清明優秀教案 篇1
目標：
1、感受大自然的美景，發現春天到來時，花草、樹木以及動物的變化。
2、體驗春遊的樂趣。
3、願意積極參加活動，感受節日的快樂。
4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
準備：
活動組織--可以和班內的其他家庭共同組織增加活動的樂趣。（3-5個家庭為宜）
活動場地--針對小班幼兒年齡小、運動量小的特點，選擇比較近的公園、農田或採摘園。（活動時間以半天為宜）
生活用品--穿舒適的運動衣、運動鞋、給幼兒準備一個雙肩背的包（內裝少量水、麵包、紙巾）、照相機、醫用包。
過程：
1、提前選定活動地點，提前一天和幼兒商量活動是所需的日用品並共同準備。
2、活動前和幼兒制定一些活動時應該注意的事項。如：跟隨大人不亂跑、不採摘花草（採摘園除外）、和朋友之間不打鬧；
3、和孩子沐浴著陽光、親吻著暖風，在田野里跑一跑、低下頭聞聞花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子們在與花花草草的親密接觸中，感受春天在這兒！
4、休息時間爸爸媽媽還可以和孩子做遊戲，如：擊鼓傳花、山上有個木頭人等。親子郊遊不僅讓孩子們感到快樂，增長了知識，同時大人們也仿佛回到了久違的童年。
教學反思：
清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織系列教育活動，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想；通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春遊、盪鞦韆、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛鍊身體，充分感受到春景的美好。
清明優秀教案 篇2
設計意圖：
清明節是我國的傳統節日，為了傳承中華民族優秀傳統文化，讓幼兒了解清明節及其由來，掌握一些清明節的習俗，欣賞古詩的語言意境之美，有語言，社會，藝術整合而成本節教學活動。
活動目標：
1、欣賞杜牧的詩《清明》，學習七言詩的節奏。
2、了解清明節的來歷，知道清明節是我國的傳統節日，讓幼兒了解一些清明節的習俗。
3、讓幼兒體驗詩的語言、意境之美。
活動準備：
1、反映古詩內容的課件，
2、兒童歌曲《清明》
3、沙錘每人兩個
活動過程：
一：導入活動
放課件欣賞古詩《清明》
二：基本活動
1、介紹清明節
清明節是我國的傳統節日，這一天有與家人結伴踏青遊春，祭祖掃墓的習俗。
2、介紹清明節的由來
3、朗誦古詩
（1）按七言詩的節奏朗誦
清明時節雨紛紛
路上行人慾斷魂
借問酒家何處有
牧童遙指杏花村
（2）教師朗誦，幼兒用沙沙的聲音給古詩伴奏
清明/時節/雨紛紛
沙沙/沙沙/沙沙沙
路上/行人/欲斷魂
沙沙/沙沙/沙沙沙
借問/酒家/何處有
沙沙/沙沙/沙沙沙
牧童/遙指/杏花村
沙沙/沙沙/沙沙沙
（3）幼兒一邊朗誦一邊用沙錘給自己伴奏
清明/時節/雨紛紛
沙錘：噠噠/噠噠/噠噠噠
路上/行人/欲斷魂
噠噠/噠噠/噠噠噠
借問/酒家/何處有
噠噠/噠噠/噠噠噠
牧童/遙指/杏花村
噠噠/噠噠/噠噠噠
4：理解詩的內容體驗詩的語言、意境美
放課件欣賞美麗畫面，提問：你看到圖上有什麼？
幼兒回答（小橋，柳樹，花，人，牛），教師講解：清明時節，陽春三月，柳綠花紅，更有霏霏細雨，綿綿不斷，美麗迷人，在這樣的日子裡，人們合家團聚，遊春踏青，祭祖掃墓，這是一個最見親情的日子，但是總會有人在這樣的日子裡，遠離家鄉，遠離親人，在外面匆匆行走，春雨打濕他的衣服，這樣的節日，這樣的美景，讓行人卻顯得非常憂愁。在這憂愁的時候，行人生出一個念頭：我要找一個酒館，喝上幾杯酒，避避雨，歇歇腳，暖暖被淋濕的衣服，排遣一下漸行漸濃的`愁緒，就問路邊的牧童，牧童信手向遠處一指，在杏花深處，隱隱約約看到一個小村，挑出一幅酒帘。牧童，杏花，小村，酒館行人感覺像是回到自己的故鄉，心頭湧起一絲暖意。
5：吟唱古詩
師：詩很美，詩是一幅畫，更是一首歌，我們聽來聽歌曲
《清明》，播放音樂，一起欣賞歌曲，吟唱古詩。
三、結束活動
春天是美好的，春光迷人的，讓我們一起去享受這美好的春光吧！
