幼稚園的公開課教案 篇1
活動目標：
1、初步感知4的構成。
2、感受招待客人的快樂。
活動準備：
小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
活動重難點：
感知4的構成。
活動過程：
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、遊戲《抱一抱》複習3以內的數，為學習4的構成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的構成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3。
(2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼稚園做客，該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準備餐具，強化4的構成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)
5、操作遊戲分水果，進一步感知4的多種構成。
(1)盤子裡的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子裡的水果都變成4個。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個盤子都是4個。
(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、遊戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的構成的感知。
遊戲：準備4個洞，每個洞裡最多住4隻小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞裡躲起來。大花貓打破一個洞，洞內的小老鼠立刻分散到另外3個洞，最多住4隻小老鼠。幼兒民眾出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。
7、結束
歡送小猴子一家。
幼稚園的公開課教案 篇2
【活動目標】
1、體驗音樂詼諧幽默的特點，能夠根據音樂的節奏做動作，表現角色的特點。
2、嘗試用韻討論、協商、練習等方法，在團隊中合作進行遊戲。
3、遵守遊戲規則，體會合作遊戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。
2、貼標誌線：兩條綠色，中間二條紅色。
【活動過程】
一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂，嘗試進行動作匹配。
1、教師表演，出示圖片，猜測動作。
2、師幼共同聽音樂，進行動作的匹配。
3、討論“想一想”的動作與音樂的匹配，再次傾聽音樂。
4、討論“走路”的動作與音樂匹配，進行節奏的練習。
二、運用層層遞進的方式，探索遊戲的規則。
1、教師和一個幼兒的示範遊戲。
2、一個幼兒和一個幼兒的示範遊戲。
3、兩個幼兒和兩個幼兒的示範遊戲。
兩個人怎樣才能最後擺出一樣的動作？（商量好）
4、兩組幼兒練習在規定樂句內商量最後的統一動作。
5、兩組幼兒隨樂遊戲。
三、隨樂遊戲，探索策略。
1、探索遊戲中角色的變化：組長的任務。怎樣才能又快又好地商量好出最後什麼呢？
2、遊戲中的隊形變化，由直線變為圓圈。
商量好的結果，怎樣又快又準確的通知給組員，還不能被其他人看到呢？
3、邀請客人老師遊戲，生成高級榜樣。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。
幼稚園的公開課教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動、喜歡和新朋友交流，並大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發展交往的能力及合作能力，培養幼兒之間相互的幫助與協調配合。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、動物胸卡4套（每套8種動物）
2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶
活動過程：
1、做《找朋友》音樂遊戲：引導幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到後可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。
<通過做音樂遊戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時,要懂得禮貌。>
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友並和新朋友說句悄悄話。
<本環節是讓幼兒能夠大膽地去和自己結實的新朋友進行一些簡單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。>
3、說說我的新朋友：
（1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？"
（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特徵："你的新朋友長得什麼樣兒？穿什麼樣的衣服？"
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導幼兒根據胸卡上的動物特徵做動作，比比哪組合作的最好，評出"新星組合"稱號並當小老師教其他的小朋友。
<通過玩此音樂遊戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時候都要互相配合的>
5、和新朋友一起做遊戲：
遊戲《二個和尚抬水喝》，規則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鑽過山洞共同完成運球，運球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。
<這個遊戲是讓幼兒進一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對新朋友更進一步的了解既認識。>
活動延伸：
邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學後一起去玩幼稚園里的公共玩具。
教學反思
上完本堂課，我最大的感觸就是：
1.課堂上應該把班上孩子的積極性充分調動起來。在課程導入環節，可能是自己的引導不夠全面細緻生動，所以孩子們普遍表現平靜，注意力很容易分散。在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當孩子們回答完我的問題後，我明顯表現出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結果一緊張，把這個環節忘記了。
3.各個環節線索清晰，但課程內容的連貫性不強，缺少有關聯性的詞語進行銜接。
4.授課環節我的口頭語：“然後”在課堂中出現多次，今後必須要注意。
總體來說，需要改進的細節很多，平日裡自己要多向右經驗的同事們學習教學的方法與技巧，在實踐中多多加強練習和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。
幼稚園的公開課教案 篇4
活動目標
在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒明白自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。
活動準備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI。
活動過程
一、開始部分
1、透過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。
2、請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，透過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。
二、基本部分
1、運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。
2、教師小結小朋友說得真好，不僅僅明白自己有一個漂亮的媽媽，能幹的爸爸，還明白全家人的名字。老師還發現小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再之後說好嗎
3、此刻老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視裡演的什麼。
(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。
4、教師小結：這天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家裡快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，期望小朋友今後更愛自己的爸爸媽媽，愛自己的家，使每個小朋友的家都能完美幸福。小朋友願意按教師的話去做嗎?
