幼兒遊戲安全教案反思 篇1
細嚼慢慢咽
【活動目標】
1、通過藉故事《好餓的小蛇》》讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險性，養成細細嚼慢慢咽的好習慣。
2、培養幼兒吃東西時專心，不玩鬧的良好進餐習慣。
【活動準備】PPT課件
【活動過程】
(一)導入活動
師：小朋友，這些食物大家都認識嗎?都有些什麼食物呢?
師：你們喜歡這些食物嗎?
師：有一條小蛇也很喜歡這些水果，一起來看看它是怎樣吃東西的?
(二)了解狼吞虎咽的危險性
觀看《好餓的小蛇》視頻故事
師：小朋友，你們來說說小蛇是怎樣吃東西的?
師：第六天，小蛇扭來扭去散步的時候看見棵紅蘋果樹，它做了什麼?
師：小朋友，你們覺得小蛇這樣吃東西安全嗎?
師小結：如果在食用食物時，狼吞虎咽的吃，很容易嗆在食道里，嚴重的會窒息，危害小朋友的生命。
(三)判斷行為
師：小朋友，你們說說看怎樣吃東西才安全呢?
師：我們一起來看看這些吃東西的行為看看對不對?
圖一：邊走邊狼吞虎咽(叉叉)
圖二：吃東西的時候追逐打鬧(叉叉)
圖三：專心吃飯(勾勾)
圖四：沒有成人的監督下吃果凍(叉叉)
師：為什麼圖一、圖二和圖三都是不對的行為呢?
師小結：吃東西的時候要專心、不能打鬧玩笑、要細細嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時要有大人在身邊。因為這些食物比較的細小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
總結安全小兒歌：
小朋友要注意，
吃東西時要專心，
不跑不玩笑，
細細嚼慢慢咽，
安全意識要牢記。
延伸活動：
現在請小朋友一起來品嘗食物，記住要細細嚼慢慢咽。
幼兒遊戲安全教案反思 篇2
注意陌生人
【活動目標】
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
【活動準備】
1、故事《白雪公主》VCD。
2、“陌生人”的胸貼。
3、關於如何應對陌生人的錄像。
【活動過程】
一、觀看錄像，組織討論。
1、與幼兒一起回顧童話內容
師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過...)
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事裡有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調動)
2、欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
(1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)
(2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)
(3)白雪公主為什麼會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
(4)假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什麼話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的`人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
二、引導幼兒進行角色扮演，建立自我保護意識
1、角色扮演，鞏固安全知識。師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?
(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
A、情景表演：郵遞員來家送信箋
應對策略：1、不答應陌生人的請求。2、不過多地於陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什麼也不開，自我防範意識很強喔。
B、情景表演：遠房親戚來家探親
應對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。
教師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明。
C、情景表演：公園裡碰見陌生人
應對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。
教師小結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、組織知識搶答，加強安全常識：(教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想像力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)
師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園裡正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，並常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識
師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現在再讓我們一起來觀看一段錄像(關於如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
1、錄像看完，幼兒開心地交流、討論;
2、教師小結：哇，我們班的小朋友真能幹，都回答正確了。想不想去競賽現場?(想。)好，讓我們現在就出發吧!(歡快的音樂響起。)