幼稚園小班教案《蘋果》 篇1
小班教案《蘋果》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒道蘋果很有營養，多吃蘋果對身體健康有好處，伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，並進行簡單的仿編，快來看看幼稚園小班《蘋果》教案吧。
活動目標：
1、伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，並進行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養，多吃蘋果對身體健康有好處。
3、激發幼兒對蘋果的興趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。
活動過程：
一、在音樂律動中導入活動，激發幼兒興趣。
1、一起去看看果園裡熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。
二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數蘋果的過程中積累相關的數經驗。
1、（出示立體樹）這是一棵什麼樹？
2、樹上有許多蘋果，數數有多少個？這些蘋果是什麼顏色的？
3、小結：有許多紅蘋果，數也數不清。
三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。）
3、有節奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。
4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什麼？
小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這裡還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什麼顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養，現在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。
2、伴隨旋律，自由採摘不同顏色的蘋果。
活動結束：
今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲：蘋果
1=C
5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2
樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身
21-||
體好。
活動延伸：
用自己不同的動作表現各種水果寶寶，並做遊戲“摘水果”。
活動反思：
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。啟發幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利於溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇2
設計意圖
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易於掌握、便於普及的藝術形式。這樣子的活動能啟發孩子們的創造性思維和想像力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子遊戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習用搓、捏等方法製作蘋果，讓幼兒體驗陶藝活動帶來的樂趣，願意積極參與到做蘋果的活動中來，以此拓展幼兒的想像力。
活動目標
1、學習用搓、捏等方法製作蘋果。
2、提高幼兒的觀察力、手眼協調能力，並學會關心、幫助他人。
3、體驗陶藝活動帶來的樂趣，願意積極參與到做蘋果的活動中來。
重難點分析
活動重點：學習用搓、捏的方法製作蘋果。
活動難點：學習用搓、捏的方法製作蘋果，提高幼兒的觀察力以及手眼協調能力。
活動準備
物質準備：每人一塊陶泥、陶藝板、一盆水
經驗準備：課前讓幼兒觀察圓形
活動過程
一、出示範作，引導幼兒觀察
師：小朋友們，你們看這像什麼呀？你知道它是怎么來的嗎？是用什麼做成的嗎？
二、教師邊念兒歌，邊做示範
1、做蘋果的概念鋪墊
師：今天我們也來做個蘋果，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的。
師：做蘋果首先得做個什麼呀？（圓）然後上面還有什麼呀？（蒂頭）
2、教師示範
小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不鬆手，接在一起變成一個圓。繼續搓呀搓，搓一個小蒂頭。
3、教師講解注意事項
師：小朋友們，我們在搓、捏的時候如果感到自己手上的泥幹了，這時候
要加點水。做蘋果的時候注意不要把泥弄到自己的身上，保持衛生的整潔。
三、幼兒操作，教師巡迴指導
1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形。
2、把團好的圓上加一個小蒂頭。
四、評講作品
展示幼兒完成的蘋果，說說在這些蘋果里，你最喜歡哪個，為什麼？
課後反思