清明優秀教案 篇3
活動目的：
1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂於參與清明節的活動。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關係，懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、參與節日遊戲。
活動準備：
課前與家長聯繫好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的`彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
1、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）
小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？（4月5日清明節）
2、教師講述清明節的由來。
3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。
（1）出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓後人永遠記住、永遠懷念這些英雄，並在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。
（2）現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。
5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。
6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。
7、與幼兒交談：清明節有那些習俗？
運動習俗：踏青、盪鞦韆、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。
8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什麼不同？用什麼製作的？
9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及製作興趣。
10、幼兒與家長共同製作彩蛋（方法形式不限，畫畫、塗色、剪紙貼上、橡皮泥製作小動物等）。
11、幼兒到台前展示自己的作品，並用完整的語言講述自己的作品。
12、玩雞蛋：請幼兒發揮想像力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩法多。
結束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞並與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。 一、教學背景
在仲春和暮春之交，清明到來，它源自上古時期的祖先信仰和春祭禮俗，兼具自然和人文兩大內涵。這一節令吐故納新、生機盎然、春和景明，正是踏青郊遊和掃墓祭祖的好時段。清明有著豐富的節俗，歸納起來是兩大節令傳統：一是踏青郊遊、親近自然；二是禮敬祖先、慎終追遠。中華民族先祖們追求“天、地、人”的和諧合一，講究順應天時地宜、遵循自然規律的思想在清明這個節氣得到了充分體現。小朋友們將在本節課程中一起學習相關的理論知識，親身動手實踐，感受清明踏青愉悅、祭掃緬懷的民俗。
二、教學目標
（一）幫助兒童了解清明的地理知識特點和下雨的原理；
（二）帶領兒童了解青團製作過程；
（三）認識清明這個節氣的代表民俗活動；
（四）進行雲祭祀和死亡教育，幫助兒童直面死亡、尊重生命。
三、教學內容
（一）地理知識
一般來說每年公曆4月5日前後，當太陽達到黃經達15°時，我們就會迎來清明這個節氣。今天呢就請小朋友們和老師一起學習清明這個節氣的相關知識。在開始學習之前老師想問問大家知不知道清明這段時間有沒有什麼特點？當我們走到外面，是不是可以看到草木繁榮，天氣明朗，是個適合出去郊遊的好時節。
