兒零障礙入園，大部分幼稚園都能積極主動地讓家長參與到辦園管理當中，認真聽取家長對辦園工作的意見和建議，進一步增進了家長對幼稚園的了解和理解，提高辦園水平。
（七）存在的問題
1.地方投入不足，幼兒教育的普及和幼稚園的標準化建設難以實現。
近年來，國家雖加大了對幼兒教育經費的投入力度，對農村幼稚園的基礎設施建設給予了一定資金支持，但幼稚園的配套設施的投入、建園所需的土地、教師的編制等需要地方政府解決，我縣因財政困難，資金缺口大，地方投入學前教育有些力不從心，現有學前教育規模條件還不能全面滿足全縣適齡幼兒就近入園的需求，相關的配套設施達不到規範要求，幼稚園的標準化建設難以實現。
2.現有編制遠遠不能滿足教學需要。
鄉鎮中心幼稚園雖然核定有3-10人不等的編制數，現有公辦幼稚園教職工的編制缺編嚴重，所配備的教職工無法維持學校的正常運轉，幼稚園只能自己聘請一些教職工來補充，但由於經費的緊缺及老師來源少，所以遠無法滿足保教需要。
3.幼兒師資隊伍整體素質不高。
由於我縣屬於邊遠山區縣，特別是鄉鎮中心幼稚園的地理位置遠離縣城，所以較遠正規的學前教育院校畢業的科班生不願來我縣就業，再加上全縣公、民辦的幼稚園收費都較低，難以支付理想的薪酬來聘請專業教師，造成教師隊伍不穩定，故持有專業幼兒教師資格證和保育員證人員較少，從而造成師資力量配備嚴重不足，基本素質較低，民辦園基本未達到“一教一保”基本要求，多數園是一個老師帶一個班，全園就1到2個保育員。目前我縣在職的保教人員當中，具有相應資質的也相當少，在141名園長及546名專任教師當中，有相應的資格人員僅為289人，占52.9%，其餘老師或為具有國小老師資格者甚至是無證人員。如大樂、中平兩個鄉鎮的公立中心幼稚園均只有3名在職員工，開設班級分別為8個班，師資供不應求；公建民營及私立幼稚園師資、師質均未能達標，基本上除園長外，其他員工均無相應的合格資質。
4.校園校舍不符合辦園要求。
從全縣督查情況看，第二期學前三年行動計畫上級所給批覆新建的項目，只有鄉鎮中心幼稚園，村級幼稚園都沒有新建項目，而第一期學前三年行動計畫改擴建的項目基本上都是用之前的舊房子改造，經過幾年的使用，多數園舍都不同程度地存在安全隱患，急需再改建。我縣目前還有32所幼稚園是改成彩鋼瓦結構（如運江鎮大部分幼稚園），11所利用國小一樓教室改建（如大樂鎮部分幼稚園），與國小共用一棟教學樓，辦學條件都不符合要求。馬坪鎮除中心園、小蘋果、龍興、新星、其塘、豐收、古路和兩個護點有專用寢室外其他的都無寢室.部分幼稚園生均占地面積、生均綠化面積和生均活動場地不足，不能滿足保教需要，這種現象的存在，大大制約了我縣幼兒教育事業的發展水平。
5.對幼稚園管理困難多難度大。
由於管理職能及管理水平的限制，對幼稚園管理存在諸多困難，如對一些民辦幼稚園沒有取得辦園資格而辦園的行為無法有效制止，對辦園過程中存在的一些問題無法進行處理，特別是在對民辦幼稚園的管理上顯得無能為力，這些現象造成全縣幼稚園辦園水平參差不齊，整個保教質量處於低水平運行，辦園質量和辦園的整體水平有待提高，又如，公建民營幼稚園租金過高，導致大部分幼稚園面臨無法維持辦學境況，也導致許多幼稚園通過剋扣幼兒一伙食費的方式來達到其辦園的目的，幼稚園管理矛盾突出。
6.大部分幼稚園資料缺失嚴重。
由於缺少培訓及系統要求，大部分私立幼稚園檔案沒有整理或檔案不全，建檔不規範，辦園過程中的許多事情無從查證，對規範管理影響大，同時也無法對其辦園的情況進行綜合評價。
四、今後工作打算
（一）加強組織領導，落實目標責任。各鄉鎮、各部門要按照職責分工，各負其責，要充分了解本縣各幼稚園的實際，掌握有關政策要求，努力提高業務水平，充分發揮作用，保證各項工作落到實處，幫助各幼稚園提高保教及管理水平。
（二）規範學前管理，強化管理各個環節的作用，加強經費使用的管理，指導各幼稚園根據實際需要，推進園舍建設及添置設備，儘量用最少的錢辦最好的事，實現資金使用效益最大化。進一步強化檔案意識，注重過程性材料的積累和整理，使幼稚園的檔案建設及管理越來越規範，促進辦園管理水平的提高。
（三）積極向上級部門匯報，爭取他們的支持，儘快按桂編髮〔20xx〕6號檔案核定編制和配齊教職工。
（四）加強園長及其他保教人員的的專業素質和管理能力培訓，組織交流活動，立足幼稚園的實際，制定具體的培訓規劃。定期舉辦培訓班，加強對幼稚園教師的培訓指導工作，努力提高教師的整體素質。不斷提升學前教育階段的辦園理念，引領學前教育的優質化均衡化發展。