今天的陶藝活動是做“蘋果”。我先讓幼兒看我的范作“蘋果”，之後讓幼兒討論這是什麼？這個“蘋果”是用什麼材料做出來的？然後我講解了一些陶藝的活動的注意事項之後幼兒便自己動手操作了。在整個活動中，幼兒的陶藝興趣都是比較積極的，但是由於我自身的陶藝素養也不夠高，導致可能在教授幼兒的時候，知識傳達錯誤，幼兒沒有很好的掌握有關的陶藝的知識，但是在活動的最後環節，我還是採用了肯定式的評價方法，對幼兒的作品加以肯定。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇3
【活動來源】
眾所周知，水果是幼兒經常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設計蘋果分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究願望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢遊在水果多彩的世界裡。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此本次活動來源於幼兒生活又能服務於幼兒的生活。
【活動目標】
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。（重難點）
2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）
2、幼兒每人一個盒子，裡面放3個蘋果，放在椅子底下。
3、刺蝟頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
【活動過程】
一、摘蘋果。
教師做刺蝟媽媽，小朋友做刺蝟寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。
“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”
摘好一個蘋果後請小刺蝟回家。
二、區別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什麼顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什麼顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪裡？綠蘋果寶寶在哪裡？請把綠蘋果寶寶舉起來。”
你摘到什麼顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）
重複幾次。
三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應，操作中學習分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們願意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）
3、小結：寶寶們真能幹，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子裡，紅蘋果寶寶放到紅籃子裡，真好。
四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、媽媽這裡還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，裡面放2—4片蘋果。
3、操作後簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發繼續探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
教學反思：
幼稚園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇4
【活動目標和準備】
引導幼兒學習用放聲唱和默唱交替的方法來認識樂句，並學唱這首歌曲；鼓勵幼兒學習用各種水果、蔬菜名稱替換原歌詞，並根據歌詞自編歌曲動作。讓幼兒在結伴表演中感受、交流合作的快樂，樂意為他人的表演鼓掌。
活動前，畫1棵蘋果樹。
【活動過程】
1.學新歌。
（1）教師帶幼兒看結滿蘋果的“樹”，讓幼兒圍著“蘋果樹”隨歌曲伴奏做摘蘋果動作。然後，安靜傾聽教師哼唱歌曲《蘋果》。
（2）在琴聲伴奏下教師有節奏地朗誦歌詞，同時每讀一句拍一下，做相應的動作。
（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。動作同上。
（4）教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
2.感受樂句，教幼兒用放聲唱和默唱交替的方法唱歌。
（1）教師教會幼兒先放聲唱一句，後默唱一句。默唱時用手拍手表演，一個字拍一下，或者先默唱一句，後放聲唱一句，交替進行。
（2）教師將幼兒分成4組進行接唱練習，一組接唱一句。
3.創編新歌詞和表演動作。
（1）教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色及其他有關特徵。
（2）教師引導和幫助幼兒根據新說出的水果及其特徵替換原歌詞並唱出來。
如：架上許多紫葡萄，一串一串摘下來；地里許多大西瓜，一個一個摘下來；地里許多紅蘿蔔，嗨喲嗨喲拔出來。教師鼓勵幼兒邊唱邊根據新詞意創編動作，並讓做得好的幼兒單獨表演，引導大家討論和模仿；還可以請幼兒自由結伴（人數不限），圍著假想的各種水果、蔬菜邊拍手邊表演，表達快樂的心情。
（3）教師引導幼兒自編有節奏的象聲詞。讓幼兒按原曲的旋律及節奏表