有句詩叫做“清明時節雨紛紛”，一到清明前後，就會下雨，小朋友們知道為什麼嗎？要知道下雨的原理，我們首先要知道雨是從哪裡來的。江河湖海的水在被太陽曬乾了之後，就會變成水蒸氣，飛向高空。我們知道，越高的地方是越冷的，這些水蒸氣在高空里感受到逐步增加的寒冷，會變成小水滴，這些小水滴們組成了雲，這些雲中的小水滴相互碰撞並且合併，就變成了大水滴，掉落下來便形成了雨。
（二）青團做法
在清明這個節氣，吃一個軟糯糯的青團，品嘗青團的柔軟和甜蜜。讓我們來看看怎么做青團吧。
首先我們要準備好艾草，糯米粉，白砂糖，小麥澱粉，豬油，麵粉等原料。第一步，我們把適量的艾草擇乾淨，用清水清洗乾淨，然後放在鍋中焯水大約1分鐘之後取出來切成小段然後榨成艾草汁，將榨好的艾草汁過濾到碗中。第二步，在碗中加入適量糯米粉和白砂糖，用榨好的艾草汁來和面，和面成功後加入豬油，揉成光滑的麵團。第三步在碗中加入小麥澱粉和開水燙麵，揉成麵團，再將這個麵團與艾草麵團一起混合揉制。第四步將面搓成團狀。第五步把青團在鍋上蒸熟，然後取出在青團表面刷豬油防止乾裂。
做青團的步驟是不是很簡單啊，下課我們可以在爸爸媽媽的陪同下一起嘗試喔！
（三）清明傳統
清明融合了“上巳節”的一些習俗，也是古人踏青探春的時節，清明時節有很多“綠色”的習俗，比如“踏青”“植樹”“放風箏”“插柳”“拔河”“盪鞦韆”“鬥雞”“射柳”“蹴鞠”等。
1.踏青：初春時到郊外散步遊玩，清明時節，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，獨特的氣象物候營造了出遊的大好時光，我們可以跟隨老師在幼稚園踏青，跟隨爸爸媽媽在小區、公園、植物園、山野中踏青。
2.植樹：因為清明還是古代的“植樹節”，清明前後，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。
3.放風箏：根據傳統習俗，人們日夜都放風箏，會在夜裡給風箏掛上一串串猶如繁星的彩色小燈籠。人們把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據說這樣能除病消災，給自己帶來好運。快和爸爸媽媽一起去放風箏吧！
4.插柳：這個習俗有著三種傳說，其一是為了紀念“教民稼穡”的農事祖師神農氏的，人們插柳來預報天氣，其二是把柳枝插在屋檐下，以紀念英靈、驅鬼辟邪，其三是紀念介子推。
“拔河”“盪鞦韆”“鬥雞”“射柳”“蹴鞠”等習俗都是與運動相關的。比如，“盪鞦韆”，古時的鞦韆大多把樹椏枝當作架子，再拴上彩帶做成。後來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的鞦韆。盪鞦韆不僅可以幫助我們增進健康，而且可以培養我們的勇敢精神，我們可以去看看小區的運動設施中是否有鞦韆，在清明進行快樂的運動。
（四）雲祭祀和死亡教育
除了一系列踏青遊玩的休閒娛樂活動之外，還記得我們在前面提過的清明是掃墓祭祖、禮敬祖先、慎終追遠的季節嗎。中華人民共和國民政部大力推動鮮花祭掃、網上祭掃、社區公祭方式，要求各地積極組織緬懷先烈、追憶歷史的愛國主義和革命傳統教育活動，不斷探索文明的祭掃方式。由於目前疫情還沒有結束，疫情防控不能放鬆，我們可以進行綠色環保的掃墓活動。儘管祭掃的方式可能與傳統的方式不同，但是卻也承載著我們同樣的緬懷深情，在疫情的大背景下我們可以一起雲祭祀，聽聽逝去先人的生前故事，共同緬懷革命烈士、英雄，感受他們偉大的革命精神。
小朋友們可能會想到為什麼這些偉大的先人會“離開”我們呢，其實這就是是我們每個人都無法避免的“死亡”。就比如說一片樹葉，它是從樹上生長出來的，而後隨著季節更替慢慢掉落，掉到大地上，在泥土裡分解，最後成為大樹的養料，新的生命也慢慢誕生。讓我們來看看這本名為《奶奶的護身符》的繪本，看完書之後也許我們就更好理解生命和死亡了。
奶奶走了很遠很遠的路 ，到山上的廟裡求了一張平安符。回到家，奶奶幫孫子帶上平安符，只見上面寫著：“五百羅漢交通平安”。從此以後，小男孩無論去哪裡，都要帶著平安符。五百羅漢也總是跟在小男孩的身邊，時時刻刻保護著他。不知不覺，小男孩三歲了。有一天，他到山上玩耍，一不小心掉下了山崖。五百羅漢手拉著手，結成了一張大網，跳下山崖……小男孩終於平安了，三十六位羅漢卻摔下了深深的山谷。六歲的時候，小男孩坐飛機出國。高高的天空中突然颳起了狂風，剩下的六百六十四位羅漢悄悄地溜出去抵擋亂流。 飛機總算順利降落，七十二位羅漢卻被狂風吹走了。九歲的時候，小男孩第一次坐船出海。
