《柳樹姑娘》優秀教案 篇1
活動目標：
1、理解歌詞內容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優美旋律。
2、能用連貫、優美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱。
3、體驗二聲部演唱的快樂，感受春天柳樹的姿態美。
活動準備：
1、教師帶幼兒到院子裡或小河邊觀察柳樹。
可提問：春天來了，柳樹有什麼變化？柳枝隨風飄舞，像什麼？引導幼兒想像擬人化的柳樹姑娘形象，並引導幼兒用動作表現柳枝隨風飄搖的優美姿態。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》，和聲圖示。
活動建議：
1、教師範唱，以多種形式引導幼兒學唱新歌。
（1）教師有感情、準確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。
可提問：這首歌是幾拍子的？引導幼兒了解這首歌曲是三拍子的，並拍出三拍子的強———弱———弱變化。
（2）教師畫出圖譜內容，引導幼兒理解、學習歌詞內容。
教師邊畫邊說歌詞內容，引導幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內。
2、幼兒學唱歌曲，可採用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導幼兒說一說：前面4句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱？（連貫、優美）後面幾句表現柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭髮，我們的演唱會有什麼變化？（活潑、輕快）讓幼兒學習用連貫優美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹的姿態美。
3、教師引導幼兒學習簡單的二聲部合唱。
（1）出示二聲部圖譜，引導幼兒學唱襯詞。
教師可引導幼兒：春風也想來和你們一起唱歌，看它是怎么唱的？教師指圖示引導全體幼兒在前4句每句最後一個字後唱“啦啦啦”，從第5句開始全體合唱。
（2）採用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分並互換等形式學習簡單的二聲部合唱。在這一過程中，教師要引領幼兒傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音協調。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇2
活動目標：
1.感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。
3.學會歌唱本首歌曲。
4.感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1.教學課件
2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶
活動流程：
一、談話導入活動。
1、教師：現在是什麼季節？（春天）春天有什麼變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）
2、小結：春天是萬物生長的季節。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。
1、出示柳條，這是什麼？（柳條）你在哪裡見過柳條？（河邊、池塘邊、公園裡）柳條是什麼樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什麼？（像小女生的長辮子）
2、今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
3、教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4、提問：這首歌曲叫什麼？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什麼？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什麼呀？（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪裡？（吹到池塘）吹到池塘做什麼？（洗洗乾淨更漂亮）
5、小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀髮，多么乾淨，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。
三、學唱歌曲《柳樹姑娘》
1、教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2、師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什麼？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節奏。
3、教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。
4、重點強調句首重音的力度。
5、幼兒跟琴學唱歌曲。
6、提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。
（1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）
（2）洗洗乾淨，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）
四、學習簡單的二聲部演唱。
1、師：小朋友剛才都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什麼方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2、再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3、教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4、幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5、將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6、鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。
活動反思：
1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕鬆地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反覆感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕鬆愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰願意來告訴大家？”“誰願意來說一說”，對於孩子回答不否定，給他們創造一個寬鬆的氛圍，讓孩子充分發揮想像，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰願意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！
《柳樹姑娘》優秀教案 篇3
課時：1課時
教學目標：
1.學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，並能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。
2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。
教學內容：
演唱曲《柳樹姑娘》
教材分析：
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲 “×•× ”為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律採用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風裡飛柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最後曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩囉”中歡快地結束，抒發了人們對美麗的春天的讚美之情。學情分析：
這是本學期的第一課的內容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當的引導，讓學生有學習的信心，學習的興趣。
所用教具：黑板、電子琴、投影機、計算機
教學過程：
一、學習表演《柳樹姑娘》
牐1.歌名直接切入為導入：柳樹的枝條，像什麼?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘，洗洗乾淨，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎?這樣環境美不美?
2.聆聽錄音范唱。
牐犐櫛剩赫饈贅棖是齊唱還是合唱?
3.講解附點四分音符：
牐(1)這樣的節奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?
牐(2)“ ו”這個音符是四分音符的後面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點的。
4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調。
5.先學唱第一聲部的前8小節曲調。
牐(1)設問：這8小節的曲調的節奏有一個規律你發現了嗎?