現出愉快地收穫、品嘗某種蔬菜、水果的樣子。如拔蘿蔔時，發出嗨喲嗨喲的聲音；吃蘿蔔時，發出咯吱咯吱的聲音等。
【區域設定和日常活動組織】
1.可以讓幼兒畫蘋果，用泥捏蘋果等。
2.在飯前活動時，教師可改編原曲節拍，讓幼兒感受三拍子。教師彈或哼唱三拍子的《蘋果》歌，讓幼兒邊欣賞邊做各種休息的姿態。教師也可在幼兒熟悉拍子的基礎上，交替彈奏二拍子和三拍子的《蘋果》歌，讓幼兒相應地做出邊唱邊摘果子以及各種休息的動作。
【活動建議】
本活動也可分兩次進行，第一次學唱新歌，學拍節奏。第二次創編歌詞及表演動作。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇5
設計意圖：
本活動是根據美術主題活動《美麗的秋天》而來的，而且正好是秋天所以我選擇這個活動。
本次活動中我初步嘗試用拓印的方法，來培養、鍛鍊幼兒的繪畫能力。並且用不同的形式開展繪畫活動，提高幼兒的興趣。
本次活動中，通過創設"摘蘋果"的情境，激發幼兒畫蘋果的興趣，了解蘋果的基本特徵。讓幼兒嘗試掌握紙團印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、創造美，體驗其中的無窮樂趣。
活動目標：
1.了解蘋果的基本特徵，初步嘗試運用紙球進行拓印蘋果的外形。
2.通過拓印感知色彩，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。
活動過程：
一、設定情境、激發興趣。
（一）創設情境，觀察蘋果外形特點
"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎？我們一起出發吧！"
1.觀察蘋果
"果園呀到了，這裡有許多的紅蘋果呢。"
提問：小朋友，你知道蘋果寶寶是什麼樣的？
小結：對了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個柄。
（二）歌表演：摘蘋果。
"果園裡的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園裡摘蘋果吧！（師幼共同表演）
"我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"
二、示範講解、感知畫法。
（一）講解方法
剛剛我們去果園裡摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了！（隨即教師貼上一棵蘋果樹）
蘋果樹很難過，要怎么辦呢？（鼓勵幼兒想辦法）
小結：對，我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶！
1.教師進行示範。
先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧！我用什麼來畫畫呀？（出示紙球）紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來畫畫。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來，蘋果蘋果畫好了"（教師示範）
2.提問：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長在哪裡的啊？（柄）
老師已經把蘋果上的柄畫好了，小朋友畫蘋果的時候要找到黑色的柄，再用紙球在柄上面印畫喔!那老師要請個別小朋友選擇你喜歡的顏色來印畫蘋果寶寶了。誰願意來試一試？
3.個別幼兒嘗試。
（三）提出要求
（1）老師給小朋友們準備了大大小小的紙球，等會每個小朋友拿一個紙球。
（2）剛剛我們說了蘋果是長在柄上的，所以在印畫蘋果時要注意了一定要找到黑色的柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來的喔！
（3）印的時候要用點力氣，手不能動來動去的， 印好後左手是摁著紙，另一隻手把紙球拿出來，這樣一個蘋果就畫好了。
三、選擇色彩、嘗試作畫。
幼兒作畫，老師巡迴指導。
四、作品評價、體驗成功。
小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹也很開心極了！讓我們一起到蘋果樹下來跳個舞吧！（師幼共同舞蹈）
活動反思：
在進行美術教學活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發展是始於塗鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想像和創造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇6
設計思路：
從幼兒年齡特點出發：根據中班幼兒美術知識技能的一般特點，幼兒逐漸開始有意識地調換顏色，並已開始注意與客觀事物的固有色相對應。但與此同時，他們表現出特別偏愛顏色，卻又常常由於選色太多和無規律造成色彩雜亂。
從幼兒在日常繪畫活動中的表現出發：我發現班上的幼兒美術表現力、創造力差異性很大。一部分幼兒雖掌握一定的美術技能、自信心強，但缺乏美術想像力、創新能力；一部分幼兒雖具有豐富的想像力，但缺乏良好的美術技能；還有個別幼兒缺乏自信心，遲遲不肯下筆，是什麼原因造成的呢？原因就是幼兒對繪畫技能的把握，對色彩的想像力及敏感性。經過第一研活動實踐之後，深刻覺得應該將美術創作活動由一種情境聯繫起來，引導幼兒呈現的作品要美觀、要完整。
活動目標：
1、嘗試對蘋果進行漸變接色，體驗接色塗色的樂趣。
2、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