那天晚上，可怕的海嘯洶湧地席捲了整個海面。三百九十二位羅漢跳下大海，高高地舉起了小船。小男孩和所有的乘客們都安全到達了岸邊，卻有數不清的羅漢被海浪捲走了。這天夜裡，等小男孩睡著以後，最後的十位羅漢圍在一起商量起來。大師兄嘆著氣說：“真希望我們可以再多一些力量和時間啊。”紅紅的燭光在風中搖搖擺擺，其他的羅漢們一句話也說不出來。日子一天天過去，十位羅漢更加團結了。他們時時刻刻保護著小男孩，一有空就努力地練功，好讓自己變得更加強壯。小男孩也漸漸地長大了。十二歲那年，小男孩獨自坐火車到遠方去。半路上，列車突然衝出了鐵軌。十位羅漢連忙飛身跳出車外，用盡力氣擋住了傾斜的火車。很久很久，火車終於停住了。翻倒的車廂里冒出了陣陣濃煙，羅漢們連忙挺身圍住了昏迷的小男孩。兇猛的大火很快就吞噬了九位師兄弟。大師兄傷心極了，但是，他苦苦地支撐著，不讓自己倒下。這時，小男孩終於清醒過來。他張開雙眼，只見最後的一個羅漢奄奄一息。小男孩想都沒想，就抱起羅漢衝出了車外。“真好，終於長大了呀!”大師兄在心中默默地想著。然後，他微微一笑，用最後的一絲力氣舉起雙手，對著小男孩鞠了一躬，就慢慢地化成灰燼，飄向了天空。小男孩的眼淚一下子流了出來。小男孩解下平安符，輕輕地撫摸著。很久很久，他遙望著遠方微微發亮的天空，獨自踏上了一個人的旅程……
以上就是《奶奶的護身符》的全部故事了，讓我們來總結一下這個故事，奶奶到山上給孫子求了一張平安符，符上寫著：“五百羅漢交通平安”。從此，五百個羅漢總是用自己的生命保護著小男孩。慢慢地，羅漢們越來越少了！直到有一天，男孩長成了少年，他獨自坐火車到遠方去的時候，列車失事了，僅剩的一位羅漢搖搖欲墜，少年抱起羅漢衝出車外。羅漢最終卻化為灰燼飄上了天空……少年將護身符解下，用手細細撫摸。他遙望遠方天色的光亮，開始踏上了一個人的旅途。這是一個用生命保護生命的溫暖故事！
小朋友們聽到這裡可能會很難過，但是從繪本中我們更應該知道的是我們每個人都是別人用生命呵護成長起來的，漸漸長大了成為用生命去呵護別人，這就是生命的繁行和延續！我們要好好珍惜身邊的人，儘自己所能去關愛別人，珍情在一起的時光！人的一生就像樹葉的一生，樹葉的生長、凋落、分解是一個生命的過程，對人而言生老病死這是一個自然的規律，在這裡我們談論死亡是為了尊重生命，尊重自己的生命，尊重身邊人的生命，尊重我們周圍的動植物的生命。
好了，今天我們關於清明這個節氣的課就上到這裡，小朋友們有收穫到一點東西嗎，我們下節課再見吧，拜拜！
清明優秀教案 篇4
一、活動目的：
1、使幼兒了解清明節的來歷;感受清明節與其它節日在氣氛上有何不同。
2、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人捨己為人、不爭功名的精神。
3、讓幼兒理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養幼兒尊重烈士的情感， 教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
二、活動準備：
請幼兒在寒食節(清明節前一天)這一天看看家人是怎樣過節的。
三、活動過程：
1、請幼兒說一說：自己家是怎樣過寒食節的?讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃冷食，還要給家裡已經故去的親人掃墓等民間習俗。
2、講介之推的故事——即清明節的來歷。
3、討論：
(1)寒食節是怎樣來的?
(2)現在人們為什麼過寒食節?為了紀念誰?
4、讓幼兒知道寒食節的第二天是清明節，清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。 教師：每年4月4日、5日或6日是清明節，它是我國農曆二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。 請幼兒觀看有關清明節習俗的圖片。
5、討論：人們是怎樣過清明節的?(吃雞蛋、掃墓、踏青等)
教師講解：掃墓為什麼要選擇清明呢?