牐(2)我們一齊拍打一下它的節奏。
牐(3)慢速度地把音符唱著試試。
牐6.請自學後8小節。
牐7.完整把第一聲部曲調唱好。
牐8.又一道水鄉的風景線。
ザ、聽辨練習：附點四分音符
牐1.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，並與四分音符的區別對比。
牐2.從視覺上通過塗色找到四分音符與附點四分音符的區別。
ト、學習音樂知識：附點四分音符 教學基本要求
牐1.在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點。
牐2.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。 牐
(1)圖解：
牐(2)四分音符與附點四分音符的時值比較。
牐(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節課《采菱》就有。
牐犝頁觥恫閃狻非譜中的附點四分音符，並從唱曲調中熟悉附點四分音符。
牐(4)結合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值。
牐(5)名稱的由來：強調附點，所以把附點放在前面。
牐(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。
ニ摹⒀習音樂知識：頓音記號
牐1.在結合《柳樹姑娘》的學唱中進行。
牐2.順帶了解頓音記號的作用即可。
課後反思：設計這節課，我是以新課標思路為思路為指導和依據的。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是培養高素質人才的重要手段和必修課。《柳樹姑娘》雖篇幅不大，但它是一個兩聲部的合唱，需要紮實的氣息和良好的樂感，有一定的難度。
課上我注意發揮學生的自學參與性和師生間的互動優勢，引導學生討論、研究歌曲每一部分音響結構所包含的情感和思想。同時在唱的過程中鼓勵孩子們把這種感情和思想轉化為自己的情感和思想，試探著用音響表現出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發、補充，每人都有平等參與和表現機會，共同獲得、共同提高。
當同學們基本學會後。我及時圍繞著音樂形象和意境引導學生感受音樂和表現音樂的能力，讓他們進行小組比賽。在比賽過程中，達到既複習、鞏固了原有的知識，又避免機械重複的目的，使孩子們提高學習興趣的同時增強自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會層層推向高潮。
另外，我在課堂上注意在每步環節都營造好養育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學習心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學生領會和訓練之中。培育學生美好的情操和健全的人格是音樂學科的特色，也是我在音樂教學中所追求的目的。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇4
教學目標：
1、學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，並能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。
2、聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。
教學內容：
演唱曲《柳樹姑娘》
教材分析：
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律採用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風裡飛柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最後曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩囉”中歡快地結束，抒發了人們對美麗的春天的讚美之情。
學情分析：
這是本學期的第一課的內容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當的引導，讓學生有學習的信心，學習的興趣。
所用教具：黑板、電子琴、投影機、計算機。
教學過程：
一、學習表演《柳樹姑娘》
1、歌名直接切入為導入：柳樹的枝條，像什麼這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘，洗洗乾淨，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎這樣環境美不美。
2、聆聽錄音范唱
設問：這首歌曲是齊唱還是合唱
3、講解附點四分音符：
(1)這樣的節奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎？
(2)“×”這個音符是四分音符的後面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知、了”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點的。
4、再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調。
5、先學唱第一聲部的前8小節曲調。
(1)設問：這8小節的曲調的節奏有一個規律你發現了嗎
(2)我們一齊拍打一下它的節奏。
(3)慢速度地把音符唱著試試。
6、請自學後8小節。
7、完整把第一聲部曲調唱好。
8、又一道水鄉的風景線。
二、聽辨練習：附點四分音符
1、從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，並與四分音符的區別對比
2、從視覺上通過塗色找到四分音符與附點四分音符的區別。
三、學習音樂知識：
1、在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點。
2、講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。
(1)圖解：
(2)四分音符與附點四分音符的時值比較。
(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節課《采菱》就有。
找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，並從唱曲調中熟悉附點四分音符。
(4)結合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值。
(5)名稱的由來：強調附點，所以把附點放在前面。
(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。
四、學習音樂知識：頓音記號
1、在結合《柳樹姑娘》的學唱中進行
2、順帶了解頓音記號的作用即可
課後反思：設計這節課，我是以新課標思路為思路為指導和依據的。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是培養高素質人才的重要手段和必修課。《柳樹姑娘》雖篇幅不大，但它是一個兩聲部的合唱，需要紮實的氣息和良好的樂感，有一定的難度。