初步嘗試用接色的辦法將兩種顏色漸變塗色，表現顏色的自然過渡
活動準備：
範例、水果籃、幼兒操作紙（蘋果）、紅色與粉色油畫棒、蘋果
活動過程：
一、情境引入，感知色彩
出示蘋果實物：這是我的朋友最喜歡吃的東西，是什麼，它有些什麼顏色？
小結：原來蘋果的顏色可以是紅的、黃的，又紅又黃的蘋果又香又甜！
二、觀察啟發，大膽創作
1、出示蘋果範例，幼兒觀察感知接色的美：老師已經把又紅又黃的蘋果畫好了，它也有兩種顏色，為什麼它看來特別漂亮？
小結：楊老師把紅色和黃色兩種顏色接在一起，所以才漂亮！
2、教師示範，幼兒探索發現接色的方法：接下來看老師是怎么對蘋果穿衣服的，把2種顏色友好地接色在一起。
指導要點：
A、先選擇自己喜歡的顏色在蘋果輪廓線內自上而下的進行塗色
B、在適當的地方調換油畫棒顏色，接著將未完的空白處繼續塗色
C、在兩種顏色碰在一起的地方試著用油畫棒來回多走幾遍小路，輕輕的走，讓兩種顏色快樂的牽手。
3、個別嘗試，初步嘗試表現：和老師共同繪畫完成一個成熟了的漂亮蘋果，送給我們的好朋友。
4、幼兒創作，教師觀察：
A、注意引導個別孩子握筆的方法是否合理。
B、鼓勵幼兒塗色時表現色彩的漸變，由上而下塗色，在接色的地方來回輕輕地塗色，兩種顏色分別可走進對方顏色的家。
三、共同送禮，體驗快樂
1、一起來送蘋果：水果籃里充滿了蘋果。
2、你覺得這些蘋果哪個最好看，為什麼？
活動反思：
亮點：
1、經過一研調整之後的活動大環節內容清晰，能夠較為清楚的使各環節連線，內容連貫。從出示真實的蘋果引發幼兒的觀察與討論，感知蘋果上面有兩種顏色，而不是單一的顏色的；接著老師出示一個已經畫好的，準備要送給朋友的蘋果範例，讓幼兒發現原來自己也可以來畫一畫具有兩種顏色的蘋果，且兩種顏色是能夠自然接色的，這樣的蘋果看起來漂亮又好吃；隨後，老師不僅親身示範，並給予個別幼兒嘗試探索表現的機會，初步掌握接色的要領；幼兒的學習是需要自己在實際的操作中得以鞏固的，所以，鼓勵幼兒大膽創作，將蘋果顏色穿好，完成一個蘋果送至水果籃里，最後將這么多美麗的蘋果送給朋友去。
2、從幼兒的作品來看，幼兒對接色的領悟已經有了一定的程度，多數幼兒能夠較好的表現在作品畫面上。
不足：
美術活動材料中的細節可能影響整個教學的進程。活動中，老師在某些蘋果操作紙上粘了過多的雙面膠，導致作品破損，這應該是要儘量避免的。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇7
活動目標：
1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，並根據歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動準備：
蘋果樹一棵。
已認識蘋果，知道其特徵。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2、學唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，並邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，並努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特徵。
老師幫助幼兒把新的水果及特徵替換原歌詞並唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，並讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇8
教材分析：
《一個蘋果》講述了在抗美援朝戰爭時期，八位志願軍戰士在極度乾渴的情況下，卻捨不得吃完一個蘋果的故事，歌頌了志願軍戰士之間深厚的友情。
教學目標：
知識與技能：1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、體會文章中外貌、神態、動作描寫的作用。
過程與方法：引導學生抓住文中關健詞句深入體會。
情感態度與價值觀：體會志願軍戰士互相關心、互相愛護的情誼，教育學生學習他們的優秀品質。
重點：理解課文內容，體會人民軍隊戰友間濃厚的情誼。
難點：體會文章中外貌、神態、動作描寫的作用，
教法：抓住文中鍵詞句，反覆品讀，深入感知。
教學過程：
一、激情導課，明確主題
1、同學們在抗美援朝戰場上，有次著名的上甘嶺戰役。
2、出示課件，簡介背景。
3、今天我們要學習的《一個蘋果》就是發生這次戰役中的一個感人故事。
4、板書課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀文，整體感知
2、通過讀文，你都知道了什麼？
學生談體會
[設計目的：五年級的學生具備了讀書的能力，這一環節是為了進一步提高學生提煉有效信息，總結概括的能力。]
三、細讀課文，感悟戰友乾渴
1、剛才同學們從不同角度談了自己的讀書收穫，現在走進黃昏的防炮洞，看看當時的情況。
2、投影出示句子[說實在的，自從二十四日]
3、學生讀文、談感受、理解戰士們的乾渴
①你從哪個詞感受到戰士們的乾渴？
②理解“煙燻火燎”。
③“煙燻火燎”是怎樣的感覺。
④多么形象的乾渴，讀出自己的體會。
4、你還從哪些句子體會到戰士的乾渴？（投影出示要求）
①學生分小組讀書，勾畫圈點。
②學生討論交流、匯報。
③課件出示學生劃出的句子。
④學生讀句子：不用說一個，就是十個，二十個我也能一口氣吃完。
這是不同尋常的渴。
⑤出示句子：步話員小李正用沙啞的聲音
從沙啞和幹得裂了好幾道口子可以看出小李很渴
⑥出示句子：他的嘴唇乾得發紫
⑦教師總結：如果再不及時喝水，戰士們就會支撐不住，