三、結束部分
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一齊高高興興地表演給客人看好不好。”
幼兒民眾表演《我家有幾口》，使幼兒在簡單愉快的氣氛中結束本次活動。
幼稚園的公開課教案 篇5
活動目標：
1.能根據音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。
2.在遊戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。
3.通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動重點：
能隨音樂變換做律動
活動難點：
用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強
活動準備：
物質準備：音樂、圈
經驗準備：
幼兒知道光頭強是誰
活動過程：
一、開始部分
故事情節引入，激發幼兒參與的興趣。
師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)
二、基本部分
1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示範律動動作並提問。
師：“我剛才都做了什麼動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)
“最後我做了什麼動作?擊掌是什麼意思呢?”(勝利)
2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。
1)做勝利的動作，感受勝利的心情：
“勝利了是什麼感覺。”
2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什麼。(樹、花、木頭人)
3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作，並請幼兒說說自己剛才是用什麼動作偽裝的。
師：你們剛剛偽裝的是什麼?(奧特曼、小花、大樹)
3.幼兒跟音樂進行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現出來。
1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現躲避光頭強的動作。
師：你們選好偽裝的方法了嗎?
2)教師扮演光頭強，幼兒為鼠小弟，進行互動表演。
3)發現問題，進行梳理
“怎樣才能不被光頭強發現?”(不能動、不能發出聲音)
4)發道具，集體進行情景表演
“每個小朋友都要躲到圈圈裡，不能被光頭強抓到喔”
三、結束部分
教師小結，帶幼兒一起表演，自然結束。
幼稚園的公開課教案 篇6
活動目標：
1、知道哪些是危險的遊戲，懂得在遊戲注意安全。（認知）
2、積累安全生活經驗，有自我的保護意識。（技能、情感）
3、願意積極參加到活動中。（情感）
活動重點：
了解哪些是危險遊戲，知道遊戲時應該注意什麼。
活動難點：
有自我保護的意識。
活動準備：
幼兒情境遊戲中的照片。
活動過程：
一、鼓勵結合日常生活經驗，大膽進行講述。
1、討論：在幼稚園你最喜歡的活動是什麼？小朋友應該怎樣玩遊戲？
2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什麼好辦法？
二、出示幼兒遊戲中的照片，師幼共同討論。
（通過討論法解決重點）
1、觀看圖片並討論。
（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。
（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
（3）區、角活動時，用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。
（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。
（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴裡。
2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什麼？你覺得應該怎樣做？
三、了解運動中的安全。（解決難點）
1、分組討論：在遊戲中應該怎樣注意安全？
如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。
2、請幼兒結合自己的實際情況，說一說在遊戲中應該注意避免哪些危險動作。
3、出示不同運動的場景，請幼兒區別對與錯，並說出理由。
四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。
（通過情境遊戲來檢驗幼兒的自我保護意識）
幼稚園的公開課教案 篇7
活動目標：
1、知道講的故事是書上的.印刷文字的內容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、各種實物的葉子若干、傘一把。
2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活動過程：
1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節翻閱圖畫書。
2、引導幼兒討論：
1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分別用什麼傘來幫助娜娜?他們的傘為什麼都不一樣呢?
