神奇的畫幼稚園教案 篇1
活動目標：
1、通過實驗感知澱粉遇碘酒會變深藍色，學習用碘酒檢測哪些常見實物中有澱粉。
2、激發幼兒探索的欲望，提高分析、比較、判斷、以及與同伴的合作能力。
活動準備：
1、一幅用澱粉水畫成的畫
2、澱粉水、碘酒、醋、黃酒，可樂、米飯（或麵包）各種蔬菜水果切片若干。
活動過程：
1、出示一張紙，請小朋友猜一猜。
小朋友們，我這是一張畫，上面畫了什麼？誰來猜一猜。（出示一瓶噴劑）這是一種神奇的藥水，我來它噴一噴，瞧，這是怎么回事呢？我們先來做兩個實驗。
2、出示澱粉水讓小朋友做一做。
（ 1 ）、你們看，這是什麼？（出示澱粉水）它和自來水有什麼不一樣呢？這種水叫澱粉水。這個澱粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就會有奇妙的變化，白色的澱粉水馬上變成深藍色了。（出示已變好的水）誰有這么大的本領，讓澱粉水變成這個樣子呢？我這裡準備了四種材料，先來看看、聞聞、說說這些是什麼東西？（把這四種材料展示給幼兒辨別，說說都是些什麼）
這四種材料里哪一種是可以讓澱粉水變深藍色的呢？我要請小朋友大家動動小手試試。
（ 2 ）、提出操作要求和介紹記錄方式。
每張桌上有四杯澱粉水，四個貼上標記的小碗裡裝著四種材料，請用小勺子把小碗裡的水輕輕舀到小杯子裡，一個杯子放一種水，看看是哪種標記碗裡的水可以讓澱粉水變深藍色。然後你們一張桌子選一個代表在記錄紙上記下來。（出示記錄紙，介紹記錄方式）
（3）幼兒操作並記錄， 教師巡迴指導。
（4）討論、交流，請小朋友們說一說自己的發現。
剛才你們在玩的時候發現了什麼？是哪個碗裡的.水讓澱粉水變成深藍色了？
小結：碘酒讓澱粉水變了。
3、 找一找常見實物中有沒有澱粉。
（ 1 ）剛才我們發現澱粉水遇碘酒會變藍色，那什麼東西里有澱粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪裡有澱粉呢，我們一起來找一找。（出示米飯，黃瓜、西紅柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，這些東西里有澱粉嗎？那怎樣才知道呢？剛才我們做過了實驗，澱粉遇到碘酒會變深藍色，只要用小棉簽蘸一點碘酒，在這些東西上塗一塗，就可以知道了。
（ 2 ）出示記錄紙，介紹怎么記錄。
（ 3）幼兒第二次操作並記錄，教師巡迴指導。
（4）交流討論，誰找到了澱粉，你是怎樣找到的？
4、兩個實驗做完了，現在你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用澱粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）
活動延伸
用澱粉水畫畫真神奇啊，你們想不想試試，那下次我們上美術課的時候就用澱粉水和碘酒來畫一幅最神奇的畫，好嗎？
神奇的畫幼稚園教案 篇2
教學目標：
1、通過學習，知道三原色，可以調出不同顏色。
2、會用簡單的方法記錄色彩名稱。
3、在遊戲中體驗色彩變化帶來的快樂。
教學準備：
三原色顏料調色板吸管三原色彩紙宣紙棉簽
教學重點：
知道紅色+藍色=》紫色藍色+黃色=》綠色
紅色+黃色=》桔色
難點：理解比例不同，調出色彩的深淺不同
教學過程：
一、出示三原色小人，引出主題
導入語：
小朋友，今天有三位小朋友來咱們班做客了，看看是誰？
二、調色讓孩子在操作中知道三原色，兩兩結合，可調出不同顏色。
在調色盤中調色，觀察色彩的變化
三、學習色彩的記錄方法
將三原色彩紙，兩兩貼在一起，在空格中，將相應的兩種顏色調出的色彩
用棉簽塗在空格中
如：紅色彩紙+藍色彩紙空格中塗上紫色
四、遊戲“吹泡泡”在遊戲中體驗色彩的變化
每個小朋友只用三原色吹泡泡，讓泡泡落在宣紙上，重合的泡泡會變出更豐富的顏色，觀察泡泡色彩的變化，自然結束。
神奇的畫幼稚園教案 篇3
活動目標：
1、認識宣紙，並探索、體驗其吸水性強的特點。
2、了解宣紙著色部位和其塗膠水部位形成對比的有趣現象。
3、學習耐心的做事，能夠在教師的指導下，按順序操作。
活動準備：
經驗準備：有塗色、塗鴉的經驗。