如果再不及時喝水，戰士們就會失去戰鬥力，
如果再不及時喝水，戰士們就會面臨死亡。
[設計目的：讓戰士們乾渴的形象展示在學生面前，在學生的解讀與朗讀中，切實地感受到戰乾的乾渴，為理解戰士的奉獻精神作下伏筆]
四、深入研讀，體會奉獻精神
1、在這種乾渴的情況下，突然有了一個可以緩解乾渴的戰士們是怎么做的'，他們的哪些做法讓你感動？
2、學生讀文劃出相關語句
3、投影出示句子：“小李出神地”
①哪裡讓你感動？可以是一個字，也可以是一個詞。
②體會“出神地”“看”“給”等詞語感受小李的內心。
③總結：在自己都乾渴得受不住的情況下，小李的心裡還想著戰友，看著戰友，轉手把蘋果給了小藍，這一給，結出的是戰友們深深的情。（學生齊讀句子）
這一給，給出了戰友們深深的愛。（學生齊讀句子）
4、還有誰讓你感動？
①指名讀句子，投影出示：小藍拿起蘋果，張開嘴。
②“張開嘴就要……”說明什麼？
③從這細微的動作感受小藍的乾渴。
④理解“立刻閉上了”的內涵。
⑤總結一個“閉”字，我們感受到小藍對蘋果的放棄，他的放棄是為了給戰友生的希望。
5、體會戰友之情
①學生讀文：（我把蘋果遞給了司號員，）。
②這樣一個可以緩解乾渴的蘋果，你遞給我，我遞給你，你從中體會到什麼？
③學生匯報。
④戰友之情在傳遞中延伸，齊讀課文。
戰友之情在傳遞中升華，齊讀課文。
⑤儘管渴得支撐不住，儘管連長下達了命令，儘管連長帶頭咬了一口，戰士們也只是輕輕地咬一小口，蘋果還剩下大半個，如果你是這些戰士，你咬一小口是為什麼？
⑥學生回答。
⑦是啊，戰友情深，深情動人。
五、激情讀文，感受深情
此時此刻，面對此情此景，連長的內心如何呢？
齊讀課文最後一段。
1、哪句話具體地寫出了連長的感受？
投影出示句子：一瞬間
2、學生討論交流：他們眼中為什麼會迸出幸福的驕傲的淚花？
3、千言萬語都化作了一種情，我們一起讀，
當幸福、驕傲一齊湧上心頭，我們一起讀，
這份情讓我們感動，讓我們流淚，讓我們永遠銘記。
4、學生再次讀句子。
六、拓展延伸
1、在抗美援朝戰場上，讓我們感動的何止這些。
2、播放課件。
3、正是他們為我們換來了今天幸福的生活。
4、推薦文章：《誰是最可愛的人》、《再見了，親人》。
附板書設計：
一個蘋果
煙燻火燎
乾渴沙啞、裂開
幹得發紫
傳遞
戰友情深，深情動人
幼稚園小班教案《蘋果》 篇9
活動目標：
1.學習用團紙球的方法裝飾蘋果，發展幼兒的手部動作。
2.養成良好的操作習慣，體驗活動帶來的樂趣。
3.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。
4.感受作品的美感。
活動準備：
畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
活動過程：
1.歌曲導入，請幼兒大膽說一說。
T:果園裡的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）
哇！摘了這么多的蘋果。
你們喜歡吃蘋果嗎？
2.出示大樹，激發幼兒參與的興趣。
T：那蘋果長什麼樣子的啊？
（圓圓的，大大的，紅紅的。）
蘋果長在哪裡的呀？
對了，長在樹上的。看，這裡有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？
（沒有）
沒關係，老師來變一個紅紅的大蘋果。
我變，我變，我變變變，瞧！（出示蘋果貼上畫）
你們想不想也來變啊？
3.出示空白蘋果圖片，教師講解示範操作步驟。
T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊？
那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！
先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心裡，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。
一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）
好了，一個紙球做完了。然後把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。
粘在蘋果的哪裡？裡面還是外面？記得小手要用力按一下喔！
我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。
用完膠水，記得要把帽子蓋好了喔！
這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。
現在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！
4.幼兒操作，教師巡迴指導。
5.作品展示。
T：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然後快回去坐好。
6.小結。
教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇10
設計思路：
1、為了培養幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的製作上，我採用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利於幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。