2)啟發幼兒聯想不同動物的傘與其身體特徵及生活環境的關係。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿蔔。
3、將卡片、葉子等一一呈現出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。
引導幼兒思考：為什麼適合螞蟻、青蛙、小兔子、小狸等動物的傘並不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。
4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節發展間的對應關係。感受隱藏處小動物影子由多變少，前台明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。
教學反思：
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關係對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
幼稚園的公開課教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什麼是什麼的家。
2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
活動重點：
學習朗誦詩歌並能仿編詩歌。
活動難點：
培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。
活動準備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼稚園大幅背景圖。
2、製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白雲、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪裡嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什麼，要用詩歌裡面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）
2、你們知道小羊為什麼喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河裡？
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結合詩歌原有模式進行仿編。
1、師：藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什麼是什麼的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、遊戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪裡？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家裡。
幼稚園的公開課教案 篇9
活動目標：
1、讓孩子掌握由正方形對摺成三角形的方法，感受摺紙的樂趣。
2、樂意與同伴一起分享摺紙的快樂
教學重點：
讓孩子初步掌握由正方形對摺成三角形的方法。
教學難點：
把三角形的兩個角往下折出合適的角度
活動準備：
豬寶寶的圖片
不同顏色的正方形紙
彩筆若干
各種顏色摺紙豬寶寶成品
活動過程：
一、談話導入，引導幼兒觀察豬寶寶的主要特徵。
師：小朋友們，農場裡有許多可愛的小動物，你們來看看它們是誰。
教師出示小豬的圖片，請幼兒仔細觀察。
提問:剛才你們看到了什麼小動物啊？
它有幾隻耳朵啊，耳朵是向上的還是向下的呀？
二、觀看摺紙豬寶寶，引起幼兒摺紙興趣
教師出示各種顏色的摺紙豬寶寶
三、引導幼兒學習用對角折的方法折出小豬寶寶。
1、師:這些小豬寶寶可愛嗎？老師還會用手中的彩紙將這些可愛的豬寶寶做出來呢！
出示彩紙，這是什麼顏色、什麼形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細了，老師是怎么做的呢！
教師示範:折豬寶寶，先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然後將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什麼形狀啊？（三角形）再把三角形到過來放在桌子上，將三角形底邊上的兩個角向下折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就是豬寶寶的小耳朵，然後把下面的一個角向後折一下，也不要折太多了。小朋友們，你們看豬寶寶的臉上還少了什麼呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）
那現在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫上，瞧，一隻可愛的豬寶寶就折好了！
2、發紙帶幼兒一起折豬寶寶。
3、幼兒製作豬寶寶，教師巡視指導，幫助有困難的孩子。
4、鼓勵幼兒間互相幫忙。
四、欣賞與評價，結束活動。
1、幼兒一起相互間欣賞。
2、教師將幼兒的作品展示出來。
幼稚園的公開課教案 篇10
活動名稱：
中班美術《坦克》
活動目標：
1、幼兒知道坦克的外形特徵，並且能運用簡單線條繪畫坦克。
2、大膽細緻的繪畫，體驗創作帶來的愉悅。
3、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
圖片、視頻、繪畫材料
活動過程：
一、導入：
小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。
二、展開過程：
1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什麼?(坦克)
2、小朋友你知道坦克是用來乾什麼的嗎?
