幼稚園小班《認識里外》教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知並分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、願意閱讀畫面上的方位詞。
4、培養幼兒邊操作邊講述的'習慣。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備
籃子一個，玩具動物若干
活動過程：
1、集體活動。
認識里外，感知5以內的數量。
出示一籃子玩具動物，引導幼兒觀察動物在哪裡？說說：這兒有什麼？小貓在哪裡？讓我們一起來數一數有多少只小動物？邊數邊將小動物拿到桌上，接著再看一看說臆說：小動物現在在哪裡？讓幼兒感知里外。最後送小動物回家，帶領幼兒邊送邊說：一隻小動物回家了，二隻小動物回家了，……當小貓全部送回家後，再讓幼兒說一說，小動物在哪裡？
2、操作活動分辨里外，進一步感知5以內的數量。
（1）認識里外。請小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們在哪裡？認一認漢字：里外。
（2）觀察籃子裡面和外面的實物，請你給籃子外面的東西塗上你喜歡的顏色。
（3）看圖說說：小動物在哪裡？請你勾出在裡面的小動物。
3、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，並帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
活動反思：
在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
幼稚園小班《認識里外》教案 篇2
活動目標：
1、在已有經驗的基礎上通過遊戲和操作活動，感知和正確分辨物體的裡面和外面。
2、能用“在什麼的裡面(外面)”句型描述物體的空間位置。
3、喜歡操作活動並能用語言講述自己的操作過程。
活動準備：
教具：小房子木偶人花生
學具：貓和老鼠的圖片、里外盒每人一份
活動過程：
一、通過觀察，感知和分辨物體的裡面和外面。
1、通過觀察，學習分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師：你知道房子裡住著誰嗎？
2、進一步感知里外。小朋友想一想，我們在哪裡做早操？現在現在我們在？
二、操作活動，能按要求把物體放在正確的位置，並描述自己的操作過程。
1、情景故事：貓和老鼠。
師：今天木偶人要給小朋友講一個故事，還可以操作好玩的學具，學具在哪裡？（學具在袋子裡）想不想來玩一玩，請仔細聽老師的要求。（有禮貌雙手接學具，輕輕說謝謝。打開學具後把袋子伸展放到身後）
2、教師講故事，幼兒操作故事情景，在老鼠和貓變換位置時面向集體提問。引導幼兒用“在什麼的裡面(外面)”的話描述自己的操作。
故事：一隻老鼠在盒子裡吃乳酪，小貓在盒子外面拍皮球，小貓聽到盒子裡有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音，是誰在裡面？小貓跳進盒子裡，小老鼠看到貓來來，趕快跑到盒子外面。
3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
三、拓展遊戲：木偶請客。分辨三個物體的里外關係。
1、老師說花生的謎語，猜一猜木偶人帶來的是什麼東西。
2、遊戲：在哪裡？
(1)老師手握花生，請幼兒猜測花生在哪只手裡。
(2)幼兒互相做遊戲。
3、品嘗花生活動
教師提問：我們應該吃花生的什麼？花生仁在哪裡？
4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里。）
四、總結：生活中有很多事情都和里外有關，小朋友以後認真觀察，我們與小木偶告別。
活動延伸：
去看看教室外面有什麼。
幼稚園小班《認識里外》教案 篇3
活動目標：
1、學習正確分辨里外。
2、鞏固5以內的數量的認識。
3、能將操作材料收拾好。
指導要點：
指導幼兒正確分辨里外。
環境資源：
幼兒經常生活的環境，如教室里、外。
活動準備：
桌子一張，玩具小雞5隻，籃子一個。
第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一隻分類盒，一小盤內有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、學習分辨里外，感知5以內數量，出示一籃小雞。老師：這兒有什麼？小雞在哪裡？我們一起來數一數，（邊數邊將小雞拿到桌上），一共有幾隻小雞？現在小雞在哪裡？小雞在外面玩累了，要回家了，一隻小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩隻小雞……現在小雞在哪裡？
2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪裡？做早操時我們在哪裡？吃飯是我們在哪裡？
二、小組活動。
第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什麼？再把汽車外面的東西圈起來。
第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤子裡是什麼？應該怎樣給小動物排隊？一個，一個，小動物排完後，在給他們送吃的，最後說一說小動物是怎樣排隊的。動物又是怎樣排隊的？
請完成一組遊戲的小朋友換另外一組遊戲。
三、評價活動：
展示幼兒的作業。
建議與反思：
在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。