4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。並且願意請客人先吃蘋果。
活動目標
1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
教學重點、難點
1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
活動準備
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
活動過程
導入活動，引起興趣 1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼？
初步理解
學習兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什麼？
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什麼會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己為手裡拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移 1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇11
教材簡解
秋天是豐收的季節，和孩子一起來到漂亮的蘋果園裡，綠色的大樹，紅色的蘋果，在這畫般美麗的果園裡一起摘蘋果是一件多么快樂的事情，我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進我們的教室中。
設計思路
在開展《大自然的語言》這個主題時，帶著孩子一起散步，在學校旁邊正好有一片果林，孩子們對這片果林產生了興趣，大家討論著這裡有些什麼樹，這些樹上長了哪些水果，秋天的果園裡掛滿了五顏六色的水果，真漂亮。一個孩子說：“好想去摘一個吃吃呀。”孩子們已經被這美麗的自然風景吸引住了，這是一個多么好的教育契機呀，在美術活動中，設計了這樣一個主題《秋天的蘋果樹》，怎么樣才能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來，活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的興趣。在活動環節的設計上也充分體現孩子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運用自己累計的繪畫經驗進行畫面的構圖布局等。最後，我們一起欣賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
活動目標
1.畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點與面的組合美。
2.注意畫面中蘋果的布局，體驗油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點
1.重點：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時候要朝著一個方向。
2.難點：畫蘋果時注意畫面布局。
活動過程
（一）回憶散步場景，引起幼兒活動興趣。
T：“看我帶來了什麼呀？”，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個蘋果是我去果園裡摘的喔。”(教師播放前幾天散步拍下來的照片)
T：“看看，這些照片是我前幾天散步的時候拍的，還記得我們看到什麼了嗎？”（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）
（二）欣賞蘋果樹，引起幼兒繪畫興趣
出示PPT秋季的紅蘋果樹，欣賞蘋果樹。
T：“這棵樹是我去這片果園裡拍下來的，誰來用美麗的語言描述一下這顆樹？”
T：“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂盛，很大，長滿了樹葉）
T：“樹上有多少蘋果呀？他們是什麼樣子的？（樹上掛滿了蘋果，紅色的大蘋果）
T：“我很喜歡這顆蘋果樹，我想把它搬進了我們的教室里來怎么辦？那我們一起來畫一畫吧。
（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹
T：“今天我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應該畫什麼？” （樹幹輪廓）
T：“然後畫上什麼呀?”（大大的樹冠輪廓）
T：“接下來我們應該畫什麼呢？是蘋果還是樹葉呢？”（先畫樹葉的畫我們要等幹了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）
T：“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果，然後畫上柄。”
T：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會在哪裡？（有的熟透了掉下來，有的滾到了一邊去，注意蘋果的畫面布局美。）畫好蘋果了還要畫什麼呀？”（樹冠的顏色）
T：“我來刷一刷，咦，什麼奇妙的事情發生了呀？”（樹冠變綠了，紅蘋果漏了出來。）
T：“請一個小朋友來刷一刷，刷的時候注意從左到右，或者從上到下朝著一個方向。”
T：“最後看看哪裡沒有上色畫完就可以了。”
T：“教師出示畫好的範例，讓幼兒欣賞。”
T：“你們想來試一試嗎？”
（四）幼兒操作，教師巡迴指導。
a.指導幼兒在繪畫的時候注意畫面的布局。