教師：坦克也稱之為戰車，它是我們部隊陸地作戰的主要武器，它具有強大的射擊火力。
3、我們來欣賞一下坦克在作戰時候是什麼樣的，看看它的威力有多大。
4、下面我們來觀察一下坦克的外部特徵：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發射炮筒。
5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特徵，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。(觀看兒歌、視頻，繪畫坦克)
6、教師出示範畫，講清繪畫之前的要求。
7、分發繪畫材料，幼兒操作，教師巡迴指導。
三、結束部分
展示幼兒作品
活動反思：
本節課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對於坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關於坦克的專業知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以後要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特徵來進行繪畫。
幼稚園的公開課教案 篇11
活動目標：
1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特徵。（技能）
2.體驗並能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）
活動準備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學具：桌球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動重點：
能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特徵。
活動難點：
區分平面和立體圖形的不同。
活動過程：
一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什麼？
二、通過觀察、比較，了解球體的主要特徵。
（觀察法、比較法、發現法突破重難點）
1、出示皮球，引導幼兒觀察。
提問：這是什麼？皮球是什麼樣的？
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特徵。
提問：這張紙是什麼形狀？他們一樣嗎？有什麼不同？
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特徵。
（操作法、比較法突破重難點）
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體？為什麼？
上面和下面這兩個圓一樣大嗎？
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特徵。
教師：請你在筐子裡找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？
小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
幼稚園的公開課教案 篇12
活動目標
1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特徵。
2、學習嵌板與相應卡片的配對。
3、發展幼兒的視覺與觸覺。
活動準備
正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片（附後）。
活動過程
一、導入部分，引起幼兒興趣。
師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。
二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。
1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：
（1）這對兄弟長得一樣嗎？
（2）它們哪裡不一樣？
（3）那它們有一樣的地方嗎？
（4）師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。
2、三段式教學法教授正方形與長方形：
（1）師：這是正方形（長方形）。
（2）師：這是正方形還是長方形啊？
（3）師：這是什麼？
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片，展示教具。
師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？
（1）（出示實心圖卡片）
師：你們看這張照片是誰的啊？（根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然後請幼兒擺放另一張卡片）
（2）（出示粗線條卡片）
師：我這裡還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）
（3）（出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的呢？
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。
師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發給它們啊？
幼稚園的公開課教案 篇13
活動目標：
1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數量8的認識。
2、能觀察物體的外部特徵找出該物體或者給物體進行定位。
3、能用語言表述相關的操作內容，愉快地參加活動。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
白板課件。
活動過程：
1、認識怪獸導入活動。
展示怪獸和數字。
教師：這些怪獸真奇怪，他們的身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數字有什麼關係呢？
2、吃數字的怪獸。
根據怪獸身上的點數吃相應的數字。
3、根據骰子的點數記錄數字。
請3~4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數字。
使用螢光筆在怪物身上來標記相應的數字。
4、遊戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點數。數出怪物身上的點數，在方框裡寫出點數。
組二：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案1。
組三：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案2。
組四：把怪物送回家
5、看課件檢查答案。
教學反思：
幼稚園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼稚園的公開課教案 篇14
活動目標：
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。
2、在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙，磁帶。
活動過程：
一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：
1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什麼樣的？形狀？裡面是什麼樣的？
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下？
3、提出構想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然後把它們串起來做成樹葉門帘，掛起來裝扮我們的教室。
二、討論製作過程：
怎樣做呢？先做什麼？再做什麼？
三、小結即提出操作建議：
1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。
2、用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
3、畫好一面後剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作，教師巡迴指導：
引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動延伸：
串樹葉門帘掛起裝飾教室。
教學反思：
我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利於幼兒探索的，選材來源於生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想像的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想像作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據範例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。
幼稚園的公開課教案 篇15
活動目標
1.利用肢體動作模仿馬蘭花盛開的樣子,並能根據口令進行遊戲。
2.感受愉快的情緒，體驗集體遊戲帶來的快樂。
3.能自由結伴遊戲，發展與同伴合作的能力。
4.熟悉《馬蘭花》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備
1.會兩兩結伴找朋友玩遊戲。
2.馬蘭花的圖片、音樂、PPT
活動過程
一、欣賞歌曲
1.播放課件畫面，認識歌曲名字。
2.“猜猜勤勞的人對馬蘭花說了什麼?
3.欣賞歌曲，了解歌詞
4.熟悉(開幾朵花)內容
二、學習遊戲內容
1.師幼嘗試合作遊戲。
2.創編開花的動作。
3.練習開一朵花。
三、表演遊戲
1.去小溪，練習開兩朵花，幼兒自由結伴做開花動作。
2.去山上，聽音樂表演第2遍。幼兒做蹲下動作，與老師互動。
3.去沙漠，練習開三朵花的動作。
4.去草地，教師做動作，幼兒做開花造型。
四、嘗試演唱歌曲，和客人老師互動。
五、結束活動：寶寶們我們再到別的地方去種種馬蘭花吧!
活動反思：
在活動中本著開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕鬆愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示範環節，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面牆。