課上我注意發揮學生的'自學參與性和師生間的互動優勢，引導學生討論、研究歌曲每一部分音響結構所包含的情感和思想。同時在唱的過程中鼓勵孩子們把這種感情和思想轉化為自己的情感和思想，試探著用音響表現出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發、補充，每人都有平等參與和表現機會，共同獲得、共同提高。
當同學們基本學會後。我及時圍繞著音樂形象和意境引導學生感受音樂和表現音樂的能力，讓他們進行小組比賽。在比賽過程中，達到既複習、鞏固了原有的知識，又避免機械重複的目的，使孩子們提高學習興趣的同時增強自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會層層推向高潮。
另外，我在課堂上注意在每步環節都營造好養育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學習心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學生領會和訓練之中。培育學生美好的情操和健全的人格是音樂學科的特色，也是我在音樂教學中所追求的目的。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇5
1、活動目標
1、感受歌曲優美的旋律，能用連貫、優美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前後兩段。
2、學習簡單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2、活動準備
圖譜
3、活動過程
一、律動
1、美麗的春天來了，柳樹發芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢？（隨風擺動）
2、感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲
師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什麼樣的？
2、藉助圖譜理解歌詞
（1）聽了歌曲你有什麼感受？在歌曲里你聽到了什麼？
（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。
（3）在圖譜上你還有什麼地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）
（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學唱歌曲
（1）完整演唱1、2遍
（2）引導幼兒有感情地演唱
（3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱？（優美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭髮我們應該怎么唱？（活潑輕快）
（4）你最喜歡唱那幾句？（引導幼兒用連貫、優美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前後兩段。）
三、學習二聲部合唱
1、第一種簡單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示範演唱並帶領幼兒分聲部合唱）
2、學習第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）
《柳樹姑娘》優秀教案 篇6
一、活動目標：
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。
3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
二、活動準備：歌曲圖譜
三、活動過程：
一)複習歌曲，引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什麼?
教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗乾淨了，心裡覺得怎么樣呀?(開心，舒服)
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二)學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪裡呢?我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。(兩個教師合作演示唱)
提問：1)小樹葉藏在哪裡呀?(每一句的後面)
2)那它藏在後面都唱了什麼呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘)
教師小結：它藏在每一句的最後唱最後的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師範唱一遍，說說什麼時候唱襯詞。
2、學唱襯詞，跟著老師演唱
教師：我想邀請你們一起來做調皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的喔。
1)一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請張老師主唱，我們為她唱襯詞，做調皮的小樹葉好嗎?” (2遍)
2)現在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞喔。(2遍，然後交換)
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇7
教學目標
1.用柔和優美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現四三拍的韻律。
教學重、難點
1.感受三拍子的韻律，創編動作表演唱《柳樹姑娘》。
2.每個學生都能參加創編活動，並能單獨表演唱。
教材分析
《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節奏舒緩、優美；第三樂句節奏緊密，與前兩樂句形成對比；第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學生邊表演邊歌唱。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學生聽音樂走進教室。
教師：今天老師為大家帶來一位好朋友，你們聽一聽她是誰？
聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
學生欣賞後回答。
教師總結，出示課題。
二、學唱歌曲（《柳樹姑娘》歌曲學習）
（一）初聽感受
聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
（二）聽唱法學習
1.聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
2.學生隨音樂心理默唱。
3.教師慢速彈奏伴奏音樂學生小聲演唱歌曲。