b.指導幼兒注意衛生好習慣。
（五）講評
T：“把畫好的作品展示在黑板上。”
T：“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見過這么多的蘋果樹，誰來說說，這么多的蘋果樹放在一起有什麼感覺？”（很多，很漂亮，好像組成了一個蘋果園，好像把果園搬進了教室啦，很想去果園裡摘蘋果等）
T：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀？為什麼？”（從樹冠又大又茂密，顏色均勻，蘋果又紅又圓等方面進行講評）
T：“誰的蘋果樹最特別呀？”（從幼兒的創造性發揮上進行點評）
T：“教師總結：“在茂盛的綠色蘋果園子裡，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上，美麗的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果。”
T：“我這裡還有一些蘋果樹，我們一起來欣賞一下，如果你們有興趣，我們在區域遊戲的時候來畫畫好嗎？”
（六）延伸活動：教師播放PPT，欣賞蘋果樹一年四季變化。
活動反思
幼兒與大自然有緊密的關係，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產生的畫面美感，對比色對於視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點線面組合帶來的美感。最後為幼兒設計欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產生關注大自然的情感，也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果，最後通過活動也能激發孩子喜歡吃蘋果的情感。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇12
活動目標：1、能按歌詞內容做相應的動作，並能按動作和節奏一句一句地唱歌。2、能用常見的水果名稱替換原歌詞，並唱出來。活動準備：蘋果樹、梨、桔子等圖片；音樂磁帶。活動過程：一、律動《公共汽車》師： 秋天到了，我們到果園去看一看吧。怎么去呢？坐公共汽車吧。律動《公共汽車》。（一遍）二、欣賞歌曲《蘋果》 1. 果園到了，我們先坐下來休息吧。瞧！這是？（蘋果樹）樹上有許多什麼？（蘋果）什麼顏色的蘋果？（紅顏色） 噢樹上許多紅蘋果。我最喜歡蘋果，我還會唱首和蘋果有關的歌曲，想聽嗎？ 2.師範唱《蘋果》提問：歌曲叫什麼名字？你聽到了什麼？ 我們一起說一說。 （樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節奏重點：一個一個摘下來，做動作，老師示範一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。三、學唱歌曲我們一起用好聽的聲音唱一唱吧！（2次） 這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？ 四、創編新歌詞。果園裡除了有蘋果，還會有什麼水果？（梨子、桔子、葡萄等。） 梨子是什麼顏色的？它長在哪裡？我們也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲吧？（師帶幼兒創遍歌曲並表演）五、律動《拍手點頭》小朋友們表演的真好！聽這是什麼音樂？（拍手點頭）還想表演嗎？一起來試試吧！（1次）六、結束環節師：時間不早了，要吃午飯咯！我們趕緊開汽車回去吧。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇13
活動目標：
1.觀察畫面，運用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2.運用多種方法創造地解決問題，並大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
活動準備：
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經驗。
活動過程：
一、課件導入，激發興趣。
1.教師：今天老師要帶你們去果園裡，果園裡有什麼？誰會用好聽的詞語來說？
二、仔細觀察畫面，運用一些基本辭彙大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1.播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過來的？（運用辭彙“爬”）
教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什麼？
2.播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過來的？（運用辭彙“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3 . 播放（畫面三）
教師：小豬來了，它們會想什麼辦法呢？（運用辭彙“馱”。）它們摘到蘋果了嗎？為什麼？小朋友幫它們想想該怎么辦？
4 . 播放（畫面四）
教師：小熊來了，它們又會想什麼辦法？
5 . 討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋果的辦法。
3.播放（畫面五）
四、完整欣賞故事。
活動延伸：
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事裡去。
