中班語言活動設計教案 篇1
活動目標
1.幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼稚園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼稚園。
活動準備
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼稚園大幅背景圖。
2.製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3.根據內容製作的頭飾若干。
活動指導
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5. 傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反覆聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
中班語言活動設計教案 篇2
【教材分析】
活動：語言《設計台詞》
可是孩子們對各個角色間的情感特點、語言的完整表達等挖掘的還不夠，所以想重溫這個文學作品的精髓，設計出大家認可的表演台詞，開拓孩子思維，易於他們更加充分的表達自己的情感。
【活動目標】
1、能夠在已有的閱讀經驗上，根據故事中的角色特徵，設計角色台詞。
2、嘗試用輔助動作、語氣表情等表現人物特徵。
3、積極參加討論，體驗創作表演的樂趣。
【活動準備】
《小蝌蚪找媽媽》故事、教學掛圖。
【活動過程】
1、自主閱讀故事，回憶故事內容。
（1）提問：你還記得故事裡有誰嗎？發生了什麼事情？結果怎么樣？
2、集體閱讀、討論，進一步理解故事中的角色特點。
（1）集體閱讀討論，理清故事內容脈絡。
2、梳理故事脈絡，進一步分析角色關係與人物心理特點，逐一創編台詞。
（1）梳理小蝌蚪找了幾個小動物做媽媽的情節拓展創編台詞。
提問：小蝌蚪一開始把誰當做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說的？
（2）依次梳理分析其它角色的特點，拓展創編相關台詞。
3、根據創編的台詞，引導幼兒嘗試進行對話表演。
（1）引導幼兒梳理創編的各角色台詞。
（2）幼兒分角色嘗試進行對話練習，表現不同角色的特點。
（3）鼓勵各角色配合進行完整對話表演。
中班語言活動設計教案 篇3
一、活動名稱：《數花燈》
二、活動目標：
激發幼兒學習序數的興趣。
提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。
三、活動準備：
各種不同的花燈圖片。
遊戲音樂磁帶。
火車頭的標誌。
四、活動過程：
開始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標誌。
基本部分：
幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節車廂的第四個座位上。遊戲反覆進行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發幼兒說出各種燈排第幾，再啟發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的遊戲。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：日常生活，如排隊、遊戲比賽活動中可滲透序數教學。