4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學生共同練習演唱。
5.完整演唱歌曲。
（三）接唱鞏固
1.學生分組扮演柳樹姑娘，同學們合作進行接唱。
一組演唱第一、二樂句；另一組演唱第三、四樂句；
2.交換樂句練習，鞏固歌曲。
三、創編歌表演
（一）四三拍律動
欣賞《兩隻小象》動畫，學生輕聲唱，並用動作體會這些歌曲的節奏特點。
學生邊聽邊唱並複習學過的簡單律動。
（二）根據歌曲創編律動
教師：我們複習了學過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學們邊欣賞邊創編幾個簡單的動作。
學生分組進行討論創編。
（三）學生分組展示創編結果
學生展示後教師評價總結。
教師將學生設計的動作標準化。
第一、二樂句：學生手拉手圍成圈兒，隨音樂節奏左右晃動身體。
第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動作。
第四樂句：雙手自胸前打開後回到臉旁成“花朵狀”。
（四）完整表演
聆聽歌曲《柳樹姑娘》，與學生共同活動、表演。
學生邊唱邊進行表演。
教師評價後請個別學生帶領其他同學表演。
根據時間安排不同的學生單獨表演。
在學生表演後教師應注意及時給予評價，鼓勵更多學生參與表演活動。
四、課堂小結
同學們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇8
音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我請家長給孩子們講講春天的景色特徵，以及上網看看有關春天的一些圖片，周末時帶領幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對於春天的景色特徵有了初步的認識。
教學伊始，我播放音樂《柳樹姑娘》。新穎的形式，優美的旋律，令幼兒們耳目一新，立即引起了他們參與活動的興趣。接著讓幼兒與同伴合作表演，體驗合作的友愛、快樂，繼而引出課題的相關內容——春天。通過與幼兒共同討論春天的景色，自然地引出柳樹這一事物。
在第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風裡飄動的……結合幼兒的討論，我向幼兒們描繪了一幅動人的圖畫：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭髮被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀髮清洗地乾乾淨淨似的。這樣，就為孩子學習歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。
接著我再次播放《柳樹姑娘》，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，非常認真地跟著我學唱。在歌曲教授過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：後半部分中的一個歌詞唱三拍，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我多次的范唱，並帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心裡默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習後，難點解決了。
幼兒掌握了歌曲以後，我安排了讓幼兒根據自己對歌詞的理解，用自己的動作來表演歌曲，來表現柳樹姑娘婀娜多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漂洗頭髮等，因此表演並不成問題。
一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的.旋律；在說說、跳跳念念中反覆感受詩意一般的歌詞內容；在哼哼、唱唱中學會歌曲，整個活動幼兒都在輕鬆、自然、愉快的氛圍中進行著，效果不錯。
在《親親春姑娘》這個主題活動中，我們大班聯還利用組織孩子們去春遊的機會，有意識地引導孩子們唱《柳樹姑娘》。置身於大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》，別有一番情趣。通過這次活動的延伸，進一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇9
活動目標：
1、在繪畫活動中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長線條。
3、遷移生活中對柳樹的觀察經驗，嘗試用彎彎的線條表現柳枝的柔軟感。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、體驗想像創造各種圖像的快樂。
活動重難點：
感受柳條垂吊的柔美的同時能用長線條表現出來。
能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。
活動準備：
經驗準備：幼兒已觀察過柳樹
物質準備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹幹、水彩筆、PPT
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1、教師：前幾天我們小朋友們到小區去玩，看到了柳樹。今天，柳樹姑娘來到我們班做客，你們找找看，它們在哪兒？
2、教師：可是，它們的“頭髮”還沒有長出來呢，請小朋友來幫它們打扮，好嗎？
二、出示PPT，引導幼兒回憶對柳樹的經驗，探索柳條的畫法。
1、教師：柳樹姑娘的“頭髮”是什麼樣子的呢？（引導幼兒邊回答邊用動作做一做）
2、教師邊念兒歌邊用手表現：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習）
3、教師介紹活動要求：今天要請每個小朋友各打扮一片小樹林，讓它們在一起做遊戲。
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現。
2、對於畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭髮多多的”語言提示。
提示要點：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準度。
四、欣賞作品，引導幼兒對著作品念念兒歌。
教師：看一看，哪個小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭髮最多？
活動建議：
1、活動延伸：活動後帶領幼兒到小區觀察柳樹
2、區角活動：在美工區提供各種姿態的樹幹，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工製作柳條，滿足幼兒操作的願望。
3、變式設計：可將集體教學改成分組活動，給幼兒提供顏料和棉簽，引導幼兒用棉簽練習畫長線條並點畫柳芽；也可以根據本班幼兒實際情況，提出變化顏色深淺的要求。
5、關注學習品質：柳樹是春天裡常見的體現春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，並能堅持畫出更多的柳條。