原因之一，清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;
原因之二，清明前後，山青水秀，桃紅柳綠，人們藉此大好春光，出去郊遊;
原因之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。
今天，老師還請來了一位曾經參加過革命戰鬥的英雄來為小朋友講一講他自己親身經歷過的戰鬥故事。
6、請革命軍人講革命戰鬥故事。
7、聽軍人講完後請幼兒講一講第一次參加這樣活動的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無數的革命先烈用鮮血換來的，培養幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
四、活動延伸：
(1)請幼兒觀看電影錄像《閃閃的紅星》，感受戰火硝煙的戰鬥生活，進一步加深幼兒對革命烈士的敬仰之情與幸福生活的來之不易。
(2)帶領幼兒到戶外去進行踏青、放風箏、盪鞦韆等活動，感受明媚的春光，體驗幸福的生活。
清明優秀教案 篇5
活動目標
1、理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。
2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。
3、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。。
5、大膽說出自己的理解。
活動準備
清明上河圖複製品、有關清明照片
活動過程
（一）猜猜講講，理解四季輪換。
1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什麼？
小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。
2、演示畫面二，現在，你們又想到了什麼？
小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然後經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之後又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。
3、演示畫面三，前些時候我們在日曆上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什麼季節？
4、小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。
（二）看看找找，感知清明。
1、現在我們處在什麼季節？
2、春天裡除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。
3、從文字上看，清明可能是什麼意思？
4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、遊園不值、清明時節等古詩）。
5、小結：清明不僅是春天的.節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日裡人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物甦醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。
（三）視聽欣賞，感受傳統藝術。
1、清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面？
2、幼兒欣賞《清明上河圖》。
3、提問：有什麼感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）
4、教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，遊子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。
活動結束
1、評價
2、總結
教學反思：
中班的孩子在進行看圖講述時，習慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達的整體深層意義。
在進行活動《清明節》時，我就關注到孩子的這個特點，引導孩子學習看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，於是我就讓孩子們說這個小朋友在牛背上乾什麼？注意觀察這個小朋友的表情動作，發生什麼事情呢？和老爺爺說什麼呢？你們在什麼時候也是做注意的動作呢？把這個問題解決之後，就能馬上明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然後引導孩子和我一起朗讀《清明》。並再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什麼？人們在乾什麼？他們是什麼樣的表情？為什麼是這樣的表情呢？孩子很快回答，圖上的人們在跪拜，但是孩子們並不是很明白為什麼要去跪拜？結合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀念日子用鮮花表示自己對故人的懷念，我們國家把這樣的日子叫做清明節。並講述清明節的由來，引導孩子知道每年的4月5日是清明節。
引導孩子繼續看左右下角的小幅圖片，與幼兒交談，清明節有哪些運動和飲食習俗？孩子們踴躍回答，有盪鞦韆，爬上，去動物園，放風箏等等吃雞蛋呀。。與小朋友們繼續對話，家人怎么懷念故人？我們可以做些什麼？
一起欣賞古詩《清明》。清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
這個活動孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述。看圖講述就是要孩子學會關注整體，同時也要結合其他的圖片去發現圖畫背後所要表達的真正含義。和孩子談話上
應該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應的活動目標。
在繪本活動中，要注意圖片在相應時間針對活動的重點，細緻的準備展示及講解....。在活動重點的把握上，我還需要多思考，認真思考後的重點進行每個環節上的把握，努力達成繪本活動的最終目標。
小百科：清明是中華民族古老的節日，既是一個掃墓祭祖的肅穆節日，也是人們親近自然、踏青遊玩、享受春天樂趣的歡樂節日。清明節氣一般是在公曆4月5號前後，即春分後第15日。這一時節，生氣旺盛、陰氣衰退，萬物“吐故納新”，大地呈現春和景明之象，正是郊外踏青春遊與行清墓祭的好時段。清明祭祖節期很長，有10日前8日後及10日前10日後兩種說法，這近20天內均屬清明祭祖節期內。
清明優秀教案 篇6
活動目標：
1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2、了解家族中人與人之間的親屬關係，懷念先祖，尊重長輩。
3、知道4月5日是清明節，願意參與清明節的活動。
4、大膽說出自己的理解。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、掃墓圖片(獻花、植樹、送食)
2、清明節的課件
活動過程：
一、談話導入：
小朋友知道春天是什麼樣子的嗎?(桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)
師：在這個美麗的節日裡，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎?
二、介紹清明節
師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裡，人們都幹些什麼呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們
見過嗎，他們都去哪裡了?(去世了)。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清
明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節掃墓
到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)
現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節的習俗
通過播放課件，了解一些清明節的習俗。
五、小結，結束
清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼稚園，和大家分享一下你是怎么過清明節的，好不好?
教學反思：
4月5日又迎來了我國的傳統節日——清明節，風和日麗的春天到了，春暖花開，到處一片生機勃勃的景象，孩子們可以在豐富多彩的活動中學習傳統文化知識，了解傳統習俗。
首先，給學生說清明節的由來，通過瀏覽網頁、討論、觀看課件，學生了解了清明節的由來;其次，說說清明節都有哪些傳統習俗，學生可以分組討論選出代表發言，老師小結;最後，通過網上祭英烈活動，學生體會到今天的幸福生活來之不易，都是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，讓他們學會感恩，懂得珍惜!
