幼稚園小班教案《找小貓》 篇1
一、活動目標。
1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、有感情地學唱歌曲。
二、活動重難點：
1、通過音樂遊戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。
2、創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
三、活動準備。
1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂
四、活動過程。
（一）律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做遊戲，好嗎？”
（二）學習遊戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼遊戲呀？”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的遊戲情境，交代遊戲規則。
師：“小貓躲好後能不能動呢？小貓為什麼不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩遊戲。
（三）幼兒學習完整地做遊戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子後面不要動。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問：“還有些小貓在哪裡呀？”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這裡。”一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對遊戲規則有所了解後，可進行多次遊戲
五、活動延伸：
教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”
六、教學反思。
音樂遊戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
1、遊戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興致和積極性。
2、由於我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的遊戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。
3、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
幼稚園小班教案《找小貓》 篇2
活動目的：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機；
活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程：
一、律動《小貓小貓》進場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋遊，我們出發吧！
二、複習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。
2、師總結幼兒創編的動作，並請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂遊戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加遊戲了。
3、第二段音樂結束後，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪裡”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
教學反思：
音樂遊戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、遊戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興致和積極性。
幼稚園小班教案《找小貓》 篇3
一、設計理念。
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，於是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在遊戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間遊戲“躲貓貓”的遊戲規則，讓幼兒在“遊玩之中”積極、熱情地去表現、去遊戲、去享受其中的快樂！
二、活動目標。
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓遊戲。
2、樂於參加音樂遊戲活動，體驗音樂遊戲的快樂。
三、活動重難點。
有規則的進行找小貓遊戲。
四、活動準備。
貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。
五、活動過程。
（一）創設情境激發興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林裡玩吧。
2、播放音樂，教師帶領幼兒進場。
（二）民間遊戲：捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的遊戲？怎么玩的？
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪裡？
3、講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領幼兒進行遊戲。
5、教師小結。
6、師幼再次遊戲。
（三）音樂遊戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂。
（1）捉迷藏的遊戲還藏在一首好聽的歌曲里。
（2）播放第一段音樂。
（3）教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
（4）強調遊戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
（5）教師清唱，帶領幼兒開始遊戲。
（6）教師小結。
2、完整遊戲《找小貓》。
（1）再次遊戲，當小貓躲好後播放第二段音樂。
（2）講解遊戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整遊戲。
（4）提升要求，播放音樂，再次遊戲。
（5）教師小結。
（6）第三次遊戲，請幾隻小貓一起來找。
（五）活動延伸。
小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
幼稚園小班教案《找小貓》 篇4
一、活動目標：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守遊戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起遊戲的快樂。
活動準備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動過程：
（一）、出示課件引發幼兒學唱遊戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽乾什麼？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與遊戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題並指導。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。
（三）、 理解遊戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行遊戲，體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步了解遊戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裡？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握遊戲玩法學習遊戲的規則。。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什麼？