物質準備：圖畫紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個、畫刷1個、紙巾2張、教師示範用的宣紙、圖畫紙和畫（自備）。
活動過程：
一、認識並探索作畫材料。
（一）、膠水的特點
1.（出示膠水，宣紙，圖畫紙）今天我們進行活動的材料有這些，（拿起膠水）看，這是什麼，你知道嗎？
2.這是膠水，和固體膠一樣都是可以用來乾什麼的？是的，可以用來粘東西的，有粘性，看看這個膠水是什麼樣的，它有顏色嗎？
3.膠水是水嗎？將手沾一點膠水（桌子中間用紙盤放著一點膠水和毛巾），用兩個手指搓一搓膠水，你有什麼感覺？你看到了什麼？
4.小結：原來膠水是透明的，還有粘性的，可以粘物品的呢！
二、宣紙的吸水性強
1.（取出宣紙和圖畫紙）這個是什麼紙你們知道嗎？這是宣紙，這是圖畫紙，我們上次課就已經認識了紙巾水彩顏色爬高速度是最快最高的，圖畫紙和牛皮紙水彩顏色能爬高，只是速度比較慢，還記得嗎？
2.那么今天這個宣紙和圖畫紙我們一起也來比較一下吧。你可以看一看、摸一摸，再來說一說你的發現。（幼兒桌子上放好一份材料：宣紙、圖畫紙）
3.宣紙摸起來什麼感覺？宣紙和圖畫紙比起來有什麼明顯的不同。
4.請你用手蘸點水把它滴到宣紙和圖畫紙上，分別來觀察它們的變化。
5.你有什麼發現？宣紙上滴水發現上面水怎么樣，印染的很開，吸收的很多，圖畫紙上呢？宣紙就像個餓肚子的寶寶一樣，一下子就能吃很多，而圖畫紙就像吃飽的孩子，只能慢慢吃，一點一點慢慢來。
三、今天我們用膠水在宣紙上畫畫，你覺得會是什麼樣的？膠水會像剛剛的水一樣很快散開來嗎？
1.（桌子上放著操作筐，人手一個）請你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水，打開瓶子，將膠水倒到碗裡，輕輕蘸蘸膠水，在宣紙上面畫你想畫的圖案，記住畫好了以後要記得吹一吹，膠水需要晾乾喔。
2.關注幼兒用膠水作畫，畫好了你可以給它吹一吹，也可以看看邊上小朋友畫的是什麼圖畫。
3.現在請小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗並加入少量水，然後用畫刷在用膠水畫過的宣紙上均勻地塗色。
4.幼兒操作，教師巡視。塗色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫紙上，輕輕地用紙巾吸掉畫紙上的水分，揭去紙巾後你的作品就全部完成了。
5.完成的小朋友可以拿給家長看看，讓家長和你一起找找你用膠水畫的圖案，塗膠水的部位和旁邊的顏色有什麼不同？
6.為什麼要等膠水幹了之後再塗色呢？你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位，顏料塗上去後形成的對比效果有沒有不同，可以讓家長幫你一起找找看。
四、活動延伸
1.今天的探索活動中，因為宣紙吸水性怎么樣？宣紙吸水性很強，加了水的顏料能夠在上面很快地擴散。用膠水作畫，幹了以後，顏料就不能深入到膠水部分，在有膠水部分和無膠水部分就出現了不一樣效果。
2.宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案喔。（出示成品）知道這個是怎么做出來的嗎？它是用丙烯顏料畫畫，水彩顏料塗色變出來的，有興趣的回家去嘗試一下。
神奇的畫幼稚園教案 篇4
活動目標：
1、幼兒通過實驗，初步了解白板筆裡面主要含有墨水和粘著劑。
2、幼兒親自操作，並能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。
3、體驗遊戲帶來的樂趣。
重點難點
重點：幼兒通過實驗，初步了解白板筆裡面主要含有墨水和粘著劑。
難點：能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。
活動準備
水性白板筆、油性記號筆、白色瓷盤、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小鏡子
活動過程
一、故事導入
師：小朋友們聽說過“神筆馬良”的故事嗎？
幼：沒有......