在清明節這個傳統節日，開展一系列的傳統教育活動:懷念先烈，追念革命烈士的高貴品質，繼承先烈遺志，認真學習科學文化知識，長大後立志建設祖國的決心!
清明優秀教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。
2、培養幼兒的想像力、創造力。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、根據色彩進行大膽合理的想像。
活動準備：
1、和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
活動過程：
一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1、老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2、老師：咦，你們到我們班來有什麼事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是颳風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？
二、引導幼兒講述房子特徵
1、老師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？
師模仿小動物的聲音說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2、老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。
3、 老師提問：剛才，小動物們要我們做什麼呀？（設計房子）小朋友見過什麼樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什麼不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什麼（門和窗）門和窗是什麼樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡迴輔導。
四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。
活動反思：
我覺得這篇教案設計的很好，房子是很普遍的'，小朋友都 有見過，而且都能大膽的繪畫出來，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發揮了小朋友的想像力和創造力，很不錯！
本活動符合孩子的年齡特徵，能夠很好的激發孩子的興趣，而且給予孩子是一個富有創造力的空間，能夠讓孩子很好的發揮自己。但是活動中要求問小動物問題，要求孩子根據它們的要求來設計房子，本是個很好的念頭，但在執行的時候，是否考慮有一定的難度。老師提供的動物是否過多？
清明優秀教案 篇8
教材分析：
《清明》是四年級單元練習中的詩，詩的前兩句創造了一幅淒迷感傷的藝術畫面，後兩句則創造了一幅鮮明生動的畫面，前抑後揚，對比交錯，相映成趣。與詩人的感情脈搏一致。
學情分析：
現在學生學習古詩停留在簡單的背誦、知大意階段，對古詩的意境及作者的情感很難走進去，對古詩學習興趣不濃。
設計理念：
就是通過《清明》教學，使小學生具有不斷學習古詩的動力、毅力、能力、轉化力和創新力，使自身的語文能力不斷地提升，真正提升學生的綜合素質，真正提升學生的語文素養，提高小學生語文學習效率。
教學方法：
誦讀、想畫面 體悟詩情
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦《清明》。
2、理解古詩的大意，想像詩中描繪的意境，體會詩人的感情。
3、通過對詩歌趣改的感知，使學生了解習作表達的不同的形式。
教學重難點：
理解古詩大意：想像詩中描繪的意境，體會詩人複雜的情緒。
教學過程：
一、談話導入，解詩題。
1、清明剛過，清明節假期里你做了些什麼?
2、學生談話。 了解清明的習俗：踏青、掃墓以及清明的氣候特點。《曆書》云：“春分後十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名。”
3、清明也是一個節氣。
二、初誦古詩，學方法。