幼稚園小班教案《蘋果》 篇14
各位領導，各位老師，大家好。
今天我所選擇的課題是一則適合學習了兩學期的大班幼兒的故事《會爆炸的蘋果》。
一、說教材
故事的題目就能激發孩子欣賞故事、學習故事的興趣。它情節有趣，特點鮮明，發展曲折，結局圓滿，以孩子熟悉的小動物：小豬、狐狸、小鳥為主角，運用了擬人化的語言風格，富有趣味性和教育意義，便於幼兒理解和感受，非常適合大班兒童的心理和年齡特點。這則故事我打算分為兩課時來完成，今天講的是第一課時，主要內容是初步感知、表演故事，理解人物特點。
二、說教學目標
1、引導幼兒感知作品，理解並掌握詞語“好奇”、“珍貴”、“搖頭晃腦”。
2、在幼兒理解故事人物形象特點的基礎上，引導幼兒初步模仿小豬、小狐狸、小鳥，表現出這三種不同角色的形態、體態及語言。
3、啟發幼兒開動腦筋，大膽想像故事的發展，編構有趣的故事結局。
4、激發幼兒熱愛勞動，誠實善良的思想感情。
三、說教學重點、難點
重點：在初步感知理解故事的基礎上，引導幼兒初步模仿表現出小豬憨態可掬、小狐狸狡猾貪吃、小鳥聰明勇敢的形態、體態及語言
難點：理解並掌握“好奇”、“珍貴”、“搖頭晃腦”等詞。
四、說教學準備
1、多媒體課件。
2、小豬、小鳥、狐狸的頭飾。
3、布置、創設情境，
4、語言表演隊排練童話劇《會爆炸的蘋果樹》。
五、說教法、學法。
教法：創設情境法、興趣引入法、欣賞教學法、討論教學法、小組合作法、視聽結合法、師生互動法。
學法：欣賞法、感受法、討論法、表演法、合作法等。
六、說教學過程
（一）、創設情境，導入課題。（9分鐘）
1、情境創設。
創設“森林”情景，給學生提供具體生動可聯想的環境。
【設計意圖】：幼兒是以形象思維為主，創設的“森林”情境，讓幼兒有身臨其境的感覺，充分體驗故事情境，吸引注意力，調動興趣。
2、常規訓練，導入教學內容。
教師帶領學生唱著郊遊的歌曲，從室外走進教室，在音樂聲中帶領學生做聞花香時的氣息練習以及澆水、施肥時的模仿練習。
【設計意圖】：從室外走進布置後的教室會給學生耳目一新的感覺，調動其學習興趣。結合專業特點將氣息、發聲、模仿等常規訓練滲透到情境創設中，讓孩子們在練習時不覺得枯燥。
師：“小朋友們，最近，森林裡發生了一件怪事！出現了一種會爆炸的蘋果，這是怎么回事呢？”教師帶領學生充分發揮想像。接著導入課題。
師：“小朋友們說的到底對不對呢？讓我們來聽一個故事，故事的名字就叫《會爆炸的蘋果》。”
【設計意圖】：引導幼兒互相討論，說出自己能想到原因，鍛鍊發散思維。最後導入故事，在課的開始抓住好奇心，使他們更自主的參與到學習中來。
（二）、以情激趣，探究故事。（20分鐘）
1、利用課件播放故事。
2、將課件停留在‘狐狸準備用大紅氣球騙小豬’這個畫面。提問：“小朋友們，故事看到這裡，你們知道會爆炸的蘋果真的是蘋果嗎？那么，小豬要上當了，我們該怎么去幫助它呢？”
3、引導學生想像並討論。
4、揭示故事結尾。
【設計意圖】：分段教學法，引導幼兒初步感知故事，幫助幼兒初步感知故事，探索故事結尾。這則故事的結尾是最大的亮點，我選擇在孩子們充分發揮想像後，再公布故事結尾，這樣不會讓孩子形成思維定勢，而是讓他們充分發揮自己的想像，去挖掘、去探索。
5、完整欣賞課件，在欣賞的過程中，引導他們用自己的語言來跟隨動畫講述。
6、通過提問幫助幼兒回憶故事情節。
【設計意圖】：整體感知故事，通過提問及互動解決教學難點。通過引導幼兒用自己的語言講出故事，鍛鍊他們的語言組織能力和口頭表達能力，使用師生互動、生生互動、小組互動、人機互動等形式，讓幼兒在互動的氛圍和活躍的氣氛中感知、掌握故事，解決本課難點，掌握詞語“好奇”、“珍貴”、“搖頭晃腦”。教學中教師注重規範幼兒語言，如回答問題時要完整等，引導他們說好話，說全話。
（三）、圍繞重點，充分體驗。（12分鐘）
1、師：“小豬、小狐狸、小鳥們，現在讓我們一起來表演這個故事吧。”
2、帶領幼兒分角色表演，模仿並表現三種人物特點。
【設計意圖】：這個過程著重鍛鍊幼兒的表演能力。教師引導幼兒將小動物的特點表現出來。如：小豬憨態可掬，聲音粗粗的；小鳥聰明機靈，聲音小小的；狐狸狡猾貪吃，聲音尖尖細細等。在表演時我注重面向全體，並解決本課重點，達到引導幼兒模仿人物體態並掌握人物語言特點的教學目的。
（四）、榜樣示範，激發表演欲。（5分鐘）
1、師：“小朋友們，故事中的三個小動物來到了我們的課堂上，讓我們熱烈歡迎！”（語言表演隊的孩子表演精彩的童話劇）
2、在欣賞表演的同時，教師提醒幼兒注意每個人物特點、體態、表情及語言。
【設計意圖】：通過欣賞語言表演隊孩子的表演，給幼兒樹立榜樣示範作用，讓他們進一步理解熟知故事，並激發表演欲望。
（五）、課堂拓展，德育升華。（3分鐘）
1、師：“小朋友們，今天我們表演的故事裡，你最喜歡哪個小動物呢？讓我們來投票吧。”
2、課件顯示出三種小動物，讓每個幼兒都來選一選並說出為什麼。
3、教師引導教育小朋友要學習小豬和小鳥愛勞動，誠實，善良，勇敢的精神。
【設計意圖】：拓展環節滲透了德育方面的內容，充分體現了新課標準中學科整和的特點。並達到本課的情感目標。
（六）、布置作業，課堂延伸。（1分鐘）
師：“小朋友們，今天我們學習了有趣的故事《會爆炸的蘋果》，懂得了要做熱愛勞動、誠實善良的好孩子。還欣賞了哥哥姐姐的精彩表演。課後請小朋友們在爸爸媽媽的幫助下製作你所表演的小動物的頭飾，並和家人一起來表演這個故事。下節課老師會帶領你們分組表演，我們要爭取和哥哥姐姐們表演的一樣好！”
【設計意圖】：這個環節能夠將內容延伸到課後及下一節課，在家長的幫助下鍛鍊孩子的動手能力和表演能力，並為下一節課做好準備。
以上設計還有許多不足之處，敬請各位專家，老師提出寶貴意見。謝謝大家。