小百科：柳屬的形態特徵如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。葉互生，稀對生，通常狹而長，多為披針形，羽狀脈，有鋸齒或全緣；葉柄短；具托葉，多有鋸齒，常早落，稀宿存。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇10
《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它採用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。
在教學之前，我經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特徵。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，並相互交流自己的發現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……
孩子們的談話，為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。
第一環節，通過觀察柳樹形態，師幼共同總結了一下柳樹的特點，“柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘……”這時，我又提出疑問，什麼是“甩”?為什麼“風兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法，並用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎。
第二環節，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經理解了歌詞後進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，並讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。
第三環節，幼兒掌握了歌曲以後，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最後一個字後面唱襯詞“啦啦啦”，並進行男女合作嘗試二聲部演唱。
第四環節，幼兒掌握了歌曲以後，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來表現柳樹姑娘多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭髮等，因此表演並不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現了出來。
幼兒在說說、唱唱、跳跳中輕鬆地學會了《柳樹姑娘》這首好聽的歌曲，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇11
活動目標：
1、在感受三拍子歌曲的節奏特點的基礎上用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形式。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風吹動態，引導幼兒展開想像。
2、柳樹掛圖
活動流程：
一、提問導入課題：
老師：孩子們知道現在是什麼季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發現了什麼呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最後老師小結。
二、基本部分：
1、師：孩子們聽是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）柳樹，那么我們一起來讚美一下它吧（用語言讚美柳樹姑娘）。
2.柳樹姑娘還把小朋友讚美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。
3.請幼兒再次欣賞音樂，能夠感知歌曲的旋律和歌曲的內容，小朋友們可以自己打節奏。
三、出示圖譜學唱歌曲
師：這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什麼？（強、弱、弱）老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點。
四、再次欣賞歌曲，發現歌曲的不同旋律
老師帶領幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和後面唱的一樣嗎？提示語：1.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱（優美的）。2、洗洗乾淨，多么漂亮怎樣唱（活潑輕快）。
五、學習簡單的二聲部演唱
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最後一句“洗洗乾淨”一起唱。
2.和幼兒一起想像，柳樹姑娘會發出什麼聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什麼聲音（啦啦啦）
3.練習，老師指導幼兒演唱。
六、鼓勵幼兒用肢體動作來表現歌曲的優美舒緩。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇12
音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。它採用擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個符合歌詞內容的flash製作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風吹拂下的那種優美感。
在我才示範唱了第一遍歌曲後，我們班的孩子就迫不及待地搶著回答：“老師，這個歌我們中班的時候就學過啦，太簡單啦！”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答後，我在心裡調整了事先預設的課堂環節，回應孩子：“喔，原來你們都會唱這首歌曲了，那我今天要教給你們一個新的演唱方法，把這個新方法學會後，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會更加的優美動聽。你們想學嗎？”就這樣，孩子們的求知慾和興趣又被我激發出來了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。於是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，並請另一部分孩子欣賞，唱完後請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話後都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然後我在黑板上畫出圖譜，引導孩子看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，並看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示範，孩子們很快就掌握了演唱方法。