1、過渡：唐朝大詩人杜牧就有一首以《清明》為題的詩歌記下了他在清明時期的所見所聞所感，流傳千古。提生試誦。
2、了解學習古詩的途徑方法。
三、誦讀想像，品詩境。
1、古代人讀詩都是要吟的，我們不會，不妨展開想像把自己當做詩人拉長語調來讀。
2、朗讀首句“清明時節雨紛紛”，想像畫面。清明，這是一個怎樣的清明時節?雨紛紛，這是一場怎樣的雨啊?你的眼前出現了一幅怎樣的情景?清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的時節，可也是氣候容易發生變化的期間。“雨紛紛”，在此形容那春雨的意境的。
3、朗讀詩句“路上行人慾斷魂”，想像畫面。路上，是怎樣的光景了?行人，指的是誰呢?為什麼在雨中趕路?欲斷魂，這是一種什麼樣的心情哪?“魂”指的多半是精神、情緒方面的事情。“斷魂”，是竭力形容那種十分強烈、可是又並非明白表現在外面的很深隱的感情。
4、連起來將第一個詩句吟誦一遍。探究：下了一點小雨，就值得“斷魂”，那不太沒來由了吧?理解：在古代風俗中，清明節是個色彩情調都很濃郁的大節日，本該是家人團聚，或遊玩觀賞，或上墳掃墓;而今行人孤身趕路，觸景傷懷，心頭的滋味是複雜的。偏偏又趕上細雨紛紛，春衫盡濕，這又平添了一層愁緒。因而詩人用了“斷魂”二字。
5、所以說，紛紛是形容春雨，可也形容情緒，甚至不妨說，形容春雨，也就是為了形容情緒。這正是我國古典詩歌里情在景中、景即是情，情景交融。“雨紛紛”“欲斷魂”中國人就是這樣的含蓄，如果以後某一刻，你的心緒也是如此的紛亂，你也可以寫下——細雨紛飛。
6、提煉總結學法：剛才我們是如何學習古詩的?(板書：讀古詩、想畫面、悟詩情)
7、自學最後兩句：朗讀詩句：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”想像畫面。這時湧上心頭的一個想法：往哪裡找個小酒店才好。
8、匯報交流：學生朗讀。想像畫面：你仿佛看到了什麼?聽到了什麼?(指名兩人演出畫面)找出兩個動詞：“問、指。”揭示了“遙”的妙處：不遠不近的距離，包含了含蓄無盡的興味，引起無窮想像。“杏花村”：美麗的杏花深處的村莊——增加了詩歌美感，引起無限想像。小結：詩歌到此戛然而止，可是通過對這兩個詞語的品味，我們發現詩歌言已盡而意未完，它留給我們一個廣闊的想像餘地。
9、想像詩外之境。詩人看到杏花村會怎么做呢?
四、資料補充，知作者。
杜牧(803一約852)，字牧之，唐代晚期的著名詩人。人們把他和杜甫並提，稱他為“小杜”，稱杜甫為“老杜”。“小杜”有才華，有抱負，寫詩喜歡評今論古，抒發軍事、政治見解。他有不少描寫山水風光的小詩，名朗秀麗，清新自然，深受讀者喜愛。
五、感知變體，生詩情。
1.出示詩歌的變體。學生讀感受。三言詩：“清明節，雨紛紛。路上人，欲斷魂。問酒家，更精簡的是：“清明雨，斷魂人，尋酒家，杏花村。”四言詩：“清明時節，行人斷魂。酒家何處，指杏花村。何處有?牧童指。杏花村。”
2、清代才子紀曉嵐改為五絕：“時節雨紛紛，行人慾斷魂。酒家何處有?遙指杏花村。”有人把此詩改為六言：“清明時節雨紛，路上行人斷魂。借問酒家何處，牧童遙指杏村。”相傳，宋代大文豪蘇軾標點稍變，竟成一首絕妙小令“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處?有牧童，遙指杏花村。”讓學生試改編一個。
3、小結：這種種形式都記錄下了自己的所見所聞和所感。下一個端午節、兒童歡喜和悲傷的每一天，都可以用這樣或那樣的一些形式記錄下來。
六、總結全文，入詩境。
年年清明，也許在下一個清明節里，在紛紛的細雨中，說不定你們會輕輕的吟誦起來。齊誦《清明》。
清明優秀教案 篇9
一、活動目的
1、知道清明節來歷以及習俗，簡單了解一下清明節的全稱、日期以及意義，積極參與清明節的活動。
2、對家族種的親屬關係有初步了解，懷念先祖等。
3、敬仰烈士，珍惜來之不易的幸福生活。
4、參與清明節的遊戲。
二、活動準備
幼稚園老師提前就要跟孩子父母聯繫好參與本活動，準備好課件，而實物要準備各種圖案的彩蛋、每個孩子一個煮熟的雞蛋、水彩筆、貼紙、剪刀、膠水等等。
三、活動過程
1、可以用古詩倒入，清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。小朋友知道清明節是哪天嗎?
