幼稚園小班社會優質教案 篇1
小班社會活動：不跟陌生人走設計思路
新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，後天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰。同時，我們也感覺到，在晚離園環節中存在著不安全的隱患。為此。根據小班幼兒的年齡特點。我採取設定情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，並逐漸促使孩子產生自覺的自護行為，養成良好的'離園常規習慣。於是，便有了《不跟陌生人走》的活動。
活動目標
1.知道不能跟陌生人走。
2.模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動準備
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動過程
1.情景體驗：陌生人走進班裡來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的朱古力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物後馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手裡的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去遊樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們乾什麼去啊?你們認識她嗎?幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什麼名字嗎?陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪裡嗎?陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪裡，你們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2.提問引導
教師：為什麼不能跟她走呢?幼兒：她不認識我的媽媽。
幼兒：她不認識我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們去遊樂場玩，你去嗎?
幼兒：不去。
3.小結教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去遊樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對!只有等到爸爸媽媽或家裡人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽後，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字後才能站起來離開座位，自然走到院子裡遊戲。活動自然結束。附兒歌：《媽媽沒來我不急》幼稚園，門兒開.爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。陌生人，走過來.乾萬不要去理睬。別亂跑，慢等待.爸爸媽媽一定來。
點評
新小班剛剛入園，幼兒哭鬧、家長焦慮的現象，加重了早來園、晚離園環節的工作難度。雖說教師對於這兩大環節的工作早有心理準備，但在應對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養，教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題，教師們及時採取了有效的措施加以解決。首先，幼稚園實行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認後方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設計了一系列教育活動.試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設計和組織過程中，教師注重根據小班幼兒的年齡特點，利用情景設定法，具體形象地創設了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經驗，達到了教育的目的。可以說，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護能力，並能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規。
這次活動設計緣於我班小孩子經常出現的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩。”急得小孩子們只好乾瞪眼。後來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行為，在小班小孩子身上非常典型，有時，即使出現了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以小孩子們這種常見的糾紛為內容，採用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂。
幼稚園小班社會優質教案 篇2
烏龜爬爬目標：
1.練習手腳著地屈膝爬行以及鑽、跳等動作。
2.探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。
3.體驗遊戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質。
準備：
體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。
過程：
一、熱身運動
1.播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。師：小烏龜們，我們怎么過“草地”?(請個別幼兒試一試。)
3.小結：小烏龜們可以爬過草地。
二、探索爬行方法
1.自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2.請幾個幼兒示範，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示範。
教師小結：這隻小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4.播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。
三、遊戲：尋找城堡
1.大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2.大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地鑽過山洞跳過小河爬過山坡到達城堡”。
3.幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。
4.小結，頒獎。
四、放鬆、結束
1.剛才你們在爬行過程中遇到了什麼困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰勝困難繼續前進的。)
2.聽音樂，躺在墊子上放鬆身體，結束活動。
幼稚園小班社會優質教案 篇3
一、活動目標：
1、知道家庭的由來。
2、初步獲得"結婚"的概念。
二、活動準備：
事先向家長收集部分結婚照、故事《結婚照》圖片。
三、活動重難點：
活動重點：理解故事內容，知道代代相傳的原理。
活動難點：了解結婚的概念。
四、活動流程：
一、出示結婚照導入：
今天我們帶了許多照片？是爸爸媽媽的結婚照，讓我們來一起看看，你認識照片上是誰的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀察簡述）
二、幼兒觀察照片，了解故事情節：
1、剛才小朋友從照片上看到了爸爸媽媽，為什麼沒有某某呢？（幼兒回答）是不是像小朋友說的一樣，讓我們一起來聽個關於結婚照的故事。
2、講述故事《結婚照》
小朋友，你們知道照片裡為什麼沒有麗麗？那你們知道爺爺奶奶結婚生下了誰？爸爸媽媽結婚又生下誰？什麼是"結婚"？
教師小結：對呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽，就不會有你。
三、欣賞照片：
請幼兒將帶來的照片一起欣賞，介紹你是從哪來的？
幼稚園小班社會優質教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，並能樂意分享。
2.學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動準備
1.幼兒圍坐成半圓形。
2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
3.人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。
4.合作分享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
1.師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什麼玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)
2.師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
1.師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)
2.師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什麼呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)
3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什麼辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，並表達出自己的分享願望。)
4.師：呀，有那么多的小朋友願意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
1.師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?
2.師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)
3.師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
1.師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?
2.指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結中讓快樂延伸
師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。)
幼稚園小班社會優質教案 篇5
活動目標：
1、發展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。
2、培養幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖。
3、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、各種顏色、各種紙質的"糖果紙"若干；紙團、橡皮泥、繩子、吸管若干
2、事先準備好一盤糖果，用手巾蓋著。
活動過程：
（一）引出課題
1、電話鈴響："喂！您好！是山羊媽媽呀，喔！好的，我一定幫忙。"原來是山羊媽媽開了一個糖果店，它店裡的糖果賣完了，要我們小朋友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們願意幫助它嗎？
2、引導幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。
（二）嘗試操作
1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現在請你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，誰先來試試看？"請一至二位幼兒示範，其餘小朋友仔細看，他們是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起來，再用糖紙包起來，就是一顆棒棒糖了。）"還有誰包得和他不一樣？試試看。"（請另一幼兒示範）小朋友，他又是怎么包的呢？"（把糖果放在糖紙的中間，然後在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）
2、現在讓我們一起幫助山羊媽媽吧！（幼兒進入糖果店）
（三）結束活動電話鈴再次響起，"山羊媽媽，糖果包好了，我們這就給您送去！"10：05-10：15盥洗
活動要求：
1、盥洗時不擁擠。
2、學習掌握洗手、洗臉的一定順序。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。