（五）編制出台《第三期期學前教育行動計畫（20xx-20__年）》，積極爭取“第三期學前教育行動計畫”沉澱資金，計畫利用4年時間，對彩鋼瓦機構和擠占義務教育資源的幼稚園進行遷建。加大幼稚園設施設備配套建設的督查和支持力度，加快建設步伐，完善設施設備。特別是村級幼稚園圖書閱覽室、保健室和教師辦公室等急需資金投入，建議幼稚園要高度重視，儘快補齊辦園條件不足的短板。
幼稚園規範辦學行為經驗報告範文 篇3
一、認真對照，認真自查，嚴格自糾。
依據市教育局和本園制定的民主評議政風行風工作實施方案，我園認真對照評議內容的十個點，分成以下五個方面認真自查，嚴格自糾。
1、領導幹部隊伍建設方面。
領導幹部的提拔任用，必須要經過全體教師民主推選，選用政治思想高、業務過硬、事業心強、肯吃苦敢挑重擔的優秀教師。這樣不僅有深厚的民眾基礎，也促進幼稚園教師隊伍素質的整體提高。
2、教育收費方面。
堅持教育收費公示制，每學期的收費標準都在園內的公示欄中長期公示，接受社會、家長、上級部門的監督；每學期都把收費標準下發到每位教師手中，嚴格按標準收費；在園務公開欄中公開。服務性收費堅持自願原則，發告家長書；園一伙食收費按審批的標準收取，；財務嚴格執行《關於加強學校財務管理意見》的有關規網，做到有據可查、勤儉節約、公開透明。
3、師德師風方面。
我園通過走訪家長、幼兒進行調查，教師沒有利用教師節等節日向幼兒暗示或索要錢物，有沒有教師參加在園幼兒家長的吃請；通過師德教育，學習市區教育局和本園制定的《教師教育教學事故處罰條例》，教師的教育教學行為更加規範，沒有體罰和變相體罰幼兒的現象，尚有不充分尊重幼兒的現象，本園仍需保持經常的管理。通過調查，教師沒有有償家教的現象，教師精神面貌積極上進，具有較強的責任感、較高的教育教學的水平、能做到文明禮貌，為人師表。
4、依法辦園方面。
本園是一所集體幼稚園，我園嚴格按照幼稚園的要求嚴格辦園開班，限額招生，沒有未經教育局允許、批准亂辦園、亂辦班行為。
5、服務民眾方面
本園的辦園宗旨就是辦人民滿意的幼兒教育。因此，為人民服務是我園一貫堅持的方針政策。
幼稚園規範辦學行為經驗報告範文 篇4
時間過的可真快，轉眼一年的時間過往了，在安華里幼稚園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：
一、在思想上，重新熟悉了幼兒教育
在踏進安華里幼稚園之前，我的腦海里的幼稚園，就是老師帶領著小朋友一起做遊戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏進這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼稚園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心發展。這是國家對幼稚園教育工作的要求，也是幼稚園全部的出發點和回宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！
二、在工作中，我熱愛了這一行
工作中，天天面對一群嘴裡總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他熱手。在戶外活動結束後，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了孩子在晝寢時，我們會為他們預備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀，可別削得手！”一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀！我們還有什麼理由不往努力工作呢
三、在實踐工作中，讓我成長
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。固然只是園裡的老師參加，可對於一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩索拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什麼這些孩子會想像不出來呢我分析原因：可能是繩索長，落下來的時候線疊落在一起，不太輕易看出想什麼；也可能是我的引導語不明確；也可能是課前預備的展墊工作沒有做充分經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。在第二次上課時，我留意了課前的展墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的往克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！