幼兒掌握了歌曲以後，我發現有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了優美的動作，於是我在時間允許的情況下有請孩子們根據自己對歌詞的理解，創編動作來表演歌曲，來表現柳樹姑娘婀娜多姿的形態。孩子們在輕柔優美的歌聲中，盡情地表演，開心地要求老師再來一次，再來一次。
整個活動幼兒都在輕鬆、自然、愉快的氛圍中進行著，老師是幼兒學習的支持者、參與者，孩子才是學習的主體，所以在活動中要充分關注孩子的需求，及時調整環節，讓他們獲得更大的進步。
《柳樹姑娘》優秀教案 篇13
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數民族歌曲獨特風格。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
教學重難點：
感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱。
活動準備：
1、幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，導幼兒展開想像。
2、教學掛圖一幅。
教學過程：
一、開始部分
1、師幼互相問好。
2、談話引出課題。
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什麼呢？你們聽一聽？
二、基本部分
1、教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。
提問：
（1）歌曲是幾拍的？
（2）歌曲里唱了些什麼？
2、出示圖譜，學唱歌曲
（1）教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
（2）學唱歌曲。
教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法，教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什麼？每一句用什麼樣的情緒唱？
（3）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
（4）教師提示：
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強、弱、弱）
②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗乾淨，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
（1）這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的後兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
（2）幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。
三、結束部分
1、教師總結，教育幼兒要熱愛大自然。
2、聽音樂出教室。
活動反思：
1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕鬆地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反覆感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕鬆愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰願意來告訴大家？”“誰願意來說一說”，對於孩子回答不否定，給他們創造一個寬鬆的'氛圍，讓孩子充分發揮想像，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰願意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！
《柳樹姑娘》優秀教案 篇14
活動目標：
1、用優美連貫和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，能控制調節自己的歌聲。
3、體驗合唱的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已經學會歌曲《柳樹姑娘》。
2、歌曲圖譜。
3、綠色絲帶和小鈴人手一份。
活動過程：
一、複習歌曲，有表情地演唱歌曲。
師：早上小朋友到幼稚園來時,有沒有感覺到風吹到臉上是那么輕柔,那么舒服?什麼季節來到了?美好的春天裡,池塘邊的柳樹姑娘變得特別漂亮啦！聽，柳樹姑娘也唱起了動人的歌：
1、一起演唱歌曲。
2、唱出句首重音。
（1）提問：老師相信小朋友的歌聲會更動聽,我們可以用怎樣的聲音來唱這首優美的歌?（幼兒回答：溫柔、自然的聲音來唱）另外，這首歌是幾拍子的`？（三拍子）在唱三拍子的歌曲時如果能把每一句的第一個字唱得重一點，會更好聽的。
（2）一起來試一試，注意聽琴聲。（2遍）
3、用優美連貫和活潑輕快的聲音有表情地演唱歌曲
（1）[出示圖譜]提問：老師用圖譜把這首歌曲記錄了下來，你在圖譜上看到了幾種不同的圖案？
（2）提問：看著圖譜,老師好象看到了春風中,柳樹姑娘輕輕地不斷地來回地擺動著長辮子，一長排的柳樹把整個池塘都染綠了,你們想像到了嗎?那我們要用怎樣的聲音來唱這兩句呢？隨機根據幼兒的回答添畫上“ ”符號。
（3）提問：柳樹姑娘在池塘中洗頭髮，池塘的水真清呀，柳樹姑娘真漂亮呀!這時柳樹姑娘的心情是什麼樣的?這部分應該怎樣唱呢？隨機添上“ “符號。
（4）師：看著圖譜，我們用連貫優美和輕快活潑的聲音有表情地來唱一唱這首歌。
（5）真美呀，老師還想聽一遍。把柳樹姑娘唱得更美一點。
二、學習簡單的二聲部合唱。
1、練習伴唱的第一部分
（1）師：多美妙的歌聲呀，謝謝你們！池塘邊的小柳樹也忍不住為我們伴唱了。風中的小柳樹會發出什麼聲音來伴唱呢？（幼兒回答）
（2）鋼琴彈奏歌曲旋律，教師示範唱伴唱部分，請幼兒聽一聽小柳樹唱了幾次，是在歌曲的什麼地方唱的？
（3）幼兒回答，教師將相應的圖譜貼上。
（4）看圖譜再聽一遍，檢查、鞏固。
（5）我們一起來唱唱小柳樹的歌吧，請鋼琴唱柳樹姑娘的歌。
（6）再來一遍，把小柳樹的歌唱得柔和一點，美妙一點喲！
（7）現在老師是柳樹姑娘，小朋友是小柳樹，試一試！（鋼琴彈奏伴唱部分）。
（8）仔細聽鋼琴，讓柳樹姑娘和小柳樹的歌和諧地融在一起。
2、練習伴唱的第二部分及合唱部分
（1）當柳樹姑娘在池塘中洗長辮子時，小柳樹也開心極了,這時它會怎樣唱的呢？聽老師唱一下，用心聽一聽，小柳樹唱的歌哪裡和柳樹姑娘不一樣，哪裡一樣？不一樣時，小柳樹唱的是什麼？
（2）幼兒傾聽後回答，教師隨機出示圖譜，明確唱的內容。
（3）一起來試試這部分。[鋼琴伴奏]
（4）現在老師是柳樹姑娘，小朋友是小柳樹，試一試！（鋼琴彈奏伴唱部分）
3、分聲部演唱
（1）師：小柳樹的歌聲真歡快呀！現在能和老師一起看著圖譜把小柳樹的歌完整地唱一唱嗎？[鋼琴伴奏主旋律]
（2）小柳樹們，站起來，讓我們的歌聲更美，傳得更遠一點吧！[鋼琴伴奏同上]
（3）現在，請小朋友唱柳樹姑娘的歌，老師唱小柳樹的歌，好嗎？[鋼琴不伴奏]