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領，完整遊戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裡？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同遊戲，掌握遊戲玩法與規則。
提問：你和媽媽遊戲的時候心情怎樣？再次體驗遊戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次遊戲體驗遊戲的樂趣。 （遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做遊戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
幼稚園小班教案《找小貓》 篇5
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，學唱歌曲並根據歌詞內容做相應的動作。
2.學會聽音樂，遵守遊戲規則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。
活動準備：
1.已學會小貓走路的動作。
2.貓媽媽頭飾一個。
3.課件。
4.教師椅子一把。
活動過程：
一、視頻導入，激發活動興趣
1.播放視頻，激發幼兒活動興趣
師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看看吧。
2.教師提問
師：你在這段視頻里看到了什麼？小貓們在乾什麼？那你們有沒有玩過捉迷藏的遊戲？
3.根據幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好後找的人才可以去找。
二、分段播放視頻並學唱歌曲，作出相應的動作
1.教師播放視頻，逐句引導幼兒學唱歌曲。
師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時候，小耳朵要豎起來仔細聽，小眼睛也要仔細看，聽聽看歌曲裡面有哪些內容？小貓是怎么捉迷藏的？
2.教師根據歌詞第一段的內容提問，並引導幼兒做出相應的動作
（1）誰來告訴我，這段視頻里有幾隻貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？
（2）小花貓為什麼那么高興呀？(要和媽媽做遊戲。）
（3）他們在玩捉迷藏的遊戲，現在小貓們應該做什麼？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。
3.教師彈鋼琴，引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
師：讓我們跟著老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。
4.播放視頻，逐句引導幼兒學唱，並做出相應的動作
（1）現在老花貓要來找了（一隻老花貓，喵嗚喵嗚叫）。
（2）老花貓對小貓們說了些什麼？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）
（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。
5.教師邊彈邊唱，引導幼兒逐句地學習。
師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。
三、隨音樂，玩《找小貓》的遊戲。
師：你們想不想一起來玩《找小貓》的遊戲啊？玩之前，貓媽媽對你們有幾點要求：
出示老花貓的頭像，教師進行示範師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背後，躲好後藏藏好，不要亂動。
2.貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進行下一次遊戲。
師：現在我們開始遊戲啦，小朋友們一定要遵守遊戲規則喔！
師：換方式進行表演，一個幼兒當貓媽媽，其餘的幼兒當小花貓，遊戲結束後，被找到的小貓要到前面來。
四、結束活動
小朋友很喜歡玩《找小貓》這個遊戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！
幼稚園小班教案《找小貓》 篇6
活動目標：
1.通過遊戲，幼兒了解並掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在x x的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細觀察畫面，並喜歡參與動腦筋的活動。
活動準備：
多媒體課件活動過程：
一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什麼事情。
1.師：貓媽媽怎么了？會發生什麼事情？
2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，並給予適時回應。
師：你們說了好多原因，到底是什麼原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！
師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做遊戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們怎么來幫助貓媽媽呢？
二、出示圖二觀察尋找1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神秘工具）。
師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱裡都有什麼工具可以幫助我們！
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子後、……），重新尋找1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"後"、"里"。
師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什麼工具能夠幫助我們抓住小貓？
2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師：說對了，這隻藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！
四、出示圖片四（房子、胡蘿蔔、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家師：我們一共找到了5隻小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢？
五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發後面、……），找出小貓睡覺的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？
繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、遊戲：找小貓教師提出遊戲的規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的遊戲吧！
幼稚園小班教案《找小貓》 篇7
1。活動開始前，我讓幼兒聽找小貓音樂進活動室並按節奏拍手，初步感受這首歌曲的曲調和節奏，然後用“啦”、“嗚”、“啊”等讓幼兒跟曲調唱，一方面是練習發生的方法，另一方面也增進了幼兒對演唱的興趣。通過這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們在不知不覺中充分地感受並掌握了這首歌曲的曲調和節奏。
2。利用手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的興趣點。當我出示這些可愛的小貓的時候，孩子們一下就被吸引住了，於是我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們認真地聽、看並跟著一起講。我帶領幼兒們用手指謠學記歌詞，幼兒邊用手指做邊記歌詞，動作幫助幼兒快速記憶歌詞，在操作手指中幼兒掌握了歌詞。
3。孩子們最感興趣的莫過於後面的遊戲環節。在遊戲前我明確地交代了遊戲的規則，躲的時候提醒他們可以躲在小椅子後面。而當遊戲進行的時候，我發現孩子們不滿足於僅僅藏身於椅子後面，有一部分孩子一唱到“找個地方躲躲好”的時候，就已經往邊上的小桌下、鋼琴後面躲藏了。見此狀況，我也未加阻止，依舊扮演大花貓“鎮定地”去找小貓，而被我摸到頭以後，小貓們也乖乖地回到了座位上。可見孩子們在遊戲中會有自己的想法和創意，他們的興趣很可能會轉移到躲藏的地點上去。針對這樣的狀況，我覺得可以適當滿足孩子們的需要，讓他們在遵守規則的情況下，有所創意的遊戲。