2、幼師跟孩子們簡單說一說清明節由來，然後帶孩子看一寫清明節掃墓的.畫面。
3、老師和大班孩子們談談清明節的習俗，包括踏青、盪鞦韆、放風箏、蹴鞠、吃雞蛋等等。
4、拿出提前準備好的彩蛋，讓孩子們觀察它與帶來的雞蛋有什麼不同，然後放一些彩蛋圖片引起幼兒的製作興趣。
5、家長和孩子可以一起製作彩蛋，方法和形式都不限，最後請一部幼兒到台上展示自己的.作品，並用簡單的語言講述一下自己製作出來的彩蛋。
四、教學反思
清明節作為我國重要的傳統節日之一，有不少風俗習慣和禁忌，在清明期間組織一系列教學活動，通過追念烈士的高貴品質，繼承先烈遺志，通過吃雞蛋、製作彩蛋、踏青等活動，了解清明節的風俗，感受春景的美好。
清明優秀教案 篇10
一、活動目標
1、知道清明節的來歷。
2、通過教育，大家深深感到，今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。
二、課前準備
詩歌、先烈事跡、跟清明有關的圖片音樂、孟良崮及烈士陵園的介紹。
三、活動過程
（一）導入
4月5日，是我國傳統的節日：清明節。你知道清明節掃墓的來歷嗎？說到清明節掃墓，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來我們今天幸福生活的革命先烈們。
（二）、了解清明節
1、引入欣賞《清明上河圖》
2、知識競賽：清明節簡介，清明節由來，清明節習俗，清明節食品，清明節紀念方式及國外清明節。
讓學生知道清明節的日期；清明節的別名；隨著網路發展，清明節有了不同的紀念方式；我們家鄉清明節的食品和習俗。
3、清明節的習俗
清明節是傳統的紀念祖先的節日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習俗相沿已久，據史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。這些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。
為什麼要在清明掃墓呢？這大概是因為冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時，給墳墓剷除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。
（三）祭掃烈士墓
自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為進行革命傳統教育的好形式。
一般活動程式是：全體肅立在紀念碑前演講；全體向烈士宣誓；向革命英雄紀念碑敬獻花圈；奏樂默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；參觀事跡展，緬懷革命烈士的豐功偉績。
注意的禮儀事項：烈士陵園莊嚴肅穆神聖，是革命英雄長眠的地方。革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲，我們到烈士陵園舉行祭掃活動，首先穿著整潔，要佩戴著鮮艷的紅領巾；活動中態度要莊嚴肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；要懷著崇敬的心情參加活動，認真觀看了解烈士事跡；注意衛生不能在陵園內亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內亂跑，行走要按順序，不破壞青草綠地。
（四）講一講你知道哪些先烈的事跡
讓學生主動發言，講一講自己知道的先烈的事跡及自己的感想，收穫。
四、教師總結：好好學習、好好生活、好好珍惜現在的一切，就是對逝去的先烈的最大的慰藉！最後隨著歌曲《清明的月》，結束這次主題教育活動。
清明優秀教案 篇11
活動對象：
幼兒、老師、家長
活動目的：
1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂於參與清明節的活動。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關係，懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動內容：
掃墓
活動目的：
1、讓學生理解掃墓的意義，培養學生尊重烈士的情感。
2、教育學生更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
活動過程：
1、讓學生知道清明節是我國傳統的掃墓日子。
教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農曆二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
討論：人們是怎樣過清明節的?
2、小結：掃墓為什麼選擇清明呢?原因之一，清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前後，山青水秀，桃紅柳綠，人們藉此大好春光，出去郊遊；之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。
3、集體製作花圈。教師：無數革命先烈為了人們的'解放事業，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現在，先請小朋友和老師一起製作一個花圈。
4、掃墓。知道掃墓活動應注意的事項(要嚴肅，不亂講話，表示對先烈的尊重)。
活動反思：
清明節是我國的傳統節日，也是一年二十四節氣之一，清明來到，表示萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。為了讓幼兒更加了解清明節，在本次的活動中，通過解析古詩《清明》《寒食》、談話活動、觀察圖片讓幼兒了解清明節的.習俗，介紹清明節又稱“寒食節”，是人們紀念先祖的節日。
在活動中幼兒還觀看了祭拜革命烈士的視頻，讓幼兒懂得我們除了要給我們的逝去的親人掃墓之外，還要到那些為了建設我們新中國而犧牲的革命烈士墓去祭拜，因為現在我們幸福的生活是他們給的，所以每年的這個時候都有一些叔叔阿姨、哥哥姐姐、解放軍到烈士陵園去掃墓、祭拜，人們用各種方式緬懷革命烈士。在活動中有些小朋友問：“什麼是烈士?”為了讓幼兒明白是什麼是烈士，通過聽革命事跡(地道戰的故事等)，讓幼兒明白什麼是烈士，激發幼兒樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想，使幼兒的愛國主義情感得以萌芽。
另外，掃墓活動，有效地把學到的知識與日常生活實際相結合，使幼兒有更深刻的感受。