師：那老師今天為小朋友講一講“神筆馬良”的故事吧！在很久以前，有一個叫馬良的小朋友非常喜歡畫畫。有一天，他得到了一支神奇的筆，能把畫出來的東西變成真的。聽到這裡，小朋友們是不是也想擁有這樣神奇的筆來作畫呢？
幼:想……
二、尋找消失的畫
師：老師今天帶來了一些筆，分別是記號筆、水性白板筆、小鏡子，我們現在就用這三種材料一起玩遊戲。請小朋友先用馬克筆在鏡子上畫畫，然後用抹布擦一擦，看看有什麼變化呢？再用水性白板筆在鏡子上畫畫，用抹布擦一擦，你發現了什麼呢？
（1）、幼兒自主實驗，教師巡迴指導。
幼兒通過實驗操作知道了記號筆畫到鏡子上用抹布是擦不掉的，而水性白板筆畫到鏡子上，用抹布一擦就什麼也沒有了。
（2）、教師總結
師：因為水性白板筆的墨水與記號筆的墨水相似，都含有強力的粘著劑，但是水性白板筆中含有的粘著劑較少，容易被擦掉；而記號筆中含有的粘著劑較多，所以不容易被擦掉。
三、《讓畫飄起來》
1、教師講解實驗過程
師：請小朋友把瓷盤輕輕的放在桌子上（小心不要摔壞劃破手指），然後拿水性白板筆在盤子中間畫上小蝌蚪（小蝌蚪要塗滿），最後用滴管慢慢的滴在小蝌蚪邊上(水不要太多），使水輕輕的覆蓋住小蝌蚪後，輕輕的晃動瓷盤，多次嘗試，直到小蝌蚪能遊動起來。
2、提供材料，幼兒進行實驗
幼兒實驗過程中，教師巡視指導並及時觀察記錄。
3、教師小結
師：為什麼小蝌蚪會動起來呢？
幼：因為加水了。
師：因為水性白板筆的墨水密度比水小，所以水倒入後小蝌蚪的漂浮力克服了粘著力，無法溶解在水中，難以破壞筆跡形狀，所以畫可以在水上漂浮著。
四、激發幼兒進一步探究實驗的興趣。
師：下面我們一起來玩個好玩的遊戲，名字叫《鏡子作畫》。
1、《鏡子作畫》的方法
師：首先拿水性白板筆在乾淨的鏡子上畫出喜歡的形狀，再將畫好畫的小鏡子豎著放入透明水盆中(3名幼兒用1個透明水盆），慢慢放入，輕輕的晃動，等待畫漂浮後，再用抹布將小鏡子擦乾，再繼續畫自己喜歡的圖案。
2、幼兒進行實驗，教師巡迴指導。
五、延伸活動
師：請小朋友回家後用不同材質的盤子試一試（玻璃盤、塑膠盤、不鏽鋼盤），看看什麼材質的盤子最容易使畫浮動起來？來園後與小朋友一起分享！
活動總結
水性白板筆可以在瓷盤上畫小蝌蚪，邊滴水邊輕輕的晃動使小蝌蚪變活，也可以在小鏡子上畫圖案，輕輕地放在水裡使畫的圖案遊動起來。是因為水性白板筆含有粘著劑，乾燥後在物體表面形成一層薄膜，而水性白板筆的墨水密度比水小，所以畫可以在水上漂浮著。