幼稚園小班教案《找小貓》 篇8
幼兒喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習，音樂遊戲正是滿足了小班年齡段孩子的這種學習特點。小班音樂活動《找小貓》這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂遊戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過遊戲幼兒知道貓輕聲走路；讓幼兒有大膽表達表現的機會，最後幼兒在遊戲中可以感受到與老師平等的關係，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。
活動是以孩子們熟悉又喜愛的的小貓為載體來開展音樂遊戲活動。活動開始以學習小貓走路，從而激發孩子們的興趣；接下來是學唱歌曲《找小貓》，然後通過問題，學習歌曲，初步了解小貓和老貓在遊戲中要怎么做；最後就開始玩遊戲啦，讓孩子在遊戲中驗小貓的快樂。
整個活動我個人認為上得比較成功，孩子與我的配合默契，孩子都非常投入地參與遊戲，老師和孩子的距離非常的近，達到了所設的教學目標，增進老師、同伴之間的感情。在活動中我自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的，教態親切自然，語速較慢，適合這個年齡階段的孩子傾聽。在遊戲過程中，我也考慮地比較周全，怕孩子出現安全問題，及時提出了相關的要求，比如要小心頭，不要碰到桌角等，保證了孩子們活動中的安全。在遊戲的環節設計上，還注重了由淺入深的原則，剛開始玩捉迷藏遊戲時，我請孩子藏在椅背後面，當孩子熟悉了歌曲及遊戲規則後，就可以請幼兒選擇安全的地方進行捉迷藏，孩子有了一定的規則意識，效果好多了。
還有活動中也存在著不足，如：
1、第二環節，學會唱歌曲後要邊表演邊唱歌，這裡孩子們沒有真正地大膽地去表演，沒有投入進去。
2、在分唱小貓與老貓的角色時，孩子沒有表現出小貓與媽媽做遊戲的快樂，貓媽媽的表演也沒有出來，整個複習的環節沒有達到好的效果。
3、之後在遊戲環節裡面，沒有充分起調動幼兒的積極性，在遊戲過程中沒有體驗到在遊戲中應該有的樂趣。
4、在最後一遍遊戲時，請孩子來當貓媽媽，這裡也沒有充分讓幼兒清楚當貓媽媽的角色應該怎么樣做。在結束環節裡面太倉促，沒有交代清楚遊戲之後應該怎么樣做。
幼稚園小班教案《找小貓》 篇9
教學內容音樂活動《找小貓》教學目標1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。教學準備小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》第一段。教學重點與難點能夠正確進行音樂遊戲，遊戲時歌唱清楚、動作幅度大、情感體現明顯。教學方法與手段情景教學法；音樂輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、律動《小貓走》，引導幼兒進入活動室。
1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽 媽帶你們出去玩好嗎！”
2、放音樂，老師帶領幼兒做小貓走的動作進場，入座。
隨音樂做小貓走動作。 通過以貓媽 媽帶小貓的形式來進入、展開活動，使整個活動在輕鬆、愉快的環境下展開。二、複習歌曲《找小貓》第一段，引導幼兒有節奏地做動作。
1、老師彈琴，引導幼兒唱第一段歌曲。
2、師：請你一起唱一邊動起來。
3、老師帶領幼兒邊唱邊做動作兩遍。
4、老師範唱歌曲第二段，並且邊唱邊做動作。
5、採用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節奏。
請幼兒根據歌詞編動作。
欣賞歌曲第二段，了解歌曲內容。
以小貓和貓媽 媽的角色對唱歌曲。在複習第一段歌曲的過程中，引導幼兒創編動作，並請幼兒欣賞第二段歌曲，為後面的音樂遊戲奠定基礎。三、組織幼兒開展遊戲《找小貓》。
1、講解遊戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽 媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽 媽邊唱邊找小貓，被找到（點到）的小貓要站起來。當貓媽 媽問：“我還有的小貓在哪裡”時，沒找到的小貓要回答：“我在這呢。”並且站出來。
2、帶領幼兒開展遊戲，並根據幼兒遊戲的情況適當放慢速度。
在老師講解遊戲方法時，跟老師適當互動，清楚遊戲的玩法。
根據要求進行音樂遊戲，可多進行幾次。 在組織幼兒開展音樂遊戲中，老師引導幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握遊戲的玩法，並且在這樣的遊戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結束。
1、師：“天黑了，小貓要回家了。”
2、老師帶領幼兒做“小貓走”動作出活動室。
跟著老師學小貓走出活動室。 最後以小貓回家的方式來結束活動，使整個活動有始有終，前後呼應。
幼稚園小班教案《找小貓》 篇10
活動目標：
1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，並根據歌詞內容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索遊戲玩法，並遵守遊戲規則，有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與遊戲，體驗集體遊戲的快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
學習找小貓的遊戲。
活動難點：
遵守遊戲規則，有一定的自控能力。
活動準備：
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的遊戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
活動過程：
一、律動《小貓走》進場
師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪裡?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂遊戲《找小貓》
1.複習歌曲《找小貓》
師：聽——這是什麼歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論遊戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的遊戲規則
師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什麼遊戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
(2)玩遊戲第一段，再次鞏固遊戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整遊戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色遊戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪裡?時引導幼兒學說：喵喵，在這裡。
幼兒說短句：我躲在
2.再次玩遊戲，引導幼兒找空地方遊戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進行遊戲。
幼稚園小班教案《找小貓》 篇11
一、活動名稱：
《找小貓》
二、活動目的：
1、引導幼兒理解詩歌內容，並有表情的朗誦。
2、啟發幼兒續編詩歌結尾，充分發揮幼兒的創造思維能力。
三、活動準備：
1、找一幼兒扮演小狗。
2、各種動物頭飾，小星星圖片作獎品以及圖片魚、老鼠、骨頭等等。
四、活動過程：
1、談話：引起幼兒興趣。
談跳舞引出跳舞場，告訴幼兒動物們有個習慣，就是戴上假面具去跳舞場跳舞。（教師示範戴法，把頭飾反過來戴）
2、通過跳舞理解並學習詩歌的內容。
（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場跳舞。
（2）啟發幼兒說出詩歌中的內容，根據跳舞場的情景，並一起朗誦。
3、引導幼兒邊聽錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內容編成詩歌的內容，幫助幼兒理解詩歌）
4、用小狗叫引出下段詩歌內容，激發幼兒的愛心。（小貓家裡有急事，你如何幫助它）
5、充分發揮幼兒的想像力，續編詩歌結尾。
6、引導幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩歌。
7、活動延伸：想不想去幫助小貓結束。