幼稚園小班《有趣的嘴巴》綜合教案 篇1
活動目標：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，並學會講究衛生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什麼東西可以做，什麼東西不可以做。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程：
一、猜猜哪裡發出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什麼？是從哪裡發出的聲音？
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什麼用處呢？
2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。
三、幼兒遊玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎？”
2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裡有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。
3、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。
（1）、誰能告訴我你去了哪些地方遊玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示範邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴乾什麼？
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果：什麼東西不能放進嘴巴里？
3、小結：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）、壞蘋果、發霉的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
幼稚園小班《有趣的嘴巴》綜合教案 篇2
活動目標：
1、激發幼兒樂於參與活動的願望，知道嘴巴的作用並知道保護嘴巴。
2、嘗試學習相應的動詞：吹、唱、哭、笑等。
3、培養幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、各種水果塊放在盤中，牙籤若干，
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片
活動過程：
一、出示玩具激發幼兒活動興趣
師：“今天老師給小朋友帶來了很多玩具，我們一起玩一玩吧！”請幼兒自由選擇喜歡的玩具進行遊戲。（小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具）
師：“誰能來說一說，剛才你玩了什麼玩具？怎么玩的？”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果
1、師:“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情，老師想獎勵一下小朋友的小嘴巴，請小朋友吃水果，小朋友高不高興呀？”
2、幼兒吃水果
教師提問：你吃的什麼水果，什麼味道的？
三、識字遊戲
1、師：我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道，那小嘴巴除了品嘗味道還有什麼用處？
2、出示圖片引導幼兒看圖認字
師：圖片上的小朋友在乾什麼？是用什麼唱歌、吹氣球的？
3、出示相應的字卡引導幼兒進行識字遊戲
（1）幼兒看圖片做動作
（2）幼兒看圖片猜字
（3）請幼兒上來做動作，其他幼兒找出相應的字卡。
四、引導幼兒保護嘴巴
師：我們的小嘴巴會做這么多事情，我們是不是應該好好保護它，應該怎么保護呢？
1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？”
2、教師：什麼東西不能放進嘴巴里呢？
（1）壞蘋果、發霉的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。
3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，吃完飯以後還要漱口，早晚要刷牙，才能保護好我們的小嘴巴，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
活動反思：
依據小班幼兒思維的具體形象性特點，在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創設了一個和諧、寬鬆、愉悅的探索環境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、說一說中了解嘴巴的用處，知道保護嘴巴的方法，通過活動，發展了幼兒的口語表達能力，在整個活動中，語言科學相互滲透，從多角度調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，
特別是在討論如何保護嘴巴的環節中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預期的效果。
幼稚園小班《有趣的嘴巴》綜合教案 篇3
一、活動目標：
1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹，教案：有趣的嘴巴。2、通過遊戲活動，培養幼兒識字的興趣。
二、重點與難點：
在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。
三、材料及環境創設：
1、教師扮演成“謎語大師”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活動過程：
（一）引起興趣（師扮演“謎語大師”出場）大家好，今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了，教案《教案：有趣的嘴巴》。請你們仔細看我的表演，猜猜我在乾什麼？
（二）感知認讀
1、表演吃飯
1）提問：我在乾什麼？
2）想不想和“謎語大師”一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）
3）出示漢字，共同認讀“吃”。
4）除了吃飯還可以吃什麼？（幼兒邊說邊表演，鞏固認識“吃”）
2、表演唱歌
1）提問：聽到我在乾什麼？
2）幼兒共同表演並認讀漢字“唱”
3、表演喝水
1）提問：這個謎語的謎底是什麼呢？
2）幼兒共同表演，認讀漢字“喝”。
3）小嘴還能喝什麼？（幼兒邊說邊表演，其餘幼兒跟學，鞏固認識“喝”）
4、表演吹泡泡
1）提問：剛才我用小嘴乾什麼了？
2）幼兒學習表演，認讀漢字“吹”。
3）誰能和我表演不一樣的`動作給大家猜（幼兒表演，鞏固認識“吹”）
4、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。過渡：“謎語大師”的謎語猜完了，可還有一些難題呢。
（三）遊戲
1、找字寶寶
1）幼兒拿出字卡，師說：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。
2）請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。
3）師提要求，如：“‘謎語大師’口好渴呀，請你們給我喝喝水”，幼兒找出相關漢字。
2、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，並從字卡中找出。
（四）遷移小結
1、請你們找找這四個字里的小秘密。（引導幼兒發現“口”字旁）
2、為什麼這些字寶寶都有一個“口”呢？
3、師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。
幼稚園小班《有趣的嘴巴》綜合教案 篇4
活動準備
1.音樂磁帶、錄音機（教師準備好一段律動）。
2.背景圖一幅（裡面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張）；各種動物的圖片若干。
3.字卡：小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。
活動過程
1.以律動的形式，引起幼兒活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請小朋友跟著老師一起做做動作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動作）
（評析：好動是孩子的天性，在這一環節中，小朋友跟著老師做各種動物的模仿動作，興趣極高，提高了幼兒的模仿智力。）
2.出示背景圖，引導幼兒觀察，找出小動物在哪裡？
師：今天三隻可愛的動物要跟小朋友來玩遊戲，先請小朋友找出這三隻動物藏在哪裡？找到一隻動物就模仿它做動作並學它的叫聲。
（評析：帶著疑問去尋找答案，好象在玩捉迷藏的遊戲，孩子們找得非常仔細，也很認真，此環節發展了幼兒的觀察智力及模仿智力。）
3.給小動物找嘴巴，學說短句：“嘴巴x”。
師：這些小動物都缺了一樣東西，想請小朋友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說：“嘴巴x”要能找出它的特點。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。教師及時出示字卡。
（評析：採用遊戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴，幼兒能積極參與，在活動中沒有枯燥感，在這一環節中充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。）
4.擴展已有經驗，充分發展幼兒的運用智力。
師：還有許多小動物也來了，請小朋友把椅子下面的小動物找出來，說一說它的嘴巴是怎樣的？
（評析：讓幼兒感受到各種動物的嘴巴都是不同的，但也有一些動物的嘴巴是相似的，給孩子一個自由想像的空間，提高分析智力，發展運用智力。）
延伸活動
1.在語言區中給孩子提供各種動物的圖片，讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。
2.請家長利用空餘時間帶孩子去觀察各種動物的嘴巴，發展幼兒的延展智力。